Quản lý giáo dục phát triển đội ngũ giáo viên tại công ty cổ phần pantado (klv02835)

MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhận thức thực trạng đội ngũ giáo viên, công ty cổ phần Pantado năm qua có quan tâm, phát triển đạt số thành tựu đinh Mặc dù vậy, môi trường cạnh tranh biến động nhân liên tục địi hỏi cơng ty cần có chiến lược đắn phát triển nguồn nhân lực nói chung đội ngũ giáo viên nói riêng nhằm đáp ứng mục tiêu chung tổ chức tình hình Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “Phát triển đội ngũ giáo viên Công ty cổ phần Pantado” làm đề tài cho luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên, tìm hiểu thực trạng quản trị hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên cơng ty cổ phần Pantado từ đề xuất biện pháp quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ công ty cổ phần Pantado 3.Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên sở đào tạo ngoại ngữ 3.2 Khách thể nghiên cứu: Hoạt động quản lý phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado Giả thuyết khoa học Đội ngũ giáo viên phụ thuộc vào nhiều yếu tố, tuyển dụng, sử dụng, bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp, giám sát, đánh giá giáo viên Ở đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado, đội ngũ giáo viên đảm bảo yêu cầu đào tạo, nhiên cần thiết phải phát triển nghề nghiệp liên tục để đáp ứng yêu cầu chất lượng đào tạo ngày cao Nếu công ty thực đồng biện pháp như: Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, Đổi công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên, tổ chức bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp thường xuyên cho đội ngũ giáo viên giám sát, đánh giá hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên tạo môi trường làm việc động lực phát triển cho đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng tốt tầm nhìn, mục tiêu chiến lược tư đổi công ty cổ phần Pantado Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Làm rõ sở lý luận quản lý phát triển đội ngũ giáo viên sở đào tạo ngoại ngữ-tin học 5.2 Phân tích thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý 5.3 Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chât lượng phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado giai đoạn 2022-2025 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado giai đoạn 2020-2022 Đề tài khảo sát 05 cán quản lý 60 giáo viên ngoại ngữ 60 Học viên Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu khoa học văn pháp quy giáo dục, quản lý giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực, đào tạo giáo viên lý luận dạy học để xây dựng khung lý thuyết vấn đề nghiên cứu 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Sử dụng phiếu hỏi để điều tra khách thể khảo sát nhằm tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Thơng qua tìm hiểu, tổng kết kinh nghiệm quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado - Phương pháp vấn: Phỏng vấn khách thể khảo sát quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado để làm rõ số nội dung nghiên cứu luận văn 7.3 Nhóm phương pháp xử lý số liệu - Sử dụng phương pháp thống kê để xử lý số liệu điều tra biểu đạt kết nghiên cứu biểu đồ 8 Đóng góp tài 8.1 Về mặt lí luận Luận văn xây dựng khung lý thuyết nghiên cứu quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên sở đào tạo ngoại ngữ Trong gồm có khái niệm, vấn đề lí luận phát triển đội ngũ giáo viên, quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado Từ cách tiếp cận chức quản lý nghiên cứu cụ thể hóa nội dung quản lý lập kế hoạch/quy hoạch; quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên; kiểm tra việc thực kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên phù hợp với chủ thể quản lý trung tâm giáo dục đối tượng quản lý giáo viên 8.2 Về mặt thực tiễn Luận văn phân tích, đánh