Tuyển chọn và hướng dẫn giải một số bài tập song ngữ phần nhiệt phương trình trạng thái và các quá trình nhiệt học”

LỜI CẢM ƠN Khóa luận tốt nghiệp với đề tài: “Tuyển chọn hướng dẫn giải số tập song ngữ phần nhiệt phương trình trạng thái q trình Nhiệt học” hồn thành hướng dẫn khoa học PGS.TS Trần Thị Hải, thầy cô Khoa Khoa học Tự Nhiên - Trường Đại học Hồng Đức Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo Bộ Môn Vật lý – Khoa Khoa KHTN, Trường Đại Học Hồng Đức tạo điều kiện, giúp đỡ em thời gian học tập nghiên cứu đóng góp ý kiến cho nội dung khóa luận Mặc dù có nhiều cố gắng, tránh khỏi thiếu sót, mong q thầy bạn đọc nhận xét, góp ý thêm để đề tài hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa, tháng năm 2022 Sinh viên thực Mai Thị Thanh LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan tất nội dung tơi trình bày khố luận kết cơng trình nghiên cứu thời gian vừa qua có hướng dẫn nhiệt tình, tận tâm thầy cô giáo đặc biệt cô Trần Thị Hải Các nội dung trung thực chưa công bố nghiên cứu cơng trình tác giả khác Thanh Hố, tháng……năm 2022 Sinh viên thực Mai Thị Thanh Mục lục PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn 7 Cấu trúc luận văn PHẦN II: NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TUYỂN CHỌN VÀ HƢỚNG DẪN GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP SONG NGỮ PHẦN PHƢƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI VÀ CÁC QUÁ TRÌNH NHIỆT HỌC SONG NGỮ BẢN CHẤT CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 10 2.1 Bản chất hoạt động dạy 10 2.2 Bản chất hoạt động học 11 2.2.1 Hoạt động học 11 2.2.2 Bản chất hoạt động học 11 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TUYỂN CHỌN VÀ HƢỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP SONG NGỮ PHẦN PHƢƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI VÀ CÁC QUÁ TRÌNH NHIỆT HỌC 12 3.1 Vai trò chức tập Vật lí dạy học 12 3.2 Phân loại phƣơng pháp chung giải tập Vật lý 14 3.2.1 Phân loại 14 3.2.2 Phƣơng pháp chung giải tập vật lí 15 3.3 Phân loại phƣơng pháp giải tập phần “Nhiệt học” 16 3.4 Tuyển chọn tập Vật lí song ngữ 18 3.5 Khó khăn trình tuyển chọn hƣớng dẫn giải số tập song ngữ phần phƣơng trình trạng thái trình Nhiệt học 19 KẾT LUẬN CHƢƠNG I 20 CHƢƠNG II LÝ THUYẾT CƠ BẢN PHẦN PHƢƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA CHẤT KHÍ VÀ CÁC Q TRÌNH NHIỆT HỌC 21 Phân tích nội dung đặc điểm kiến thức 21 1.1 Nội dung kiến thức phần phƣơng trình trạng thái chất khí q trình nhiệt học 21 1.2 Đặc điểm nội dung kiến thức 21 Tóm tắt kiến thức phần phƣơng trình trạng thái chất khí trình nhiệt học 22 2.1 Thuyết động học phân tử 22 2.2 Mẫu khí lí tƣởng 23 2.3 Các trình định luật trình 24 2.3.1 Q trình đẳng nhiệt định luật Bơi-lơ Ma-ri-ốt (Boyle – Mariotte) 25 2.3.2 2.3.3 Q trình đẳng đẳng tích định luật Sác-lơ (Charles) 25 Quá trình đẳng áp định luật Gay – Luyxăc (Gay Lusac) 26 2.3.4 Phƣơng trình trạng thái khí lí tƣởng 27 2.4 Khí thực 30 Thiết kế tiến trình tuyển chọn hƣớng dẫn giải số tập song ngữ phần phƣơng trình trạng thái chất khí q trình nhiệt học 32 KẾT LUẬN CHƢƠNG II 33 CHƢƠNG III HỆ THỐNG BÀI TẬP SONG NGỮ PHẦN PHƢƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI VÀ CÁC QUÁ TRÌNH NHIỆT HỌC 34 EQUATION OF THE GAS STATE PROCESSESE 34 1.Các tập mẫu (Sample exercise) 34 Dạng 1: Phương trình trạng thái 34 From 1: Equation of state 34 Dạng 2: Các tập liên quan đến công thức phong vũ biểu 