(Luận văn) niềm tin vào tính hiệu quả của giáo dục việt nam của học sinh lớp 12 tại thị xã dĩ an, tỉnh bình dương

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Hiền Nguyên lu an n va NIỀM TIN VÀO TÍNH HIỆU QUẢ CỦA TẠI THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG p ie gh tn to GIÁO DỤC VIỆT NAM CỦA HỌC SINH LỚP 12 d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC z m co l gm @ an Lu Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 n va ac th si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Hiền Nguyên lu NIỀM TIN VÀO TÍNH HIỆU QUẢ CỦA an n va GIÁO DỤC VIỆT NAM CỦA HỌC SINH LỚP 12 p ie gh tn to TẠI THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG : 8310401 d oa Mã số nl w Chuyên ngành : Tâm lí học an lu nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC z at nh oi lm ul NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: z m co l gm @ GS.TS ĐOÀN VĂN ĐIỀU an Lu n va Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi Lê Hiền Nguyên, học viên cao học chun ngành Tâm lí học khóa 28, niên khóa 2017 - 2019 Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết luận nêu đề tài chưa công bố cơng trình khác Tơi hồn tồn chịu trách nhiêm tính xác thực đề tài Tác giả luận văn lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Q Thầy Cơ khoa Tâm lí - Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh cho đường vào đời quãng đường đại học Xin cảm ơn Quý Thầy Cô tận tình giảng dạy lớp Đại học lớp Cao học Tâm lí học khóa 28 hỗ trợ nhiệt tình Q Thầy Cơ, chun viên, cán phịng Sau Đại học để tơi thực đề tài Và tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Đoàn Văn Điều, người trực tiếp hướng dẫn giúp tơi tìm hướng nghiên cứu, góp ý chỉnh sửa chi tiết, dẫn dắt suốt trình thực hiện, đặc biệt tận lu tình Thầy….nhờ tơi hồn thành luận văn an n va Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, quý Thầy Cô toàn thể em THPT Phan Chu Trinh tạo điều kiện tốt để tơi thực đề tài gh tn to học sinh lớp 12 trường THPT Dĩ An, THPT Nguyễn An Ninh, TH, THCS & p ie nghiên cứu w Ngoài ra, q trình học tập, nghiên cứu tơi nhận quan oa nl tâm, giúp đỡ đồng nghiệp, bạn bè người thân Tôi xin bày tỏ lòng d biết ơn chân thành đến: lu an - Công ty TNHH Thương Mại Dịch Vụ LND tạo điều kiện thời gian, nf va động viên, hỗ trợ tơi q trình học tập nghiên cứu lm ul - Các anh chị lớp CH K28, anh chị bạn bè hỗ trợ suốt z at nh oi trình học tập thực luận văn - Đặc biệt, gia đình tơi động lực lớn chỗ dựa vững cho đường z gm @ Tôi xin thể lòng tri ân Tác giả luận văn m co l an Lu n va ac th si MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU lu Chương LÝ LUẬN VỀ NIỀM TIN VÀO TÍNH HIỆU QUẢ CỦA an n va GIÁO DỤC VIỆT NAM 1.1.1 Nghiên cứu giới gh tn to 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề niềm tin p ie 1.1.2 Nghiên cứu Việt Nam 13 w 1.2 Một số khái niệm 17 oa nl 1.2.1 Niềm tin 17 d 1.2.2 Tính hiệu giáo dục 25 lu an 1.2.3 Niềm tin vào tính hiệu giáo dục Việt Nam học sinh 28 nf va Tiểu kết chương 36 lm ul Chương THỰC TRẠNG NIỀM TIN VÀO TÍNH HIỆU QUẢ z at nh oi CỦA GIÁO DỤC VIỆT NAM CỦA HỌC SINH LỚP 12 TẠI THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG 38 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng niềm tin vào tính hiệu giáo z gm @ dục học sinh lớp 12 38 2.1.