Thực trạng sử dụng mạng xã hội của sinh viên trường đại học y tế công cộng và một số yếu tố liên quan năm 2019

s BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN NGỌC SƠN NGUYỄN NGỌC SƠN H P THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI ĐỂ TIẾP CẬN THÔNG TIN VỀ SỨC KHỎE CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NĂM THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MẠNG2020 XÃ HỘI ĐỂ TIẾP CẬN THÔNG TIN U VỀ SỨC KHỎE CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NĂM 2020 H TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN Y TẾ CÔNG CỘNG HÀ NỘI, 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN NGỌC SƠN THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI ĐỂ TIẾP CẬN THÔNG TIN VỀ SỨC KHỎE CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NĂM 2020 H P TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN Y TẾ CÔNG CỘNG Hướng dẫn khoa học: U ThS.Nguyễn Hằng Nguyệt Vân H Chữ ký giảng viên hướng dẫn HÀ NỘI, 2020 i LỜI CẢM ƠN Đề cương nghiên cứu kết trình học tập trường Đại học Y tế công cộng học viên bốn năm theo học chương trình cử nhân YTCC Với tình cảm chân thành, học viên xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới giáo viên hướng dẫn, Ths Nguyễn Hằng Nguyệt Vân nhiệt tình giúp đỡ, H P đóng góp nhiều ý tưởng cho đề cương, dành thời gian quý báu tận tình bảo học viên tồn q trình viết đề cương, thực nghiên cứu hoàn thành luận văn Học viên xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, phòng Đào tạo đại học, thầy cô giáo trường Đại học Y tế Cơng cộng tận tình giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ học viên hồn thành chương trình học tập U Tác giả xin cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp khuyến khích đường học tập tất bạn bè đồng khóa CNCQ YTCCK15 học H tập, chia sẻ kinh nghiệm suốt năm qua Hà Nội, ngày 20 tháng năm 2020 Nguyễn Ngọc Sơn ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNCQ Cử nhân quy CTSV Cơng tác sinh viên CTXH Công tác xã hội ĐHYTCC Đại học Y tế công cộng ĐTNC Đối tượng nghiên cứu MXH Mạng xã hội YTCC Y tế công cộng H U H P iii MỤC LỤC I Tóm tắt đề cương nghiên cứu iv II Nội dung Đặt vấn đề Mục tiêu nghiên cứu: Tổng quan tài liệu 3.1 Một số khái niệm 3.1.1 Dịch vụ mạng xã hội .2 3.1.2.Phương tiện truyền thông xã hội 3.1.3 Sức khỏe 3.1.4 Thông tin sức khoẻ H P 3.2 Thực trạng sử dụng MXH để tiếp cận thông tin sức khoẻ 3.3 Một số yếu tố liên quan đến hành vi sử dụng MXH để tiếp cận thông tin sức khoẻ sinh viên Phương pháp nghiên cứu 14 4.1 Đối tượng nghiên cứu: .14 4.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu: 14 4.3 Thiết kế: 14 4.4 Trình bày phương pháp chọn mẫu: 14 4.5 Các biến số nghiên cứu: 16 4.6.Trình bày phương pháp thu thập số liệu: 23 4.7 Phương pháp phân tích số liệu: 23 4.8 Khía cạnh đạo đức nghiên cứu 24 4.9 Hạn chế nghiên cứu, sai số biện pháp khắc phục sai số 24 Dự kiến kết 26 5.1 Mô tả đặc điểm chung đối tượng nghiên cứu .26 5.2.Mô tả đặc điểm sử dụng MXH sinh viên 26 5.3 Mô tả đặc điểm tiếp cận thông tin sức khỏe qua MXH đối tượng .28 5.4 Yếu tố cá nhân 29 5.5 Yếu tố gia đình, bạn bè .30 5.6 Yếu tố thông tin sức khỏe nhận 31 5.7.Tìm