Trong triết học Mác Lênin, nhân cách được hiểu là “những cá nhân con người với tính cách là sản phẩm của sự phát triển xã hội, chủ thể của lao động, của sự giao tiếp, của nhận thức, bị quy định bởi những điều kiện lịch sử cụ thể của đời sống xã hội”1. Nhân cách là tổ hợp những thuộc tính tâm lý của một cá nhân biểu hiện ở bản sắc và giá trị xã hội của người đó; trong đó, cá nhân là phương thức biểu hiện của giống loài, còn nhân cách vừa là nội dung vừa là cách thức biểu hiện riêng biệt của mỗi cá nhân, là đặc trưng xã hội của con người, là “phẩm chất xã hội” của con người. Do đó, trong môi trường (gia đình, nhà trường, xã hội), thì gia đình và giáo dục gia đình góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển nhân cách của mỗi con người. Và dưới đây là phần tiểu luận để làm rõ hơn về vai trò của gia đình trong sự hình thành và phát triển nhân cách đồng thời liên hệ thực tế thông qua sự ảnh hưởng của gia đình trong sự hình thành và phát triển nhân cách ở trẻ em.
BỘ TƯ PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI BÀI TẬP HỌC KỲ MÔN: TÂM LÝ ĐẠI CƯƠNG ĐỀ SỐ 20: Vai trị gia đình hình thành phát triển nhân cách Liên hệ thực tiễn HỌ TÊN : ĐẶNG THỊ HUYỀN LINH MSSV : 453620 LỚP : 36 Hà Nội, 2021 LỜI MỞ ĐẦU Gia đình vốn tổ ấm áp vòng tay mẹ- nơi quay lúc nào, nơi yêu thương vô điều kiện Gia đình cịn thiết chế quan trọng bậc cho hình thành, ni dưỡng, giáo dục nhân cách, đạo đức người, nơi ta sinh ra, giáo dưỡng để lớn khôn, trưởng thành Gia đình khơng mơi trường ươm mầm nhân cách trẻ mà ảnh hưởng lâu dài tới q trình phát triển, hồn thiện gìn giữ đạo đức, nhân cách cá nhân suốt đời Vì khơng thể phủ nhận vai trị vơ quan trọng gia đình để xây dựng khối nhân cách hồn thiện, tạo nên giá trị bền vững người Vai trò thể sống ngày này? Bài luận làm sáng tỏ vai trị gia đình hình thành phát triển nhân cách người thông qua liên hệ thực tế đa dạng thường gặp sống thường ngày.Dưới phần trình bày em đề tài Bài làm cịn nhiều thiếu sót nên em mong nhận ý kiến đóng góp thầy để hồn thiện rút kinh nghiệm cho tập sau Em xin chân thành cảm ơn! NỘI DUNG A- ĐẶT VẤN ĐỀ ‘’ Gia đình mãi điểm tựa vững chắc, hạnh phúc tràn đầy yêu thương’’ - Đúng vậy, gia đình tổ ấm người Trước hết, gia đình trường học cha mẹ người thầy Gia đình ln có ảnh hưởng to lớn việc hình thành phát triển nhân cách người Khi nhìn vào hành động lời nói người, ta đốn tảng gia đình mà người thuộc đứa trẻ sinh gia đình tràn ngập tình yêu thương, sẻ chia, môi trường lành mạnh, tích cực trưởng thành đứa trẻ phát triển toàn diện mặt nhân cách Tuy nhiên, khơng phải gia đình trở thành điểm tựa, hạnh phúc yêu thương cho đứa thân yêu Thực tế cho thấy đứa trẻ may mắn sinh gia đình tiêu cực, bạo lực gia đình xảy cơm bữa, mối quan hệ thành viên rạn nứt chắn trưởng thành chúng thiếu thốn phát triển mặt tinh thần, dẫn tới tự ti, tách biệt khỏi xã hội Chưa kể đến số phận mồ côi cha lẫn mẹ, khơng có gia đình để nương tựa chúng cịn dễ dàng bị tiếp xúc mặt trái, mặt tối xã hội Hay trường hợp gia đình bng thả, tự thái q vơ hình chung đẩy đứa trẻ tiếp xúc với vấn đề tiêu cực Chính vậy, vai trị gia đình việc giáo dục nhân cách hệ trẻ quan trọng bậc