Thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật và một số yếu tố liên quan của người dân vùng trồng cây ăn quả tại một số xã thuộc huyện lục ngạn, tỉnh bắc giang năm 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CƠNG CỘNG HỒNG HƯƠNG NGỌC H P THỰC HÀNH SỬ DỤNG THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA NGƯỜI DÂN VÙNG TRỒNG CÂY ĂN QUẢ TẠI MỘT SỐ XÃ THUỘC HUYỆN LỤC NGẠN, TỈNH BẮC GIANG NĂM 2021 U H LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 HÀ NỘI, 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CƠNG CỘNG HỒNG HƯƠNG NGỌC H P THỰC HÀNH SỬ DỤNG THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA NGƯỜI DÂN VÙNG TRỒNG CÂY ĂN QUẢ TẠI MỘT SỐ XÃ THUỘC HUYỆN LỤC NGẠN, TỈNH BẮC GIANG NĂM 2021 U LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 H NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS ĐẶNG THẾ HƯNG HÀ NỘI, 2021 i LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới quý thầy, cô trường Đại học Y tế Công cộng truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm quý báu cho tơi suốt q trình học tập trường Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Tiến sỹ Đặng Thế Hưng tận tình, tâm huyết hỗ trợ tơi suốt q trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Lãnh đạo Bảo hiểm xã hội tỉnh Bắc Giang tạo điều kiện công việc, động viên tơi hồn thành nghiên cứu luận văn Tôi xin cảm ơn chân thành đến cán Trạm Y tế xã Quý Sơn, Giáp Sơn, Thanh Hải, huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang, điều tra viên tạo điều kiện H P hỗ trợ nhiệt tình cho tơi thu thập số liệu nghiên cứu Sau cùng, tơi xin tỏ lịng biết ơn đến gia đình bạn bè ln bên cạnh ủng hộ, động viên tinh thần, giúp đỡ học tập hoàn thành luận văn H U ii MỤC LỤC MỤC LỤC ii DANH MỤC BẢNG BIỂU .iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT vi ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Một số khái niệm sử dụng nghiên cứu 1.2 Thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật 13 1.3 Một số yếu tố liên quan đến thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật 18 1.4 Thông tin địa bàn nghiên cứu 24 H P 1.5 Khung lý thuyết 26 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 Đối tượng nghiên cứu 27 2.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu 27 2.3 Thiết kế nghiên cứu 27 U 2.4 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 27 2.5 Phương pháp thu thập số liệu 29 2.6 Quy trình thu thập số liệu 29 H 2.7 Các biến số nghiên cứu 30 2.8 Tiêu chuẩn đánh giá nghiên cứu 30 2.9 Xử lý phân tích số liệu 31 2.10 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 31 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ 32 3.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 32 3.2 Thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật 50 3.3 Một số yếu tố liên quan tới thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật 63 CHƯƠNG 4: BÀN LUẬN 67 4.