BÀI TẬP CUỐI KHÓA MODUN 7 Lập kế hoạch chủ nhiệm về xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng chống bạo lực học đường trong trường THPT[.]
BÀI TẬP CUỐI KHÓA MODUN Lập kế hoạch chủ nhiệm xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện triển khai quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng chống bạo lực học đường trường THPT SỞ GD&ĐT HƯNG YÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT Phạm Ngũ Lão Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hưng Yên, ngày 10 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện triển khai quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng chống bạo lực học đường trường THPT Giáo viên: Đặng Thị Thảo Chủ nhiệm lớp: 12A3 Trường THPT: Phạm Ngũ Lão I CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn NĐ số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Thủ tướng Chính phủ Quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường; Căn kế hoạch năm học 2022 - 2023 trường THPT Phạm Ngũ Lão Căn kế hoạch giáo dục năm học 2022 - 2023 tổ Xã hội trường THPT Phạm ngũ Lão GVCN lớp 12A3 xây dựng kế hoạch thực mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, triển khai quy tắc ứng xử, phòng chống bạo lực học đường nhà trường năm học 2022 – 2023 sau: II Mục đích, yêu cầu: Mục đích - Tăng cường cơng tác bảo đảm an toàn lớp học, y tế học đường, tạo chuyển biến tích tích cực kỹ ứng phó với tình khẩn cấp góp phần bảo đảm an tồn tính mạng, sức khỏe cho HS; - Xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện; lớp học khơng có bạo lực thực tốt ứng xử văn hóa - Xây dựng triển khai quy tắc ứng xử an toàn học đường lớp nhằm tác động tích cực đến nhận thức, hành vi, thái độ HS việc xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện phòng chống bạo lực học đường - Lớp học phối hợp chặt chẽ với gia đình nhà trường tổ chức có liên quan để huy động sức mạnh tổng hợp thực hiệu công tác bảo đảm an tồn trường học; phịng chống bạo lực học đường Yêu cầu: - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao hiểu biết ý thức trách nhiệm học sinh đảm bảo an ninh trật tự trường học, phòng, chống ma túy, bạo lực học đường - Phát huy sức mạnh tập thể lớp tích cực tham gia phong trào đấu tranh giữ gìn đảm bảo an ninh trật tự trường học phòng, chống ma túy, bạo lực học đường Đảm bảo phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, quyền địa phương, ban ngành đồn thể gia đình học sinh - Chủ động phịng ngừa, khơng để học sinh vi phạm tệ nạn xã hội, bạo lực học đường tội phạm bên xâm nhập vào trường học - Phát kịp thời người học có hành vi gây gổ, có nguy gây bạo lực học đường, người học có nguy bị bạo lực học đường; đánh giá mức độ nguy cơ, hình thức bạo lực xảy để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thể; thực tham vấn, tư vấn cho người học có nguy bị bạo lực gây bạo lực nhằm ngăn chặn, loại bỏ nguy xảy bạo lực - Đảm bảo an ninh trật tự trường học phòng chống tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực học đường - Cơ sở vật chất bảo đảm, tường rào, hàng rào, sân vườn, xanh bảo đảm an tồn, vệ sinh, phù hợp cảnh quan, mơi trường thân thiện; có sân chơi, khu để xe phù hợp thân thiện III Đặc điểm chung lớp 12A3 * Tổng số học sinh đầu năm: 39 em, đó: - Số học sinh nam: 15 em - Số học sinh nữ: 24 em - Số đoàn viên: 100 em - Học sinh thuộc diện thương, bệnh binh: - Học sinh thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo: 02 * Thuận lợi, khó khăn xây dựng lớp học