(Luận văn) đánh giá thành tích nhân viên tại trường đại học hà tĩnh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN HỮU THÌN lu an ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN va n TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH p ie gh tn to d oa nl w u nf va an lu ll LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH oi m z at nh z m co l gm @ an Lu Đà Nẵng – Năm 2016 n va ac th si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN HỮU THÌN lu an n va ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN p ie gh tn to TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH nl w Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh d oa Mã số: 60.34.01.02 u nf va an lu ll LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH oi m z at nh z m co l gm @ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS ĐÀO HỮU HÒA an Lu Đà Nẵng – Năm 2016 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả luận văn lu an n va tn to p ie gh Trần Hữu Thìn d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Bố cục luận văn lu an Tổng quan tài liệu nghiên cứu va n CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ THÀNH gh tn to TÍCH NHÂN VIÊN p ie 1.1 KHÁI NIỆM, MỤC ĐÍCH, VAI TRỊ CỦA ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN oa nl w 1.1.1 Khái niệm đánh giá thành tích nhân viên d 1.1.2 Mục đích đánh giá thành tích lu va an 1.1.3 Vai trò đánh giá thành tích 11 ll u nf 1.2 NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN oi m VIÊN 12 z at nh 1.2.1 Xác định mục tiêu đánh giá thành tích nhân viên 12 1.2.2 Xác định tiêu chuẩn đánh giá thành tích 14 z gm @ 1.2.3 Lựa chọn phƣơng pháp đánh giá 17 m co l 1.2.4 Xác định đối tƣợng đánh giá thành tích 24 1.2.5 Thời gian đánh giá thành tích 28 an Lu 1.2.6 Tổ chức trình đánh giá 29 n va ac th si 1.2.7 Thảo luận sử dụng kết đánh giá 31 1.3 NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 33 CHƢƠNG THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 34 2.1 TỔNG QUAN VỀ TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 34 2.1.1 Khái quát lịch sử hình thành phát triển Trƣờng 34 lu 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 35 an n va 2.1.3 Đặc điểm nguồn lực 37 năm qua 40 ie gh tn to 2.1.4 Hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học Trƣờng p 2.2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN nl w TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 42 d oa 2.2.1 Mục tiêu công tác đánh giá thành tích nhân viên Trƣờng 42 an lu 2.2.2 Tiêu chuẩn đánh giá thành tích nhân viên Trƣờng 47 u nf va 2.2.3 Phƣơng pháp đánh giá thành tích nhân viên Trƣờng 51 ll 2.2.4 Đối tƣợng thực đánh giá thành tích nhân viên Trƣờng 52 oi m z at nh 2.2.5 Thời điểm đánh giá thành tích nhân viên Trƣờng 54 2.2.6 Công tác thực đánh giá thành tích Trƣờng 55 z gm @ 2.2.7 Thảo luận sử dụng kết đánh giá 56 l 2.3 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ QUÁ TRÌNH ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH m co NHÂN VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 