giá thực trạng giáo dục quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm giáo dục, yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm giáo dục quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado thực nhiên số hạn chế bất cập việc thực nội dung quản lý lập kế hoạch; quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên; kiểm tra việc thực kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Nghiên cứu phát điểm yếu, hạn chế nội dung quản lý nhận diện rõ nguyên nhân hạn chế nhằm đề xuất biện pháp quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado phù hợp hiệu Cấu trúc đề tài Chương 1: Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm ngoại ngữ - tin học Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado giai đoạn 2022-2025 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ, TIN HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng đội ngũ giáo viên Tác giả Nguyễn Minh Đường đưa khái niệm phát triển nguồn nhân lực: “Phát triển nhân cách, phát triển sinh thể/thể lực, quy hoạch đào tạo sử dụng hợp lý nguồn nhân lực đồng thời tạo dựng mơi trường xã hội thuận lợi, gìn giữ mơi trường sinh thái bền vững cho người phát triển để lao động chung sống, nhằm mục tiêu phục vụ cho phát triển bền vững xã hội phục vụ người” [46] 1.1.2 Các nghiên cứu Phát triển đội ngũ giáo viên Hướng nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên tập trung nhiều cơng trình nhà khoa học giới Những nghiên cứu xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên ra: để đảm bảo chất lượng đội ngũ nhà giáo cần tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng giáo viên theo tiêu chí rõ ràng, khắt khe mặt phẩm chất xã hội, khiếu, kiến thức kỹ Mục tiêu, nội dung phát triển đội ngũ giáo viên đề cập tồn diện, vấn đề chất lượng đội ngũ đặt lên hàng đầu 1.1.3 Các nghiên cứu Phát triển đội ngũ giáo viên Ngoại ngữ Nhìn chung, luận văn tiếp cận nghiên cứu nhiều góc độ khác đối tượng giáo viên với nhiệm vụ phạm vi xác định Các cơng trình nghiên cứu khẳng định đội ngũ giáo viên có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Các luận văn nghiên cứu lý luận, thực tiễn đề xuất biện pháp phù hợp để phát triển đội ngũ giáo viên ngoại ngữ đáp ứng nhu cầu nhà trường, sở đào tạo Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu chuyên sâu phát triển đội ngũ giáo viên tiếng anh sở giáo dục ngồi cơng lập, cụ thể trung tâm ngoại ngữ Vậy nên nghiên cứu luận văn nghiên cứu mới, chưa công bố trước 1.2 Các khái niệm sử dụng luận văn 1.2.1 Phát triển nguồn nhân lực Kê thừa quan điểm trên, lý thuyêt phát triển nguồn nhân lực vận dụng phát triển đội ngũ giáo viên theo tiêu chuẩn với mục đích tạo động lực, đảm bảo điêu kiện phát triển lực, nâng cao chât lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm; thực hiệu việc dạy học… 1.2.2 Đội ngũ giáo viên Với quan niệm trên, đội ngũ giáo viên hiểu tập hợp người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục sở giáo dục [67 1.2.3 Đội ngũ giáo viên ngoại ngữ Giáo viên ngoại ngữ nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục sở giáo dục với chuyên môn dạy ngoại ngữ 1.2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm ngoại ngữ 1.3 Tổ chức hoạt động Trung tâm Ngoại ngữ- Tin học 1.3.1 Vị trí pháp lí trung tâm ngoại ngữ, tin học Theo Điều Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm ngoại ngữ tin học Ban hành kèm Thông tư 21/2018/TT-BGDĐT, Trung tâm ngoại ngữ, tin học 1.3.2 Nhiệm vụ quyền hạn trung tâm ngoại ngữ, tin học Thông tư số 21/2018/TT-BGDĐT ngày 24 tháng năm 2018 Bộ GDĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm ngoại ngữ, tin học quy định Nhiệm vụ quyền hạn trung tâm ngoại ngữ, tin học (Thông tư 21 1.4 Yêu cầu phát triển đội ngũ Giáo viên Trung tâm Ngoại ngữTin học 1.4.1 Vị trí tiêu chuẩn giáo viên Vị trí tiêu chuẩn giáo viên Trung tâm