Tập bài giảng đồ hoạ và các giải pháp

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP TẬP BÀI GIẢNG ĐỒ HỌA VÀ CÁC GIẢI PHÁP Học phần Hà Nội - 20 Bìa lót TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP TẬP BÀI GIẢNG ĐỒ HỌA & CÁC GIẢI PHÁP Học phần Dành cho sinh viên chuyên ngành Thiết kế Đồ họa Giảng viên biên soạn: ThS.GVC Vương Quốc Chính Hà Nội - 202 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Tên học phần: Đồ họa giải pháp Tên tiếng Anh: Graphic Design & Solutions Thông tin chung học phần 1) Mã học phần: 2) Ký hiệu học phần: 3) Số tín chỉ: 4) Hoạt động học tập - Lý thuyết: - Bài tập/Thảo luận: - Thực hành/Thí nghiệm: - Tự học: 5) Điều kiện tham gia học phần: - Học phần tiên quyết: - Học phần học trước: - Học phần song hành: 6) Các giảng viên phụ trách học phần: - Giảng viên phụ trách chính: - Danh sách giảng viên giảng dạy: - Khoa/ Bộ môn phụ trách giảng dạy: 7) Loại học phần: 8) Thuộc khối kiến thức󠇯 9) Ngôn ngữ giảng dạy 10) Hình thức giảng dạy 7E6442.22 K6.CN 3TC 15 tiết 30 tiết 90 tiết Khơng Khơng Khơng ThS.Vương Quốc Chính Cn Đỗ Trung Kiên TDCN/Đồ họa  Bắt buộc ⬜ Tự chọn tự ⬜ Tự chọn theo định hướng ⬜ Giáo dục đại cương (chung, khoa học bản, kỹ năng) ⬜ Cơ sở nhóm ngành/lĩnh vực ⬜ Cơ sở ngành × Chuyên ngành ⬜ Thực tập/ Đồ án tốt nghiệp/ Khóa luận  Tiếnzg Việt ⬜ Tiếng Anh ⬜…  Trực tiếp ⬜ Trực tuyến ⬜ Trực tiếp trực tuyến Mơ tả tóm tắt học phần: Mơn học nghiên cứu thói quen thị giác, hình thành q trình sống người có phát triển lâu dài Thông qua thị giác, người dùng cảm nhận tinh tế bề mặt hình dáng tâm lý chiều sâu sản phẩm thiết kế nói riêng, sản phẩm khác sống thiết kế đồ họa bao gồm: Design không gian, Design sản phẩm, thiết kế đồ họa bao bì, đồ họa sách báo, quảng cáo, đồ họa khơng gian… hình khối, hình thể, ánh sáng, màu sắc, bề mặt, tỷ lệ, không gian… Thông qua học sinh viên lựa chọn đưa giải pháp thị giác hợp lí đồ án thiết kế chuyên ngảnh Vận dụng sáng tạo yếu tố tạo hình đưa giải pháp hợp lý Nắm bắt kỹ kỹ thuật nghệ thuật tạo hình đưa giải pháp đò họa tác động lên tâm lý, thị giác cong người Chuẩn đầu học phần (CLOs) 3.1 Chuẩn đầu học phần mối liên hệ với báo thuộc PLOs Sau kết thúc học phần, sinh viên có khả năng: STT Chuẩn đầu học phần (CLOs) Kiến thức x Kỹ CLO Hiểu ghi nhớ định nghĩa graphic design nguyên tắc tạo hình thiết kế đồ họa CLO Biết phân tích yêu thích tìm tịi đẹp Graphic Design x x Biết sử dụng linh hoạt kiến thức học để áp dụng vào thiết kế đồ án khác công việc sau Phối hợp sử dụng thành thạo phần mềm CLO tin học chuyên ngành ứng dụng vào tập 3.2 Hoạt động dạy-học chuẩn đầu Hình thức󠇯 phương thức đánh giá c󠇯huẩn đầu CLOs x x x x CLO Trắc nghiệm CLO1 CLO2 Tự luận Bài tập nhóm Bài tập kỹ Vấn đáp x x x x 2.1, 2.2, 2.3 1.2 Các hoạt động dạy học TThi trực tiếp Bài giảng Làm việc nhóm x x x x Chỉ báo PI 1.1 x CLO3 Thái độ x Thảo luận nhóm Hướng dẫn thực hành x x x x x CLO x x x x Ghi chú: - Hình thức đánh giá/thi (tự luận, trắc nghiệm, vấn đáp [2 dạng: chủ đề mở + BTL/chuyên đề/luận văn/đồ án], kết hợp) - Phương thức đánh giá/thi - tổ chức thi (trực tiếp, trực tuyến, kết hợp); Kế hoạc󠇯h đánh giá theo c󠇯huẩn đầu - Thang điểm đánh giá: Thang điểm 10 Thành phần đánh giá Hoạt động đánh giá Đánh giá trình (50-30%) (formative assessment) Quá trình Đánh giá tổng kết (50 70%)(summati ve assessment) Hình thức phương thức đánh giá Chuyên cần, thái độ Trọng số (%) 10% Thời điểm (tuần đào tạo) Tuần đến tuần 11 CĐR HP (CLOs) Kiểm tra kì Bài tập nhỏ 20% 2,3,4,5,6,7 CLO1,2 Kiểm tra cuối kỳ Bài tập lớn 70% 8,9,10,11 CLO1,2,3 Tổ chức dạy học 5.1 Số học học kỳ: 90 Lý thuyết Bài tập/ Thực hành/ (giờ) Thảo luận Thí nghiệm (giờ) (giờ) 10 10 10 Khác (giờ) CLO1-3 Tự học (giờ) 60 5.2 Kế hoạch dạy học 5.2.1 Dạy học trực tiếp TT Nội dung Thời lượng chi tiết (giờ định mức) 1,2 Chương1 ( tiết) Định nghĩa Design 1.1.Design không gian 1.2 Design sản phẩm 1.3.Graphic design 3,4 Chương II: (8tiết) Phân biệt nghệ thuật thị Lý thuyết Thực hành 2 Phương pháp phương tiện tổ chức dạy học Trên lớp (In-class) - Hoạt động thực hành : Trả lời câu hỏi Sau học (PostClass): Tìm hiểu ứng dụng chữ thiết kế Chuẩn bị (Preclass) Tập giảng, máy chiếu, máy tính thuật tạo hình điểm nghệ thuật tạo hình 2.1.2.Phương thức thể nghệ thuạt tạo hình 2.1.3.Giá trị 2.2.Mối quan Trên lớp (In-class) - Hoạt động Dạy lớp: Diễn giảng, liên hệ thực tiễn - Hoạt động Học lớp: Ghi chép , thảo luận, làm phác thảo chữ cách điệu Trên lớp (In-class) - Hoạt động thực hành : Trả lời câu hỏi Sau học (PostClass): Tự học Đóng góp vào CLO CLO1, CLO2 Chuẩn bị (Preclass) - GV: Bài giảng: ppt Tài liệu tham khảo - SV: Tìm tài liệu tham khảo Trên lớp (In-class) - Hoạt động Dạy lớp: Diễn giảng, liên hệ thực tiễn - Hoạt động Học lớp: Ghi chép, thảo luận giác nghệ 2.1.1 Đặc Đánh giá Tự học tham khảo tài liệu liên quan đến môn học - GV: Bài giảng: ppt Tài liệu tham khảo - SV: Tìm tài liệu tham khảo CLO1, CLO2 tham khảo tài liệu liên quan đến mơn học hồn thiện tập cách điệu chữ hệ tính hữu ích tính thẩm mỹ (cơng & thẩm mỹ) 2.3.Một só đặc điểm cảm quan thị giác 5,6 (4 tiết) Chương III: 2 Khái niệm Chuẩn bị (Preclass) truyền thông thị giác 3.1.Các phương tiện truyền thơng thị giác 3.2.Yếu tố văn hóa truyền thông thị giác 3.3.Tổng kết 7,8 (8 tiết) Chương 4.Phương pháp nghiên cứu ứng dụng giải pháp đồ họa Những trạng thái khác nét - Né bố Trên lớp (In-class) - Hoạt động Dạy lớp: Diễn giảng, liên hệ thực tiễn - Hoạt động Học lớp: Ghi chép , thảo luận 2 Trên lớp (In-class) - Hoạt động thực hành : Trả lời câu hỏi Sau học (PostClass): Tự học tham khảo tài liệu liên quan đến môn học 6, phác thảo bố cục chữ Chuẩn bị (Preclass) GV: Bài giảng: ppt Tài liệu tham khảo: chuyên gia, sinh viên - SV: Tìm tài liệu tham khảo, Nghiên cứu đề tài - GV: Bài giảng: ppt Tài liệu tham khảo - SV: Tìm tài liệu tham khảo Diễn giảng CLO1, CLO2, CLO3, Ghi chép, thảo luận Vấn đáp, Thảo luận CLO1, CLO2, CLO3, cục - Biểu cảm đường nét - Thực hành với nét (5 tiết) Bài kiểm tra cuối kì: Ứng dụng nghiên cứu Giao đề tài, yêu cầu tập lớn kiểm tra cuối kỳ 10 (4 tiết) 2 11 (5 tiết) - Sinh viên thể máy tính lớp - Phân loại, nhận xét 2 45 Tổng số 15 30 Trên lớp (In-class) - Hoạt động Dạy lớp: Diễn giảng, - Hoạt động Học lớp: Phác thảo, sáng tác Sau học (PostClass): Sửa bài, hoàn thiện phác thảo Trên