57 an Lu 2.3.1 Những thành công 57 n va ac th si 2.3.2 Những hạn chế tồn 58 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế 59 CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH60 3.1 CƠ SỞ TIỀN ĐỀ CHO VIỆC ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN 60 3.1.1 Sứ mệnh viễn cảnh Trƣờng Đại học Hà Tĩnh 60 3.1.2 Định hƣớng phát triển Trƣờng năm tới 61 lu 3.1.3 Mục tiêu, chiến lƣợc nguồn nhân lực Trƣờng 62 an n va 3.2 HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN 3.2.1 Hồn thiện mục tiêu đánh giá thành tích nhân viên 63 ie gh tn to TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 63 p 3.2.2 Hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn đánh giá thành tích nhân viên 65 oa nl w 3.2.3 Hồn thiện phƣơng pháp đánh giá thành tích nhân viên 79 d 3.2.4 Hoàn thiện đối tƣợng đánh giá thành tích 82 lu va an 3.2.5 Hoàn thiện thời điểm đánh giá thành tích 83 ll u nf 3.2.6 Hồn thiện tiến trình đánh giá thành tích 83 oi m 3.2.7 Thảo luận sử dụng kết đánh giá 87 z at nh 3.2.8 Một số giải pháp hỗ trợ kết đánh giá 88 KẾT LUẬN 91 z @ gm DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC m co l QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBVC : Cán viên chức CCHC : Cải cách hành NCKH : Nghiên cứu khoa học lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng Trang an n va 17 2.1 Đặc điểm nguồn nhân lực Trƣờng 38 2.2 Tình hình sở vật chất, thiết bị Trƣờng 39 2.3 Tình hình tài Trƣờng qua năm 40 2.4 Các hình thức đào tạo Trƣờng 41 2.5 Số lƣợng đề tài NCKH chuyển giao khoa học công nghệ nhà trƣờng đƣợc nghiệm thu năm gần 42 2.6 Kết điều tra mục tiêu công tác đánh giá thành tích 43 Kết điều tra thực trạng tiêu chí đánh giá thành tích 50 gh tn to Các loại tiêu chí đánh giá thành tích ie lu 1.1 p 2.7 Kết điều tra tính phù hợp tiêu chí đánh giá thành tích w 50 d oa nl 2.8 2.9 Kết điều tra thực trạng phƣơng pháp đánh giá 2.10 Kết điều tra đối tƣợng đánh giá thành tích 2.11 Kết điều tra thời điểm đánh giá thành tích 2.12 Kết điều tra mức độ nhận thông tin phải hồi kết đánh giá thành tích 56 3.1 Các bƣớc xây dựng mục tiêu công việc 67 3.2 Minh họa mục tiêu cơng việc cho vị trí giảng viên 3.3 Thang điểm đánh giá kết thực công việc 3.4 Bảng xếp loại lao động an lu 52 u nf va 54 ll 54 oi m z at nh z @ l gm 80 81 m co 82 an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu Tên hình Hình Trang 1.1 Phƣơng pháp thang điểm đánh giá hành vi (BARS) 20 1.2 Các bƣớc thực phƣơng pháp đánh giá theo mục tiêu 22 Cơ cấu tổ chức trƣờng Đại học Hà Tĩnh 37 Sơ đồ tiến trình đánh giá thành tích nhân viên 84 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Con ngƣời nguồn lực quan trọng, yếu tố then chốt hàng đầu nhằm đảm bảo phát triển thịnh vƣợng bền vững tổ chức Để nguồn lực quan trọng đóng góp, sáng tạo cho thành cơng tổ chức, ngồi yếu tố nhƣ tạo môi trƣờng làm việc tốt, chế độ lƣơng thƣởng thích hợp việc đánh giá thành tích nhân viên cần đặc biệt đƣợc coi trọng đảm bảo tính cơng thành viên Biết lu đƣợc điều nhà quản trị từ lâu quan tâm đến việc