Ngoại ngữ- Tin học quy định Điều 19 Thông tư 21/2018/TT-BGDDT 1.4.2 Nhiệm vụ quyền hạn giáo viên Căn cú vào Điều 19 Thông tư 21/2018/TT-BGDDT quy định 1.4.3 Yêu cầu giáo viên tham gia đào tạo chương trình ngoại ngữ quốc tế Dựa vào khung lý luận “Yêu cầu lực giáo viên Tiếng Anh phổ thông” kèm theo công văn số 792/BGDĐT-NGCBQLGD 1.5 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm ngoại ngữ, Tin học 1.5.1 Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên ngoại ngữ 1.5.2 Tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên 1.5.3 Đánh giá đội ngũ giáo viên ngoại ngữ 1.5.4 Tạo môi trường, động lực làm việc khuyến khích phát triển đội ngũ giáo viên 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm ngoại ngữ theo tiếp cận lực 1.6.1 Bối cảnh hội nhập xu phát triển thời đại 1.6.2 Xu đổi giáo dục hành lang pháp lý trung tâm ngoại ngữ 1.6.3 Cơ chế sách quản lý đội ngũ giáo viên trung tâm ngoại ngữ 1.6.4 Nhận thức lực chuyên môn người giáo viên ngoại ngữ (Nội dung trình bày luận văn từ trang 13-20) CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN PANTADO 2.1 Khái quát công ty cổ phần Pantado (Nội dung trình bày luận văn từ trang 23-26) 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado 2.2.1 Thực trạng số lượng, cấu đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado 80 60 40 20 2020 2021 Tuổi Từ 25 - 30 2022 Tuổi Từ 20 - 25 80 60 40 20 2020 2021 Nam 2022 Nữ Hình 2.1 Cơ cấu đội ngũ giáo viên theo giới tính độ tuổi 2.2.2 Thực trạng trình độ, phẩm chất, lực chuyên môn đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 2020 2021 Cao đẳng 2022 Sau đại học Đại học Hình 2.2 Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên giai đoạn 2020-2022 2022 2022 2021 2021 2020 2020 20 Trình độ C 40 Trình độ B 60 80 Trình độ A Trình độ Ngoại ngữ đội ngũ GV 20 Trình độ C 40 60 Trình độ B 80 100 Trình độ A Trình độ Tin học GV Hình 2.3 Trình độ ngoại ngữ tin học giáo viên Pantado (Nội dung phân tích trình bày luận văn từ trang 26-36) 2.3 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado 2.3.2 Thực trạng lập kế hoạch tuyển dụng đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado 2.3.3 Thực trạng bố trí sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado 2.3.4 Thực trạng chế độ đãi ngộ, sách lương thưởng đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado 2.4 Thực trạng giám sát, đánh giá phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado (Nội dung trình bày luận văn từ trang 37-50) 2.5 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado 2.5.1 Ưu điểm Độ tuổi giáo viên có xu hướng tăng dần có cân khung độ tuổi 20 – 25 25 – 30 Độ tuổi đội ngũ giáo viên không cao mang tới lợi cho công ty việc đào tạo nâng cao trình độ bình quân yêu cầu khác phổ cập công nghệ thông tin Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên có phát triển đáng ghi nhận Đồng thời, thống kê trình độ ngoại ngữ, tin học có tăng trưởng chất bên cạnh tăng trưởng lượng 2.5.2 Hạn chế Về chế độ lương, công ty chưa thực có điều chỉnh đáng kể, mức lương chi trả chưa thực hấp dẫn, tiêu chí đánh giá để tăng lương cho đội ngũ giáo viên cịn chung chung, thiếu tính thuyết phục Về công tác lập kế hoạch tuyển dụng phát triển đội ngũ giáo viên, việc lập kế hoạch chưa đáp ứng tiêu chuẩn Về việc phân bổ giáo viên vào lớp tồn bất cập có giáo viên khơng phân cơng giảng dạy chuyên môn, lực, kinh nghiệm mà thực phân cơng theo tình trạng lớp Về kế hoạch tập huấn, đào tạo phát triển đội ngũ chưa xây dựng kế hoạch dài hạn mà hoàn toàn dựa vào đề xuất ngắn hạn phận quản lý đào tạo CHƯƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN PANTADO HIỆN NAY 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu (Nội dung trình bày luận văn từ trang 55-56) 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado 3.2.1 Xây dựng sách lương, thưởng