Nâng cao chất lượng giáo dục chính trị cho đội ngũ sĩ quan

Nâng cao chất lượng giáo dục trị cho đội ngũ sĩ quan đơn vị sở quân đội giai đoạn Mở đầu: Giáo dục trị (DGCT) hình thức cơng tác tư tưởng-văn hố, sở xây dựng nhân tố trị-tinh thần cho đội, nhân tố để nâng cao chất lượng tổng hợp sức mạnh chiến đấu quân đội, góp phần đấu tranh làm thất bại âm mưu thủ đoạn kẻ thù Để đạt hiệu cao công tác GDCT theo mục tiêu, yêu cầu đề thời kỳ cách mạng, đòi hỏi tất yếu phải thường xuyên nâng cao chất lượng GDCT tồn qn nói chung đội ngũ sĩ quan đơn vị sở nói riêng Trong giai đoạn cách mạng, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc đặt yêu cầu cao cán bộ, chiến sĩ, đội ngũ sĩ quan đơn vị sở Trong nhiều việc phải làm, có nội dung quan trọng nâng cao chất lượng GDCT cho tồn qn nói chung, đội ngũ sĩ quan đơn vị sở nói riêng Nhận thức rõ tầm quan trọng nhiệm vụ nêu trên, quán triệt Nghị Đại hội Đảng, Ban chấp hành Trung ương, Đảng ủy quân Trung ương, năm qua Tổng cục Chính trị (TCCT) có đạo tích cực đổi nâng cao chất lượng cơng tác GDCT tồn quân; đồng thời đơn vị sở quan tâm, có nhiều giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng công tác GDCT đơn vị, đội ngũ sĩ quan Bên cạnh thành tích kết đạt việc tiến hành công tác GDCT cho đội ngũ sĩ quan đơn vị sở chưa đáp ứng với yêu cầu ngày cao nhiệm vụ cách mạng cịn bộc lộ nhiều thiếu sót, khuyết điểm Vì vậy, tiếp tục nâng cao chất lượng GDCT cho đội ngũ sĩ quan đơn vị sở quân đội công việc quan trọng cấp bách giai đoạn Vai trị, tầm quan trọng cơng tác GDCT cho đội ngũ sĩ quan đơn vị sở quân đội giai đoạn * Đội ngũ sĩ quan đơn vị sở quân đội: Đội ngũ sĩ quan đơn vị sở đội ngũ cán Đảng quân đội, đào tạo theo chuyên ngành khác nhau, nhà nước phong quân hàm sĩ quan, bổ nhiệm chức vụ: tiểu đồn trưởng, phó tiểu đồn trưởng, đại đội trưởng, phó đại đội trưởng, trung đội trưởng, trị viên tiểu đồn, trị viên đại đội … Là người giao trọng trách trực tiếp lãnh đạo, huy, quản lý đơn vị sở quân đội Đội ngũ sĩ quan đơn vị sở có lĩnh trị vững vàng, giác ngộ trị cao, có sức khoẻ tốt, tuyệt đối trung thành với Đảng, Tổ quốc nhân dân Đó “vốn liếng” ban đầu quý giá để đội ngũ sĩ quan đơn vị sở thực tốt chức trách, nhiệm vụ giao Tuy nhiên, để đáp ứng tốt yêu cầu công tác chức vụ phát triển lên cương vị cao kiến thức trang bị học viện, nhà trường thỏa mãn Vì vậy, họ phải thường xuyên trang bị kiến thức thông qua nhiều đường biện pháp khác nhau, có GDCT đơn vị sở * Quan niệm giáo dục trị cho sĩ quan: Trong công xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm chăm lo đến việc GDCT cho đội, đội ngũ sĩ quan, coi việc nâng cao trình độ giác ngộ lí luận, trị cho cán bộ, chiến sĩ, đội ngũ sĩ quan, nhân tố có vai trò quan trọng hàng đầu việc nâng cao sức mạnh tổng hợp quân đội, sở để quân đội ta hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ mà Đảng Nhà nước giao Giáo dục trị cho sĩ quan truyền bá cho họ nguyên lí chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm tư tưởng Đảng, sách pháp luật Nhà nước, nhiệm vụ cách mạng, quân đội, đơn vị; nhằm xây dựng giới quan khoa học, phương pháp luận đắn; nâng cao hiểu biết trình độ trị, xây dựng niềm tin, lĩnh trị vững vàng, giúp đội ngũ sĩ quan hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Quan niệm thể nội dung chủ yếu sau đây: - Chủ thể giáo dục trị: Đây hoạt động truyền bá có mục đích, có tổ chức tổ chức đảng, người huy, quan trị cán trị cấp: Điều quy chế số 65 GDCT đơn vị Quân đội nhân dân Việt Nam rõ: “Hoạt động giáo dục trị quân đội đặt lãnh đạo, đạo Đảng ủy quân Trung ương, Bộ Quốc phịng, Tổng cục Chính trị trực tiếp tổ chức đảng cấp a, Người huy cán trị chịu trách nhiệm trước cấp trực tiếp cấp ủy cấp vào việc tổ chức kết giáo dục trị cho đối tượng đơn vị b, Cơ quan trị phối hợp với quan tham mưu quan có liên quan lập kế hoạch giáo dục trị đưa vào kế hoạch huấn luyện đội người huy phê chuẩn; đồng thời giúp cấp ủy, người huy hướng dẫn, đạo, đôn đốc, kiểm tra … việc thực giáo dục trị đơn vị c, Tổ chức đảng tổ chức quần chúng có trách nhiệm tham gia vào q trình giáo dục trị, bảo đảm cho thành viên tổ chức tham gia đầy đủ, có chất lượng học tập trị, đồng thời chủ động tổ chức tốt việc học tập trị tổ chức theo quy định”[10] Đồng thời, điều 15 quy chế 65 nhấn mạnh: “Cán cấp, ngành có trách nhiệm tham gia giảng dạy, giới thiệu, hướng dẫn cho cấp nội dung học tập trị”[10] Như vậy, chủ thể chủ yếu công tác GDCT cho đội ngũ sĩ quan đơn vị sở tổ chức đảng, người huy, quan trị cán trị cấp Ngồi ra, tổ chức, cán có liên quan có trách nhiệm tham gia vào q trình GDCT cho đội ngũ sĩ quan đơn vị - Đối tượng GDCT cho sĩ quan: toàn thể sĩ quan đơn vị - Phương pháp giáo dục: thường sử dụng phương pháp thuyết trình, trình bày trực quan, nêu vấn đề, tự nghiên cứu cá nhân … - Nội dung giáo dục: Điều 5, quy chế số 65 GDCT đơn vị Quân đội nhân dân Việt Nam nêu rõ: “Quán triệt quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, nhiệm vụ cách mạng Đảng, đường lối quan điểm, nhiệm vụ quân sự, nhiệm vụ quân đội; lịch sử, truyền thống, sắc tốt đẹp dân tộc, Đảng, giai cấp, quân đội; chuẩn mực phẩm chất trị, đạo đức, pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội; đồng thời trang bị kiến thức cần thiết kinh tế, khoa học, văn hoá, xã hội”[10] Ngoài nội dung trên, hàng năm vào tình hình cụ thể, TCCT có thị công tác GDCT hướng dẫn Cục Tư tưởng-văn hố nội dung học tập trị sĩ quan - Hình thức giáo dục trị: Điều quy chế số 65 quy định có hình thức GDCT quân đội Đối với sĩ quan đơn vị sở, có hình thức chủ yếu là: huấn luyện trị, nghiên cứu chun đề sĩ quan thơng báo trị thời Trong nghiên cứu chuyên đề sĩ quan hình thức * Vai trị, tầm quan trọng cơng tác giáo dục trị cho đội ngũ sĩ quan đơn vị sở quân đội giai đoạn nay: Công tác GDCT cho đội ngũ sĩ quan đơn vị sở qn đội có vai trị chủ đạo tồn trình xây dựng phẩm chất, nhân cách người sĩ quan; yếu tố quan trọng hàng đầu xây dựng chất trị cho quân đội vấn đề cấp bách tình hình Xác định vai trị cơng tác giáo dục trị cho đội ngũ sĩ quan đơn vị sở nêu trên, dựa vào sở khoa học sau đây: - Xuất phát từ vị trí, vai trò đội ngũ sĩ quan đơn vị sở: Đội ngũ sĩ quan đơn vị sở đội ngũ cán Đảng quân đội, họ có vị trí, vai trị quan trọng lãnh đạo, huy đơn vị thực nhiệm vụ trị mà Đảng, Nhà nước, quân đội giao phó Hồ Chí Minh khẳng định: “Cán người đem sách Đảng, Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ thi hành Đồng thời đem tình hình dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt sách cho Vì vậy, cán gốc công việc”[3, 269] Và “công việc thành công thất bại cán tốt hay kém”[3, 273] Để đội ngũ sĩ quan hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao họ cần phải có tri thức, có nhận thức, từ để họ có hành động Để có tri thức nhận thức phải thông qua nhiều đường khác nhau, đường chủ yếu công tác giáo dục trị - Xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị công tác giáo dục Cộng sản chủ nghĩa Chủ nghĩa Mác-Lênin ln khẳng định vai trị to lớn tính tích cực chủ động, tự giác, tính sáng tạo người nhận thức quy luật chân lí khách quan C.Mác Ph.