hiểu yếu tố liên quan đến tiếp cận thông tin y tế qua MXH 32 Yếu tố cá nhân việc tiếp cận thông tin sức khỏe 32 Kế hoạch nghiên cứu kinh phí 34 6.1 Kế hoạch nghiên cứu 34 6.2, Bảng dự kiến kinh phí nghiên cứu 36 PHỤ LỤC 40 H U iv I Tóm tắt đề cương nghiên cứu Việt Nam quốc gia đứng thứ 18 giới tỷ lệ người dân sử dụng internet 10 nước có lượng người dùng Facebook Youtube cao giới Theo kết khảo sát gần đây, thời lượng sử dụng MXH giới trẻ Việt Nam trung bình giờ/ngày Phần lớn giới trẻ, có sinh viên mục đích sử dụng MXH lớn cập nhật thông tin hàng ngày có thơng tin sức khỏe (trong số 57,4% sinh viên sở hữu điện thoại thông minh có 14,1% người dùng điện thoại thơng tìm kiếm thông tin liên quan đến sức khỏe[2]) Trường Đại học YTCC trung tâm đào tạo nghiên cứu H P YTCC Việt Nam với nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đa ngành nghiên cứu khoa học đóng góp vào nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân Sinh viên trường quan tâm tạo điều kiện để nâng cao kiến thức chuyên ngành với nghiên cứu khoa học Đây kỹ đòi hỏi cao việc trau dồi kiến thức qua đọc nghiên cứu tài liệu chuyên môn U thực hành thông qua tài liệu thư viện tài liệu online Vì câu hỏi đặt thực trạng sử dụng MXH để tiếp cận với thông tin sức khỏe sinh viên trường đại học YTCC nhận thức sinh viên H chất lượng thơng tin sao? Vì vậy, em lựa chon đề tài “Thực trạng sử dụng MXH để tiếp cận thông tin sức khỏe sinh viên trường ĐHYTCC năm 2020” Đối tượng mà nghiên cứu nhắm đến bạn sinh viên CNCQ học tập trường Đại học YTCC, với phương pháp nghiên cứu cắt ngang để đưa kết phục vụ cho hai mục tiêu nghiên cứu: Mô tả thực trạng sử dụng mạng xã hội để tiếp cận thông tin sức khoẻ sinh viên trường Đại học Y tế công cộng năm 2020 Xác định số yếu tố liên quan đến thực trạng sử dụng mạng xã hội để tiếp cận thông tin sức khoẻ sinh viên trường Đại học Y tế cơng cộng năm 2020 II Nội dung Đặt vấn đề Trong bối cảnh nay, thấy việc tiếp cận thông tin sức khỏe vấn đề cần thiết người dân, đặc biệt dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp toàn giới Cùng với phát triển khoa học cơng nghệ người dân tiếp cận với nhiều thông tin sức khỏe thông qua phương tiện truyền thơng Qua thực tế thấy phương tiện truyền thông xã hội chủ yếu để tiếp cận với thông tin sức khỏe thông qua trang mạng xã hội (MXH) Ta thấy phổ biến trang MXH H P với số lượng người tham gia lớn kể đến Facebook (2,5 tỉ), Youtube (2 tỉ), instagram (1 tỉ), Tiktok (800 triệu) [17] Hơn nữa, tin tức MXH ln cập nhật nhanh chóng có số lượng người xem lớn Tại Việt Nam, sinh viên đối tượng truy cập vào MXH hàng ngày lớn (72,1% sinh viên sử dụng tiếng ngày) [7], nhiên thực tế cho thấy sinh viên chủ yếu dành thời gian cho giải trí từ 63% đến 82% Theo tác giả Lê Thị Phương (sử dụng MXH U sinh viên trường đại học Y Hà Nội năm 2015) cơng việc khác dành thời gian để tiếp cận với thông tin sức khỏe[15] Hơn nữa, trường H Đại học Y tế công cộng trường đào tạo Y tế công cộng Việt Nam, sinh viên trường từ mà phải tiếp cận đến thơng tin sức khỏe để nâng cao kiến thức thơng tin có liên quan đến sức khỏe, với kỹ làm nghiên cứu khoa học học tập trường để đưa thơng tin sức khỏe hữu ích có