SKKN Công tác chỉ đạo xanh hóa trường học

Cơng tác đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012 MỤC LỤC PHẦN A: MỞ ĐẦU I - ĐẶT VẤN ĐỀ II- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHÂN B: NỘI DUNG A- CƠ SỞ LÝ LUẬN B- THỰC TIỄN VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC I- VÀI NÉT VỀ KHÁI NIỆM VỀ XANH HỐ VÀ MỤC ĐÍCH CỦA HOẠT ĐỘNG XANH HỐ NHÀ TRƯỜNG II- ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TẠI CƠ SỞ III- CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XANH HỐ TRONG NHÀ TRƯỜNG: IV- NHỮNG HOẠT ĐỘNG THIẾT THỰC NHẰM THỰC HIỆN XANH HOÁ NHÀ TRƯỜNG VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC C- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC I- CÔNG TÁC XÂY DỰNG CẢNH QUAN KHUÔN VIÊN: II- CÔNG TÁC GDMT TRONG GIẢNG DẠY CÁC MƠN VĂN HỐ: III- CƠNG TÁC GDMT QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGLL PHẦN C: KẾT LUẬN  Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 PHẦN A : MỞ ĐẦU I- ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong trình phát triển xã hội, mối quan hệ người môi trường tự nhiên thực chất đấu tranh gay go liên tục, mối quan hệ nhân Trong sống, lao động tiến hành hoạt động xã hội, người lại vốn có nhiều mối quan hệ mật thiết với mơi trường Các mối quan hệ khơng ngừng biến đổi, không ngừng phát triển qua thời đại Trước hết, tự nhiên sở thiếu sinh tồn người - Nó mơi trường sống nguồn cung cấp vật chất nguồn lượng để đảm bảo sống phát triển loài người tất giai đoạn lịch sử Nhờ có lao động, người khác với động vật chỗ vượt ngồi chi phối mặt sinh học điều kiện tự nhiên tạo khả mở rộngnhững nhu cầu khỏi phạm vi thoả mãn chức sinh lý sơ đẳng Điều làm nảy sinh mối quan hệ người với thiên nhiên, quan hệ thuộc kiến trúc thượng tầng như: Y tế, vệ sinh, văn hoá, thẩm mỹ, khoa học Với sức lao động người khai thác từ tự nhiên khối lượng lớn lực loại vật chất sau sử dụng chúng - Con người lại trả cho tự nhiên dạng chất thải nông nghiệp, sinh hoạt công nghiệp…vv Đặc biệt trình tiến vượt bậc khoa học kỹ thuật, khai thác tự nhiên cách tàn bạo người làm cho môi trường tự nhiên thay đổi cách dẫn đến tình trạng làm cạn kiệt tài nguyên cách nhanh chóng Đồng thời với cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, phát triển công nghiệp ạt tập quán du canh du cư đồng bào dân tộc thiểu số, lại đặt vấn đề cho nhân loại cho Việt Nam ta Do vấn đề đặt bách phải tích cực " Bảo vệ mơi trường" cho hôm cho mai sau Rõ ràng " Bảo vệ mơi trường" trở thành vấn đề sống cịn nhân loại, đòi hỏi cá nhân sống cộng đồng tất nhân loại phải quan tâm hàng đầu Việc "Bảo vệ môi trường" không dừng lại việc ngừng khai thác thiên nhiên cách bừa bãi mà cịn làm sống lại mơi trường, trả lại cho thiên nhiên trạng vốn có để thiên nhiên người hồ đồng sống hoà nhập để giảm hẳn cố thiên tai ngày đe doạ đến sống Từ nét khái quát vấn đề nêu trên, ta kết luận rằng: Mơi trường thở sống, việc bảo vệ môi trường tất yếu Hiện Việt nam ta đề nhiều hướng giải khắc phục vấn đề môi trường Nhiều Ngành, nhiều địa phương tiến hành tuyên truyền giáo dục đặc biệt Ngành Giáo dục thức đưa Giáo dục môi trường lồng ghép vào giảng dạy cho học sinh tất môn học bậc học phổ thơng Nhà trường phổ thơng nơi có điều kiện thích hợp để tuyên truyền giáo dục ý thức Bảo vệ môi trường thông qua môn học theo quy định thông qua hoạt động cụ thể hoạt động "Xanh hoá " nhà trường nhằm tạo môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp” để góp phần bảo vệ sức khoẻ nâng cao thể trạng cho thầy trò hoạt động dạy học ngày Đồng thời thông qua hoạt động Xanh hoá để giáo dục ý thức cho học sinh biết yêu thiên nhiên, từ thấy tác Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 hại việc tàn phá môi trường để tự giác bảo vệ thiên nhiên theo hướng tích cực hoạt động Xanh hoá Nhà trường II-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 1- Lý chọn đề tài: Năm học 2011-2012 năm học thực chủ đề “Chuẩn Quốc gia xanh hoá nhà trường” Để thực trọn vẹn chủ đề năm học, phòng GD-ĐT thực nhiều biện pháp nhằm đích thắng lợi, như: Triển khai tuyên truyền giáo dục cho tất cán quản lý giáo viên toàn Ngành từ ngày đầu năm học, phát động chiến dịch 50 ngày đêm hoàn thành tiêu, thành lập đoàn kiểm tra đánh giá hoạt động trường tồn Huyện…vv Xác định tầm quan trọng cơng tác "Xanh hố" nhà trường phổ thơng, đón trước nhiệm vụ trọng yếu năm học này, trường THCS Bưng Bàng cử hẳn CBQL trực tiếp phụ trách cơng tác “Xanh hố nhà trường” từ năm học trước Chấp hành phân công cấp trên, qua q trình thực tiễn cơng tác, thân rút kinh nghiệm cách đạo cơng tác “Xanh hố nhà trường” Vì thân chọn đề tài để nghiên cứu với mục đích nhằm nâng cao hiệu cơng tác góp phần việc quản lý nhà trường đảm bảo tiêu chuẩn trường học "Xanh - Sạch - Đẹp" theo 11 tiêu chí Bộ Giáo dục Đào tạo Với nhiệm vụ phân cơng qua q trình tìm hiểu thực tiễn công tác, nên chọn đề tài để trình bày mang tính kinh nghiệm nhằm góp thêm kinh nghiệm nhỏ để thực tốt phần chủ đề năm học 2011-2012 2- Các phương pháp nghiên cứu: Qua thực tế công tác q trình thực thân tìm tịi nghiên cứu thực hành để đúc rút phương pháp cụ thể sau: - Nghiên cứu tìm hiểu tài liệu - Khảo sát thực tế - Triển khai thực tổng hợp số liệu - Đánh giá kết từ rút học kinh nghiệm Tuy nhiên thân tự thấy đề tài nhiều hạn chế, mong đồng chí đồng nghiệp góp ý bổ sung để thân hoàn thiện cơng tác đề tài PHẦN B: NỘI DUNG A- CƠ SỞ LÝ LUẬN: BCăn tinh thần