Luận văn Thạc sĩ Khoa học thông tin Thư viện: Các bộ sưu tập phục vụ công tác giảng dạy và học tập tại trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội

BỘ VĂN HÓA, THÊ THAO VÀ DU LỊCH BO GIAO DUC VA DAO TAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOA HA NOL NGUYÊN HỮU CHÍN CÁC BỘ SƯU TẬP PHỤC VỤ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY HỌC TẬP TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN TRUONG DAI HQC SU’ PHAM HA NOL Chuyên ngành: Khoa học Thông tin - Thư viện LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC THÔNG TIN - THƯ VIỆN Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS.Nguyễn Hữu Hùng HÀ NỘI, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Hữu Hùng Những nội dung trình bày luận văn kết nghiên cứu tơi, đảm bảo tính trung thực chưa công bố bắt kỳ hình thức Những chỗ sử dụng kết nghiên cứu tác giả khác trích dẫn cụ thể rõ Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm cam đoan Hà Nội, ngày — tháng năm 2018 Tác giá Nguyễn Hữu Chín MỤC LỤC LGICAM DOAN MUC LUC DANH MUC CAC CHU VIET TAT DANH MUC BANG THONG KE SO LIEU MỞ ĐẦU 10 Chương 1: TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VỚI YÊU CÂU XÂY DỰNG CAC BQ SUU TẬP 15 1.1 Những vấn đề chung sưu tập 1.1.1 Khái niệm sưu tập 1.1.2 Đặc trưng sưu tập 1.1.3 Nguyên tắc xây dựng sưu tập 15 15 16 18 1.1.4 Vai trò sưu tập 20 1.2 Khái quát trường Đại học Sư phạm Hà Nội 22 1.2.1 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội giai đoạn chuyên đổi phương thức đào tạo tín 1.2.2 1.2.3 1.3 Yêu 1.3.1 Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 27 Người dùng tin nhu cầu tin Trường ĐHSP Hà Nội 30 cầu sưu tập trường Đại học Sư phạm Hà Nội 34 Yêu cầu tính hệ thống 34 1.3.2 Yêu cầu tính sư phạm 35 1.3.4 Yêu cầu tính kinh tế 37 1.3.3 Yêu cầu tính tích hợp 36 Tiểu kết 38 Chương 2: THỰC TRẠNG XÂY DỰNG CÁC BỘ SƯU TẬP TẠI TRUNG TAM THONG TIN - THU’ VIEN TRUONG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2.1 Hiện trạng nguồn tài liệu học Sư phạm Hà Nội 2.1.1 Tài liệu truyền thống, 2.1.2 Tài liệu điện tử 2.2 Công tác xây dựng 2.2.1 Thu thập lựa chọn tải 2.2.2 Lựa chọn phần mềm 2.2.3 Số hóa tài liệu 2.2.4 Tạo lập sưu tập 39 có Trung tâm Thơng tin - Thư viện trường Đại 39 39 4I sưu tập Trung tâm Thông tin - Thưyiện — 44 liệu 44 chuẩn biên mục 46 50 57 2.3 Công tác quản lý khai thác sử dụng sưu tập 60 2.3.1 Công tác lưu trữ bảo quản sưu tập 60 2.3.2 Tổ chức khai thác sưu tập 64 2.4 Nhận xét đánh giá mức độ thoả mãn nhu cầu tin sưu tập — 74 2.4.2 Về loại hình tài liệu 2.4.3 Về phương thức truy cập khai thác sưu tập Tiểu kết 74 76 78 81 Chương 3: GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CÁC BỘ SƯU TAP PHUC VU CƠNG TÁC GIANG DAY VA HỌC TẬP TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 82 ¡ pháp xây dựng sưu tập 82 3.1.1 Củng cố phát triển vốnt 83 3.1.2 