ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II I Mục tiêu 1 Năng lực Vẽ đường vuông góc và đường xiên, tính được khoảng cách từ 1 điểm đến 1 đường thẳng, xác định được quan hệ giữa đường vuông góc và đường xiên Biết mối quan[.]
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II I Mục tiêu: Năng lực: - Vẽ đường vng góc đường xiên, tính khoảng cách từ điểm đến đường thẳng, xác định quan hệ đường vng góc đường xiên - Biết mối quan hệ ba cạnh tam giác, vẽ đường trung tuyến tam giác, xác định đồng quy đường trung tuyến tam giác Phẩm chất: Thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, ôn lại kiến thức học trước III Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tái lại kiến thức học b) Nội dung: HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Hoạt động GV HS Nội dung * Giáo viên giao nhiệm vụ: Chọn đáp án - GV chia lớp thành nhóm Câu Cho có nhóm từ – học sinh - GV chuẩn bị cho nhóm bảng A nhỏ, viên phấn - Nhiệm vụ nhóm: tham gia B trị chơi: “Nhanh tay, lẹ mắt” cách đọc nhanh câu hỏi GV trình C chiếu, thảo luận đưa câu trả lời Câu Cho có Thư kí nhóm ghi lại kết vào bảng giơ bảng A - Nhóm trả lời nhanh B xác 10 điểm cho C câu hỏi Tổng kết trị chơi nhóm Câu Cho có I trung điểm có số điểm cao dành chiến MN Khi đó: thắng nhận phần quà A đường trung tuyến * Hs thực nhiệm vụ: - Hs thảo luận nhóm đưa kết - GV quan sát, hỗ trợ cần * Báo cáo kết thảo luận: - Đại diện nhóm lên treo bảng trình bày sản phẩm nhóm * GV nhận xét, đánh giá: - GV tổng hợp điểm tuyên dương B đường trung tuyến C đường trung tuyến Câu 4: Cho A có: khích lệ nhóm có điểm cao B - Từ câu hỏi GV tổng hợp lại C kiến thức học Hoạt động 2: Luyện tập a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học cạnh góc đối diện tam giác; đường vng góc đường xiên, khoảng cách từ điểm đến đường thẳng, quan hệ đường vng góc đường xiên; độ dài cạnh tam giác; đường trung tuyến tam giác, đồng quy đường trung tuyến tam giác để làm tập liên quan b) Nội dung: Làm tập 9.1; 9.3 SGK trang 62 c) Sản phẩm: Lời giải tập 9.1; 9.3 SGK trang d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Dạng 1 : Quan hệ góc cạnh - Làm tập: 9.1 9.3 SGK đối diện tam giác trang 62 Bài 9.1 SGK trang 62 * HS thực nhiệm vụ 1: a) Tam giác tam giác tù - HS thực yêu cầu theo cá b) Cạnh lớn cạnh nhân - GV hướng dẫn, hỗ trợ Bài 9.3 SGK trang 62 * Báo cáo, thảo luận 1: Cạnh lớn tam giác cân - GV yêu cầu lần lượt: HS lên bảng góc làm tập 9.1 SGK trang 62, HS lên cạnh đáy Vì có góc tù bảng làm tập 9.3 SGK trang 62 - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS - GV HS khái quát * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Làm tập sau theo nhóm (3 phút): Bài 1: Cho hình chữ nhật đường chéo a) So sánh ; b) Xác định khoảng cách từ điểm đến đường thằng Bài 2: Luyện tập SGK/64 * HS thực nhiệm vụ 2: - HS thực yêu cầu - Hướng dẫn, hỗ trợ cần * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu đại diện nhóm HS lên trình bày, lưu ý chọn tốt chưa tốt Dạng 2: Quan hệ đường vng góc đường xiên Bài 1: a) (Vì hình chữ nhật nên đường vng góc, đường xiên kẻ từ điểm đến đường thẳng - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 2: Tương tự : - GV khẳng định kết đúng, đánh b) khoảng cách từ điểm giá mức độ hoàn thành HS đến đường thằng Bài 2 : HS nhà làm * GV giao nhiệm vụ học tập 3: Dạng 3: Quan hệ ba cạnh - Làm tập sau : tam giác Bài 1: Bộ ba đoạn thẳng Bài 1: a ; b ba cạnh tam giác Bài 2: a) ; ; b) ; ; c) ; ; Bài 2 : Cho tam giác có H So sánh AB BH; AC CH Từ nêu cách khác để chứng minh bất đẳng thức tam giác * HS thực nhiệm vụ 3: - HS thực yêu cầu - Hướng dẫn, hỗ trợ cần * Báo cáo, thảo luận 3: - GV u cầu đại diện nhóm HS lên trình bày, lưu ý chọn tốt chưa tốt - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 3: - GV khẳng định kết đúng, đánh giá mức độ hoàn thành HS Hoạt động 3: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản b) Nội dung: Làm tập thực tế c) Sản phẩm: Lời giải tập thực tế d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Dạng 3: Toán thực tế: - Làm tập theo cặp (3 phút) Bài tập: * HS thực nhiệm vụ: - HS đọc bài, tóm tắt đề làm theo cặp - Hướng dẫn, hỗ trợ * Báo cáo, thảo luận: - GV gọi số HS đứng chỗ trả lời - Cả lớp quan sát, lắng nghe nhận xét làm * Kết luận, nhận định: - GV khẳng định kết đúng, cách làm tối ưu đánh giá mức độ hoàn thành HS - HS: sửa lại (nếu cần) Để diều cân thăng bay lên người ta phải buộc dây vị trí nào? * GV giao nhiệm vụ học tập: - Thực nhà: Thiết kế cánh diều hình tam giác theo kích thước, trang trí tự chọn theo nhóm * HS thực nhiệm vụ: - HS thực yêu cầu theo nhóm * Báo cáo, thảo luận: - Gửi hình ảnh cánh diều vào nhóm lớp * Kết luận, nhận định: - GV dặn dò Hướng dẫn tự học nhà - Ôn lại kiến thức học, đọc lại toàn nội dung học - Làm tập 9.16; 9.19 SGK/71; 9.20 SGK/76 - Chuẩn bị sau: “Kiểm tra học kì II” LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Năng lực: - Mô tả số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc, đường chéo) hình hộp chữ nhật hình lập phương - Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, hình lập phương Phẩm chất: - Trách nhiệm: Sử dụng thời gian hợp lí q trình làm tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, thước thẳng, bảng nhóm (máy chiếu) tài liệu giảng dạy Học sinh: Thước thẳng, bảng nhóm, SGK, làm đầy đủ BTVN mà GV giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: GV tổ chức hoạt động nhằm tái kiến thức hình hộc chữ nhật hình lập phương học tiết trước b) Nội dung: HS nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS trình bày nội dung kiến thức học d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: + GV chia lớp thành nhóm chơi “ trò chơi đào vàng” + Luật chơi: Đối với câu hỏi sau có tín hiệu trả lời câu hỏi từ GV, HS cờ để giành quyền trả lời, trả lời số điểm tương ứng, trả lời sai nhường quyền cho đội lại + “Trò chơi đào vàng” * HS thực nhiệm vụ: HS nhớ lại kiến thức, suy nghĩ trả lời * Báo cáo, thảo luận: - Hs tham gia chơi trò chơi * Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, trao thưởng động viên cho đội chiến thắng giải đáp câu hỏi đội trả lời sai, sở dẫn dắt HS luyện tập làm tập Hoạt động 2: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập 10.7 10.8 b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - GV yêu cầu HS đọc ví dụ chữa 10.7 theo nhóm đơi * HS thực nhiệm vụ 1: - HS trao đổi thảo luận, hoàn thành 3’, nhóm HS hồn thành sớm trình bày để HS khác quan sát nhận xét * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định 1: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Bài 10.7 Nội dung - Tên đỉnh: M, N, P, Q, E, F, G, H - Tên cạnh: MN, PQ, MQ, NP, ME, NF, PG, QH, EF, GH, EH, FG - Tên đường chéo: MG, QF, PE, NH Bài 10.8 * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - GV yêu cầu HS nghiêm cứu VD2 VD (SGK Tr 92) gọi HS lên bảng a) Thể tích hộp là: trình bày 