Phát huy tính tích cực, sáng tạo của anh (chị) phụ trách chi đội trong công tác sinh hoạt Đội” với hy vọng góp một phần nhỏ bé của mình vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường tiểu học hiện nay.Phát huy tính tích cực, sáng tạo của anh (chị) phụ trách chi đội trong công tác sinh hoạt Đội” với hy vọng góp một phần nhỏ bé của mình vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường tiểu học hiện nay.Phát huy tính tích cực, sáng tạo của anh (chị) phụ trách chi đội trong công tác sinh hoạt Đội” với hy vọng góp một phần nhỏ bé của mình vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường tiểu học hiện nay.Phát huy tính tích cực, sáng tạo của anh (chị) phụ trách chi đội trong công tác sinh hoạt Đội” với hy vọng góp một phần nhỏ bé của mình vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường tiểu học hiện nay.
1 MỤCLỤC STT 10 11 12 Tên mục Mở đầu 1.1 Lí chọn sáng kiến 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng cơng tác đội trường TH Hải Hịa 2.3 Các giải pháp 2.4 Hiệu SKKN … Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị MỞ ĐẦU Trang 2 3 3 4 10 12 12 13 Lí chọn sáng kiến Trong năm qua, Đội TNTPHCM tự khẳng định vị trí mình, Đội thực lực lượng giáo dục nhà trường, trước thực tế cần người phụ trách chi đội phải thực có lực hoạt động, biết thu hút em hướng dẫn em tham gia phong trào cách tích cực có hiệu Việc đổi phương pháp sinh hoạt Đội vấn đề Nhưng để đưa phong trào hoạt động Đội nhà trường phát triển vững mạnh khắp dễ Vấn đề cốt lõi đổi phương pháp sinh hoạt Đội hướng tới hoạt động động, sáng tạo, chống lại thói quen sinh hoạt qua loa, chiếu lệ Tức cần phải có đổi nội dung hình thức sinh hoạt đội anh (chị) phụ trách chi đội, lớp nhi đồng Đặc biệt bậc tiểu học xác định tảng hình thành sở, điều kiện phát triển bậc học Mặt khác bậc học bắt buộc với trẻ em từ - 10 tuổi bậc học "nhằm giúp đỡ học sinh hình thành cho phát triển đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học lên cao" Với vị trí nói bậc học có nhiệm vụ phải xây dựng tồn móng cho hệ thống giáo dục phổ thông “Đặt sở vững cho phát triển tồn diện người” Vì thế, dạy học giáo dục bậc tiểu học khơng đặt móng cho giáo dục phổ thơng, mà cịn đặt móng cho hình thành tồn nhân cách người Để làm tốt việc đòi hỏi người giáo viên tiểu học phải "Người thầy tổng thể" người thầy mẫu mực, gương sáng cho học sinh noi theo Người thầy không giáo viên chủ nhiệm lớp mà phải xác định cịn có vai trị anh chị phụ trách gần gũi với em vừa dậy vừa dỗ chia sẻ tháo gỡ khó khăn trở ngại em học tập sinh hoạt trường Tuy vậy, số giáo viên chưa nhận thức đầy đủ nhiệm vụ, chức với cương vị anh chị phụ trách lớp chưa có quan tâm thỏa đáng đến cơng tác Để góp phần nâng cao chất lượng phát triển tồn diện nhà trường Vì việc tạo lập cách nhìn đắn biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng vai trò anh chị phụ trách lớp trường tiểu học vần đề thiết Xuất phát từ vấn đề lý luận thực tiễn công tác trường tiểu học Bắc Sơn với trọng trách người thầy làm TPT Đội lịng ham thích, muốn tìm hiểu, học hỏi kinh nghiệm thơi thúc tơi chọn đề tài “Phát huy tính tích cực, sáng tạo anh (chị) phụ trách chi đội công tác sinh hoạt Đội” với hy vọng góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường tiểu học 3 1.2 Mục đích nghiên cứu Sáng kiến tơi viết với mong muốn đẩy mạnh phong trào công tác Đội thiếu nhi trường tiểu học Nâng cao chất lượng đội ngũ anh chị phụ trách chi đội, để đạt hiệu sinh hoạt tốt hoạt động Đội Các hình thức tổ chức hoạt động phong trào thiếu nhi ngày đa dạng hơn, phong phú hiệu cao 1.3 Đối tượng nghiên cứu Liên đội trường tiểu học Bắc Sơn năm học 2022 – 2023 - Hoạt động sinh hoạt Chi đội, lớp nhi đồng liên đội “Phát huy tính tích cực, sáng tạo anh (chị) phụ trách Chi đội công tác sinh hoạt Đội”” 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Lập kế hoạch nghiên cứu - Xác định phạm vi nội dung nghiên cứu, viết đề cương chi tiết - Chia giai đoạn trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm - Kiểm tra giám sát vấn đề làm thực tế hoạt động từ rút học kinh nghiệm 1.5 Những điểm SKKN - Thực tế cho thấy, tính SKKN so với trước có tác động tích cực đến người phụ trách Chi đội Nếu trước kia, người phụ trách chi đội biết nghe triển khai thực hiên cảm thấy khối lượng công việc lớn bị ứ đọng khơng có thời gian thực Nhưng áp dụng sáng kiến người phụ trách lại chủ động công việc từ khâu tổ chức đến thực hiện… làm cho các Đội viên thay đổi nhận thức, tích cực tham gia sinh hoạt đội hồn thành chương trình rèn luyện đội viên Điều cho thấy khả áp dụng có hiệu quả, thể khả triển khai Đã thử nghiệm có kết thay giải pháp trước có khả áp dụng rộng rãi liên đội, Hội đồng đội triển khai chương trình rèn luyện đội viên NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận SKKN: Trong năm qua, dìu dắt Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường Đồn Thanh niên Cộng sản hồ Chí Minh chăm lo tồn xã hội, cơng tác đội phong trào thiếu nhi nhà trường ngày khởi sắc, với nhiều nội dung, hình thức hoạt động đa dạng, hấp dẫn, thu hút đông đảo đội viên thiếu niên nhi đồng tham gia Đưa chất lượng hoạt động tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ngày lớn mạnh số lượng chất lượng Đóng góp vào thành vai trò người phụ trách chi đội, người bạn nhiệt tình, thân thiết với người Đội viên Thiếu niên tiền phong việc hướng dẫn, bồi dưỡng, rèn luyện em Muốn hoàn thành tốt vai trị mình, người phụ trách chi đội cần nắm vững kỹ năng, kỹ xảo việc thu hút tập hợp, tổ chức, hướng dẫn em tham gia tích cực vào hoạt động Đội bên cạnh đó, người phụ trách Chi đội cần phải có lịng tâm huyết với nghề, yêu mến hệ măng non, góp phần tạo nên thành cơng cơng việc Xác định rõ tầm quan trọng người phụ trách chi đội, người phụ trách chi đội nhân tố định việc xây dựng chi đội mạnh thực chương trình rèn luyện đội viên Chính người phụ trách chi đội phải chăm lo xây dựng, củng cố tổ chức, phấn đấu trở thành chi đội mạnh Hướng dẫn giúp đỡ em phấn đấu học tập làm theo năm điều Bác Hồ dạy, đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ cấp, chuẩn bị cho em trở thành đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh Hướng dẫn chi đội tiến hành tốt mặt hoạt động theo chương trình kế hoạch chung liên đội Phối hợp chặt chẽ với đội ngũ giáo viên, với Hội cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục khác có liên quan tới hoạt động chi