Ăngghen viết: lí luận trở thành lực lượng vật chất thâm nhập vào quần chúng Trung thành với nguyên lý C.Mác Ph.Ăngghen, Lênin khẳng định: “Đối với chúng ta, nước mạnh nhờ giác ngộ quần chúng Nước mạnh quần chúng biết rõ cái, quần chúng phán đốn vào hành động cách có ý thức”[5, 23] Với ý nghĩa đó, tác phẩm “Đường Cách mệnh” Hồ Chí Minh dạy: Cách mệnh trước hết phải làm cho dân giác ngộ, giác ngộ làm Người tuyên truyền phải giảng giải cho dân hiểu là: theo Đảng để đạt gì? Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dạy cán bộ: Chúng ta phải ghi tạc vào đầu chân lí này: dân tốt, lúc họ hiểu việc khó khăn họ làm được, hy sinh họ không sợ Nhưng trước hết cần phải chịu khó tìm đủ cách giải thích cho họ hiểu rằng: việc lợi ích cho họ mà làm Như vậy, nhiều phương pháp khác nhau, cơng tác GDCT góp phần quan trọng đưa đường lối, sách Đảng, Nhà nước vào nhân dân hiệu Đối với đội ngũ sĩ quan quân đội, họ có thống mục tiêu, lí tưởng với nhận thức, nhiệm vụ họ tìm biện pháp tích cực để thực thắng lợi mục tiêu, lí tưởng Nếu họ nhận rõ quy luật khách quan, quy luật vận động tự nhiên, xã hội tư họ có hành động xác hồn thành tốt nhiệm vụ giao Lịng tin cán bộ, chiến sĩ nói chung, người sĩ quan nói riêng xây dựng sở nhận thức quy luật khách quan kết hợp chặt chẽ với tình cảm cách mạng lịng tin vững nhất, mãnh liệt Nó trở thành động lực tinh thần thúc, cổ vũ động viên họ hành động để thực lí tưởng chọn cần sẵn sàng hy sinh tính mạng Như vậy, để người sĩ quan nhận thức rõ mục tiêu, lí tưởng, nhiệm vụ để họ có hành động đúng, phải tiến hành nhiều hình thức, biện pháp khác nhau, chủ yếu, quan trọng hiệu tiến hành công tác GDCT - Xuất phát từ mục đích cơng tác giáo dục trị Giáo dục trị truyền bá lí luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm tư tưởng Đảng, sách pháp luật Nhà nước, nhiệm vụ cách mạng, quân đội, đơn vị giá trị đạo đức, tinh thần Đó hệ thống kiến thức bản, toàn diện nhằm xây dựng giới quan khoa học, phương pháp luận đắn, niềm tin Cộng sản, yếu tố sở tạo nên nhân cách người quân nhân cách mạng nói chung, người sĩ quan quân đội nói riêng; đồng thời tạo sở thống trị, tinh thần toàn quân, tạo điều kiện cho người sĩ quan phát triển phẩm chất nhân cách cần thiết khác Xây dựng nhân cách người sĩ quan phải toàn diện, tổng hợp phẩm chất lực Phẩm chất nhân cách người sĩ quan bao gồm hệ thống phẩm chất trị, đạo đức, tâm lý, lối sống; phẩm chất trị giữ vai trò quan trọng hàng đầu Lênin khẳng định: “trong chiến tranh, rốt thắng lợi tùy thuộc vào tinh thần quần chúng đổ máu chiến trường Lòng tin vào chiến tranh nghĩa, giác ngộ cần phải hy sinh đời cho hạnh phúc người anh em yếu tố nâng cao tinh thần binh sĩ làm cho họ chịu đựng khó khăn chưa thấy”[7, 147] Việc xây dựng phẩm chất cho cán bộ, chiến sĩ nói chung, đội ngũ sĩ quan nói riêng tiến hành nhiều đường, trước hết cơng tác tư tưởng, cơng tác GDCT hình thức bản, giữ vị trí chủ đạo hệ thống giáo dục Cộng sản chủ nghĩa, trực tiếp xây dựng nhân tố trị tinh thần cho đội ngũ sĩ quan-nhân tố để nâng cao chất lượng tổng hợp sức mạnh chiến đấu quân đội cách mạng Đặc biệt, trước âm mưu thủ đoạn thâm độc kẻ thù hịng “phi trị hóa qn đội”, xóa bỏ lãnh đạo 10 Đảng quân đội, xóa nhịa niềm tin lí tưởng cách mạng, GDCT để nâng cao lĩnh trị đội ngũ sĩ quan trở nên quan trọng cấp thiết hết   - Cùng với việc xây dựng nhân cách, GDCT trang bị cho đội ngũ sĩ quan đơn vị sở phương tiện