B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Khái niệm Gia đình - Gia đình cộng đồng người sống chung gắn bó với mối quan hệ tình cảm, quan hệ nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng quan hệ giáo dục Gia đình có lịch sử từ sớm trải qua trình phát triển lâu dài Thực tế, gia đình có ảnh hưởng tác động mạnh mẽ đến xã hội - Trải qua trình lâu dài, nhà nghiên cứu đưa khái niệm gia đình cách tồn vẹn Và có lẽ khái niệm đọc lên hiểu cảm thấy quen thuộc Bởi cảm xúc gia đình ta vơ tận, ngơi nhà an tồn cho ta trú ngụ đời; nơi cho ta bữa cơm ấm áp, đầy tình thương yêu mà xa nhớ; ta học cách đối nhân xử thế, sống tốt đời đẹp đạo, giúp ta biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc người khác ngồi thân ta… Có thể nói, gia đình phần thu nhỏ xã hội, đa hình, muôn dạng, thú vị - Vậy đặc ân ta nhận từ gia đình xuất phát từ đâu? Đó thương yêu, dạy dỗ mẹ cha Nếu khơng có giáo dục từ mẹ cha khơng có ta hơm Vậy giáo dục gia đình? Giáo dục gia đình - Khi xưa, ông bà ta quan niệm: “ Thương cho roi cho vọt, ghét cho cho bùi” Vì lẽ nên giáo dục gia đình xưa thường biểu qua trận đòn roi thấm đượm yêu thương Còn ngày nay, thay cho trận đòn roi giáo dục gia đình thường biểu qua lời khun bảo ơn tồn, phân tích phải trái sai cho trẻ Từ biểu giáo dục gia đình ta hiểu rõ khái niệm giáo dục gia đình + Giáo dục gia đình tồn tác động gia đình hình thành phát triển nhân cách người, trước hết lớp trẻ Trẻ khơng thể có hình thành phát triển nhân cách cách đầy đủ vững bền khơng có mơi trường giáo dục gia đình thuận lợi Bởi gia đình thể chế quan trọng in dấu lên nhân cách hình thành lứa tuổi cịn non dại trẻ Vì lẽ mà giáo dục gia đình cần thiết, coi mốc để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt + Bên cạnh đó, giáo dục gia đình cịn coi tế bào xã hội, ln giữ vị trí quan trọng q trình hình thành nhân cách trẻ Những đứa trẻ dù hoàn cảnh khác nhau, giáo dục tốt từ phía gia đình, có điều kiện thuận lợi để phát triển toàn diện mà trước hết trở thành người tốt Vậy nhân cách mà giúp ta trở thành người tốt? Nhân cách - Nhân cách tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân biểu sắc giá trị xã hội người ấy.1 II Vai trò giáo dục gia đình việc hình thành phát triển nhân cách trẻ - Giáo dục gia đình coi tảng, với giáo dục nhà trường xã hội để tạo nên người có ích, công dân tốt Giáo dục chức gia đình, chuẩn bị cho trẻ hiểu biết, kỹ thái độ cần thiết vật, tượng giới xung quanh để đứa trẻ gia nhập vào đời sống xã hội Xã hội phát triển làm tăng tầm quan trọng giáo dục gia đình hình thành phát triển nhân cách hệ trẻ Mục đích sâu xa giáo dục gia đình hướng tới xây dựng nhân cách người, đạo lý làm người nên giáo dục gia đình hướng dẫn cho trẻ nhận thức đắn giá trị đích thực, chuẩn mực khn mẫu xã hội, bổn phận, nghĩa vụ quyền lợi, trật tự không gia đình mà ngồi xã hội Giáo dục gia đình Việt Nam khơng tác động mạnh mẽ giai đoạn ấu thơ đời người, người Việt Nam gắn bó vơ chặt chẽ với đời sống gia Giáo trình Tâm lí học đại cương, NXB Cơng an nhân dân, H.2020, Tr.179 đình nên ảnh hưởng giáo dục gia đình to lớn, lâu dài suốt đời Nó đặt sở định cho hình thành tảng nhân cách tuổi niên thiếu; thúc