Đầu tư cở sở vật chất, trang thiết bị thư viện 88 3.1.3 Đảm bảo sở hạ tầng công nghệ thơng tin 91 94 3.1.4 Nâng cao trình độ cán Thông tin - Thư viện 3.1.5 Tăng cường chia sẻ nguồn lực thông tin 3.2 Giải pháp bảo quản khai thác sưu tập 3.2.1 Tô chức bảo quản sưu tập 3.2.2 Tô chức khai thác sưu tập 3.3 Các giải pháp bổ trợ 3.3.1 Đào tạo hướng dẫn người dùng tin 96 98 100 101 101 3.3.2 Vấn đề quyền Bộ sưu tập 103 3.3.3 Day mạnh công tác Marketing vẻ sưu tập Trung tâm 103 Tiểu kết 113 KET LUAN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 106 107 109 DANH MUC CAC CHU VIET TAT iếng Anh STT | CHU VIET TAT [AACR CHU VIET DAY BU Anglo - American Cataloguing Rules ( Quy tắc biên mục Anh - Mỹ) 2_ |ISBD, International Standard Bibliographic Description (Quy tắc mô tả thư mục quốc tế) |MARC2I Machine - Readable Cataloguing (Khổ mẫu biên mục doc may) [OPAC Online Public Access Catalog (Mục lục truy cập công cộng trực tuyến) STT | CHỮ VIẾT CHU VIET ĐÂY DU |BST Bộ sưu tập |CNTT Công nghệ thông tin |CSDL |ĐHSPHN [NCKH Cơ sở liệu Đại học Sư phạm Hà Nội Nghiên cứu khoa học |NCT Nhu cau tin [NDT |NLTT |TT-TV Người dùng tin Nguôn lực thông tin Thông tin ~ Thư viện 10 | VTL Vốn tài liệu DANH MUC BANG TT THONG KE SO LIEU Nội dung bảng biểu Trang Bảng 1.1 Mức độ sử dụng sưu tập thư viện 32 Bảng 1.2 Mục đích sử dụng sưu tập người dùng tin 33 Bảng 1.3 Mức độ quan tâm loại hình tài liệu người 34 dùng tin Bảng 2.1 Thống kê số lượng tài liệu truyền thống 39 Bảng 2.2 Lượng người dùng tin sử dụng dịch vụ đọc chỗ 68 Bang 2.3 Lượng người dùng tin sử dụng dịch vụ mượn nhà 69 Bảng 2.4 Đánh giá người dùng tin mức độ đáp ứng yêu cầu dịch vụ cung cấp tài liệu gốc 69 Bảng 2.5 Cơ cấu lĩnh vực chủ đề mà người dùng tin quan tâm 78 Bảng 2.6 Đánh giá mức độ thỏa mãn nội dung tài liệu 79 10 Bảng 2.7 Đánh giá mức độ thỏa mãn loại hình tài 81 ll Bảng 2.8 Khảo sát nhu cầu tin tài liệu số hóa Trung tâm 81 12 Bảng 2.9 Khảo sát công cụ tra cứu tin Trung tâm 82 13 Bảng 2.10 Mức độ thỏa mãn nhu cầu tin bạn đọc Trung tâm 83 14 Bảng 2.11 Thái độ phục vụ cán Thư viện §4 § DANH MỤC HÌNH ẢNH TT Nội dung bảng biểu Trang Hình 1.1 Cơ cấu tổ chức Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 29 Hình 2.1 Giao diện Phần mềm Libol 5.5 49 Hình 2.2 Hình ảnh cấu trúc sưu tập thư viện số 51 Trung tâm Hình 2.3 Quy trình tạo lập tài liệu số hố tồn văn từ tài liệu in ấn 57 Hình 2.4 Giao diện mục lục tra cứu trực tuyến OPAC 71 Hình 72 2.5 Giao diện trang chủ sở liệu tạp chí Wilson Education Abstracts Full Text Database Hình 2.6 Trang kết tìm kiếm tạp chí Wilson Education 73 Abstracts Full Text Database Hình 2.7 2.8 Trang kết tìm kiếm tạp chí vật lý Online 7374 Hình 2.9 2.10 Trang kết khai thác sở liệu toàn văn để tài nghiên cứu cấp Bộ cấp Nhà nước, tạp chí Khoa học Cơng 1571 10 Hình 3.1 Máy scan Trung tâm sử dụng 95 11 Hình 3.2 Máy scan chuyên dụng 