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 67 4.2 Thực trạng thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật 70 4.3 Một số yếu tố liên quan tới thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật 76 4.4 Hạn chế nghiên cứu 77 iii KẾT LUẬN 79 Thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật 79 Một số yếu tố liên quan đến thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật 79 KHUYẾN NGHỊ 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC 86 Phụ lục 1: PHIẾU ĐIỀU TRA KIẾN THỨC, THỰC HÀNH THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT CỦA NGƯỜI DÂN VÙNG TRỒNG CÂY ĂN QUẢ TẠI HUYỆN LỤC NGẠN, TỈNH BẮC GIANG 86 Phụ lục 2: BẢNG KIỂM DÀNH CHO QUAN SÁT BẢO QUẢN THUỐC BVTV/ DỤNG CỤ PHUN HÓA CHẤT BẢO VỆ THỰC VẬT 106 Phụ lục 3: CÁC BIẾN SỐ NGHIÊN CỨU 108 H P Phụ lục 4: THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VỀ SỬ DỤNG THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT 117 Phụ lục 5: DANH MỤC THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT CẤM SỬ DỤNG TẠI VIỆT NAM 130 Phụ lục 6: MỘT SỐ HÌNH ẢNH TẠI THỰC ĐỊA 132 H U iv DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 3.1 Đặc điểm nhân học đối tượng nghiên cứu (N=160) .32 Bảng 3.2 Diện tích trồng ăn quả, dụng cụ phun, thuốc phun, thâm niên số đợt phun trung bình 01 năm (N=160) .33 Bảng 3.3 Một số loại thuốc bảo vệ thực vật thu thập thực địa 34 Bảng 3.4 Nguồn tiếp cận thông tin thuốc bảo vệ thực vật (N=160) 38 Bảng 3.5 Kiến thức tác dụng tác hại thuốc bảo vệ thực vật (N=160) 39 Bảng 3.6 Kiến thức tác hại thu hoạch sớm, đường xâm nhập thuốc bảo vệ thực vật đối tượng không nên phun (N=160) 40 Bảng 3.7 Kiến thức nguyên tắc thuốc (N=160) 41 H P Bảng 3.8 Kiến thức nguyên tắc lúc (N=160) .42 Bảng 3.9 Kiến thức nguyên tắc cách (N=160) 43 Bảng 3.10 Kiến thức nguyên tắc liều lượng (N=160) 45 Bảng 3.11 Kiến thức sử dụng phương tiện bảo vệ cá nhân vệ sinh cá nhân sau phun thuốc bảo vệ thực vật (N=160) .45 U Bảng 3.12 Kiến thức dấu hiệu bị nhiễm độc thuốc bảo vệ thực vật cách xử trí (N=160) .47 Bảng 13 Kiến thức xử lý thuốc bảo vệ thực vật dư thừa, vỏ bao bì, dụng H cụ sau phun thuốc (N=160) .48 Bảng 3.14 Kiến thức bảo quản dụng cụ pha thuốc bảo vệ thực vật (N=160) 49 Bảng 3.15 Thực hành nguyên tắc thuốc (N=160) 50 Bảng 3.16 Thực hành nguyên tắc lúc (N=160) .52 Bảng 3.17 Thực hành nguyên tắc cách (N=160) 53 Bảng 3.18 Thực hành nguyên tắc liều lượng (N=160) 54 Bảng 3.19 Thực hành chuẩn bị phun thuốc bảo vệ thực vật (N=160) 55 Bảng 3.20 Thực hành sử dụng phương tiện bảo vệ cá nhân pha, phun thuốc bảo vệ thực vật (N=160) 55 Bảng 3.21 Tần suất sử dụng phương tiện bảo vệ cá nhân đối tượng (N=160) 57 Bảng 3.22 Thực hành xử trí bị nhiễm độc thuốc bảo vệ thực vật 58 v Bảng 3.23 Thời gian lần phun, thời gian lần phun thuốc bảo vệ thực vật thời gian thu hoạch (N=160) 59 Bảng 3.24 Thực hành xử lý thuốc, dụng cụ bao bì sau phun thuốc (N=160) 59 Bảng 3.25 Thực hành bảo quản thuốc dụng cụ phun thuốc bảo vệ thực vật (N=160) 61 Bảng 3.26 Quan sát thực hành bảo quản thuốc dụng cụ phun thuốc bảo vệ thực vật (N=160) .62 Bảng 3.27 Mối liên quan nhóm dân tộc trung bình điểm thực hành 63 Bảng 3.28 Trung bình điểm thực hành theo nhóm tuổi giới .64 H P Bảng 3.29 Trung bình điểm thực hành nhóm tiếp cận nguồn thông tin truyền thông 65 Bảng 3.30 Mơ hình hồi quy kiến thức thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật 65 H U vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BVTV Bảo vệ thực vật DDT Dichloro-Diphenyl Trichloroethane ĐTNC Đối tượng