đánh giá an n va thành tích nhân viên.Và nhƣ quan hệ nhân đâu việc đánh giá Giáo dục đào tạo lĩnh vực đƣợc xã hội quan tâm gh tn to nhân đƣợc coi trọng ln có đƣợc nhân tốt p ie nôi tạo nhân lực cho đất nƣớc Để có đƣợc nhiều nhân tài giáo viên, giảng viên yếu tố quan trọng Chất lƣợng đội ngũ giáo viên ảnh hƣởng nhiều oa nl w đến việc khẳng định tiềm lực nhà trƣờng, thu hút đầu vào nhƣ chất d lƣợng đầu Ngày nay, trƣờng đại học ngày nhiều, trƣờng an lu cần xây dựng thƣơng hiệu cho trƣờng phải có chất lƣợng giảng dạy ll trƣờng u nf va tốt Đánh giá thành tích nhân tố nhằm chọn lọc ngƣời tài cho m oi Trƣờng Đại học Hà Tĩnh đƣợc thành lập theo Quyết định số 318/QĐ- z at nh TTg, ngày 19/3/2007 Thủ tƣớng Chính phủ Trƣờng Đại học Hà Tĩnh trƣờng công lập, đa cấp, đa ngành, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng z gm @ nhu cầu nghiệp phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Hà Tĩnh nói riêng đất nƣớc nói chung Những năm qua nhà trƣờng đạo liệt việc l m co xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên nhằm đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ trƣờng đại học Trong đó, việc xây dựng tiêu chí đánh giá nhân viên an Lu trƣờng công việc quan trọng, sở cho việc đảm n va ac th si 91 KẾT LUẬN Đánh giá thành tích hoạt động quan trọng công tác quản trị nguồn nhân lực, ln ln tồn tổ chức cơng việc khó khăn, phức tạp Để có đƣợc hệ thống đánh giá thành tích đạt kết tốt phụ thuộc nhiều vào việc áp dụng, kiểm tra, điều chỉnh để phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Trƣờng Đại học Hà Tĩnh đƣợc thành lập năm 2007 đà phát triển xây dựng đội ngũ cán - giảng viên – nhân viên lu ngƣời có đủ kỹ năng, kiến thức, kinh nghiệm, sức sáng tạo công việc an n va giảng dạy Trong thời gian qua, Trƣờng trọng nhiều đến công tác đánh tác đánh giá thành tích cịn mang tính hình thức chủ quan Đề tài: “Đánh gh tn to giá thành tích CBVC nhƣng cịn nhiều hạn chế chƣa hồn thiện Cơng p ie giá thành tích nhân viên Trƣờng Đai học Hà Tĩnh điểm tích cực hạn chế hệ thống đánh giá thành tích nhân viên oa nl w Trƣờng Trên sở hoàn thiện hệ thống đánh giá cán giảng viên, tạo điều d kiện cho Nhà trƣờng đánh giá xác, đầy đủ, hợp lý, làm sở cho tích cho tồn Trƣờng u nf va an lu sách nhân sự, tạo động cho CBVC tham gia tích cực, nâng cao thành ll Với giới hạn thời gian nghiên cứu phạm vi nghiên cứu, nên m oi chắn luận văn tránh khỏi khiếm khuyết, thiếu sót cần z at nh đƣợc nghiên cứu, bổ sung tiếp tục hoàn thiện Rất mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến thầy để luận văn hồn thiện z m co l gm @ an Lu n va ac th si 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt [1] Trần Xuân Bách (2009), “Đánh giá giảng viên đại học theo hướng chuẩn hóa giai đoạn nay”, Luận án tiến sĩ Đại học quốc gia Hà Nội [2] PGS.TS Trần Kim Dung (2011), “Giáo trình quản trị nguồn nhân lực”, NXB tổng hợp TP.HCM [3] Giáo trình “Quản trị nguồn nhân lực”, Trƣờng Đại học Kinh tế Đà Nẵng, 2006 lu [4] Nguyễn Thanh Hội (1999), Quản trị nhân sự, NXB thống kê Hà Nội an n va gh tn to [5] Đinh Phạm Chiêu Qn (2013), “Hồn thiện cơng tác đánh giá thành tích giảng viên trường Đại học dân lập Duy Tân”, Luận văn Thạc Sỹ Đại học Đà Nẵng p ie [6] Lê Quân (2009), “Nâng cao chất lượng đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ cán cấp trung sở doanh nghiệp thương mại nước ta’’, Tạp chí Khoa học thƣơng mại số 30 [7] Quy định tiêu chuẩn xếp loại Lao động hàng tháng Trƣờng Đại học Hà Tĩnh d oa nl w lu ll u nf va an [8] Quyết định số 33/2011/QĐ-UBND ngày 03 tháng 11 năm 2011 UBND tỉnh Hà Tĩnh [9] Võ Xuân Tiến (2008), Bài giảng quản trị nguồn nhân lực oi m [10] Nguyễn Thị Tuyết (2008), “Tiêu chí đánh giá giảng viên”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 24, 131-135 z at nh Tiếng Anh z [11] Jack Zigon, Giáo trình “How to measure employee performance” @ m co l gm [21] Noe, R A., Hollenbeck, J R., Gerhart, B., Wright, P M (2010) “Human Resource Management: Gaining a competitive advantage” an Lu n va ac th si 93 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Xin chào Thầy/Cô! Hiện thực đề tài: „Đánh giá thành tích nhân viên trƣờng Đại học Hà Tĩnh” đề làm luận văn tốt nghiệp cao học Nhằm đảm bảo tính khả thi, tơi cần làm khảo sát nhỏ để thu thập số thông tin cần thiết liên quan đến đề tài Tôi xin cam đoan kết điều tra phục vụ cho việc thực đề tài khơng sử dụng vào mục đích khác nên thầy/cô yên tâm thông tin đƣợc bảo mật lu an Sự tham gia thầy/cô đóng vai trị vơ quan trọng thành n va cơng đề tài Vì vậy, tơi mong nhận đƣợc hợp tác từ phía thầy/cơ tn to Một lần xin chân thành cảm ơn Thầy/cô cho biết chức danh công tác đơn vị: p ie gh Thầy/cô đánh dấu (x) vào câu trả lời mà thầy/cô cho phù hợp Giảng viên Cán quản lý Nhân viên oa nl w Theo thầy/cô công tác đánh giá thành tích cán bộ, giảng viên đơn vị thể vai trò nhƣ nào? d Không quan trọng an lu Rất không quan trọng Rất quan trọng va Quan trọng ll u nf Thầy/cô cho biết hệ thống đánh giá thành tích nhân viên oi m trƣờng đáp ứng đƣợc mục tiêu sau mức độ nào? hợp, – Hoàn toàn phù hợp) z at nh (1 – Rất không phù hợp, – Không phù hợp, – Tƣơng đối phù hợp, – phù l gm Khen thƣởng @ Trả lƣơng tăng thêm Mức độ đáp ứng z Mục tiêu đánh giá an Lu Xét ký hợp đồng lao động m co Quy hoạch, đề bạt, bổ nhiệm, điều động, luân chuyển cán n va ac th si 94 Theo thầy/cô công tác đánh giá thành tích nhân viên trƣờng có phù hợp với công việc cán - giảng viên hay khơng? Có Khơng có ý kiến Khơng Thầy/cơ cho biết, phƣơng pháp đánh giá thành tích mà trƣờng áp dụng là? Hoàn toàn phù hợp Phù hợp Tƣơng đối phù hợp Không phù hợp Rất không phù hợp Các tiêu chuẩn để đánh giá thành tích nhân viên mà trƣờng áp dụng lu có phù hợp với đặc điểm công tác thầy/cô không? an n va to Hoàn toàn phù hợp Phù hợp Tƣơng đối phù hợp Không phù hợp ie gh tn Rất không phù hợp Những tiêu chuẩn đánh giá thành tích mà trƣờng đƣa ra, theo thầy/cơ có p đáp ứng đƣợc mục tiêu S.M.A.R.T không? nl w (1 – Hồn tồn khơng đáp ứng, – Chƣa đáp ứng, – Tƣơng đối đáp ứng, d oa – Đáp ứng, – Hoàn toàn đáp ứng) an lu Mức độ đáp ứng va Mục tiêu S.M.A.R.T u nf ll Cụ thể (Specific): Gắn mục tiêu tổ chức gắn với công m oi việc, giúp nhân viên biết đƣợc làm tốt hay khơng tốt z at nh Có thể đo lƣờng (Measurable): lƣợng hóa đƣợc mức z độ thành tích gm @ Có thể đạt đƣợc (Attainable): Phù hợp với khả CBVC m co CBVC l Hợp lý (Relevant): Bao quát toàn nhiệm vụ đặt cho Có hạn định thời gian (Timely): biết đƣợc phải an Lu hoàn thành công việc n va ac th si 95 Theo thầy/cô loại tiêu chuẩn dƣới đƣợc sử dụng để đánh giá thành tích CB – GV trƣờng? Tố chất đặc điểm Hành vi thực công việc Năng lực thực công việc Kết thực công việc Tất tiêu chuẩn Theo thầy/cô, chủ thể thực đánh giá thành tích phù hợp đơn vị? Đối tƣợng Hồn tồn Phù Tƣơng đối Khơng phù Rất khơng đánh giá phù hợp hợp phù hợp hợp phù hợp lu Cấp an n va Cấp dƣới Tự thân gh tn to Đồng nghiệp p ie Sinh viên thành tích? oa nl w 10 Thầy/cơ có nhận đƣợc hỗ trợ cấp trình đánh giá Rất Khơng có d Hành động hỗ trợ cấp lu Thỉnh thoảng Ít Thƣờng xuyên an Thông báo mục tiêu kế hoạch u nf va đánh giá trƣớc kỳ đánh giá ll Thống với nhân viên tiêu oi m chuẩn đánh giá lực làm việc họ z at nh Thông tin đến nhân viên kết m co l khắc phục cho kỳ đánh giá gm Thống với nhân viên kế hoạch @ đánh giá z Thảo luận với nhân viên kết an Lu n va ac th si 96 11 Theo thầy/cơ định kỳ thích hợp để đánh giá thành tích trƣờng là? Thời điểm Hồn tồn Phù Tƣơng đối Khơng phù Rất khơng đánh giá phù hợp hợp phù hợp hợp phù hợp Hàng tháng Hàng quý tháng Cuối năm 12 Thầy/cô cho biết theo truyền thống trƣờng vấn đề dƣới đƣợc ƣu tiên xem xét? lu an n va Thành tích cá nhân Thành tích tập thể Cơng nhƣ Khơng có ý kiến tn to 13 Theo thầy/cô mức độ nhận thông tin phản hồi kết đánh giá thành tích trƣờng nhƣ nào? p ie gh Thỉnh thoảng Ít Rất Thƣờng xuyên nl w Không d oa 14 Thầy/cơ có hài lịng kết thành tích từ hệ thống đánh giá Khơng có ý kiến Khơng va Có an lu tại? Qui mức trung bình z Khơng có ý kiến Đánh giá theo cảm tính cá nhân z at nh Đánh giá thấp oi Đánh giá cao m đánh giá thành tích nhân viên? ll u nf 15 Theo thầy/cơ ngƣời đánh giá thƣờng phạm lỗi trình m co l gm @ Xin chân thành cảm ơn hợp tác quý thầy/cô an Lu n va ac th si 97 PHỤ LỤC BIỂU MẪU ĐĂNG KÝ MỤC TIÊU CÁ NHÂN MỤC TIÊU ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN (Dành cho cá nhân) Ngƣời thực công việc: Bộ phận: Đơn vị: lu Thực thời gian: Từ đến an va Nội dung mục tiêu n STT Tỷ trọng hoàn thành (%) p ie gh tn to Thời hạn w 100% d oa nl Tổng lu va an Họ tên: Ký tên: ll u nf Ngƣời thực công việc Ngày ký: m z at nh lý trực tiếp (nếu có) Ngày ký: oi Phê duyệt cán quản Họ tên: Ký tên: z m co l Ký tên: Ngày ký: gm Khoa/phòng/Trung tâm Họ tên: @ Phê duyệt Trƣởng an Lu n va ac th si 98 PHỤ LỤC BIỂU MẪU ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH CÁN BỘ QUẢN LÝ Họ tên: ……………………………………………………………… Chức danh: …………………………………………………………… Bộ phận: ……………………………………………………………… Thời gian đánh giá: …………………………………………………… A Đánh giá kết thực công việc lu an Mục tiêu công việc va Trọng Mức độ Điểm tự Điểm số hoàn thành đánh giá đơn vị n Mục tiêu gh tn to Mục tiêu … p ie Mục tiêu oa nl w