Quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ 24 36 tháng tuổi ở các trường mầm non công lập thành phố thanh hóa, tỉnh thanh hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC NGUYỄN KIM DUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC, NI DƢỠNG TRẺ 24-36 THÁNG TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Cao Thị Cúc THANH HĨA, NĂM 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn khơng trùng lặp với khóa luận, luận văn, luận án cơng trình nghiên cứu công bố Tác giả luận văn Nguyễn Kim Dung i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, nỗ lực cá nhân, tác giả nhận giúp đỡ tận tình thầy cô giáo, đồng nghiệp đơn vị, trường học Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lời cảm ơn nhà khoa học, thầy giáo, giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục, Phịng Quản lý đào tạo sau Đại học, Ban Giám hiệu Trường Đại Học Hồng Đức Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ tận tình lãnh đạo phịng GD&ĐT Thành phố Thanh Hóa, đồng chí chun viên tổ mầm non Phịng GD&ĐT, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên trường mầm non: Đông Hương, Đông Hải, Lam Sơn, Quảng Thành Đơng Sơn q trình thực đề tài Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới TS Cao Thị Cúc tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi q trình hồn thành luận văn Tuy có nhiều cố gắng nghiên cứu, chắn luận văn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tác giả kính mong nhận dẫn, góp ý thầy cô đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Kim Dung ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc nội dung luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC, NI DƢỠNG TRẺ TỪ 24 ĐẾN 36 THÁNG TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số nghiên cứu hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ 1.1.2 Các nghiên cứu quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 10 1.2.2 Hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường mầm non 11 1.2.3 Quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường mầm non 12 1.3 Hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập 12 1.3.1 Đặc điểm phát triển trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi 12 1.3.2 Mục tiêu hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập 14 iii 1.3.3 Nội dung hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập 17 1.3.4 Các u cầu chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập 23 1.3.5 Các lực lượng tham gia chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập 23 1.4 Quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập 25 1.4.1 Vai trò Hiệu trưởng quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ 24-36 tháng tuổi 25 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24- 36 tháng tuổi 26 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa 32 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 32 1.5.2 Các yếu tố khách quan 34 Kết luận chương 36 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC, NI DƢỠNG TRẺ TỪ 24 ĐẾN 36 THÁNG TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CƠNG LẬP THÀNH PHỐ THANH HĨA, TỈNH THANH HĨA 37 2.1 Khái qt đặc điểm, tình hình kinh tế - xã hội giáo dục mầm non Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 37 2.1.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên, dân cư, kinh tế - xã hội 37 2.1.2 Khái quát chung giáo dục mầm non Thành phố Thanh Hóa điểm nghiên cứu 38 2.2 Khái quát tổ chức khảo sát thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 42 2.2.1 Mục đích khảo sát 42 2.2.2 Nội dung khảo sát 42 2.2.