nghiên cứu ĐTV Điều tra viên THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông Word Health Organization WHO Tổ chức Y tế giới H P H U vii TÓM TẮT NGHIÊN CỨU Nghiên cứu “Thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật số yếu tố liên quan người dân vùng trồng ăn số xã thuộc huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang năm 2021” thực nhằm mục tiêu: 1- Mô tả thực hành sử dụng thuốc BVTV người dân vùng trồng ăn số xã thuộc huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang năm 2021 - Phân tích số yếu tố liên quan đến thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật người dân vùng trồng ăn Qua đó, góp phần cung cấp thơng tin xác thực cho nhà quản lý, từ đưa giải pháp làm tăng tỷ lệ sử dụng thuốc bảo vệ thực vật an toàn địa phương Thời gian nghiên cứu từ tháng 9/2021 đến 3/2022 Với thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang H P sử dụng phương pháp định lượng, 160 hộ gia đình trồng ăn 03 xã Giáp Sơn, Quý Sơn, Thanh Hải, huyện Lục Ngạn, Bắc Giang lựa chọn theo phương pháp ngẫu nhiên hệ thống Thông tin thu thập thông qua vấn theo mẫu thiết kế sẵn kết hợp quan sát đánh giá nơi bảo quản thuốc bảo vệ thực vật dụng cụ phun bảng kiểm dùng hình ảnh ghi lại loại thuốc bảo vệ thực U vật, loại vỏ bao, bì sau sử dụng địa phương Kết nghiên cứu cho thấy, điểm trung bình thực hành 18,78±2,44, ĐTNC có điểm số thấp 10/32 điểm cao 22/32 điểm Phân tích H mơ hình hồi quy tuyến tính, chúng tơi tìm thấy mối liên quan loại thơng tin tiếp nhận thực hành đối tượng (p chƣa sửa Học viên xin phép giải trình nhƣ sau: Trong luận văn nộp lần 1, có số yếu tố liên quan đến kiến thức đƣợc trình bày nhƣ: Nghiên cứu Cevik C cộng (2020) rằng, Độ tuổi tăng cao làm tăng khả có điểm kiến thức thái độ thấp lên 2,7 lần Nghiên cứu Mubushar (2019) sở hữu đất quy mơ tổng diện tích đất nông dân ảnh hưởng đáng kể đến khả họ có kiến thức tốt biện pháp an toàn sử dụng thuốc trừ sâu mức 0,05 0,01 tương ứng Trong luận văn nộp lần 2, học viên bỏ nghiên cứu nội dung tìm số nghiên cứu có yếu tố Tuổi, Diện tích đất sử dụng, chuơng trình truyền thông giáo dục từ địa phƣơng liên quan đến thực hành thay nhƣ: (Trang 18 trang 24) H P Nghiên cứu Khanal G cộng (2016) cho thấy, nơng dân lớn tuổi có khả hút thuốc trình phun thuốc BVTV cao nhóm nơng dân trẻ tuổi (OR = 6,18, CI = 2,59-14,72 H U Một nghiên cứu Ghana cho thấy, quy mơ trang trại có liên quan tích cực đến việc sử dụng thuốc trừ sâu có ý nghĩa mức 5% Do đó, việc tăng quy mơ trang trại làm tăng xác suất sử dụng thuốc bảo vệ thực vật sản xuất lúa khu vực nghiên cứu Hiệu ứng cận biên 0,048 cho thấy quy mô trang trại tăng lên đơn vị làm tăng xác suất sử dụng thuốc trừ sâu lên 4,8% (41) Đây yếu tố nghiên cứu tổng quan Sapbamrer cộng (2020) Vì học viên xin phép khơng chỉnh sửa thêm phần này, luận văn nộp lần nội dung bổ sung, chỉnh sửa Một số góp ý PB2 với tổng quan chƣa đƣợc chỉnh sửa chi tiết: ví dụ bổ sung thơng tƣ làm xây dựng câu hỏi Học viên xin phép giải trình nhƣ sau: phần tổng quan tài liệu, số văn quy phạm pháp luật đƣợc bổ sung nhƣ: Thông tư số 21/2015/TT-BNNPTNT, ban hành ngày 08/6/2015 Bộ nông nghiệp phát triển nông thôn quản lý thuốc bảo vệ thực vật (Tại trang 6) Luật Bảo vệ kiểm dịch