tính cập nhật Chính vậy, đề tài “Thực trạng sử dụng phương tiện MXH để tiếp cận thông tin sức khỏe sinh viên trường Đại học YTCC, năm 2020” cần thiết để tìm hiểu thực trạng sử dụng MXH sinh viên để tiếp cận thông tin sức khỏe số yếu tố liên quan sinh viên trường Đại học YTCC, từ để có định hướng truyền thông sức khoẻ phù hợp mạng xã hội khuyến nghị để tăng cường hiệu sử dụng mạng xã hội với sinh viên nói riêng giới trẻ nói chung 2 Mục tiêu nghiên cứu: Mô tả thực trạng sử dụng mạng xã hội để tiếp cận thông tin sức khoẻ sinh viên trường Đại học Y tế công cộng, năm 2020 Xác định số yếu tố liên quan đến thực trạng sử dụng mạng xã hội để tiếp cận thông tin sức khoẻ sinh viên Trường Đại học Y tế công cộng năm 2020 Tổng quan tài liệu 3.1 Một số khái niệm 3.1.1 Dịch vụ mạng xã hội Dịch vụ mạng xã hội (Social Networking Service - SNS) dịch vụ nối kết H P thành viên sở thích Internet lại với với nhiều mục đích khác khơng phân biệt khơng gian thời gian Những người tham gia vào dịch vụ mạng xã hội gọi cư dân mạng[23] Dịch vụ mạng xã hội có tính chat, e-mail, phim ảnh, voice U chat, chia sẻ file, blog xã luận Mạng đổi hoàn toàn cách cư dân mạng liên kết với trở thành phần tất yếu ngày cho hàng trăm triệu thành viên khắp giới Các dịch vụ có nhiều phương cách để thành viên tìm H kiếm bạn bè, đối tác: dựa theo group (ví dụ tên trường tên thành phố), dựa thông tin cá nhân (như địa e-mail screen name), dựa sở thích cá nhân (như thể thao, phim ảnh, sách báo, ca nhạc), lĩnh vực quan tâm: kinh doanh, mua bán [23] Một định nghĩa khác mạng xã hội nhận nhiều quan tâm đồng tình định nghĩa PGS.TS Vũ Duy Thông: “Mạng xã hội dịch vụ kết nối thực thể truyền thông Internet với thành cụm mạng nhỏ theo liên kết tự nguyện không phân biệt thời gian, không gian”[20] Tại Điều Nghị định 72/2013/NĐ-CP quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet thông tin mạng, theo đó: MXH (social network service) hệ thống thông tin cung cấp cho cộng đồng người sử dụng mạng dịch vụ lưu trữ, cung cấp, sử dụng, tìm kiếm, chia sẻ trao đổi thơng tin với nhau, bao gồm dịch vụ tạo trang thông tin điện tử cá nhân, diễn đàn (forum), trò chuyện (chat) trực tuyến, chia sẻ âm thanh, hình ảnh hình thức dịch vụ tương tự khác[14] Hiện nay, dịch vụ MXH phổ biến giới điển hình kể đến Facebook (với tỷ người dùng hàng tháng, mạng xã hội lớn giới), instagram (là MXH chia sẻ hình ảnh, video với khoảng 800 triệu người dùng hàng tháng),tiktok ( MXH chia sẻ hình ảnh video di động dạng ngắn, có khoảng 150 triệu người dùng hàng tháng, phổ biến Trung Quốc số quốc gia châu Á,),…[11] Trong phần tổng quan mình, em lấy định nghĩa theo Điều Nghị định 72/2013/NĐ-CP quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet thông tin H P mạng để làm định nghĩa cho khái niệm MXH 3.1.2.Phương tiện truyền thông xã hội Phương tiện truyền thông hay phương tiện thông tin (social media) hiểu kênh truyền tải lưu trữ công cụ sử dụng để lưu gửi thơng tin liệu, qua tin tức, giải trí, giáo dục, liệu tin nhắn U quảng cáo phổ biến Phương tiện truyền thông bao gồm tất phát truyền hình phương tiện truyền thơng hẹp vừa báo, tạp chí, truyền hình, đài phát thanh, bảng quảng cáo, gửi thư