đẩy phát triển, hoàn thiện nhân cách tuổi niên; củng cố, giữ gìn nhân cách tuổi trưởng thành già Vì thế, giáo dục gia đình mang tính chất thường xun, lâu dài có hệ thống chặt chẽ - Trong gia đình vai trị cha mẹ có vị trí quan trọng Theo truyền thống Việt Nam, đàn ơng thường chủ gia đình Người cha trụ cột, biểu nhân cách văn hóa cao đẹp để học tập noi theo Còn người mẹ chỗ dựa, hạt nhân tâm lý chủ đạo, nguồn lửa sưởi ấm yêu thương gia đình, nguồn tình cảm vơ tận cho Và bầu khơng khí gia đình cha mẹ mang lại tác động trực tiếp đến nếp nghĩ, lối sống trẻ Mọi xung khắc cá nhân gia đình, bố mẹ, ảnh hưởng đến Trong nếp nghĩ trẻ nhỏ ln lưu giữ hình dáng, lời ăn tiếng nói cha mẹ Cho nên gia đình nơi văn hóa hình thành nhân cách cho trẻ - Có thể nói, giáo dục bao gồm hai q trình q trình tiếp nhận giáo dục trình tự giáo dục Giáo dục gia đình bao gồm hai trình này, người chịu ảnh hưởng lớn từ trình giáo dục gia đình, song thân người tự giáo dục để hồn thiện mình, hình thành nhân cách tốt Vai trò giáo dục nhân cách cho trẻ gia đình thể số nội dung sau: + Trước hết, gia đình mơi trường giáo dục đầu tiên, trường học người Mỗi người sinh từ người cha, người mẹ, đứa trẻ gắn bó lắng nghe âm sống từ cha mẹ đặc biệt từ người mẹ Khi sinh người ta tiếp xúc với văn hóa dân tộc từ lời ru, giọng hát bà mẹ, tiếp xúc với ngôn ngữ dân tộc từ lời nói cha mẹ Những bước chập chững đầu đời, người dạy cho bé cách đứng, nói cha mẹ Vì vậy, giáo dục gia đình hình thành nên nhân cách đứa trẻ Tất nhiên có đứa trẻ lý mà thiếu quan tâm chăm sóc người cha người mẹ hình thành nhân cách tốt, trình tự giáo dục đứa trẻ tốt Hầu như, giáo dục gia đình khơng tốt nhân cách đứa trẻ có phần khiếm khuyết hồn tồn xấu Vì giáo dục gia đình quan trọng người, người chưa có hiểu biết mình, xã hội định hướng dạy từ gia đình; đứa trẻ tiếp xúc với mơi trường giáo dục đầu tiên, trường học gia đình + Thứ hai, gia đình hành trang khơng thể thiếu với người Trong gia đình, người đùm bọc vật chất, giáo dục tâm hồn, trẻ thơ có điều kiện an tồn khơn lớn, người già có nơi nương tựa, người lao động phục hồi sức khỏe, thoải mái tinh thần…Như gia đình gắn bó với người bước đường sống Trong q trình sống, gắn bó, trao nhận tình u thương che chở gia đình, người lại hồn thiện mình, hồn thiện nhân cách cho thân + Thứ ba, gia đình có mối quan hệ mật thiết với xã hội Bác Hồ nói: “Nhiều gia đình cộng lại thành xã hội, xã hội tốt gia đình tốt, gia đình tốt xã hội tốt Hạt nhân xã hội gia đình” Gia đình tế bào xã hội Khơng có gia đình tái tạo người để xây dựng xã hội xã hội khơng thể tồn phát triển Và ngược lại xã hội có tác động to lớn đến gia đình, xã hội tốt sở để xây dựng gia đình hạnh phúc tiến Có thể nói gia đình nơi trao truyền giá trị văn hóa nhân loại từ hệ sang hệ khác Hơn thời đại xã hội khác nhau, có yêu cầu chuẩn mực đạo đức, lối sống tác phong khác nhau, có thơng qua gia đình đường nhanh chắn để giáo dục người theo chuẩn mực mà xã hội mong muốn Ví dụ: thời kỳ phong kiến chuẩn mực với người phụ nữ tam tòng (tại gia tòng phụ, xuất giá tòng phu, phu tử tòng tử, nghĩa nhà theo cha, lấy chồng phải theo chồng, chồng chết phải theo trai) tứ đức (công, dung, ngôn, hạnh) Những quan niệm gia đình dạy cho trẻ em gái coi chuẩn mực ứng xử Nhưng thực tế, lễ giáo phong kiến đè nặng lên vai người phụ nữ, đời họ phải theo người đàn ông Đây điều bất hợp lý khiến người phụ nữ phong kiến không học hành, không tham gia vào công việc xã hội Họ lại bị áp lực phải sinh trai nối dõi cho gia đình nhà chồng Nhưng ngày chuẩn mực có thay đổi, điều chỉnh, người phụ nữ tham gia nhiều vào cơng việc xã hội Vậy gia đình lại tham gia vào việc giáo dục chuẩn mục cho người Hình thành nên người có nhân cách tốt tự phát triển cách toàn diện III Thực trạng giáo dục gia đình việc hình thành phát triển nhân cách trẻ - Trở thành người có nhân cách tốt trưởng thành hồn tồn khơng dễ Khơng thể chủ quan cho “cha mẹ sinh trời sinh tính” mà câu nói “ở bầu trịn, ống dài” trẻ Giáo dục trẻ khơng thể lời nói mà phải công việc cụ thể; hành vi, thái độ, lối sống người lớn có tác động trực tiếp tới việc hình thành, phát triển nhân cách trẻ Trẻ không tôn trọng người lớn chúng thấy cha mẹ thể thiếu tơn trọng lẫn Biết gia đình có bậc cha mẹ dạy phải lễ phép với bố, mẹ họ lại khơng tơn trọng cha mẹ mình, tức ông bà trẻ vô tình họ làm ảnh hưởng xấu đến nhân cách trẻ - Có bậc cha mẹ quan tâm đến cái, họ ln trọng đến việc giáo dục hình thành nhân cách cho trẻ, dạy khơng nói dối người lớn, phải thật biết nhìn nhận khuyết điểm, biết cám ơn cho quà Nhưng có nhiều gia đình thiếu quan tâm đến việc giáo dục cái, người lớn đối xử với lời nói, cử chỉ, hành động thiếu văn hóa…, hành động xấu phản chiếu vào tâm hồn non nớt trẻ , làm cho em trở nên cộc cằn, thơ lỗ Mơi trường gia đình có vai trị định đến phát triển trẻ Những mâu thuẫn, lục đục gia đình hay gia đình tan vỡ đẩy nhiều trẻ rơi vào tình trạng hụt hẫng phương diện, nhiều em khơng đủ ý chí để vượt qua khó khăn rơi vào bệnh trầm cảm, rối loạn tâm lý bỏ nhà lang thang, phạm tội - Yếu tố gia đình chịu trách nhiệm q trình xã hội hóa ban đầu cá nhân, ảnh hưởng đến việc hình thành phẩm chất, nhân cách gốc trẻ Và từ đầu phẩm chất bị sai lệch, trẻ dễ sinh hư Từ xưa, ông bà ta cho muốn trở thành thương nhân nên gần chợ, muốn hay chữ gần trường học, gần trộm, gần cướp sớm hay muộn trở thành cướp “Gần mực đen, gần đèn rạng”, câu tục ngữ mang tính giáo dục đến cịn ngun giá trị Thế xã hội nay, cịn bậc cha mẹ có hành vi thiếu văn hóa, đạo đức chí có hành vi phạm tội, bố mẹ bất hòa hay đánh chửi nhau, nghiện rượu, nghiện ma túy, trộm cắp, tham ô… làm cho trẻ em coi thường pháp luật, nhiễm thói hư tật xấu dễ bị lôi kéo vi phạm pháp luật Chỉ có trẻ có ý chí kiên cường, có lịng tự trọng cao, sớm đánh giá sai tránh ảnh hưởng xấu - Bên cạnh đó, có nhiều trường hợp bố mẹ người tốt, có đủ kiến thức không ý mức đến việc giáo dục khơng có điều kiện gần gũi trẻ, có người ỷ lại cho nhà trường, số mải làm ăn, kiếm sống phải công tác thời gian dài; có gia đình bố mẹ ly hơn, có giá thú, hai người chết…dẫn đến việc bị bỏ rơi, thiếu dạy dỗ tình thương cha mẹ, khơng dạy dỗ chăm sóc chu đáo khiến trẻ có tâm lý lệch lạc, tự ngang bướng, bất cần Chúng dễ dàng phạm tội bị rủ rê, lôi kéo…Hoặc có gia đình bố mẹ thiếu hiểu biết không kiềm chế nên coi việc đánh đập dùng nhục