40 50 30 = 60 000 (cm3) - GV chia lớp thành nhóm làm 10.8 b) Diện tích vải phủ xung quanh * HS thực nhiệm vụ 2: hộp : - HS tiếp nhận nhiệm vụ, làm tập Sxq = (40 + 50) 30 = 400 - HS trao đổi thảo luận, hoàn (cm2) thành 5’, nhóm HS hồn Diện tích vải phủ đáy là: thành sớm trình bày để HS khác quan Sđáy = 40 50 = 2000 (cm2) sát nhận xét Diện tích vải phủ ngồi hộp - Hướng đẫn hỗ trợ: diện tích vải phủ : ngồi hộp = diện tích vải phủ xung S = Sxq +2 Sđáy = 400 + 000 quanh + diện tích vải phủ hai đáy = 400 (cm2) * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày kết hoạt động nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định 2: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức HHCN để giải toán thực tế ( 10.9, 10.10) b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm: Kết làm HS d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Bài 10.9: - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Thể tích viên đá là: 10.9 23 = (cm3) * HS thực nhiệm vụ 1: Tổng thể tích tồn viên đá - HS tiếp nhận nhiệm vụ, làm tập, là: thảo luận trình bày đưa đáp án 18 = 144 (cm3) * Báo cáo, thảo luận 1: - GV gọi HS lên bảng trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định 1: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * GV giao nhiệm vụ học tập 2: Bài 10.10: - GV yêu cầu HS Hoạt động nhóm làm Thể tích 25 viên gạch là: 10.10 SGK – Tr 93 (2.1.0,5) 25 = 25 (dm3) * HS thực nhiệm vụ 2: Thể tích nước có thùng - HS trao đổi thảo luận, hoạt động theo : nhóm, hồn thành 7’ 7.7.4 = 196 (dm3) - Hướng dẫn, hỗ trợ: Thể tích nước 25 viên gạch : + Tính chiều cao nước sau thả 196 + 25 = 221 ( dm3) gạch: lấy tổng thể tích nước gạch Gọi h (dm) chiều cao nước sau chia cho chiều dài chiều rộng thả gạch thùng Ta có: h 7 = 221 nên h = 4,5 + Tính nước cách miệng thùng :lấy (dm) chiều cao thùng trừ chiều cao Nước dâng lên cách miệng thùng nước sau thả gạch là: * Báo cáo, thảo luận 2: – 4,5 = 2,5 (dm) - GV gọi nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định 2: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hướng dẫn tự học nhà - Học thuộc kĩ lại cơng thức tính diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Làm tập 10.2, 10.5, 10.6, 10.7 SBT trang 63 - Đọc trước 37: Lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác Ngày dạy: TIẾT 50 – 52: BÀI 37: HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TAM GIÁC VÀ HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TỨ GIÁC I MỤC TIÊU Năng lực: - Mơ tả hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác tạo lập hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác - Tính diện tích xung quanh, thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác - Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác Phẩm chất: - u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống quê hương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Phiếu học tập Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Gợi động tìm hiểu hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: Quan sát hình ảnh thực tế hình máy chiếu,sách Lấy ví dụ hình ảnh lăng trụ đứng tam giác, tứ giác thực tế c) Sản phẩm: Ví dụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV- HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: GV cho HS Đọc Quan sát phần mở đầu sgk trang 95 * HS thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hoàn thành yêu cầu * Báo cáo, thảo luận GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học ĐVĐ vào bài: Vậy hình lăng trụ đứng mô tả nào? Cách tính diện tích xung quanh thể tích nào? Chúng ta tìm hiểu hơm Hình ảnh Lịch để bàn có dạng hình lăng trụ đứng tam giác Hình ảnh chặn giấy có dạng hình lăng trụ đứng tứ giác Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác a) Mục tiêu: Nhận biết mơ tả hình lăng trụ đứng tứ giác hình lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: - Tìm tịi khám phá hoạt động hoạt động - Luyện tập thơng qua ví dụ - Thực hành cắt gấp hình c) Sản phẩm: - Nhận xét - Lời giải ví dụ - Sản phẩm cắt gấp hình d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Hình lăng trụ đứng tam giác, lăng Gv: Cho hs làm HĐ 1( SGK- 94) trụ đứng tứ giác * HS Thực nhiệm vụ Hs quan sát hình ảnh máy chiếu Và trả lời * Báo cáo, thảo luận GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS Nhận xét: Có đoạn thẳng - Các đoạn thẳng song song Các mặt Hình chữ nhật * GV giao nhiệm vụ học tập 2: Cho Hs làm HĐ 2( Sgk- 95) - Trong thực tế em cịn gặp hình lăng trụ đứng tam giác lăng trụ đứng tứ giác vật thể nào? - Cho biết hình ảnh hai mặt song song thực tế mà em biết? - Nêu lại nhận xét yếu tố hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ tam giác tứ giác * HS Thực nhiệm vụ 2: Quan sát hình 10.19 đọc yếu tố hình Quan sát hình 10.20 nêu yếu tố B' C' Đỉnh A' P' N' D' M' Cạnh bên B C Mặt đáy A P N D M Các đỉnh: M, N, P, M’, N’, P’ Cạnh bên: MM’, NN’, PP’ Mặt bên: MM’PP’, NPP’N’, NMM’N’ Mặt đáy: MNP, M’N’P’ hình nêu nhận xét yếu tố * Báo cáo thảo luân 2: Gọi vài Hs trả lời * Kết luận, nhận định 2: GV nhấn mạnh yếu tố hình lăng trụ đứng * GV giao nhiệm vụ học tập 3: - Làm ví dụ SGK/95 Ví dụ 1: C' B' * HS Thực nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân làm ví dụ A' SKG – 95 * Báo cáo thảo luận 3: Chiếu chữa số học sinh C B * Kết luận, nhận định A Chốt, nhấn mạnh kiến thức - Vài học sinh báo cáo trưng bày Các đỉnh: A, B, C, A’, B’, C’ sản phầm sau thực hành Các cạnh đáy: AB BC, CA, A’B’, B’C’, C’A’ Các cạnh bên: AA’, BB’, CC’ Các mặt đáy tam giác: ABC, A’B’C’ Các mặt bên hình chữ nhật: ABB’A’, ACC’A’, BCC’B’ * GV giao nhiệm vụ học tập 4: Thực hành - Hs làm phần thực hành - Vẽ hình triển khai - Gấp hình * HS Thực nhiệm vụ 4: Hoạt động cá nhân làm - Thực vẽ hình khai triển gấp thành hình lăng trụ đứng * Báo cáo thảo luận 4: - Học sinh nộp sản phầm thực hành * Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét 10 cm 8cm 6cm Hoạt động 2.2: Diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác a) Mục tiêu: Nắm công thức tính diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác - Áp dụng cơng thức để tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác - Vận dụng kiến thức để giải tốn hình học thực tế tính diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: - Học sinh tìm tịi khám phá hoạt động hoạt động - Luyện tập thông qua ví dụ 2, Luyện tập - Giải vấn đề liên quan đến thực tế thông qua mục vận dụng c) Sản phẩm: - Lời giải hoạt động hoạt động 3, ví dụ 2, luyện tập 1, vận dụng d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 2, Diện tích xung quanh thể tích Cho HS hoạt động cá nhân làm HĐ hình lăng trụ đứng tam giác, - Chỉ tương ứng mặt hình lăng trụ đứng tứ giác bên với hình chữ nhật hình triển khai B' C' * HS Thực nhiệm vụ học tập A' Hs hoạt động cá nhân làm HĐ * Báo cáo thảo luận h Gọi vài hs trả lời * Kết luận, nhận định a Gv: Đánh giá kết Hs B C c b A h (1) a c (2) b (3) c b (1) Là mặt bên BCC’B’ (2) Là mặt bên ACC’A’ (3) Là mặt bên ABB’A’ * GV giao nhiệm vụ học tập Gv cho hs hoạt động nhóm đơi làm HĐ - Tính tổng diện tích hình - So sánh với tích chu vi chiều cao hình lăng trụ đứng * HS Thực nhiệm vụ Diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tích chu vi đáy với chiều cao Sxq = C h Trong Hs hoạt động nhóm đơi làm HĐ Sxq: Diện tích xung quanh - Tính toán C: Chu vi đáy - So sánh h: Chiều cao * Báo cáo thảo luận Gv gọi đại diện vài nhom trả lời * Kết luận, nhận định Gv: Nhận xét chốt lại * GV giao nhiệm vụ học tập Ví dụ 2: Gv cho hs hoạt động cá nhân làm ví dụ - Khung lịch để bàn có dạng hình - Tính diện tích bìa dung làm giá đỡ * HS Thực nhiệm vụ Hs hoạt động cá nhân làm ví dụ - Hình lăng trụ đứng tam giác Diện tích bìa dùng để làm giá đỡ - Áp dụng cơng thức tính diện tích lịch diện tích xung quanh xung quanh hình lăng trụ đứng hình lăng trụ đứng tam giác * Báo cáo thảo luận C = 20+20+ = 47 Gv gọị hs trả lời h = 25 * Kết luận, nhận định Sxq = C h Gv: Nhận xét chốt lại = 47.25 = 1175 cm2 Hướng dẫn tự học nhà - Học lý thuyết - Làm tập luyện tập 1, vận dụng SGK/97 - Làm tập 10.12 SGK/ Hoạt động 2.2: Diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác (tiếp) a) Mục tiêu: + HS phát biểu cơng thức tính diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần luyện tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ nhiệm vụ Diện tích xung quanh thể tích học tập 1: hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng GV cho HS hoạt động nhóm thảo trụ đứng tứ giác luận luyện tập a) Luyện tập 1: Một lều chữ A dạng hình - Tìm số hình ảnh hình lăng lăng trụ đứng có kích thước Hình trụ đứng tam giác, tứ giác 10.26 Tính diện tích vải để làm hai mái * HS thực nhiệm vụ 1: trải đáy lều - Cơng thức tính diện tích xung quanh? - Chỉ hình ảnh hình lăng trụ đứng tam giác? * Báo cáo, thảo luận 1: - HS nêu cơng thức tính diện tích xung quanh? - Nêu cách tính cho luyện tập - HS nêu hình ảnh hình vng thực tế như: Quyển lịch để bàn, kim tự tháp Ai Cập, … * Kết luận, nhận định 1: - GV nhận xét đánh giá trình hoạt động HS - Nhận xét kết HS tìm * GV giao nhiệm vụ nhiệm vụ học tập 2: GV yêu cầu HS quan sát H10.27 Nêu tên đỉnh, cạnh đáy, cạnh bên, mặt đáy, mặt bên hình lăng trụ đứng Nêu kích thước cạnh * HS thực nhiệm vụ 2: + HS quan sát SGK trả lời theo yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS + HS quan sát SGK trả lời theo yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS * Báo cáo, thảo luận 2: +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Kết luận, nhận định 2: GV nhận xét đánh giá trình học HS, tổng quát lại đặc điểm hình vng, cách vẽ hình vng cho HS nêu lại bước vẽ hình vng * GV giao nhiệm vụ nhiệm vụ học tập 3: (Đọc hiểu, nghe hiểu) - GV hướng dẫn cho HS: Tương tự hình hộp chữ nhật, hình 2m 2m 5m Giải Diện tích vải để làm hai mái trải đáy lều diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác S = (2+2+2).5 = 30(m2) Vậy diện tích vải để làm hai mái trải đáy lều 30(m2) b) Bài tập vận dụng: Một khúc gỗ dùng để chặn bánh xe (giúp xe không bị trơi dừng đỗ) có dạng hình lăng trụ đứng, đáy hình thang cân có kích thước H10.27 Người ta sơn xung quanh khhucs gỗ (không sơn hai đầu hình thang cân) Mỗi mét vng sơn chi phí hết 20000 đồng Hỏi sơn xung quanh hết tiền? 15cm 15cm 15cm 30cm 60cm Giải Diện tích xung quanh là: S = (15+15+15+30).60 = 4500(cm2) Đổi 4500cm2 = 0,45(m2) Số