Trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu của trẻ có rối loạn phổ tự kỷ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ THỊ HIÊN TRẢI NGHIỆM TIÊU CỰC THỜI THƠ ẤU CỦA TRẺ CÓ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2023 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ THỊ HIÊN TRẢI NGHIỆM TIÊU CỰC THỜI THƠ ẤU CỦA TRẺ CÓ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC LÂM SÀNG TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊN Mã số: 8310401.03 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN VĂN CƠNG HÀ NỢI - 2023 LỜI CẢM ƠN Tơi biết ơn tự hào học tập, nghiên cứu trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội Một trường giáo dục chất lượng tri thức văn hóa sư phạm, thầy cô truyền lượng nhiệt thành, cán quản lý tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình học tập trường Tơi xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến người thầy đáng kính PGS.TS Trần Văn Cơng NCS Nguyễn Phương Hồng Ngọc, hai thầy cô định hướng, hướng dẫn cẩn thận, tận tình ln khích lệ để tơi hồn thành luận văn thạc sĩ Tơi khơng thể qn hỗ trợ nhiệt tình quý phụ huynh, tập thể cán nhân viên, người quản lý trung tâm, cá nhân làm lĩnh vực can thiệp cho trẻ tự kỷ địa bàn Hà Nội, Bắc Ninh, Thanh Hóa, Huế, Vĩnh Phúc Quảng Ninh tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi q trình thu thập số liệu nghiên cứu Cuối cùng, xin bày tỏ trân trọng, biết ơn với ủng hộ giúp đỡ gia đình tơi bạn bè, đồng nghiệp Vì họ ln bên tơi, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học tập nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, 2023 Học viên Ngô Thị Hiên i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Tiếng Việt BLGĐ Bạo lực gia đình ĐTB Điểm trung bình TNTC Trải nghiệm tiêu cực RLPTK Rối loạn phổ tự kỷ RLTT Rối loạn tâm thần SL Số lượng Tiếng Anh ACEs Adverse Childhood Experiences Trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu ACE-IQ Adverse Childhood Experiences Bảng hỏi quốc tế trải International Questionnaires nghiệm tiêu cực thời thơ ấu ASD Autism Spectrum Disorder Rối loạn phổ tự kỷ HC Healthy Control Kiểm soát sức khỏe lành mạnh M Mean Giá trị trung bình OR Odds ratio Tỉ số chênh SD Standard Deviation Độ lệch tiêu chuẩn WHO World Health Organization Tổ chức Y tế Thế giới ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ii DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ v DANH MỤC SƠ ĐỒ vii MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu ở trẻ em 1.1.2 Các nghiên cứu trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có rối loạn phổ tự kỷ 18 1.1.3 Ảnh hưởng văn hóa - xã hội đến trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu 30 1.2 Cơ sở lý luận 32 1.2.1 Trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu 32 1.2.2 Rối loạn phổ tự kỷ 43 1.2.3 Trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có rối loạn phổ tự kỷ 46 Tiểu kết chương I 47 CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 48 2.1 Thiết kế nghiên cứu 48 2.2 Tiến trình nghiên cứu 48 2.2.1 Giai đoạn nghiên cứu lý luận 48 2.2.2 Xây dựng công cụ 49 2.2.3 Giai đoạn tiến hành khảo sát qua phiếu điều tra 50 2.2.4 Giai đoạn xử lý liệu 51 2.2.5 Giai đoạn vấn 51 2.2.6 Viết báo cáo khuyến nghị 52 2.3 Đạo đức nghiên cứu 52 2.4 Phương pháp nghiên cứu 53 iii 2.4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 53 2.4.