Điểm A = (∑(điểm d tiêu chí*trọng số))*20% va an lu B Đánh giá Hành vi, thái độ ll u nf Tiêu chuẩn đánh giá Điểm Điểm tự Điểm chuẩn đánh giá đơn vị m Chấp hành nội quy, kỷ luật lao động oi đoàn thể, hội họp z at nh Tham gia hoạt động phong trào m co l an Lu Điểm B = (Tổng điểm/4)*60% gm nhà trƣờng @ Quản lý tài sản, tiết kiệm nguồn lực z Hành vi, thái độ công việc n va ac th si 99 C Đánh giá lực thực công việc Tiêu chuẩn đánh giá Điểm Điểm tự Điểm chuẩn đánh giá đơn vị lu Kiến thức công việc Khả định Lập kế hoạch tổ chức thực Tính chủ động sáng tạo 5 Khả quản lý điều hành công việc Kỹ giao tiếp mối quan hệ an n va Điểm C = (Tổng điểm/6)* 20% Xếp loại: ………………………………………… p ie gh tn to Tổng điểm đánh giá = Điểm A + Điểm B + Điểm C =……… nl w Ghi chú: oa Từ 4,2 – 5,0: Xếp loại A (CBVC hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đƣợc giao.) d Từ 3,4 – 4,19: Xếp loại B (CBVC hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao.) an lu va Từ 2,6 – 3,39: Xếp loại C (CBVC hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao.) u nf Từ 1,8 – 2,59: Xếp loại D (CBVC chƣa hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao.) ll Từ 1,0 – 1,79: Xếp loại E (CBVC khơng hồn thành nhiệm vụ đƣợc giao.) oi m z at nh Trƣởng đơn vị Hà Tĩnh, Ngày tháng năm 201 Ngƣời tự đánh giá z m co l gm @ an Lu n va ac th si 100 PHỤ LỤC BIỂU MẪU ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH GIẢNG VIÊN Họ tên: ……………………………………………………………… Chức danh: …………………………………………………………… Bộ phận: ……………………………………………………………… Thời gian đánh giá: …………………………………………………… A Đánh giá kết thực công việc lu an Mục tiêu công việc va Trọng Mức độ Điểm tự Điểm số hoàn thành đánh giá đơn vị n Mục tiêu gh tn to Mục tiêu … p ie Mục tiêu oa nl w Điểm A = (∑(điểm d tiêu chí*trọng số))*20% va an lu B Đánh giá Hành vi, thái độ ll u nf Tiêu chuẩn đánh giá Điểm Điểm tự Điểm chuẩn đánh giá đơn vị m Chấp hành nội quy, kỷ luật lao động oi đoàn thể, hội họp z at nh Tham gia hoạt động phong trào m co l an Lu Điểm B = (Tổng điểm/4)* 60% gm nhà trƣờng @ Quản lý tài sản, tiết kiệm nguồn lực z Hành vi, thái độ công việc n va ac th si 101 C Đánh giá lực thực công việc Tiêu chuẩn đánh giá Điểm Điểm tự Điểm chuẩn đánh giá cấp lu Kiến thức giảng dạy Công tác giảng dạy Chất lƣợng hiệu giảng dạy Nghiên cứu khoa học 5 Kỹ giao tiếp Kỹ trình bày an n va Điểm C = (Tổng điểm/6)* 20% Xếp loại: ………………………………………… p ie gh tn to Tổng điểm đánh giá = Điểm A + Điểm B + Điểm C =……… nl w *Ghi chú: oa Từ 4,2 – 5,0: Xếp loại A (CBVC hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đƣợc giao.) d Từ 3,4 – 4,19: Xếp loại B (CBVC hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao.) an lu va Từ 2,6 – 3,39: Xếp loại C (CBVC hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao.) u nf Từ 1,8 – 2,59: Xếp loại D (CBVC chƣa hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao.) ll Từ 1,0 – 1,79: Xếp loại E (CBVC khơng hồn thành nhiệm vụ đƣợc giao.) oi m z at nh Trƣởng đơn vị Hà Tĩnh, Ngày tháng năm 201 Ngƣời tự đánh giá z m co l gm @ an Lu n va ac th