lớp (In-class) - Hoạt động Dạy lớp: Diễn giảng, giải vấn đề - Hoạt động Học lớp: Ghi chép, thảo luận Trên lớp (In-class) GV: Nhận xét.bài SV; Ghi chép chỉnh sửa Trên lớp (In-class) GV: Nhận xét.bài SV; Ghi chép chỉnh sửa CLO1, CLO2, CLO3, CLO1, CLO2, CLO3, CLO1, CLO2, CLO3, 5.2.2 Giải đáp phản hồi sinh viên, trợ giảng - Trao đổi trực tiếp với giảng viên giảng dạy - Trao đổi với giảng viên giảng dạy thông qua phương tiện truyền thông nhóm fb, zalo lớp, zalo cá nhân giảng viên - Trao đổi với cán lớp - Trao đổi với chủ nhiệm lớp, với cán giáo vụ Nhiệm vụ sinh viên: Sinh viên phải thực nhiệm vụ sau đây: - Tham gia 80% số tiết học lớp học phần; - Tham gia hoạt động làm việc nhóm theo quy định lớp học phần; - Tự tìm hiểu vấn đề giảng viên giao để thực học lớp; - Hoàn thành tất đánh giá học phần - Sinh viên phải tôn trọng giảng viên sinh viên khác, phải thực quy định liêm học thuật Nhà trường, phải chấp hành quy định, nội quy Nhà trường Tài liệu học tập 7.1 Tài liệu Vương Hoằng Lực(2007) Nguyên lý hội họa đen trắng, NXB Mỹ thuật Uyên Huy(2018) Nghệ thuật thị giác vấn đề bản, NXB Mỹ thuật 7.2 Tài liệu tham khảo 1) Nguyễn Quân (2006), Ngôn ngữ màu sắc, Nxb Văn hóa thơng tin 2) Lê Huy Văn Trần Từ Thành(2006), Cơ sở tạo hình, Nxb Mỹ thuật Ngày phê duyệt: Cấp phê duyệt: Trưởng Khoa/Viện phụ trác󠇯h CTĐT Trưởng khoa/Bộ môn phụ trách học phần Giảng viên phụ trách học phần Lê Trọng Nga Vương Quốc󠇯 Chĩnh Vương Quốc Chính Phụ lục 01 - ĐCCT BẢNG MA TRẬN VÀ THANG ĐO Bảng - Quan hệ chuẩn đầu học phần chuẩn đầu chương trình đào tạo PLOs PLO1 CLO x CLO x PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 x x CLO x CLO x x x Bảng - Thang đánh giá c󠇯huẩn đầu (CLO) CLO1: Hiểu ghi nhớ định nghĩa graphic design nguyên tắc tạo hình thiết kế đồ họa Below expectation Thang expectation (Dưới mức đánh (Không đáp yêu cầu) giá ứng yêu cầu) 40%-54% < 40% Don’t meet Marginally Meets adequate (Vừa đủ) 55%-69% expectation (Đáp ứng yêu cầu) 70%-84% Exceeds expectation (Vượt yêu cầu) 85% - 100% Tiêu chí Nhớ Khơng nhớ kiến thức Nhớ lịch Nhớ thông tin khái sử chữ viết niệm, Phương pháp tìm ý tưởng triển khai thiết kế logo Nhớ đầy đủ thuật ngữ, khái niệm,các phương pháp thiết kế logo Hiểu Không hiểu Hiểu mức Hiểu khái niệm, biết Hiểu đầy đủ kiến thức yếu phương pháp khái học tố tạo hình thiết kế tìm ý tưởng logo niệm, phương pháp thiết kế logo Nhớ đầy đủ chi tiết thuật ngữ, khái niệm, phương pháp thiết kế logo Hiểu đầy đủ chi tiết khái niệm, phương pháp thiết kếlogo CLO2: Biết phân tích u thích tìm tịi đẹp Graphic Design Don’t meet expectation Thang (Không đáp đánh giá ứng yêu cầu) < 40% Below expectation (Dưới mức yêu cầu) 40%-54% Marginally adequate (Vừa đủ) 55%-69% Meets expectation (Đáp ứng yêu cầu) 70%-84% Exceeds expectation (Vượt yêu cầu) 85% - 100% Tiêu chí Khơng nhớ kiến thức Khơng nhớ kiến thức Nhớ đầy đủ Hiểu Không hiểu kiến thức học Hiểu mức Nhớ đầy đủ chi tiết Hiểu Lịch sử Hiểu đầy đủ trình hình thành phát triển logo, số yếu tố thiết kế phương pháp thể Hiểu đầy đủ chi tiết CLO 3: Biết sử dụng linh hoạt kiến thức học để áp dụng vào thiết kế đồ án khác công việc sau Below Don’t meet expectation