đội Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, trau dồi kỹ cần thiết công tác thiếu nhi, nghiệp vụ công tác Đội Từ đưa Chi đội phụ trách đạt vững mạnh Hoạt động chi đội nhà trường người Phụ trách Chi đội quan tâm, xây dựng chương trình kế hoạch cụ thể mang tính khoa học Vì thực tế cho thấy, người phụ trách Chi đội làm tốt phần việc người giáo viên chủ nhiệm lớp, biết xây dựng làm theo kế hoạch tổ trưởng tổ chủ nhiệm Họ chưa nhìn nhận hoạt động Đội góp phần quan trọng việc hình thành nhân cách, phát triển tư người học sinh Chính thế, người phụ trách Chi đội phải thật động, sáng tạo tích cực việc xây dựng chương trình hoạt động Chi đội Đây xem điểm mấu chốt vấn đề + Trong nhiều năm qua, việc tổ chức sinh hoạt đội chi đội liên đội diễn chưa đồng Trong Liên đội có chi đội mạnh chi đội yếu Để hạn chế số lượng chi đội yếu, đưa liên đội trở nên xuất sắc bền vững địi hỏi liên đội phải có chương trình hành động xuyên suốt năm học Các chi đội lực lượng nòng cốt thực kế hoạch hướng dẫn trực tiếp phụ trách chi đội Người phụ trách chi đội phải tích cực, sáng tạo động hướng dẫn chi đội hoàn thành nhiệm vụ liên đội đề ra, đưa Chi đội đạt vững mạnh 2.2 Thực trạng công tác Đội trường TH Bắc Sơn: Vài nét đặc điểm kinh tế xã hội trường địa bàn dân cư 5 - Liên đội trường tiểu học Bắc Sơn năm học 2022- 2023 có 886 đội viên thiếu niên nhi đồng Liên đội gồm có chi đội 12 lớp nhi đồng Trường có mặt dân trí, điều kiện kinh tế gia đình học sinh nhiều chênh lệch nên việc tổ chức hoạt động đội nhằm trang bị kĩ sống, kĩ sinh hoạt tập thể cịn gặp nhiều khó khăn - Ban huy Liên, chi đội chưa mạnh dạn phát huy lực em phải bận với nhiều tập mà giáo viên chủ nhiệm giao cho , nên chưa có thời gian nhiều hoạt động đội hoạt động tập thể trường liên đội nên chất lượng hoạt động Đội chưa cao Công tác nhi đồng thực thường xuyên song chưa thống quy trình, phương thức tổ chức đội ngũ anh (chị) phụ trách Chi đội thiếu quan tâm đến hoạt động Đội làm cho có lệ đối phó Trong nhà trường, Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động với mục đích giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức; phục vụ việc học tập; lao động sáng tạo, vui chơi giải trí, giáo dục thẩm mỹ giáo dục tinh thần đoàn kết, hữu nghị quốc tế… người Đội viên Hệ thống tổ chức Đội trường tiểu học bao gồm cấp: Chi đội, liên đội, lớp nhi đồng Một liên đội có đạt xuất sắc hay khơng có đóng góp chi đội, lớp nhi đồng phải sinh hoạt tay phát triển có mạnh liên đội đạt xuất sắc Để có chi đội mạnh, lớp nhi đồng chăm ngoan lực lượng phụ trách chi đội, lớp nhi đồng người định Do vấn đề phụ trách chi đội, chi nhân tố định việc xây dựng chi đội, chi vững mạnh thực thành cơng chương trình rèn luyện đội viên nhi đồng Trong nhiều năm qua, tình hình kinh tế nhiều ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động người phụ trách chi đội, số nhà trường chăm lo cho việc giảng dạy mơn văn hóa, quan tâm đến phong trào hoạt động đội chương trình rèn luyện đội viên Một phận anh (chị) phụ trách chi đội nhiệt tình thiếu đồng hành tổ chức Đội chương trình rèn luyện đội viên, xem gánh nặng người giáo viên chủ nhiệm Quả thực, với suy nghĩ sai lầm người làm cơng tác giáo dục Bởi vì, tổ chức đội đóng vai trị