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 38 l co 2.1.2 Mục đích nghiên cứu thực trạng 40 m 2.1.3 Phương pháp nghiên cứu 40 an Lu n va ac th si 2.2 Thực trạng niềm tin vào tính hiệu giáo dục Việt Nam học sinh lớp 12 Thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương 46 2.2.1 Thông tin mẫu nghiên cứu 46 2.2.2 Niềm tin váo tính hiệu giáo dục biểu qua nhận thức học sinh 46 2.2.3 Niềm tin vào tính hiệu giáo dục biểu qua xúc cảm học sinh 62 2.2.4 Niềm tin vào tính hiệu giáo dục 67 2.2.5 Dự định học sinh lớp 12 sau trường 74 lu 2.2.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến niềm tin vào tính hiệu giáo an va dục học sinh lớp 12 78 n 2.3 Một số biện pháp nhằm xây dựng củng cố niềm tin học sinh to gh tn lớp 12 vào tính hiệu giáo dục Việt Nam 87 p ie 2.3.1 Đề xuất học sinh 87 2.3.2 Đề xuất tổng hợp biện pháp 91 oa nl w Tiểu kết chương 96 d KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 98 lu nf va PHỤ LỤC an TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Nxb Nhà xuất ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn Sig Mức ý nghĩa HS Học sinh TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Cách chia biên giới liên tục ĐTB nhận thức ĐTB Bảng 2.1 xúc cảm 43 Bảng 2.2 Quy đổi sang điểm trung bình 44 Bảng 2.3 Mẫu nghiên cứu 46 Bảng 2.4 Nhận thức mức độ cần thiết hoạt động học tập trường 47 Lý học sinh lựa chọn mức độ cần thiết hoạt động học Bảng 2.5 tập trường 48 So sánh khác biệt biểu nhận thức mức độ lu Bảng 2.7 an n va cần thiết hoạt động học tập trường nhóm học tn to sinh có kết học tập khác 50 Bảng 2.8 Biểu nhận thức nội dung giáo dục học sinh gh p ie lớp 12 51 Biểu nhận thức giá trị xã hội từ nội dung giáo dục w Bảng 2.9 oa nl mang lại học sinh lớp 12 56 d Bảng 2.10 So sánh biểu nhận thức giá trị mà nội dung giáo lu an dục mang lại loại hình trường 60 nf va Bảng 2.11 Mức độ biểu nhận thức học sinh tính hiệu lm ul giáo dục 61 z at nh oi Bảng 2.12 Biểu xúc cảm học sinh điều nhà trường mang lại 62 Bảng 2.13 Mức độ biểu xúc cảm tính hiệu z gm @ giáo dục 66 Bảng 2.14 Mức độ niềm tin học sinh vào tính hiệu l co giáo dục 67 m Bảng 2.15 Tương quan nhận thức xúc cảm 68 an Lu Bảng 2.16 Tương quan xúc cảm niềm tin 69 n va ac th si Bảng 2.17 Tương quan nhận thức niềm tin 69 Bảng 2.18 Tương quan niềm tin, nhận thức xúc cảm 70 Bảng 2.19 So sánh niềm tin học sinh vào tính hiệu giáo dục theo giới tính 71 Bảng 2.20 So sánh niềm tin học sinh vào tính hiệu giáo dục theo loại trường 72 Bảng 2.21 So sánh niềm tin học sinh vào tính hiệu giáo dục theo kết học tập 73 Bảng 2.22 Dự định học sinh sau học xong lớp 12 74 lu Bảng 2.23 So sánh dự định học sinh theo loại hình trường 78 an va Bảng 2.24 Yếu tố ảnh hưởng từ thân học sinh 79 n Bảng 2.25 Yếu tố ảnh hưởng từ phía gia đình 81 gh tn to Bảng 2.26 Yếu tố ảnh hưởng từ phía nhà trường 83 p ie Bảng 2.27 Yếu tố ảnh hưởng từ phía giáo viên 83 Bảng 2.28 Yếu tố ảnh hưởng từ nội dung giáo dục 84 oa nl w Bảng 2.29 Một số yếu