nghị Trung ương ( Khoá VIII), Bộ khoa học công nghệ môi trường phối hợp với quan chun mơn nghiên cứu trình lên phủ Quốc hội sách chiến lược Bảo vệ môi trường từ thập kỹ 90 Đại hội VIII khoá 7, Báo cáo BCHTW nhấn mạnh : " Đổi kinh tế, xây dựng kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường phải đôi với tăng cường vai trò quản lý Nhà nước theo định hướngXHCN Tăng trưởng kinh tế phải đo đôi với tiến cơng xã hội, giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Bảo vệ môi trường sinh thái " Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh Cơng tác đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012 Về phần định hướng phát triễn lĩnh vực khoa học công nghệ , giáo dục đào tạo Báo cáo BCHTW rõ: " Bảo đảm sở khoa học công nghệ cho việc khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sinh thái Đánh gía xác nguồn tài nguyên quốc gia, từ đề xuất chiến lược đắn khai thác, sử dụng, Bảo vệ tài nguyên Áp dụng cơng nghệ đại việc kiểm sốt, đánh giá xử lý tác động môi trường Ưu tiên ngành cơng nghệ sạch, tốn ngun, nhiên liệu Đề xuất phương pháp khoa học ứng dụng phương tiện kỹ thuật để hạn chế thiên tai." Xuất phát từ vấn đề trên, Luật Bảo vệ môi trường số văn kèm luật thức ban hành Hệ thống quản lý Nhà nước mơi trường hình thành vào hoạt động khắp nước, công tác quản lý môi trường tiến hành đồng có tổ chức Nhà nước ban hành nhiều chủ trương, sách có biện pháp tích cực để tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức hiểu biết bảo vệ môi trường cho nhân dân Luật Bảo vệ môi trường nước ta Quốc Hội thông qua ngày 27 tháng 12 năm 1993 có hiệu lực từ ngày 01/1/ 1994 Việc đời văn pháp luật hàng đầu đánh dấu bước bước quan trọng tiến trình xây dựng sở pháp lý cho nghiệp Bảo vệ môi trường phát triển bền vững nước ta Với mục tiêu xây dựng hệ thống đồng luật văn luật khác như: Nghị định số 175/CP Chính Phủ ban hành Hướng dẫn thi hành luật Bảo vệ môi trường Thông tư số 715/MT Bộ trưởng Bộ Khoa Học Công Nghệ & Môi Trường ký hướng dẫn thực đánh giá báo cáo, đánh giá tác động môi trường dự án đầu tư nước Cụ thể Đảng Nhà Nước đề mục tiêu từ năm thập kỷ trước phải trồng triệu hec ta rừng đem lại nhiều hiệu cho việc Bảo vệ môi trường Từ thực tế trên, ngày 01 tháng 11 năm 1997 Bộ Giáo dục Đào tạo thị số 7112/1997-BGD & ĐT việc tổ chức hoạt động " Xanh hoá trường học nhà trường phổ thông" Với công văn Bộ khẳng định: "Giáo dục môi trường nhà trường phổ thông điều cần thiết quan trọng, việc tổ chức hoạt động cụ thể nhằm tạo thói quen, thái độ, hành vi ứng xử đắn môi trường cho học sinh mang lại hiệu thiết thực, góp phần hồn thiện nhân cách người cơng dân trẻ kỷ 21 Bộ Giáo dục Đào tạo kết hợp với tổ chức UNDP Liên hợp quốc, chủ trương tổ chức hoạt động " Xanh hoá nhà trường" với tinh thần "Cùng màu xanh" Thực thị Bộ Giáo dục đào tạo Sở Phịng Giáo dục nhiều cơng văn Giáo dục môi trường công văn số 685/THPT ngày 10 tháng năm 2005 việc GDMT từ năm học 2005-2006, công văn số 708/ GDĐT Sở GDĐT Tây Ninh việc Trồng xanh khuôn viên trường học rừng kinh tế cơng văn khác Phịng Giáo dục việc xây dựng môi trường sư phạm Và đặc biệt năm học 2011-2012 Sở GD-ĐT định thực chủ đề “Trường chuẩn quốc gia xanh hoá nhà trường” Tất công văn thị chủ đề năm học nêu chứng tỏ tính cấp bách cần phải xây dựng trường học đảm bảo môi trường lành đảm bảo cho sức khoẻ thầy trị để dạy, học tốt Thơng qua hoạt động Xanh hoá để giáo dục học Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh Cơng tác đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012 sinh ý thức Bảo vệ môi trường đảm bảo cho hệ tương lai phát triễn mang tính bền vững hợp lý việc khai thác tài nguyên xây dựng kiến thiết đất nước sau Thực nhiệm vụ cấp giao, THCS Bưng Bàng đón đầu giao nhiệm vụ quản lý điều hành công tác “ Xanh hố nhà trường” cho tơi Qua thời gian thực Trường cấp đánh giá tốt, thơng qua đề tài xin phép trình bày kinh nghiệm kết làm năm học 2011-2012 sau: B- THỰC TIỄN VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: I- VÀI NÉT VỀ KHÁI NIỆM VỀ XANH HỐ VÀ MỤC ĐÍCH CỦA HOẠT ĐỘNG XANH HỐ NHÀ TRƯỜNG : 1- Xanh hố gì? Thuật ngữ Xanh hố dùng để mơ tả lồng ghép hài hồ việc làm Giáo dục mơi trường vào công việc cụ thể trường Đại học Vương Quốc Anh, sau mở rộng sang trường phổ thông (J Hockle and S.Sterling, 1996) Thuật ngữ đời vào năm 1990, thực chất đời vào năm thập kỷ 60 đề cập đến khái niệm môi trường 2- Mục đích Xanh hố: - Là tạo "văn hố thiên nhiên" thơng qua việc nâng cao trách nhiệm môi trường trường phổ thông, nhà trường trung tâm xanh, sạch, đẹp địa phương - Làm cho học sinh hiểu môi trường học Thấy mặt tốt cần phát huy, mặt chưa tốt cần khắc phục môi trường trường học Giúp học sinh có kỹ quan sát, cảm nhận mơi trường Có nhu cầu cải thiện môi trường trường học qua quan sát thu nhận Từ tích cực, tự giác tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc mơi trường trường học cộng đồng Học sinh biết yêu quý trường học xanh, sạch, đẹp có thái độ ứng xử thân thiện với môi trường - Thông qua hoạt động xanh hoá để tạo chuyển biến, tạo mơi trường trường học thú vị mà thành viên hài lòng với thành đạt hoạt động xanh hoá, biết yêu quý giữ gìn trường học 3- Vai trị Xanh hoá học sinh việc tiếp cận giải vấn đề môi trường: - Là người học: Hình thành quy định qua thể trách nhiệm mơi trường lợi ích cộng đồng - Là người tiêu thụ: Tác động lớn thói quen hành vi tương lai - Là cơng dân: Thực mang tính cộng