trực tiếp, điện thoại, fax, internet (theo wikipedia)[24] H 3.1.3 Sức khỏe Theo tổ chức y tế giới WHO sức khỏe trạng thái thoải mái tồn diện thể chất, tinh thần xã hội bao gồm có tình trạng khơng có bệnh hay thương tật 3.1.4 Thông tin sức khoẻ Hiện chưa có định nghĩa xác thơng tin sức khỏe, theo em thông tin sức khỏe hình thức ( liệu sức khỏe, kiến thức sức khỏe, ) để cung cấp câu trả lời cho câu hỏi có liên quan đến sức khỏe 3.2 Thực trạng sử dụng MXH để tiếp cận thông tin sức khoẻ Trên giới Thực trạng sử dụng MXH Cùng với phát triển phương tiện truyền thơng, việc truy cập mạng xã hội trở nên dễ dàng cho đối tượng, đặc biệt giới trẻ Theo báo cáo Digital 2020 tổ chức We are Social Hootsuite thống kê giới tổng số người sử dụng phương tiện truyền thông xã hội chiếm tới 49% dân số giới (tăng 9,2% so với kỳ năm 2019) Ba loại hình mạng xã hội phổ biến người sử dụng nhiều giới facebook, youtube Whatsapp (Hình 1).[17] H P Những MXH phổ biến giới (T4-2020) 2.5 1.5 U 0.5 Facebook H Youtube Whatsapp FB messeger We chat Instagram Tiktok Số người sử dụng (tỉ người) Hình 1: Số lượng người sử dụng loại hình MXH giới Theo nghiên cứu Sophie Tan-Ehrhardt năm 2013 vương quốc Anh thói quen sử dụng MXH giới trẻ tỉ lệ người sử dụng MXH lớn người 44 tuổi (trong số người từ 16-24 24-34 có tỉ lệ sử dụng ngang nhau) với 87% tỉ lệ người trẻ (từ 16 đến 24) sử dụng phương tiện truyền thông xã hội[18] Nghiên cứu Ảnh hưởng việc sử dụng dịch vụ mạng xã hội đến kết học tập sinh viên trường đại học Delhi cho thấy năm 2019, số người dùng internet giới khoảng tỉ có tỉ người sử dụng mạng xã hội cách thường xuyên toàn giới, có 46,7% thành 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO H Chen cộng (2014), "A review of data quality assessment methods for public health information systems", Int J Environ Res Public Health 11(5), tr 5170-207 T T T Do cộng (2018), "Receptiveness and preferences of health-related smartphone applications among Vietnamese youth and young adults", BMC Public Health 18(1), tr 764 S Y Syn S U Kim (2016), "College Students' Health Information Activities on Facebook: Investigating the Impacts of Health Topic H P Sensitivity, Information Sources, and Demographics", J Health Commun 21(7), tr 743-54 L Waldman cộng (2018), "'We have the internet in our hands': Bangladeshi college students' use of ICTs for health information", Global Health 14(1), tr 31 Melvyn Wb Zhang cộng (2017), "Perceptions of Health-Related U Information on Facebook: Cross-Sectional Study Among Vietnamese Youths", Interactive journal of medical research 6(2), tr e16-e16 H Đào Lê Hòa An (2013), "Nghiên cứu hành vi sử dụng Facebook người – Một thách thức cho tâm lý học đại", Tạp chí khoa học ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Nguyệt Ánh (2019), Tác động mạng xã hội đến sinh viên đại học địa bàn thành phố Hà Nội Khoa lý luận trị - giáo dục cơng dân, Trường đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội Nguyễn Thị Bắc (2018), Hành vi sử dụng MXH sinh viên trường đại học Hải Dương Khoa tâm lý học, Đại học Hải Dương, Hải dương Dr.Vidhi Tyagi Ms.Radhika Thapar Soni (2019), "Factors affecting use of Social Media by