Công tác đào tạo nghề cho thanh niên trên địa bàn thành phố hòa bình, tỉnh hòa bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP HỒNG CAO PHONG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỊA BÌNH, TỈNH HỊA BÌNH CHUN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ SỐ: 8310110 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN THỊ THU HÀ Hà Nội, 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Những kết nghiên cứu trình bày luận văn hồn tồn trung thực, tơi, khơng vi phạm điều luật sở hữu trí tuệ pháp luật Việt Nam Nếu sai, tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật Hịa Bình, ngày 20 tháng năm 2022 NGƯỜI CAM ĐOAN Hoàng Cao Phong ii LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập, nghiên cứu Để hoàn thành luận văn tơi xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc tới: Cơ giáo hướng dẫn: PGS.TS Trần Thị Thu Hà, Phó Trưởng Khoa QTKD Các thầy, cô giáo Trường Đại học Lâm nghiệp bảo, hướng dẫn giúp đỡ tận tình q trình tơi thực luận văn Sự giúp đỡ Lãnh đạo, đồng nghiệp quan gia đình, bạn bè ln quan tâm, động viên tạo điều kiện cho tơi q trình thực Xin chân thành cảm ơn! Hịa Bình, ngày 20 tháng năm 2022 TÁC GIẢ Hoàng Cao Phong iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO THANH NIÊN 1.1 Cơ sở lý luận công tác đào tạo nghề cho niên 1.1.1 Các khái niệm 1.1.2 Đặc điểm niên 1.1.3 Sự cần thiết đào tạo nghề cho niên 1.1.4 Nội dung công tác đào tạo nghề cho niên 10 1.1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề cho niên 15 1.2 Cơ sở thực tiễn về đào tạo nghề cho niên 22 1.2.1 Những chủ trương, sách đào tạo nghề cho niên 22 1.2.2 Kinh nghiệm đào tạo nghề cho niên số địa phương 26 1.2.3 Bài học kinh nghiệm cho thành phố Hịa Bình 29 Chương ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 32 2.1 Đặc điểm thành phố Hịa Bình 32 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên 32 2.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 33 2.1.3 Đánh giá thuận lợi, khó khăn ảnh hưởng đến đào tạo nghề cho niên thành phố Hịa Bình 35 2.2 Phương pháp nghiên cứu 36 2.2.1 Phương pháp chọn điểm khảo sát 36 2.2.2 Phương pháp thu thập thông tin, số liệu 36 iv 2.2.3 Phương pháp xử lý phân tích số liệu 37 2.2.4 Hệ thống tiêu phân tích 38 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 39 3.1 Thực trạng lao động niên thành phố Hịa Bình, tỉnh Hồ Bình 39 3.1.1 Số lượng lao động niên 39 3.1.2 Cơ cấu niên theo giới tính 40 3.1.3 Phân bố nguồn lao động niên theo thành phần kinh tế 40 3.1.4 Kết đào tạo nghề cho niên thành phố Hịa Bình 42 3.2 Thực trạng công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hồ Bình 43 3.2.1 Ban hành chủ trương, sách 43 3.2.2 Điều tra, khảo sát dự báo nhu cầu đào tạo nghề cho niên 45 3.2.3 Xây dựng chương trình đào tạo đội ngũ giáo viên 50 3.2.4 Hỗ trợ đầu tư sở vật chất cho đào tạo nghề 51 3.2.5 Hỗ trợ niên học nghề sau học nghề 52 3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình 56 3.3.1 Chính sách nhà nước 56 3.3.2 Trình độ đội ngũ cán giáo viên, cán quản lý dạy nghề 58 3.3.3 Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo nghề 60 3.3.4 Chương trình đào tạo nghề 61 3.3.5 Nhận thức người học 62 3.4 Đánh giá chung công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình 63 3.4.1 Những kết đạt 63 3.4.2 Hạn chế nguyên nhân 64 3.5 Giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nghề cho niên thành phố Hịa Bình 67 v 3.5.1 Mục tiêu, phương hướng hồn thiện cơng tác đào tạo nghề cho niên thành phố Hịa Bình 67 3.5.2 Giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo nghề cho niên thành phố Hịa Bình 67 KẾT LUẬN 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa ĐTN Đào tạo nghề KHKT Khoa học kỹ thuật LĐTN Lao động nông thôn MTTQ Mặt trận tổ quốc HĐND Hội đồng nhân dân UBND Ủy ban nhân dân vii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Cơ cấu đất đai thành phố Hịa Bình năm 2021 33 Bảng 2.2 Tình hình dân số, lao động việc làm thành phố Hịa Bình 33 Bảng 2.3 Tốc độ tăng trưởng kinh tế & cấu ngành tổng sản phẩm thành phố Hịa Bình qua năm ( 2019 – 2021) 34 Bảng 3.1.Cơ cấu niên tổng số lao động 39 Bảng 3.2 Cơ cấu niên thành phố Hịa Bình theo giới tính 40 Bảng 3.3.Tình hình phân bố lao động niên theo lĩnh vực thành phố Hịa Bình 41 Bảng 3.4 Tình hình đào tạo nghề niên thành phố Hịa Bình 43 Bảng 3.5 Kết xác định nhu cầu sử dụng lao động qua đào tạo nghề doanh nghiệp địa bàn thành phố Hịa Bình năm 2021 46 Bảng 3.6 Nhu cầu học nghề niên địa bàn thành phố Hịa Bình 48 Bảng 3.7 Thống kê ngành học tuyển sinh nhiều địa bàn thành phố Hịa Bình năm, 2019-2021 49 Bảng 3.8 Kết khảo sát chương trình dạy nghề cho niên 50 Bảng 3.9 Kết hỗ trợ đầu tư sở vật chất, thiết bị đào tạo nghề cho sở dạy nghề địa bàn thành phố Hịa Bình 51 Bảng 3.10 Số lượng niên hỗ trợ kinh phí học nghề 53 Bảng 3.11 Kết hỗ trợ vay vốn cho niên 54 Bảng 3.12 Đánh giá niên công tác hỗ trợ sau học nghề 55 Bảng 3.13 Đánh giá giáo viên người học sách Nhà nước quyền địa phương 57 Bảng 3.14 Đội ngũ cán bộ, giáo viên tham gia công tác đào tạo nghề cho niên năm 2021 59 Bảng 3.15 Kết đánh giá cán giáo viên sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo nghề cho niên 60 Bảng 3.16 Kết khảo sát chương trình dạy nghề cho niên 62 Bảng 3.17 Kết khảo sát niên mục đích học nghề 63 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đào tạo nghề cho người lao động nói chung cho niên nói riêng nghiệp Đảng, Nhà nước, cấp, ngành xã hội nhằm nâng cao chất lượng lao để đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH đất nước Đào tạo nghề nội dung quan trọng góp phần giải việc làm, tăng thu nhập, phát triển kinh tế - xã hội địa phương, niên nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Những năm qua, Nhà nước có nhiều sách thiết thực nhằm hỗ trợ, đào tạo nghề cho niên Tuy nhiên, với gia tăng nhanh chóng số người đến tuổi lao động, trình triển khai đào tạo nghề nhiều địa phương bất cập, khiến việc làm cho niên, khu vực nông thơn ngày trở nên khó khăn, tỷ lệ thất nghiệp có chiều hướng gia tăng Xác định tầm quan trọng công tác đào tạo nghề giải việc làm cho niên, Nghị Đại hội Đảng thành phố Hịa Bình lần thứ II xác định: Đào tạo nghề giải việc làm nhiệm vụ, giải pháp mang tính đột phá, với tiêu cụ thể nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo từ 43,5% năm 2020 lên đạt 65-70% vào năm 2025; hàng năm giải việc làm cho 3.500 lao động, trọng đào tạo nghề cho niên Hiện lực lượng niên thành phố có 20.000 người, chiếm 20,25% dân số 33% lực lượng lao động thành phố Trên địa bàn thành phố có 10 sở đủ điều kiện tham gia đào tạo nghề cho niên, có trường cao đẳng, trường trung cấp, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên Cơ sở vật chất trang thiết bị trường trung tâm dạy nghề ngày hồn thiện Cơng tác đào tạo nghề sở năm qua đạt hiệu định Tuy nhiên, công tác đào tạo nghề cho niên thành phố hạn chế: Các sở đào tạo nghề có lực lượng nhân mỏng, thiếu thốn đội ngũ giảng viên hữu Mạng lưới sở dạy nghề phát triển địa bàn thành phố chưa tương xứng với nhu cầu chuyển dịch