đồng - Là thành viên tổ chức đoàn thể: Tác động nhiều mặt nói chung tất nhằm tạo văn hố hồ nhập với thiên nhiên II- ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TẠI CƠ SỞ: Trong nhiều năm qua Bưng Bàng có nhiều cố gắng hoạt động Bảo vệ mội trường, đặc biết hoạt động Xanh hoá Nhà trường mà cụ thể việc trồng tạo bóng mát cho trường học Qua điều tra, khảo sát, tìm hiểu phân tích đặc điểm môi trường trường học vùng xung quanh trường Thực tế địa bàn Bưng Bàng nằm vùng chịu ảnh hưởng khí hậu nóng ẩm hanh khơ có hai mùa rõ rệt, mùa nắng từ tháng 11 đến tháng 4, mùa mưa từ tháng đến tháng 10 Như Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh Cơng tác đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012 khí hậu Bưng Bàng khó thực công tác năm học cách trọn vẹn Câu hỏi đặt để hoàn thành tiêu đề ra? Chúng ta xem xét thực tế địa bàn 1- Mặt được: Nằm vùng khí hậu nên Bưng Bàng thuận lợi cho việc trồng vào mùa mưa, tức vào thời điểm nghỉ hè Vì muốn trồng Bưng Bàng thực vào thời điểm nghỉ hè nên việc trồng lại gặp khó khăn việc điều động nguồn nhân lực Vì việc tính tốn để tạo nguồn nhân lực để thực trồng việc làm cần tính tốn cụ thể kế hoạch, thực tế trường bị động việc trồng nhiều Mặc dù vậy, với nỗ lực cố gắng thầy trò, năm học vừa qua Trường trồng khai thác số Qua khảo sát thực tế, số xanh trồng khai thác trường năm học 2006-2007 là: Cây lấy gỗ Cây ăn Cây cảnh Tổng cộng A Gieo ươm 0 0 - Diện tích ( m ) 0 0 - Số ươm: ( cây) 0 0 - Số đem trồng ( ) 0 0 - Số trống 0 0 B Trồng - Số phân tán (cây) 800 157 60 1017 - Diện tích đất rừng giao (ha) 0 0 - Số trồng tập trung (cây) 225 107 99 431 C Số khai thác năm 37 0 37 D Số 1000 264 150 1448 - Diện tích rừng tập trung (ha) 200 107 60 367 - Số phân tán (cây) 800 157 99 1056 - Cơng tác Xanh hố Nhà trường Ban Lãnh Đạo tâm đắc đầu tư vật chất đạo sát - Coi trọng công tác tuyên truyền giáo dục học sinh ý thức Bảo vệ môi trường - Tổ chức rầm rộ cán giáo viên học sinh việc trồng lưu niệm cho Nhà trường tạo nhiều thuận lợi cho công tác trồng 2- Chưa được: Theo tính tốn số nhà khoa học ngày đêm, trung bình xanh cung cấp khoảng 1,5 lít Ơxy thu vào lượng khí CO2 tương ứng Đối với người, theo tính tốn nhà khoa học, ngày hơ hấp khoảng gần 15 lít khí Ơxy Rõ ràng với kết trồng chưa đảm bảo theo tính tốn nhà khoa học nói Thật cơng để đánh giá nhận xét mặt trường số mặt chưa sau: - Số chưa tương ứng với số lượng thầy trị - Do đặc thù khí hậu thời tiết nên việc chăm sóc chưa đảm bảo - Mặc dù tuyên truyền giáo dục ý thức bảo vệ chưa cao, Trường bị kẻ xấu lấy cắp nhiều đẹp, quý, hiếm; đồng thời ý thức Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh Cơng tác đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012 phận học sinh nên trồng hay bị phá hoại - Việc trồng xanh lớp phát động nhiều lần song việc chăm sóc thiếu thường xun nên cịn có bị chết III- NHỮNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM ĐỂ QUẢN LÝ TỐT HOẠT ĐỘNG XANH HỐ TRONG NHÀ TRƯỜNG: Để thực cơng tác quản lý hoạt động xanh hoá nhà trường tốt, việc trước tiên người cán quản lý phải xây dựng kế hoạch xanh hoá thật chi tiết cụ thể 1- Xây dựng kế hoạch xanh hoá: Trước hết người cán phụ trách phải nghiên cứu có nhìn tổng thể khơng gian, vị trí, cấu trúc, diện tích phân bố nhà trường Nói cách khác xây dựng đồ môi trường trường học Cụ thể địa hình trường THCS Bưng Bàng có vị trí thuận lợi trước thấp, sau cao, khn viên rộng hợp lý, địa toạ lạc trường theo hướng Bắc Nam nên xây dựng kế hoạch theo cấp để trồng Dựa có sẵn để quy hoạch cho phù hợp vừa tạo bóng mát vừa tạo vẽ thẫm mỹ chung cho nhà trường ( có sơ đồ minh hoạ kèm theo) 2- Khảo sát xác định đặc điểm vấn đề môi trường trường học: Khảo sát kỹ xác định rõ mơi trường trường học nào, phân tích đặc điểm vấn đề môi trường trường học vùng xung quanh Trường Ví dụ: Tại trường chúng tơi nằm địa cao, trung tâm Đất đai thuộc loại đất cát pha chai lỳ nên không tốt cho việc sinh trưởng Việc trồng xanh lớp trường ngồi việc tạo bóng mát, đẹp trường, đẹp lớp cịn có việc quan trọng cung cấp khí Ơxy cho Thực tế việc xây dựng phát triễn kinh tế Bưng Bàng nay, diện tích đất ngày bị thu hẹp dần để xây dựng khu kinh tế thương mại, muốn đảm bảo cơng tác xanh hố trường với diện tích đất nói phải có phương án sách tiêu trồng cụ thể như: trồng không trực tiếp đất 3- Đề xuất biện pháp làm thay đổi cải thiện môi trường: Trên sở hiểu biết nắm vấn đề môi trường trường học, nhằm đề xuất biện pháp: Điều tra, khảo sát, tìm hiểu phân tích đặc điểm môi trường trường học vùng xung quanh trường Thực tế địa bàn Bưng Bàng nằm vùng chịu ảnh hưởng khí hậu nóng ẩm hanh khơ có hai mùa rõ rệt, mùa nắng từ tháng 11 đến tháng 4, mùa mưa tư tháng đến tháng 10 Nằm vùng khí hậu nên Bưng Bàng thuận lợi cho việc trồng vào mùa mưa, tức vào thời điểm nghỉ hè Vì muốn trồng Bưng Bàng thực vào thời điểm nghỉ hè nên việc trồng lại gặp khó khăn việc điều động nguồn nhân lực Vì việc tính tốn để tạo nguồn nhân lực để thực trồng việc làm cần tính tốn cụ thể kế hoạch Vì để khắc phục tình trạng nói trên, chúng tơi đề biện pháp khắc phục sau: - Chỉ trồng vào mùa mưa tức vào tời điểm táng đến tháng hàng năm - Sử dụng chậu để trồng loại cảnh có giá trị cao, trồng hoa,…vv Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 - Phân công cho người nhận chăm sóc trồng theo quy hoạch - Vườn sinh vật tạo dựng để trồng loại quý phục vụ dạy - học giao hẳn cho nhân viên hợp