vũ khí sắc bén để đấu tranh có hiệu mặt trận tư tưởng, lí luận, bảo vệ vững trận địa tư tưởng Đảng Lênin khẳng định: “nhiệm vụ công tác giáo dục Đảng Cộng sản, đội tiên phong đấu tranh phải giúp đỡ việc giáo dục rèn luyện quần chúng lao động để khắc phục thói quen cũ, tập quán người tư hữu tiêm nhiễm sâu vào quần chúng”[7, 474] Đối với đội ngũ sĩ quan đơn vị đặc biệt quan trọng, GDCT giúp họ tự khắc phục giáo dục đội xoá bỏ tư tưởng lạc hậu, tàn tích giới quan cũ, nâng cao giác ngộ trị, nhiệt tình cách mạng, nhạy bén trị, giúp họ “tự miễn dịch” trước luận điệu xuyên tạc kẻ thù - Đồng thời, GDCT cịn sở thúc đẩy hình thức hoạt động cơng tác tư tưởng-văn hố, mặt cơng tác khác đơn vị Giáo dục trị hình thức quan trọng cơng tác tư tưởng-văn hố, làm sở, làm tảng cho cơng tác thi đua, tuyên truyền cổ động, văn hoá quần chúng Mặt khác, GDCT sở, động lực quan trọng thúc đẩy công tác quân sự, hậu cần, kỹ thuật đơn vị - Thực tiễn lịch sử chứng minh, giai cấp tổ chức quân đội tiến hành GDCT, bảo đảm cho quân đội mang chất giai cấp, công cụ bạo 19 Giải pháp thứ là: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm lãnh đạo, huy, quan trị, cán trị đội ngũ sĩ quan đơn vị sở cơng tác giáo dục trị - Đây giải pháp quan trọng hàng đầu, có ý nghĩa định chất lượng, hiệu công tác GDCT cho đội ngũ sĩ quan Bởi lẽ hoạt động người dựa sở nhận thức Điều có nghĩa là, người có nhận thức có hành động Hồ Chí Minh dạy: “tư tưởng hành động khỏi sai lệch làm tròn nhiệm vụ cách mạng được”[4, 50] Chính vậy, lãnh đạo, huy, quan trị, cán trị đội ngũ sĩ quan đơn vị sở có nhận thức vị trí, vai trị, tầm quan trọng, nội dung, u cầu cơng tác GDCT định hướng rõ nhận thức nâng cao khả hành động đúng, áp dụng vào thực tiễn cơng tác giáo dục có hiệu Đồng thời, phải coi “học tập nghĩa vụ, trách nhiệm, quyền lợi cán bộ, đảng viên, trước hết cán lãnh đạo chủ chốt cấp phải có kế hoạch thường xuyên học tập nâng cao trình độ lí luận trị, kiến thức chun mơn lực hoạt động thực tiễn”[9] - Thực tế năm qua, trình độ nhận thức đội ngũ sĩ quan nâng lên, phát triển vũ bão phương tiện thông tin đại chúng nên khơng lãnh đạo, huy, quan trị, cán trị đơn vị có biểu coi nhẹ công tác GDCT Bởi vậy, quán triệt sâu sắc vị trí vai trị cơng tác GDCT cho đội ngũ sĩ quan đặt yêu cầu cấp bách 20 - Để nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm lãnh đạo, huy, quan trị, cán trị đội ngũ sĩ quan đơn vị sở công tác GDCT, trước hết, lãnh đạo, huy, quan trị cấp trên, sở quán triệt sâu sắc quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, quan điểm giáo dục Cộng sản chủ nghĩa, làm cho lãnh đạo, huy, quan trị, cán trị cấp đội ngũ sĩ quan đơn vị sở nhận rõ vị trí, vai trị tầm quan trọng, nội dung, yêu cầu công tác GDCT quân đội nói chung, với đội ngũ sĩ quan nói riêng Các đơn vị phải coi “kết học tập lí luận trị tiêu chuẩn để xem xét, đánh giá, sử dụng thực sách cán bộ, đánh giá tư cách đảng viên tổ chức đảng vững mạnh”[9] Việc quán triệt tiến hành thông qua phổ biến, triển khai thực quy chế GDCT TCCT, kế hoạch GDCT cấp trên; thơng qua hội nghị qn chính, lễ quân huấn luyện hàng năm; thông qua hội nghị sơ tổng kết, giao ban, hội ý… Đồng thời, phải làm cho lãnh đạo, huy, quan trị cấp nhận thức đắn vị trí, vai trị đội ngũ sĩ quan đơn vị sở công tác GDCT Đội ngũ sĩ quan đơn vị sở người huy, lãnh đạo cương vị khác Họ người trực tiếp giáo dục, quản lý đội, thị, mệnh lệnh họ định đến thành công hay thất bại thực nhiệm vụ Đồng thời gương mẫu công tác, đạo đức lối sống đội