thực vật 2013 (Tại trang 09) Học viên xin phép bổ sung hai tài liệu phần 2.5 Phƣơng pháp thu thập số liệu (trang 29): - Sử dụng câu hỏi vấn có cấu trúc xây dựng dựa mục tiêu nghiên cứu, biến số nghiên cứu tham khảo Theo Thông tư số 21/2015/TT-BNNPTNT, ban hành ngày 08/6/2015 Bộ nông nghiệp phát triển nông thôn quản lý thuốc bảo vệ thực vật; Luật Bảo vệ kiểm dịch thực vật 2013 nghiên cứu chủ đề Cần thống sử dụng cụm từ phƣơng tiện bảo vệ cá nhân theo quy định U Khung lý thuyết/cây vấn đề Khung lý thuyết: Điều chỉnh lại sau điều chỉnh tên mục tiêu, Kiến thức yếu tố liên quan đến thực hành, số yếu tố tổng quan đến thực hành nhƣ tuổi, diện tích, chƣơng trình truyền thơng cần bỏ đi, phải bổ sung tổng quan liên quan đến yếu tố H P Học viên xin tiếp thu thống sử dụng cụm từ “phƣơng tiện bảo vệ cá nhân” thay cho “đồ bảo hộ lao động” “phƣơng tiện bảo hộ” H Học viên xin phép giải trình nhƣ sau: phần tổng quan tài liệu, học viên bỏ nội dung liên quan đến kiến thức bổ sung số yếu tố liên quan đến thực hành nhƣ tuổi, diện tích sử dụng đất Vì học viên xin phép giữ nguyên yếu tố khung lý thuyết Đối tƣợng phƣơng pháp nghiên cứu Trong phƣơng pháp nghiên cứu có chỉnh sửa thay đổi cách tính tiêu chuẩn đạt kiến thức thực hành đối tƣợng nghiên cứu sử dụng thuốc bảo vệ thực vật Tuy nhiên, nên tách cho nhóm thực hành tốt cho việc tham khảo kết nghiên cứu Học viên xin phép giải trình nhƣ sau: theo góp ý hội đồng, việc tính tiêu chuẩn đạt nghiên cứu có nguy cao sức khỏe, vậy, học viên khơng sử dụng cách tính tiêu chuẩn đạt kiến thức, thực hành theo 51% nghiên cứu mà trình bày kết kiến thức theo nhóm thực hành sử dụng thuốc BVTV luận văn theo nhóm Nghiên cứu vấn xã huyện, sửa tên mục tiêu đề tài theo xã này, tính mẫu lại theo mẫu cụm=> chỉnh tên đề tài thành số xã phần phƣơng pháp chọn xã có đặc thù trồng ăn quả… Học viên xin phép tiếp thu chỉnh sửa tên đề tài thành: “Thực hành sử dụng thuốc bảo vệ thực vật số yếu tố liên quan ngƣời dân vùng trồng ăn số xã thuộc huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang năm 2021” Phƣơng pháp thu thập số liệu viết sơ sài, Học viên xin tiếp thu chỉnh sửa rõ cần viết cụ thể phƣơng pháp vấn ràng, chi tiết phần phƣơng pháp quan sát, hình ảnh ghi chép đƣợc sử thu thập số liệu (trang 29) dụng nhƣ nào? Hay chất quan sát dùng bảng kiểm? => chỉnh sửa nhƣng cần chi tiết Phần thực hành công cụ phần thực hành lƣu trữ hộ gia đình, thực hành ngƣời phun thuốc sử dụng vấn??? (xem lại đối chiếu công cụ phần mô tả 2.1.2 ĐỐi tƣợng nghiên cứu thực hành Học viên xin phép giải trình nhƣ sau: Trong trình làm luận văn, tình hình dịch bệnh COVID diễn biễn phức tạp địa phƣơng nên học viên chƣa thể thực quan sát thực hành sử dụng thuốc BVTV đối tƣợng, mà kết hợp đƣợc vấn đồng thời quan sát nơi bảo quản thuốc dụng cụ hộ gia đình trồng ăn địa điểm nghiên cứu Đồng thời quan sát loại thuốc đƣợc sử dụng vƣờn Đây cũnng hạn chế nghiên cứu so với nghiên cứu khác Học viên đƣa nội dung vào phần hạn chế nghiên cứu (Trang 77 -78) H P U H Mặc dù nghiên cứu thực khảo sát kiến thức, thực hành ngư ời dân hình thức vấn trực tiếp thông qua câu hỏi thiết kế sẵn, đồng thời quan sát nơ bảo quản thuốc BVTV dụng cụ phun Tuy nhiên chưa quan sát việc thực hành người dân