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 43 iv 2.2.4 Phương pháp, công cụ khảo sát 43 2.2.5 Chuẩn cho điểm đánh giá 43 2.3 Kết khảo sát thực trạng hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 44 2.3.1 Thực trạng hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 44 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 52 2.4 Thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố đến quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng trường mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 60 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 62 2.5.1 Những ưu điểm 62 2.5.2 Những hạn chế 63 2.5.3 Những nguyên nhân hạn chế 63 Kết luận chương 65 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC, NI DƢỠNG TRẺ TỪ 24 ĐẾN 36 THÁNG TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA 66 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, đồng 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, hiệu 67 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 67 v 3.2.1 Biện pháp Chỉ đạo đổi công tác xây dựng kế hoạch chăm sóc, ni dưỡng phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ điều kiện thực tế trường mầm non 67 3.2.2 Biện pháp 2: Quy trình hóa cơng tác quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường mầm non 71 3.2.3 Biện pháp Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực chăm sóc, ni dưỡng trẻ cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường mầm non 75 3.2.4 Biện pháp Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non dựa phát triển trẻ 79 3.2.5 Biện pháp 5: Chỉ đạo phối hợp nhà trường, gia đình xã hội chăm sóc, ni dưỡng trẻ 83 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 88 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 88 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 88 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 88 3.4.4 Đánh giá kết khảo nghiệm 88 3.4.5 Kết khảo nghiệm 89 Kết luận chương 92 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 Kết luận 93 Khuyến nghị 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC P1 vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BD : Bồi dưỡng BDGVMN : Bồi dưỡng giáo viên mầm non CBQL : Cán quản lý CS&ND : Chăm sóc ni dưỡng CSDD : Chăm sóc dinh dưỡng CSVC : Cơ sở vật chất DD : Dinh dưỡng GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GDDD : Giáo dục dinh dưỡng GDMN : Giáo dục mầm non GĐ : Gia đình GV : Giáo viên GVMN : Giáo viên mầm non GV-NV : Giáo viên nhân viên HT : Hiệu trưởng MN : Mầm non ND : Nội dung NV : Nhân viên QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục SDD : Suy dinh dưỡng TP : Thành phố UBND : Ủy ban nhân dân VSATTP : Vệ sinh an toàn thực phẩm XH : Xã hội XHHGD : Xã hội hóa giáo dục vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê số lượng cán bộ, giáo viên trường mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa 40 Bảng 2.2 Thống kê số trẻ trường mầm non trường mầm non công lập Thành phố Thanh Hóa 41 Bảng 2.3 Kết hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ 24-36 tháng tuổi 44 Bảng 2.4 Kết thực mục tiêu hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ 24-36 tháng tuổi 45 Bảng 2.5 Thực trạng thực nội dung chăm sóc, ni dưỡng trẻ 24-26 tháng trường mầm non 48 Bảng 2.6 Thực trạng đảm bảo u cầu chăm sóc, ni dưỡng trẻ 51 Bảng 2.7 Thực trạng lập kế hoạch chăm sóc, ni dưỡng trẻ (n=25) 53 Bảng 2.8 Thực trạng tổ chức thực hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ (n=25) 55 Bảng 2.9 Thực trạng đạo hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ (n=25) 57 Bảng 2.10 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ (n=25) 59 Bảng 2.11 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ 61 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp đề xuất 89 Bảng 3.2 Mức độ khả thi biện pháp đề xuất 90 viii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non bậc học cấp học đặt móng ban đầu cho việc giáo dục lâu dài nhằm hình thành phát triển nhân cách trẻ Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, nhằm hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp Nghị số 29/NQ/TW ngày 4/11/2013 Ban chấp hành Trung ương khóa XI khẳng định nhiệm vụ, giải pháp GDMN giai đoạn là: “Tiếp tục đổi chuẩn hóa nội dung GDMN, trọng kết hợp chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lí, sinh lí, yêu cầu phát triển thể lực hình thành nhân cách” [1, tr.26] Thực Luật giáo dục 2019 Nghị này, năm Bộ GD-ĐT có cơng văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học GDMN, xác định rõ cần thiết phải đảm bảo an toàn thể chất tinh thần cho trẻ, “Nâng cao chất lượng cơng tác ni dưỡng chăm sóc sức khoẻ trẻ đổi hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ nhằm góp phần nâng cao chất lượng thực Chương trình GDMN” [2, tr.46] Giáo dục mầm non q trình thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em, từ ba tháng đến sáu tuổi Trong giai đoạn thể trẻ non yếu, sức đề kháng chức phận thể, chức tiêu hoá Đây độ tuổi dễ mắc bệnh tật, trẻ bị tác động mạnh mẽ từ mơi trường sống khả tự bảo vệ thân hạn chế Để trẻ phát triển cân đối, khỏe mạnh, cần đảm bảo việc chăm sóc,ni dưỡng hợp lý gia đình trường mầm non, từ năm tháng đầu đời trẻ Sự nghiệp giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục mầm non địa bàn Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa nói riêng năm qua đạt nhiều thành tựu đáng kể, dư luận xã hội đánh giá cao có đóng góp to lớn đội ngũ cán quản lý trường học Nhưng [12] Bộ Y tế (2014), Thông tư số 43/2014/TT-BYT ngày 24/11/2014 Bảng nhu cầu dinh dưỡng khuyến nghị cho người Việt Nam [13] Chính phủ (2012), Chiến lược Quốc gia Dinh dưỡng giai đoạn 20112020 tầm nhìn đến năm 2030 [14] Lê Minh Hà, Nguyễn Công Khẩn (2003), Dinh dưỡng phát triển trẻ thơ, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [15] Đặng Xuân Hải, Nguyễn Sỹ Thư (2012), Quản lý Giáo dục, quản lý nhà trường bối cảnh thay đổi, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội [16] Bùi Minh Hiền (2015), Quản lý lãnh đạo nhà trường, Nhà xuất Đại học Sư phạm, Hà Nội [17] Nguyễn Hữu Hợp (2010), Sổ tay giáo viên dành cho giáo viên mầm non, Nhà xuất Đại học Sư phạm, Hà Nội [18] Lê Thu Hương (2004), Nghiên cứu sở khoa học cho việc nâng cao chất lượng chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ 3-6 tuổi trường mầm non, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [19] Hà Huy Khôi, Từ Giấy (1998), Dinh dưỡng hợp lý sức khỏe, Nhà xuất Y học, Hà Nội [20] Hà Huy Khôi (2000), Cải thiện dinh dưỡng người Việt Nam, Nhà xuất Y học, Hà Nội [21] Trần Kiểm (2009), Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục, Nhà xuất Đại học sư phạm Hà Nội [22] Đặng Bá Lãm (2005), Quản lý Nhà nước giáo dục, lý luận thực tiễn, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội [23] Nguyễn Thị Lâm, Lê Thị Hải (2001), Hướng dẫn nuôi dưỡng trẻ, Nhà xuất Y học, Hà Nội [24] Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Hữu Châu (2012), Giáo dục Việt Nam vấn đề chất lượng quản lý, Nhà xuất Đại học Quốc gia, Hà Nội [25] Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà xuất Đại học Quốc gia, Hà Nội 98 [26] Ngô Lợi (1981), Chế biến thức ăn cho trẻ nhỏ, Nhà xuất Phụ Nữ, Hà Nội [27] Hoàng Thị Nhãn (2021), “Một số biện pháp quản lý hoạt động ni dưỡng, chăm sóc trẻ trường mầm non cơng lập Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục, (495), Kì - 2/2021, tr 42-46 [28] Nhiều tác giả (2012), Giáo dục Mầm non chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam, Nhà xuất Văn hóa thơng tin, Hà Nội [29] Hồng Thị Phương (2009), Giáo trình vệ sinh trẻ em, Nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội [30] Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Nhà xuất Giáo dc, Hà Nội [31] Quốc hội Nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2004), Luật số 25/2004/QH11 ngày 15/06/2004 Quốc hội Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em [32] Quốc hội Nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2009), Luật số 44/2009/QH12 ngày 25/11/2009 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục số 38/2005/QH11 [33] Nguyễn Kim Thanh (2001), Giáo trình dinh dưỡng trẻ em, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội [34] Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Đại học Huế [35] Tống Cảnh Bích Thủy (2019), “Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 12-36 tháng tuổi trường mầm non cơng lập Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục, (464), Kì - 10/2019, tr.10-14 [36] Nguyễn Ánh Tuyết (2004), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất Đại học Sư phạm, Hà Nội [37] Tào Thị Hồng Vân (2009), Chăm sóc sức khoẻ trẻ mẫu giáo trường mầm non đề xuất giải pháp can thiệp, Luận án tiến sĩ chuyên ngành Vệ sinh xã hội học Tổ chức y tế, Viện Vệ sinh dịch tễ Trung ương Hà Nội 99 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Hiệu trƣởng trƣờng mầm non) Để có sở đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập thành phố Thanh Hóa, xin Q thầy/cơ cho biết ý kiến vấn đề sau: I Thông tin chung Họ tên: Tuổi ………… Trình độ chuyên môn: Số năm công tác ngành: Số năm làm quản lý: II Nội dung khảo sát Câu hỏi 1: Xin Quý thầy/cô cho biết ý kiến việc thực mục tiêu chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào thích hợp) Đánh giá Vai trị chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Tốt Phát triển thể chất trẻ Phòng tránh bệnh tật cho trẻ Giúp trẻ nhận thức thân giới xung quanh (bạn bè, người thân, thiên nhiên, vật thân thuộc ) Hình thành trẻ kỹ tự phục vụ, kỹ hoạt động với đồ vật, kỹ giao tiếp, ứng xử… P1 Khá Trung bình Yếu Khơng có ý kiến Câu 2: Xin Q thầy/cô cho biết công tác lập kế hoạch quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng Q thầy/cô đƣợc thực nhƣ nào? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào thích hợp) Mức độ thực Kế hoạch Tốt Khá Trung Không Yếu bình có ý kiến Kế hoạch cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ Kế hoạch y tế học đường, phòng chống dịch bệnh cho trẻ Kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích Kế hoạch xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho chăm sóc, ni dưỡng trẻ Kế hoạch kiểm tra hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ phận, giáo viên nhân viên nhà trường Kế hoạch phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ Câu 3: Xin Quý thầy/cô cho biết thực trạng tổ chức thực chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non nơi Qu thầy/cô công tác? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào thích hợp) Mức độ thực Nội dung công việc Tốt Khá Lựa chọn lực lượng tham gia Phân công công việc, giao trách nhiệm cụ thể rõ ràng Tổ chức thực nội dung chăm sóc, ni dưỡng trẻ phù hợp với độ tuổi điều kiện thực tế trường MN P2 Trung bình Khơng Yếu có ý kiến Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Tổ chức phịng tránh dịch bệnh, đảm bảo an tồn cho trẻ Tổ chức hoạt động giúp trẻ hình thành kỹ vệ sinh, tự phục vụ Tổ chức phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng trẻ Tổ chức phối hợp với đơn vị y tế, quan chức chăm sóc, ni dưỡng trẻ Câu 4: Xin Quý thầy/cô cho biết công tác đạo hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng Quý thầy/cô đƣợc thực nhƣ nào? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào ô thích hợp) Mức độ thực STT Nội dung Tốt Khá Chỉ đạo thực công tác tuyển sinh Chỉ đạo đón nhận trả trẻ Chỉ đạo thực chế độ dinh dưỡng trẻ Chỉ đạo đảm bảo điều kiện dinh dưỡng cho trẻ Chỉ đạo thực vệ sinh an toàn thực phẩm Chỉ đạo xây dựng thực đơn thay đổi theo mùa P3 Trung bình Khơng Yếu có ý kiến Chỉ đạo đảm bảo an tồn cho trẻ Chỉ đạo chăm sóc sức khỏe tâm lý cho trẻ Chỉ đạo chăm sóc sức khỏe học đường cho trẻ Chỉ đạo khám sức khỏe trẻ theo định 10 kỳ, cân, đo vào biểu đồ tăng trưởng cho trẻ 11 Chỉ đạo phòng tránh dịch bệnh Chỉ đạo tun truyền kiến thức chăm 12 sóc, ni dưỡng trẻ cho cha mẹ trẻ cộng đồng dân cư địa bàn Chỉ đạo phối hợp với phụ huynh 13 chăm sóc, ni dưỡng trẻ Câu 5: Xin Quý thầy/cô cho biết thực trạng công tác kiểm tra q trình thực chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non nơi Qu thầy/cô công tác? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu Xvào ô thích hợp) Mức độ STT Các hoạt động kiểm tra, đánh giá Giám sát hoạt động đảm bảo phần ăn cho trẻ, đảm bảo nguyên tắc tài Dự giờ, thăm lớp, đánh giá qui định P4 Tốt Khá Trung bình Khơng Yếu có ý kiến Kiểm tra đột xuất, định kì cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ theo qui chế phận Đánh giá định kì phận, đưa biện pháp khắc phục Phối hợp với ban ngành, đoàn thể phụ huynh công tác giám sát, kiểm tra Câu 6: Xin Quý thầy/cô cho biết mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dƣỡng trẻ trƣờng mầm non nơi Qu thầy/cô công tác? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào thích hợp) Mức độ STT Các yếu tố Ảnh hƣởng nhiều Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ Năng lực ý thức trách nhiệm giáo viên, nhân viên Năng lực khả đạo tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ hiệu trưởng Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường P5 Ảnh hƣởng Ít ảnh Khơng Khơng ảnh hƣởng hƣởng có ý kiến Sự quan tâm tạo điều kiện xã hội quyền địa phương Nhận thức phụ huynh học sinh kiến thức dinh dưỡng chăm sóc, ni dưỡng trẻ Sự phối hợp gia đình nhà trường cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ Xin trân trọng cảm ơn Q Thầy/Cô! P6 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Dành cho giáo viên trƣờng mầm non) Để có sở đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non công lập thành phố Thanh Hóa, xin Q thầy/cơ cho biết ý kiến vấn đề sau: I Thơng tin chung Họ tên: Tuổi: … Trình độ chuyên môn: .Số năm công tác ngành: Nội dung khảo sát Câu hỏi 1: Xin Quý thầy/cô cho biết ý kiến việc thực mục tiêu chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào thích hợp) Đánh giá Mục tiêu chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Tốt Khá Trung bình Yếu Khơng có ý kiến Phát triển thể chất trẻ Phòng tránh bệnh tật cho trẻ Giúp trẻ nhận thức thân giới xung quanh Hình thành trẻ kỹ tự phục vụ; thói quen văn hóa, vệ sinh; kỹ hoạt động với đồ vật; kỹ giao tiếp, ứng xử… Câu 2: Xin Quý thầy/cô cho biết ý kiến biện pháp mà ãnh đạo nhà trƣờng thực việc quản cơng tác chăm sóc, ni dƣỡng trẻ? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào mức độ lựa chọn) Mức độ STT Biện pháp thực Tìm hiểu đặc điểm trẻ Xây dựng kế hoạch quản lý CSND trẻ Trung Tốt Khá bình Yếu P7 Khơng có ý kiến Bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Xây dựng sở vật chất phục vụ cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng Chỉ đạo tổ chức thực nội dung chăm sóc, ni dưỡng trẻ Giám sát, thu thập thông tin thường xuyên công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ 10 Đánh giá cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ Cập nhật hồ sơ cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ Tư vấn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ Tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục chăm sóc, ni dưỡng trẻ Câu 3: Quý thầy/cô đánh giá nhƣ việc thực nội dung chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng nơi Qu thầy/cô công tác? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào ô thích hợp) Mức độ Khơng Trung Tốt Khá Yếu có ý bình kiến Nội dung Cho trẻ ăn hết suất, ngon miệng Chăm sóc dinh Trẻ nhận biết số ăn, thực dưỡng phẩm thơng thường ích lợi chúng với thể Chăm Trẻ ngủ giờ, ngủ đủ giấc sóc giấc Trẻ có số thói quen tự phục vụ ngủ Chăm sóc Rèn cho trẻ có thói quen tốt P8 vệ sinh Chăm sóc sức khỏe tâm lý Bảo vệ an toàn cho trẻ Chăm sóc sức khỏe học đường, phịng chống dịch bệnh sinh hoạt vệ sinh cá nhân Thực chế độ sinh hoạt ngày cho trẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lỹ lứa tuổi Rèn cho trẻ kỹ tạo mối quan hệ tích cực với bạn bè người lớn Trẻ biết tập luyện số thói quen tốt giữ gìn sức khỏe Trẻ hiểu lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường sức khỏe người Biết nói với người lớn bị đau, ốm Rèn cho trẻ tạo mối quan hệ tích cực với bạn bè người lớn Nhận biết phòng