an tồn, lành mạnh, thân thiện phịng chống BLHĐ: - Thuận lợi: + Trường học khang trang, thoáng mát, sở vật chất tương đối tốt: Xung quanh trường học có hệ thống tường rảo, cổng chắn đảm bảo an toàn cho HS Đường đi, sân trường phẳng khơng mấp mơ Ban cơng, cầu thang có tay vịn, lan can chắn + Cơ sở vật chất lớp học: Lớp học có cửa vào, rộng dễ mở, cửa mở bên Bàn ghế lớp học chắn, mặt bàn nhẵn, góc bàn khơng nhọn, đảm bảo khoảng cách theo qui định; Các đồ dùng lớp tương đối đầy đủ (điện, nước, quạt trần, ) Khung tranh ảnh lớp treo vào tường chắn Có sơ cấp cứu (bông, gạc ) loại thuốc (đau đầu, hạ sốt ) Học sinh lớp phổ biến qui tắc ứng xử an toàn học đường trường học - Khó khăn: + Nhà trường: Trường THPT Phạm Ngũ Lão đóng địa bàn cạnh đường 5B nên nguy an toàn cao Các cao, cổ thụ trường chú ý cắt tỉa cành nguy cành khơ rơi xuống có Nhà vệ sinh trường chưa thực - Lớp học: Trang thiết bị phòng, chữa cháy chưa đầy đủ; chưa có thiết bị báo động xảy cháy, nổ, chập điện Lớp học tiềm ẩn nguy hành vi bắt nạt, đánh nhau, bạo lực học đường HS lớp chưa trang bị đầy đủ kỹ phòng ngừa bạo lực học đường IV Nội dung kế hoạch Thời (tháng) 9/2022 gian Nội dung/ Biện pháp thực Phân công nhiệm vụ Đánh giá kết - Ổn định tổ chức lớp: - GVCNL: Ổn định công tác tổ - Đánh giá dựa việc theo dõi, + Ổn định nề nếp lớp chức lớp qn triệt việc thực phân tích q trình tham gia hoạt + Bầu ban cán lớp nội qui nề nếp HT tới HS động HS (ý thức, tinh thần cộng + Thơng báo thời khóa biểu lớp đồng, hợp tác…) - Cơ sở vật chất lớp học: - HS: Nghiêm túc thực nội - Đánh giá dựa kết đạt + Vệ sinh trang trí lớp học quy nhà trường; phát báo HS theo tuần + Hướng dẫn ban cán phân công cáo kịp thời nguy gây - Đánh giá dựa vào kết thi đua trực nhật lớp TNTT, để có biện pháp phòng, lớp + Xây dựng tủ thuốc dụng cụ sơ chống tai nạn thương tích, bạo lực - Đánh giá dựa kênh thông tin cấp cứu theo quy định học đường lớp học - Triển khai cho HS lớp học tập - Cha mẹ HS: Phối hợp với nội quy nhà trường: GVCNL nhà trường để có biện + Phổ biến nội qui nhà trường: học pháp hữu hiệu nhằm đảm bảo môi đúng giờ, ăn mặc gọn gàng đẹp trường lớp học an toàn, đúng quy định, không ăn kẹo cao su… không bạo lực + Xây dựng nội quy/quy tắc ứng xử - Đoàn trường: Phối hợp với lớp học đảm bảo lớp học an tồn, GVCN phổ biến, hướng dẫn cho khơng có bạo lực HS sinh hoạt Đoàn, hoạt động lành + Yêu cầu học sinh kí cam kết thực mạnh năm học nghiêm nội quy trường, - Nhân viên y tế: Phối hợp với lớp; ký cam kết thực “An toàn GVCN, GVBM việc sơ cứu giao thơng” + Phổ biến qui định tính điểm thi đua HS bịtai nạn thương tíchkhi vui chơi luyện tập thể hàng tuần trường, lớp dục thể thao - Họp cha mẹ HS đầu năm học: liên lạc giữa GVCN gia đình HS + Thống số yêu cầu HS + Cùng cha mẹ HS đưa giải pháp nhằm đảm bảo an toàn cho HS 10/2022 trường - Tiến hành phân loại đối tượng HS: - GVCN: - Đánh giá dựa việc theo dõi, + Kiểm tra việc đánh giá, phân loại + Theo dõi kịp thời phát phân tích q trình tham gia hoạt hạnh kiểm HS hồ sơ từ ngăn chặn hành vi có nguy động HS (ý thức, tinh thần cộng đưa định hướng giúp đỡ phù hợp với làm ảnh hưởng xấu đến học sinh HS đồng, hợp tác…) + Phát hiện, xử lý những vi phạm - Đánh giá dựa kết đạt + Lập danh sách những HS có nguy liên quan đến bạo lực học đường HS theo tuần gây bạo lực học đường để có quản lớp - Đánh giá dựa vào kết thi đua lý, giám sát chặt chẽ, phát kịp thời + Nhắc nhở HS thực biện lớp tình trạng bạo lực Thực tốt cơng pháp đảm bảo an tồn học