si 102 PHỤ LỤC BIỂU MẪU ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN KẾ TOÁN Họ tên: ……………………………………………………………… Chức danh: …………………………………………………………… Bộ phận: ……………………………………………………………… Thời gian đánh giá: …………………………………………………… A Đánh giá kết thực công việc lu an Mục tiêu công việc va Trọng Mức độ Điểm tự Điểm số hoàn thành đánh giá đơn vị n Mục tiêu gh tn to Mục tiêu … p ie Mục tiêu oa nl w Điểm A = (∑(điểm d tiêu chí*trọng số))*20% va an lu B Đánh giá Hành vi, thái độ ll u nf Tiêu chuẩn đánh giá Điểm Điểm tự Điểm chuẩn đánh giá đơn vị m Chấp hành nội quy, kỷ luật lao động oi đoàn thể, hội họp z at nh Tham gia hoạt động phong trào m co l an Lu Điểm B = (Tổng điểm/4)* 60% gm nhà trƣờng @ Quản lý tài sản, tiết kiệm nguồn lực z Hành vi, thái độ công việc n va ac th si 103 C Đánh giá lực thực công việc Tiêu chuẩn đánh giá Điểm Điểm tự đánh giá đánh giá Kiến thức công việc Cẩn thận cơng tác kế tốn Khả lập dự toán Khả phân tích tài 5 Thời gian hồn thành công việc Điểm cấp lu Điểm C = (Tổng điểm/5)*20% an va n Tổng điểm đánh giá = Điểm A + Điểm B + Điểm C =……… to * Ghi chú: p ie gh tn Xếp loại: ………………………………………… nl w Từ 4,2 – 5,0: Xếp loại A (CBVC hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đƣợc giao.) oa Từ 3,4 – 4,19: Xếp loại B (CBVC hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao.) d Từ 2,6 – 3,39: Xếp loại C (CBVC hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao.) an lu va Từ 1,8 – 2,59: Xếp loại D (CBVC chƣa hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao.) u nf Từ 1,0 – 1,79: Xếp loại E (CBVC không hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao.) ll Hà Tĩnh, Ngày oi m năm 201 Ngƣời tự đánh giá z at nh Trƣởng đơn vị tháng z m co l gm @ an Lu n va ac th si 104 PHỤ LỤC 6: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA Bảng 1: Kết điều tra mục tiêu đánh giá Rất Mục tiêu đánh giá Tƣơng Không không phù hợp phù hợp Phù đối phù hợp hợp Hoàn toàn phù hợp Trả lƣơng tăng thêm 0 52 83 15 Khen thƣởng 0 91 51 106 32 10 94 45 Quy hoạch, đề bạt, bổ lu nhiệm, điều động, luân an va chuyển cán n Xét ký hợp đồng lao p ie gh tn to động w Bảng Kết điều tra thực trạng tiêu chí đánh giá thành tích oa nl Hồn tồn đáp d Tiêu chí ứng Rất Khơng đáp ứng không đáp ứng 25 28 50 45 u nf 26 30 54 37 26 34 58 29 z at nh va an 20 25 56 47 30 32 54 30 ll Có thể đo lƣờng đƣợc đối đáp ứng ứng lu Cụ thể Tƣơng Đáp Hợp lý Có hạn định thời gian oi m Có thể đạt đƣợc z m co l gm @ an Lu n va ac th si 105 Bảng Kết điều tra đối tượng đánh giá thành tích Hồn Đối tƣợng Phù tồn phù đánh giá hợp hợp Tƣơng đối phù hợp Rất Không không phù hợp phù hợp lu Cấp 133 14 Cấp dƣới 34 34 36 24 22 Đồng nghiệp 12 15 21 59 43 Tự thân 139 1 Sinh viên 25 98 13 11 an va n Bảng 4: Kết điều tra thời gian đánh giá thành tích Phù Tƣơng đối Khơng phù hợp hợp phù hợp phù hợp 131 17 1 113 32 1 an Rất Hoàn toàn 14 44 19 17 121 25 2 ie gh tn to Thời điểm p đánh giá không w phù hợp 56 ll u nf va Cuối năm lu tháng d Hàng quý oa nl Hàng tháng oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si