hình với trẻ quyền họ Khi trẻ có lỗi cộng thêm cha mẹ buồn bực, khơng kiểm sốt thân nên họ trút đòn roi lên đầu Nhiều đứa trẻ bị bạo hành nghĩ gia đình khơng cịn u thương, che chắn bảo vệ Chính cách xử cha mẹ khiến trẻ bị khủng hoảng tâm lý, tự ti, khó hịa nhập, trẻ trở nên hãn, lì lợm, xa lánh người căm ghét gia đình Trong hồn cảnh trẻ dễ bị kẻ xấu lơi kéo, lợi dụng, khống chế thực hành vi trái pháp luật - Và hư cịn cách dạy Có gia đình q nng chiều, thỏa mãn nhu cầu cái, thói quen địi hay bao bọc việc khiến trẻ hình thành tính ỷ lại, dựa dẫm, sống ích kỷ, lười nhác, khơng ý thức trách nhiệm, quen phục vụ, hưởng thụ Đến lúc đó, gia đình khơng thỏa mãn khơng có điều kiện phục vụ trở nên bất mãn, chí thù ghét bố mẹ, chúng thường bỏ nhà bụi, tụ tập với bạn bè hư Nhiều trẻ trộm cắp tài sản bố mẹ người khác để thỏa mãn nhu cầu khơng đáng đua địi ăn diện, đánh bạc, hút chích… - Ngồi ra, mơ hình gia đình tạo tâm lý kỳ vọng lớn “cậu ấm, chiêu” họ Thường bậc cha mẹ đón trường về, câu hỏi “hôm điểm” mà chưa cần biết hôm trường học hành sao, chơi trị gì, thư giãn Tâm lý học điểm tạo nên sai lầm đáng tiếc khiến trẻ cách để có điểm tốt cho cha mẹ vui Nhiều bậc cha mẹ lại thường lấy số bạn bè trang lứa “làm gương” cho Sự so sánh dao lưỡi Không cho phép tranh luận nhược điểm nhiều bậc cha mẹ Khi trót phạm lỗi gì, cha mẹ vội vàng chụp mũ cho đồ bỏ đi, “đồ ngu”…khiến em tự ti, cho có cố gắng khơng thể được, dẫn đến tâm lý buông xuôi bỏ mặc… - Ngày nay, với biến đổi kinh tế hàng hóa chế thị trường văn hóa gia đình có biểu xuống cấp tác động xấu đời sống xã hội Với ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế kích thích nhu cầu ham muốn vật chất, trọng đời sống tình cảm tinh thần, tình trạng xung đột gia đình dẫn đến đổ vỡ ly hôn ngày gia tăng, làm cho gia đình khơng bền vững Do cần đặc biệt trọng giải vấn đề gốc rễ giáo dục trẻ gia đình IV Biện pháp để giáo dục gia đình tốt - Ở Việt Nam, gia đình chịu tác động lớn yếu tố văn hóa nước ngồi (có văn hóa tiến văn hóa phẩm độc hại- có hoa thơm gió độc), thơng qua phương tiện thơng tin đại chúng du nhập vào Việt Nam Gia đình chịu tác động từ mặt tích cực mặt trái kinh tế thị trường Do đó, gia đình Việt Nam hơm dường điều kiện vật chất đầy đủ hơn, song người dường xa hơn, thời gian quan tâm, chăm sóc cho dần Thực tế tác động khơng nhỏ đến việc giáo dục hình thành nhân cách cho trẻ em Đại hội XI Đảng ta lại thực trạng: “…đạo đức, lối sống phận xã hội xuống cấp” Để gia đình thật trở thành tế bào lành mạnh xã hội người làm cha, mẹ - người chủ gia đình cần quan tâm số vấn đề sau: + Thứ nhất, cha mẹ phải người có kiến thức Kiến thức từ kinh nghiệm, từ học tập sách sống Tuy nhiên, dù kiến thức cha mẹ phải biết lựa chọn vấn đề phù hợp với yêu cầu xã hội, phù hợp với hoàn cảnh 10 tâm lý lứa tuổi, phù hợp với đặc điểm đứa trẻ Có thể nói điều khó khăn bậc cha mẹ, xã hội phát triển nhanh, lượng kiến thức vô lớn, trẻ em học hỏi nhanh điều hay lẽ phải thói hư tật xấu gia đình xã hội Cha mẹ phải cập nhật thông tin, nắm bắt nhu cầu tâm lý mình, có phương pháp giáo dục phù hợp với đứa trẻ + Thứ hai, thân cha mẹ phải gương tốt Sẽ khơng thể có người có nhân cách