Đạo đức nghề nghiệp là một bộ phận trong hệ thống đạo đức xã hội, là một loại đạo đức đã được thực tiễn hóa, phù hợp với nghề nghiệp riêng. Mỗi cá nhân con người trong xã hội bao giờ cũng đảm nhận một công việc nhất định và gắn với một nghề nghiệp cụ thể. Do vậy, giáo dục đạo đức nghề nghiệp chính là để hình thành nên nhân cách của mỗi chủ thể, hướng con người đến những giá trị chân thiện mỹ trong hoạt động của nghề nghiệp. Đạo đức nghề nghiệp của mỗi người không tự nhiên mà có, nó phải do quá trình giáo dục của gia đình, xã hội và ý thức tu dưỡng, rèn luyện của mỗi người mới có được. Từ góc độ xã hội, Đảng, Nhà nước và các thiết chế được lập ra phải chủ động tuyên truyền, giáo dục, phổ biến những giá trị, chuẩn mực đạo đức chung của xã hội gắn với các chuẩn mực, giá trị riêng, đặc thù của từng lĩnh vực nghề nghiệp cho mỗi người. Vì thế, tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp được xem là công việc của nhiều chủ thể trong xã hội, trong đó trước hết là các chủ thể có chức năng, nhiệm vụ làm công tác tư tưởng, tuyên truyền của Đảng.
1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài luận án Đạo đức nghề nghiệp phận hệ thống đạo đức xã hội, loại đạo đức thực tiễn hóa, phù hợp với nghề nghiệp riêng Mỗi cá nhân người xã hội đảm nhận công việc định gắn với nghề nghiệp cụ thể Do vậy, giáo dục đạo đức nghề nghiệp để hình thành nên nhân cách chủ thể, hướng người đến giá trị chân - thiện - mỹ hoạt động nghề nghiệp Đạo đức nghề nghiệp người khơng tự nhiên mà có, phải trình giáo dục gia đình, xã hội ý thức tu dưỡng, rèn luyện người có Từ góc độ xã hội, Đảng, Nhà nước thiết chế lập phải chủ động tuyên truyền, giáo dục, phổ biến giá trị, chuẩn mực đạo đức chung xã hội gắn với chuẩn mực, giá trị riêng, đặc thù lĩnh vực nghề nghiệp cho người Vì thế, tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp xem công việc nhiều chủ thể xã hội, trước hết chủ thể có chức năng, nhiệm vụ làm công tác tư tưởng, tuyên truyền Đảng Tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông hoạt động nhằm truyền bá quan điểm, quy tắc, chuẩn mực, hành vi đạo đức nhà giáo, làm cho chúng trở thành nhân tố giữ vai trò định hướng, dẫn dắt ý thức hành vi đội ngũ giáo viên phổ thông trình thực chức trách Giáo viên phổ thông người làm nghề dạy học hệ thống giáo dục quốc gia Khi quan niệm dạy học nghề, nhà giáo dục học vĩ đại Comenxki nói: “Dưới ánh mặt trời, khơng có nghề cao q nghề dạy học” Sản phẩm trình giáo dục người, hệ tương lai dân tộc Vì vậy, không phép tạo “phế phẩm” Một người công nhân tồi làm hỏng vài sản phẩm, người kỹ sư tồi làm hỏng vài cơng trình, nhưng, giáo viên phổ thơng tồi làm hỏng hệ, chí nhiều hệ, hậu khơn lường mà xã hội phải gánh chịu tận mai sau Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Có thầy giỏi có phương pháp hay, đó, có trị giỏi, cịn thầy khó lấy bù đắp nổi” Trong giai đoạn phát triển mới, xu hội nhập phát triển Việt Nam nay, vấn đề liên quan đến đạo đức nghề nghiệp đội ngũ giáo viên phổ thông đặt nhiều câu hỏi lớn Theo đó, tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ trở thành chủ đề đáng quan tâm Trong điều kiện bùng nổ thông tin, tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông trở nên quan trọng để định hướng thông tin, làm cho đội ngũ giáo viên phổ thông tiếp nhận quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước cách đầy đủ, đắn, giúp giáo viên hiểu rõ đạo đức nhà giáo; có thái độ, tình cảm, trách nhiệm, tôn trọng quan điểm, quy tắc, chuẩn mực, hành vi đạo đức nhà giáo nhờ đó, có hành vi ứng xử với quan điểm, quy tắc chuẩn mực đạo đức nhà giáo hoạt động nghề nghiệp Tuy nhiên, thực tiễn năm qua cho thấy, tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thơng cịn nhiều hạn chế, yếu Nhiều tổ chức, cá nhân chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng nhiệm vụ này, bối cảnh đất nước có nhiều thay đổi Việc quán triệt quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông chưa kịp thời hiệu quả; nhiều mục tiêu, tiêu chưa đạt yêu cầu Một phận giáo viên phổ thông giảm sút niềm tin, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, thiếu lý tưởng, xa