students- A study of Delhi NCR", International Journal for Research in Engineering Application & Management (IJREAM) ISSN : 2454-9150 Vol-04, Issue-11, 38 10 Bùi Thu Hoài (2014), Tác động mạng xã hội đến giới trẻ, Khoa khoa học xã họi nhân văn, Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 11 social media list (2018), Danh sách 250 mạng xã hội phổ biến giới năm 2019, social media list, truy cập ngày, trang web https://socialmedialist.org/tat-ca-cac-mang-xa-hoi.html 12 Mary Madden Kathryn Zickuhr (2011), "65% of online adults use social networking sites", Pew Internet & American Life Project 13 Nguyễn Trọng Nhân Nguyễn Mai Quốc Việt (2018), MXH sinh viên khối ngành khoa học xã hội, Đại học Cần Thơ, Khoa Khoa học xã hội, H P Đại học Cần Thơ, Cần thơ 14 Thủ tướng phủ (2008), Nghị định 97/2008/NĐ – CP phủ: quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet thông tin điện tử Internet., Chính phủ, Hà Nội 15 Lê Thị Phương (2015), Sử dụng mạng xã hội sinh viên Trường đại học Y Hà Nội Khoa Y tế công cộng, Đại học Y Hà Nội, Hà Nội 16 U Diluxshy Ravichandran (2019), "college Students' Health Information Activities on Facebook: Investigating the Impacts of Health Topic H Sensitivity, Information Sources, and Demographics.", International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS) |Volume III, Issue I 17 We are social (2020), Vietnam digital 2020 : all the data, trends, and insights you need to help you understand how people use the internet, mobile, social media and ecommerce 18 Sophie Tan-Ehrhardt (2013), Social networks and Internet usages by the young generations, truy cập ngày, trang web https://www.slideshare.net/sophieedl/social-networks-and-internet-usagesby-the-young-generations 19 Nguyễn Quý Thanh (2006), "Internet định hướng giá trị sinh viên tình dục trước nhân số (94)", Viện xã hội học 20 Vũ Duy Thông (2013), "bàn phát triển truyền thông xã hội" 39 21 Underwood J, Kerlin L Farrington-Flint L (2011), "The lies we tell and what they say about us: using behavioural characteristics to explain Facebook activity.", Science direct 22 Nguyễn Hằng Nguyệt Vân cộng (2011), "Mô tả thực trạng, mục đích dử dụng Internet số yếu tố liên quan sinh viên trường Đại học Y tế công cộng Hà Nội" 23 Wikipedia (2017), Dịch vụ mạng xã hội, Wikipedia, truy cập ngày, trang web https://vi.wikipedia.org/wiki/D%E1%BB%8Bch_v%E1%BB%A5_m%E1% H P BA%A1ng_x%C3%A3_h%E1%BB%99i 24 Wikipedia (2019), Phương tiện truyền thông xã hội truy cập ngày, trang web https://vi.wikipedia.org/wiki/Truy%E1%BB%81n_th%C3%B4ng_x%C3%A 3_h%E1%BB%99i H U 40 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu tình nguyện tham gia nghiên cứu PHIẾU TÌNH NGUYỆN THAM GIA NGHIÊN CỨU Giới thiệu nghiên cứu: Đây nghiên cứu trường Đại học Y tế Cộng cộng thực nhằm tìm hiểu thực trạng sử dụng mạng xã hội để tiếp cận thông tin sức khoẻ đánh giá chất lượng sinh viên trường Đại học Y tế công cộng năm 2020 Sự tham gia bạn vào nghiên cứu góp phần quan trọng để có những định hướng truyền thông sức khoẻ phù hợp mạng xã hội khuyến nghị để tăng H P cường hiệu sử dụng mạng xã hội với sinh viên nói riêng giới trẻ nói chung Sự tham gia tự nguyện: Sự