51 Form 2: Exercises related to the barometer formula 51 Dạng 3: Một số tập liên quan đến phương trình trạng thái Vander-Waals 57 Form 3: Some exercises related to Vander-Waals equations of state 57 2.Bài tập tự giải (seft-resolving exercises) 60 KẾT LUẬN CHƢƠNG III 66 KẾT LUẬN 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO 68 PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nước ta đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển kinh tế tri thức, để sớm trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Vật lí tảng sở nhiều nghành khoa học kĩ thuật công nghệ quan trọng Sự phát triển khoa học vật lí có gắn bó chặt chẽ tác động qua lại với tiến khoa học công nghệ Trong dạy học, Vật lí có vai trị quan trọng việc thực mục tiêu giáo dục góp phần vào nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước Để thực mục tiêu này, nhân tố hàng đầu, định thắng lợi, khơng khác nguồn nhân lực mà nhân lực lực lượng học sinh, sinh viên, nguồn lực tiềm mà giáo dục hướng tới Đối với học sinh Vật lí có vai trị quan trọng việc hình thành tư logic tư biện chứng giúp học sinh hình thành niềm tin tự nhiên khả nhận thức người Vì học sinh học tốt mơn vật lí so sánh khái niệm định luật, sản phẩm người thực tiễn khách quan Vật lí mơn khoa học tự nhiên học tốt mơn vật lí khơng áp dụng vào lí thuyết mà cịn vận dụng thực hành sống hướng tới xây dựng xã hội theo hướng toàn cầu hố việc sử dụng ngơn ngữ thứ hai điều vô cần thiết Như vậy, vấn đề đổi giáo dục - đào tạo theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học kết hợp với việc đào tạo song ngữ yêu cầu cấp thiết Trong dạy học vật lý trường phổ thông, việc sử dụng ngôn ngữ thứ hai vào dạy học tiến hành sử dụng rộng rãi trường liên cấp quốc tế Muốn có kết học tập tốt cần sử dụng nhiều phương tiện khác tập vật lí số Nó có tầm quan trọng đặc biệt việc củng cố, đào sâu, mở rộng kiến thức Là phương tiện có tầm quan trọng việc bồi dưỡng tư bồi dưỡng phương pháp nhận thức khoa học học sinh, phương tiện vận dụng kĩ vận dụng kiến thức liên hệ lí thuyết với thực tế học tập đời sống Là phương tiện để kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ vận dụng học sinh cách xác Ngồi tập cịn giúp rèn luyện học sinh phát triển tư duy, tinh thần vượt khó, tính kiên trì Tuy nhiên, việc giải tập cịn gặp nhiều khó khăn khơng tìm hướng giải vấn đề, khơng vận dụng lí thuyết vào tập, khơng tổng hợp kiến thức thuộc nhiều phần chương trình học đặc biệt chương trình áp dụng song ngữ vào giảng dạy làm tập liên quan Vì lí chúng tơi lựa chọn đề tài “Tuyển chọn hướng dẫn giải số tập song ngữ phần phương trình trạng thái q trình Nhiệt học” Với mong muốn góp phần hỗ trợ dạy học vật lí, đề tài giúp cho giáo viên, sinh viên có hệ thống tập logic, phù hợp sát với nhu cầu giảng dạy phương pháp song ngữ cho môn vật lí nhà trường Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu lí thuyết phần phương trình trạng thái chất khí q trình nhiệt học, xây dựng hệ thống tập hợp lí nhằm hỗ trợ hoạt động dạy giáo viên và học tập sinh viên Tuyển chọn hướng dẫn giải số Vật lý đại cương liên quan tới phần trình bày dạng song ngữ Anh Việt Giúp sinh viên/học sinh giỏi giải tập từ đơn giản đến phức tạp, củng cố hiểu rõ lí thuyết hai ngơn ngữ góp phần giải tốn mà thực tế đặt Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng tâp vật lí dạy học vật lí THPT - Nghiên cứu lý thuyết phần “phương trình trạng thái chất