đường - Đánh giá dựa kênh thông tin tác tư vấn những đối tượng HS phòng ngừa bạo lực liên lạc giữa nhà trường gia đình nhằm ngăn ngừa, loại bỏ nguy xảy - HS: Tự giác thực nội HS bạo lực dung giáo dục an tồn phịng + Thiết lập kênh thơng tin liên lạc giữa ngừa bạo lực hiệu GVCN gia đình HS để tăng cường - Cha mẹ HS: Phối hợp với phối hợp quản lý, xử lý tình GVCNL nhà trường để có biện liên quan tới bạo lực học đường pháp hữu hiệu nhằm đảm bảo môi - Giáo dục, trang bị kiến thức, rèn trường lớp học an toàn, luyện kỹ đảm bảo an tồn khơng bạo lực trường học phịng chống bạo lực - Đồn trường: Phối kết hợp với học đường: GVCN việc giáo dục ý thức + Đa dạng hóa lồng ghép nội đạo đức HS dung giáo dục xây dựng trường học - Bảo vệ: Phối hợp với GVCN an tồn phịng chống dịch bệnh, tham gia quản lý HS, khơng để HS phịng chống tai nạn, thương tích khỏi cổng trường học phịng, chống xâm hại, bạo lực học - Chính quyền địa phương: Phối đường vào buổi sinh hoạt lớp hợp với nhà trường, với GVCNL + Tổ chức cho HS tham gia hoạt giáo dục HS có răn đe động với nội dung có cần thiết liên quan đến rèn kỹ sống ví dụ kỹ tham gia giao thơng an toàn - Tiếp tục xây dựng, củng cố hoạt động nề nếp cho HS: + Nhắc nhở việc thực nội qui nề nếp lớp 11/2022 + Theo dõi thi đua hàng tuần lớp - Tiếp tục xây dựng, củng cố hoạt - GVCNL: Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa việc theo dõi, động nề nếp cho HS: phát hiện, xử lý những vi phạm phân tích q trình tham gia hoạt + Nhắc nhở việc thực nội qui nề liên quan đến bạo lực học đường động HS (ý thức, tinh thần cộng nếp lớp lớp đồng, hợp tác…) + Theo dõi thi đua hàng tuần lớp - HS: Tự giác thực nội - Đánh giá dựa kết đạt - Tăng cường giáo dục đạo đức dung giáo dục an tồn có biện HS theo tuần kỹ sống cho HS: pháp để phòng tránh với bạo lực - Đánh giá dựa vào kết thi đua + Rèn luyện kĩ giao tiếp để học đường lớp em có những hành động thân thiện với - Cha mẹ HS: Phối hợp với GVCN - Đánh giá dựa kênh thông tin bạn bè, giáo những người xung để có biện pháp hữu hiệu giáo dục liên lạc giữa nhà trường gia đình quanh em HS + Thường xuyên tổ chức hoạt động - Đoàn trường: Phối kết hợp với để tạo sân chơi lành mạnh, tạo dựng GVCN việc giáo dục ý thức môi trường học tập gần gũi, thân thiện đạo đức HS từ giúp em trang bị kỹ - Các tổ chức xã hội: Phối hợp với sống cần thiết, kỹ ứng xử giải nhà trường, GVCN tổ chức nhiều tình học tập, vui hoạt động đa dạng nhằm đạt hiệu chơi, sinh hoạt hàng ngày giáo dục đạo đức HS cao + Đa dạng hóa vận dụng hình thức tổ chức giáo dục cho phù hợp tâm 12/2022 sinh lý lứa tuổi học sinh - Tiếp tục xây dựng, củng cố hoạt - GVCNL: Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa việc theo dõi, động nề nếp cho HS: phát hiện, xử lý những vi phạm phân tích q trình tham gia hoạt + Nhắc nhở việc thực nội qui nề liên quan đến bạo lực học đường động HS (ý thức, tinh thần cộng nếp lớp lớp; thực việc giáo dục đồng, hợp tác…) + Theo dõi thi đua hàng tuần lớp ATGT cho HS lớp - Giáo dục an tồn giao thơng cho HS: - HS: Tự giác thực nội HS theo tuần - Đánh giá dựa kết đạt + Phát động HS lớp tham gia dung giáo dục an toàn nhà - Đánh giá dựa vào kết thi đua hưởng ứng tháng ATGT trường, tham gia GT an toàn lớp + Giáo dục HS có ý thức thực - Cha mẹ HS: Phối hợp với - Đánh giá dựa kênh thơng tin nghiêm túc luật lệ ATGT GVCNL có biện pháp hữu hiệu liên lạc giữa nhà trường gia đình + Phát động HS lớp tham gia nhằm đảm bảo em tham HS thi “An tồn giao thơng cho nụ gia GT an tồn cười ngày mai” - Nhân viên y tế: Chú ý công tác y tế trường học đảm bảo sơ cấp cứu kịp thời có cố tai nạn với HS - Chính quyền địa phương: Phối hợp với GVCNL giáo dục 01/2023 HS có răn đe cần thiết - Tiếp tục xây dựng, củng cố hoạt - GVCNL: Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa việc theo dõi, động nề nếp cho HS: phát hiện, xử lý những vi phạm phân tích trình tham gia hoạt + Nhắc nhở việc thực nội qui nề liên quan đến bạo lực học đường động HS (ý thức, tinh thần cộng nếp lớp lớp; nhắc nhở HS việc đảm đồng, hợp tác…) + Theo dõi thi đua hàng tuần lớp bảo vệ sinh môi trường lớp học - Đánh giá dựa kết đạt - Chú trọng cơng tác đảm bảo an tồn - HS: Tự giác thực nội HS theo tuần cho HS: dung giáo dục an toàn, tham gia - Đánh giá dựa vào kết thi đua + Tổ chức tuyên truyền phổ biến giáo giữ gìn vệ sinh trường, lớp dục pháp luật cho HS lớp lớp - Cha mẹ HS: Phối hợp với - Đánh giá dựa kênh thông tin + Nghiêm cấm HS lớp không GVCNL giáo dục ý thức bảo vệ liên lạc giữa nhà trường gia đình tàng trữ, sử dụng vũ khí vật liệu MT cho em cháy nổ dịp tết HS - Đoàn trường: Phối kết hợp với + Đề biện pháp ngăn ngừa hiệu GVCN việc giáo dục ý thức với trường hợp HS vi phạm BVMT HS - Chú trọng giáo dục môi trường cho - Chính quyền địa phương: Phối HS lớp: hợp với GVCNL giáo dục + Nhắc nhở HS giữ vệ sinh chung lớp HS tham gia hoạt động lao học (sau tết HS mang quà đến động vệ sinh cơng ích dịp tết lớp nhiều gây vệ sinh lớp học) Nguyên đán nhằm giúp môi + Làm tốt công tác lao động mà nhà trường xanh - - đẹp trường phân công + Xây dựng cảnh quan trường, lớp 02/2023 xanh, sạch, đẹp - Ổn định nề nếp HS sau nghỉ Tết: - GVCNL: Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa việc theo dõi, 10 + Đôn đốc học sinh thực lại nếp phát hiện, xử lý những vi phạm phân tích q trình tham gia hoạt chun cần liên quan đến bạo lực học đường động HS (ý thức, tinh thần cộng + Tăng cường kiểm tra việc giữ gìn lớp lớp; thực trợ giúp tư vấn đồng, hợp tác…) học “Xanh - Sạch - Đẹp”: Tổng vệ tâm lý cho HS sinh lớp học, hành lang - Đánh giá dựa kết đạt - HS: Tự giác thực nội HS theo tuần - Tổ chức triển khai hoạt động tư vấn dung giáo dục an toàn; tham gia - Đánh giá dựa vào kết thi đua tâm lý, công tác trợ giúp HS lớp: giữ gìn vệ sinh trường, lớp; xin trợ lớp + Tổ chức tọa đàm, hội thảo giúp tư vấn tâm lý cần thiết - Đánh giá dựa kênh thông tin sinh hoạt lớp để HS bày tỏ - Cha mẹ HS: Phối hợp với liên lạc giữa nhà trường gia đình quan điểm, ý kiến đối GVCNL hỗ trợ tư vấn tâm lý tốt HS với GVCN cho em + Tham gia tư vấn cho cá nhân HS - Đồn trường: Phối kết hợp với có nhu cầu xung đột xảy GVCN việc giáo dục ý thức lớp học, mối quan hệ BVMT, ý thức đạo đức HS xung quanh với bạn bè, thầy cô, gia - Tổ tư vấn tâm lý nhà trường: đình… Phối hợp với GVCNL tham gia tư vấn tâm lý hiệu cho HS 3/2023 cần hỗ trợ lớp - Tiếp tục xây dựng, củng cố hoạt - GVCNL: Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa việc theo dõi, động nề nếp cho HS: phát hiện, xử lý những vi phạm phân tích q trình tham gia hoạt + Nhắc nhở việc thực nội qui nề liên quan đến an toàn lớp động HS (ý thức, tinh thần cộng 11 nếp lớp học; tổ chức hoạt động trải nghiệm đồng, hợp tác…) + Theo dõi thi đua hàng tuần lớp cho HS - Đánh giá dựa kết đạt - Tổ chức hiệu hoạt động trải - HS: Tự giác thực nội HS theo tuần nghiệm tập thể: dung giáo dục an toàn nhà - Đánh giá dựa vào kết thi đua + Động viên, khuyến khích HS tham trường; tham gia hiệu hoạt lớp gia hoạt