quan trọng việc giáo dục hình thành nhân cách người học sinh 2.3 Các giải pháp Hoạt động Chi đội nhà trường người Phụ trách Chi đội quan tâm, xây dựng chương trình kế hoạch cụ thể mang tính khoa học Vì thực tế cho thấy, người phụ trách Chi đội làm tốt phần việc người giáo viên chủ nhiệm lớp, biết xây dựng làm theo kế hoạch tổ trưởng tổ chủ nhiệm Họ chưa nhìn nhận hoạt động Đội góp phần quan trọng việc hình thành nhân cách, phát triển tư người học sinh Chính thế, người phụ trách Chi đội phải thật động, sáng tạo tích cực việc xây dựng chương trình hoạt động Chi đội Đây xem điểm mấu chốt vấn đề + Trong nhiều năm qua, việc tổ chức sinh hoạt đội chi đội liên đội diễn chưa đồng Trong Liên đội có chi đội mạnh chi đội yếu Để hạn chế số lượng chi đội yếu, đưa liên đội trở nên xuất sắc bền vững địi hỏi liên đội phải có chương trình hành động xun suốt năm học Các chi đội lực lượng nòng cốt thực kế hoạch hướng dẫn trực tiếp phụ trách chi đội Người phụ trách chi đội phải tích cực, sáng tạo động hướng dẫn chi đội hồn thành nhiệm vụ liên đội đề ra, đưa chi đội đạt vững mạnh a Xác định nhiệm vụ cụ thể người phụ trách chi đội - Chăm lo xây dựng, củng cố tổ chức, phấn đấu trở thành Chi đội mạnh: + Để đạt điều này, người phụ trách chi đội có chương trình, kế hoạch cơng tác cụ thể thực với chất lượng cao chương trình kế hoạch đề + Xây dựng ban huy chi đội hoạt động có hiệu Trang bị đầy đủ hồ sơ sổ sách phương tiện cần thiết phục vụ hoạt động đội + Xây dựng nhiều mô hình học tập nhóm bạn học tập, đơi bạn tiến, truy bài… nhằm nâng cao chất lượng học tập Đội viên + Có kế hoạch hàng tuần, tháng việc giáo dục rèn luyện đạo đức Đội viên theo chủ điểm Đưa vào chương trình sinh hoạt lớp nội dung vui chơi, giải trí tăng tính đồn kết… tránh kiểu sinh hoạt theo lối mịn “thầy giảng, trị lắng nghe” Ví dụ: Trong buổi sinh hoạt cho Đội viên tham gia trò chơi ô chữ nhân vật lịch sử tuổi thiếu niên, qua giáo dục rút học thân + Duy trì nề nếp sinh hoạt Chi đội, xây dựng quỹ đội, lập quỹ “vì bạn nghèo”, “hũ gạo tình bạn”tổ chức đọc làm theo báo đội Khơi dậy đội viên niềm hăng say hoạt động: đền ơn đáp nghĩa, nhân đạo, từ thiện… Qua hoạt động đó, giúp em thấy đội ý nghĩa việc làm mình, quý trọng sống… tích cực tham gia phong trào Liên nhà trường Người phụ trách Chi đội có kế hoạch cụ thể thật chi tiết để tổ chức cho tập thể Chi đội phấn đấu Đối với học lực, hạnh kiểm danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ, người phụ trách cần có kế hoạch Đội viên tập thể Chi đội đăng ký tiêu phấn đấu cụ thể Hàng tháng có nhận xét đánh giá việc làm chưa làm hướng phấn đấu để Đội viên theo dõi rèn luyện thêm 9 - Hướng dẫn giúp đỡ Đội viên phấn đấu học tập làm theo năm điều Bác Hồ dạy, đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ cấp, chuẩn bị để em trở thành đồn viên TNCS Hồ Chí Minh: + Cụ thể hóa nội dung năm điều Bác Hồ dạy cho phù hợp với tâm lí lứa tuổi Đội viên Liên đội Bởi liên đội thuộc khu vực Thị Xã, cần tổ chức cho em trao đổi, thảo luận năm điều Bác Hồ dạy, tự nêu biểu cụ thể điều, liên hệ với thân để phát huy ưu điểm khác phục tồn Người phụ trách Chi đội phải điều hành, uốn nắn tổng kết cho em dễ hiểu, dễ ghi nhớ dễ thực +Tổ chức cho Đội viên