chế độ tăng lương cho đội ngũ giáo viên 3.2.1.1 Mục đích biện pháp: 3.2.1.2 Nội dung phương thức thực hiện: a) Chính sách lương: *) Thang bậc lương: Thang bậc lương xây dựng cần phải đảm bảo yêu cầu sau: Bảng 3.1 Bảng phân bậc chất lượng giáo viên Yêu cầu Cấp bậc giáo viên Thang điểm đầu vào Bằng cấp Kinh nghiệm Bậc A 96 – 100 Cao đẳng trở lên Tối thiểu năm Bậc B 90 – 95 Cao đẳng trở lên Tối thiểu năm Bậc C 80 – 89 Cao đẳng trở lên Tối thiểu năm Bậc D 70 – 79 Cao đẳng trở lên Không yêu cầu Unqualified < 69 *) Chất lượng giáo viên phải đánh giá chi tiết dựa tiêu chí có tính định lượng, có thang điểm cụ thể tiêu chí để đánh giá giáo viên đầu vào, đảm bảo công bằng, minh bạch Bảng 3.2 Bảng tiêu chí đánh giá chất lượng giáo viên Bảng tiêu chí tham khảo ưu tiên phân chia cụ thể chất lượng tiết học giáo viên theo năm mục chính: Chuẩn bị giảng, phương pháp, nội dung, tố chức, kết với tiêu chí cụ thể mục Từ đó, cán quản lý đào tạo dựa tổng điểm số để đánh giá chất lượng giáo viên đầu vào phân loại giáo viên theo cấp bậc tương ứng, thuận tiện cho việc quản lý Ngoài ra, từ điểm số thành phần bảng, cán quản lý đào tạo nắm bắt mặt mạnh, mặt yếu giáo viên, có phương án hỗ trợ, rèn luyện để cải thiện tiêu chí cịn yếu, nâng chất lượng giáo viên, xây dựng tiêu chuẩn mặt chung cho đội ngũ b) Chế độ tăng lương: Bảng 3.3 Bảng điều kiện đánh giá nâng lương giáo viên theo bậc Với bảng điều kiện trên, giáo viên có hội để gia tăng thu nhập thân thông qua hiệu giảng dạy suốt thời gian làm việc Bên cạnh đó, giáo viên thông qua việc đánh giá tự đánh giá biết điểm mạnh điểm yếu thân, việc xét tăng lương định kỳ c) Chính sách thưởng a) Thưởng hiệu giảng dạy: Bảng 3.4 Bảng tiêu chí xét thưởng hiệu giảng dạy giáo viên Dựa theo bảng tiêu chí này, người thuộc diện xét thưởng người khơng có hiệu giảng dạy cao mà cịn người có trách nhiệm cao với cơng việc, tuân thủ quy định công ty có thâm niên cơng tác Với tiêu chí đầy đủ mặt vậy, cho dù người xét thưởng đảm bảo tính cơng minh bạch, có sức thuyết phục đội ngũ giáo viên nhân viên công ty *) Thưởng sáng kiến kinh nghiệm 3.2.2 Xây dựng kế hoạch tuyển dụng phân bổ giáo viên 3.2.2.1 Mục đích biện pháp 3.2.2.2 Nội dung phương pháp thực Bảng 3.5 Quy trình xác định định biên tuyển dụng giáo viên Như vậy, định biên nhân số liệu mà nhiều phận tham gia xây dựng xác định số cụ thể, từ nhà quản lý số liệu từ nhiều nguồn tham chiếu kế hoạch phận đưa định tuyển dụng phù hợp với kế hoạch mà không chênh lệch với thực tế Sau trình tuyển dụng, việc phân phối giáo viên vào lớp cần cân nhắc cẩn thận có trao đổi thơng tin phận quản lý đào tạo phận điều phối nhằm đảm bảo học viên giảng dạy giáo viên phù hợp Điểm yếu tố quan trọng định đánh giá tốt hay xấu từ phía khách hàng học viên chất lượng chương trình mà cơng ty triển khai Nhẳm đảm bảo trình thực cách hiệu quả, tác giả đề xuất quy trình phân bổ giáo viên sau: Bảng 3.6 Quy trình phân bổ giáo viên Với quy trình này, ba phận kinh doanh, quản lý đào tạo điều phối cần có phối hợp chặt chẽ với để đảm bảo chất lượng lớp học Như vậy, thông tin lớp học luân chuyển tới ba phận với tốc độ nhanh có thể, đảm bảo xử lý kịp thời, tránh việc gián đoạn chương trình học học viên 3.2.3 Xây dựng quy trình đào tạo nâng chuẩn đội ngũ giáo viên công ty 3.2.3.1 Mục đích biện pháp 3.2.3.2 Nội dung phương pháp thực Bảng 3.7 Quy định hưởng sách đãi ngộ đào tạo nâng cao trình độ Lý có yếu tố thời gian làm việc điều kiện hưởng sách thời gian làm việc yếu tố thể mức độ gắn bó nhân viên cơng ty, nên việc lưu tâm chăm sóc giáo viên có thâm niên công ty không ghi nhận cống hiến họ dành cho công ty mà hội để ghi điểm mắt nhân viên Như vậy, bảng điều kiện hưởng sách đào tạo đáp ứng điều Với việc xây dựng quy trình trên, tham gia hai phận chịu trách nhiệm chất lượng giáo viên chất lượng chương trình đảm bảo hiệu cho chương trình