đồng tự chăm sóc - Phát động phong trào trồng giáo viên học sinh, giáo viên có chậu lưu niệm, phịng học chậu (trong chậu treo phịng chậu hành lang) Từ vấn đề trên, thực bước hình thành kế hoạch tổng thể Xanh hố trường sau: + Bản đồ tổng quát ( theo đồ trình bày trên) + Có lịch trình cơng tác bước hoạt động cần tiến hành phù hợp với môi trường trường học + Nguồn nhân lực, vật lực cần thiết để tham gia chịu trách nhiệm hoạt động nội dung công việc + Các tiêu đánh giá cụ thể Qua thực tế, thân xây dựng kế hoạch chi tiết, nội dung kế hoạch sau: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GD MƠI TRƯỜNG VÀ XANH HỐ NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC: 2007 - 2008 - I-ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1- Thuận lợi: - Trường xây dựng ổn định, khang trang xây dựng cụ thể Hệ thống phân bố trồng, bồn hoa, thảm cỏ vv, quy hoạch khoa học phù hợp với hướng địa trường - Trường có truyền thống việc giáo dục BVMT trì cảnh quan mơi trường sư phạm đẹp phục vụ dạy học tốt nhiều năm - Học sinh chăm ngoan, siêng năng, có ý thức xây dựng trường lớp - Có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giàu kinh nghiệm, nhiệt tình nỗ ln ln nêu cao ý thức hồn thành xuất sắc cơng việc giao 2- Khó Khăn: - Do đặc điểm thời tiết khí hậu địa bàn tương đối khắc nghiệt, nên việc lao động xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm cụ thể việc trồng chăm sóc cây, trồng hoa, cỏ,vv , mùa hanh khơ khó khăn - Ý thức phận nhỏ em học sinh số đối tượng xấu từ bên ngồi cịn nên vơ tình cố ý phá hoại cảnh quan mà thầy trò vừa tạo dựng - Do thị trấn vào thời kỳ quy hoạch đường sá nên môi trường bụi nhiều ảnh hưởng chung đến mơi trường tồn địa phương có nhà trường II- MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỤ THỂ: 1- Mục tiêu: Qua việc tham gia hoạt động việc kết hợp giáo dục MT BVMT góp phần giáo dục cho học nâng cao ý thức xây dựng trường lớp, nâng cao sức khỏe tình yêu thiên nhiên, yêu trường, yêu lớp, biết quý cơng sức lao động, có Lê Xn Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh Cơng tác đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012 ý thức bảo vệ môi trường tiến tới tự cải thiện mơi trường theo hướng tích cực, trì cải tạo khn viên trường đảm bảo Xanh - Sạch - Đẹp 2- Nhiệm vụ: - Thực quy trình đạo nhiệm vụ năm học cơng tác xanh hố nhà trường hoạt động giáo dục môi trường cấp theo công văn số 619/THPT ngày 10/8/2004 công văn số 658/THPT ngày 10/8/2005 Sở GD&ĐT Q.Trị - Giáo dục cho học sinh có ý thức BVMT cải thiện mơi trường theo 11 tiêu chí Bộ GD & ĐT - Th?c hi?n t?t ch? ?? n?m h?c: “Chu?n qu?c gia vă xanh hoâ nhă tr??ng” - Biết tiết kiệm giữ gìn nguồn tài nguyên nước, điện, xử dụng theo hướng tiết kiệm bền vững - Xanh hố phịng học lớp học, vệ sinh trường lớp - Phịng chống dịch bệnh, lao động cơng ích làm môi trường khuôn viên Trường, Nhà Cộng đồng dân cư III- CÁC CHỈ TIÊU HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ: 1- Trồng chăm sóc có xung quanh trường Trồng số lăng thay số xoài bị sâu bệnh phát triển 2- Chăm sóc thảm cỏ, bồn hoa tạo cảnh quan thẫm mỹ 3- Trồng chăm sóc vườn Sinh vật, sưu tầm trồng thêm loại giống phục vụ dạy học 4- Xanh hoá phòng học phòng làm việc Mỗi lớp có chậu cảnh lớp chậu lớn trước cửa, xếp bố trí hợp lý, thẫm mỹ có tác dụng tốt việc giảm thiểu căng thẳng học hành 5- Vệ sinh trường lớp thường xuyên đẹp 6- Lao động công ích làm mơi trường cộng đồng 7- Phịng chống tệ nạn ma tuý dịch bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, thương hàn, tả lỵ, chủng H5N1,vv 8- Quản lý rác thải: Mua sắm thùng rác hợp vệ sinh, bố trí xử lý rác hợp lý nhằm tạo khuôn viên trường lớp có mơi trường tốt để học tập IV- CÁC GIẢI PHÁP: 1- Phối hợp chặt chẽ với đội ngũ giáo viên môn đặc biệt giáo viên môn xã hội để kết hợp tuyên truyền giảng dạy môi trường giáo dục ý thức BVMTcho học sinh Các GVCN theo dõi quản lý học sinh, hướng cho học sinh biết cách cải thiện môi trường theo hướng bền vững 2- Quản lý rác thải cách mua sắm thiết bị đựng rác xử lý rác hợp vệ sinh, tránh đốt rác gây ô nhiễm 3- Phân công giao kế hoạch cho công việc hạn định thời gian cụ thể cho cơng việc hồn thành.(Có sơ đồ phân công kèm theo) 4- Theo dõi, tuyên dương khen thưởng kịp thời để động viên khích lệ lớp tham gia, tạo niềm phấn khởi tình cảm yêu trường, yêu lớp 5- Đề lịch trình hoạt động cụ thể theo thời gian thời điểm: Tháng năm 2007 Duyệt Hiệu Trưởng Người lập kế hoạch Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 T T NỘI DUNG LỊCH TRÌNH CƠNG VIỆC ĐỂ THỰC HIỆN 11 TIÊU CHÍ XANH HỐ TRƯỜNG HỌC NĂM HỌC 2007 - 2008 Người Thời gian hồn thành Cơng việc thực Trồng cây: Trồng lăng thay số xoài bị sâu bệnh Xây dựng vườn trường: Thu thập trồng số quý chăm sóc Ghi tên công dụng loại trồng Giảm thiểu xói mịn: Phủ cỏ, trồng loại giữ đất, làm sử dụng tốt hệ thống cống rãnh thoát nước Quản lý rác thải, mua sắm thiết bị đựng rác: Xử lý rác thải hợp lý Duy trì khu vực vệ sinh có đủ theo tiêu chuẩn: Làm vệ sinh sẽ, thường xuyên Tiết kiệm điện nước: Tháng Tháng Tháng 9,10,4,5 Tháng 10 Tháng 11 GV,HS GV,HS NV Tháng Cả năm học Cả năm học Mạnh, Hà NV Cả năm học Hệ thống điện đủ sáng, đảm bảo có đầy đủ nước để dùng, nước sôi để nguội để uống Thơng báo tiền điện nước hàng tháng Tắt khố điện, nước sau dùng vừa đủ Xanh hố phịng học: lớp chậu cảnh - Các phịng làm việc: phịng chậu - Trang hồng trí khoa học phịng học lớp học Các hoạt