A 1 Khãa luËn tèt nghiÖp §ç Thu Hµ A PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài 1 1 Văn Cao là một nghệ sĩ đa tài Tài năng của ông bộc lộ trên nhiều phương diện âm nhạc, hội hoạ, thơ ca Có thể nói, trong bất cứ[.]
Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thu Hà A PHN M ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Văn Cao nghệ sĩ đa tài Tài ông bộc lộ nhiều phương diện: âm nhạc, hội hoạ, thơ ca…Có thể nói, lĩnh vực nào, Văn Cao để lại tác phẩm có giá trị Nếu âm nhạc, Văn Cao khẳng định dịng chảy bất tận ca khúc trữ tình ngào đằm thắm, Tiến quân ca mang hồn thiêng sông núi dáng dấp dân tộc bất khuất, kiên cường; hội hoạ người ta lại ngạc nhiên trước “sức mạnh tiềm ẩn đôi bàn tay gầy guộc ông tạo muôn ngàn đẹp chạm vào giới” (Hồng Phủ Ngọc Tường) Cịn đến với thơ ca - mảnh đất nghệ thuật mà suốt đời Văn Cao trăn trở, người ta lại thấy sáng tác mang tính đột phá trường ca Những người cửa biển khiến Văn Cao trở thành số người tiên phong, góp phần tạo nên phát triển mạnh mẽ thể trường ca Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám Chiếc xe xác qua phường Dạ Lạc – thơ với giọng siêu thực đến ngột ngạt gây tiếng vang lớn đời sau bình chọn trăm thơ trữ tình hay kỷ XX Như vậy, thấy rằng, với đóng góp mình, Văn Cao trở thành gương mặt tiêu biểu thơ ca Việt Nam đại sáng tác thơ ơng có ý nghĩa quan trọng tiến trình đại hố thơ ca nước nhà 1.2 Như nói trên, bên cạnh Văn Cao nhà thơ cịn có Văn Cao nhạc sĩ, Văn Cao hoạ sĩ Phải mà nét ưu trội âm nhạc hội hoạ thẩm thấu, hoà quyện kết tinh thành điểm sáng thơ Văn Cao khiến cho độc giả tìm đến với thơ ơng đồng nghĩa với việc thưởng hoạ, lắng nghe giai điệu trữ tình Và tự nhiên, thơ ca trở thành địa hạt thẩm mĩ kỳ thú Lớp: K55A - Khoa Ngữ văn Trờng ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thu Hà Vn Cao thể sâu đậm nhất, tinh tế tài hoa khẳng định phong cách nghệ sĩ độc đáo riêng nhà thơ Xuất phát từ điều này, khẳng định rằng: nghiên cứu chất hội hoạ thơ Văn Cao vào tìm hiểu đặc trưng chất giá trị thẩm mĩ giới nghệ thuật thơ ông 1.3 Thơ ca nghệ thuật tổng hợp từ chất Từ xa xưa, nhà phê bình nghiên cứu thống quan điểm: “Thi trung hữu hoạ, thi trung hữu nhạc” (trong thơ có hoạ, thơ có nhạc) Chính điều tạo cho thơ ca có khả vơ hạn việc nhận thức phản ánh đời sống người nhân lên gấp bội giá trị thẩm mĩ loại hình nghệ thuật Đến với thơ, người ta cảm thấy thú vị lời lẽ tràn đầy màu sắc, ánh sáng… tranh uyển chuyển, nhịp nhàng ca khúc Vì vậy, nghiên cứu chất hội hoạ thơ Văn Cao mặt vào tìm hiểu nét đặc sắc nghệ thuật giới thơ ông, mặt khác gợi mở hướng nghiên cứu chất hội hoạ thơ ca nói chung Những lý thơi thúc người viết lựa chọn đề tài Chất hội hoạ thơ Văn Cao để nghiên cứu Lịch sử vấn đề 2.1 Tình hình nghiên cứu “chất hội hoạ thơ” “Chất hội họa thơ” vấn đề lý thú, từ trước đến nhiều nhà nghiên cứu Việt Nam đặt vấn