95 Iopsciences nghệ 12 Hình 3.3 Phần mềm nhận dạng chữ Việt VnDORC 4.0 Professional 99 Tính cấp thiết đề tài Hịa nhập với xu tồn cầu hoá giới, Việt Nam bước đẩy mạnh q trình cơng nghiệp hố - đại hố đất nước, thách thức lớn nâng cao chất lượng giáo dục đảo tạo, phát huy nguồn lực người để đạt mục tiêu thời gian ngắn đưa nước ta tiến kịp với nước phát triển khu vực giới “Trong thập kỷ kỷ 21 này, đổi giáo dục đại học yêu cầu cấp thiết giáo dục Việt Nam, nhằm đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế Đặc biệt từ năm 2007 đến nay, Quy chế đào tạo đại học cao đăng hệ quy theo hệ thống tín phạm vi toàn quốc ban hành theo định số 43/2007/QĐ - BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ Giáo dục đào tạo quy định số tín để công nhận tốt nghiệp đại học năm 120 tín Để thực tốt Quy chế địi hỏi phải có chuyền biến tồn diện nội dung, chương trình đào tạo, mơ hình quản lý đào tạo sở vật chất hoạt động Thông tin - thư viện Đề hồn thành sứ mạng cao mình, “máy cái” đào tạo giáo viên cán quản lý giáo dục nước, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nỗ lực phần đấu không mệt mỏi mặt, đặc biệt đổi nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao hiệu công tác quản lý giáo dục để trở thành Trường đại học Sư phạm trọng điểm, ngang tầm với nước tiên tiến khu vực, tiến tới đạt trình độ quốc tế, xứng đáng với tin cậy Đảng, Nhà nước nhân dân Trung tâm Thông tin - Thư viện (TT - TV) Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (ĐHSPHN), hay gọi tắt Trung tâm đơn vị phục vụ cho nghiệp đào tạo Nhà trường Sự phát triển Trung tâm ln gắn liền với nhiệm vụ trị Trường hoàn thành sứ mạng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tài cho hệ thống giáo dục quốc dân toàn xã hội Tir năm 2003, nguồn tài trợ từ Quỹ nâng cao chất lượng mức B (QIGB) Ngân hàng giới, Trường ĐHSPHN trọng đầu tư phát triển cho thư viện thông qua Dự án “Xây dựng Trung tâm Thông tin Ti liệu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội” phê duyệt ngày 119 nêu công tác quản lý khai thác BST cuối nhận xét đánh giá mực độ thỏa mãn nhu cầu tin BST Trong chương luận văn đề xuất ba nhóm giải pháp: nhóm giải pháp xây dựng BST; hai nhóm bảo quản khai thác BST; ba nhóm giải pháp bổ trợ Theo giải pháp phù hợp mang tinh kha thi -_ Về phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng loạt phương, pháp nghiên cứu như: thu thập, phân tích, tổng hợp tài liệu, khảo sát, điều tra bảng hỏi, thống kê số liệu theo xác phù hợp ~ Phương pháp trình bay: luận văn trình bày quy định; sử dụng bảng hình ảnh minh họa; văn phong luận văn trình bày rõ ràng , mạch lạc - Tài liệu tham khảo: luận văn sử dụng 28 tài liệu tham khảo theo phù hợp cập nhật Các tài liệu tham khảo mô tả theo tiêu chuẩn 2.Hạn chế * Về nội dung: Trong chương Nếu luận văn đưa thêm yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng BST tiêu chí đánh gia BST chương phong phú đầy đủ Mục 2.4 Nhận xét đánh giá mức độ thỏa mãn NCT BSTchính mục đánh giá BST theo tiêu chí Như thiếu mục đánh giá thực trạng, xây dựng BST ~_ Trong chương đề cập nhóm giải pháp hồn thiện BST Tuy nhiên ‘ =3 Be Bir ARI BETA úo-if 120 * VỀ hình thức: Sử dụng thuật ngữ không quán: lúc sử dụngTrung tâm TT-TV, lúc lại sử dụng thư viện; viết hoa tùy tiện: BST; Trong mục tiêu nhiệm vụ nêu: đề xuất giải pháp xây dựng BST(tr 10); trang 11: nói kết cấu luận văn, tên chương lại khác với tên chương văn (tr.86) (giải pháp phát triển BST- giải pháp hoàn thiện BST) Kết luận: Mặc dù số hạn chế không tránh khỏi luận văn học viên Nguyễn Hữu Chín với đề tàì “Các sưu tập phục vụ công tác giảng day va hoc tap tai trung tâm thông tin-thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội” trình bày 115 trang đưa lại thông tin đầy đủ mặt lý luận thực trạng xây dựng BST Trung tâm TT-TV Trường Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đồng thời đề xuất giải pháp xây dựng BST trường mang tính khả thi Tơi đánh giá cao công sức tác giả Luận văn đạt yêu cầu luận văn thạc sĩ Đề nghị hội đồng chấm luận van xem xết công nhận học vị thạc sĩ khoa học thông tỉn-thư viện cho học viên Nguyễn Hữu Chín Xin trân trọng cám ơn hội đồng Câu hỏi: Có đánh giá thực trạng xây dựng BST trung tâm TT-TV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội? Hà Nội, ngày 23/1/2018 NGƯỜI NHẬN XÉT PGS.TS Nguyễn thị Lan Thanh 121 BẢN NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Khoa học Thông tỉn-thư viện - Mã số: 60320203 Đề tài luận văn: Các sưu tập phục vụ công tác giảng dạy học tập Trung tâm TT-TV trường ĐHS$P Hà Nội Của học viên: Nguyễn Hữu Chín Người nhận xét: PGS.TS Đồn Phan Tân Cơ quan cơng tác: Trường Đại học Văn hóa Hà Nội NỘI DUNG NHẬN XÉT Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài luận văn Trong hoạt động thông tin thư viện, sưu tập tập hợp tài liệu theo chủ đê hay loại hình tài liệu định Đó nguồn thơng tin có định hướng, phục vụ hiệu cho nhu cầu người dung tin Các sưu tập có vai trị đặc biệt quan trọng hoạt động thư viện trường đại học, nơi có nhu cầu thơng tin chun sâu lĩnh vực khoa học khác Trường ĐHSP Hà Nội trường SP trọng điểm quốc gia Trung tâm TTTYV đơn vị phục vụ cho nghiệp đảo tạo trường Tuy nhiên việc xây dựng BST Trung tâm TT-TV trường ĐHSP Hà Nội chưa đáp ứng nhu cầu học tập, giảng dạy, NCKH trường Hơn việc xây dựng khai thác BST vấn đề mẻ với nhiều thư viện truyền thống Vì đề tài “Các sưu tập phục vụ công tác giảng dạy học tập Trung tâm TT-TV trường ĐHSP Hà Nội.” học viên Nguyễn Hữu Chín đề tài có ý nghĩa khoa học thực tiễn cao Sự phù hợp với mã số chuyên ngành đào tạo, khơng trùng lặp tính trung thực đề tài Tên đề tài phù hợp với nội dung trình bày luận văn Nội dưng luận văn phù hợp với mã số chuyên ngành khoa học thông tin - thư viện Đã có