động trải nghiệm thực tế, động trải nghiệm - Đánh giá dựa kênh thơng tin góp phần định hướng thẩm mỹ lành - Cha mẹ HS: Phối hợp với liên lạc giữa nhà trường gia đình mạnh, giáo dục kỹ sống, hình GVCNL để tổ chức tốt hoạt động HS thành phát triển nhân cách cho HS trải nghiệm cho HS từ tạo gắn bó thân thiết giữa - Đoàn trường: Phối kết hợp với thành viên lớp học, tăng tính GVCNL, GVBM tổ chức cho HS đoàn kết, sẻ chia tham gia thi + Tăng cường hoạt động trải nghiệm thực tế những hoạt động liên quan tới việc đảm bảo an toàn trường học, an ninh trật tự 4/2023 xã hội… - Tiếp tục xây dựng, củng cố hoạt - GVCNL: Quản lớp, theo dõi, xử - Đánh giá dựa việc theo dõi, động nề nếp cho HS: lý những vi phạm lớp; thực phân tích q trình tham gia hoạt + Nhắc nhở việc thực nội qui nề công tác giáo dục đạo đức động HS (ý thức, tinh thần cộng nếp lớp cho HS 12 đồng, hợp tác…) + Theo dõi thi đua hàng tuần lớp - HS: Tự giác thực nội - Đánh giá dựa kết đạt - Công tác giáo dục đạo đức cho HS: qui trường, lớp HS theo tuần + Thiết lập kênh thông tin bạo - Cha mẹ HS: Phối hợp với - Đánh giá dựa vào kết thi đua lực học đường lớp: hộp thư góp ý, GVCNL để có biện pháp hữu hiệu lớp đường nóng hình thức khác nhằm giáo dục tốt ý thức - Đánh giá dựa kênh thơng tin + Có biện pháp xử lý phù hợp với em liên lạc giữa nhà trường gia đình những HS có biểu bạo lực - Đoàn trường: Phối kết hợp với HS lớp GVCN việc giáo dục ý thức đạo đức HS 5/2023 - Tiếp tục xây dựng, củng cố hoạt - GVCNL: Tổ chức họp lớp; đưa - Đánh giá dựa việc theo dõi, động nề nếp cho HS: giải pháp nhằm bảo đảm an ninh phân tích trình tham gia hoạt + Nhắc nhở việc thực nội qui nề trật tự, an toàn lớp học; phòng, động HS (ý thức, tinh thần cộng nếp lớp chống bạo lực cho năm học sau đồng, hợp tác…) + Theo dõi thi đua hàng tuần lớp - HS: Tự giác thực nội - Đánh giá dựa kết đạt - Họp CMHS: qui nề nếp HS theo tuần + Thông báo kết rèn luyện học lực, - Cha mẹ HS: Phối kết hợp với - Đánh giá dựa vào kết thi đua hạnh kiểm HS GVCNL đề những giải pháp lớp + Tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá kết nhằm bảo đảm an ninh trật tự, an - Đánh giá dựa kênh thông tin thực công tác bảo đảm an tồn lớp học; phịng, chống bạo liên lạc giữa nhà trường gia đình ninh trật tự, an tồn lớp học; phịng, lực cho năm học sau 13 HS chống bạo lực để rút kinh nghiệm đề giải pháp năm học sau Trên Kế hoạch xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện GVCN lớp 12A3 Trong trình triển khai thực hiện, cần thiết phải điều chỉnh bổ sung, GVCN điều chỉnh để phù hợp với điều kiện thực tế lớp, trường Hưng Yên, ngày 08 tháng 08 năm 2022 KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CM NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH ………………………………………… GVCN LỚP 12A3 ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Đặng Thị Thảo KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 14 ... môi trường học tập gần gũi, thân thiện đạo đức HS từ giúp em trang bị kỹ - Các tổ chức xã hội: Phối hợp với sống cần thiết, kỹ ứng xử giải nhà trường, GVCN tổ chức nhiều tình học tập, vui hoạt... hoạt + Bầu ban cán lớp nội qui nề nếp HT tới HS động HS (ý thức, tinh thần cộng + Thơng báo thời khóa biểu lớp đồng, hợp tác…) - Cơ sở vật chất lớp học: - HS: Nghiêm túc thực nội - Đánh giá dựa... Đánh giá dựa kênh thông tin cấp cứu theo quy định học đường lớp học - Triển khai cho HS lớp học tập - Cha mẹ HS: Phối hợp với nội quy nhà trường: GVCNL nhà trường để có biện + Phổ biến nội qui