đề tìm hiểu Tuy nhiên đa phần viết nhỏ, lẻ mà chúng tơi điểm qua sau: Tính chất tạo hình Nguyễn Du qua Truyện Kiều (Nguyễn Tiến Chung), Con mắt tạo hình Nguyễn Du Truyện Kiều (Nguyễn Trân), Trong thơ có hoạ (Đỗ Văn Hỷ), Thơ Bà Huyện Thanh Quan niềm vui nỗi buồn (Trần Thị Băng Thanh),…Khảo sát cơng trình này, chúng tơi nhận thấy điểm sau: Líp: K55A - Khoa Ngữ văn Trờng ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thu Hà Th nht, cỏc nh phê bình nghiên cứu nhận thấy rõ ràng hội hoạ thơ ca có mối quan hệ mật thiết việc hình thành sở để nghiên cứu vấn đề cịn gặp nhiều khó khăn họ đưa nhận định có tính chất khái quát “Thi trung hữu hoạ” mà chưa có kiến giải cụ thể để làm rõ khẳng định phẩm chất Bên cạnh đó, cịn tồn sai lệch không thống lý luận hội hoạ thơ ca, nhà nghiên cứu “chạm” đến vấn đề khơng có ý thức hình thành để nghiên cứu “chất hội hoạ thơ” Thứ hai, khảo sát cơng trình nhiều đề cập vấn đề này, thấy hầu hết tác giả viết dựa cảm thức chủ quan mà khơng đưa phân tích thuyết phục không nêu phương thức thể giá trị “chất hội họa thơ” Chẳng hạn, viết Trong thơ có hoạ, Đỗ Văn Hỷ cho rằng: “Để gây ấn tượng lòng người, thơ phải tìm cho phương thức biểu đạt mang tính chất tạo hình hai mặt: ngôn ngữ ý cảnh Nắm phương thức tác giả Khởi thượng phú viết: “ Thơ mà vẽ ảnh vẽ thanh, thực hư thực; thơ theo vang theo bóng nên đạm nên nồng” Muốn đạt mục đích thơ phải nhờ tới phương thức biểu hội hoạ” [17;25] Ở đây, Đỗ Văn Hỷ vận dụng phẩm chất hội hoạ khiến thơ gây ấn tượng mạnh lòng bạn đọc, song khơng có thêm dẫn chứng, phân tích cụ thể nhận định chưa đạt đến độ hoàn chỉnh mà nửa vời Hay Thơ Bà Huyện Thanh Quan - niềm vui nỗi buồn, PGS TS Trần Thị Băng Thanh dừng lại cảm nhận ban đầu chất hội hoạ: “Nhìn lại, sáu thơ Bà Huyện Thanh Quan thuộc thể loại thơ vịnh Đó tranh thuỷ mặc Líp: K55A - Khoa Ngữ văn Trờng ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thu Hà chm phỏ m bng tài hoa riêng nữ sĩ nêu lên nét đặc trưng tiêu biểu” [50;38] Thứ ba, vài tác giả lại cho ngôn ngữ tiếng Việt phong phú, có nhiều từ màu sắc sắc thái màu, ví dụ màu trắng có trắng ngà, trắng tinh, trắng sữa …; màu đỏ có đỏ son, đỏ chói, đỏ rực, đỏ cam ; màu xanh có xanh cây, xanh lơ, xanh thẫm, xanh da trời, xanh biếc … Ngôn từ đa dạng, giàu sức gợi tả nên việc thơ có chất hoạ đương nhiên, khơng phải bàn cãi Nhưng điều khía cạnh ngơn ngữ tiếng Việt tạo thuận lợi cho công việc sáng tác thơ, chưa chất hội hoạ thơ Hoặc số người lại cho thơ nhiều màu sắc có chất hội hoạ Đó thực nhận định phiến diện, sai lầm có nhiều thơ có từ màu sắc hay chí khơng có từ song đậm chất hội hoạ giống tranh thuỷ mặc Trung Quốc vẽ mực Tàu lại hoạ phẩm trác tuyệt Trong số tài liệu khảo sát, đặc biệt ý đến cơng trình: Văn học loại hình nghệ thuật (Lê Lưu Oanh), Luận văn Thạc sĩ ngành Ngữ Văn - Một số đặc trưng cảnh giới nghệ thuật thơ Vương Duy tác giả