tố khác ảnh hưởng đến niềm tin 86 d Bảng 2.30 Ý kiến HS đề xuất biện pháp nhà trường 87 an lu Bảng 2.31 Ý kiến HS đề xuất biện pháp giáo viên 89 nf va Bảng 2.32 Ý kiến HS đề xuất biện pháp thân học sinh 90 z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Dự định học sinh lớp 12 trường công lập sau trường 76 Biểu đồ 2.2 Dự định học sinh lớp 12 trường tư thục sau trường 76 Biểu đồ 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến niềm tin vào tính hiệu giáo dục 78 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL17 Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig 2.520 361 0.082 Câu ANOVA Sum of Squares df Mean Square Between Groups 2.131 1.065 Within Groups 118.866 361 0.329 Total 120.997 363 Câu F Sig 3.236 0.040 lu an n va tn to Multiple Comparisons p ie gh LSD (J) Ket w Dependent (I) Ket oa nl Variable qua hoc qua hoc Std Difference tap d tap 95% Confidence Mean Error (I-J) Interval Sig Lower Bound Bound an lu Giỏi nf va Khá Trung Giỏi Khá Trung -0.27 0.04 -0.259* 0.102 0.011 -0.46 -0.06 0.114 0.077 0.138 -0.04 0.27 -0.145 0.085 0.090 -0.31 0.02 0.06 0.46 -0.02 0.31 z bình 0.077 0.138 z at nh oi Câu -0.114 lm ul bình Upper bình Khá 0.145 0.102 0.011 l 0.259* gm Giỏi @ Trung 0.085 0.090 co m * The mean difference is significant at the 0.05 level an Lu n va ac th si PL18 Phân tích t-test loại hình trường dự định sau học xong lớp (Câu 2) Group Statistics Câu Loại trường N Mean Công lập 316 1.27 0.809 0.046 Tư thục 48 2.00 1.459 0.211 Std Deviation Std Error Mean Independent Samples Test Levene's Test lu an for Equality t-test for Equality of Means va of Variances n tn to ie gh Sig p F Sig t df Mean (2-taile Differen ce Error Differe nce an -3.394 51.477 0.001 -0.731 0.215 -1.163 -0.299 z assumed z at nh oi not lm ul variances 0.000 -0.731 0.142 -1.011 -0.451 nf va Câu Equal Difference lu variances 49.469 0.000 -5.131 362 assumed Interval of the d Equal Confidence Lower Upper oa nl w d) 95% Std m co l gm @ an Lu n va ac th si PL19 Phân tích t-test nam nữ số câu hỏi phần nhận thức Group Statistics Giới tính N Mean Nam 175 3.79 1.100 0.083 Nữ 189 4.05 0.735 0.053 Nam 175 3.87 1.059 0.080 Nữ 189 4.08 0.721 0.052 Nam 175 3.46 1.285 0.097 Nữ 189 3.72 0.972 0.071 Nam 175 3.86 1.097 0.083 Nữ 189 4.28 0.765 0.056 Nam 175 3.67 1.079 0.082 Nữ 189 3.97 0.859 0.063 Nam 175 3.78 1.105 0.084 Nữ 189 4.06 0.803 0.058 Nam 175 3.90 1.038 0.078 Nữ 189 4.14 0.745 0.054 Nam oa 175 3.82 1.034 0.078 Nữ d 189 4.10 0.809 0.059 175 3.89 1.142 0.086 4.21 0.728 0.053 Câu 3.3 Câu 3.5 Câu 3.6 lu Câu 3.12 an va n Câu 3.13 tn to p ie gh Câu 3.14 Câu 3.15 nl w Câu 3.16 175 3.85 1.080 0.082 Nữ 189 4.19 0.738 0.054 Nam 175 3.71 1.113 0.084 Nữ 189 3.97 0.922 0.067 Nam 175 3.53 1.168 0.088 Nữ 189 3.77 0.967 0.070 Nam 175 3.56 1.162 0.088 Nữ 189 3.83 z Nam z at nh oi co l gm @ Câu 3.26 189 lm ul Câu 3.23 Nữ nf va Câu 3.22 Nam an Câu 3.18 lu Câu 3.17 Std Deviation Std Error Mean 0.965 0.070 m an Lu n va ac th si PL20 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F t-test for Equality of Means Sig t 95% Confidence Sig Mean Std Error Interval of the Difference (2-tailed) Difference Difference df Equal variances 19.291 0.000 -2.655 362 assumed lu Câu Equal 3.3 variances not assumed Lower Upper an n va -0.259 0.097 -0.450 -0.067 -2.616 300.018 0.009 -0.259 0.099 -0.453 -0.064 0.030 -0.205 0.094 -.0391 -0.019 2.142 303.674 0.033 -0.205 0.096 -0.393 -0.017 0.025 -0.268 0.119 -0.502 -0.034 -2.228 323.237 0.027 -0.268 0.120 -0.504 -0.031 0.099 -0.617 -0.229 -0.620 -0.227 Equal variances 12.466 0.000 -2.173 362 assumed ie gh tn to 0.008 p Câu Equal 3.5 variances not assumed d oa nl w z at nh oi lm ul Câu Equal 3.6 variances not assumed nf va an lu Equal variances 19.903 0.000 -2.251 362 assumed -0.423 -4.238 308.234 0.000 -0.423 co l gm @ 0.100 m an Lu Câu Equal 3.12 variances not assumed 0.000 z Equal variances 6.821 0.009 -4.294 362 assumed n va ac th si PL21 Equal variances 13.346 0.000 -2.938 362 assumed Câu Equal 3.13 variances not assumed 0.004 -0.299 0.102 -0.500 -0.099 -2.913 332.394 0.004 -0.299 0.103 -0.501 -0.097 0.005 -0.286 0.101 -0.484 -0.088 -2.810 315.943 0.005 -0.286 0.102 -0.487 -0.086 0.013 -0.235 0.094 -0.420 -0.049 -2.462 313.684 0.014 -0.235 0.095 -0.422 -0.047 0.004 -0.283 0.097 -0.474 -0.093 -2.896 329.228 0.004 -0.283 0.098 -0.476 -0.091 -0.320 0.100 -0.516 -.0124 0.101 -0.520 -0.121 Equal variances 11.240 0.001 -2.844 362 assumed lu Câu Equal 3.14 variances not assumed an n va tn to Equal variances 8.780 0.003 -2.492 362 assumed p ie gh Câu Equal 3.15 variances not assumed oa nl w d Equal variances 4.909 0.027 -2.923 362 assumed nf va an lu z at nh oi lm ul Câu Equal 3.16 variances not assumed -0.320 m co l -3.162 291.296 0.002 gm @ Câu Equal 3.17 variances not assumed 0.001 z Equal variances 16.506 0.000 -3.214 362 assumed an Lu n va ac th si PL22 Equal variances 10.436 0.001 -3.523 362 assumed Câu Equal 3.18 variances not assumed 0.000 -0.339 0.096 -0.529 -0.150 -3.474 304.503 0.001 -0.339 0.098 -0.532 -0.147 0.018 -0.254 0.107 -0.464 -0.044 -2.360 338.714 0.019 -0.254 0.108 -0.466 -0.042 0.036 -0.236 0.112 -0.456 -0.015 -2.088 338.601 0.038 -0.236 0.113 -0.458 -0.014 0.018 -0.265 0.112 -0.485 -0.046 -2.359 339.188 0.019 -0.265 0.112 -0.487 -0.044 Equal variances 8.917 0.003 -2.377 362 assumed lu Câu Equal 3.22 variances not assumed an n va tn to Equal variances 8.398 0.004 -2.103 362 assumed p ie gh Câu Equal 3.23 variances not assumed oa nl w d Equal variances 7.549 0.006 -2.376 362 assumed nf va an lu z at nh oi lm ul Câu Equal 3.26 variances not assumed z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL23 Phân tích t-test loại hình trường số câu hỏi phần nhận thức Group Statistics Loại trường Cau 3.23 Cau 3.25 Cau 3.27 lu an Std Deviation Std Error Mean Công lập 316 3.61 1.065 0.060 Tư thục 48 3.96 1.091 0.157 Công lập 316 3.47 1.079 0.061 Tư thục 48 3.98 0.978 0.141 Công lập 316 3.50 1.148 0.065 Tư thục 48 3.85 1.010 0.146 Công lập 316 3.44 1.039 0.058 Tư thục 48 3.83 1.018 0.147 Công lập 316 3.52 1.082 0.061 Tư thục 48 0.964 0.139 n va Cau 3.29 N Mean 3.92 p ie gh tn to Cau 3.30 Levene's Test for Equality of Variances oa nl w Independent Samples Test d t-test for Equality of Means