rời truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc, chí có giáo viên phạm tội, tham gia tệ nạn xã hội Bắc Ninh tỉnh giàu truyền thống văn hiến cách mạng Trong năm qua, với tâm trị tỉnh, nghiệp giáo dục đào tạo địa phương quan tâm đầu tư tồn diện, theo hướng chuẩn đại; nhiều cơng trình trường học đạt chuẩn khu vực quốc tế Các điều kiện phục vụ cho phát triển giáo dục đào tạo đạt chuẩn mức cao so với mặt chung nước; thời điểm tháng 10/2017, tỷ lệ trường chuẩn quốc gia cấp học đạt 91,5%; tỷ lệ giáo viên phổ thông đạt chuẩn đạt 100%, chuẩn đạt 85,3% (cao nước) Đóng góp vào thành tựu ngành giáo dục tỉnh Bắc Ninh có vai trị quan trọng công tác tuyên truyền Đảng ngành giáo dục, có tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh Bên cạnh kết đạt được, thực tiễn năm qua tỉnh Bắc Ninh cho thấy, nhận thức đạo đức nghề nghiệp đội ngũ giáo viên phổ thông nâng cao chưa theo kịp thực tiễn Một phận giáo viên phổ thơng cịn có hành vi ứng xử chưa với quan điểm, quy tắc chuẩn mực đạo đức nghề giáo hoạt động nghề nghiệp mình, chí cịn có hành vi vi phạm pháp luật Một phận giáo viên phổ thông bị tác động mặt trái kinh tế thị trường, có lối sống bàng quan, thực dụng; sa ngã trước sức cám dỗ vật chất sức hút đồng tiền, dẫn đến hành vi “lệch chuẩn”, chí vi phạm nghiêm trọng đạo đức nhà giáo Những “tấm gương mờ” không làm ảnh hưởng tới hình ảnh nhà giáo mà cịn tác động xấu tới giới quan học sinh Nguy hại niềm tin xã hội ngành giáo dục nói chung, đội ngũ nhà giáo nói riêng giảm sút Nguyên nhân thực trạng chủ yếu hoạt động tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh thời gian qua có hạn chế, bất cập như: Một số cấp ủy Đảng, quyền nhận thức vai trị tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông chưa đầy đủ, đắn Việc tuyên truyền Nghị quyết, Chỉ thị Đảng chưa thường xuyên, chưa trọng đổi khâu quán triệt, học tập nên số cấp ủy, sở, chưa coi trọng mức việc học tập, quán triệt Nghị Đảng Nội dung tuyên truyền chưa phong phú, phương thức tuyên truyền thiếu sức hấp dẫn, chưa đáp ứng nhu cầu thông tin đội ngũ giáo viên phổ thơng Trình độ đội ngũ cán tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông chưa theo kịp, chưa đáp ứng yêu cầu tình hình mới, đặc biệt điều kiện phát triển công nghệ thông tin, mạng xã hội, internet Năng lực tổng hợp, dự báo, nắm bắt tình hình tư tưởng, phát hiện, tham mưu giải vấn đề thực tiễn chưa cao Tuyên truyền điển hình, nhân tố mới, gương người tốt, việc tốt chưa đủ sức mạnh lôi cuốn, cổ vũ đội ngũ giáo viên phổ thông Từ lý tác giả lựa chọn vấn đề “Tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh nay” làm đề tài luận án Tiến sĩ ngành Chính trị học, chuyên ngành Công tác tư tưởng Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Mục đích luận án nghiên cứu, làm rõ số vấn đề lý luận tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thơng, từ khảo sát thực trạng đề xuất quan điểm, giải pháp nhằm đẩy mạnh tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh thời gian tới 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích trên, luận án xác định nhiệm vụ nghiên cứu sau cần nghiên cứu: - Tổng quan công trình khoa học nghiên cứu liên quan đến đề tài - Nghiên cứu, làm rõ số vấn đề lý luận tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thơng - Phân tích, đánh giá thực trạng, nguyên nhân thực trạng tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông tỉnh Bắc Ninh thời gian qua xác định vấn đề đặt tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông tỉnh Bắc Ninh thời gian tới - Đề xuất số quan điểm giải pháp đẩy mạnh tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông tỉnh Bắc Ninh thời gian tới Đối tƣợng, khách thể phạm vi nghiên cứu luận án 3.1 Đối tượng nghiên cứu Tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh 3.2 Khách thể nghiên cứu Đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh bao gồm người quản lý giảng dạy bậc tiểu học, trung học sở trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh 3.3 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung, không gian thời gian nghiên cứu: Nghiên cứu tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thơng cơng lập địa bàn tỉnh Bắc Ninh (vì đội ngũ giữ vai trò chủ đạo giáo dục phổ thông tỉnh Bắc Ninh chiếm tỷ lệ gần tuyệt đối), từ năm 2016 đến năm 2020 (trọn 01 nhiệm kỳ Đảng khóa XIX tỉnh Bắc Ninh) - Địa bàn khảo sát: Luận án chọn mẫu khảo sát đại diện thành phố Bắc Ninh, thành phố Từ Sơn 06 huyện Yên Phong, Quế Võ, Tiên Du, Thuận Thành, Gia Bình Lương Tài Cơ sở lý luận, phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu luận án 4.1 Cơ sở lý luận Dựa nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam công tác tư tưởng, công tác tuyên truyền, đạo đức tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp Đồng thời kế thừa, phát triển kết nghiên cứu tác giả có cơng trình liên quan đến đề tài 4.2 Phương pháp luận Luận án vận dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử việc phân tích số vấn đề lý luận thực tiễn tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thơng tình hình 4.3 Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học, tập trung vào số phương pháp sau đây: - Phương pháp phân tích tổng hợp: Với phương pháp này, tác giả luận án từ chung, khái niệm, phạm trù, vấn đề lý luận bản, cần thiết tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thơng, để từ đến chi tiết vấn đề mà luận án nghiên cứu - tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh Sau đó, tác giả lại từ riêng, cụ thể để khái quát thành nội dung, phương thức tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh Trên sở đó, liên kết mặt nghiên cứu phân tích tạo hệ thống lý thuyết tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông Dựa sở tài liệu, thông tin liệu thu thập được, tác giả luận án phân tích, đánh giá, xem xét khía cạnh khoa học cơng tác tư tưởng, trị - xã hội Qua đó, tổng hợp lại để có kết luận, đề xuất mang tính khoa học, phù hợp với lý luận thực tiễn tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh - Phương pháp trừu tượng hóa khoa học: Luận án sử dụng phương pháp để tạm thời gạt bỏ khỏi đối tượng nghiên cứu biểu ngẫu nhiên, cá biệt để sâu luận giải sở lý luận thực tiễn vấn đề thuộc đối tượng nghiên cứu Cụ thể là, luận án tập trung nghiên cứu vấn đề tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho tất đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh, mà không vào nghiên cứu người giáo viên phổ thông cụ thể - Phương pháp kết hợp lý luận thực tiễn nghiên cứu: Đây phương pháp sử dụng phổ biến nghiên cứu khoa học nói chung Luận án sử dụng phương pháp để nghiên cứu quan điểm, tư tưởng nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin có liên quan; cập nhật quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng sách, pháp luật Nhà nước tuyên truyền đạo đức, trào lưu xu hướng phát triển thời đại, hệ thống tri thức nhân loại giáo dục trị - tư tưởng thời kỳ tồn cầu hóa hội nhập quốc tế Mặt khác, đề tài mang ý nghĩa lý luận thực tiễn, luận án đặc biệt quan tâm đến vấn đề tổng kết thực tiễn tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh, thông qua khảo sát thực tiễn, thu thập số liệu, điều tra xã hội học đối tượng cần khảo sát - Phương pháp lịch sử - logic: Là nghiên cứu theo tư lịch sử tư logic, nghĩa nghiên cứu trình lịch sử hình thành tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông Mỗi giai đoạn lịch sử phản ánh quy luật vấn đề mang tính tất yếu lịch sử tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông - Phương pháp điều tra xã hội học: Là sử dụng bảng maket để đánh giá thực trạng kết đạt được, yếu tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh Để sử dụng phương pháp này, tác giả luận án xây dựng bảng hỏi, câu hỏi vấn sâu, chọn mẫu có chủ định kết hợp với chọn mẫu ngẫu nhiên (từ đội ngũ giáo viên phổ thông; chủ thể tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông; số đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân; số nhà khoa học; phụ huynh, học sinh tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông người dân) địa bàn thành phố Bắc Ninh, thành phố Từ Sơn 06 huyện Yên Phong, Quế Võ, Tiên Du, Thuận Thành, Gia Bình Lương Tài Phương pháp giúp tác giả nghiên cứu vấn đề vướng