Trần Thị Thu Hương Luận án Tiến sĩ ngành Lịch sử mỹ thuật - Chất hội hoạ thơ chất thơ hội hoạ Việt Nam tác giả Lê Văn Sửu Chúng nhận thấy công trình kể nét ưu trội sau: - Trong Văn học loại hình nghệ thuật, tác giả Lê Lưu Oanh viết mối quan hệ văn học nghệ thuật tạo hình, có đề cập đến mối quan hệ văn học nói chung thơ ca nói riêng với hội hoạ Từ đó, tiến hành khảo sát bút pháp tạo hình Tràng giang (Huy Cận) bút pháp hội hoạ số thơ Vương Duy Ở đây, tác giả soi chiếu thơ ca từ góc nhìn hội hoạ bước đầu phẩm chất hội hoạ ảnh hưởng đến thơ ca như: cách xử lý Líp: K55A - Khoa Ngữ văn Trờng ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thu Hà chiu khụng gian to dng cảnh vật, bút pháp vẽ mây nảy trăng, cách xử lý thời gian, bố cục, màu sắc… - Đến Một số đặc trưng cảnh giới nghệ thuật thơ Vương Duy, Trần Thị Thu Hương dành phần nội dung để trình bày kiến giải chất hội hoạ thơ Vương Duy Trên sở lý luận hội hoạ luật viễn cận, màu sắc, bố cục không gian, … tác giả rõ ràng, hệ thống biểu chất hội hoạ giá trị thẩm mĩ chất hội hoạ sáng tác thơ nhà thơ – nhà hoạ sĩ tài ba - Còn Chất hội hoạ thơ chất thơ hội hoạ Việt Nam, tác giả Lê Văn Sửu lần đưa luận điểm có tính hệ thống sâu sắc chất hội họa thơ Luận án khắc phục hạn chế công trình trước, đồng thời hệ thống hố vấn đề theo hướng tiếp cận khoa học, đắn, nghiên cứu chất hội hoạ thơ đặt mối quan hệ hội hoạ thơ ca ánh sáng lý luận hội hoạ Từ đó, luận án nêu lên khái niệm, phương thức biểu cụ thể chất hội hoạ thơ đặc điểm không gian, màu sắc, cảm quan hội hoạ, … đánh giá giá trị chất hội hoạ thơ qua việc phân tích số tác phẩm thơ trung đại tiêu biểu chùm thơ Bà Huyện Thanh Quan, số trích đoạn Chinh phụ ngâm khúc (Đặng Trần Cơn – Đồn Thị Điểm), Truyện Kiều (Nguyễn Du) … số tác phẩm thơ Mới như: Tràng giang (Huy Cận), Mùa xuân xanh (Nguyễn Bính), Chợ Tết (Đồn Văn Cừ) … Nhìn chung, phạm vi tư liệu bao quát được, nhận thấy rằng: lý thuyết chất hội hoạ thơ nói chung vơ ỏi cịn có nhiều hạn chế song số cơng trình nghiên cứu, cách hay cách khác, đề cập đưa kiến giải sâu sắc, hệ thống chất hội hoạ thơ Chúng sử dng nhng cụng Lớp: K55A - Khoa Ngữ văn Trờng ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thu Hµ trình tài liệu tham khảo hữu ích, có gợi ý khoa học vững cho suốt trình thực đề tài 2.2 Về chất hội hoạ thơ Văn Cao Văn Cao tài có lịch sử nghệ thuật nước nhà dường thơ ông góc khuất trầm lặng, khoảng trống mênh mơng cịn bỏ ngỏ Bởi số lượng cơng trình nghiên cứu thơ Văn Cao ỏi (chủ yếu người bạn thân thiết ông Phùng Quán, Nguyễn Thuỵ Kha, Thanh Thảo… muốn lưu giữ tài thơ lỡ thời, lỡ vận mà viết nên) số lượng cơng trình đề cập đến chất hội hoạ thơ Văn Cao lại khơng có Chúng nhận thấy số tài liệu tác giả, thấy lẩn khuất vài nhận định ngắn có liên quan đến vấn đề chất hội hoạ thơ ơng mà chúng tơi kể sau: - Trong Văn Cao thơ, Thanh Thảo cho rằng: “Cái