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi 53 2.4.3 Phương pháp vấn 53 2.4.4 Phương pháp thống kê toán học 54 2.5 Khách thể nghiên cứu 54 2.5.1 Đặc điểm người chăm sóc 54 2.5.2 Đặc điểm trẻ có rối loạn phổ tự kỷ theo người chăm sóc báo cáo 56 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ THỰC TRẠNG TRẢI NGHIỆM TIÊU CỰC THỜI THƠ ẤU CỦA TRẺ CÓ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ 60 3.1 Thực trạng trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có rối loạn phổ tự kỷ 60 3.1.1 Mức độ, số lượng trẻ có rối loạn phổ tự kỷ theo nhóm trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu 60 3.1.2 Mối quan hệ loại trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu ở trẻ có rối loạn phổ tự kỷ 61 3.1.3 Tỷ lệ trẻ có rối loạn phổ tự kỷ trải qua nhiều hình thức hành vi loại trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu 62 3.1.4 Tỷ lệ, số lượng hình thức hành vi trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu 65 3.2 Mối quan hệ trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có rối loạn phổ tự kỷ với số đặc điểm trẻ người chăm sóc 79 3.2.1 Mối quan hệ trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có rối loạn phổ tự kỷ với số đặc điểm trẻ 79 3.2.2 Mối quan hệ trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có rối loạn phổ tự kỷ với số đặc điểm người chăm sóc 82 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC iv DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: So sánh tỷ lệ (%) phơi nhiễm trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu nghiên cứu 16 Bảng 1.2: So sánh tỷ lệ (%) phơi nhiễm trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có RLPTK nghiên cứu 26 Bảng 1.3: Trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu được phân nhóm 38 Bảng 2.1: Đặc điểm người chăm sóc 55 Bảng 2.2: Đặc điểm trẻ có rối loạn phổ tự kỷ theo người chăm sóc báo cáo 56 Bảng 2.3: Mức độ lĩnh vực phát triển trẻ thời điểm chẩn đoán RLPTK 58 Bảng 2.4: Mức độ rối loạn phổ tự kỷ theo đánh giá người chăm sóc chuyên gia 58 Bảng 2.5: Môi trường hỗ trợ trẻ rối loạn phổ tự kỷ theo người báo cáo chăm sóc 59 Bảng 3.1 Mức độ, số lượng trẻ có RLPTK theo nhóm trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu 60 Bảng 3.2 Tương quan loại trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có RLPTK 61 Bảng 3.3 Tỷ lệ trẻ có RLPTK trải qua nhiều hình thức hành vi loại TNTCTTA 63 Bảng 3.4 (a) Tỷ lệ hình thức hành vi trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có RLPTK theo báo cáo người chăm sóc 66 Bảng 3.4 (b) Tỷ lệ hình thức hành vi trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có RLPTK theo báo cáo người chăm sóc 76 Bảng 3.4 (c) Tỷ lệ hình thức hành vi trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có RLPTK theo báo cáo người chăm sóc 77 Bảng 3.5 Mối quan hệ loại trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu 79 v với giới tính trẻ có rối loạn phổ tự kỷ 79 3.2.2 Mối quan hệ trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có rối loạn phổ tự kỷ với số đặc điểm người chăm sóc 82 Bảng 3.7 Mối quan hệ loại trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có