học tập tiêu chuẩn danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ để em phấn đấu rèn luyện Hàng tháng tuyên truyền, giáo dục Đoàn, Đảng, chuẩn bị mặt để em trở thành Đoàn viên, bỡi mục tiêu quan trọng Đội Điều phải thực thường xuyên, liên tục suốt trình em tham gia sinh hoạt đội -Thường xuyên tổ chức hướng dẫn chi đội tiến hành tốt mặt hoạt động theo chương trình kế hoạch chung Liên đội: Người phụ trách đội phải xây dựng kế hoạch thật hấp dẫn, lôi kéo tất Đội viên tích cực tham gia mặt hoạt động Đội, thông qua việc làm cụ thể, thiết thực, bổ ích, hấp dẫn như: phát huy trí tuệ tập thể Đội viên, cho em thảo luận dân chủ đề xuất hình thức, phương pháp thực nội dung công việc phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi em Tham khảo ý kiến Chi đội bạn, TPT đội Kiểm tra đôn đốc thường xuyên, kịp thời rút kinh nghiệm, bổ khuyết thiếu sót… Ví dụ: Để chuẩn bị tham gia trị chơi dân gian Liên Đội tổ chức, phụ trách Chi đội cần cho Đội viên tự vạch kế hoạch, sau thảo luận chung, bàn bạc đến thống chung chi đội Nếu có tập hợp nhiều ý kiến hẳn em phấn khởi thực định hướng chung anh chị phụ trách Chi đội - Có phối hợp chặt chẽ với giáo viên môn, với Hội cha mẹ học sinh: Đây nhiệm vụ quan trọng người Phụ trách Chi đội Trong điều kiện nay, vấn đề xã hội hóa cơng tác giáo dục, bảo vệ, chăm sóc trẻ em trở thành xu tất yếu Vì người phụ trách cần phải biết tận dụng xu hoạt động Ví dụ: Ngay từ đầu năm học cần thiết lập mối quan hệ thân thiện, hợp tác, hỗ trợ lẫn với giáo viên mơn tổ chức đồn thể nhà trường để họ ủng hộ cho hoạt động chi đội Tiếp đến tranh thủ đồng tình ủng hộ mặt Ban đại diện Cha mẹ học sinh Mọi hoạt động Chi đội 10 cần đưa vào chương trình họp hàng tháng Ban đại diện để họ chung tay hoạt động, hỗ trợ vật chất tinh thần cho Chi đội Điều cần thiết hội trại, hội diễn văn nghệ… - Bên cạnh óc tổ chức người phụ trách chi đội không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, trau dồi kỹ bản, nghiệp vụ phương pháp cơng tác Đội Cần rèn luyện kỹ nói trước tập thể, kỹ soạn thảo số văn thông dụng công tác Đội, kỹ xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tập thể như: giao lưu, hội thi, hội trại, hội thao, hội diễn, tham quan, dã ngoại, trò chơi cho thiếu nhi, kể chuyện thiếu nhi, câu lạc thiếu nhi, báo tường… Nắm vững nghi thức Đội, Điều lệ Đội, sinh hoạt Chi đội, Đại hội Chi đội, kết nạp đội viên mới, khen thưởng kỷ luật đội… Thường xuyên rèn luyện hoàn thành nhân cách mình, đảm bảo suy nghĩ, lời nói, hành vi người phụ trách Chi đội gây ấn tượng sâu sắc Đội viên, gương sáng cho em noi theo, tạo dấu ấn dư luận tập thể, cộng đồng -Luôn giữ lời hứa trước tập thể, ta khơng giữ lời hứa hình tượng người phụ trách đội khơng cịn giá trị em, từ cơng tác điều hành hoạt động tập thể khó đến thành cơng b Thực đầy đủ nội dung: -Nắm vững chủ trương công tác Đội trọng tâm công tác thời kỳ - Thường xuyên tìm hiểu nắm vững tình hình em - Hướng dẫn lựa chọn bồi dưỡng Ban huy Chi đội - Hướng dẫn em xây dựng thực kế hoạch hoạt động Chi đội sở phù hợp với khả năng, nguyện vọng đông đảo Đội viên, nội dung thiết thực, cụ thể, rõ ràng, dễ hiểu - Tổ chức sinh hoạt Chi đội, Phân đội Đại hội Chi đội Đại hội Chi đội có ý