nhìn Văn Cao thơ, nhiều lúc, nhìn hoạ sĩ, bắt thần đối tượng qua vài nét phác Sự giản lược tối đa, khoảng trống, dấu lặng, tự làm khô lại củ huệ lan chờ lúc bật mầm …” - Ở Như viên gạch kỳ cựu nung độ lửa già, Thái Bá Vân lại đưa nhận định: “ Trên thơ ca anh, đời sống chữ nghĩa sử dụng theo quy luật hội hoạ nhiều Ta dễ dàng nhận thấy sáng tối tương phản, đậm nhạt thầm lặng, đường viền nặng nề bỏ qng trơi chìm vào bóng tối, chữ sắc nét dao trổ, hình tượng đẩy dồn phía trước, khơng gian tượng trưng…” Như vậy, thấy rằng, bước đầu tác giả nghiên cứu Văn Cao nhận thấy nêu lên nét lớn, đặc sắc nghệ thuật thơ Văn Cao, dấu ấn cảm quan hội hoạ thơ ơng Đây gợi ý có giá trị cho đề tài khoa học ca chỳng tụi Lớp: K55A - Khoa Ngữ văn Trờng ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thu Hµ Như vậy, sau q trình khảo sát thống kê tài liệu, nhận thấy chưa có viết hay cơng trình lấy Chất hội hoạ thơ Văn Cao làm đề tài nghiên cứu Có thể nói, khố luận chúng tơi cơng trình trực tiếp đặt vấn đề nghiên cứu chất hội hoạ thơ Văn Cao Bên cạnh đó, q trình thực đề tài, chúng tơi khơng có tham vọng trình bày cách triệt để tồn diện, sâu sắc vấn đề mà khn khổ có hạn khố luận tốt nghiệp đưa số kiến giải, gợi ý với hi vọng góp phần làm sáng tỏ đặc trưng bản, đặc sắc giới nghệ thuật thơ Văn Cao chất hội hoạ thơ ông Đối tượng phạm vi nghiên cứu Sáng tác Văn Cao gồm có thơ trường ca chất hội hoạ biểu toàn sáng tác ông Nhưng điều kiện khảo sát cịn gặp nhiều khó khăn nên khố luận này, tiến hành nghiên cứu chất hội hoạ thơ Văn Cao mà chưa thể tiến hành với trường ca Chúng sử dụng văn Tuyển tập thơ Văn Cao, NXB Văn học, H, 1994 để khảo sát 59 thơ tuyển chọn nhằm tìm hiểu biểu chất hội hoạ thơ Văn Cao, từ thấy nét tinh tế, độc đáo giới nghệ thuật thơ tác giả Phương pháp nghiên cứu Trong khoá luận này, sử dụng phối hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau: phương pháp liên ngành, phương pháp hệ thống, phân tích, tổng hợp, so sánh, thống kê, phân loại … - Phương pháp liên ngành: phương pháp sử dụng đưa sở lý luận hội hoạ soi chiếu tác phẩm thơ Văn Cao ánh sáng lý luận để tìm biểu cụ thể chất hội ho th ụng Lớp: K55A - Khoa Ngữ văn Trờng ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thu Hµ - Phương pháp hệ thống: phương pháp sử dụng nhằm mục đích chất hội hoạ đặc điểm lớn, đặc sắc hệ thống thơ Văn Cao nói chung - Phương pháp phân tích tổng hợp: phương pháp sử dụng để phân tích đặc điểm cụ thể chất hội hoạ biểu thơ Văn Cao, từ khái quát thành luận điểm - Phương pháp thống kê, so sánh: thống kê, so sánh sở để rút nhận xét, đánh giá giá trị, ý nghĩa việc sử dụng chất hội hoạ thơ Văn Cao Đồng thời đưa liệu cụ thể, tăng sức thuyết phục cho nhận xét, nhận định khoá luận Việc sử dụng kết hợp nhiều phương pháp khoá luận giúp cho người viết trình bày vấn đề vừa cặn kẽ, chi tiết lại vừa khái quát, tổng hợp Từ làm