tham gia bạn vào nghiên cứu hoàn toàn tự nguyện Trong vấn, bạn thấy có câu hỏi khó trả lời khơng muốn trả lời đề nghị bạn khơng trả lời khơng nên trả lời cách thiếu xác Việc bạn trả lời xác có ý nghĩa vơ quan trọng với nghiên cứu Vì mong bạn hợp U tác với chúng tơi để thu thập thơng tin xác Bộ câu hỏi tự điền liên quan đến thực trạng sử dụng mạng xã hội để tiếp H cận thông tin sức khoẻ đánh giá chất lượng sinh viên trường Đại học Y tế côgn cộng thực từ 20-30 phút Mọi thông tin bạn cung cấp suốt trình điền phiếu bảo mật, sử dụng q trình nghiên cứu khoa học, tính riêng tư bảo đảm Địa liên hệ cần thiết: Nếu bạn muốn biết thêm thơng tin có câu hỏi liên quan đến nghiên cứu, bạn hỏi liên hệ với Hội đồng đạo đức, Trường Đại học Y tế công cộng theo số điện thoại 024.6266.3024 Bạn đồng ý tham gia trả lời nghiên cứu chứ? [ ] Đồng ý Ngày vấn: [ ] Từ chối / / 2020 Chữ ký (người vấn) 41 Điều tra viên (Họ tên chữ ký) _ Giám sát viên:,(Họ tên chữ ký) _ Phụ lục 2: Bộ câu hỏi phát vấn định lượng BỘ CÂU HỎI THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI ĐỂ TIẾP CẬN THÔNG TIN SỨC KHOẺ VÀ NHẬN THỨC VỀ CHẤT LƯỢNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NĂM 2020 (Các thông tin cung cấp dựa quan điểm CÁ NHÂN) Xin chào anh/chị/bạn Tên là………………………………… H P sinh viên trường Đại học Y tế Công cộng, Hà Nội Chúng tiến hành nghiên cứu nhằm tìm hiểu thực trạng sử dụng mạng xã hội để tiếp cận thông tin sức khoẻ nhận thức chất lượng sinh viên trường Đại học Y tế công cộng năm 2019 Các thơng tin mà anh/chị/bạn cung cấp có ý nghĩa quan trọng việc đánh giá trạng tìm hiểu số yếu tố ảnh hưởng đến việc sử U dụng mạng xã hội để tiếp cận thông tin sức khỏe anh/chị/bạn Chúng xin đảm bảo thông tin mà anh/chị/bạn cung cấp bảo mật tuyệt đối, phục vụ cho mục đích nghiên cứu Chúng tơi mong nhận đồng ý H tham gia anh/chị/bạn xin cám ơn hợp tác anh/chị/bạn : Hướng dẫn điền phiếu: ❖ Khoanh tròn đánh dấu √ đáp án bạn lựa chọn Giới tính bạn? Nam √ 2.Nữ ❖ Đối với câu hỏi nhiều lựa chọn, bạn chọn nhiều đáp án phù hợp với 42 Trong tháng trở lại đây, bạn Ở nhà √ truy cập internet địa Ở trường điểm nào? Nhà bạn √ (Câu hỏi nhiều lựa chọn) Ở quán internet Quán cafe ❖ Đối với câu hỏi chọn đáp án đúng, bạn chọn đáp án phù hợp với ❖ Đối với câu hỏi để chỗ trống yêu cầu điền thông tin, bạn điền thông tin H P phù hợp với yêu cầu câu hỏi Ví dụ bạn sinh ngày tháng năm1994 bạn điền vào sau Bạn sinh năm bao nhiêu? 01/01/1994 U BỘ CÂU HỎI STT Câu hỏi A THÔNG TIN CHUNG H A1 Tuổi A2 Giới tính bạn A3 Bạn thuộc dân tộc A4 Bạn sống đâu? Mã trả lời ……… 1.Nam 2.Nữ Kinh Khác 1.Ký túc xá trường 2.Sống nhà với bố mẹ 3.Thuê nhà trọ 4.Khác…………………………… A5 Bạn sống 1.Bạn bè 2.Bố mẹ 3.Họ hàng 4.Khác 43 A6 Trong vòng tháng trở lại Có bạn có bị mắc bệnh (bệnh Khơng mạn tính, bệnh virus, ) không? A7 Bạn phẩy học …………… kỳ gần nhất? A8 Bạn có cảm thấy hài lịng với Rất hài lịng kết học tập Hài lịng khơng Bình thường H P Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng B Thực trạng sử dụng MXH để tiếp cận thông tin y tế B1 Bạn sử dụng MXH 1.5 năm 2.Máy tính xách tay 3.Máy tính bảng 4.Điện thoại Những nơi mà bạn thường 1.Ở nhà truy cập vào MXH 2.