nghĩa lớn việc xây dựng tổ chức Đội giáo dục toàn diện Đội viên - Tiến hành mặt hoạt động Chi đội nhà trường - Hướng dẫn giúp đỡ em nhi đồng hoạt động - Bồi dưỡng kiến thức Đoàn cho Đội viên - Tổ chức thi đua động viên khen thưởng Đây động lực thúc đẩy em tu dưỡng, phấn đấu trưởng thành - Phối kết hợp với lực lượng giáo dục khác ngồi nhà trường cơng tác Đội nói riêng cơng tác thiếu nhi nói chung 11 - Từ thực tiễn sinh hoạt đội nhiều năm qua Liên đội trường Tiểu Học Hải Hòa, thân nhận thấy chất lượng sinh hoạt đội liên đội tiến rõ so với năm học trước Hầu hết, tư vấn áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này, đa số anh (chị) phụ trách Chi đội hưởng ứng nhiệt tình Với phương pháp hoạt động thế, phía Đội viên hứng thú sinh hoạt Phát huy khả sáng tạo linh hoạt, hạn chế tình trạng tham gia sinh hoạt đội thiếu đồng Người phụ trách Đội chủ động công tác thực mang lại hiệu cao sinh hoạt Chi đội Khi áp dụng thí điểm sáng kiến với chi đội yếu Lúc đầu gặp nhiều khó khăn vì: Một số anh (chị) phụ trách chi đội xem nhẹ phong trào họat động Đội, họ cho học mơn văn hóa Qua tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường phân tích, động viên tất anh (chị) phụ trách đồng ý áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đưa Qua 01 năm hoạt động, chất lượng tất chi đội cải thiện rõ rệt Tỉ lệ đội viên có đạo đức khá, tốt tăng lên đáng kể, cuối năm chi đội đạt danh hiệu Chi đội mạnh Năm học 2022 - 2023 này, tơi mạnh dạn trình sáng kiến kinh nghiệm “Phát huy tính tích cực, sáng tạo anh (chị) phụ trách Chi đội công tác sinh hoạt đội” lên Hội đồng sư phạm nhà trường BGH tổ chức đồn thể trí cao đưa vào áp dụng nhiên số anh (chị) phụ trách Chi đội lớn tuổi họ hay ngại không muốn đồng hành sáng kiến, họ cho cần phải đầu tư lại từ đầu đạt hiệu Đến nay, năm học kết thúc, qua kiểm tra rà sốt cho thấy có 9/9 Chi đội đạt Chi đội mạnh, chất lượng đội viên tăng lên đáng kể học lực hạnh kiểm; nhiều phong trào hoạt động Liên đội đạt kết cao; 2.4 Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, với thân với đồng nghiệp, với nhà trường Như đa biết, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung giáo dục học sinh TH nói riêng đào tạo người có tính tự chủ , động, sáng tạo, có kiến thức văn hố, đặc biệt phải có lịng nhân yêu đất nước, yêu CNXH Trong giáo dục tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ để học tiếp lên bậc học Để đạt mục tiêu trên, phải giáo dục cho HS mơi trường đồng nghĩa phải có phối kết hợp chặt chẽ lực lượng giáo dục ngồi nhà trường, nhà trường giữ vai trò chủ đạo Trong số lực lượng giáo dục cần đặc biệt ý đến tổ chức Đội TNTPHCM có vị trí quan trọng, Đội thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường nhà 12 trường thực nội dung, mục đích giáo dục Đội tổ chức nịng cốt phong trào thiếu nhi, thể vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào hoạt động Đội tổ chức Nhiều năm nay, phong trào Đội thực thu hút đông đảo hệ thiếu nhi tham gia trở thành truyền thống Đội : Phong trào nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ VD: Một số hình ảnh phong trào kế hoạch nhỏ quên góp phế liệu 13 Hoạt động đội cầu nối nhà trường xã hội, góp phần thực nguyên lý giáo dục