khí q trình nhiệt học” vật lí đại cương - Đưa phương pháp giải chung áp dụng phương pháp chung cho số tập giải phương pháp song ngữ Đối tƣợng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: - Lí thuyết tập song ngữ phần “phương trình trạng thái chất khí trình nhiệt học” phần Nhiệt học đại cương Phạm vi nghiên cứu: Phần phương trình trạng thái chất khí q trình nhiệt học – Vật lý đại cương Phƣơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu phương pháp dạy học vật lí - Nghiên cứu vấn đề giáo dục phương pháp đổi phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lí - Nghiên cứu lý thuyết phần “phương trình trạng thái chất khí q trình nhiệt học” Nhiệt học đại cương - Nghiên cứu phần tập vận dụng mở rộng kiến thức phần “phương trình trạng thái chất khí q trình nhiệt học” Nhiệt học đại cương Những đóng góp luận văn Đề tài góp phần hỗ trợ cho việc học tập giảng dạy phần “phương trình trạng thái chất khí q trình nhiệt học” Nhiệt học đại cương, tài liệu tham khảo cho sinh viên ngành sư phạm vật lí Qua trình nghiên cứu đề tài giúp cho thân nâng cao nhận thức phân loại giải tập vật lí phân tử nhiệt học Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm chương: Chương I: Cơ sở lí luận việc tuyến chọn hướng dẫn giải số tập song ngữ phần phương trình trạng thái chất khí q trình nhiệt học Chương II: Lý thuyết phần phương trình trạng thái chất khí q trình nhiệt học Chương III: Hệ thống tập song ngữ phần phương trình trạng thái chất khí trình nhiệt học PHẦN II: NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TUYỂN CHỌN VÀ HƢỚNG DẪN GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP SONG NGỮ PHẦN PHƢƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI VÀ CÁC QUÁ TRÌNH NHIỆT HỌC SONG NGỮ Song ngữ khả vân dụng người xứ từ hai ngôn ngữ trở lên Khơng học ngơn ngữ, song ngữ cịn địi hỏi người học giao tiếp tham gia vào hoạt động liên văn hố quốc gia Với định nghĩa cho thấy việc học Anh văn phổ biến chưa gọi giáo dục song ngữ Song ngữ Anh Việt đòi hỏi hai thứ tiếng phải bổ trợ cho phát triển mặt ngôn ngữ Sử dụng ngôn ngữ hoạt động phức tạp mà não phải xử lí Cùng lúc sử dụng hai ngơn ngữ đòi hỏi não làm việc cách suất nhiêu lần Các nghiên cứu khoa học thời gian gần xác nhận: Hoạt động trí tuệ sử dụng thành thục hai ngôn ngữ khiến cho não trẻ xử lý thông tin cách hiệu Nhiều bậc cha mẹ Việt Nam lo ngại cho học song song ngơn ngữ thứ gây nhiễu khó cho bắt đầu học tiếng Việt Điều Ngược lại, việc học song song hai ngơn ngữ mang đến nhiều lợi ích mặt phát triển trí tuệ em nhỏ Học song ngữ tăng liên kết tế bào não, tác động tích cực đến hoạt động nhận thức cấp cao trẻ Các lợi ích việc học bao gồm: + Thúc đẩy phát triển não Một số nghiên cứu khoa học việc học ngoại ngữ thay đổi lượng chất xám vùng xử lí thơng tin + Tăng khả ghi nhớ Khi tiến hành kết hợp hai loại ngôn ngữ khả ghi nhớ thúc đẩy Một nghiên cứu từ nhà khoa học người Canada chứng minh người có khả song ngữ có khả xuất triệu chứng bệnh đãng trí muộn + Tăng khả tập trung chọn lọc Việc học tập xử dụng hai ngơn ngữ đồng loạt giúp học sinh có mơi trường rèn luyện khả ngoại ngữ, học hai ngôn ngữ chiếm lợi nhiều việc chọn lọc xử lí thơng tin + Tăng cường khả tư linh hoạt Khi tiếp nhận đồng thời hai loại ngôn ngữ khác thúc đẩy não khả xử lí thơng tin linh hoạt, rèn luyện khả xử lí nhạy bén thơng tin BẢN CHẤT CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 2.1 Bản chất hoạt động