cấu lao động thành phố; Mạng lưới doanh nghiệp địa bàn mỏng, nhu cầu tuyển dụng doanh nghiệp chưa thực ổn định, chưa triển khai đào tạo theo đơn đặt hàng phần lớn người học phải tự tìm việc làm sau đào tạo nên việc phát triển đào tạo nghề khó khăn; Công tác tuyên truyền, tư vấn học nghề cho người lao động cịn gặp nhiều khó khăn; Trình độ học vấn niên cịn thấp, việc truyền đạt kiến thức, kỹ nghề giáo viên cịn nhiều khó khăn; Kinh phí hỗ trợ đào tạo nghề thấp Xuất phát từ lý trên, tác giả chọn đề tài “Công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình, tỉnh Hịa Bình” để nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu tổng quát Trên sở đánh giá thực trạng phân tích yếu tố ảnh hưởng, đề xuất pháp hồn thiện cơng tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình, tỉnh Hồ Bình 2.2 Mục tiêu cụ thể + Góp phần hệ thống hóa sở lý luận thực tiễn đào tạo nghề cho niên + Đánh giá thực trạng công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình, tỉnh Hồ Bình + Chỉ yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hồ Bình, tỉnh Hồ Bình + Đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình, tỉnh Hồ Bình 77 thức triển khai chủ trương, sách Đảng Nhà nước đào tạo nghề cho niên cách có hiệu Trình tự thực hiện: Ban thường vụ thành đoàn cần tham mưu cho Ủy ban nhân dân thành phố xây dựng hình thức đào tạo, bồi dưỡng kiến thức QLNN đào tạo nghề cho niên để nâng cao khả tham mưu, đề xuất tổ chức thực thi sách đào nghề cho niên Đồng thời, cần có hướng dẫn cụ thể việc bố trí cán làm nhiệm vụ quan, ban, ngành để tránh tình trạng lúng túng Các quan, đơn vị cần bố trí giao nhiệm vụ cho cán theo dõi, làm QLNN đào tạo nghề cho niên đơn vị để làm đầu mối phối hợp với phòng lao động Thương binh Xã hội tổ chức triển khai thực Ủy ban nhân dân thành phố giao trách nhiệm cho quan liên quan xây dựng kế hoạch triển khai thực QLNN đào tạo nghề cho niên tới cấp quyền; nghiên cứu trình Hội đồng nhân dân thành phố dự án huy động niên tham gia xây dựng kinh tế - xã hội địa phương Tăng cường công tác quản lý nhà nước đào tạo nhân lực có tay nghề cao Sắp xếp, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục nghề nghiệp ban, ngành, địa phương, tránh chồng chéo, gây lãng phí nguồn lực xã hội Quy hoạch, kế hoạch phát triển nguồn nhân lực có tay nghề cao phải bảo đảm số lượng cấu nghề nghiệp, gắn với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh nhu cầu sử dụng quan, tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp địa bàn thành phố Hịa Bình Kiện toàn, nâng cao lực, hiệu quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp Chú trọng kiểm định chất lượng đào tạo; tăng cường quản lý chương trình, nội dung chất lượng giáo dục nghề nghiệp, đào tạo nhân lực có tay nghề cao Ủy ban nhân dân tỉnh cần mạnh dạn giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho sở giáo dục nghề nghiệp; đẩy mạnh phân cấp, nâng cao trách nhiệm, phát huy vai trò hội đồng nhà trường 78 Hàng năm, cần tổ chức tập huấn để đào tạo, bồi dưỡng, chuẩn hóa có sách khuyến khích đội ngũ giáo viên cán quản lý đào tạo nhân lực có tay nghề cao theo chuẩn trình độ quốc gia Bên cạnh đó, cần có chế độ ưu đãi hình thức tơn vinh, khen thưởng giáo viên cán quản lý đào tạo nghề tùy theo tính chất cơng việc, lực, theo địa phương; trọng nghề trọng điểm cấp độ khu vực 79 KẾT LUẬN Vấn đề phát triển nguồn nhân lực thành phố Hịa Bình nói chung nguồn nhân lực niên nói riêng thời gian vừa qua có nhiều thành tựu quan trọng, bên cạnh cịn nhiều hạn chế Trong năm