pha/phun thuốc BVTV để có kết đối chứng với thực hành qua vấn Các nội dung cần trình bày khứ Học viên xin tiếp thu chỉnh sửa, bỏ (bỏ từ “sẽ” nghiên cứu thực hết từ “sẽ” phần phƣơng pháp rồi)=> chƣa sửa hết nghiên cứu Tiêu chí đánh giá thực hành đạt 50% đạt không phù hợp, đối tƣợng đạt 50% nguy với sức khoẻ cao Học viên xin tiếp thu chỉnh sửa, không sử dụng cách tính tiêu chuẩn đạt kiến thức, thực hành theo tiêu chí mà trình bày kết điểm trung bình thực hành kiến thức, thực hành Làm rõ điều thực quan sát Học viên xin tiếp thu chỉnh sửa, bổ đƣợc, điều không thực quan sát sung nội dung phần hạn chế đƣợc cần đƣa vào hạn chế luận văn nghiên cứu (Trang 77 - 78) Mặc dù nghiên cứu thực khảo sát kiến thức, thực hành người dân hình thức vấn trực tiếp thơng qua câu hỏi thiết kế sẵn, đồng thời quan sát nơ bảo quản thuốc BVTV dụng cụ phun Tuy nhiên chưa quan sát việc thực hành người dân pha/phun thuốc BVTV để có kết đối chứng với thực hành qua vấn Phần hội đồng đạo đức viết rõ ràng Học viên xin phép tiếp thu chỉnh sửa phần hội đồng đạo đức nghiên cứu (Trang 31) H P Chọn mẫu 2.4.2: Chọn mẫu hộ dân số Học viên xin tiếp thu chỉnh sửa nội cần viết rõ dung nghiên cứu (Trang 28) Bước 3: Hộ gia đình chọn vào mẫu nghiên cứu hộ gia đình có số thứ tự ngẫu nhiên dựa vào bảng số ngẫu nhiên, nằm khoảng từ đến 60 Số thứ tự ngẫu nhiên hộ gia đình chọn theo danh sách số 27 Như vậy, hộ thứ hai số hộ có số thứ tự hộ thứ cộng 60 87 Tương tự cho hộ đến chọn đủ cỡ mẫu nghiên cứu 160 U H Quan sát nhƣ nào? Quan sát bao Học viên xin phép tiếp thu xin phép giải nhiêu ngƣời học viên chƣa viết rõ, viết trình nhƣ sau: Trong phần 2.5 Phƣơng khó hiểu (trang 30, 31) pháp thu thập số liệu (Trang 29) Học viên bổ sung, viết rõ hơn, sau vấn đối tƣợng thuộc 160 hộ gia đình theo cỡ mẫu nghiên cứu, nghiên cứu viên xin phép đối tƣợng quan sát nơi để bảo quản thuốc nơi nơi để dụng cụ phun thuốc BVTV, sử dụng bảng kiểm để quan sát Nhƣ có 160 hộ gia đình đƣợc quan sát nơi bảo quản thuốc dụng cụ phun Đồng thời quan sát sử dụng phƣơng tiện ghi chép hình ảnh ghi lại hình ảnh có thuốc BVTV, bao bì đựng thuốc BVTV hộ gia đình, vƣờn Nhằm quan sát loại thuốc đƣợc sử dụng, cách xử lý bao bì đựng thuốc sau pha, phun thuốc Kết nghiên cứu Rà soát lại số liệu kết kết luận nghiên cứu Học viên xin tiếp thu rà soát lại số liệu kết kết luận cuản nghiên cứu, chỉnh sửa thông tin chƣa phù hợp Trong thông tin loại thuốc BVTV đƣợc sử dụng có nêu có loại danh mục cấm Trong trƣờng hợp cần nêu rõ cần có đề cập kiến nghị để dừng việc sử dụng Học viên xin phép giải trình nhƣ sau: Trong phần nhận xét bảng 3.3 Một số loại thuốc thu thập đƣợc thực địa Học viên chỉnh sửa: Các loại thuốc BVTV thu thập thực địa đa số thuốc trừ sâu, rầy thuốc trừ cỏ Nhìn chung, hoạt chất loại thuốc không nằm danh mục hoạt chất bị cấm sử dụng Tuy nhiên, có số thuốc BVTV phân loại nhóm độc II theo tiêu chuẩn WHO SAPEN ALPHA 5EC, ROCKETASIA 650EC, SHEPATIN 75EC người dân sử dụng, không nằm danh mục cấm, nhiên loại thuốc có độ độc trung bình, có nguy ảnh hưởng đến sức khỏe người sử dụng mơi trường xung quanh (Trang 36) H P Vì vậy, số loại thuốc thu thập đƣợc khơng có loại bị cấm sử dụng theo Thông tƣ số 10/2020/TT-BNNPTNT ngày 09 tháng năm 2020, có số