dạy Hoạt động dạy hoạt động hiểu hoạt động đặc biệt giáo dục Dạy học đường quan trọng phối hợp đường trình thực giáo dục để thực mục tiêu nhiệm vụ mà giáo dục đặt 10 Sample exercise 1.10 Let us assume that air under standard conditions close to the Earth's surface Presuming that the temperature and the mass of air are independent of height, find the air pressure at height 5.0 km over the surface and in a mine at the depth 5.0 km below the surface Solution We have, dp=- ρgdh (see 1.9) and from gas law , this : ρ= = dh Integrating, we get : ∫ ln = = ∫ h -Where p0 is the pressure of the surface of the Earth: p = p0 (Under standard condition tion p0 = 1atm, T= 273K) Pressure at a height of km: p = = 0,5 atm Presare in a mine at a depth of km: p = = atm 54 Bài tập mẫu 1.11 Coi nhiệt độ khối lượng mol khơng khí gia tốc rơi tự không phụ thuộc vào độ cao, tìm hiệu độ cao mà khối lượng riêng khơng khí nhiệt độ 00C có giá trị khác là: a) e lần b) η = 1.0% Bài giải Chúng ta có (nhìn vào 1.10) dp = -ρqdh, từ định luật khí p = Ở dp = RT nhiệt độ khơng đổi Do dh Tích phân hai vế có giới hạn: ∫ Hoặc ln =∫ =- p = p0 b, T = 2730K => h = ln h h = a, T = 2730K, p0/p = e dh h= ln ln e-1 = 8km = 0.01 = 0.99 = 0,09 km thay 55 RT Sample exercise 1.11 Assuming the temperature and the molar mass of air, as well as the free-fall acceleration, to be independent of the height find the difference in heights at which the air densities at the temperature 0°C differ (a) e times; (b) η = 1.0% Solution We have (see 10) dp = -ρqdh, but from gas law: p = this dp = RT at constant temperature So dh Intergrating withn kimits: ∫ or ln =∫ =- p = p0 dh h and h = a, Given T = 2730K, p0/p = e b, T = 2730K and => this h = ln ln ln e-1 = 8km this h = = 0.01 or = 0.99 = 0,09 km on Substituntion 56 RT Dạng 3: Một số tập liên quan đến phương trình trạng thái Vander-Waals Form 3: Some exercises related to Vander-Waals equations of state Bài tập mẫu 1.12 Tính áp suất khối khí CO2 nhiệt độ T = 300K để khối lượng riêng ρ= 500 g/l coi CO2 a) khí lí tưởng b) Khí Vander-Waals Bài giải a) Đối với khí lí tưởng: p= RT p = 0,082.300 = 2795 atm b)Khí Vander-Waals: )(V - vb) = vRT V = vVM (P + p= - = - = - = 79,2 atm Sample exercise 1.12 Under what pressure will carbon dioxide have the denso ρ= 500 g/l at the temperature T = 300 K? Carry out the calculations both for an ideal and for a Van der Waals gas Solution a) For an ideal gas law: p = So, p = 0,082.300 RT atms = 2795 atmosphere b) For Vander Waals gas Eq: (P + )(V - vb) = vRT, Where V = vVM 57 of p= - = - = - = 79,2 atm Bài tập mẫu 1.13 Một mol khí Nitơ tích V = 1,00l Hãy tìm a) Nhiệt độ khí nitơ mà áp suất xác định phương trình trạng thái khí lý tưởng so với áp suất khí Vander – Waals sai khác η = 10% b) Áp suất khí nhiệt độ Bài giải ](1+η) = a) p = [ (Lưu ý: Áp suất khí Vander-Waals thấp so với khí lí tưởng) Hoặc Hoặc = RT [ ] = RT (ở VM thể tích mol) T= ≈ 125K = b)Áp suất tương ứng là: p= = = - = - ( ) = ≈ 9,3 atm 58 Sample exercise 1.13 One mole of nitrogen is contained in a vessel of volume V= 1.001 Find: (a) the temperature of the nitrogen at which the pressure can calculated from an ideal gas law with an error η = 10% (as compa with the pressure calculated from the Van der Waals equation of state); (b) the gas pressure at this temperature Solution ](1+η) = a) p = [ (Notes: The pressure is less for a Vander Waals gas than for an