tiền trả là: 0,45 20000 = 9000 (đồng) c) Thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác V = Sđáy h Trong V: Thể tích hình lăng trụ lập phương, thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác tính tích diện tích đáy chiều cao + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS Cơng thức tính hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác + HS đọc ví dụ trả lời câu hỏi GV + GV cho HS nêu cạnh, mặt hình * HS thực nhiệm vụ 3: + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần * Báo cáo, thảo luận 3: + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu, giơ tay phát biểu + GV : kiểm tra, chữa nêu kết * Kết luận, nhận định 3: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết qua hoạt động chốt kiến thức, đứng Sđáy: Diện tích đáy hình lăng trụ đứng h: chiều cao hình lăng trụ đứng h h S đáy S đáy Ví dụ 3: Một lăng kính làm thủy tinh có dạng hình lăng trụ đứng tam giác hình 10.28 Tính thể tích thủy tinh dùng để làm lăng kính Giải Diện tích tam giác đáy là: 10.8,7 = 43,5(cm2) Sđáy = Thể tích thủy tinh dùng làm lăng kính là: V = Sđáy h = 43,5 20 = 870(cm2) Hướng dẫn tự học nhà - Đọc lại toàn nội dung học - Nắm vững: Kiến thức diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác - Sưu tầm số hình vẽ, vật dụng có dạng hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác - Làm tập 10.15, 10.16 SGK/99 Bài 10.10, 10.11 SBT/66 a) Mục tiêu: HS hình thành kĩ vận dụng lý thuyết hình lăng trụ đứng vào tính tốn hợp lí b) Nội dung: HS thực tập phần luyện tập 1, sgk, kết hợp với đàm thoại vấn đáp – trực quan – tái c) Sản phẩm: Đáp án tập Luyện tập 1, SGK trang 97, 99 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GVgiao nhiệm vụ học tập 1: Luyện tập - Yêu cầu HS thực cá nhân tập *Bài tập luyện tập 1: luyện tập - Nêu cách tính diện tích vải để làm hai mái trải đáy lều * HS thực nhiệm vụ 1: - Nêu cách tính Giải: - HS thực yêu cầu theo cá Diện tích vải để làm hai mái trải nhân đáy lều diện tích xung * Báo cáo, thảo luận 1: quanh hình lăng trụ: - GV yêu cầu HS lên trình bày sản (2 + + 2) = 30 (m2) phẩm - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV đánh giá kết HS khắc sâu cho HS lớp hiểu rõ * GV giao nhiệm vụ học tập 2: Bài tập luyện tập 2: - GV yêu cầu HS dựa vào ý, làm tập luyện tập - Chiếc khay có dạng hình - Nêu kích thước khay - Nêu cách tính thể tích khay * HS thực nhiệm vụ 2: - HS thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu đại diện nhóm HS lên Giải: trình bày, lưu ý chọn tốt chưa Diện tích đáy hình lăng trụ tốt : - Cả lớp quan sát nhận xét 30+402.15 = 525 (cm2 ) * Kết luận, nhận định 2: Thể tích khay : - GV khẳng định kết đúng, đánh giá 525.20 = 10 500 ( cm3) mức độ hoàn thành HS Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức học b) Nội dung: HS áp dụng quy tắc dấu ngoặc hoàn thành tập vận dụng trang 97 c) Sản phẩm: Bài làm HS trình bày bảng; tập vận dụng trang 97 d) Tổ chức thực hiện: Yêu cầu HS thực cá nhân Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Bài tập vận dụng: - Yêu cầu HS thực cá nhân - GV yêu cầu HS thực tập vận dụng vào nháp Bài tập vận dụng: 15cm 15cm 60cm Một khúc gỗ dùng để chặn bánh xe ( giúp 15cm xe không bị trôi dừng đỗ ) có dạng hình 30cm lăng trụ đứng, đáy hình thang cân có kích thước hình 10.27 Người ta sơn Giải: xung quanh khúc gỗ ( không sơn hai Chu vi mặt đáy hình lăng trụ đầu hình thang cân ) Mỗi mét vng sơn là: chi phí hết 20 000 đồng Hỏi