động mơi trường: Vẽ tranh, làm báo tường kết hợp tổ chuyên môn ngoại NV HS Nhà trường Đc KT GVHS GVHS Tháng10 Tổ HC GVHS Phối hợp với thời GV gian ngoại khố HS khố tun truyền mơi trường giáo dục ý thức BVMT Theo dõi thay đổi môi trường nhà trường Tháng 11và L? vă GV, HS Tháng 1,2 Đoàn Trưng bày ghi chép hình ảnh thay đổi mơi trường 10 11 Phát huy ảnh hưởng tích cực nhà trường cộng đồng Tuyên truyền cổ động nâng cao nhận thức cộng đồng GVHS Chăm sóc khu vực non trường: Cả năm học IV- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: 1- Công tác tổ chức quản lý: Nhà trường phải xác định muốn làm tốt cơng tác Xanh hố trường học trước hết phải làm tốt từ khâu tổ chức thực hiện, mà việc công tác thành lập kiện toàn tổ chức Xanh hố gồm thành phần sau: * Về phía Nhà trường: - Ban giám hiệu - Giáo viên - Các tổ chức: Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội thiếu niên Học sinh * Xã hội: - Chính quyền địa phương Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 10 Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 - Các tổ chức đoàn thể địa phương - Các cá nhân * Về phía gia đinh: - Hội cha mẹ học sinh Như cụ thể hố phối hợp tổ chức phải gắn kết hỗ trợ cho theo mơ hình sau: Nhà trường Xã hội Xanh hố Gia đình Học sinh Phân tích mối quan hệ sơ đồ: *Quan hệ nhà trường xã hội: - Xã hội giúp nhà trường: + Sự ủng hộ tinh thần + Hỗ trợ tài + Giúp đỡ kỹ thuật, người - Nhà trường giúp xã hội: + Giáo dục ý thức xã hội, thực kế hoạch bảo vệ chăm sóc mơi trường địa phương +Tham gia chiến dịch làm môi trường địa phương * Quan hệ Nhà trường - gia đình: - Gia đình giúp đỡ Nhà trường: + Giúp đỡ kỹ thuật người + Khuyến khích, tạo điều kiện cho học sinh thực Xanh hoá nhà trường - Nhà trường giúp gia đình: + Thêm hhoạt động giáo dục tồn diện cho học sinh + Thơng qua học sinh thực Giáo dục môi trường thành viên gia đình * Quan hệ gia đình - xã hội: Gia đình xã hội có quan hệ số trường hợp cần phối hợp với giúp nhà trường thực nhiệm vụ Xanh hoá * Trong Nhà trường: Cử đồng chí ban lãnh đạo làm trưởng ban, thành viên giáo viên chủ nhiệm đại diện lớp em Trưởng ban quản lý thông qua GVCN cán lớp Trưởng ban Mơ hình quản lý là: (đại diện BGH) Giáo viên Cán lớp Học sinh Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 11 Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 Công tác tuyên truyền giáo dục ý thức lồng ghép GDMT dạy khố mơn văn hố: Thực đạo cấp trên, Trường thường xuyên liên tục tuyên truyền giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường Thôngg qua buổi ngoại khố tổ chun mơn, hoạt động như: chào cờ, sinh hoạt cuối tuần hay 15 phút đầu để triển khai công việc Trong buổi ngoại khoá, tổ chức cho học sinh thi thể tiểu phẩm viết môi trường Tổ chức tốt thi tìm hiểu mơi trường, tác dụng to lơn rừng vv Kết hợp với Hạt kiểm lâm Huyện để tôt chức thi tìm hiểu Rừng Hưởng ứng thham gia tốt thi tìm hiểu Bảo hiểm y tế tốt Trong dạy khố mơn văn hố, giáo viên môn triễn khai lồng ghép mô đun GDMT để giảng dạy cho tất lớp Tóm lại cơng tác tun truyền giáo dục cơng tác quan trọng, mn làm xanh hoá trước hết phải thực cho công tác tuyên truyền nơi lúc 3- Các hoạt động cụ thể nhằm mục tiêu Xanh hoá nhà trường: a- Hoạt động trồng cây: Trồng hoạt động mang chủ đề Bảo vệ môi trường đơn giản trực quan Việc trồng hoạt động tạo điều kiện cho học sinh chủ động tham gia hoạt động môi trường Qua học sinh vận dụng kiến thức học qua mơn học liên quan, từ hình thành ý thức u thích Bảo vệ mơi trường Khi tiến hành trồng cần nghiêm túc thực sơ đồ quy hoạch nhằm tạo khuôn viên đẹp hợp lý Mỗi cá nhân có nghĩa vụ tham gia trồng bóng mát chậu cảnh Cây cảnh CBGV ủng hộ Ví dụ cảnh, cấy bóng mát nên trồng mặt trước, ăn nên trồng mặt sau Để đảm bảo cho trồng sống khoẻ mạnh cần tuân thủ kỹ thuật trồng trọt chọn phù hợp với đất đại thổ nhưỡng địa phương - Việc trồng thảm hoa, thảm cỏ: Để tạo dựng khung cảnh xanh mát vừa ngăn chặn nguy xói mịn đất, cần bố trí thích hợp chỗ trồng thảm hoa thảm cỏ phù hợp Tại đơn vị trường chúng tôi, cho san phẳng ruyể chọn loại cỏ đẹp để trồng, cắt tỉa thường xuyên tạo vẽ đẹp thư thái tất người Nếu làm ta tự thiết lập cho hệ sinh thái tự nhiên nhà trường, vì: + Thảm cỏ cào cào, châu chấu + Vườn hoa ong, bướm + Cây bóng mát chim chóc Phân cơng giáo viên chăm sóc theo sơ đồ phân công cụ thể, giáo viên tự nguyện tặng Trường 01 chậu cảnh MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÂY CẢNH DO CBGV VÀ HỌC SINH ỦNG HỘ ĐỂ HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 12 Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 b- Hoạt động làm xanh lớp học phòng làm việc: - Trên sở trạng lớp học phòng làm việc, cần thiết kế trang trí lớp học, phịng học theo hướng thân thiện với mơi trường, qua giáo dục ý thức tình cảm thân thiện với môi trường cho học sinh để từ góp phần tạo mơi trường dạyLê Xn Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 13 Cơng tác đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012 học thoải mái cho thầy trị Cũng thơng qua hoạt động để nâng cao vai trò làm chủ học sinh nâng cao ý thức yêu trường, yêu lớp Cụ thể hoạt động này, lớp học, phòng học cho chậu cảnh treo tường phù hợp với khơng gia sở thích người trực tiếp phịng Các loại treo tường thường sử dụng như: Cây xương rồng, địa lan, trường sinh, thần tài vv Ở lớp học cần trang trí cân đối, tạo điểm nhấn thích hợp tránh rườm rà Tại 12 lớp học chúng tôi, lớp bố trí