ideal gass) or or = RT [ ] = RT T= (here VM is the molar volume) ≈ 125K = b) The corresponding pressure is p= = = - = ( ) = ≈ 9,3 atm 59 2.Bài tập tự giải (seft-resolving exercises) Bài tập 2.1 Hãy tìm áp suất p khơng khí bình hút khí (coi p hàm thời gian hút t) Thể tích bình V, áp suất ban đầu p0 Coi trình đẳng nhiệt, tốc độ hút khơng phụ thuộc vào áp suất tính c (tính lít/giây) Chú ý: Tốc độ hút thể tích khí hút đơn vị thời gian, thể tích đo áp suất khí điểm xét Đáp số: p = p0 Exercise 2.1 Fined the pressure of air in a vessel being evaluated as a function of evaluation time t The vessel volume is V, the initial pressure is p0 The process is assumed to be isothermal, and the evacuation rate equal to c and independent of pressure Note The evaluation rate is the gas volume being measured under the gas pressure attained by that moment Answer: p = p0 Bài tập 2.2 Một buồng thể tích V = 87l, hút khí bơm có tốc độ c=10 (lít/giây) Hỏi sau áp suất buồng giảm η = 1000 lần Đáp số: t = ln = ln Exercise 2.2 A chamber of volume V = 87l is evaluated by pump whose evaluation rate (see note to the foregoing problem) equals c=10l/s How soon will the pressure in the chamber decreadecrease by η =1000 times? 60 Answer: t = ln = ln Bài tập 2.3 Hãy tìm nhiệt độ cực đại khí lí tưởng trình a) p  p0  V b) p  p0e V p0 ,  ,  số dương, V thể tích mol khí Đáp số: a) Tmax = √ b) Tmax = Exercise 2.3 Find the maximum attainable temperature of ideal gas in each of the following processes: (a) p = p0 – αV2; (b) P = p0e-βV Where p0,α and β are positive constants, and V is the volume of one mole of gas Answer: a) Tmax = √ b) Tmax = Bài tập 2.4 Hãy tìm áp suất tối thiểu khí lí tưởng q trình xảy theo định luật T  T0  V , T0 ,  số dương, V thể tích mol khí Hãy biểu diễn cách gần đồ thị trình theo tham số p V Đáp số: pmin = √ R.2T0.(2T0 -T0)-1/2 = 2R√ 61 Exercise 2.4 Find the maximum attainable temperature of ideal gas in the process T = T0 + αV2, where T0 and α are positive constants, and V is the volume of one mole of gas Draw the approximate p vs V plot of this proceprocess Answer: pmin = √ R.2T0.(2T0 -T0)-1/2 = 2R√ Bài tập 2.5 Cho biết áp suất p khối lượng riêng ρ khơng khí liên hệ với hệ thức p/pn = const không phụ thuộc độ cao (ở n số) Hãy tìm gradient nhiệt độ dT/dh Đáp số: = Exercise 2.5 Suppose the pressure p and the density ρ of air are rele as p/ρn = const regardless of height (n is a constant here) Find the corresponding temperature gradient dT/dh Answer: = Bài tập 2.6 Một khí lí tưởng có khối lượng mol M, chứa bình hình trụ thẳng đứng cao, có diện tích đáy S có độ cao h Nhiệt độ khí T, áp suất đáy p0 Coi nhiệt độ gia tốc rơi tự g không phụ thuộc độ cao, tìm khối lượng khí bình Đáp số: m = ∫ = (1 62 ) Exercise 2.6 An ideal gas of molar mass M is contained in a tall vertical cylindrical vessel whose base area is S and height h The temperatura of the gas is T, its pressure on the bottom base is p0 Assuming the temperature and the free-fall acceleration g to be independent of the height, find the mass of gas in the vessel Answer: m = ∫ = (1 - ) Bài tập 2.7 Một khí lí tưởng có khối lượng mol M đặt bình hình trụ thẳng đứng cao đặt trọng trường có gia tốc rơi tự g Coi nhiệt độ không khí nơi T, tìm độ cao khối tâm khối khí Đáp số: h = Exercise 2.7 An ideal gas of molar mass M is contained in a very tall vertical cylindrical vessel in the uniform gravitational field in