Ở trường/ qn cafe/ nơi cơng cộng (có thể chọn nhiều đáp án) 3.Ở quán internet 4.Khác B4 Thời điểm truy cập MXH 1.Sáng (6-12 giờ) nhiều 2.Trưa, chiều (từ 12h đến 18 giờ) (chọn đáp án) 3.Tối (Từ 18h – 22 giờ) 4.Đêm (sau 22 sáng) B5 Thời lượng truy cập MXH 44 ngày bạn B6 Bạn hay sử dụng loại mạng 1.Mạng dây/wifi nhà để truy cập trang MXH 2.Mạng wifi nơi công cộng, trường học 3.Mạng 4G B7 Các trang MXH bạn hay truy cập 1.Facebook (Xếp hạng theo mức độ sử 2.Youtube dụng phần dưới) 3.Wikipedia H P 4.Instagram 5.Zingme 6.Zalo 7.Khác……… ………… B8 Mục đích bạn truy cập vào 1.Cập nhật tin tức xã hội U MXH để làm gì? H 2.Học tập 3.Xem thông tin bạn bè 4.Chia sẻ thơng tin cá nhân 5.Liên lạc với gia đinh 6.Tìm kiếm thông tin ysức khỏe 7.Khác C.Tiếp cận thơng tin sức khỏe thơng qua MXH C1 Bạn có tiếp cận 1.Có thơng tin sức khỏe qua MXH 2.Khơng khơng C2 Bạn có thường xun truy cập 1.Rất thường xuyên (Hàng ngày) thông tin y tế không? 2.Thường xuyên (4 đến ngày tuần) 3.Bình thường (3 đến ngày tuần) 45 4.Hiếm (dưới lần/tuần) 5.Không C3 Thời gian bạn sử dụng MXH để tiếp cận thông tin sức khỏe (so với thời lượng sử …………… dụng MXH hàng nhày) C4 Loại MXH bạn sử dụng để tiếp cận thông tin y tế 1.Facebook (xếp hạng theo thứ tự phần 2.Youtube H P dưới) 3.Wikipedia 4.Instagram 5.Zingme 6.Zalo 7.Khác……… C5 U Thông tin sức khỏe mà bạn 1.Trao đổi kinh nghiệm học tập muốn tìm thơng qua MXH có 2.Tìm kiếm thơng tin phịng bệnh H mục đich gì? 3.Tìm kiếm thơng tin điều trị bệnh 4.Tìm kiếm để tư vấn thơng tin phòng điều trị bệnh 5.Khác……………………………… C Các yếu tố liên quan đến hành vi sử dụng MXH để tiếp cận thông tin y tế Yếu tố cá nhân D1 Bạn học chuyên ngành 1.Y tế công cộng gì? 2.Cơng tác xã hội 3.Xét nghiệm 4.Dinh dưỡng D2 Bạn học năm thứ mấy? 1.Năm thứ 46 2.Năm thứ 3.Năm thứ D3 Hàng tháng bạn phải trả bao ……………… nhiêu tiền cho việc sử dụng MXH Yếu tố gia đình, bạn bè D4 Trong vịng tháng trở lại 1.Có có gia đình bạn bị 2.Khơng mắc bệnh (bệnh mạn tính, H P bệnh virus, ) không? D5 Bạn có nhận 1.Có thơng tin sức khỏe từ bạn 2.Khơng bè qua MXH khơng? C6 Bạn có thường xuyên nhận 1.Rất thường xuyên (Hàng ngày) vấn đề sức khỏe 2.Thường xuyên (4 đến ngày tuần) U từ bạn bè thơng qua MXH 3.Bình thường (3 đến ngày tuần) không H 4.Hiếm (dưới lần/tuần) 5.Không Yếu tố thông tin sức khỏe nhận D7 Bạn nhận thông 1.bạn bè tin sức khỏe qua nguồn 2.Trang/ nhóm sức khỏe nào? Nói chuyện với chuyên gia tư vấn 4.Khác… …………… D8 Bạn có tin cậy vào thông tin 1.Rất tin tưởng sức khỏe nhận qua 2.Tin tưởng MXH khơng? 3.Bình thường 4.Ít tin tưởng 5.Khơng tin tưởng 47 D9 Bạn có sẵn sàng làm theo 1.Rất sẵn sàng thông tin sức khỏe Sẵn sàng qua MXH cung cấp cho 3.Bình thường thân khơng? 4.Ít sẵn sàng 5.Không sẵn sàng D10 Bạn nhận thấy thông tin 1.Rất xác sức khỏe mà minh truy cập Chính xác qua MXH có xác hay 3.Bình thường khơng? 4.Ít xác H P 5.Khơng xác D11 Bạn nhận thấy thông tin 1.Rất đầy đủ sức khỏe mà minh truy cập Đầy đủ qua MXH có đầy đủ 3.Bình thường cần biết hay khơng? D12 U 4.Ít đầy đủ 5.Khơng đầy đủ Bạn nhận thấy thông tin 1.Rất kịp thời sức khỏe mà minh truy cập Kịp thời H qua MXH có kịp thời hay 3.Bình thường khơng? (thơng tin có 4.Ít kịp thời thường xun cập nhật bổ 5.Không kịp thời sung không?) 