chậu treo tường chậu cảnh trước hành lang tạo vẽ khang trang xanh mát cho lớp học - Lối vào từ cổng trường trồng trồng bồn hoa theo quy hoạch c- Các hoạt động vệ sinh trường lớp: Vệ sinh trường lớp công việc thiết thực cụ thể công tác Giáo dục môi trường, ông bà nói: " Nhà mát, bát ngon cơm" tế muốn thực xanh hố tốt, thiết phải thực hoạt động vệ sinh trường lớp Mà muốn thực được, trước hết phải giáo dục ý thức học sinh biết tự giác vệ sinh nơi lúc, vệ sinh nơi công cộng tốt Muốn hiệu thực tốt ta phải từ bước giáo dục ý thức giáo dục hành vi Quản lý toàn hoạt động Nếu thường xuyên trì cách giáo dục, nhắc nhở vận động em ý thức trở thành nề nếp, nếp sống văn minh, giữ vệ sinh đẹp trường chắn nhà em tác động đến ýư thức gia đình Trong năm học vừa qua, hệ thống vệ sinh học đường trường coi trọng đầu tư tốt, mua sắm thùng đựng rác thải đẹp mắt, hợp vệ sinh quy định Sở công nghệ MT quy định d- Công tác kiểm tra, đánh giá: Công tác kiểm tra đánh giá hoạt động quan trọng q trình Xanh hố Nhà trường, cho phép: - Kiểm tra tiến độ thực kế hoạch xanh hoá, gồm: việc làm được, chưa làm được, chất lượng sản phẩm, thời gian thực - Đơn đốc thúc đẩy q trình Xanh hố Nhà trường - Phát điểm không hợp lý, thiếu tính khả thi kế hoạch, từ có điều chỉnh cần thiết kế hoạch Xanh hố - Nhìn nhận mức độ thực mục tiêu Xanh hoá giai đoạn, đề phương hướng phấn đấu thực mục tiêu xanh hoá giai đoạn Mẫu theo dõi đánh sau: THEO DÕI ?ÂNH GIÂ CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG -THÁNG: NĂM 2007 I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG: 1- Xây dựng kế hoạch tổng thể Xanh hoá trường học -Trồng lăng - Thu thập trồng số quý chăm sóc vườn trường - Mua sắm thiết bị đựng rác Xử lý rác thải hợp lý 5- Thông báo tiền điện nước tháng - Làm vệ sinh sẽ, thường xuyên Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 14 Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ: TT PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT KẾT QUẢ THEO DÕI ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG -THÂNG: 10 N?M 2007 I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG: 1- Ghi tên công dụng loại trồng 2- Xanh hố phịng học: lớp chậu cảnh,mỗi phịng chậu 3- Chăm sóc khu vực non 4- Trang hồng trí khoa học phịng học lớp học 5- Duy trì khu vực vệ sinh có đủ theo tiêu chuẩn, làm vệ sinh sẽ, thường xuyên 6- Thu thập trồng số quý chăm sóc vườn trường II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ: TT PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT KẾT QUẢ THEO DÕI ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG -THÁNG: 11 NĂM 2007 I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG: 1- Phủ cỏ, trồng loại giữ đất, làm sử dụng tốt hệ thống cống rãnh nước 2- Thơng báo tiền điện nước hàng tháng 3- Làm vệ sinh sẽ, thường xuyên, xử lý rác thải hợp lý 4- Chăm sóc khu vực non 5- Phối kết hợp tổ CM lồng ghép nội dung GDMT vào chương trình ngoại khố 6- Ghi chép trưng bày số hình ảnh MTở báo tường lớp II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ: TT PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT KẾT QUẢ Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 15 Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 THEO DÕI ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG -THÁNG: 12 NĂM 2007 I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG: 1- Xử lý rác thải hợp lý 2- Làm vệ sinh sẽ, thường xuyên 3- Tiết kiệm điện nước, thông báo tiền điện nước tháng 4- Tuyên truyền lao động làm môi trường địa phương 5- Chăm sóc khu vực non trường II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ: TT PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT KẾT QUẢ LỊCH TRÌNH CƠNG VIỆC VÀ THEO DÕI CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG THÁNG: VÀ NĂM 2008 I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG: 1- Tuyên truyền cổ động nâng cao nhận thức cộng đồng 2- Làm vệ sinh sẽ, thường xuyên 3- Tiết kiệm điện nước: 4- Vẽ tranh, làm báo tường tuyên truyền môi trường giáo dục ý thức BVMT 5- Lao động làm môi trường cộng đồng dân cư 6- Thực chiến dịch 50 ngày đêm Xanh hoá nhà trường PGD phát động II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ: TT PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT KẾT QUẢ LỊCH TRÌNH CƠNG VIỆC VÀ THEO DÕI CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 16 Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 -THÁNG: NĂM 2008 I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG: 1- Trưng bày ghi chép hình ảnh thay đổi mơi trường 2- Vẽ tranh, làm báo tường tuyên truyền môi trường giáo dục ý thức BVMT 3- Thông báo tiền điện nước tháng 4- Làm vệ sinh sẽ, thường xun 5- Trang hồng trí khoa học phòng học lớp học 6- Thực chiến dịch 50 ngày đêm Xanh hố nhà trường PGD phát động II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ: TT PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT KẾT QUẢ THEO DÕI ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG -THÁNG: NĂM 2008 I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG: 1- Ươm giống ủ phân hữu để bón cho trồng 2- Tiết kiệm điện nước: 3- Làm vệ sinh se Ỵxử lý rác thải 4- Vẽ tranh, làm báo tường kết hợp tổ chun mơn ngoại khố tun truyền mơi trường giáo dục ý thức BVMT 5- Chăm sóc khu vực non trường 6- Thu thập trồng số quý vườn sinh vật II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ: TT PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT KẾT QUẢ THEO DÕI ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG -THÁNG: NĂM 2008 I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG: 1- Làm vệ sinh sẽ, xử lý rác thải hợp vệ sinh Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 17 Cơng tác đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012 2- Tiết kiệm điện nước 3- Ươm giống ủ phân hữu để bón cho trồng 4- Chăm sóc khu vực non trường 5- Trồng số bù vào cấy chết II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ: TT PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT KẾT QUẢ V- TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: 1- CÔNG TÁC XÂY DỰNG CẢNH QUAN KHN VIÊN: - Trường có hàng rào xây dựng kiên cố chắn đủ bảo vệ Trường tạo vè đẹp cho khuôn viên a- Trồng cây: - Trường có quy hoạch cụ thể có sơ đồ xác định vị trí trường nên trồng Các loại phù hợp chọn để trồng trường chúng tơi xồi, xà cừ, bàng, phượng, tràm, muồng, hoa sữa, số loại hoa cảnh trồng chậu vv trồng theo quy hoạch Cụ thể học kỳ vừa qua năm học thầy trị trường chúng tơi trồng tổng số là: 139 - Cơng tác chăm sóc, tạo vẽ đẹp thực thường xuyên.- Tự đánh giá : Tốt Kết cụ thể trồng sau: Cây lấy gỗ Cây ăn Cây cảnh Tổng cộng A Gieo ươm 0 0 - Diện tích ( m ) 0 0 - Số ươm: ( cây) 0 0 - Số đem trồng ( ) 0 0 - Số trống 0 0 B Trồng - Số phân tán (cây) 800 157 108(48) 1065 - Diện tích đất rừng giao (ha) 0 0 - Số trồng tập trung (cây) 225 107 99 431 C Số khai thác năm 37 0 37 D Số cịn 1000 264 225 1489 - Diện tích rừng tập trung (ha) 200 107 125 332 - Số phân tán (cây) 800 157 100 1057 b- Xây dựng vườn trường: - Trường thiết kế xây dựng vườn trường khoa học, hợp lý, phục vụ cho học tập Thông qua học sinh giáo viên để thu thập từ vùng khác trồng vườn thông, đào, nha đam, số khác đại diện cho loại thuộc rễ, thân, củ vv Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 18 Cơng tác đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012 - Trường tiến hành cho ghi tên công dụng loại trồng học sinh hiểu biết quý - Tự đánh giá : Tốt c- Giảm thiểu xói mịn đất: - Trường có hệ thống kè bảo vệ khu vực đất có nguy bị xói mịn Có hệ thống cống rãnh thoát nước hợp lý, kết hợp trồng phủ thảm cỏ loại để giữ đất yêu cầu - Tự đánh giá : Tốt d- Quản lý rác thải: - Trường sử dụng thùng đựng rác có hình thức đẹp, đặt nơi phù hợp tạo điều kiện cho giáo viên học sinh sử dụng thuận tiện Việc xử lý rác thải, Trường tiến hành phân loại rác: giấy loại gom góp để bán cho cơng ty giấy vệ sinh Loại rác khác, đào hố sâu để chôn - Tự đánh giá : Tốt đ- Khu vực vệ sinh: - Nhà trường xây dựng khu vực vệ sinh chuẩn, với số lượng 17 chỗ, thuận tiện cho giáo viên học sinh sử dụng tốt Công tác vệ sinh vệ sinh thường xuyên - Tự đánh giá : Tốt e- Tiết kiệm điện nước: - Trường lắp đặt sử dụng hệ thống điện, nước tiêu chuẩn đảm bảo đủ nước để dùng giảm thiểu tối đa việc thất thoát điện, nước Đảm bảo có nước uống tiêu chuẩn phục vụ học sinh hàng ngày Thường xuyên hàng tháng thông báo tiền điện nước trả để giáo viên học sinh biết từ nâng cao ý thức tiết kiệm - Tự đánh giá : Tốt g- Xanh hố lớp học phịng làm việc: - Cơng tác Xanh hố lớp học phịng làm việc cơng tác nhà trường trọng thực từ nhiều năm Nhà trường phát động trì hoạt động thường xuyên, đến lớp học có chậu cảnh ( chậu treo tường chậu để trước tiền sảnh lớp) Các phòng làm việc tuỳ theo vị trí diện tích bố trí chậu cảnh phù hợp tạo khơng khí lành, cảnh quan thẫm mỹ để làm việc tốt Khi giảng dạy 100% giáo viên sử dụng phấn không bụi viết bảng Sử dụng trang làm vệ sinh để bảo vệ sức khoẻ Ngồi việc Xanh hố lớp học, phòng học, Nhà trường kết hợp việc trí trang trí lớp học phịng làm việc khoa học, đẹp mắt góp phần nâng cao chất lượng dạy học - Tự đánh giá : Tốt h- Các hoạt động mơi trường: - Xác định tầm quan trọng công tác GDMT việc tun truyền, Nhà trường ln nghiêm túc thực tốt thi tìm hiểu mơi trường Tuy Nhà trường chưa có khả để vẽ bích hoạ lớn (đảm bảo mỹ thuật), tổ chức tốt thi tập hợp viết, tranh vẽ chụp ảnh hoạt động học sinh để làm sưu tập Hoạt động Bảo vệ mơi trường Thơng qua buổi ngoại khố tổ chun mơn, hoạt động ngồi để tổ chức lồng ghép chuyên đề GDMT cho học sinh Tổ chức cho học sinh tham gia buổi dã ngoại sinh hoạt môi trường - Tự đánh giá : Tốt i- Theo dõi thay đổi môi trường Nhà trường: - Nhà trường cho ghi chép đối chiếu để thấy rõ thay đổi môi trường nhà trường từ thành lập đến Rất tiếc chưa cho trưng bày hình ảnh ghi chép Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 19 Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 - Nhà trường phối kết hợp với tổ chức Đoàn thể nhà trường tổ chức Đội TNTPHCM, Cơng đồn, Đồn Thanh niên để phân công cụ thể cho thành viên tham gia chăm sóc cải tạo mơi trường hoạt động cụ thể chăm sóc cây, đồng thời thành viên tự đóng góp chậu cảnh để lưu niệm cho Nhà trường - Tự đánh giá: Tốt k- Phát huy ảnh hưởng tích cực Nhà trường với cộng đồng: - Ở tiêu chí Trường chúng tơi tham gia tuyên truyền, cổ động, nâng cao nhận thức cộng đồng chiến dịch vệ sinh làm đường làng, ngõ xóm địa phương Cịn phần mời chuyên gia giao lưu với quan, đơn vị cộng đồng chúng tơi chư làm - Tự đánh giá: Khá l- Nơi có điều kiện: - Tuy cịn nhiều khó khăn, song Trường xây dựng khu vực non vừa tầm, đẹp mắt Nhưng đặc điểm khí hậu thời tiết Bưng Bàng khắc nghiệt mùa mưa thuận tiện cho việc ươm lại vào thời điểm nghỉ hè nên việc ươm chưa thể thiết kế khoảnh rừng tự nhiên