nf va an lu t 0.035 -0.351 0.166 -0.676 -0.025 -2.082 61.409 0.042 co l gm @ -0.351 0.168 -0.688 -0.014 m an Lu Equal variances not assumed 362 z Equal variances 0.798 0.372 -2.119 assumed df z at nh oi Cau 3.23 Sig lm ul F 95% Std Confidence Sig Mean Error Interval of the (2-taile Differen Differen Difference d) ce ce Lower Upper n va ac th si PL24 Cau 3.25 lu Cau 3.27 Equal variances 8.274 0.004 -3.073 assumed Equal variances not assumed 362 an n va -0.508 0.165 -0.833 -0.183 -3.303 65.641 0.002 -0.508 0.154 -0.815 -0.201 0.046 -0.351 0.175 -0.696 -0.006 -2.201 66.850 0.031 -0.351 0.159 -0.669 -0.033 0.014 -0.397 0.160 -0.712 -0.081 -2.509 62.814 0.015 -0.397 0.158 -0.713 -0.081 -0.401 0.165 -0.726 -0.076 -0.401 0.152 -0.704 -.0098 Equal variances 4.013 0.046 -2.004 assumed Equal variances not assumed 362 Equal variances 1.530 0.217 -2.472 assumed 362 Equal variances not assumed d oa nl w Cau 3.29 p ie gh tn to 0.002 lu nf va an Equal variances 4.667 0.031 -2.424 assumed z at nh oi Equal variances not assumed 0.016 lm ul Cau 3.30 362 -2.640 66.359 0.010 z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL25 Phân tích t-test nam nữ số câu hỏi phần cảm xúc Group Statistics Giới tính N Mean Nam 175 3.49 1.139 0.086 Nữ 189 3.71 1.003 0.073 Nam 175 3.65 0.928 0.070 Nữ 189 3.85 0.865 0.063 Câu 4.7 Câu 4.11 Std Deviation Std Error Mean Independent Samples Test lu an Levene's Test for Equality of Variances n va t-test for Equality of Means p ie gh tn to Sig t df d oa nl w F 95% Std Confidence Sig Mean Error Interval of the (2-taile Differen Differen Difference d) ce ce Lower Upper lu Equal variances 3.504 0.062 -1.989 assumed 0.048 -0.223 0.112 -0.444 -0.002 -1.979 347.636 0.049 -0.223 0.113 -0.445 -0.001 -0.195 0.094 -0.380 -0.010 0.038 -0.195 0.094 -0.380 -0.010 m -2.072 354.324 0.039 co l gm @ an Lu Equal variances not assumed 362 z Equal variances 1.472 0.226 -2.077 assumed z at nh oi Câu 4.11 Equal variances not assumed lm ul Câu 4.7 nf va an 362 n va ac th si PL26 Phân tích Anova học lực số câu hỏi phần cảm xúc Descriptives 95% Confidence N Mean Câu lu 4.1 Std Interval for Mean Deviation Error Lower Upper Bound Bound Minimum Maximum 73 3.16 0.958 0.112 2.94 3.39 Khá 235 3.27 0.984 0.064 3.15 3.40 56 2.70 1.190 0.159 2.38 3.02 Total 364 3.16 1.030 0.054 3.06 3.27 Giỏi 73 3.53 1.081 0.127 3.28 3.79 Khá 235 3.17 1.146 0.075 3.02 3.32 1.250 0.167 2.70 3.37 1.158 0.061 3.10 3.34 0.786 0.092 3.47 3.84 0.877 0.057 3.76 3.99 1.019 0.136 3.10 3.65 0.900 z at nh oi Giỏi Std 3.85 Trung an bình n va Trung p 4.10 ie gh tn to Câu 56 3.04 nl w bình 73 3.66 Câu Trung bình 56 3.38 Total 364 3.75 lm ul 4.11 Khá 235 3.87 nf va an lu Giỏi d oa Total 364 3.22 0.047 3.66 z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL27 Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig Câu 4.1 2.643 361 0.073 Câu 4.10 0.434 361 0.649 Câu 4.11 2.684 361 0.070 ANOVA Sum of Squares Between lu 15.000 an Groups n tn to Groups ie gh Total p nl w d oa Sig 1.026 385.437 363 9.691 4.845 477.284 361 1.322 486.975 363 12.014 6.007 281.734 361 0.780 293.747 363 7.309 0.001 3.665 0.027 an