tốt như: “Nhà nỗi phép khinh bố/ Mụ chanh chua vợ chửi chồng” Cách hành xử cha mẹ với nhau, cách ứng xử cha mẹ với người xung quanh có ảnh hưởng lớn đến hình thành nhân cách đứa trẻ Khi nhỏ, đứa trẻ học cách hành xử “vơ văn hóa”, “vơ đạo đức” cha mẹ lớn lên tất yếu hành xử giống cha mẹ Song ngược lại, cha mẹ gương sáng, mẫu mực người có nhân cách tốt (trừ số đứa trẻ trình giáo dục tự giáo dục không tốt) + Thứ ba, gia đình phải xây dựng sở bình đẳng, tiến bộ, cha mẹ phải bình đẳng tơn trọng lẫn Bình đẳng thể thành viên gia đình có quyền nói lên tiếng nói Mọi tâm tư nguyện vọng cá nhân gia đình lắng nghe, chia sẻ, tâm tư nguyện vọng đáng phải đáp ứng cho phù hợp Muốn có điều thành viên gia đình phải thật tơn trọng nhau, đặc biệt khơng có bất bình đẳng giới Trẻ em trai trẻ em gái phải có quyền nghĩa vụ nhau, thụ hưởng giá trị nhau, học hành Những người cha, người mẹ gia đình phải tôn trọng nhau, lắng nghe chia sẻ với việc sống 11 KẾT LUẬN Gia đình thiết chế xã hội đặc thù, vừa chịu tác động mạnh mẽ, liên tục chuyển biến xã hội, vừa động lực thúc đẩy xã hội Gia đình có vai trị to lớn việc giáo dục nhân cách cho người, xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc sở để xây dựng xã hội tốt đẹp Như Bác Hồ nói: “hạt nhân xã hội gia đình Chính muốn xây dựng xã hội mà phải ý hạt nhân cho tốt” Và giáo dục gia đình bước quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách người Cách giáo dục nuôi dưỡng đắn tảng hạnh phúc cho gia đình ổn định lâu dài cho xã hội Giáo dục gia đình ln giữ vị trí quan trọng việc phát triển nhân cách trẻ Vì vậy, người làm cha mẹ cần trang bị nhiều kiến thức giáo dục gia đình chăm sóc, ni dạy cách khoa học, biết kỹ tư vấn, trò chuyện với Đồng thời cần phải tuyên truyền để nâng cao nhận thức vị trí, giáo dục gia đình, từ có sách củng cố, tăng cường sức mạnh cho gia đình, phát huy vai trị gia đình q trình phát triển đất nước, tạo điều kiện thuận lợi cho gia đình thực tốt chức việc làm cần thiết đắn 12 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG A- Đặt vấn đề B- Giải vấn đề I Khái niệm Gia đình 2 Giáo dục gia đình 3 Nhân cách II Vai trị giáo dục gia đình việc hình thành phát triển nhân cách trẻ III Thực trạng giáo dục gia đình việc hình thành phát triển nhân cách trẻ IV Biện pháp để giáo dục gia đình tốt 10 KẾT LUẬN 12 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 13 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Đăng Huệ, Giáo trình tâm lí học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2000 Bùi Gia Thịnh (1999), Xã hội hóa công tác giáo dục – nhận thức hành động, Viện khoa học giáo dục xuất Choi Kwanghuyn, Hai mặt gia đình, Nxb Thanh niên, Hà Nội Giáo trình tâm lí học đại cương, Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 2005 Giáo trình tâm lí học đại cương, Trường Đại học Luật Hà Nội, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 2011 Lê Ngọc Hùng (2006), Xã hội học giáo học, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội, Nguyễn Ngọc Bích, Tâm lí học nhân cách, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1998 Trần Thị Kim Xuyến (2002), Gia đình vấn đề gia đình hiện đại, Nxb Thống kê 14