qua, thành phố Hòa Bình có nhiều biện pháp, sách để phát triển kinh tế - xã hội, biện pháp coi đột phá, mang tính định vấn đề phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội thành phố Điều đặt yêu cầu cần có nghiên cứu cách sâu sắc toàn diện vấn đề quản lý đào tạo nghề cho niên thành phố Hịa Bình Để có giải pháp khắc phục hạn chế lĩnh vực này, đảm bảo nâng cao công tác quản lý nhà nước đào tạo nghề góp phần tạo cho thành phố Hịa Bình lực lượng niên có tay nghề đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội thành phố Luận văn, “Công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình, tỉnh Hịa Bình” Đã khẳng định tính đắn nghiên cứu, có tính khả thi áp dụng thực tiễn sở thực nhiệm vụ: Hệ thống hóa lý luận thực tiễn đào tạo nghề cho niên, khẳng định vai trị quan trọng cơng tác đào tạo nghề cho niên Tìm hiểu thực tiễn hoạt động đào tạo nghề số địa phương, từ rút học kinh nghiệm cho thành phố Hịa Bình đào tạo nghề cho niên Phân tích, đánh giá thực trạng đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình: giai đoạn 2019 - 20218 công tác đào tạo nghề cho niên thành phố Hịa Bình đạt thành tựu định, góp phần nâng cao trình độ chun mơn, tay nghề, tạo công ăn việc làm cho lực lượng niên địa bàn như: UBND thành phố phòng chức tham mưu ban hành hệ thống văn đạo, điều hành, 80 hướng dẫn tổ chức thực công tác đào tạo nghề tương đối đồng hồn chỉnh, Cơng tác tuyên truyền triển khai kịp thời, rộng rãi với nhiều hình thức nội dung phong phú, thiết thực, Cơ sở vật chất được, trang thiết bị trung ương, tỉnh quan tâm đầu tư, Hệ thống mạng lưới sở đào tạo nghề kiện toàn củng cố theo hướng nâng cao chất lượng đào tạo Tuy nhiên, công tác đào tạo nghề cho niên số tồn tại, yếu cần sớm giải quyết, là: Cơng tác tham mưu xây dựng kế hoạch dạy nghề, giải việc làm chung địa bàn thành phố chậm, Việc phối hợp ngành quản lý nhà nước dạy nghề với ngành quản lý kinh phí hỗ trợ học nghề chưa chặt chẽ, Cơng tác kiểm tra, giám sát tồn diện Ban Chỉ đạo cấp kiểm tra, giám sát thẩm quyền quản lý phịng ban chun mơn chưa tiến hành thường xuyên, Cơ cấu ngành nghề trình độ đào tạo sở giáo dục nghề nghiệp chưa hợp lý Đề tài đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình, là: Hồn thiện thể chế, sách đào tạo nghề cho niên, Đầu tư sở vật chất, hoàn thiện quy hoạch mạng lưới nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đào tạo nghề, Hồn thiện mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội, Điều tra khảo sát nhu cầu học nghề niên nhu cầu tuyển dụng lao động doanh nghiệp địa bàn thành phố Hịa Bình đảm bảo đầu cho niên sau đào tạo, Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, Đào tạo, bồi dưỡng cán làm công tác quản lý nhà nước đào tạo nghề cho niên Giải phải mà đề tài đưa phù hợp với tình hình phát triển chung thành phố Hịa Bình Các giải pháp góp phần khắc phục giải tồn tại, khó khăn, yếu mà cơng tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình gặp phải 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chính phủ (2015), Nghị định 61/2015/NĐ-CP ngày 07 tháng năm 2015 phủ sách hỗ trợ tạo việc làm Quỹ quốc gia việc làm Bộ Nông nghiệp phát triển nông thôn (2019,2020, 2021), Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ đào tạo nghề năm 2019,2020, 2021 Bộ Lao động Thương binh Xã hội (2015), Xây dựng chế, sách, mơ hình liên kết nhà trường doanh nghiệp việc đào tạo nghề cho người lao động, Hà Nội Lê Thị Đạo (2017), Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Đồng Nai, luận văn thạc