Marginally expectation Thang (Dưới mức adequate (Không đáp (Vừa đủ) đánh yêu cầu) ứng yêu giá 40%-54% 55%-69% cầu) < 40% Exceeds Meets expectation expectation (Đáp ứng yêu cầu) (Vượt yêu cầu) 70%-84% 85% - 100% Tiêu chí Phân Khơng phân Phân tích Phân tích Phân tích đầy đủ tích tích mức độ kiến phương pháp thiết kế phương pháp thiết kiến thức thức logo cho kế logo cho học công ty , tổ chức, công ty , tổ kiện, cá nhân chức, kiện, cá nhân Phân tích chi tiết phương pháp thiết kế logo cho công ty , tổ chức, kiện, cá nhân Sáng Khơng áp Áp dụng Áp dụng Sáng tạo Sáng tạo tạo dụng kiến phương pháp thiết kế bố cục chữ đáp nhiều kiểu chữ kiến thức thức học bố cục chữ ứng tiêu chí khác sáng tạo học môn học bố cục chữ đáp ứng tiêu chí môn học CLO 4: Phối hợp sử dụng thành thạo phần mềm tin học chuyên ngành ứng dụng vào tập  Đấu trường Colisée Roma khởi công vào năm 72 sau Công Nguyên (vào đời vua Vespasien Tittus), cơng trình vật chất phản ảnh đầy đủ đời sống tinh thần người La Mã Cổ đại 4/2/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá Trang trí trần sảnh Medinet habu (Egypt) 4/2/2020 Các thức cột trang trí bên ngồi Đền Erechteyon xây dựng từ năm 424 – 406 tr CN Khác với đền Parthenon: mạnh mẽ, cao lớn mặt hoàn toàn đối xứng với thức cột Doric; đền Erechtheion nhỏ hơn, đứng nép bên cạnh, duyên dáng với thức cột Iơnic, hàng cột Cariatít – gái nơ lệ xứ Caria, mặt đền thể tự không đối xứng Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hố Một số hình ảnh phác thảo Design sản phẩm 4/2/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá 4/2/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá thiết kế Đồ hoạ) thiết kế Đồ hoạ nghệ thuật giao tiếp hình ảnh thơng qua ngơn ngữ hình ảnh, mầu sắc, nghệ thuật chữ để truyền thông điệp cách có nghệ thuật, xuất hầu hết lĩnh vực : Y học, Giáo dục, truyền thông, quảng cáo… sản phẩm thiết kế Đồ hoạ nhỏ tem, tờ báo, sách, bao bì , tem nhãn, hệ thống biển bảng quảng cáo lớn thường thấy quốc lộ, đường cao tốc , hay lĩnh vực truyền thơng quảng cáo website, truyền hình Đằng sau thành công doanh nghiệp nhà thiết kế Đồ hoạ đóng góp phần khơng nhỏ 4/2/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá 4/2/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá 10 4/2/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá 11 4/2/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá 12 1.4 MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA CẢM QUAN THỊ GIÁC 4/3/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hố 13 • • • • 4/3/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá 14 4/3/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá 15 4/3/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá 16 2.1.Thiết kế đồ họa 4/3/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá 17 4/3/2020 Design thị giác thiết kế đồ hoạ văn hoá 18 [8] ACME BOOKBINDING LIBRARY BINDING PREPARATION MANUAL - July 2000 - Copyright: Paul A Parisi, Acme Bookbinding Company, Inc., 1993 [9] PRESERVATION AND CONSERVATION OF LIBRARY MATERIALS University of Washington - Spring 2009 PHỤ LỤC (nếu có) (bài sinh viên khóa trước, ảnh minh họa)