RLPTK với giới tính bố mẹ 83 Bảng 3.8 Mối quan hệ loại trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu 84 với độ tuổi, trình độ học vấn bố mẹ điều kiện kinh tế gia đình 84 Bảng 3.9 Mối quan hệ loại trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu 85 tình trạng nghề nghiệp bố mẹ 85 vi DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1.1: Tỷ lệ trẻ rối loạn phổ tự kỷ Hoa Kỳ qua năm 18 Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ bạo lực cộng đồng trẻ có RLPTK 70 Biểu đồ 3.2 Tỷ lệ bắt nạt học đường trẻ có RLPTK 71 Biểu đồ 3.3 Tỷ lệ bạo lực gia đình trẻ có RLPTK 72 Biểu đồ 3.4 Tỷ lệ lạm dụng thể chất trẻ có RLPTK 73 Biểu đồ 3.5 Tỷ lệ lạm dụng cảm xúc trẻ có RLPTK 74 Biểu đồ 3.6 Tỷ lệ bỏ bê thể chất trẻ có RLPTK 75 Biểu đồ 3.7 Tỷ lệ bỏ bê cảm xúc trẻ có RLPTK 77 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1: Mơ hình tính dễ tổn thương 27 Sơ đồ 1.2: Mơ hình giao dịch chấn thương, khó khăn liên quan đến chấn thương rối loạn phổ tự kỷ 29 viii Thời gian anh/chị dành cho trẻ: Thường Khơng Thỉnh có thoảng xun Cơng việc bận phải vắng nhà Thời gian bố mẹ dành để chơi với Những người gia đình thay chơi với trẻ Quan hệ trẻ tự kỷ ẹ ệ khác (vui lòng ghi rõ): Trong số trẻ mà anh chị chăm sóc, ni dưỡng, trẻ chẩn đốn có rối loạn phổ tự kỷ ? _ Trẻ có rối loạn phổ tự kỷ thứ gia đình? 10 Tuổi anh/chị sinh (trẻ chẩn đốn có rối loạn phổ tự kỷ)? _tuổi 11 Trong gia đình, họ hàng người thân có trẻ có rối loạn phát triển (Tăng động giảm ý, Chậm phát triển, Tự kỷ, chậm phát triển ngơn ngữ …) A.2 THƠNG TIN VỀ TRẺ CÓ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ Tuổi trẻ: Giớ ữ Trẻ có anh/chị em? _ Hiện trẻ sống gia đình? Ơng bà Bố, mẹ Anh, chị, em Cơ, dì, chú, bác Người khác Trẻ chẩn đoán tự kỷ tháng/tuổi: ………… Theo anh/chị, chẩn đoán ban đầu tự kỷ khả ở lĩnh vực trẻ ở thời điểm đạt mức độ nào? (Xin đánh dấu X vào ô phù hợp) Kém Khả giao tiếp (nghe hiểu diễn đạt) Khả tự phục vụ Khả tương tác xã hội Trung bình Tốt Khả vận động (thô tinh) Với khả vậy, theo anh/chị mức độ tử kỷ trẻ là: Nhẹ Trung bình Nặng Mức độ tự kỷ anh/chị mà chuyên gia kết luận? ặng(cần hỗ trợ nhiều) bình(cần hỗ trợ vừa phải) ẹ(cần hỗ trợ ít) Con anh/chị học tập mơi trường nào? (có thể chọn nhiều đáp án) ập ập ệt Môi trường khác: Con anh chị can thiệp ở đâu? (có thể chọn nhiều đáp án) Tại sở can thiệp đặc biệt (trung tâm, bệnh viện,v.v) Tại nhà hác: NỢI DUNG Mới quan hệ trẻ với cha mẹ người giám hộ Tại thời điểm kể từ sinh ra… Nội dung Luôn Thường Thỉnh Hiếm Không Từ xuyên thoảng bao giờ chới trả lời 1.1.Anh/chị có hiểu vấn đề mà gặp phải lo lắng khơng? (Khi ăn vạ, khóc, buồn, đói…) 1.2.Anh/chị có thật biết làm lúc rảnh rỗi khơng học không? Tại bất kỳ thời điểm kể từ sinh ra… Nội dung Mức độ 2.1 Con anh/chị có thường khơng ăn uống đầy đủ Nhiều lần anh/chị làm điều dễ dàng khơng? Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời 2.2 Con anh/chị có sống với người say rượu say Nhiều lần thuốc (hoặc say ma túy) khơng chăm sóc Vài lần không? Một lần Không Từ chối trả lời 2.3 Con anh/chị có khơng đến trường Nhiều lần có trường học gần khơng? Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời Những câu hỏi hỏi về vài điều anh/chị thực đã nghe nhìn thấy nhà Những điều đã xảy với thành viên khác gia đình anh/chị, khơng nhất thiết xảy với anh/chị Tại bất kỳ thời điểm kể từ anh/chị sinh ra… 2.4 Con nhìn nghe thấy cha/mẹ thành viên khác Nhiều lần gia đình bị la hét, thét mắng, chửi rủa, bị sỉ nhục Vài lần làm bẽ mặt nhà khơng? Một lần Không Từ chối trả lời 2.5 Con nhìn nghe thấy cha/mẹ thành viên khác Nhiều lần gia đình bị tát, đá, đấm bị đánh đập nhà Vài lần không? Một lần Không Từ chối trả lời 2.6 Con nhìn nghe thấy cha/mẹ thành viên Nhiều lần khác gia đình bị đánh bị cứa vật que Vài lần (hoặc gậy), chai, dùi cui, dao, roi….trong nhà không? Một lần Không Từ chối trả lời Những câu hỏi về vài việc CON ANH/CHỊ đã trải qua 2.7 Một thành viên gia đình chửi bới, lăng mạ, làm Nhiều lần nhục hạ thấp khiến sợ hãi Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời 2.8 Một thành viên khác gia đình tát, đá, đấm Nhiều lần đánh đập Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời 2.9 Một thành viên khác gia đình có đe dọa, thực Nhiều lần từ bỏ đuổi khỏi nhà? Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời 2.10 Một thành viên khác gia đình đánh cứa Nhiều lần vật que, gậy, chai, dùi cui, dao, roi…? Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời 2.11 Ai sờ vuốt ve anh/chị cách kích dục Nhiều lần hồn tồn khơng muốn? Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời 2.12 Ai khiến phải sờ chạm vào thể họ Nhiều lần theo cách gợi cảm/kích dục anh/chị hồn tồn khơng Vài lần muốn? Một lần Không Từ chối trả lời BẠO LỰC CÙNG LỨA TUỔI Những câu hỏi về việc anh/chị BỊ BẮT NẠT suốt thời gian qua Bắt nạt người nhóm người nói làm điều xấu không thân thiện với người khác Bắt nạt là người bị trêu ghẹo theo cách không dễ chịu người bị cô lập có mục đích Khơng phải bắt nạt hai người có sức mạnh tranh cãi đánh nhau, trêu ghẹo thân thiện vui vẻ Tại bất kỳ thời điểm kể từ anh/chị sinh ra… 2.13 Con anh/chị có hay bị bắt nạt không? Nhiều lần Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời Câu hỏi về chuyện ĐÁNH NHAU Trong câu hỏi này, đánh là hai người có sức mạnh quyền lực đánh Tại bất kỳ thời điểm kể từ anh/chị sinh ra… 2.14 Con anh/chị có đánh khơng? Nhiều lần Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời CHỨNG KIẾN BẠO LỰC Ở CỘNG ĐỒNG Những câu hỏi hỏi về mức độ thường xuyên, CON ANH/CHỊ đã nhìn nghe thấy vài điều ở HÀNG XĨM HOẶC TRONG CỢNG ĐỜNG của (khơng phải nhà anh/chị đài, tivi hay phim ảnh) Tại bất kỳ thời điểm kể từ anh/chị sinh ra… 2.15 Con có nhìn nghe thấy bị đánh đập ở ngồi Nhiều lần đời không? Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời 2.16 Con có nhìn nghe thấy bị đâm bị bắn ở Nhiều lần ngồi đời khơng? Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời 2.17 Con có nhìn nghe thấy bị đe dọa dao Nhiều lần súng ở ngồi đời khơng? Vài lần Một lần Không Từ chối trả lời Mơi trường gia đình Tại thời điểm kể từ anh/chị sinh ra… Nội dung Có Khơng Từ chới Khơng trả lời 3.1 Con có sống với người gia đình bị nghiện rượu lạm dụng thuốc kê đơn không kê đơn sử dụng ma túy khơng? biết 3.2 Con có sống với người gia đình bị trầm cảm, mắc bệnh tâm thần có ý định tự tử khơng? 3.3 Con có sống với người gia đình bị giam giữ tù không? 3.4 Cha mẹ người giám hộ có ly thân ly khơng? 