nhiều nghiên cứu nguồn lực thông tin, nghiên cứu sư tập Trung tâm TT-TV trường ĐHSP Hà Nội chưa có thực hiện, Vì khẳng định đề tài khơng trùng lặp với cơng trình nghiên mm AB AK 122 Phương pháp nghiên cứu sử dụng Phương pháp nghiên cứu tác giả sử dụng luận văn nghiên cứu lý thuyết dựa phân tích tổng hợp tài liệu, kết hợp với khảo sát thực tế điều tra phiếu hỏi Đó phương pháp nghiên cứu khoa học, phù hợp với đề tài luận văn Kết nghiên cứu đóng góp luận văn VỀ mặt lý luận, tác già hệ thống hóa vấn đề lý luận liên quan đến sưu tập tài liệu Tác giả làm rõ khai niệm sưu tập, bao gồm sưu tập tài liệu truyền thống sưu tập số; đặc trưng sưu tập; nguyên tắc xây dựng sưu tập vai trò sưu tập hoạt động thông tỉn thư viện phục ụ cho công tác đào tạo nghiên cưu khoa học trường đại học VỀ mặt thực tiễn, tác giả khảo sát mô tả thực trạng nguôn tài liệu có Trung tâm TTTV ĐHSP Hà Nội, bao gồm tài liệu truyền thống tài liệu điện tử Trình bày trình xây dựng sưu tập trạng sưu tập tạo lập Trung tâm TTTV ĐHSP Hà Nội, công tác quản lý khai thác sưu tập, bao gồm tài liệu truyền thống tài liệu điện tử Trên sở kết khảo sát, tác giả đưa nhận xét dánh giá mức độ thỏa mãn nhu cầu tin sưu tập Các đánh giá dựa kết điều tra nên bảo đảm tính khách quan Từ luận văn đưa nhóm giải pháp nhằm hồn thiện sưu tập phục vụ công tác giảng dạy học tập Trung tâm TTTV ĐHSP Hà Nội Các giải pháp cụ thể, xác thực khả thi Đó đóng góp mặt thực tiễn luận văn Ưu điểm nhược diễm luận văn Ưu điểm VỀ mặt nội dung, luận văn có trang làm rõ vấn đề lý thuyết liên quan đến khái niệm sưu tập trình bày việc xây dựng khai thác sưu tập (bao gồm sưu tập tài liệu truyền thống sưu tập số) Trung tâm TTTV ĐHSP Hà Nội 'Về mặt hình thức, luận án có kết cấu hợp lý, khoa học, dung lượng phần tương đối cân đối (chương 1: 26 trang, chương 2: 46 trang, chương 3: 27 trang) Ngơn ngữ trình bầy sáng sủa, có nhiều bảng biểu minh họa 123 Nhược điểm 'Về nội dung luận văn có số nhược điểm sau: 1) VỀ tình hình NC Tác giả liệt kê đề đề tài luận văn sưu tập số, số luận văn hoạt đông thông tin thu vin Trung tâm TTTV ĐHSP Hà Nội bảo vệ, thiếu phân tích nội dung luận đề cập tới vấn đề gì, nên khơng làm rõ tình hình nghiên cứu 2) Định nghĩa sưu tập chưa xác đầy đủ Người ta xây dựng suu tập dựa giống nội dung (chủ đề) hay giống hình thức (loại hình tài liệu) tài liệu Cũng lưuý đối tượng sưu tập tài liệu cấp 1, tài liệu gốc Ví dụ: Bộ sưu tập sách Điện Biên Phủ; Bộ sư tập giáo trình khoa; Bộ sưu tập luận văn, luận án ngành đảo tạo, Vi vay định nghĩa sưu tập trang 12: “BST tài liệu sưu tầm, tập hợp theo nhiều chủ đề định, ” vừa thiếu xác vừa khơng đầy đủ Định nghĩa xác đầy đủ phải “BST tài liệu sưu tầm, tập hợp theo chiä đề theo loại hình tài liệu định, ” 3) Có sưu tập xác định khơng xác Một tiêu chí sưu tập phải đảm nhiệm chức định hướng nguồn tin Kho sách phòng đọc chỗ với 14.059 có vai