sĩ, trường Đại học Lâm nghiệp Lê Thị Mai Hoa (2018), Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động tỉnh Hà Tĩnh, luận văn thạc sĩ, trường Đại học Vinh Đặng Thị Khang (2017), Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh, luạn văn thạc sĩ, Học viện Nông nghiệp Luật giáo dục nghề nghiệp, 2014 Nguyễn Văn Lượng, 2018, Đánh giá kết mơ hình hướng nghiệp, dạy nghề tạo việc làm cho lao động tỉnh Thái Bình, luận văn thạc sĩ kinh tế, Học viện Nông nghiệp Quyết định số 360/QĐ-TTg ngày 29/05/2012 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược phát triển dạy nghề giai đoạn 2011 – 2020 10 Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 việc phê duyệt Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 11 Thân Thị Thuỳ Trang (2017), Đánh giá kết hoạt động trung tâm hướng nghiệp dạy nghề tạo việc làm cho lao động nông thôn tỉnh Bắc Giang, Luận văn thạc sỹ kinh tế, Học viện Nông nghiệp 82 12 Ủy Ban Nhân Dân thành phố Hịa Bình, Báo cáo tình hình kinh tế, xã hội năm 2019, 2020, 2021 13 Ủy Ban Nhân Dân thành phố Hịa Bình, Đề án đào tao nghề xuất lao động làm việc có thời hạn nước giai đoạn 2016-2020 14 Ủy Ban Nhân Dân Tỉnh Hịa Bình, 2020, Báo cáo sơ kết 10 năm thực “Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” 15.Viện nghiên cứu khoa học dạy nghề, 2016, Sổ tay công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, Nxb Lao động, 2016 PHỤ LỤC Phụ lục 01 PHIẾU ĐIỀU TRA ( Dùng cho người niên tham gia đào tạo nghề) Phiếu số …… Ngày điều tra:……… Thưa: Anh/chị Hiện thực đề tài: “Công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình, tỉnh Hồ Bình” Mong Anh/chị vui lịng tham gia giúp đỡ trả lời câu hỏi sau I Thông tin chung người lao động Họ tên: …………………………………………………… Xã, phường………………………………………………………………… Năm sinh:………… Giới tính: …………(Nam, Nữ) II Các thơng tin cụ thể 1) Anh/chị có cung cấp thông tin cho việc chọn ngành, nghề công tác đào tạo nghề địa phương khơng? Có Khơng Nếu có nguồn thơng Anh/chị biết từ nguồn nào? Do phương tiện thông tin đại chúng (đài, báo, internet ) Do cán địa phương tuyên truyền, giới thiệu Khác 2) Theo anh (chị) biết, ngành nghề địa phương tổ chức mở lớp đào tạo: Nông nghiệp Tiểu thủ công nghiệp Công nghiệp Thương mại, dịch vụ Khác: 3) Ngành nghề đào tạo Anh/chị tham gia: Nông nghiệp Tiểu thủ công nghiệp Công nghiệp Thương mại, dịch vụ Khác: 4) Anh/chị tham gia vào khóa đào tạo nghề nào? Ngắn hạn Thời gian:…… Trung hạn Thời gian:…… Dài hạn Thời gian:…… Khác Thời gian:…… 5) Anh/chị có cung cấp thơng tin hỗ trợ cho việc tìm việc làm từ cấp quyền sau tham gia vào lớp đào tạo nghề khơng? Có Khơng Nếu có, cấp quyền địa phương hỗ trợ Anh/chị tìm việc làm nào? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Nếu không, Anh/chị làm để tìm việc làm sau kết thúc khóa đào tạo? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 6) Anh, Chị có làm nghề sau đào tạo hay khơng? Có Khơng 7) Xin Anh/chị cho biết tham gia vào lớp đào tạo nghề , Anh/chị có phải trả chi phí khơng? Có Kinh phí: …………… Khơng 8) Việc tiếp thu kỹ nghề trình học tập Anh/chị nào? Tốt Trung bình Chưa tốt 9) Theo Anh/chị, khóa đào tạo nghề địa phương tổ chức đáp ứng nhu cầu nguyện vọng Anh/chị chưa? 10) Sự phù hợp hình thức nội dung chương trình đào tạo nghề địa phương anh (chị) đánh nào? Đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Phù hợp với nhu cầu xu thể phát triển Chưa phù hợp cần bổ sung thêm 11) Theo anh chị tham gia vào lớp học nghề có tác dụng người học? Kiến thức tay nghề nâng lên Khả giải công việc