tránh hành động nguy hiểm, nơi khơng an tồn, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ Tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ Tổ chức cân, đo, vào biểu đồ tăng trưởng cho trẻ Phòng tránh dịch bệnh theo mùa cho trẻ Phòng tránh bệnh học đường Tổ chức thực chương trình y tế học đường Xây dựng kế hoạch chăm sóc, ni Cơng tác dưỡng trẻ theo năm học, chủ đề, xây dựng tuần, ngày kế hoạch Tham mưu với ban giám hiệu tham đầu tư sở vật chất, bồi dưỡng mưu chuyên môn, tổ chức chuyên đề P9 Tham mưu với phận dinh dưỡng chế độ ăn, thay đổi thực đơn cho trẻ, chế độ ăn cho trẻ ốm dậy, trẻ thừa cân béo phì, trẻ suy dinh dưỡng Tham mưu với cán y tế cơng tác chăm sóc sức khỏe, phòng tránh bệnh tật cho trẻ Tuyên truyền với phụ huynh Cơng tác cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ phối hợp Trao đổi, tư vấn với phụ huynh để với gia ph ối hợp thực chăm sóc, ni đình trẻ dưỡng trẻ Cơng tác Tự đánh giá phẩm công tác tổ kiểm tra, chức thực chăm sóc ni đánh giá dưỡng trẻ giáo viên Kiểm tra, đánh giá kết trẻ Câu 4: Quý thầy/cô cho biết ý kiến mức độ đảm bảo u cầu chăm sóc, ni dƣỡng trẻ? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào thích hợp) Mức độ STT Các yêu cầu Rất Không Không thƣờng Đơi thƣờng bao có ý xun xun kiến Phương tiện chăm sóc dinh dưỡng Phương tiện chăm sóc giấc ngủ Phương tiện chăm sóc vệ sinh Phương tiện chăm sóc sức khỏe đảm bảo an tồn cho trẻ Chế độ sinh hoạt hợp lý P10 Phối hợp chặt chẽ với gia đình chăm sóc, ni dưỡng trẻ Có phối hợp chặt chẽ với sở y tế chăm sóc, ni dưỡng trẻ Các tập, hình thức rèn luyện sức khỏe cho trẻ tiến hành theo dõi, giám sát người lớn Câu 5: Xin Quý thầy/cô cho biết ý kiến yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ 24-36 tháng trƣờng mầm non? (Cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào thích hợp) Mức độ STT Các yếu tố ảnh hƣởng Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ Kỹ thuật, phương pháp truyền đạt giáo viên Nội dung, hình thức tổ chức hoạt động Cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi Năng lực sư phạm giáo viên Quan điểm gia đình vấn đề chăm sóc, ni dưỡng trẻ Rất Ít Khơng Khơng Ảnh ảnh ảnh ảnh có ý hƣởng hƣởng hƣởng hƣởng kiến Xin trân trọng cảm ơn Quý Thầy/Cô! P11 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho CBQL chuyên gia) Với mục đích đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trường mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, xin Thầy/Cô cho biết ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất cách đánh dấu X vào mức độ mà Thầy/Cô cho phù hợp Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trƣờng mầm non công lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Tính cần thiết Các biện pháp Rất cần thiết Chỉ đạo đổi cơng tác xây dựng kế hoạch chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường mầm non Quy trình hóa cơng tác quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường mầm non Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao lực chăm sóc, ni dưỡng trẻ cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường mầm non Thường xuyên kiểm tra, đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên trường mầm non dựa phát triển trẻ Chỉ đạo phối hợp nhà trường, gia đình xã hội chăm sóc, ni dưỡng trẻ P12 Cần thiết Ít cần thiết Đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi trƣờng mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Tính khả thi Các biện pháp Rất Khả thi Chỉ đạo đổi công tác xây dựng kế hoạch chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường mầm non Quy trình hóa cơng tác quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường mầm non Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường mầm non Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên trường mầm non dựa phát triển trẻ Chỉ đạo phối hợp nhà trường, gia đình xã hội chăm sóc, ni dưỡng trẻ Xin trân trọng cảm ơn Q Thầy/Cơ! P13 Khả thi Ít Khả thi