loại có độ độc thuộc nhóm 2, cần khuyến cáo ngƣời dân hạn chế sử dụng loại thuốc mà chuyển sang sử dụng loại thuốc thuộc nhóm Trong phần khuyến nghị, học viên đƣa nội dung: U H Khuyến khích người dân sử dụng loại thuốc có độ độc thấp (nhóm độc 3, 4), sử dụng loại thuốc BVTV sinh học tránh sử dụng loại thuốc có mức độ độc cao (nhóm độc 1,2) (Trang 80) Nên tách kết nghiên cứu cho nhóm thực hành Học viên xin tiếp thu chỉnh sửa nghiên cứu Bảng 3.3 Một số loại thuốc BVTV thu thập đƣợc thực địa nằm đối tƣợng NC nào? Phƣơng pháp thu thập gì? (chƣa thấy trình bày phƣơng pháp cơng cụ) Học viên xin phép giải trình nhƣ sau: Một số loại thuốc BVTV đƣợc thu thập thực địa đối tƣợng nghiên cứu quan sát đƣợc ghi lại hình ảnh đƣợc trình bày phần phƣơng pháp nghiên cứu (Trang 27, 29, 30) Mục tiêu 1: Những phần kết quả, kết luận, bàn luận viết riêng rẽ, bổ sung thêm khuyến nghị theo cấu phần thực hành Không viết theo điểm cắt đƣa Học viên xin tiếp thu chỉnh sửa nội dung nghiên cứu Trang 39: Cần trình bày thuốc bảo vệ bị cấm, khơng nên viết có số Học viên xin phép giải trình nhƣ sau: Trong phần nhận xét bảng 3.3 Một số loại thuốc thu thập đƣợc thực địa Học viên dã chỉnh sửa thành: Các loại thuốc BVTV thu thập thực địa đa số thuốc trừ sâu, rầy thuốc trừ cỏ Nhìn chung, hoạt chất loại thuốc không nằm danh mục hoạt chất bị cấm sử dụng Tuy nhiên, có số thuốc BVTV phân loại nhóm độc II theo tiêu chuẩn WHO SAPEN ALPHA 5EC, ROCKETASIA650EC, SHEPATIN 75EC người dân sử dụng, không nằm danh mục cấm, nhiên loại thuốc có độ độc trung bình, có nguy ảnh hưởng đến sức khỏe người sử dụng môi trường xung quanh (Trang 37) H P Bàn luận Vì vậy, số loại thuốc thu thập đƣợc khơng có loại bị cấm sử dụng theo Thông tƣ số 10/2020/TT-BNNPTNT ngày 09 tháng năm 2020, có số loại có độ độc thuộc nhóm phép sử dụng H U Phần bàn luận nên chia thành nhóm thực hành để dễ so sánh với nghiên cứu khác thực hành tập trung chủ yếu cho sản phẩm đầu nên thƣờng có thực hành cao so với nhóm khác Học viên xin tiếp thu chỉnh sửa nội dung nghiên cứu Tập trung bàn luận vào nhóm thực hành Mục tiêu 2: Cần đƣa bàn luận lại điểm cắt, nhận định ƣu điểm, nhƣợc điểm điểm cắt mục tiêu Học viên xin phép giải trình nhƣ sau: Các nghiên cứu trƣớc thƣờng phân chia, đánh giá điểm kiến thức thực hành thành 02 mức đạt khơng đạt Tuy nhiên, chƣa có định nghĩa thống mức đạt không đạt Một số nghiên cứu đánh giá mức độ thực hành đạt đối tƣợng nghiên cứu đạt ≥ 50% tổng điểm dƣới 50% tổng điểm không đạt; phân chia, đánh giá phân loại theo mức độ: trung bình ( chưa sửa Mục Thông tin địa bàn nghiên cứu phần mô tả nghiên cứu gốc không phù hợp đề cập nghiên cứu sơ cấp Một số góp ý PB2 với tổng quan chưa chỉnh sửa chi tiết: ví dụ bổ sung thơng tư làm xây dựng câu hỏi Khung lý thuyết: Điều chỉnh lại sau điều chỉnh tên mục tiêu, Kiến thức yếu tố liên quan đến thực hành, số yếu tố khơng có tổng quan đến thực hành tuổi, diện tích, chương trình truyền thơng cần bỏ đi, phải bổ sung tổng quan liên quan đến yếu tố 1.1 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): …………………………………………… Đối tượng phương pháp nghiên cứu: Nhận xét (Đối tượng nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu? Cỡ mẫu, chọn mẫu phù hợp khả thi không? Biến số/nội