sáng tỏ nội dung nêu bật tính khoa học đề tài Cấu trúc khố luận Ngoài phần mở đầu phần kết luận tài liệu tham khảo, khố luận chúng tơi có cấu trúc sau: Chương I: Giới thuyết khái niệm - Những tiền đề chất hội hoạ thơ Văn Cao Chương II: Chất hội hoạ phương Đông cổ điển thơ Văn Cao Chương III: Chất hội họa phương Tây đại thơ Văn Cao Líp: K55A - Khoa Ngữ văn Trờng ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thu Hà B PHN NI DUNG Chương I: Giới thuyết khái niệm - Những tiền đề chất hội hoạ thơ Văn Cao Chất hội hoạ thơ Để đưa khái niệm chất hội hoạ thơ, trước hết cần phải hiểu hai thuật ngữ “hội hoạ” “chất hội hoạ”, tiền đề cho việc định nghĩa chất hội hoạ thơ 1.1 Khái niệm “hội hoạ” Hội hoạ loại hình nghệ thuật có từ lâu đời Trải qua thời gian, lịch sử hội hoạ có bước phát triển vượt bậc làm phong phú, đa dạng lý luận sáng tác Nghiên cứu hội hoạ, tác giả từ nhiều kỷ trước đưa định nghĩa loại hình nghệ thuật Sau đây, đưa vài định nghĩa mà chúng tơi cho xác đáng nêu lên số đặc trưng hội hoạ - Phương Đông: + Trương Ngạn Viễn Lý Đài minh hoạ chí cho rằng: “Hoạ nghĩa đường biên, vạch đường biên ruộng trang trại” + Sách Từ Minh lại nói: “Hoạ tức chồng lên, nghĩa lấy màu mà chồng lên hình vật” + Trong Lâm tuyền cảo chí, Quách Hy bàn nguồn gốc hội hoạ lại cho hình ảnh làm hội hoạ: “Hoạ nghĩa hình ảnh” + Hoạ sĩ Thẩm Tơng Khiên trước tác Giới Châu học hoạ phiên lại coi nguyên tắc tượng kiểu văn tự Trung Hoa mi l Lớp: K55A - Khoa Ngữ văn Trờng ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đỗ Thu Hà gốc hội hoạ Theo ơng, “chữ hoạ có nghĩa nét bút Nó nắm bắt hình dạng vật, từ cổ tay xuống giấy lụa, với tự nhiên tuyệt đối, bắt hình dạng tinh thần chuyển động thật trơi chảy Đó nghĩa gốc từ hoạ” - Ở phương Tây: + Platon quan niệm, đại ý: Hội hoạ nghệ thuật chép nghệ thuật tưởng tượng + Lê – ô – na Đờ Vanh – xi, sở xác lập mối quan hệ nghệ thuật khoa học khác, đưa quan niệm: “Hội hoạ khoa học, đứa chân thiên nhiên, đẻ thiên nhiên” + An – – rơ Phơ – li – biêng Ý niệm hội hoạ hoàn hảo định nghĩa: “Hội hoạ nghệ thuật, nhờ phương tiện hình vẽ màu sắc giới hạn mặt phẳng vật nhìn thấy được” + Ét – ga Đơ – ga cho rằng: “Hội hoạ nghệ thuật thông thái, nghệ thuật quy ước” - Ở Việt Nam: + Theo Từ điển tiếng Việt, hội hoạ là: “Nghệ thuật dùng đường nét, màu sắc để phản ánh giới hình thể lên mặt phẳng” + GS Phạm Công Thành Luật xa gần lại định nghĩa: “Hội hoạ mơn nghệ thuật tạo hình, đặc trưng biểu không gian bề mặt Đấy thứ khơng gian ảo, ghi nhận thị giác nhờ kết hợp yếu tố tạo hình như: đường nét, hình thể, màu sắc, sắc độ … tuỳ theo cách vận dụng cá nhân hoạ sĩ” Các định nghĩa dù dù nhiều nêu đặc trưng hội hoạ: nghệ thuật đường nét, sắc màu, mặt phẳng, khơng gian … Trong đó, định nghĩa GS Phạm Cơng Thành coi đầy đủ toàn diện nhất, định nghĩa khái quát bốn phương diện Líp: K55A - Khoa Ng÷ văn Trờng ĐHSP Hà Nội