tốt Thu nhập tăng lên Khả kiếm việc làm cao Ứng dụng vào lao động sản xuất 12) Xin Anh/chị cho biết sở vật chất phục vụ lớp đào tạo nghề nào? Tốt Khá Trung bình Kém 13) Xin Anh/chị cho biết, đội ngũ giáo viên khóa học nào? a) Thái độ giảng dạy Nhiệt tình: Thờ ơ: b) Trình độ chun mơn: Tốt Trung bình Thấp c) Khả truyền đạt Khó hiểu Trung bình Dễ hiểu XIN CẢM ƠN ANH/CHỊ VỀ SỰ HỢP TÁC! Phụ lục 02 BẢNG HỎI Dành cho giáo viên dạy nghề Phiếu số …… Ngày:……………… Thưa: Anh/chị Hiện thực đề tài: “Công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình, tỉnh Hồ Bình” Mong Anh/chị vui lịng tham gia giúp đỡ tơi trả lời câu hỏi sau I/ Thông tin chung Họ tên:………………………………………………………………… Chức vụ:………………………………………………………………… Nơi công tác:………………………………………………………… II/ Một số thông tin công tác đào tạo nghề 1) Theo anh (chị) công tác đào tạo nghề cho niên thành phố diễn nào? ………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………… 2) Theo anh (chị) với tình việc phát triển công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố là: Rất cần thiết Cần thiết Khơng cần thiết 3) Về hình thức đào tạo nghề anh chị đánh nào? Đa dạng Chưa đa dạng Nguyên nhân là: Do thiếu kinh phí đầu tư cho đào tạo Do quan tâm chưa mức cho đào tạo Nguyên nhân khác………………………………… 4) Ngành nghề đào tạo cho niên thành phố nào? Đa dạng Chưa đa dạng Nguyên nhân là: Do nhu cầu người lao động chưa đa dạng Do sở vật chất thiếu nghèo nàn Do nghề đào tạo khơng có tính cạnh tranh Do nguyên nhân khác……………………………… 5) Theo Anh, Chị Chính sách Nhà nước đào tạo nghề cho niên hợp lý chưa? Hợp lý Chưa hợp lý 6) Theo anh (chị) thời gian tới cần làm để nâng cao hiệu đào tạo nghề cho niên thành phố? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… XIN CẢM ƠN ANH/CHỊ VỀ SỰ HỢP TÁC! Phụ lục 03 BẢNG HỎI Dành cho người sử dụng lao động Phiếu số …… Ngày:……………… Thưa: Anh/chị Hiện thực đề tài: “Công tác đào tạo nghề cho niên địa bàn thành phố Hịa Bình, tỉnh Hồ Bình” Mong Anh/chị vui lịng tham gia giúp đỡ tơi trả lời câu hỏi sau I/ Thông tin chung Họ tên:………………………………………………………………… Chức vụ:………………………………………………………………… Tên sở sản xuất kinh doanh:………………………………………… II/ Một số thông tin cơng tác đào tạo nghề 1) Về hình thức đào tạo nghề cho niên thành phố anh chị đánh nào? Đa dạng Chưa đa dạng Nguyên nhân là: Do thiếu kinh phí đầu tư cho đào tạo Do quan tâm chưa mức cho đào tạo Nguyên nhân khác………………………………… 2) Ngành nghề đào tạo cho niên thành phố nào? Đa dạng Chưa đa dạng Nguyên nhân là: Do nhu cầu người lao động chưa đa dạng Do sở vật chất thiếu nghèo nàn Do nghề đào tạo khơng có tính cạnh tranh Do nguyên nhân khác……………………………… 3) Đánh giá anh chị kiến thức làm việc niên sau học nghề? Rất tốt Bình thường Chưa tốt 4) Đánh giá anh chị kỹ làm việc niên sau học nghề? Rất tốt Bình thường Chưa tốt 5) Đánh giá anh chị thái độ làm việc niên sau học nghề? Rất tốt Bình thường Chưa tốt XIN CẢM ƠN ANH/CHỊ VỀ SỰ HỢP TÁC! III Kế hoạch tiến độ thực luận văn tốt nghiệp TT Nội dung Thời gian Bắt đầu Kết thúc Địa điểm thực Kết dự kiến Bảo vệ đề cương 12/2021 ĐHLN Hoàn thiện đề cương 12/2021 12/2021 ĐHLN Đề cương hoàn thiện Điều tra thu thập số liệu 01/2022 2/2022 Hịa Bình Báo cáo SL Xử lý số liệu 02/2022 02/2022 Hịa Bình Báo cáo xử lý SL Viết luận văn 02/2022 04/2022 Hịa Bình Bản thảo luận văn Chỉnh sửa luận văn 4/2022 04/2022 Hịa Bình Luận văn chỉnh sửa hồn thiện Bảo vệ luận văn thức 5/2022 ĐHLN Hịa Bình, ngày 12 tháng năm 2022 Trưởng tiểu ban duyệt đề cương Người hướng dẫn Học viên PGS.TS Trần Thị Thu Hà Hoàng Cao Phong