dung nghiên cứu phù hợp với mục tiêu, định hướng phù hợp với mã ngành không? Phương pháp thu thập số liệu rõ ràng, khả thi phù hợp với nội dung nghiên cứu? Phương pháp phân tích số liệu, đạo đức nghiên cứu viết phù hợp? Các nhận xét khác (nếu có): - Toàn phần đối tượng phương pháp nghiên cứu sơ sài, không theo hướng dẫn nhà trường - Phần phương pháp nghiên cứu viết khó hiểu: - Đối tượng vấn kiến thức thực hành không trùng đối tượng??? Do vấn kiến thức chọn mẫu hộ gia đình cịn quan sát thực hành chọn người pha, phun thuốc BVTV gặp ngẫu nhiên phịng hộ gia đình => học viên giải trình lỗi đánh máy, sửa - Nghiên cứu vấn xã huyện, sửa tên mục tiêu đề tài theo xã này, tính mẫu lại theo mẫu cụm=> chỉnh tên đề tài thành số xã phần phương pháp chọn xã có đặc thù trồng ăn quả… - Phương pháp chọn mẫu nêu phương pháp chọn đối tượng vấn, chưa nêu phương pháp chọn đối tượng thực hành - Phương pháp thu thập số liệu viết sơ sài, cần viết cụ thể phương pháp vấn quan sát, hình ảnh ghi chép sử dụng nào? Hay chất quan sát dùng bảng kiểm? => chỉnh sửa cần chi tiết - Phần thực hành công cụ phần thực hành lưu trữ hộ gia đình, thực hành người phun thuốc sử dụng vấn??? (xem lại đối chiếu công cụ phần mô tả 2.1.2 ĐỐi tượng nghiên cứu thực hành - Các nội dung cần trình bày khứ (bỏ từ “sẽ” nghiên cứu thực rồi)=> chưa sửa hết - Tiêu chí đánh giá thực hành đạt 50% đạt không phù hợp, đối tượng đạt 50% nguy với sức khoẻ cao - Bảng 3.27, có 12 đối tượng bị nhìn thấy người bị nhiễm độ T BVTV lại có 130 người xử trí khơng phù hợp - H P U H 2.1 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): ……………………………………………… Kết nghiên cứu: Nhận xét (Kết nghiên cứu có đáp ứng mục tiêu nghiên cứu khơng? có phù hợp với định hướng mã ngành khơng? Kết nghiên cứu trình bày có rõ ràng theo mục tiêu nghiên cứu khơng? có sử dụng phương pháp phân tích phù hợp đảm bảo độ tin cậy không?): Bảng 3.3 Một số loại thuốc BVTV thu thập thực địa nằm đối tượng NC nào? Phương pháp thu thập gì? (chưa thấy trình bày phương pháp cơng cụ) Cần trình bày nội dung kết theo thứ tự mục tiêu chỉnh sửa, phần kiến thức chuyển xuống sau thực hành, mục yếu tố liên quan, phần bảng 3.4 Phần nội dung kiến thức chưa theo nguyên tắc trình bày tổng qaun Cần xem lại số liệu kết quả, có số điểm khơng tương thích, ví dụ bảng 3.16 phần vạch màu thuốc BVTV khơng có lựa chọn khơng biết, mục Phun theo hướng gió ntn tương tự 3.1 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): ………………………………………………… Bàn luận: Nhận xét (cấu trúc nội dung bàn luận có phù hợp với mục tiêu kết nghiên cứu khơng? trích dẫn tài liệu tham khảo có khơng?):…………………  Trình bày lại theo chỉnh sửa mục tiêu  H P 4.1 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): ………………… Kết luận: Nhận xét (có khái quát kết phù hợp với mục tiêu nghiên cứu không) : Dài, tập trung vào kết U Khuyến nghị: 6.1 Nhận xét (phù hợp, khả thi dựa kết nghiên cứu không?)………………… H Nghiên cứu chỉ kiến thức có liên quan thực hành, khuyến nghị tăng kiến thức, khuyến nghị khác khơng có Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): ………………………………………………… KẾT LUẬN: ĐỀ NGHỊ PHẢN BIỆN GHI RÕ: Thông qua với điều kiện nghiêm túc chỉnh sửa Phản biện Nguyễn Ngọc Bích H P U H H P H U H P H U