ươm giống để cấp cho cộng đồng theo yêu cầu Tự đánh giá: Khá * Tự xếp loại chung việc thực 11 tiêu Hòn non chí: Tốt trường THCS Bưng Bàng 2- CƠNG TÁC GDMT TRONG GIẢNG DẠY CÁC MƠN VĂN HỐ: - Xác định công tác GDMT công tác quan trọng, Trường cử đồng chí ban Lãnh đạo trực tiếp phụ trách đạo cơng tác GDMT, thành viên đồng chí giáo viên chủ nhiệm Tổng phụ trách đạo thầy trị tồn Trường tham gia thực - Trường triễn khai lồng ghép mô đun GDMT tất môn tổ chuyên môn, riêng tổ Tự nhiên tổ Ngoại ngữ lồng ghép mơ đun GDMT vào lần ngoại khố tổ Các tổ có kế hoạch biên ghi chép việc triễn khai đầy đủ Số tổ thực : tổ Trong cụ thể môn: Địa lý, Sinh học, Kỹ thuật, Giáo dục công dân, Văn học triển khai tiết dạy khố - Tự xếp loại cơng tác GDMT giảng dạy mơn văn hố: Tốt 3- CÔNG TÁC GDMT QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGLL: - Hoạt động GDNGLL trường thực thường xuyên xếp vào thời khố biểu hàng tuần, thơng qua hoạt động triễn khai công tác GDMT vệ sinh học đường, trồng chăm sóc vv - Số tổ chun mơn có kế hoạch lồng ghép nội dung GDMT là: tổ Nhà trường phối kết hợp với Hội Chữ Thập đỏ để tuyên truyền ý thức BVMT Riêng Đồn Thanh niên Cơng đồn Nhà trường khơng có kế hoạch chi tiết, phối hợp thực Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 20 Cơng tác đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012 - Các hoạt động Bảo vệ môi trường tham gia địa phương: Vệ sinh đường làng ngõ xóm, với trạm y tế địa phương diệt bọ gậy tham gia phòng chống dịch sốt rét, sốt xuất huyết ngăn chặn kịp thời bệnh dịch lây lan mùa hè Tuy nhiên không thường xuyên * Tự xếp loại: Tốt PHẦN C: KẾT LUẬN Xanh hoá điều kiện hoạt động em để có mơi trường đẹp Mong thời gian không lâu, vận động xanh hố tạo mơi trường " Xanh - Sạch - Đẹp" tất trường địa bàn Huyện nhà Được Ngành giáo dục có đóng góp thiết thực vào chiến lược Bảo vệ môi trường phát triển bền vững Đúng tinh thần công văn số 7712/1997/CT- BGD&ĐT thị: " Giáo dục môi trường nhà trường phổ thông điều cần thiết quan trọng, việc tổ chức hoạt động cụ thể nhàm tạo thói quen, thái độ, hành vị ứng xử đắn môi trường cho học sinh mang lại hiệu thiết thực, góp phần hồn thiện nhân cách người công dân trẻ kỷ " Vậy làm tốt cơng tác Xanh hố nhà trường thực tốt việc Giáo dục môi trường cho học sinh Mà muốn làm tốt công tác xanh hố, trước hết phải nghiên cứu kỹ cơng văn, thị, nghiên cứu nhiệm vụ năm học để thực tổ chức thật tốt máy quản lý Phải tổ chức triễn khai tốt công tác tuyên truyền, giáo dục ý thức giao trách nhiệm cụ thể để kích thích vai trị làm chủ học sinh Một việc khác không phần quan trọng phải xác định vẽ sơ đồ kế hoạch để thực thật tốt Khi có kế hoạch sơ đồ phải tổ chức cho học sinh thực dự định Phối kết hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường địa phương để hồn thành mục tiêu xanh hố đặt Từ thực tiễn làm thân rút cho minh học kinh nghiệm sau: I- BÀI HỌC KINH NGHIỆM: 1- Việc thực Xanh hoá nhà trường phải trách nhiệm tất người, cơng tác tun truyền hàng đầu, việc tuyên truyền xem nhẹ chắn hiệu thấp 2- Việc lập kế hoạch chi tiết phải thơng qua góp ý ban giám hiệu toàn thể cán giáo viên để tổ chức thực theo kế hoạch Trong q trình thực có đột xuất phải nghiên cứu sáng tạo xử lý, không nên máy móc 3- Việc trồng khơng có quỹ đất thực việc trồng chậu, đem lên tầng cao trường 4- Nếu khí hậu khơng thuận tiện tuỳ điều kiện địa bàn để tổ chức thực vào thời điểm thích hợp địa bàn 5- Phải đón đầu điều kiện để sớm hồn thành nhiệm vụ đề II- NHỮNG ĐỀ XUẤT: Để hoàn thành cơng tác “Xanh hố nhà trường” hồn thiện hơn, xin đề xuất ý kiến sau: 1- Phải nghiên cứu để đầu tư quỹ đất trồng cố định cho trường cụ thể để thầy trò trồng thử nghiệm dạy thực tế nhiều 2- Phải xem chiến lược dài năm, không nên xem mùa vụ để thực cho xong chủ đề năm học mà Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 21 Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 3- Phải cử cán lãnh đạo có tâm huyết để đạo thực tốt 4- Nghiên cứu để liên hệ với Lâm nghiệp giống phù hợp thổ nhưỡng đảm bảo thẩm mỹ làm biểu tượng cho nhà trường đẹp Trên kinh nghiệm mà thân đúc rút trình làm việc, chắn cịn nhiều thiếu sót, kính mong đồng chí đồng nghiệp góp ý để đề tài tơi hồn thiện Tân Hòa, ngày 09 tháng năm 2012 Người viết: Lê Xuân Long TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Nghị Đại hội Đảng VIII Đảng Cộng sản Việt Nam 2- Rừng đời sống - Tác giả Lê Quang Đán 3- Môi trường tài nguyên Việt Nam - Nhiều tác giả nhà xuất khao học năm 1984 4- Nhân loại nguôn lương thực - V.N Pôtrisepki 5- Luật Bảo vệ môi trường 6- Thiết kế xây dựng trường học Xanh đẹp - dự án VIE98/018 Bộ GD & ĐT 7- Công văn số 658/ Sở GD & ĐT Tây Ninh số cơng văn khác Sở, Phịng GD Huyện Tân Châu 8- Nhiệm vụ năm học 2011-2012 Phòng GD Huyện Tân Châu Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 22 ... 1056 - Công tác Xanh hoá Nhà trường Ban Lãnh Đạo tâm đắc đầu tư vật chất đạo sát - Coi trọng công tác tuyên truyền giáo dục học sinh ý thức Bảo vệ môi trường - Tổ chức rầm rộ cán giáo viên học sinh... thiện với mơi trường cho học sinh để từ góp phần tạo môi trường dạyLê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh 13 Công tác đạo Xanh hoá nhà trường Năm học 2011 - 2012 học thoải... chí: Tốt trường THCS Bưng Bàng 2- CÔNG TÁC GDMT TRONG GIẢNG DẠY CÁC MƠN VĂN HỐ: - Xác định cơng tác GDMT công tác quan trọng, Trường cử đồng chí ban Lãnh đạo trực tiếp phụ trách đạo công tác GDMT,