sơn xung 3.15 + 30 = 75 (cm) quanh hết tiền ? Diện tích xung quanh khúc gỗ * HS thực nhiệm vụ: 75 60 = 4500 (cm2 ) - HS thực nhiệm vụ, gv hỗ trợ HS Đổi 4500 cm2=0,45 m2 cần Vậy sơn xung quanh, tổng * Báo cáo, thảo luận: chi phí : - GV gọi HS lên bảng trình bày HS khác 0,45 x 20,000 = 9000 ( đồng) nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định: - GV đánh giá kết HS, củng cố Hướng dẫn tự học nhà - HS làm phần thử thách nhỏ, tập lại SGK - Xem lại kiến thức học, đọc trước “ Luyện tập chung” LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Năng lực: - Mơ tả hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác tạo lập hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác - Tính diện tích xung quanh, thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác - Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác Phẩm chất: Trách nhiệm: Sử dụng thời gian hợp lí q trình làm tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, thước thẳng, bảng nhóm (máy chiếu) tài liệu giảng dạy Học sinh: Thước thẳng, bảng nhóm, SGK, làm đầy đủ BTVN mà GV giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: GV tổ chức hoạt động nhằm tái cơng thức tính diện tích xung quanh, thể tích hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: HS nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS trình bày nội dung kiến thức học d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Diện tích xung quanh hình lăng + GV dẫn dắt, đặt câu hỏi kiểm tra trụ đứng kiến thức cũ: Cơng thức diện tích xung quanh - Nêu cơng thức tính diện tích xung quanh, thể tích hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác * HS thực nhiệm vụ: HS nhớ lại kiến thức, suy nghĩ trả lời * Báo cáo, thảo luận: + Đối với câu hỏi, 1HS đứng chỗ trình bày câu trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung + GV: Quan sát, kiểm tra, bao quát HS * Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS luyện tập làm tập Diện tích xung quanh của hình lăng trụ đứng bằng chu vi đáy nhân với chiều cao: (C: Chu vi đáy, h: chiều cao) Thể tích hình lăng trụ đứng Cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng: Thể tích của hình lăng trụ đứng bằng diện tích đáy nhân với chiều cao: V = S.h (S: diện tích đáy, h: chiều cao) Hoạt động 2: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 10.17 - GV yêu cầu HS chữa tập: Bài 10.17, 10.18 * HS thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, làm tập, thảo luận trình bày đưa đáp án - HS trao đổi thảo luận, hồn thành 10’, nhóm hồn thành sớm trình bày để HS khác quan sát nhận xét + đỉnh : M, N, P, Q, M', N', P', Q' * Báo cáo, thảo luận: - Thảo luận thành viên + 12 cạnh : MN, MQ, NP, PQ, M'N', M'Q', N'P', P'Q', MM', NN', PP', nhóm báo cáo kết - HS nhận xét, bổ sung GV đánh giá QQ' + mặt bên : MNN'M', NPP'N', tổng kết PQQ'P', MQQ'M' * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức + mặt đáy : MNPQ, M'NP'Q' Bài tập 10.18 a) Thể tích bánh thể tích hình lăng trụ đáy tam giác vng có hai cạnh góc vng 6cm cm Thể tích hình lăng trụ là: 12 3= 72 ( ) b) Diện tích vật liệu cần dùng diện tích xung quanh hình lăng trụ diện tích hai mặt đáy Áp dụng định lí Pytago, tính cạnh cịn lại tam giác đáy là: (cm) Diện tích vật liệu cần dùng là: (6 + + 10)+12 = 96 Hoạt động 3: Vận dụng a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm: Kết làm HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV – HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 10.19 - GV yêu cầu HS chữa tập vận Thể tích đất phải đào lên dụng : Bài 10.19 (SGK - 101) thể tích hình lăng trụ đứng tứ * HS thực nhiệm vụ giác ABCD A'B'C'D' - HS tiếp nhận nhiệm vụ, làm tập, Diện tích mặt đáy ABCD : thảo luận trình bày đưa đáp án 12.1,5 (1,8 + 1,2) = 2,25 ( ) - HS trao đổi thảo luận,hoạt động theo Thể tích hình lăng trụ đứng tứ nhóm, hồn thành 10’, giác ABCD A'B'C'D' : nhóm hồn thành sớm trình bày để 2,25 20 = 45 ( ) nhóm khác quan sát nhận xét * Báo cáo, thảo luận : - Thảo luận nhóm báo cáo kết - HS nhận xét, bổ sung GV đánh giá tổng kết * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Hướng dẫn tự học nhà : - Học thuộc kĩ lại cơng thức tính cơng thức tính diện tích xung quanh, thể tích hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác - Xem trước tập: Ôn tập cuối chương X - Làm thêm tập sách BT BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG X I MỤC TIÊU Năng lực: - Mô tả số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc, đường chéo) hình hộp chữ nhật hình lập phương - Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Mơ tả hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác tạo lập hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác - Tính diện tích xung quanh, thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác - Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác Phẩm chất: - Trách nhiệm: Sử dụng thời gian hợp lí q trình làm tập II CHUẨN BỊ Học sinh: Mỗi nhóm giấy A1, bút dạ, học sinh tờ A4, thước thẳng, làm tập nhà, ơn tập hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác Giáo viên: Thước thẳng, tờ giấy A4 in sẵn hình 10.43, bút màu đỏ, 10 nam châm Máy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Nhận biết trực quan hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: Kể tên số hình ảnh, đồ vật kiến trúc có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm trình bày vào giấy A1 - Thực nhiệm vụ Học sinh thảo luận nhóm hồn thành u cầu - Báo cáo, thảo luận + Các nhóm treo sản phẩm bảng, nhóm cử đại diện thuyết trình sản phẩm + Các nhóm so sánh sản phẩm liệt kê với - Kết luận, nhận định GV đánh giá kết nhóm Hoạt động 2: Luyện tập a) Mục tiêu: Ôn tập kỹ tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đứng b) Nội dung: HS làm tập 10.20, 10.21-SGK/tr102 c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội Dung * Chuyển giao nhiệm vụ Bài 10.20 (SGK/Tr102) + Yêu cầu HS làm tập a) Thể tích hộp 10.20 (SGK/Tr102) + GV chiếu hình lên bảng b) Diện tích xung quanh hộp * Thực nhiệm vụ + Hoạt động cá nhân đọc đề + Diện tích bìa dùng để làm hộp là: + Học sinh nhắc lại công thức liên quan + Hoạt động cá nhân làm vào phút * Báo cáo, thảo luận Gọi HS lên bảng trình bày, học sinh làm phần * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết nhận xét mức độ hoàn thành HS * Chuyển giao nhiệm vụ Bài 10.21 (SGK/Tr102) + Yêu cầu HS làm tập a) Thể tích hình hộp chữ nhật 10.21 (SGK/Tr102) (đvtt) + GV chiếu hình lên bảng Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: Phát cho nhóm tờ giấy (đvdt) A4 in sẵn hình 10.43 Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: * Thực nhiệm vụ + Hoạt động nhóm đơi làm (đvdt) vào giấy A4 phút b) Diện tích xung quanh hình lăng trụ là: * Báo cáo, thảo luận (đvdt) Gọi nhóm làm nhanh trình bày sản phẩn, Diện tích tồn phần hình lăng trụ là: nhóm khác nhận xét, bổ sung cho (đvdt) * Kết luận, nhận định