48 Phụ lục 3:Bảng dự kiến kinh phí nghiên cứu NỘI DUNG DIỄN GIẢI Thử nghiệm công cụ 20.000đ/người x 10 sinh STT THÀNH TIỀN (VNĐ) 200.000 viên Điều tra thu thập số liệu 500.000đ/người x điều 1.500.000 tra viên H P 10.000đ/người x 410 sinh viên In ấn 500đ/trang x (10 phiếu 4.100.000 2.000.000 điều tra thử +410 phiếu điều tra tập huấn) U 500đ/trang x (90 tr đề cương báo cáo) x lần H chỉnh sửa Tổng cộng 8.300.000 (Tám triệu ba trăm nghìn đồng chẵn) 500.000 49 BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA Các kết luận Hội đồng xét tốt nghiệp đại học đợt năm 2020 Tên đề tài: Thực trạng sử dụng MXH để tiếp cận thông tin sức khỏe sinh viên trường ĐHYTCC năm 2020 Sau nghiên cứu tiếp thu ý kiến Hội đồng xét tốt nghiệp đại học đợt năm 2020, em xin giải trình chỉnh sửa theo kết luận sau: Kết luận hội đồng STT Tên đề tài chưa rõ ràng Giải trình chỉnh sửa Sau tiếp thu em đễ lại tên đề tài “Phương tiện mang xã hội” cần thành “Thực trạng sử dụng MXH để H P viết lại thành “mạng xã tiếp cận thông tin sức khỏe sinh hội” viên trường ĐHYTCC năm 2020” Mục tiêu nên tách riêng, theo Về mục tiêu em chia cụ thể thành ý cụ thể, rõ ràng hai mục tiêu sau: Mô tả thực trạng sử dụng mạng U H xã hội để tiếp cận thông tin sức khoẻ sinh viên trường Đại học Y tế công cộng năm 2020 Xác định số yếu tố liên quan đến thực trạng sử dụng mạng xã hội để tiếp cận thông tin sức khoẻ sinh viên trường Đại học Y tế công cộng năm 2020 Cần viết lại tính cấp thiết đề Phần nói tính cấp thiết em tài chỉnh sửa lại để thể tính cấp thiết đề tài không dung lý chung chung vào nghiên cứu Tổng quan: bổ sung thêm định Bản thân em tìm hiểu khái nghĩa thông tin sức niệm chưa có định 50 khỏe nghĩa rõ rang thông tin sức khỏe nên em tổng hợp lại từ hai khái niệm thông tin sức khỏe để đưa định nghĩa thông tin sức khỏe Bổ sung tổng quan thực Sau đọc thêm tài liệu em bổ trạng tiếp cận thông tin sức sung thêm thông tin thực trạng khỏe: thông tin sức khỏe tiếp cận thông tin sức khỏe thường tìm đến gì? thơng tin sức khỏe tìm đến, em tách làm hai phần thực H P trạng sử dụng MXH thực trạng sử dụng MXH để tiếp cận thông tin sức khỏe Các yếu tố liên quan: không nên Em chỉnh sử lại phần khung lý để yếu tố khác yếu tố liên thuyết, chia yếu tố liên quan cụ thể quan, bổ sung đầy đủ thông tin thành yếu tố: yếu tố cá nhân, yếu tố U vào khung lý thuyết H sức khỏe nhận được, biến số liệt kê thêm vào khung lý thuyết Lây mẫu nên chọn số cụ thể sinh Em cập nhật lại cụ thể số lượng viên chọn tỷ lệ theo sinh viên gia đình, bạn bè yếu tố thông tin sinh viên chỉnh sửa lại phần lấy mẫu để phù hợp Bô công cụ tự xây dựng hay Bộ công cụ thân em đọc tham khảo từ đâu, chuẩn tài liệu liên quan để từ tìm hóa hay chưa? biến số, mối liên quan tự đặt câu hỏi cho nghiên cứu Thời gian cụ thể để làm nghiên Do tình hình dịch bệnh COVID 19 cứu có số khóa thực địa nên khoảng thời gian thực tập khóa có thay đổi, vào khoảng thời gian thực nghiên cứu vẫ đủ 51 đảm bảo có mặt đầy đủ khóa lớp 10 Cân vẽ lại biểu đồ Em vẽ lại biếu đồ khơng để ngun hình ảnh gốc ý kiến hội đồng Người làm biên Xác nhận giảng viên hướng dẫn H P Nguyễn Ngọc Sơn Ths Nguyễn Hằng Nguyệt Vân H U