mắc thực tiễn tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh, thông qua số liệu luận minh chứng cụ thể Do vậy, kết điều tra xã hội học thực tế sở để đề xuất quan điểm giải pháp nhằm đẩy mạnh tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh Thông qua việc thiết kế thực bảng hỏi, quan sát, vấn sâu, thảo luận nhóm lấy ý kiến chuyên gia, phương pháp thu phản hồi từ phía giáo viên phổ thông, cán quản lý giáo dục cấp địa phương chuyên gia Đây sở để tác giả thuyết minh luận trình bày luận án; cụ thể tác giả tiến hành chọn mẫu gồm 200 phiếu điều tra bảng hỏi cán quản lý giáo dục tỉnh Bắc Ninh địa phương tỉnh, cán tuyên giáo, cán ngành giáo dục, giáo viên sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh Việc chọn mẫu sử dụng phương pháp điều tra xã hội học đảm bảo yêu cầu khách quan, diện rộng để thu kết xác sát thực với thực trạng tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Là việc lấy ý kiến từ chuyên gia nhằm tham vấn vấn đề bản, cốt lõi đề tài Trong đề tài này, tác giả luận án tiến hành lấy ý kiến nhà khoa học, nhà hoạt động thực tiễn có kinh nghiệm nhằm thu thập đánh giá khoa học tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh (vì vấn đề cịn nhiều quan điểm khác nhau) Chính từ quan niệm khơng thống nhất, cách vận dụng lập pháp, lập quy cịn máy móc nên hiệu tun truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh chưa cao Do vậy, có ý kiến chuyên gia, tác giả luận án tập hợp, nghiên cứu theo định hướng hợp lý khoa học để tìm chất mấu chốt vấn đề cần nghiên cứu Trên sở đó, đề xuất quan điểm giải pháp phù hợp với lý luận khoa học hiệu thực tiễn - Ngồi ra, luận án cịn sử dụng phương pháp so sánh, thống kê số liệu, phân tích tài liệu trình nghiên cứu đề tài Đóng góp luận án 5.1 Về lý luận - Hệ thống hóa, phân tích, phát triển lý luận để làm rõ vấn đề tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thơng Cụ thể là: Phân tích sâu khái niệm đội ngũ giáo viên phổ thông, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ giáo viên phổ thông, tuyên truyền đạo đức tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông - Làm sáng tỏ yếu tố cấu thành tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông gồm: Chủ thể, đối tượng, nội dung, phương thức; kết tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thơng - tiêu chí đánh giá hiệu tun truyền nhận thức, thái độ, tình cảm hành vi đạo đức nghề nghiệp đội ngũ giáo viên phổ thông - Làm rõ cần thiết tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thơng, xuất phát từ vai trị thực trạng đạo đức đội ngũ giáo viên phổ thông nghiệp giáo dục, đào tạo; vai trò thực trạng tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông thời gian qua yêu cầu công tác tư tưởng, tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp đội ngũ giáo viên phổ thông bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 hội nhập quốc tế Từ đó, giúp nhận thức sâu số vấn đề lý luận tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông chủ thể có liên quan 5.2 Về thực tiễn - Trên sở yếu tố ảnh hưởng đến tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh; thực trạng tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông thời gian qua, ưu điểm hạn chế; nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan thực trạng tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thơng địa bàn tỉnh Bắc Ninh, có nguyên nhân ưu điểm nguyên nhân hạn chế, luận án nêu bật vấn đề đặt tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh, là: Mâu thuẫn, bất cập nhận thức tầm quan trọng tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh chủ thể tuyên truyền đối tượng tuyên truyền; mâu thuẫn, bất cập nội dung phương thức tuyên truyền; mâu thuẫn, bất cập nội dung, phương thức tuyên truyền nguồn lực bảo đảm cho hoạt động tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh - Đề xuất 03 quan điểm đẩy mạnh tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh là: Tuyên truyền đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh phải gắn với phát huy truyền thống tốt đẹp “tôn sư, trọng đạo” dân tộc, tiếp thu tinh hoa đạo đức nhân loại trọng phát