Ga đạo đức 4 cánh diều p1 (1)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG BÀI 1: NGƯỜI LAO ĐỘNG QUANH EM (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Nêu đóng góp số người lao động xung quanh - Biết phải biết ơn người lao động Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi, có thái độ, lời nói, việc làm thể lịng biết ơn với người lao động - Góp phần hình thành lực phát triển thân, tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Phẩm chất - Góp phần hình thành phẩm chất u nước, chăm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án, SHS, SGV, SBT Đạo đức - Các video clip liên quan đến người lao động quanh em biết ơn người lao động - Tranh, hình ảnh người lao động quanh em biết ơn người lao động - Máy tính, máy chiếu (nếu có) b Đối với học sinh - SHS - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học b Cách tiến hành - GV mời lớp xem hát theo hát Lớn lên em - HS xem hát theo giai làm gì? (sáng tác Trần Hữu Phước) điệu hát https://www.youtube.com/watch?v=JndMLqwe5ew - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em kể tên - HS lắng nghe GV nêu câu nghề nghiệp nhắc tới hát? hỏi - GV mời đại diện – HS trả lời - HS trả lời - GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét chốt đáp án: Những nghề nghiệp - HS lắng nghe, tiếp thu nhắc tới hát là: người công nhân xây dựng, người nông dân lái máy cày, người kĩ sư mỏ địa chất, người lái tàu - GV dẫn dắt HS vào học: Nhờ có người lao - HS lắng nghe, tiếp thu, động, có sản phẩm cần thiết cho chuẩn bị vào sống Vì vậy, cần biết ơn người lao động Sau đến với Bài 1: Người lao động quanh em để tìm hiểu đóng góp họ sống Từ đó, thể lịng biết ơn người lao động lời nói, việc làm cụ thể B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Quan sát tranh trả lời câu hỏi a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu đóng góp số người lao động xung quanh b Cách thực thực - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - HS quan sát tranh - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe, tiếp thu Em nêu đóng góp người lao động tranh trên? - GV mời đại diện – HS trả lời - GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá đưa câu trả lời phù hợp + Tranh 1: Nghệ sĩ đờn ca tài tử Nam Bộ người góp phần bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể quý giá cộng đồng, mang lại phút giây giải trí cho người nghe, góp phần phục vụ du lịch bền vững địa phương, trì đa dạng văn hóa quốc gia quốc tế, + Tranh 2: Chú đội sẵn sàng chiến đấu chiến đấu chống xâm lược, bảo vệ vững Tổ quốc; đồng thời tham gia bảo vệ an ninh trị, trật tự, an tồn xã hội + Tranh 3: Người nông dân tham gia lao động sản xuất, chủ yếu trồng trọt chăn nuôi để làm nông sản - HS lắng nghe GV nêu câu phục vụ nhu cầu lương thực, thực phẩm người hỏi + Tranh 4: Bác sĩ khám bệnh, chẩn đoán, kê đơn thuốc, phác đồ điều trị chăm sóc sức khỏe cho người bệnh + Tranh 5: Thợ may làm trang phục giúp - HS lắng nghe, tiếp thu giữ ấm, chống nắng, làm đẹp, + Tranh 6: Diêm dân người sản xuất muối - GV tiếp tục đặt câu hỏi cho HS: Hãy kể thêm đóng góp số người lao động khác mà em biết? - GV mời – HS trả lời câu hỏi Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, chốt đáp án: Những đóng góp người lao động khác + Người giáo viên có nhiệm vụ dạy dỗ, đào tạo học - HS đọc câu chuyện lắng sinh nên người nghe GV nêu câu hỏi + Người lao công giữ cho môi trường quan ta Hoạt động Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết phải biết ơn người lao động b Cách thức thực - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện trả lời câu hỏi: + Bài học quý mà Hùng, Quý Nam nhận gì? + Theo em phải biết ơn người lao động? CÁI GÌ Q NHẤT Một hơm, đường học về, Hùng, Quý Nam trao đổi với xem đời này, quý Hùng nói: “Theo tớ, quý lúa gạo Các cậu có thấy khơng ăn mà sống khơng?” Q Nam cho có lí Nhưng mươi bước, Quý vội reo lên: “Bạn Hùng nói khơng Q phải vàng Mọi người chẳng thường nói q vàng gì! Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo!” Nam vội tiếp ngay: “Quý thời gian Thầy giáo thường nói thời gian quý vàng bạc Có thời gian làm lúa gạo, vàng bạc!” Cuộc tranh luận thật sơi nổi, người có lí, không chịu Hôm sau, ba bạn đến nhờ thầy giáo phân giải Nghe xong, thầy mỉm cười nói: - Lúa gạo q ta phải đổ bao mồ làm Vàng q đắt Cịn thời gian qua khơng lấy lại được, đáng q Nhưng lúa gạo, vàng bạc, thời gian chưa phải quý Ai làm - HS trả lời câu hỏi lúa gạo, vàng bạc, biết dùng thời gian? Đó người lao động, em ạ! Khơng có người lao động khơng có lúa gạo, khơng có vàng bạc, nghĩa tất - HS lắng nghe, tiếp thu thứ khơng có thời gian trôi qua cách vô vị mà (Theo Trịnh Mạnh – Tiếng Việt 5, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014) - GV mời đại diện – HS trả lời - GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá đưa câu trả lời phù hợp: + Bài học quý mà Hùng, Quý Nam nhận được: “Lúa gạo, vàng bạc, thời gian chưa phải quý Ai làm lúa gao, vàng bạc, biết dùng thời gian? Đó người lao động Khơng có người lao động khơng có lúa gạo, khơng có vàng bạc, nghĩa tất thứ thời gian trơi qua cách vơ vị mà thơi - HS làm việc theo nhóm + Cần phải biết ơn người lao động người lao động làm cải, vật dụng xã hội phục vụ nhu cầu sống C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận xét ý kiến có liên quan đến người lao động đóng góp người lao động b Cách tiến hành Bài tập 1: Nhận xét ý kiến - GV chia lớp thành nhóm - GV cho lớp bốc thăm chọn ý kiến - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe, tiếp thu - GV cho lớp thời gian thảo luận để đưa phần nhận xét - GV mời nhóm trả lời Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá đưa câu trả lời phù hợp + Ý kiến 1: Là ý kiến chưa ngành nghề, người lao động có đóng góp khác cho xã hội, nên phải tôn trọng tất ngành nghề tất người lao động chân quanh ta - HS chia thành nhóm + Ý kiến 2: Đây ý kiến sản phẩm nhờ - HS đọc tình có người lao động tạo + Ý kiến 3: Là ý kiến chưa sản phẩm người lao động khác mà khơng sử dụng sản phẩm dùng để phục vụ nhu cầu người khác xã hội, giúp xã hội cộng đồng phát triển bền vững Bài tập Bày tỏ ý kiến - GV chia lớp thành nhóm học tập - GV yêu cầu nhóm đọc tình thể ý kiến: - HS trả lời câu hỏi Đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói, việc làm sau đây? Vì sao? - HS lắng nghe, tiếp thu - GV mời đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá đưa câu trả lời phù hợp + Ý kiến 1: Đồng tình thể tình yêu trân trọng đóng góp người lao động người đầu bếp + Ý kiến 2: Khơng đồng tình bạn học sinh chưa nhận thấy đóng góp người lao động cảnh sát - HS đọc tình giao thơng + Ý kiến 3: Đồng tình thể tình u trân trọng đóng góp người lao động bảo vệ + Ý kiến 4: Khơng đồng tình bạn học sinh chưa nhận thấy đóng góp người lao động cô thu ngân Bài tập 3: Xử lí tình - GV u cầu HS đọc tình SGK trả lời câu hỏi + Tình 1: Một hơm, Nam Qn chia sẻ với nghề nghiệp bố Quân tự hào bố Qn cơng nhân Nam hãnh diện bố nhà báo Qn thắc mắc: “Nhà báo có đóng góp cho xã hội Nam?” - HS trả lời câu hỏi Nếu Nam, em trả lời bạn nào? + Tình 2: Hồng đọc viết gương người lao động báo Tuổi trẻ Hồng cảm thấy - HS lắng nghe, tiếp thu ngưỡng mộ yêu quý gương nên chia sẻ với Lan Lan bảo: “Đây đâu phải người thân mà phải yêu quý, biết ơn Họ có giúp cho đâu.” Nếu Hồng, em ứng xử nào? - GV mời – HS đưa cách ứng xử phù hợp Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, rút cách ứng xử phù hợp + Tình 1: Nhà báo có nhiệm vụ tìm kiếm thơng tin, sau xác minh tính xác thực thông tin, đánh giá thông tin để đảm bảo tính thơng tin Sau họ đưa tin tức nóng hổi hàng ngày, hàng đến cơng chúng thơng qua loại hình báo giấy, truyền hình phát + Tình 2: Người lao động làm cải vật chất mang lại giá trị tinh thần cống hiến cho xã hội Tất sản phẩm xã hội có nhờ người lao động Cuộc sống xã hội tốt đẹp nhờ công lao tất người lao động Do đó, khơng phải u q, biết ơn người thân gia đình mà cịn phải biết yêu thương, quý trọng người lao động D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - HS lắng nghe GV hướng dẫn a Mục tiêu: HS ứng dụng điều học vào thực tiễn qua việc làm thể lòng biết ơn người lao động b Cách tiến hành Bài tập Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát,… người lao động - GV hướng dẫn HS sưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ, hát,… người lao động - GV cho HS thời gian hoàn thiện sản phẩm theo yêu cầu - HS trình bày - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, tiếp thu - GV khuyến khích HS trang trí sản phẩm mang tính thẩm mĩ sáng tạo ghi sản phẩm vào bơng hoa, khung hình, - GV mời – HS trình bày Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) 10