3.5 Con có cha, mẹ người bảo hộ qua đời? Lưu ý: Nếu phát chứng kiến hành vi bạo lực, xâm hại, lạm dụng trẻ em, xin gọi đến Tổng đài Quốc gia Bảo vệ Trẻ em 111 PHIẾU PHỎNG VẤN – DÀNH CHO PHỤ HUYNH Chúng thực luận văn tốt nghiệp tìm hiểu thực trạng trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu trẻ có rối loạn phổ tự kỷ Rất mong quý anh chị dành chút thời gian tham gia vấn Thông tin về người chăm sóc trẻ chính: Cơng việc anh/chị gì? Thu nhập gia đình khoảng bao nhiêu? Thời gian anh/chị dành để chơi trẻ nào? Theo anh/chị, trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu: (1) Lạm dụng thể chất, (2) lạm dụng cảm xúc, (3) lạm dụng tình dục, (4) người nhà lạm dụng chất, (5) người nhà bị giam giữ, (6) người nhà bị RLTT, (7) bạo lực gia đình, (8) bố mẹ ly thân ly dị/qua đời, (9) bỏ bê cảm xúc, (10) bỏ bê thể chất, (11) bắt nạt học đường, (12) bạo lực cộng đồng, trẻ tự kỷ dễ gặp trải nghiệm nào? Theo kết nghiên cứu chúng tơi tỷ lệ trẻ có rối loạn phổ tự kỷ bị lạm dụng tình dục bạo lực cộng đồng thấp nhất, anh/chị có ý kiến vấn đề này? Theo anh/chị, lý khiến cho trẻ có rối loạn phổ tự kỷ bị bắt nạt học đường/lạm dụng thể chất/bị bỏ bê thể chất cảm xúc/bạo lực gia đình/lạm dụng tình dục/bạo lực cộng đồng? Cảm ơn anh/chị! Bảng phân loại trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu Loại Câu Câu hỏi 2.8 Cha/mẹ, người bảo hộ, thành viên khác gia đình có tát, TNTCTTA Lạm dụng thể đá, đấm đánh đập anh/chị không? chất 2.10 Một thành viên gia đình đánh cứa anh/chị vật que, gậy, chai, dùi cui, dao, roi…không? Lạm dụng 2.7 Một thành viên gia đình chửi bới, lăng mạ, làm nhục hạ thấp anh/chị theo cách khiến anh/chị cảm xúc sợ hãi 2.9 Một thành viên khác gia đình có đe dọa, thực từ bỏ đuổi anh/chị khỏi nhà khơng? Lạm dụng 2.11 Ai sờ vuốt ve anh/chị cách kích dục anh/chị hồn tồn khơng muốn khơng? tình dục 2.12 Ai khiến anh/chị phải sờ chạm vào thể họ theo cách gợi cảm/kích dục anh/chị hồn tồn khơng muốn khơng? Người nhà 3.1 Con anh/chị có sống với người gia đình bị nghiện rượu lạm dụng thuốc kê đơn không kê đơn nghiện chất sử dụng ma túy không? Người nhà bị 3.3 giam giữ tù không? tù giam Người nhà bị 3.2 Con anh/chị có sống với người gia đình bị trầm cảm, mắc bệnh tâm thần có ý định tự tử không? RLTT Bạo lực gia Con anh/chị có sống với người gia đình bị 2.4 Con anh/chị nhìn nghe thấy cha/mẹ thành viên gia đình bị la hét, thét mắng, chửi rủa, bị sỉ nhục đình làm bẽ mặt nhà khơng? 2.5 Con anh/chị nhìn nghe thấy cha/mẹ thành viên gia đình bị tát, đá, đấm bị đánh đập nhà không? 2.6 Con anh/chị nhìn nghe thấy cha/mẹ thành viên gia đình bị đánh bị cứa vật que (hoặc gậy), chai, dùi cui, dao, roi….trong nhà anh/chị không? Cha mẹ chia 3.4 ly/qua đời Bỏ bê cảm Cha mẹ người giám hộ anh/chị có ly thân ly khơng? 3.5 Con anh/chị có cha, mẹ người bảo hộ qua đời? 1.1 Anh/chị có hiểu vấn đề mà gặp phải lo lắng khơng? xúc 1.2 Anh/chị có thật biết làm lúc rảnh rỗi khơng học không? Bỏ bê thể chất 2.1 Con anh/chị có thường khơng ăn uống đầy đủ anh/chị làm điều dễ dàng khơng? 2.2 Con anh/chị có sống với người say rượu say thuốc (hoặc say ma túy) không chăm sóc anh/chị khơng? 2.3 Con anh/chị có khơng đến trường có trường học gần khơng? Bắt nạt học 2.13 Con anh/chị có hay bị bắt nạt khơng? đường 2.14 Con anh/chị có đánh khơng? Bạo lực cộng 2.15 Con anh/chị có nhìn nghe thấy bị đánh đập ở ngồi đời khơng? đồng 2.16 Con anh/chị có nhìn nghe thấy bị đâm bị bắn ở ngồi đời khơng? 