Đảng Bản thân nghĩ người làm công tác giáo dục, dù môn nào, cấp học nào, ngồi hoạt động giáo dục cịn có hoạt động nghiên cứu kinh nghiệm giáo dục Để đáp ứng thay đổi theo hướng tích cực phù hợp với thời đại, giáo dục nghiên cứu có mối quan hệ chặt chẽ, tương hỗ lẫn Thực tế chứng minh rằng, đồng chí kết hợp tốt công việc giáo dục chịu khó tự nghiên cứu đổi mới, phương pháp hoạt động đạt kết tốt so với đồng chí đón nhận thực công tác giáo dục Bởi vậy, thân nhận thấy đơn làm công tác phụ trách Chi đội thực theo tổ trưởng tổ chủ nhiệm hướng dẫn đơn điệu khơng phát huy tính sáng tạo người phụ trách Chi đội, làm cho người Đội viên cảm thấy sinh hoạt đội gánh nặng Bởi vì, thời gian học nhiều cộng thêm thời gian sinh hoạt đội không hợp lý dẫn đến em chán nản Khi bắt đầu nghiên cứu đề tài: “Phát huy tính tích cực, sáng tạo anh(chị) phụ trách Chi đội công tác sinh hoạt đội” thực thi đề tài nhận thấy điều: Người phụ trách Chi đội nhân tố định kết Chi đội Người phụ trách Chi đội có nhiệt tình nổ, có sáng tạo xây dựng chương trình hành động chi đội chi đội đạt mạnh Khi mục tiêu giáo dục dược 14 thực sản phẩm tạo thực cơng dân có ích cho xã hội KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận - Hoạt động Đội có vị trí quan trọng nhà trường TH, góp phần tích cực việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh , tạo hứng thú học tập cho em đến trường Có thể khẳng định rằng, hoạt động đội lực lượng giáo dục thiếu ngồi nhà trường, vai trị phụ trách Chi đội quan trọng, giáo viên phụ trách Chi đội phải nắm rõ chương trình hành động Liên đội để có định hướng xây dựng kế hoạch hoạt động Chi đội - Trong tổ chức hoạt động Chi đội người Phụ trách Chi đội, lớp nhi đồng phải xác định rõ nhiệm vụ mình, khơng chủ động lên kế hoạch mà chủ động phối kết hợp với lực lượng giáo dục, với tổ chức giáo dục nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt hoạt động chi đội, chi - Việc anh (Chị) phụ trách Chi đội lớp nhi đồng trường có chênh lệch độ tuổi, có người cịn q trẻ, có người hưu… nên yếu tố có ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng hoạt động Đội nhà trường - Nhìn chung phối kết hợp người phụ trách Chi đội với Tổng phụ trách đội lực lượng giáo dục có nhiều Liên Đội chưa trì thường xun, phong trào hoạt động Đội nhiều Liên đội chưa thu kết mong muốn, người Phụ trách Chi đội linh hoạt động hoạt động chất lượng giáo dục tồn diện học sinh nhà trường ngày nâng cao - Đội cánh tay đắc lực Đồn TNCSHCM lực lượng nịng cốt phong trào thiếu nhi, giúp em học vui chơi, thực quyền bổn phận Mọi hoạt đội nâng cao tri thức nâng cao hiểu biết để em lĩnh hội hết hay đẹp sống để trở thành người tồn diện có đủ đức , đủ tài để xây dựng đất nước 3.2 Kiến nghị - Đề xuất: + Đối với Phòng Giáo dục & Đào tạo - Hội Đồng Đội thị xã: - Mở lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục tập thể cho GV TPT trường để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục có định hướng, phương 15 phương pháp kinh nghiệm phối hợp với anh chị phụ trách chi đội, lớp nhi đồng hoạt động Đội đạt hiệu cao Qua trau dồi kinh nghiệm việc xây dựng “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” - Tham mưu với thị đoàn mở lớp tập huấn kĩ nghiệp