(Skkn 2023) phát huy vai trò của hoạt động công đoàn nhằm đẩy mạnh hoạt động chuyên môn của nhà trường

va n t to ng hi ep kn sk SỞ GD&ĐT NGHỆ AN qu TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH an ly w nl oa d lu an va ul nf SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: lm oi PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN NHẰM ĐẨY MẠNH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA NHÀ TRƯỜNG at nh z z om l.c gm an Lu n va Lâm Văn Hiến - Tổ Văn Phòng Sáng kiến thuộc lĩnh vực: Cơng đồn Năm học 2022 -2023 ac Nguyễn Sỹ Đức - Tổ Xã Hội th Tác giả: Nguyễn Thị Huyền - Tổ Tự Nhiên va n t to ng hi MỤC LỤC ep Trang kn sk NỘI DUNG qu PHẦN I: MỞ ĐẦU an I Lý chọn đề tài ly II Đóng góp đề tài IV Phương pháp nghiên cứu V Cấu trúc đề tài w III Phạm vi, đối tượng mục đích nghiên cứu nl oa d lu 1.1.Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực trạng đội ngũ 1.2.1.1 Thuận lợi 8 1.2.1.2 Khó khăn 1.2.2 Thực trạng hoạt động cơng đồn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách hoạt động chuyên môn an PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN va ul nf oi lm at nh z z gm l.c om 10 10 12 17 18 n va ac th “Nuôi khỏe, dạy ngoan”, “Nữ công gia chánh” Lu 2.2.4 Bảo vệ quyền lợi, lợi ích đáng cho đồn viên cơng đồn 2.3 Phong trào thi đua nữ công: “Giỏi việc trường, đảm việc nhà” an CHƯƠNG CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CƠNG ĐỒN ĐƯỢC TỔ CHỨC Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH 2.1 Tuyên truyền, phổ biến văn pháp luật đến đồn viên cơng đồn 2.2 Nâng cao đời sống tinh thần đoàn kết tập thể…………………… 2.2.1 Hoạt động thăm hỏi, hiếu hỉ……………………………………… 2.2.2 Hoạt động giao lưu văn nghệ, thể thao, báo chí……………… …… 2.2.3 Nâng cao đời sống vật chất, cải thiện đời sống cho cơng đồn viên 18 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA CƠNG ĐỒN TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH GÓP PHẦN ĐẨY MẠNH HOẠT ĐỘNG 20 CHUYÊN MÔN CỦA NHÀ TRƯỜNG 3.1 Đẩy mạnh phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm…………………… 3.2 Thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu 20 21 3.3 Đẩy mạnh phong trào ôn thi tốt nghiệp THPT 23 va n t to ng 25 3.5 Hướng dẫn học sinh thi khoa học kỹ thuật đạt hiệu 28 hi 3.4 Khuyến khích tinh thần thi giáo viên giỏi chủ nhiệm giỏi ep kn sk 29 CHƯƠNG 4: KHẢO SÁT TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA ĐỀ TÀI 30 4.1 Mục đích khảo sát 30 qu 3.6 Đẩy mạnh phong trào tiếp cận thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 an ly w 4.2 Nội dung phương pháp khảo sát nl 30 oa 30 4.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá 31 4.2.3 Đối tượng khảo sát 4.2.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất CHƯƠNG 5: THỰC NGHIỆM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 31 5.1 Hình thành ý tưởng 5.2 Khảo sát thực trạng 36 d 4.2.1 Nội dung khảo sát lu an va ul nf 31 lm oi 36 at nh z 36 z 37 5.4 Đối chứng thực nghiệm 37 l.c gm 5.3 Áp dụng thực tiễn om PHẦN III: KẾT LUẬN an Tính 40 Lu I Đóng góp đề tài 40 Tính khả thi ứng dụng thực tiễn 40 II Kiến nghị, đề xuất 40 Đối với cơng đồn ngành 40 Đối với cơng đồn trường Đối với đoàn viên 40 41 Tài liệu tham khảo 42 ac th 40 n va Tính khoa học va n t to ng hi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ep Cụm từ đầy đủ Học sinh giỏi oa d Văn phòng lu an Khoa học kỹ thuật va KHKT nl VP Giáo dục đào tạo w HSG Đề tài GDĐT Cơng đồn giáo dục ly ĐT an CĐGD Cơng đồn qu CĐ kn sk Chữ viết tắt/Ký hiệu ul nf Sáng kiến kinh nghiệm SP Sản phẩm TNTHPT Tốt nghiệp trung học phổ thơng KK Khuyến khích THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở oi lm SKKN at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th va n t to ng hi ep kn sk PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU qu an I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: ly Cơng đồn có vai trị quan trọng, ngày khẳng định lớn mạnh Cơng đồn ln chỗ dựa tinh thần, niềm tin cho quần chúng, góp phần quan trọng đại diện cho quần chúng, đại diện cho tiếng nói người lao động, đem lại nhiều quyền lợi cho người lao động w nl oa d Đại hội XI Cơng đồn Việt Nam đưa mục tiêu, phương hướng Cơng đồn Việt Nam nhiệm kỳ 2013 - 2018 là: “Tiếp tục đổi nội dung phương thức hoạt động cơng đồn theo hướng đồn viên người lao động, phát triển bền vững đất nước; tập trung hướng sở, thực tốt chức chăm lo đời sống, đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên người lao động; tham gia có hiệu vào cơng tác quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội; nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục tổ chức thi đua yêu nước đoàn viên người lao động; đẩy mạnh phát triển đồn viên, thành lập cơng đồn sở, chăm lo đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn, xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh, góp phần xây dựng giai cấp công nhân ngày lớn mạnh, xứng đáng lực lượng nòng cốt, đầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa” Với phương châm hành động “Vì quyền, lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên người lao động, phát triển bền vững đất nước, tiếp tục đổi nội dung, phương thức hoạt động cơng đồn” lu an va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm Lu an Đại hội Cơng đồn Việt Nam lần thứ XII nhiệm kỳ 2018 – 2023 có phương châm hành động: “Đổi tổ chức hoạt động cơng đồn, tập trung đại diện, chăm lo, bảo vệ đoàn viên, người lao động, đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục, xây dựng giai cấp cơng nhân lớn mạnh, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc” n va Trên sở đó, nói hoạt động cơng đồn sở yếu tố then chốt định thành cơng tổ chức cơng đồn Hoạt động cơng đồn, có vai trị tác dụng to lớn lực lãnh đạo sức chiến đấu cơng đồn, đảm bảo cho cơng đồn đồn viên thực chức năng, nhiệm vụ Phần lớn hoạt động nhà trường có phối hợp hỗ trợ tổ chức cơng đồn Cơng đồn có vai trị quan trọng hoạt động nhà trường Cơng đồn vững mạnh nhà trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Do vậy, hoạt động cơng đồn yếu tố định sức sống, tồn tại, phát triển cơng đồn Thực tiễn chứng minh, ac th Cịn đại hội Cơng đồn Nghệ An lần thứ XVIII nhiệm kỳ 2018 – 2023 nêu rõ “tiếp tục đổi tổ chức, nội dung phương thức hoạt động, thu hút, tập hợp công nhân viên chức người lao động, làm tốt vai trò đại diện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng công nhân lao động” va n t to ng hi cơng đồn vững mạnh xuất sắc cơng đồn có hoạt động cơng đồn phong phú, thiết thực, hình thức đa dạng, sinh động cơng đồn có chất lượng tốt ep sk kn Cơng đồn ngành giáo dục Nghệ An có nhiều cách làm hiệu hoạt động chăm lo, hỗ trợ cho đoàn viên, người lao động, trọng tâm trường hợp bị bệnh hiểm nghèo, khó khăn, người lao động bị ảnh hưởng dịch bệnh, thiên tai nhà giáo, người lao động đơn vị ngồi cơng lập Nhiều chương trình phong trào ý nghĩa thiết thực để nâng cao hoạt động chuyên môn, hỗ trợ giáo dục vùng khó triển khai, bật chương trình “Phịng giúp phịng - trường giúp trường, mơn giúp mơn”, chương trình “một triệu sáng kiến nỗ lực, vượt khó, sáng tạo, tâm chiến thắng đại dịch COVID-19”, hỗ trợ gần 20 tỷ đồng chương trình “Sóng máy tính cho em”, chăm lo tết tổ chức “Tết sum vầy -xuân bình an” cho cán nhà giáo, người lao động, chung tay hỗ trợ xây dựng cơng trình “Cầu nối u thương - em tới trường”… qu an ly w nl oa d lu an va ul nf oi lm Những năm trước (đặc biệt năm học 2021-2022) đại dịch COVID-19 làm ảnh hưởng đến hoạt động phát triển kinh tế nước, có hoạt động dạy học toàn giáo viên học sinh nước ta.Trong đại dịch lúc bình thường vai trị cơng đồn to lớn,vì tổ chức có nhiệm vụ chăm lo đời sống sức khoẻ cho cơng đồn viên at nh z z Nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chun mơn nhà trường vai trị việc tổ chức hoạt động có khoa học cơng đồn sở có vai trị quan trọng l.c gm om Với cơng đồn Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách năm qua nhiệm vụ bảo vệ quyền lợi, lợi ích đáng, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cơng đồn viên chúng tơi ln ln đổi hoạt động cơng đồn vừa khoa học lại mang tính nhân văn cao, để kết nối đồn kết, tạo khơng khí phấn khởi đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt – học tốt Góp phần đẩy mạnh hoạt động chuyên môn nhà trường đạt hiệu an Lu n va II ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI Nêu kinh nghiệm hoạt động cơng đồn sở từ thực tiễn hoạt động quan đơn vị Những giải pháp để đẩy mạnh hoạt động cơng đồn trường, nhằm xây dựng cơng đồn sở vững mạnh hoạt động chun mơn có hiệu Những giải pháp hồn tồn có khả thực thi thực tất cơng đồn sở Dựa vào thực tế hoạt động đơn vị chúng tôi, từ việc tiếp tục, đổi hoạt động công đồn, từ tình hình cơng tác cơng đồn ngành mà định hướng hoạt động bản, phù hợp với thực tiễn, hoạt động không nâng cao ac th Trước thực trạng lý chọn đề tài: PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN NHẰM ĐẨY MẠNH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA NHÀ TRƯỜNG va n t to ng hi đời sống tinh thần, tạo đoàn kết cho cơng đồn viên mà quan trọng từ tổ chức hoạt động cơng đồn, lồng ghép với hoạt động chun mơn nhà trường, để kích thích tinh thần thi đua dạy tốt-học tốt, nhằm đẩy mạnh hoạt động chuyên môn nhà trường Mà thân trường làm đạt hiệu thực sự, Sở giáo dục ban nghành ghi nhận đánh giá cao ep kn sk qu an ly III PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG VÀ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Phạm vi mà đề tài đề cập đến cơng đồn sở Trường THPT ( Trung học phổ thông) Nguyễn Sỹ Sách.Thời gian từ năm học 2021-2022 đến 2022-2023 w nl oa Đề tài tập trung nêu biện pháp, cách làm tổ chức hoạt động bề để góp phần xây dựng cơng đồn sở vững mạnh đẩy mạnh hoạt động chuyên môn nhà trường đạt hiệu cao d lu an va Đề tài tập trung mặt làm được, đề xuất quan điểm phù hợp cho trình hoạt động cơng đồn cơng đồn sở trường THPT ul nf oi lm Đề tài chủ yếu hướng vào công việc cụ thể nhiệm vụ người làm cơng tác cơng đồn cở sở, nhằm góp phần nâng cao lực người cán cơng đồn Bám sát vào thực tiễn hoạt động trường mà đề nội dung phương pháp hoạt động phù hợp at nh z z Bản thân người làm cơng tác cơng đồn nhiều năm, tham gia tổ chức hoạt động cho cơng đồn, nghiên cứu đề tài giúp làm tốt nhiệm vụ mình, đồng thời trao đổi, chia sẻ bạn bè, đồng nghiệp tìm giải pháp phù hợp hiệu nhằm giải tháo gỡ vướng mắc nảy sinh trình hoạt động cơng đồn sở om l.c gm Lu an Việc tổ chức hoạt động có khoa học cơng đồn sở có vai trị quan trọng, khơng tạo khối đồn kết tập thể, mà liều thuốc tinh thần để tạo động lực cho cơng đồn viên phấn đấu hết mình, cống hiến cho nhà trường nhằm đẩy mạnh hoạt động chuyên mơn nhà trường có hiệu n va `1 Phương pháp nghiên cứu lí luận Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhóm phương pháp nghiên cứu hỗ trợ: điều tra, thu thập thơng tin, phân tích liệu, so sánh, tổng hợp V CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI: Gồm phần chính: Phần 1: Phần mở đầu Phần 2: Nội dung nghiên cứu Phần 3:Kết luận ac th IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU va n t to ng hi ep sk kn PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU qu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN an 1.1 Cơ sở lí luận: ly Cơng đồn nơi tập hợp, đồn kết, giáo dục, rèn luyện, xây dựng đội ngũ giai cấp cơng nhân - lao động Cơng đồn đại diện tổ chức người lao động tham gia quản lí quan, đơn vị, đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng người lao động Vị trí cơng đồn ngày khẳng định thừa nhận tất lĩnh vực kinh tế, trị, xã hội mà cơng đồn tham gia w nl oa d lu an va Riêng cơng đồn ngành Giáo dục nói chung cơng đồn nhà trường(Cơng đồn sở) nói riêng có đặc thù khác với nhiều tổ chức cơng đồn lao động khác; cơng đồn nhà trường chủ yếu tập hợp người lao động trí thức; đồn viên có trình độ nhận thức cao; thầy cô giáo trực tiếp truyền đạt kiến thức cho học sinh, cử chỉ, lời nói, hành động việc làm thầy có tác động khơng nhỏ khơng học sinh cịn có tác động quần chúng nhân dân Kết lao động đồn viên cơng đồn nhà trường khác với kết người lao động khác, sản phẩm làm họ vật chất cụ thể mà sản phẩm trí tuệ đạo đức người Sinh thời Bác Hồ nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” mà nghề nhà giáo nghề trồng người, nghề lợi ích trăm năm, nghề có ý nghĩa chiến lược, lâu dài ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu n va Những năm học vừa qua, cơng đồn ngành Giáo dục Nghệ An tập trung đạo triển khai thực nhiệm vụ năm học với nhiều giải pháp thiết thực, linh hoạt, thích ứng, phù hợp đáp ứng yêu cầu thực tiễn hoàn thành chương trình cơng tác theo kế hoạch đề tổ chức nhiều hoạt động bổ ích chăm lo đời sống vật chất cho giáo viên học sinh nhờ mà Giáo dục Nghệ An tiếp tục giữ vững vị trí tốp dẫn đầu tồn quốc học sinh giỏi, chất lượng giáo dục toàn diện bước nâng lên Kết học sinh giỏi quốc gia tiếp tục giữ vững tốp dẫn đầu nước Chất lượng giáo dục toàn diện bước nâng lên với nhiều học sinh đạt giải cao thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế khu vực ac th Trong nhà trường vai trò tổ chức cơng đồn to lớn: Vừa chăm lo bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng cán nhà giáo người lao động; xây dựng mối quan hệ lao động hài hòa, ổn định, tiến nhà trường; góp phần giúp nhà trường thực mục tiêu giáo dục “Đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, trí thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng va n t to ng hi bảo vệ Tổ quốc” Vừa tổ chức hoạt động bề hiệu để đẩy mạnh hoạt động chuyên môn nhà trường ep kn sk qu 1.2 Cơ sở thực tiễn: an 1.2.1 Thực trạng đội ngũ: ly Tổng số cơng đồn viên: 76 người, đó: nữ 46 w Trình độ chun mơn: Đại học: 64, đại học: 12 nl oa Ban chấp hành gồm có đ/c (Trong đó: có nữ - có đảng viên) d lu Cơng đồn sở gồm có tổ: Tổ CĐ tổ Tự Nhiên, tổ CĐ tổ Xã Hội, tổ CĐ tổ Văn, tổ CĐ tổ Tốn Tin, tổ CĐ tổ Văn Phịng-Ngoại Ngữ an ul nf lm 1.2.1.1 Thuận lợi: va Tổ chức sở đảng: Có chi oi Được quan tâm đạo Cơng đồn nghành Giáo dục cấp uỷ Đảng nhà trường Được giúp đỡ, phối hợp tạo điều kiện Ban giám hiệu nhà trường at nh z z Ban chấp hành cơng đồn có lĩnh trị vững vàng, có tinh thần trách nhiệm, tâm huyết, trẻ khoẻ, có phẩm chất đạo đức, lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị Các thành viên cơng đồn có tinh thần đồn kết, có trình độ chun mơn, có tâm huyết với trường, với nghề om l.c gm Lu 1.2.1.2 Khó khăn: an Các đồng chí ban chấp hành kiêm nhiệm, việc phân bố thời gian cho hoạt động cơng đồn cịn gặp khơng khó khăn n va Các phong trào thi đua cịn mang tính chủ đề, chủ điểm phụ thuộc vào kế hoạch nhà trường cơng đồn cấp Kinh phí tổ chức hoạt động hạn chế, nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc tổ chức hoạt động Một số cơng đồn viên cịn nặng chun mơn, nhà xa, nhỏ, cha mẹ hai bên già yếu nên có thời gian để tham gia hoạt động phong trào 1.2.2 Thực trạng hoạt động cơng đồn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách hoạt động chuyên mơn: Những năm trước Cơng đồn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách việc chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, bảo vệ quyền lợi ích đáng cho cán bộ, cơng nhân viên nhà trường cơng đoàn tổ chức hoạt động thể thao, văn nghệ, báo chí… nhân ngày lễ lớn Tuy nhiên việc tổ chức hoạt động ngày lễ ac th Trình độ nghiệp vụ cán cơng đồn sở cịn hạn chế chưa qua trường lớp đào tạo cán cơng đồn va n t to ng hi cịn mang tính hình thức chưa thường xuyên, nên hiệu hoạt động bề cơng đồn chưa cao, chưa đẩy mạnh hoạt động chuyên môn nhà trường thông qua hoạt động công đoàn ep kn sk qu Nhưng từ năm 2018 đặc biệt năm học 2021-2022 2022- 2023 với vai trị uỷ viên ban chấp hành cơng đồn trăn trở, tham mưu với ban chấp hành cơng đồn tập trung đạo tổ chức hoạt động cho tập thể cán giáo viên cách thường xuyên đồng thời đổi hoạt động cách khoa học, đa dạng để vừa tạo đồn kết cơng đồn sở, vừa đẩy mạnh hoạt động chuyên môn nhà trường đạt kết cao, đưa vị nhà trường lên tầm cao Nên hai năm qua, thầy trò trường THPT Nguyễn Sỹ Sách gặt hái nhiều thành tích cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, thi khoa học kỹ thuật, hay ôn thi tốt nghiệp THPT… an ly w nl oa d lu an va Chương CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CƠNG ĐỒN ĐƯỢC TỔ CHỨC Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH ul nf lm 2.1 Tuyên truyền, phổ biến văn pháp luật đến đồn viên cơng đồn oi Việc đẩy mạnh đổi cơng tác tun truyền, vận động cơng đồn viên: thực đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước; Nghị quyết, chủ trương cơng tác cơng đồn, việc làm quan trọng at nh z z Đối với cơng đồn trường chúng tơi thường lồng ghép chủ đề toạ đàm nhân ngày lễ 20.10, 20.11, 8.3…để tun truyền đến cơng đồn viên: gm om l.c Nhân ngày 20.10 hay 8.3 cấp cơng đồn tăng cường tổ chức tun truyền nghị Đảng, sách pháp luật nhà nước phụ nữ công tác nữ công Chú trọng tuyên truyền Chỉ thị số 21-CT/TW Ban Bí thư “Tiếp tục đẩy mạnh công tác phụ nữ tình hình mới” Ơn lại truyền thống lịch sử Ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam; tuyên truyền hình ảnh người phụ nữ Việt Nam “Anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang” qua kháng chiến chống Pháp chống Mỹ cứu nước Tuyên truyền sách, pháp luật có liên quan đến lao động nữ trẻ em như: Luật Hôn nhân Gia đình, Luật Bình đẳng giới, Luật Dân số, Luật Phịng chống bạo lực gia đình, Bộ luật Lao động… an Lu n va 10 ac th Nhân ngày 20.11 chúng tơi tổ chức toạ đàm giáo viên mứt tinh học sinh để tuyên truyền cho học sinh truyền thống “Tôn sư, trọng đạo”, lồng ghép chương trình toạ đàm ngồi tun truyền cho cơng đoàn viên nhiệm vụ quyền lợi giáo viên, chúng tơi cịn tun truyền văn bản, thông tư va n t to ng hi trường sớm tổ chức giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, với đạo sát ban giám hiệu nhà trường động viên ban chấp hành cơng đồn, cố gắng giáo viên chủ nhiệm tham gia thi, từ thi trường công nhận 12 giáo viên đạt giáo vien chủ nhiệm giỏi cấp trường, đồng thời chọn hai giáo viên đạt kết cao Hồng Thị Minh Tuấn cô Trần Thị Thanh Tú dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Tỉnh ep kn sk qu an ly Trong thời gian giáo viên ôn thi, chúng tơi cử giáo viên có kinh nghiệm lâu năm làm công tác chủ nhiệm, hay giáo viên có biện pháp chủ nhiệm hiệu hỗ trợ cô chuẩn bị tốt cho thi w nl oa d Khi giáo viên tham gia dự thi gặp gỡ động viên tinh thần, vật chất Chúng tham mưu với nhà trường cử giáo viên có kinh nghiệm hỗ trợ cần thiết, để có tinh thần thoải mái, tâm lý vững vàng lu an va ul nf 3.5 Hướng dẫn học sinh thi khoa học kỹ thuật đạt hiệu oi lm Để hoạt động thi khoa học kỹ thuật đạt hiệu hai năm vừa rồi, thành tích đáng trân trọng thi khoa học kỹ thuật phụ thuộc vào giáo viên hướng dẫn mà quan trọng chọn học sinh vừa có kiến thức lĩnh vực kỹ thuật, vừa đam mê học hỏi, lại khéo tay at nh z z Vì hàng năm đạo ban chun mơn nhà trường, cơng đồn khơng động viên cơng đồn viên với học sinh tìm kiếm ý tưởng, mà lồng ghép buổi sinh hoạt chuyên đề, cử giáo viên hướng dẫn học sinh thi đạt hiệu trao đổi kinh nghiệm cho tập thể giáo viên từ việc tìm kiếm đề tài, lựa chọn hướng dẫn học sinh thực đề tài, đến việc làm poster khoa học, kinh nghiệm tham gia thi vừa thi đạt kết để học hỏi đề tài trường bạn Nhờ mà hai năm vừa số đề tài tham gia dự thi khoa học kỹ thuật cấp trường tăng lên om l.c gm an Lu n va ac th Hình 29: Hai học sinh 10B tham gia thi KHKT cấp trường 30 va n t to ng hi Những đề tài cử thi cấp tỉnh, sau dự thi cấp trường xong giáo viên hướng dẫn mà giáo viên có am hiểu lĩnh vực đề tài hướng dẫn học sinh hồn chỉnh sản phẩm cách hoàn hảo ep kn sk qu Khi thi ban chấp hành tham mưu với nhà trường cử đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm, có chun mơn để hỗ trợ tốt cho học sinh thi đạt kết cao an ly w nl oa d lu an va ul nf oi lm at nh z z Hình 30: Kết thi KHKT năm học 2022-2023 gm l.c 3.6 Đẩy mạnh phong trào tiếp cận thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 om Đây phong trào cấp bách cần thiết chương trình giáo dục phổ thơng xây dựng sở quan điểm Đảng, Nhà nước đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; kế thừa phát triển ưu điểm chương trình giáo dục phổ thơng có Việt Nam, đồng thời tiếp thu thành tựu nghiên cứu khoa học giáo dục kinh nghiệm xây dựng chương trình theo mơ hình phát triển lực giáo dục tiên tiến giới; gắn với nhu cầu phát triển đất nước, tiến thời đại khoa học - công nghệ xã hội; phù hợp với đặc điểm người, văn hoá Việt Nam, giá trị truyền thống dân tộc giá trị chung nhân loại sáng kiến định hướng phát triển chung UNESCO giáo dục; tạo hội bình đẳng quyền bảo vệ, chăm sóc, học tập phát triển, quyền lắng nghe, tôn trọng tham gia học sinh; đặt tảng cho xã hội nhân văn, phát triển bền vững phồn vinh an Lu n va Ngay từ đầu năm tham mưu nhà trường cử giáo viên cốt cán môn tham gia đầy đủ đợt tập huấn chuyên môn mà Sở tổ chức, sau 31 ac th Với cấp THPT năm học 2022- 2023 năm thực chương cho lớp 10 Vừa tiếp cận với sách giáo khoa mới, vận dụng phương pháp dạy học nên ban chun mơn giáo viên có lo lắng Nhưng việc thực cách suôn sẻ đạt hiệu va n t to ng hi tập huấn xong, nhà trường tổ chức cho cán cốt cán tập huấn lại cho giáo viên cách chi tiết Đồng thời động viên cơng đồn viên tổ nhóm, chung tay soạn giáo án theo phương pháp ep kn sk qu Nhân ngày 20.11 hay ngày 8.3 phối hợp với ban chuyên môn nhà trường tổ chức thao giảng dạy theo phương pháp mới, để giáo viên nhóm, tổ, trường học hỏi nhau, trao đổi kinh nghiệm lẫn để đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh an ly w Riêng đợt thi giáo viên giỏi trường vừa đề xuất với nhà trường, tiết thực hành dạy lớp 10, giáo viên năm chưa dạy lớp 10 có hội tiếp cận với chương trình nl oa d lu Ngồi hàng tuần hàng tháng, động viên tổ, nhóm sinh hoạt chun mơn thường xun, trao đổi cách soạn giáo án tiết, tiết học, chuyên đề cụ thể, tháo gỡ vướng mắc trình thực hiện, hay phát động phong trào tự giác dạy mẫu anh em cơng đồn Nên giáo viên tiếp cận thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cách chủ động an va ul nf oi lm nh at Chương 4: KHẢO SÁT TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA ĐỀ TÀI z z 4.1 Mục đích khảo sát: gm om l.c Việc khảo sát số liệu liên quan đến đề tài nghiên cứu việc quan trọng Mục đích thu thập số liệu ( từ tài liệu ngiên cứu khoa học có trước, từ quan sát thực thí nghiệm) để làm sở lý luận khoa học hay luận chứng minh giả thuyết hay vấn đề nghiên cứu đặt an Lu n va Khảo sát tính cấp thiết khả thi đề tài cho thấy tầm quan trọng đổi cách tổ chức hoạt động cơng đồn, để cán làm cơng đồn trường bạn học hỏi cách tổ chức cơng đồn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách từ vận dụng cho trường cách linh hoạt 4.2.1 Nội dung khảo sát: Đề tài đưa giải pháp quan trọng việc tổ chức hoạt động cơng đồn nhằm đẩy mạnh nhiệm vụ trọng tâm hoạt động chuyên môn nhà trường Các giải pháp đề xuất thực cấp thiết với đề tài nghiên cứu Vì việc tổ chức hoạt động cơng đồn khơng phải tổ chức để vừa nâng cao tinh thần, sức khoẻ cho cơng đồn viên lại vừa đẩy mạnh hoạt động chuyên môn nhà trường khó, giai đoạn thực chương trình GDPT 2018 Đồng thời biện pháp mà đề tài đề xuất có tính khả thi cao, dễ thực hiện, q trình làm cơng tác cơng đồn, cần biết áp dụng linh hoạt biện pháp phù hợp với thực trạng trường đem lại hiệu cao 32 ac th 4.2 Nội dung phương pháp khảo sát: va n t to ng hi 4.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá: ep kn sk Phương pháp sử dụng để khảo sát đề tài Trao đổi bảng hỏi; với tháng đánh giá mức (tương ứng với số điểm từ đến 4) qu Bảng hỏi nhằm đánh giá nội dung sau đây: an ly Khảo sát tính cấp thiết có mức độ: (1) Khơng cấp thiết; (2) cấp thiết; (3) cấp thiết; (4) cấp thiết w Khảo sát tính khả thi có mức độ: (1) Khơng khả thi; (2) khả thi; (3) khả thi; (4) khả thi nl oa d Kết khảo sát từ Bảng hỏi sử lí phần mềm SPSS phiên 22.0 4.2.3 Đối tượng khảo sát: lu an va BẢNG 1: Tổng hợp đối tượng khảo sát ul nf Đối tượng TT Số lượng lm Giáo viên trường THPT Đặng Thai Mai 100 z z Tổng số khảo sát 25 at 75 nh Giáo viên trường THPT Nguyễn Sỹ Sách oi om l.c gm 4.2.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 4.2.4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất: BẢNG 2: Kết khảo sát cấp thiết giải pháp an Lu n va ac th 33 va n t to ng hi ep kn sk qu an ly w nl oa d lu an va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th 34 va n t to ng hi ep kn sk qu an ly w nl oa d lu an va BẢNG 3: Đánh giá cấp thiết giải pháp đề xuất: ul nf Mức oi Các giải pháp lm TT Các thông số nh at X Đẩy mạnh phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm Thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu Đẩy mạnh phong trào ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông 3.66 Rất cấp thiết Khuyến khích tinh thần thi giáo viên giỏi chủ nhiệm giỏi 3.68 Rất cấp thiết Hướng dẫn học sinh thi khoa học kỹ thuật đạt hiệu 3.76 Rất cấp thiết Đẩy mạnh phong trào tiếp cận thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 3.72 Rất cấp thiết 3.66 Rất cấp thiết 3.55 z Rất cấp thiết Rất cấp thiết 3.57 om l.c gm an Lu n va Nhận xét: Từ BẢNG kết khảo sát cấp thiết giải pháp: ta thấy tất giải pháp mức cấp thiết cấp thiết đánh giá đạt 90%, mức lại đánh giá 10% từ BẢNG tổng hợp đánh giá cấp thiết giải pháp mà đề tài đưa ra, điểm trung bình 3.66 tức mức cấp thiết, điều chứng tỏ việc thay đổi tổ chức hoạt động cơng đồn, để đẩy mạnh hoạt động chuyên môn nhà trường vấn đề cấp thiết tất trường học, khơng phải riêng trường THPT Nguyễn Sỹ Sách 35 ac th Trung bình z va n t to ng hi 4.2.4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất : BẢNG 4: Kết khảo sát tính khả thi giải pháp ep kn sk qu an ly w nl oa d lu an va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th 36 va n t to ng hi ep kn sk qu an ly w nl oa d lu an va ul nf oi lm at nh z z gm l.c BẢNG 5: Đánh giá tính khả thi giải pháp Các thông số an Lu Các giải pháp om TT Mức n va X Đẩy mạnh phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm 3.65 Rất khả thi Thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu Đẩy mạnh phong trào ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thơng Khuyến khích tinh thần thi giáo viên giỏi chủ nhiệm giỏi Hướng dẫn học sinh thi khoa học kỹ thuật đạt hiệu Đẩy mạnh phong trào tiếp cận thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Trung bình 3.67 Rất khả thi 3.72 Rất khả thi 3.76 Rất khả thi 3.75 Rất khả thi 3.79 Rất khả thi 3.72 Rất khả thi 37 ac th va n t to ng hi Nhận xét: Từ BẢNG kết khảo sát tính khả thi giải pháp: ta thấy tất giải pháp mức khả thi khả thi đánh giá đạt 90%, mức lại đánh giá 10% từ BẢNG tổng hợp đánh giá tính khả thi giải pháp mà đề tài đưa giải pháp đánh giá với điểm trung bình 3.72 tức mức khả thi điều chứng tỏ việc thay đổi tổ chức hoạt động cơng đồn, để đẩy mạnh hoạt động chuyên môn nhà trường vấn đề khả thi tất trường học, nên đề tài khơng phải riêng trường THPT Nguyễn Sỹ Sách áp dụng mà tất trường đặc biệt trường THPT cán cơng đồn nên tham khảo áp dụng linh hoạt cho trường ep kn sk qu an ly w nl oa d lu Chương 5: THỰC NGHIỆM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC an va 5.1 Hình thành ý tưởng: ul nf Từ năm 2018 bầu vào ban chấp hành cơng đồn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách nhiệm kỳ 2018-2023, nhận thấy hoạt động cơng đồn hoạt động chun mơn nhà trường cịn riêng lẻ, chưa thực có liên kết đơi cịn chồng chéo Nên nảy sinh ý tưởng làm để phát huy vai trò hoạt động cơng đồn góp phần đẩy mạnh hoạt động chun môn nhà trường oi lm at nh z z gm 5.2 Khảo sát thực trạng : om l.c BẢNG 6: Khảo sát hiệu hoạt động cơng đồn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách trường THPT Đặng Thai Mai trước nghiên cứu đề tài TT Các mức độ Đã phát huy vai trị hoạt động cơng đồn để đẩy mạnh phong trào ơn thi tốt nghiệp trung học phổ thông chưa? ac th Đã phát huy vai trị hoạt động cơng đồn để thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu chưa? n va Đã phát huy vai trò hoạt động cơng đồn để đẩy mạnh phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm chưa? Đã phát huy an Chưa phát huy Lu Nội dung khảo sát X X X 38 va n t to ng Đã phát huy vai trị hoạt động cơng đồn để khuyến khích tinh thần thi giáo viên giỏi chủ nhiệm giỏi chưa? X hi ep kn sk qu Đã phát huy vai trị hoạt động cơng đồn để hướng dẫn học sinh thi khoa học kỹ thuật đạt hiệu chưa? an ly X w Đã phát huy vai trò hoạt động cơng đồn để đẩy mạnh phong trào tiếp cận thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018? nl oa d X lu an va ul nf BẢNG 7: Kết khảo sát thực trạng oi lm Chưa phát huy Đã phát huy at Số lượng Tỉ lệ Tỉ lệ 75 65 86 % 14% 25 20 80 % 100 85 85 % 15 z Số lượng gm z 10 om 20% Lu 15% an n va 5.3 Áp dụng thực tiễn: l.c Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách Trường THPT Đặng Thai Mai Tổng Số lượng nh Trường Các mức độ 5.4 Đối chứng, thực nghiệm: - Tổ Văn, Tự nhiên Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách chọn tổ thực nghiệm tổ Ngoại ngữ -Văn phòng làm tổ đối chứng Sau tiến hành áp dụng phương pháp nghiên cứu tổ thực nghiệm, cho tiến hành khảo sát lại sau: BẢNG 8: Kết thu tổ thực nghiệm 39 ac th Sau khảo sát thực trạng, tham mưu với ban chấp hành công đoàn, áp dụng biện pháp cho tổ Tự nhiên tổ Văn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách làm thực nghiệm vào năm học 2021-2022 Sau áp dụng năm học 2021- 2022 chúng tơi thấy chất lượng chun mơn tổ có thay đổi rõ rệt, đa số thành tích lĩnh vực nâng lên, phần nhờ thay đổi hoạt động cơng đồn Sau chúng tơi tiếp tục áp dụng cho cho tổ vào năm học 20222023 Và chúng tơi lấy tổ Ngoại ngữ- Văn phịng làm tổ đối chứng va n t to ng hi ep qu HSG tỉnh kn sk Lĩnh vực (trước sau sử dụng phương pháp đề tài) Trước sử dụng đề tài Sau sử dụng đề tài Tổ Văn Tổ Tự nhiên Tổ Văn Tổ Tự nhiên giải(1 nhì, giải(Vật lý: 3, giải(1 nhất, 13 giải(Vật lý ba, KK) Hố học: 2, Sinh nhì, ba) giải có học: 3) giải nhì, giải ba giải KK, Hoá học 3giải ba, Sinh học giải có giải nhì, giải ba, giải KK ) Thứ 46 Vật lý thứ: 25 Điểm trung Vật lý thứ: 11 tỉnh Hố học: 23 bình 7,68 Thứ Hố học thứ: Sinh học: 55 25 tỉnh Sinh học thứ: 46 tỉnh tỉnh Khơng có SP cấp trường SP cấp SP cấp trường trường, SP giải cấp tỉnh đề tài bậc đề tài bậc 4B đề tài bậc đề tài bậc 4B, 4B 4B, đề tài đề tài bậc 4A bậc 4A an ly w nl oa d lu an va ul nf oi lm Thứ hạng điểm TNTHPT at nh KHKT z z om l.c gm SKKN Lu an Qua BẢNG thống kê kết thu tổ thực nghiệm: thấy sau áp dụng thực nghiệm đề tài, vào tổ Văn tổ Tự nhiên hoạt động cơng đồn chúng tơi góp phần đẩy mạnh hoạt động chun mơn có hiệu rõ rệt Từ năm học 2021-2022 đến phần năm 2022- 2023, tất lĩnh vực chuyên môn hai tổ đạt thành tích năm sau cao năm trước: Ví dụ thứ hạng điểm thi TNTHPT môn tổ tăng lên mười bậc: Văn tăng 21 bậc, Vật lý tăng 14 bậc đặc biệt năm 2022 tăng lên thứ tỉnh, lần xếp tỉnh, Hoá học tăng 24 bậc từ thứ 25 lên thứ nhất…hay lĩnh vực HSG tỉnh tất môn đề tăng số lượng giải giải cao( năm 2022: Văn có giải nhất, giải nhì, giải ba, Vật lý năm 2023 có giải nhì, giải ba giải KK…) Về KHKT SKKN hai năm qua hai tổ thực nghiệm số lượng đề tài tăng, đặc biệt năm 2021-2022 có đề tài Trần Thị Thanh Tú tổ Văn hướng dẫn, đạt giải ba tỉnh n va 40 ac th Không đẩy mạnh hoạt động chuyên môn tổ thực nghiệm, mà từ phong trào tổ thực nghiệm, tổ khác trường thi đua phong trào phát triển chuyên môn tổ nên năm qua hoạt động chuyên môn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách nâng lên tầm cao mới: điểm thi TNTHPT năm học 2021-2022 lần trường đạt thứ 17 tỉnh, hay thi HSG va n t to ng hi tỉnh năm học 2022-2023 trường đạt 36 giải đặc biệt có 20 giải nhì, giải ba, giải KK đứng thứ tỉnh, năm học nhờ động viên cơng đồn, mà phong trào thi GVG trường diễn sôi động, lần sử dụng phương pháp 19 giáo viên tham gia dự thi đạt, hay phong trào viết SKKN lần có 33 đề cương gửi có 25 đề tài sở duyệt cho hoàn thiện tiếp ep kn sk qu an ly BẢNG 9: Kết thu tổ thực nghiệm tổ đối chứng: Lĩnh vực Tổ thực nghiệm Tổ đối chứng chuyên Tổ Văn Tổ Tự nhiên Tổ Ngoại ngữ - VP môn HSG tỉnh giải(1 nhất, 13 giải(Vật lý giải giải ba nhì, ba) có giải nhì, giải ba giải KK, Hoá học 3giải ba, Sinh học giải có giải nhì, giải ba, giải KK ) Thứ hạng Điểm trung Lý thứ: 11 Thứ 31 tỉnh điểm bình 7,68 Thứ Hố: TNTHPT 25 tỉnh Sinh:46 tỉnh KHKT SP cấp SP cấp trường Khơng có SP trường, SP giải cấp tỉnh SKKN đề tài bậc đề tài bậc 4B, Khơng có ĐT 4B, đề tài đề tài bậc 4A bậc 4A w nl oa d lu an va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu n va 41 ac th Qua BẢNG thống kê kết thu tổ thực nghiệm tổ đối chứng : Chúng ta thấy bên cạnh thành tích tổ thực nghiệm, tổ đối chứng có thành tích lĩnh vực cịn hạn chế, HSG tỉnh mơn Ngoại ngữ chưa phát huy điểm mạnh, năm đạt giải, hay KHKT, SKKN Điểm thi TNTHPT điểm trung bình cịn thấp Vì ban chấp hành đề xuất nhà trường, bên cạnh áp dụng đề tài vào tổ Ngoại ngữ - Vp trường cịn dùng nhiều biện pháp khác cho nhóm Ngoại ngữ : nâng cao chất lượng đội ngũ, lập câu lạc … để phong trào hoạt động cơng đồn, hoạt động chuyên môn trường phát triển đồng va n t to ng hi ep kn sk qu an ly w nl oa d lu an va ul nf PHẦN III KẾT LUẬN oi nh 1.Tính mới: lm I Đóng góp đề tài: at - Đề tài đưa số phương pháp tổ chức hoạt động cơng đồn nhà trường z z l.c gm - Đề tài góp phần đổi phương pháp tổ chức, lồng ghép hoạt động cơng đồn để đẩy mạnh hoạt động chun mơn nhà trường có hiệu om - Đề tài áp dụng vào đổi phương pháp tổ chức hoạt động cơng đồn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách số trường lân cận huyện Thanh Chương n va - Đề tài phân tích sở lí luận sở thực tiễn cụ thể, xác thực Các nhóm giải pháp đưa vào có tính khả thi cao, khoa học, hệ thống, logic - Đề tài tiến hành thực nghiệm phương pháp khoa học, có số liệu xác, khách quan, trung thực - Nội dung đề tài trình bày, lí giải theo phần, chương, mục rõ ràng, mạch lạc, logic; luận điểm, luận có sở Tính khả thi ứng dụng thực tiễn: - Đề tài có giá trị thực tiễn cao, dễ dàng áp dụng vào trình tổ chức hoạt động nhằm nâng cao vai trị cơng đồn nhà trường - Đề tài áp dụng vào dạy học đạt hiệu cao trường THPT Đặng Thai Mai, THPT Nguyễn Sỹ Sách 42 ac th Tính khoa học: an Lu - Nội dung đề tài hoàn toàn chưa có tài liệu nghiên cứu va n t to ng hi - Đề tài nhân rộng, dễ áp dụng cho cán công đoàn trường THPT huyện, tỉnh ep sk kn II Kiến nghị, đề xuất: qu Đối với cơng đồn nghành: an ly Mong cơng đồn nghành hàng năm tổ chức nhiều thi, giải thể thao mang đặc trưng cơng đồn để tạo đoàn kết, kết nối, đồng thời tạo hội học hỏi rút kinh nghiệm cơng đồn sở huyện, tỉnh Nhằm tạo khơng khí thi đua đơn vị cơng đồn hoạt động bề đẩy mạnh hoạt động chun mơn có hiệu w nl oa d lu Đối với cơng đồn trường: an va Tiếp tục tiếp nhận tham mưu đạo, phối hợp công đoàn cấp trên, cấp uỷ Đảng, ban giám hiệu ban chuyên môn nhà trường, đồng thời học hỏi trường bạn, tìm hiểu thêm thơng tin đại chúng để tổ chức hoạt động cơng đồn thường xun, hiệu quan trọng lồng ghép nhiều hoạt động chuyên môn vào hoạt động công đồn, đẩy mạnh hoạt động chun mơn nhà trường hiệu ul nf oi lm at nh z Đối với cơng đồn viên: z om l.c gm Sắp xếp thời gian để thường xuyên, tích cực tham gia hoạt động cơng đồn, để có tinh thần, sức khoẻ tốt nhất, tăng sức chiến đấu dành nhiều thành tích cơng tác giảng dạy an Lu n va ac th 43 va n t to ng hi ep sk TÀI LIỆU THAM KHẢO: kn Báo cáo kết thực nhiệm vụ chuyên môn, quy chế hoạt động năm học 2020- 2021, triển khai nhiệm vụ năm học 2021-2022, trường THPT Nguyễn Sỹ Sách qu an ly Báo cáo kết thực nhiệm vụ chuyên môn, quy chế hoạt động năm học 2021- 2022, triển khai nhiệm vụ năm học 2022-2023, trường THPT Nguyễn Sỹ Sách w nl oa d Báo cáo ban chấp hành cơng đồn trường THPT Nguyễn Sỹ Sách lu an khoá XV nhiệm kỳ 2018-2023 va Cổng thông tin điện tử Sở GDĐT Nghệ An ul nf Nghị Đại hội Cơng đồn Việt Nam lần thứ XI nhiệm kỳ 2013-2018 lm Nghị Đại hội Cơng đồn Việt Nam lần thứ XII nhiệm kỳ 2018-2023 oi nh Nghị Đại hội Cơng đồn Nghệ An lần thứ XVIII nhiệm kỳ 2018-2023 at Nghị Đại hội Công đoàn GD Nghệ An lần thứ XIX nhiệm kỳ 2018-2023 z z Nghị Đại hội Cơng đồn Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách lần thứ XV nhiệm kỳ 2018-2023 om l.c gm 10 Trang Fabook Cơng đồn GD Nghệ An an Lu n va ac th 44