2.17 Con anh/chị có nhìn nghe thấy bị đe dọa dao súng ở ngồi đời khơng? Cách tính điểm theo bảng hỏi ACE-IQ Loại Mã Câu hỏi Trả lời TNTATC Lạm dụng A3 Cha/mẹ, người bảo hộ, thành viên khác gia đình chất tát, đá, đấm đánh đập bạn vài lần nhiều lần A4 không? HOẶC Cha/mẹ, người bảo hộ, thành viên khác gia đình có đánh cứa bạn vật que, gậy, chai, dùi cui, dao, roi… vài lần nhiều lần không? Có Khơng Lạm dụng A1 Cha/mẹ, người bảo hộ, thành viên khác gia đình có cảm xúc la hét, thét mắng chửi rủa, sỉ nhục làm bạn bẽ mặt vài lần nhiều lần không? A2 HOẶC Cha/mẹ, người bảo hộ, thành viên khác gia đình có đe dọa, thực là, từ bỏ bạn đuổi bạn khỏi nhà vài lần nhiều lần khơng? Có Khơng Lạm dụng A5 Có người đã sờ vuốt ve bạn cách kích tình dục dục bạn hồn tồn khơng muốn khơng? A6 HOẶC Có người đã khiến bạn phải sờ chạm vào thể họ theo cách gợi cảm/kích dục bạn hồn A7 tồn khơng muốn khơng? HOẶC A8 Có người đã cố gắng quan hệ tình dục với bạn (qua đường miệng, hậu mơn âm đạo) bạn hồn tồn khơng muốn khơng? HOẶC Có người đã thật quan hệ tình dục với bạn (qua đường miệng, hậu mơn âm đạo) bạn hồn tồn khơng muốn khơng? Có Khơng Người Bạn có sống với người gia đình bị nghiện rượu nhà lạm dụng thuốc kê đơn không kê đơn không? nghiện F1 chất Có Khơng Người Bạn có sống với người gia đình bị giam giữ nhà bị tù tù khơng? giam F3 Có Khơng Người Bạn có sống với người gia đình bị trầm cảm, nhà bị mắc bệnh tâm thần có ý định tự tử khơng? RLTT F2 Có Bạo lực gia đình F6 Khơng Bạn nhìn nghe thấy cha/mẹ thành viên gia đình bị la hét, thét mắng, chửi rủa, bị sỉ nhục làm bẽ mặt nhà bạn vài lần nhiều lần F7 không? HOẶC Bạn nhìn nghe thấy cha/mẹ thành viên F8 gia đình bị tát, đá, đấm bị đánh đập nhà bạn vài lần nhiều lần khơng? HOẶC Bạn nhìn nghe thấy cha/mẹ thành viên gia đình bị đánh bị cứa vật que (hoặc gậy), chai, dùi cui, dao, roi… nhà bạn vài lần nhiều lần khơng? Có Cha mẹ chia ly/qua đời Khơng Cha mẹ bạn có ly thân hay ly khơng? F4 HOẶC Bạn có cha, mẹ người bảo hộ qua đời? F5 Có Khơng Bỏ bê Cha mẹ/người bảo hộ bạn không bao cảm xúc giờ có hiểu vấn đề mà bạn gặp phải lo P1 lắng bạn không? HOẶC P2 Cha mẹ/người bảo hộ bạn có khơng bao giờ thật biết bạn làm lúc rảnh rỗi bạn không học làm không? Bỏ bê thể chất P3 Cha mẹ/người bảo hộ bạn có thường khơng cho bạn ăn uống đầy đủ nhiều lần họ làm điều dễ dàng khơng? P4 HOẶC Cha mẹ/người bảo hộ bạn có nhiều lần say rượu P5 say thuốc (hoặc say ma túy) không chăm sóc bạn khơng? HOẶC Cha mẹ/người bảo hộ bạn có khơng cho bạn đến trường nhiều lần có trường học gần khơng? Có Bắt nạt V1 Không Bạn bị bắt nạt nhiều lần không? học đường Có Bạo lực V4 Khơng Bạn có nhìn nghe thấy bị đánh đập ở ngồi đời cộng nhiều lần khơng? đồng HOẶC V5 Bạn có nhìn nghe thấy bị đâm bị bắn ở ngồi đời nhiều lần khơng? V6 HOẶC Bạn có nhìn nghe thấy bị đe dọa dao súng ở ngồi đời nhiều lần khơng? Có Bạo lực V7 tập thể Khơng Bạn đã phải bỏ sống ở nơi khác kiện nêu không? V8 HOẶC Nhà bạn đã bị hủy hoại kiện V9 nêu không? HOẶC V10 Bạn đã bị đánh bởi quân lính, cảnh sát, dân qn băng đảng xã hội đen khơng? HOẶC Có người gia đình bạn bè bạn đã bị giết hại bị đánh bởi quân lính, cảnh sát, dân quân băng đảng xã hội đen khơng? Có Khơng