trị định hướng nguồn tỉn mà lại xác định sưu tập? Từ kho sach người ta xây dựng nhiều sưu tập, than kho tài liệu thư viện, sưu tập Bộ sưu tập tập kho tài liệu Không thể đồng sưu tập với kho tài liệu 4) Nội dung trình bày có chỗ chưa với tiêu đề Phần viết “Nguyên tắc xây dựng sưu tập” (mục 1.1.3 trang 16), nội dung phần lớn nguyên tắc mà tiêu chí BST tốt Phần viết “Thu thập lựa chọn t ” mục 2.2.1 mục 2.2.Công, tác xây dựng sưu tập trung tâm TT-TV” thực chất trình bày cơng tác bổ sung tài liệu, khơng nói lựa chọn tài liệu để xây dựng sưu tập 4) Cdn hA orn tin oh toana N&nare toile hin Alhsea nà 124 DSpace phần quản lý sưu tập số mạnh, đưa vào sử dụng trung tâm, song phần trình bày sưu tập số toàn văn quản lý phần mềm trình bày sơ lược chưa rõ 6) Chú thích [3; tr 1-2] trang 16 khơng tìm thấy văn bản? 6.Kết luận Mặc dầu số hạn chế, đánh giá luận văn “Các sưu tập phục vụ công tác giảng dạy học tập Trung tâm TT-TV trường ĐHSP Hà Nội” học viên Nguyễn Hữu Chín cơng trình nghiên cứu nghiêm túc, có đóng góp lý luận thực tiễn Luận văn đáp ứng yêu cầu luận văn thạc sĩ khoa học Thông tin - Thư viện Tác giả xứng đáng nhận học vị thạc sĩ khoa học Thông tin Thư viện Hà nội ngày 18 tháng năm 2018 Người viết nhận xét ly PGS.TS Đoàn Phan Tân Câu hỏi: 1) Đề nghị tác giả cho biết việc xây dựng lên sưu tập phải dựa tiêu chí nào? Vì coi kho sách phịng đọc sưu tập ? (trang 59-60) 2) Đề nghị tác giả trình bày rõ trạng sưu tập số quản lý phần mềm DSpace 125 BỘ VĂN HÓA, THẺ THAO VÀ DU LICH TRUONG ĐẠI HỌC VĂN HĨA HÀ NOL CỘNG HỊA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày ŠŠ tháng ‹{ năm 2018 BIEN BAN BAO VE LUAN VAN THAC Si CHUYEN NGANH KHOA HQC THONG TIN- THU VIEN PHAN THONG TIN CHUNG Vào hồi 23 thang ¢ nim 2018 tai Trudng Đại học Văn hóa Hà Nội, hội đồng chấm luận văn thạc sĩ thành lập theo Quyết định số 1334/QĐ- ĐHVHHN ngày 29 tháng 12 năm 2017 Hiệu trưởng Trường Đại học Văn hóa Hà Nội họp để đánh giá luận văn cho học viên: Nguyễn Hữu Chín Tên đề tài: Các sưu tập phục vụ công tác giảng dạy học tập Trung tâm Thông tin-Thư viện Trường Đại học Si phạm Hà Nội Chuyên ngành: Khoa học Thông tỉn- Thư viện; Mã số: 60320203 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Hữu Hùng, Thành phần Hội đồng: 1.PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt - Chủ tịch hội đồng, PGS.TS Nguyễn Thị Lan Thanh - Nhận xét I PGS.TS Đoàn Phan Tân - Nhận xét TS Lê Văn Viết - Ủy viên hội đồng, TS Lê Thanh Huyền - Thư ký hội đồng Thành phần khách mời tham dự: 126 IL PHAN NOI DUNG Dai dign co sé dao tao ThS Néng Anh Nga công bố định thành lập hội đồng, danh sách thành viên hội đồng chấm luận văn thạc sĩ đề nghị Chủ tịch hội đồng điều hành phiên họp Chủ tịch hội đồng PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt điều hành buổi bảo vệ luận văn Thư ký hội đồng TS Lê Thanh Huyền công bế Lý lịch khoa học Bang điểm cao học học viên Học viên Nguyễn Hữu Chín trình bày tóm tắt nội dung luận văn trước hội đồng (sổ văn kèm theo), luận văn học viên €óvvăn kèm theo} Phản biện2 Âú{.