Tuần … Ngày soạn: ……… Tiết Bài 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁC CỦA TAM GIÁC (Thời gian: tiết) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hs nhận biết tính chất đường phân giác tam giác Năng lực hình thành: - Hs giải thích tính chất đường phân giác tam giác - Sử dụng tính chất đường phân giác tam giác để tính độ dài đoạn thẳng tỉ số hai đoạn thẳng Phẩm chất: - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá, sáng tạo - Thông qua việc thực nhiệm vụ học tập, hình thành phẩm chất trách nhiệm, trung thực II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: Sgk, kế hoạch dạy, giảng (powepoint), pht, thước đo góc Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập III Tiến trình dạy học: A Hoạt động khởi động (khoảng 5’) a Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức cũ, nêu vấn đề, giới thiệu học (tính chất đường phân giác tam giác) b Nội dung: Hs trả lời câu hỏi trắc nghiệm nhắc lại kiến thức cũ Tình (hình 4.19/sgk/113) c Sản phẩm: Hs trả lời câu hỏi trắc nghiệm dự đốn tình đặt d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Chuyển giao nhiệm vụ Câu Cho hình vẽ bên, biết DE = + Gv yêu cầu đứng chỗ trả lời 3cm, độ dài đoạn thẳng BC là: câu hỏi trắc nghiệm nhắc lại nội dung kiến A cm B cm thức liên quan C 1,5 cm D cm Thực nhiệm vụ Câu Cho hình vẽ bên, biết BE // AD, Hs đọc câu hỏi, suy nghĩ câu trả lời khẳng định sau đúng? AC BD Báo cáo, thảo luận A AE = DC Gv gọi Hs đứng chỗ trả lời câu DB AE B DC = AC hỏi trắc nghiệm Kết luận, nhận định CA CD C CE = BD GV nhận xét, đánh giá kết HS CD CA * Gv đưa tình (hình 4.19/sgk) đặt D CB = AE vấn đề vào Kế hoạch dạy Toán Năm học 2023 – 2024 Gv: Câu Cho hình vẽ bên, so sánh hai tỉ BD AB số DC AC ta có kết sau đây? BD AB BD AB BD AB A DC < AC B DC > AC C DC = AC B Hoạt động hình thành kiến thức: (27’) *) Tính chất đường phân giác tam giác a Mục tiêu: Tìm hiểu, chứng minh định lí đường phân giác tam giác b Nội dung: * HĐ1, HĐ2, ví dụ c Sản phẩm: - Hs thực yêu cầu HĐ1, HĐ2 hình thành tính chất đường phân giác tam giác - Thực ví dụ/sgk d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Tính chất đường phân giác tam giác Tính chất đường phân giác tam Chuyển giao nhiệm vụ giác + Gv yêu cầu Hs hoạt động cá nhân thực a) HĐ HĐ1, hoạt động cặp đôi thực HĐ2 HĐ1 Thực nhiệm vụ + Có AB = AC (gt) AB + Hs Thực nhiệm vụ theo yêu cầu nên AC =1 Báo cáo, thảo luận + Gv gọi Hs trả lời HĐ1(phần câu hỏi khởi + ∆ABC cân A (AB = AC), có AD đường phân giác nên AD đường động) trung tuyến + Đại diện cặp đôi trả lời HĐ2 DB + Gọi Hs nhận xét, bổ sung có Suy DB = DC, DC =1 Kết luận, nhận định DB AB + Gv nhận xét, đánh giá câu trả lời Hs, Vậy DC = AC sở hình thành định lí (tính chất đường HĐ2 AB phân giác tam giác) Có AC = = * Chứng minh định lí + Gv u cầu Hs hoạt động nhóm tìm hiểu Đo: DB = 1,3 cm, DC = 2,6 cm phần chứng minh định lí + Gọi đại diện nhóm trình bày chứng minh, Do DB = 1,3 = DC 2,6 Kế hoạch dạy Toán Năm học 2023 – 2024 Gv: cho đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung có + Gv chốt đáp án + Gv cho Hs trao đổi cặp đôi nêu ý kiến phần tranh luận + Gọi đại diện cặp đôi trả lời + Gv nhận xét, chốt đáp án * Ví dụ: + Gv nêu ví dụ/sgk: Cho Hs hoạt động cá nhân tìm hiểu ví dụ trả lời + Gv chốt lại kiến thức AB DB Vậy AC = DC * Định lí (Tính chất đường phân giác tam giác) ( sgk) Chứng minh định lí (sgk) * Chú ý (sgk) * Ví dụ (sgk) C Hoạt động luyện tập (7’) a) Mục tiêu: HS luyện tập tính độ dài đoạn thẳng cách sử dụng tính chất đường phân giác tam giác b) Nội dung: Luyện tập/sgk/85 c) Sản phẩm: Hs sử dụng tính chất đường phân giác tam giác tính độ dài x hình d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Chuyển giao nhiệm vụ Luyện tập - Gv cho Hs hoạt động cá nhân làm bt luyện ∆DEF có EM đường phân giác góc tập MF EF = DEF, ta có: Thực nhiệm vụ MD ED - HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu 5,6 x Hay 3,5 = 4,5 Báo cáo, thảo luận 5,6.4,5 - GV gọi Hs lên bảng thực Suy x= 3,5 =7,2 - Cho Hs khác nhận xét, bổ sung có Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét kết HS, chốt đáp án D Hoạt động vận dụng ( 5’) a Mục tiêu: Hs vận dụng tính chất đường phân giác tam giác để giải toán thực tế b Nội dung: Bài tập 4.12/sgk c Sản phẩm: Hs thực yêu cầu toán d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập 4.12/sgk Gv Hướng dẫn: Đoạn đường bạn Mai? + Vì ABCD hình vng nên AC Kế hoạch dạy Toán Năm học 2023 – 2024 Gv: Đoạn đường bạn Dung? đường phân giác góc BAD hay AI Thời gian bạn Mai? đường phân giác góc MAD Công thức liên hệ quãng đường, vận tốc, ∆AMD có AI đường phân giác thời gian góc MAD nên: MI AM 1 + Gv cho Hs hoạt động cặp đôi làm tập = = AM = AB , AD= AB , ID AD 2 Thực nhiệm vụ Suy ID = 2IM; HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu Có S = vt, hai bạn vận tốc nên Báo cáo, thảo luận thời gian từ D đến I gấp lần thời gian GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận từ M đến I, để gặp bạn Mai lúc xét, bổ sung có 7h30 phút điểm I bạn Dung phải Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá kết HS chốt xuất phát lúc 6h30 phút lại đáp án * Hướng dẫn tự học nhà (1’) - Ghi nhớ tính chất đường phân giác tam giác - Xem lại ví dụ, tập làm - Làm tập 4.10; 4.11/sgk - Đọc phần em chưa biết - Tìm hiểu trước tập phần LUYỆN TẬP CHUNG ( Kế hoạch dạy Toán Năm học 2023 – 2024 ) Gv: