Kiến thức, thực hành và một số yếu tố liên quan đến phòng chống đuối nước của học sinh trường trung học cơ sở hiền ninh, huyện quảng ninh, quảng bình năm 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG LÊ THỊ NGỌC ANH H P KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN PHÒNG CHỐNG ĐUỐI NƯỚC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HIỀN NINH, HUYỆN QUẢNG NINH, QUẢNG BÌNH NĂM 2022 U H THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 HÀ NỘI, 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG LÊ THỊ NGỌC ANH H P KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN PHÒNG CHỐNG ĐUỐI NƯỚC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HIỀN NINH, HUYỆN QUẢNG NINH, QUẢNG BÌNH NĂM 2022 U THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 H HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS PHẠM VIỆT CƯỜNG HÀ NỘI, 2022 i LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng đào tạo sau đại học quý thầy, cô giáo Trường Đại học Y tế cơng cộng tận tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức tạo điều kiện cho suốt q trình học tập hồn thành luận văn Thạc sỹ Tôi xin chân thành cảm ơn giáo viên hướng dẫn tận tình hướng dẫn giúp đỡ suốt thời gian nghiên cứu hồn thiện luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ Ban giám hiệu thầy, cô giáo Trường trung học sở Hiền Ninh, Quảng Ninh, Quảng Bình tạo điều kiện nhiệt tình hỗ trợ trình thu thập số liệu Cảm ơn toàn thể bậc phụ huynh H P em học sinh cho phép cung cấp số liệu để đề tài thực cách chân thực khách quan Xin cảm ơn Trung tâm Y tế huyện Quảng Ninh, Trạm Y tế xã Hiền Ninh hỗ trợ, hợp tác trình thực nghiên cứu Lời cảm ơn cuối xin gửi đến tập thể lớp Thạc sỹ YTCC24-1B3, Ban U lãnh đạo quan, đồng nghiệp gia đình ln động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập thực luận văn Dù trình thực nỗ lực nhiều tránh khỏi H sai sót, kính mong nhận thơng cảm góp ý chân thành q thầy để tơi hoàn thiện tốt luận văn tốt nghiệp Thạc sỹ Y tế công cộng Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2022 Học viên ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ix TÓM TẮT NGHIÊN CỨU ix ĐẶT VẤN ĐỀ .1 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Khái niệm đuối nước 1.2 Thực trạng đuối nước 1.2.1 Trên giới H P 1.2.2 Tại Việt Nam 1.2.3 Thực trạng đuối nước Quảng Bình 1.3 Kiến thức, thực hành trẻ phòng chống đuối nước 10 1.3.1 Kiến thức, thực hành phòng chống đuối nước trẻ em Thế Giới .10 1.3.2 Kiến thức, thực hành phòng chống đuối nước trẻ em Việt Nam 11 U 1.4 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thực hành phòng chống đuối nước trẻ em .12 1.4.1 Yếu tố cá nhân, gia đình .12 1.4.2 Yếu tố môi trường 14 H 1.4.3 Yếu tố xã hội 14 1.4.4 Đo lường kiến thức, thực hành phòng chống đuối nước 15 1.5 Địa bàn nghiên cứu 16 1.6 Khung lý thuyết 17 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .18 2.1 Đối tượng nghiên cứu 18 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 18 2.3 Thiết kế nghiên cứu 18 2.4 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 18 2.4.1 Cỡ mẫu 18 2.4.2 Phương pháp chọn mẫu 18 2.5 Phương pháp thu thập số liệu 19 2.6 Biến số nghiên cứu 19 iii 2.7 Tiêu chuẩn đánh giá 20 2.7.1 Đánh giá kiến thức học sinh phòng chống đuối nước 20 2.7.2 Đánh giá thực hành học sinh phòng chống đuối nước 20 2.8 Phương pháp phân tích số liệu 21 2.8.1 Quản lý số liệu 21 2.8.2 Phương pháp phân tích số liệu .21 2.9 Khía cạnh đạo đức nghiên cứu 21 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 22 3.1 Đặc điểm chung học sinh: 22 3.2 Kiến thức phòng chống đuối nước học sinh 26 H P 3.2.1 Kiến thức đuối nước học sinh 26 3.3 Thực hành phòng chống đuối nước học sinh 32 3.3.1 Thực hành phòng chống đuối nước học sinh biết bơi 33 3.3.2 Thực hành phòng chống đuối nước học sinh bơi 35 3.4 Một số yếu tố liên quan đến phòng chống đuối nước học sinh 36 3.4.1 Yếu tố liên quan đến kiến thức phòng chống đuối nước học sinh 36 U 3.4.2 Yếu tố liên quan đến thực hành phòng chống đuối nước học sinh .41 CHƯƠNG BÀN LUẬN 53 4.1 Kiến thức, thực hành học sinh phòng chống đuối nước 53 H 4.1.1 Đặc điểm chung học sinh 53 4.1.2 Kiến thức học sinh phòng chống đuối nước 54 4.1.3 Thực hành học sinh phòng chống đuối nước 56 4.2 Mối liên quan số yếu tố liên quan đến kiến thức, thực hành phòng chống đuối nước học sinh 58 4.2.1 Mối liên quan số yếu tố liên quan đến kiến thức phòng chống đuối nước học sinh .58 4.2.2 Mối liên quan số yếu tố liên quan đến thực hành phòng chống đuối nước học sinh .59 4.3 Hạn chế nghiên cứu 60 KẾT LUẬN 62 5.1 Kiến thức, thực hành phòng chống đuối nước học dinh 62 5.2 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thực hành PCĐN học sinh .62 iv KHUYẾN NGHỊ 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO 65 PHỤ LỤC .69 Phụ lục Bộ công cụ vấn 69 Phụ lục Bảng biến số 80 Phụ lục Bảng chấm điểm kiến thức đối tượng nghiên cứu 85 Phụ lục Bảng chấm điểm thực hành phòng chống đuối nước đối tượng 89 H P H U v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Thông tin chung học sinh (n=235) 22 Bảng 3.2: Thơng tin gia đình học sinh (n=235) 23 Bảng 3.3: Thông tin yếu tố môi trường nơi học sinh sinh sống (n=235) 24 Bảng 3.4: Hình thức tuyên truyền học sinh thích tham gia (n=235) .25 Bảng 3.5: Thực trạng biết đến đuối nước học sinh (n=235) 26 Bảng 3.6: Kiến thức nơi thường xảy đuối nước học sinh (n=235) 26 Bảng 3.7: Kiến thức nguyên nhân đuối nước học sinh (n=235) 27 Bảng 3.8: Kiến thức phòng chống đuối nước học sinh (n=235) 28 Bảng 3.9: Kiến thức biện pháp phòng chống đuối nước học sinh (n=222) .28 H P Bảng 3.10: Kiến thức địa điểm bơi an toàn học sinh (n=235) 29 Bảng 3.11: Kiến thức việc cần làm gặp người bị đuối nước học sinh (n=235) 30 Bảng 3.12: Kiến thức tham gia giao thông đường thủy học sinh (n=235) 31 Bảng 3.13: Học sinh gặp trường hợp người bị đuối nước (n=235) .32 Bảng 3.14: Thực hành gặp người đuối nước học sinh (n=52) 32 U Bảng 3.15: Khả bơi lội học sinh .33 Bảng 3.16: Thực hành phòng chống đuối nước học sinh biết bơi tham gia giao thơng đường thủy có lũ lụt 33 H Bảng 3.17: Thực hành phòng chống đuối nước học sinh bơi tham gia giao thông đường thủy có lũ lụt 35 Bảng 3.18: Thực hành học sinh bơi (n=100) 35 Bảng 3.19: Mối liên quan giới tính kiến thức PCĐN học sinh 36 Bảng 3.20: Mối liên quan lớp kiến thức PCĐN học sinh 37 Bảng 3.21: Mối liên quan số gia đình kiến thức phòng chống đuối nước học sinh 37 Bảng 3.22: Mối liên quan trình độ học vấn bố, mẹ kiến thức PCĐN học sinh 38 Bảng 3.23: Mối liên quan nghề nghiệp bố, mẹ kiến thức PCĐN học sinh 39 Bảng 3.24: Mối liên quan khả bơi bố, mẹ kiến thức PCĐN học sinh 40 Bảng 3.25: Mối liên quan môi trường sống kiến thức phòng chống đuối nước học sinh 40 Bảng 3.26: Mối liên quan truyền thông kiến thức PCĐN học sinh 41 vi Bảng 3.27: Mối liên quan giới tính thực hành PCĐN học sinh biết bơi 41 Bảng 3.28: Mối liên quan lớp thực hành phòng chống đuối nước học sinh biết bơi 42 Bảng 3.29: Mối liên quan số nhà thực hành PCĐN học sinh biết bơi 42 Bảng 3.30: Mối liên quan trình độ học vấn bố, mẹ thực hành PCĐN học sinh biết bơi 43 Bảng 3.31: Mối liên quan nghề nghiệp bố, mẹ thực hành PCĐN học sinh biết bơi 44 Bảng 3.32: Mối liên quan khả bơi bố, mẹ thực hành PCĐN học sinh biết bơi 45 H P Bảng 3.33: Mối liên quan môi trường sống thực hành phòng chống đuối nước học sinh biết bơi 45 Bảng 3.34: Mối liên quan truyền thông thực hành PCĐN học sinh biết bơi .46 Bảng 3.35: Mối liên quan kiến thức thực hành PCĐN học sinh biết bơi 46 U Bảng 3.36: Mối liên quan giới tính thực hành PCĐN học sinh bơi 47 Bảng 3.37: Mối liên quan lớp thực hành phịng chống đuối nước học sinh H khơng biết bơi 47 Bảng 3.38: Mối liên quan số nhà thực hành PCĐN học sinh bơi 48 Bảng 3.39: Mối liên quan trình độ học vấn bố, mẹ thực hành PCĐN học sinh bơi 48 Bảng 3.40: Mối liên quan nghề nghiệp bố, mẹ thực hành PCĐN học sinh bơi 49 Bảng 3.41: Mối liên quan khả bơi bố, mẹ thực hành PCĐN học sinh bơi 50 Bảng 3.42: Mối liên quan môi trường sống thực hành phịng chống đuối nước học sinh khơng biết bơi 50 Bảng 3.43: Mối liên quan truyền thông thực hành PCĐN học sinh bơi 51 vii Bảng 3.44: Mối liên quan kiến thức thực hành PCĐN học sinh bơi 52 H P H U viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1.1: Số trẻ bị đuối nước Việt Nam giai đoạn 2015-2017 Biểu đồ 3.1: Thông tin yếu tố xã hội nơi sinh sống học sinh (n=235) 25 Biểu đồ 3.2: Kiến thức hậu đuối nước học sinh (n=235) 28 Biểu đồ 3.3: Học sinh biết cách sơ cấp cứu (hô hấp nhân tạo, thổi ngạt) gặp người bị đuối nước (n=235) .30 Biểu đồ 3.4: Kiến thức có lũ lụt xảy học sinh (n=235) 31 Biểu đồ 3.5: Phương thức học bơi học sinh (n=135) 34 Biểu đồ 3.6: Thực hành học sinh biết bơi (n=135) 34 Biểu đồ 3.7: Thực hành chung học sinh biết bơi (n=135) 35 H P Biểu đồ 3.8: Thực hành chung học sinh bơi (n=100) 36 H U 91 BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA CÁC GĨP Ý ĐỀ CƯƠNG/LUẬN VĂN/LUẬN ÁN/CHUYÊN ĐỀ LUẬN ÁN Họ tên học viên: Lê Thị Ngọc Anh Tên đề tài: Kiến thức, thực hành số yếu tố liên quan đến phòng chống đuối nước học sinh trường trung học sở Hiền Ninh, huyện Quảng Ninh, Quảng bình năm 2022 Phần giải trình học Nội dung góp ý viên (Nêu rõ chỉnh sửa T (Liệt kê nội dung góp ý theo thứ tự phần nào, phần nào, trang Nếu đề cương/luận văn/luận án/chun đề) khơng chỉnh sửa,giải thích H P lý khơng chỉnh sửa) U Định hướng chun ngành luận văn/luận án …… H Tên đề tài luận văn/luận án/chun đề … Tóm tắt Trình bày tóm tắt kết nghiên cứu Kiến thức, HV chỉnh sửa trang Thực hành cần bổ sung thêm số kết ix biến số theo nhóm đặc tính để minh họa Phần tóm tắt kết nghiên cứu yếu tố liên quan cần nêu rõ nội dung liên quan nào? HV chỉnh sửa trang x 92 Đặt vấn đề Dàn trải, chưa nêu bật tính cấp thiết tầm HV chỉnh sửa trang quan trọng Kiến thức Thực hành PCĐN; số thiếu trích dẫn số tài liệu tham khảo luận điểm để giải thích lý thực nghiên cứu KT TH Mục tiêu nghiên cứu H P … Tổng quan tài liệu Bổ sung tổng quan thực trạng đuối nước HV bổ sung từ trang 57 giới Việt Nam; Thời gian cập nhật số liệu qua Thống kê Y tế năm gần thiếu nên tổng U quan thiếu tính thời Cần bổ sung thêm số vụ đuối nước trẻ em, độ tuổi THCS Tổng quan nghiên cứu giới Việt HV bổ sung từ trang số H Nam KAP không đầy đủ, số lượng TLTK 10-12 nhiều trích dẫn vấn đề liên quan mục Cần bổ sung thêm nghiên cứu KAP lứa tuổi học sinh THCS Phần 1.2: Nên viết tựa đề rõ ràng hơn, VD: “KT,TH HV chỉnh sửa phần trẻ PC đuối nước” 1.3 từ trang số 10-11 Phần 1.3: Trình bày rời rạc, nên viết thành đoạn HV viết lại từ trang liên quan tới nội dung 1314 Chưa lập luận lý sử dụng 11 câu hỏi NC HV bổ sung phần 1.4.4 để đánh giá thực hành PC đuối nước trẻ, Đo lường kiến thức, thực cần bổ sung nội dung cách đánh giá thực hành hành phòng chống đuối nước trang số 15 93 Khung lý thuyết/cây vấn đề … Đối tượng phương pháp nghiên cứu Phần 2.7.2 HV đánh giá thực hành chưa rõ sở HV chỉnh sửa đánh giá H P đánh giá Câu số định số người trả lời tiếp thực hành phải 100% câu số 9, câu trả lời biết bơi (chỉ trả lời đạt trang 20 có/khơng chưa đánh giá việc trẻ có thực biết bơi hay khơng) câu khơng cần trả lời Vậy HV đánh giá U HV cần định nghĩa lại trả lời đạt 100% HV chỉnh sửa đánh giá thực hành phải 100% thực hành đạt-đánh giá riêng cho nhóm trả lời biết đạt trang 20 bơi chưa biết bơi H Kết nghiên cứu Các KQ MT2 có bảng dài, cần format lại Ghi cỡ mẫu NC chung n từ cột Tần số lên cuối tiêu đề bảng từ 3.1 đến 3.14; 3.18 HV format lại bảng MT2 từ trang 36 - 43 HV sửa tiêu phần kết từ trang 22 35 Ở bảng khảo sát KT (3.6, 3.7, 3.8, 3.9, 3.10, HV tính tỉ lệ đạt chung 3.11, 3.12) TH (3.14, 3.16, 3.17, 3.18) cần tính tỉ nhóm đặc tính từ trang 26-35 lệ đạt chung nhóm đặc tính liên quan để đưa vào phần nhận xét kết luận kết nghiên cứu 94 Bàn luận … 10 Kết luận Nên viết kết luận câu khái quát (về đối tượng, HV chỉnh sửa trang cỡ mẫu, địa điểm thời gian nghiên cứu) kết 62 luận hay nhận định chung kết nghiên cứu theo mục tiêu Chỉ minh họa kết luận số kết có giá trị thống kê H P Bổ sung thêm kết tỉ lệ đạt trung bình nhóm biến số đặc điểm kiến thức thực HV chỉnh sửa từ trang 62-63 hành để minh họa thêm cho kết nghiên cứu 11 Khuyến nghị U Các khuyến nghị cần logic với kết luận H HV chỉnh sửa trang 64 Các khuyến nghị đưa nhiều mà phần lớn HV chỉnh sửa trang không xuất phát từ kết NC Nên viết khuyến nghị 64 ngắn gọn, chọn số giải pháp khả thi dựa kết nghiên cứu 12 Tài liệu tham khảo … 13 Công cụ nghiên cứu … 95 14 Các góp ý khác … Ngày 17 tháng 11 năm 2022 Xác nhận GV hướng dẫn Học viên (ký ghi rõ họ tên) (ký ghi rõ họ tên) H P GS TS Phạm Việt Cường Lê Thị Ngọc Anh U Ý kiến thành viên HĐ/chủ tịch HĐ (Nếu phân công): ………………………………………………………………………………………… …… H ………………………………………………………………………………………… …… Ngày 23 tháng 11 năm 2022 Đại diện hội đồng (ký ghi rõ họ tên) PGS TS Lê Thị Thanh Hương 96 H P H U 97 H P H U 98 H P H U 99 H P H U 100 H P H U 101 H P H U 102 H P H U 103 H P H U 104 H P H U 105 H P H U