đào tạo nội cơng ty, mang lại lợi ích to lớn cho đội ngũ giáo viên việc nâng cao chuẩn trình độ chất lượng sản phẩm cơng ty thị trường, mang lại chất lượng giáo dục khác biệt cho học viên giáo dục nói chung lĩnh vực tiếng Anh nói riêng 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi biện pháp 3.3.1 Mục đích 3.3.2 Nội dung 3.3.3 Mẫu khảo sát 3.3.4 Phương pháp khảo sát 3.3.5 Kết khảo sát Chart Title 70 60 50 40 30 20 10 Xây dựng sách lương, thưởng chế độ tăng lương cho đội ngũ giáo viên Rất cần thiết Xây dựng kế hoạch tuyển dụng phân bổ giáo viên cách khoa học Cần thiết Ít cần thiết Xây dựng quy trình đào tạo nâng chuẩn đội ngũ giáo viên cơng ty Khơng cần thiết Hình 3.1 Kết khảo sát tính cần thiết biện pháp 3.3.5.2 Khảo sát tính khả thi biện pháp Bảng 3.9 Kết khảo sát tính cần thiết biện pháp (Khảo sát giáo viên cán quản lý) Chart Title 70 60 50 40 30 20 10 Xây dựng sách lương, thưởng chế độ tăng lương cho đội ngũ giáo viên Rất khả thi Xây dựng quy trình Xây dựng kế hoạch tuyển đào tạo nâng chuẩn dụng phân bổ giáo viên cách khoa học đội ngũ giáo viên cơng ty Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi Hình 3.2 Kết khảo sát tính cần thiết biện pháp Theo kết bảng khảo sát, gần toàn đội ngũ giáo viên cán quản lý có đánh giá cao tính khả thi biện pháp mà tác giả đưa trí biện pháp hồn tồn bám sát theo tình hình thực tế Pantado, xây dựng nhằm mục đích giải triệt để vấn đề tồn tại, hướng tới việc thay đổi cải thiện trình phát triển đội ngũ giáo viên công ty KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Từ việc xác định sở lý luận, sở thực tiễn, từ việc nghiên cứu phân tích thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado, rút kết luận sau: - Luận văn có nghiên cứu sơ sở lý luận phát triển đội ngũ giáo viên, làm sở để nghiên cứu, đánh giá thực trạng đề biện pháp, đề xuất phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado - Luận văn nghiên cứu, khảo sát đánh giá thực tế công tác phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado thấy rằng, nhà quản lý có thực biện pháp định với mục tiêu đề Tuy nhiên, biện pháp chưa đạt hiệu cao thời gian qua, biện pháp cịn chưa hồn thiện, chưa trọng tâm, điểm mấu chốt để thực nâng cao chất lượng đội ngũ - Nhằm khắc phục hạn chế điểm yếu tồn công tác phát triển đội ngũ giáo viên công ty, luận văn đề xuất bốn biện pháp để giải Qua trình khảo sát, đánh giá, biện pháp cho thấy tính khả thi tính hiệu cao, đáp ứng yêu cầu mà luận văn đề xuất - Các biện pháp đưa có tính liên hệ chặt chẽ gắn liền với đội ngũ giáo viên, cần thực đồng để mang lại hiệu cao Mặc dù dành nhiều thời gian tập trung nghiên cứu với tất tâm sức lực, biện pháp chưa thực tồn diện đạt hiệu cao Với khả hữu hạn thân, đề tài nghiên cứu cịn thiếu sót cần cải thiện, mong đồng nghiệp góp ý thêm Kiến nghị Với mục tiêu nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần Pantado, xin kiến nghị tới ban lãnh đạo sau: - Đối với sách lương đội ngũ giáo viên, cần có điều chỉnh mức lương cho phù hợp với mặt chung thị trường lao động để tăng tính cạnh tranh q trình tuyển dụng - Phân bậc lương theo chất lượng giáo viên đầu vào, đảm bảo tính cơng theo ngun tắc người giỏi nhận lương cao hơn, làm hưởng nhiêu - Xây dựng bảng tiêu chí đánh giá chất lượng giáo viên, lấy làm phân loại giáo viên - Xây dựng sách tăng lương chi tiết, có lộ trình tăng lương rõ ràng - Xây dựng sách thưởng thành tích, thưởng sáng kiến kinh nghiệm, khuyến khích sáng tạo đội ngũ giáo viên - Xây dựng kế hoạch tuyển dụng, định biên tuyển dụng hợp lý, bám sát theo kế hoạch phận liên quan - Phân bổ giáo viên hợp lý, người việc, không lạm dụng - Xây dựng kế hoạch đào tạo định kỳ theo năm, quý, tháng, đảm bảo sát với nhu cầu thực tế đội ngũ giáo viên - Xây dựng sách hỗ trợ chi phí đào tạo cho giáo viên cách chi tiết, giáo viên hỗ trợ cam kết làm việc lâu dài