lu Groups F 7.500 361 Groups Within 370.437 Between Câu 4.10 Square z at nh oi va Within Câu 4.1 Mean df nf va Total Between Câu 4.11 Within Groups 7.697 0.001 z Total lm ul Groups m co l gm @ an Lu n va ac th si PL28 Các bảng thống kê niềm tin sinh viên Thống kê mô tả Niềm tin Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Thấp 17 4.67 4.67 4.67 Trung bình 130 35.71 35.71 40.38 Cao 217 59.62 59.62 100.0 Total 364 100.0 100.0 Valid lu an Kiểm nghiệm chi-square Giới tính – Niềm tin n va Giới tính * Niềm tin Crosstabulation tn to Niềm tin Thấp Trung bình Cao 16 53 106 p ie gh Total Count 175 nl w Nam % within Giới tính 9.14% oa Giới 30.29% 60.57% 100.00% d % within Giới tính lm ul Count 77 53% 40.74% 17 130 % within Giới tính 4.67% 111 189 58.73% 100.00% 217 35.71% 364 59.62% 100.00% z Chi-Square Tests z at nh oi Total Count nf va Nữ an lu tính @ df Likelihood Ratio 19.994 0.00018 m 17.268a co Pearson Chi-Square Asymp Sig (2-sided) l gm Value an Lu 0.00005 n va ac th si PL29 Linear-by-Linear Association 1.219 N of Valid Cases 364 0.26956 a cells (0.0%) have expected count less than The minimum expected count is 8.17 Kiểm nghiệm chi-square Loại hình trường – Niềm tin Loại hình trường * Niềm tin Crosstabulation Niềm tin Total 15 116 185 lu an n va Count tn to Công lập % within Loại trường Count p ie gh Loại hình hình trường hình trường oa nl nf va an lu % within Loại hình trường 14 32 48 4.17% 29.17% 66.67% 100.00% Count d Total 4.75% 36.71% 58.54% 100.00% % within Loại w Tư thục 316 17 130 217 364 4.7% 35.7% 59.6% 100.0% lm ul Chi-Square Tests 1.155a 0.561 0.555 gm 0.337 Likelihood Ratio 1.179 Linear-by-Linear Association 0.923 364 co N of Valid Cases l Asymp Sig (2-sided) z df @ z at nh oi Pearson Chi-Square Value m a cells (16.7%) have expected count less than The minimum expected count is 2.24 an Lu n va ac th si PL30 Kiểm nghiệm chi-square Kết học tập – Niềm tin Kết học tập * Niềm tin Crosstabulation Niềm tin Total Count 25 46 73 % within Kết học 2.74% 34.25% 63.01% 100.00% tập lu an Count va n Kết học tập 11 84 140 235 % within tn to Kết học 4.68% 35.74% 59.57% 100.00% ie gh tập p Count 21 31 56 % within Kết học 7.14% 37.50% 55.36% 100.00% oa nl w d tập 17 130 217 364 4.7% 35.7% 59.6% 100.0% nf va an lu % within lm ul Total Count Kết học z at nh oi tập z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL31 Chi-Square Tests Value df Asymp Sig (2-sided) Pearson Chi-Square 1.722a 0.787 Likelihood Ratio 1.722 0.787 Linear-by-Linear Association 1.338 0.247 N of Valid Cases 364 a cells (22.2%) have expected count less than The minimum expected lu an count is 2.62 n va tn to Kiểm nghiệm tương quan nhận thức, xúc cảm niềm tin p ie gh Correlations Xúc cảm Niềm tin 0.692** 0.974** 0.000 0.000 364 364 364 0.692** 0.837** Pearson Correlation w Nhận thức N d oa nl Nhận thức Sig (2-tailed) lu Xúc cảm nf va an Pearson Correlation Sig (2-tailed) Pearson Correlation Niềm tin Sig (2-tailed) 364 364 364 0.974** 0.837** 0.000 0.000 364 364 z N 0.000 z at nh oi lm ul N 0.000 364 @ m co l gm ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) an Lu n va ac th si