ÍS azzz œ«.Ía-a luận văn học viên (có văn kèm theo) Các thành viên hội đồng đặt câu Bạn ot: TT alias.vila ® 127 An s4, Học viên Nguyễn Hữu Chín trả lời câu hỏi: weet te thea Taelday teat — aly beets Beebe eh ‘te ee dR Tư, (“z/ ( ESL pr À a2Á42v€ 2/7.z dư đc “ 4(:C.R Aife 4e ffo, hee Hea, ects ee “db: Người hướng dẫn khoa học: ÑÉấ-/€ / ư¿ Heete Meaggage nhận xét trình thực luận văn học viên (có văn kèm theo) 10 Hội đồng họp kín để nghị chấm điểm luận văn - Chủ tịch Hội đồng chi định Ban Kiểm phiếu TS he Tactab Lh 128 - Quyết nghị hội đồng Ưu điểm luận văn: VỀý nghĩa phù hợp với mã Số đào tạo đề tài pecan hice eey Ha al tag a a i Be.Tc aalone 129 - Hạn chế luận văn ig eles 2174 tap GS m fi TC Mưa RE fori is 153 sedan Ub, thea, bsta h HAI Clade Kin Usk wtb , Al B Aig fa a 11 Chủ tịch Hội đồng công bố nghị Hội đồng, điểm số học viên THU KY HOLDONG (Ký ghi rõ họ tên) ⁄22Z—” pee T7 ~ [Tal Heeges CHỦ TỊCH HỘI ĐÔNG (Ký ghi rõ họ tên) 130 CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 'Độc lập - Tự đo - Hạnh phúc GIẢI TRÌNH VẺ VIỆC SỬA CHỮA LUẬN VĂN THEO KÉT LUẬN CUA HOI DONG DANH GIA LUAN VAN THẠC SĨ Kính gửi: - Trường Đại học Văn hóa Hà Nội ~ Phịng Quản lý đào tạo Sau đại học 'Họ tên học viên: Nguyễn Hữu Chín Dé tai luận văn: Các sưu tập phục vụ công tác giảng dạy học tập Trung, tâm Thông tin Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Chun ngành: Khoa học Thơng tin - Thư Khóa: 2015-2017 Mã số: 60320203 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Hữu Hùng Ngày 23 tháng 01 năm 2018, em bảo vệ luận văn tốt nghiệp Hội dồng, đánh giá luận văn thạc sĩ chuyên ngành Khoa học Thông tin - Thư viện theo Quyết định SỐ, /QĐ-DHVHHN Hiệu trưởng Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Căn vào nhận xét, đánh giá thành viên Hội đồng kết luận Chủ tịch Hội đồng, sau trao đổi với giáo viên hướng dẫn, học viên tiếp thu ý kiến nghiêm túc chỉnh sửa luận văn, cụ thể sau: Bổ sung giải pháp xây dựng sưu tập Trung tâm Thông tin Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đã bổ sung thêm giải pháp xây dựng sưu tập cụ thể sau: ~ Hồn thiện cơng tác lập kế hoạch ~ Lựa chọn tài liệu đề ~ Số hóa nguồn ~ Chú trọng công tác đánh giá hiệu sưu tập Làm rõ cấu trúc sưu tập thực trạng xây dựng sưu tập Làm rõ cấu trúc sưu tập bao gồm: 131 ~ Chính sách cung cấp thơng tin Làm rõ khái niệm sưu tập khái Đã làm rõ khái niệm sưu tập khái niệm liên quan như: ~ Khái niệm sưu tập ~ Khái niệm sưu tập truyền thống, ~ Khái niệm sưu tập đại (bộ sưu tập số) Hà Nội, ngày 09 tháng 02 năm 2018 Xác nhận Chủ tịch Hội đồng Người hướng dẫn khoa học Hoe vién awe PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt PGS/Pế Nguyễn Hữu Hùng Nguyễn Hữu Chín 132