Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 6 Ngày dạy: Thứ hai ngày 10 10 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (Lồng ghép trong giờ SHDC đầu tuần) CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG ( 1 tiết ) I. Yêu cầu cần đạt: Giúp hình thành cho HS các năng lực chủ yếu: Biết tự thực hiện một số việc làm phù hợp với lứa tuồi để giữ gìn xung quanh khi học tập và sinh hoạt tại trường . Hình thành năng lực giao tiếp HS giới thiệu được hoạt động mà em yêu thích ở trường khi tham gia học tập và vui chơi, năng lực giải quyết vấn đề khi ứng xử trước câu hỏi của Tổng phụ trách đội. Giúp hình thành cho HS các phẩm chất chủ yếu: Nhân ái: Các em biết yêu quý trường, lớp, thầy cô và bạn bè Trung thực: Học sinh kể đúng sự thật.
Năm học: 2022-20223 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN Ngày dạy: Thứ hai ngày 10/ 10 / 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (Lồng ghép SHDC đầu tuần) CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG ( tiết ) I Yêu cầu cần đạt: * Giúp hình thành cho HS lực chủ yếu: - Biết tự thực số việc làm phù hợp với lứa tuồi để giữ gìn xung quanh học tập sinh hoạt trường - Hình thành lực giao tiếp HS giới thiệu hoạt động mà em yêu thích trường tham gia học tập vui chơi, lực giải vấn đề ứng xử trước câu hỏi Tổng phụ trách đội * Giúp hình thành cho HS phẩm chất chủ yếu: - Nhân ái: Các em biết yêu quý trường, lớp, thầy cô bạn bè - Trung thực: Học sinh kể thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn giáo viên Hoạt động học tập học sinh - GVCN cho HS lớp tham gia giới thiệu - HS tham gia giới thiệu hoạt động trường mà em yêu thích ? HS thể nêu lí HS thích? Năm học: 2022-20223 - GV giải thích hoạt động hoạt - HS lắng nghe động phong trào, câu lạc nhóm trường Qua đó, giúp tham gia vào hoạt động mà em thích - HS lắng nghe III ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: *********************************** TOÁN CHỦ ĐỀ: CÁC SỐ ĐẾN 10 BÀI: Các dấu =, >, < (Thời lượng: tiết) (Tiết 1/ sgk/36) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *- HS nhận biết dấu = >, < - Sử dụng dấu =, >, , < * - HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực hăng say, tự giác thực hoàn thành nhiệm vụ giao II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: thẻ chữ số, thẻ dấu, số đồ vật để HS so sánh trò chơi Hình vẽ phóng to - Học sinh: Bảng con, sách giáo khoa, khối lập phương, khối chữ nhật( phần củng cố) Năm học: 2022-20223 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn giáo viên Hoạt động học tập học sinh TIẾT HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (3 p) - GV hỏi: Để so sánh hai số, em dựa vào đâu? - Dựa vào dãy số 1, 2, 3, 4, số sau lớn - Tổ chức cho HS chơi trò chơi đố bạn số trước, nhóm VD: + Đố bạn + bé + Đố + lớn - GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói nhiều lần HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 20- 23p) *Giới thiệu dấu =, >, < Nhận biết dấu = - GV cho HS quan sát tranh số nhận xét - Quan sát tranh: tranh: + Trong tranh có gì? Hãy nói tranh + Có tách ? + Có dĩa ? + Mỗi tách đặt đâu ? + Tranh vẽ tách dĩa + GV nêu: Mỗi tách đặt dĩa (vừa + Có tách đủ) Vậy số tách số dĩa nào? -GV nhận xét, KL: Số tách số dĩa - GV tiếp tục u cầu hs nói hình vng + Có dĩa + Mỗi tách đặt dĩa Năm học: 2022-20223 hình trịn + Số tách số dĩa + Có hình vng? Gv viết số lên bảng + Có hình trịn? Gv viết số lên bảng -1 hình vng nối với hình trịn Số - GV vừa vào cặp số vừa viết bảng, u hình vng số hình trịn cầu HS: so sánh + Có hình vng - Để viết ta dùng dấu = Gv vừa nói + Có hình trịn vừa viết = - GV hướng dẫn HS viết dấu = vào bngr + - Yêu cầu HS nêu thêm vài trường hợp cặp - HS lắng nghe số mà em biết *Nhận biết dấu >, < *Dấu > - Hs viết bảng dấu = - HS nêu: = 1, = 2, = 4, = - GV cho HS quan sát tranh số nhận xét tranh: -HS quan sát + Tranh số tranh số có khác nhau? + Nếu tách đặt dĩa, nào? + Vậy số tách so với số dĩa? +HS nêu: Tranh khác tranh tranh số dư tách (chưa có dĩa + Có tách? lót) + Có dĩa? + Nếu tách đặt dĩa, - GV nhận xét, kết luận: Số tách nhiều số số dĩa bị thiếu dĩa, ta nói: bốn lớn ba + Số tách nhiều số dĩa Năm học: 2022-20223 Số dĩa số tách, ta nói: ba bé bốn Số dĩa số tách Tương tự số hình vng số hình trịn + Có tách + Hãy so sánh số hình vng số hình trịn? + Có dĩa - HS lắng nghe nhắc lại kết luận: + Hãy nói số hình vng số hình trịn? Bốn lớn ba - GV vào cặp số viết sẵn bảng lớp, -HS nhắc lại: Ba bé bốn yêu cầu HS so sánh - Để viết lớn ta dùng dấu > + Một hình vng nối với hình tròn, GV viết dấu > vào hai số số hình vng nhiều số hình trịn > - GV hướng dẫn Hs viết dấu > + Có hình vng, có hình trịn - Hãy nêu trường hợp khác mà em biết + lớn * Dấu < Thực - HS đọc lớn * THỰC HÀNH SỬ DỤNG DẤU =, >, < - Gv tổ chức cho HS chơi nhóm HS em lên - HS viết bảng dấu > bảng em đứng dấu GV gắn - HS nêu : > 1, > 2, > -GV nhận xét, tuyên dương nhóm đúng, nhanh - Khi nghe hiệu lệnh em lấy thẻ HOẠT ĐỘNG 3: VUI HỌC (5-7p) dấu để gắn vào cặp số cô *Cách dùng dấu >, < gắn bảng, VD : 5, 1, - Hs chơi, nhóm cổ vũ, nhận xét * Hãy nói tranh Năm học: 2022-20223 - GV đứng chiều với HS, đưa tay làm miệng cá sấu -GV giới thiệu: Tay trái dấu bé < Tay phải dấu lớn > - Trò chơi: Ai nhanh, - GV nói bé hơn, lớn - GV đưa tay - HS nói tranh theo quan sát - GV mời em đưa tay nói chưa lên hát diễn Con loăng quoăng - HS làm theo * GV đặt tay vào hai số viết bảng Cá sấu há miệng bên bên lớn * Vận dụng: GV viết sẵn vài cặp số bảng, cho HS lên bảng đặt tay để so sánh cặp số -HS làm nói theo - Gv nhận xét, tuyên dương HOẠT ĐỘNG : CỦNG CỐ ( 3p) Trị chơi : TƠI ĐỐ - HS đưa tay Cách chơi: - HS nói + GV mời tổ cử bạn đại diện lên nêu căp - HS vui chơi số cần đố, bạn lại đáp - HS nói nhiều lần: Há miệng bên + GV nhận xét, tổng kết tiết học bên lớn - HS thực bảng lớp - HS nhận xét Năm học: 2022-20223 - HS nhóm lên tham gia trị chơi Các HS khác cổ vũ, nhận xét IV: Điều chỉnh sau dạy: … …………………………………………………………………………………………………… ****************************************** Tiếng Việt CHỦ ĐỀ 6: ĐI SỞ THÚ BÀI 1: P p ph ( tiết/ trang 60-61) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : Biết trao đổi với bạn vật , hoạt động tên chủ đề gợi (và tranh chủ đề,nếu có ), sử dụng số từ khố ,sẽ xuất học thuộc chủ đề Đi sở thú ( sở thú, sẻ, xe, quạ,…) - Quan sát tranh khởi động,biết trao đổi với bạn vật,hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa p, ph ( pa nơ, phở, cà phê, rạp chiếu phim,… ) 2.Nhận diện tương hợp âm chữ p,ph, nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng lớn pa , phi hiểu nghĩa từ pa nô, phi ngựa 3.Viết chữ p, ph tiếng từ có p,ph (pa nơ, phi ngựa ) 4.Đánh vần, đọc trơn , hiểu nghĩa từ mở rộng ; đọc ứng dụng hiểu nghĩa ứng dụng mức độ đơn giản Năm học: 2022-20223 5.Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ học có nội dung liên quan đến nội dung học 6.Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm 7.Rèn luyện phâm chất chăm thông qua hoạt động tập viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Thẻ chữ p, ph; số tranh ảnh minh hoạ kèm theo thẻ từ (pa nô, pi-a-nô, cà phê, đĩa pha lê, cá rô phi,…); video clip cảnh vui chơi sở thú/ công viên; tranh chủ đề Học sinh: Sách học sinh, Tập viết, viết chì, bảng con, … *PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi: nhằm khai thác kinh nghiệm ngôn ngữ (vốn từ, đặt câu) kinh nghiệm xã hội học sinh, kết nối điều học sinh biết, có với học mới, giúp học sinh nhận ý nghĩa việc học (đọc, viết) Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động tổ chức, hướng dẫn giáo viên Hoạt động học tập học sinh Ổn định lớp (3-5 phút): Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” Quản trò yêu cầu bạn học sinh đọc từ ngữ, câu; viết âm chữ, từ; nói câu có từ ngữ có tiếng chứa t, th, nh, r, tr, ia, ua, ưa Dạy (27-30 phút): 2.1 Khởi động (4-5 phút): - Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, tìm trang học - Học sinh mở sách học sinh trang 60 - Giáo viên giới thiệu tên chủ đề chữ ghi tên chủ đề, - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu tên yêu cầu học sinh nhận diện đọc chữ mà học sinh chủ đề quan sát chữ ghi tên chủ đề học - Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi với bạn - Học sinh trao đổi với bạn vật, Năm học: 2022-20223 vật, hoạt động tên chủ đề tranh chủ đề gợi hoạt động tên chủ đề tranh chủ đề gợi - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số từ khoá - Học sinh nêu số từ khoá xuất học thuộc chủ đề Đi sở thú xuất học thuộc chủ đề như:đi sở thú, pa nơ, phố, phượng, sóc, sói, cá sấu, sư tử, quạ, xe, xem xiếc, gió, cụ già, giá vẽ - Học sinh quan sát nói: phố, phim, - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh khởi pa nơ, phở động, nói vật có tranh liên quan đến p, ph - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh khởi động, nói từ ngữ có tiếng chứa âm p, ph - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm điểm giống tiếng tìm (có chứa p, ph) - Học sinh nêu tiếng tìm được: pa, pi, phố, phở - Học sinh tìm điểm giống tiếng tìm có chứa p, ph Từ đó, học sinh phát p, ph - Học sinh lắng nghe giáo viên giới - Giáo viên giới thiệu viết bảng thiệu bài, mục tiêu quan sát chữ ghi tên - Giáo viên nêu mục tiêu học 2.2 Hoạt động hình tahngf kiến thức mới: Nhận diện âm chữ mới, tiếng có âm chữ (23-25 phút) a Nhận diện âm chữ mới: a.1 Nhận diện âm chữ p: - Giáo viên gắn thẻ chữ p lên bảng - Giáo viên giới thiệu chữ p - Học sinh quan sát chữ pin thường, in hoa - Học sinh đọc chữ p - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc chữ p a.2 Nhận diện âm chữ ph: Tiến hành tương tự nhận diện âm chữ p b Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng: - Học sinh quan sát mơ hình đánh vần b.1 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếngcó âm tiếng pa Năm học: 2022-20223 chữp: - Học sinh phân tích tiếng pa(gồm âm p, - Giáo viên gắn mơ hình đánh vần tiếng pa lên âm a) - Học sinh đánh vần: pờ-a-pa bảng - Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tiếng pa - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần theo mơ hình tiếng pa b.2 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếngcó âm chữph: Tiến hành tương tự âm chữ p - Học sinh quan sát từ pa nô, phát c Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa: tiếng khố pa c.1 Đánh vần đọc trơn từ khóa pa nơ: - Học sinh đánh vần tiếng khóa: pờ-a- - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh từ pa pa nơ - Học sinh đọc trơn từ khóa: pa nơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng khóa pa - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc trơn từ khóa pa nơ c.2 Đánh vần đọc trơn từ khóa phi ngựa: Tiến hành tương tự từ khóa pa nơ Nghỉ tiết d Tập viết: d.1 Viết vào bảng chữ p, pa nô, ph, phi ngựa: - Viết chữ p: Giáo viên viết phân tích cấu tạo nét chữ chữ p - Học sinh quan sát cách giáo viên viết phân tích cấu tạo nét chữ chữ p - Học sinh viết chữ p vào bảng - Học sinh nhận xét viết mình, bạn; sửa lỗi có 10