which the free-fall acceleration equals g Assuming the gas temperature to be the same and equal to T, find the height at which the center of gravity of the gas is located Answer: h= Bài tập 2.8 Một khí lí tưởng có khối lượng mol M đặt trọng trường có gia tốc rơi tự g Coi nhiệt độ khí nơi g Hãy tìm áp suất chất khí hàm độ cao h, h=0 áp suất p = p0, nhiệt độ biến đổi theo độ cao (a) T = T0 (1 - ah); 63 (b) T = T0(1 + ah); a số dương Đáp số: a) p= p0 – với h < b) p = Exercise 2.8 An ideal gas of molar mass M is located in the uniform gravi-national field in which the free-fall acceleration is equal to g Find the gas pressure as a function of height h, if p = p0, at h = 0, and the temperature varies with height as (a) T = T0 (1 - ah); (b) T = T0(1 + ah); where a is a positive constant Answer: a) p= p0 – obviously h < b) p = Bài tập 2.9 Một bình trụ ngang đầu kín, quay với vận tốc góc khơng đơi ꞷ xung quanh trục thẳng đứng qua đầu hở hình trụ Áp suất khơng khí xung quanh p0 nhiệt độ T, khối lượng mol khơng khí M Hãy tìm áp suất khơng khí theo khoảng cách r tính từ trục quay Coi khối lượng mol khơng phụ thuộc vào r Đáp số: p = p0 Exercise 2.9 64 A horizontal cylinder closed from one end is rotated with a constant angular velocity ꞷ about a vertical axis passing through the open end of the cylinder The outside air pressure is equal to p0, the temperature to T, and the molar mass of air to M Find the air pressure as a function of the distance r from the rotation axis The molar mass is assumed to be independent of r Answer: p = p0 Bài tập 2.10 Một mol chất khí đựng bình tích V = 0,25l Ở nhiệt độ T1 = 300 K, áp suất khí p1 = 90 atm, nhiệt độ T2 = 350 K áp suất khí p2 = 110 atm Hãy tìm số Vander – Waals chất khí Đáp số: a = V2 = 1,87 atm.l2/mol2 sử dụng T1 = 300 K, p1 = 90 atm T2 = 350 K, p2 = 110 atm V = 0,25l Exercise 2.10 One mole of a certain gas is contained in a vessel of volume V = 0,2501 Atemperature T1 = 300 K the gas pressure is p1 = 90 atm, and at a temperature T2 =350K the pressure is p2 = 110 atm Find the Vander -Waals parameters for this gas Answer: a = V2 = 1,87 atm.litre2 /mole2 using T1 = 300 K, p1 = 90 atm T2 = 350 K, p2 = 110 atm V = 0,25litre 65 KẾT LUẬN CHƢƠNG III Hệ thống tập song ngữ phương trình trạng thái phương trình nhiệt học phần tập xếp theo dạng để theo dõi cách dễ dàng Đây tập áp dụng kiến thức bao gồm từ đến kiến thức Vật lí đại cương Nhiệt học đòi hỏi khả nhận biết, tư nhạy bén để áp dụng cơng thức phù hợp xác 66 KẾT LUẬN Việc tuyển chọn hướng dẫn giải số tập song ngữ phần phương trình trạng thái trình Nhiệt học đóng góp góp phần vào xây dựng hệ thống tài liệu phong phú việc tìm kiếm xây dựng kiến thức cần nhớ Nó đạt số mục đích sau: - Đưa sở lí luận việc tuyển chọn hướng dẫn giải số tập song ngữ phần phương trình trạng thái trình nhiệt học - Tổng hợp tóm tắt lí thuyết phần phương trình trạng thái trình nhiệt học -Xây dựng hệ thống tập song ngữ phần phương trình trạng thái trình nhiệt học 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT [ ] Sách giáo khoa Vật lí lớp 10 bản, nhà xuất giáo dục Việt Nam [ ] Bùi Trọng Tuân, Vật lí phân tử nhiệt học, nhà xuất giáo dục [3] Nguyễn Thị Hoa (2015), Phân loại phương pháp giải tập phần Nhiệt học – Vật lí lớp 10, Khố luận tốt nghiệp đại học khoa Vật lí trường Đại học Vinh CÁC TRANG WEB [4 ] https://vatlydaicuong.com/giao-trinh-vat-ly-phan-tu-va-nhiet-hoc-dai-hoc-danang 68