vụ công tác Đội cho GV TPT để có thêm kiến thức để tổ chức hoạt động giáo dục tập thể, giáo dục lên lớp năm học hè cho HS để em tham gia hoạt động vui tươi lành mạnh, bổ ích + Đối với hiệu trưởng trường : - Tiếp tục tạo điều kiện cho GVCN đồng thời anh chị phụ trách lớp, tổng phụ trách phát huy sáng tạo việc đổi phương thức hoạt động giáo dục tập thể, giáo dục lên lớp cho HS Và nhận thức đắn vai trò hoạt động cơng tác Đội - Có kế hoạch đầu tư kinh phí cho hoạt động lên lớp để thúc đẩy chất lượng giáo dục nâng cao - Tăng cường kiểm tra, giám sát việc giáo dục kỹ sống cho HS Đề tài thực thời gian, không gian có hạn, nên chắn khơng tránh khỏi hạn chế thiếu sót Trong thời gian tới đề tài mở rộng sâu việc tổ chức hoạt động lên lớp cho học sinh qua hoạt động cụ thể như: qua chương trình rèn luyện đội viên chương trình rèn luyện dự bị đội viên, qua trò chơi dân gian, qua hội thi, thi bổ trợ kiến thức, qua sinh hoạt tập thể Do đó, tơi kính mong đóng góp ý kiến bổ sung đồng nghiệp, quý cấp lãnh đạo, áp dụng phát huy việc làm thiết thực có tác dụng giáo dục đạo đức cho học sinh để nghiệp giáo dục thực mục tiêu đề XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG Bắc Sơn, ngày20 tháng năm 2023 Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác Người viết 16 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tập san: “Người phụ trách” Phương pháp Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Điều lệ hướng dẫn thực Điều lệ Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh – NXB Thanh niên Nghi lễ đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh – NXB trẻ Công tác Nhi đồng trường tiểu học (trích) Một số quy định chung tổ chức Nhi đồng trường tiểu học (trích) Hoạt động Nhi đồng trường tiểu học (trích) 18 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT,CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN TỪ LOẠI C TRỞ LÊN Họ tên: Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên Âm nhạc trường tiểu học Bắc Sơn - Bỉm Sơn –Thanh Hóa TT Tên đề tài SKKN Kinh nghiệm giúp học sinh học hát , luyện tập - trò chơi âm nhạc cho học sinh lớp Một số kinh nghiệm tổ chức hội thi Thiếu nhi trường Tiểu học” hương pháp giúp học sinh lớp học tốt phân môn học hát “Biện pháp nâng cao hiệu tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh bậc tiểu học’’ “Một số biện pháp bồi dưỡng ban huy Liên, Chi Đội trường tiểu học Ngọc Trạo " “Một số biện pháp giúp học sinh u thích mơn Hoạt động giáo dục âm nhạc trường tiểu học” Kết SKKN đánh Cấp đánh giá, HĐKH giá xếp tỉnh xếp loại (A, loại B, C) Phòng GD&ĐT Bỉm Sơn Phòng GD&ĐT Bỉm Sơn Phòng GD&ĐT Bỉm Sơn B B Năm học đánh giá xếp loại Bảo lưu SKKN loại B năm 2010- 2011 B 2011-2012 A 2012-2013 Phòng GD&ĐT Bỉm Sơn B C 2014 -2015 Phòng GD&ĐT Bỉm Sơn A C 2015 -2016 Phòng GD&ĐT Bỉm Sơn C 2019-2020 19 PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO BỈM SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC BẮC SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA ANH (CHỊ) PHỤ TRÁCH CHI ĐỘI TRONG CÔNG TÁC SINH HOẠT ĐỘI Người thực : Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Bắc Sơn SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác đội BỈM SƠN - NĂM 2023