Giáo án ngữ văn lớp 6 sách cánh diều mới nhất 2023 kì 2

Tuần 18 - Tiết 69 Ngày soạn: 26/12/2022 Ngày dạy: 02/01/2023: 6A, C TÊN BÀI DẠY: BÀI 6:TRUYỆN (TRUYỆN ĐỒNG THOẠI, TRUYỆN CỦA PUSKIN VÀ AN-ĐEC-XEN) (Thời gian thực 12 tiết) I MỤC TIÊU:(Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Bài học sống thể qua văn đọc - Chủ ngữ, mở rộng chủ ngữ - Văn tự cách làm văn tự Về lực: - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết chủ ngữ, biết cách mở rộng chủ ngữ câu - Viết văn, kể trải nghiệm thân, biết viết VB đảm bảo bước - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân Về phẩm chất: - Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn Ngày soạn: 15/01/2022 TÊN TIẾT DẠY:ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích: Dế Mèn phiêu lưu kí) (Tơ Hồi) Mơn: Ngữ văn Lớp 6C: Thời gian thực hiện: (3 tiết) Tiết 73, 74, 75: I MỤC TIÊU: 1.1 Về kiến thức: - Nắm truyện đồng thoại - Những nét tiêu biểu nhà văn Tơ Hồi - Người kể chuyện thứ - Đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, suy nghĩ… - Tính chất truyện đồng thoại thể văn “Bài học đường đời đầu tiên” 1.2Về lực: - Xác định kể văn “Bài học đường đời đầu tiên” - Nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn Dế Choắt Từ hình dung đặc điểm nhân vật - Phân tích đặc điểm nhân vật Dế Mèn - Rút học cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân 1.3 Về phẩm chất: Nhân ái, khoan hồ, tơn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Tranh ảnh nhà văn Tơ Hồi văn “Bài học đường đời đầu tiên” - Phiếu học tập + Phiếu số 1: Hình dáng (Dế Mèn) Hành động (Dế Mèn) Suy nghĩ (Dế Mèn) + Phiếu số Làm việc nhóm Tái lại hình ảnh dế Choắt qua hình ảnh ngơn ngữ Hình ảnh Dế Choắt • Trạc tuổi …………………………………….… • Người ……………., cánh …………………… , ……………… , râu …………… ……… • Mặt mũi: …………………………….……… • Xưng hơ:…………………………… + Phiếu học tập số Trước trêu chị Cốc Sau trêu chị Cốc Kết Hành động Thái độ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Em xem phim hay đọc truyện kể sai lầm ân hận chưa? Khi đọc, xem, em có suy nghĩ gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Hình thành kiến thức 2.1 Đọc – hiểu văn (Tiết 73) I ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: a) Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Tơ Hồi tác phẩm “Dế mèn phiêu lưu kí” đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Tơ Hồi (1920 – 2014) - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Tên: Nguyễn Sen ? Nêu hiểu biết em nhà văn Tô - Quê: Hà Nội Hồi? - Ơng viết văn từ trước B2: Thực nhiệm vụ CMT8/1945 GV hướng dẫn HS đọc tìm thơng tin - Có nhiều tác phẩm viết cho thiếu HS quan sát SGK nhi B3: Báo cáo, thảo luận - Các tác phẩm chính: “Võ sĩ Bọ GV yêu cầu HS trả lời Ngựa”, “Dê Lợn”, “Đôi ri đá”, HS trả lời câu hỏi GV “Đảo hoang”… B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình T H o ài Tác phẩm: a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nét chung văn (Thể loại, kể, bố cục…) b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi cho HS thảo luận nhóm - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Đọc tìm hiểu - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc thích - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: - HS đọc ? Em kể lại nội dung văn Bài học đường đời - HS kể tóm tắt nội dung đầu tiên? ? Truyện “Dế mèn phiêu lưu kí” thuộc loại truyện b) Tìm hiểu chung nào? - Văn truyện đồng thoại tiếng nhà văn Tơ Hồi ? Truyện đồng thoại gì? - Truyện đồng thoại loại truyện thường lấy loài vật ? Dựa vào đâu em nhận Bài học đường đời làm nhân vật Các vật truyện đồng thoại truyện đồng thoại? ? Truyện sử dụng kể nào? Dựa vào đâu em nhận nhà văn miêu tả, khắc hoạ người ngơi kể đó? Lời kể ai? ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung (gọi nhân cách hoá) phần? - Hệ thống nhân vật loài B2: Thực nhiệm vụ vật (nhân vật chính: Dế HS: Mèn) - Đọc văn - Sử dụng thứ - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ (lời kể Dế Mèn) + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá - Văn chia làm phần nhân + P1: Từ đầu …sắp đứng + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận đầu thiên hạ ghi kết vào ô phiếu học tập, dán phiếu cá  Bức chân dung tự hoạ nhân vị trí có tên Dế Mèn GV:- Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) + P2: lại: - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm  Bài học đường đời đầu B3: Báo cáo, thảo luận tiên HS: Trình bày sản phẩm nhóm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc, kể HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm ht HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau Tiết 74 II ĐỌC - TÌM HIỂU CHI TIẾT: Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn a) Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết nói ngoại hình, hành động, suy nghĩ ngôn ngữ DM - Đánh giá nét đẹp nét chưa đẹp Dế Mèn b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Phiếu học tập HS hoàn thành, câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Hình Hành Suy Ngơn - Chia lớp làm nhóm: dáng động nghĩ ngữ - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2,3,4 - đạp Tơi - Gọi - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Nhóm I: Tìm chi tiết miêu tả hình dáng chàng phanh tợn Dế dế phách Tôi Choắt Dế Mèn - vũ cho là Nhóm II: Tìm chi tiết miêu tả hành động niên lên tơi giỏi “chú Dế Mèn Tơi mày”, Nhóm III: Tìm chi tiết nói suy nghĩ cường phành tráng phạch lầm xưng Dế Mèn - nhai tưởng “anh” Nhóm IV: Tìm chi tiết lời nói Dế + càng: ngoàm lầm cử Gọi Mèn với nhân vật khác? ngoạp chị ? Chỉ biện pháp NT sử dụng miêu tả mẫm bóng - trịnh ngơng Cốc Dế Mèn? trọng cuồng ? Lối miêu tả Dế Mèn thường sử dụng + vuốt: vuốt tài “mày loại truyện nào? cứng, râu ba, ” ? Em có nhận xét trình tự miêu tả? nhọn cà xưng ? Cách miêu tả có tác dụng gì? khịa, tưởng “tao” ? Và qua lời miêu tả ấy, em hình dung hình ảnh hoắt qt tơi Dế Mèn nào? (chỉ nét đẹp nét chưa + cánh: nạt, đá tay ghê đẹp nhân vật)? ? Đứng trước hình ảnh Dế Mèn em có thái độ, dài tận ghẹo ghớm, chấm tình cảm sao? ? Theo em chi tiết đặc sắc, thú vị nhất, đứng sao? màu đầu B2: Thực nhiệm vụ nâu thiên hạ HS: - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu bóng mỡ học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) + đầu: HS: làm việc cá nhân để hoàn thành to,nổi nhiệm vụ lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó tảng khăn) B3: Báo cáo, thảo luận bướng GV: + - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày răng: - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) đen HS: nhánh - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm + râu: - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ dài, sung (nếu cần) cho nhóm bạn cong B4: Kết luận, nhận định (GV)  NT: Miêu tả, so sánh, nhân hố, sử - Hình Nhận dáng xét thái Cách độ kếtNgôn làm việc dụng nhiều tính từ , giọng kể kiêu SHưu điểm ngữvà hạn chế HĐ nhóm, ngạo nhóm HS - Chạc tuổi: - Ăn - Với Dế =>Dế Mèn =>Dế Mèn kiêu -Dế Chốt kiến thứcxổi, & chuyển Mèn Mèn:dẫn sang mục khỏe căng tự phụ, xem - Người: gầy + Lúc mạnh, thường gò, dài đầu: gọi cường người, hăng ngêu gã “anh” tráng, có hống hách, xốc nghiện thuốc xưng vẻ đẹp (nét chưa phiện “em” hùng dũng đẹp) - Cánh: ngắn + Trước củn … mất: nhà võ người cởi gọi “anh” (nét đẹp) trần mặc áo xưng Nhân vật Dế Choắt ghi lê “tôi” a) Mục tiêu: Giúp HS - Đơi càng: nói: “ở Tìm chi tiết ngoại hình, cách sinh hoạt ngôn ngữ Dế Choắt bè bè, nặng đời… b) Nội dung: nề thân” - GV sử dụng câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - Râu: cụt có - Với chị - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu mẩu Cốc: cần) - Mặt mũi: + Van lạy c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành ngẩn ngẩn + Xưng d) Tổ chức thực ngơ ngơ hô: chị Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt em B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Chiamiêu nhóm  -NT: tả,so sánh, tính từ, từ -láy, Phát tậpngữ số & giao nhiệm vụ: sửphiếu dụng học thành hình dáng, cách =>Tìm Gầy gị, chi xấutiếtxí,thểốm yếu, sinh hoạtrất ngôn ngữ tốn, Dếnhã Choắt? khiêm Tác giả sử dụng độ biện pháp nghệ nhặn Bao dung lượng trước tội lỗi Mèn thuật tái hình ảnh Dế Choắt? Qua nhận hình ảnh Dế Choắt ntn nhìn Dế Mèn? B2: Thực nhiệm vụ HS: - phút làm việc cá nhân - phút thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập GV: Dự kiến KK: câu hỏi số - Tháo gỡ KK câu hỏi (2) cách đặt câu hỏi phụ (Tác giả sử dụng biện pháp kể hay tả để tái hình ảnh Dế Mèn?) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang mục sau Tiết 75: Bài học đường đời a) Mục tiêu: Giúp HS - Thấy thái độ Dế Mèn với Dế Choắt - Hiểu học đường đời Dế Mèn - Rút học cho thân từ nội dung học b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Thái độ Dế Mèn với Dế ? Dế Mèn nói sang thăm nhà Dế Choắt Choắt Dế Choắt nhờ giúp đỡ? - Gọi “chú mày” (mặc dù = ? Những lời nói thể thái độ Dế M? tuổi) B2: Thực nhiệm vụ - Hếch răng, xì rõ dài, GV hướng dẫn HS tìm chi tiết văn mắng khơng chút bận tâm HS:- Đọc SGK tìm chi tiết thể câu nói => Khinh bỉ, coi thường Dế Dế Mèn để hoàn thiện phiếu học tập - Suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận GV: Yêu cầu hs trả lời hướng dẫn (nếu cần) HS :- Trả lời câu hỏi GV - Theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời bạn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chốt kiến thức, kết nối với mục sau B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Phát phiếu học tập số - Chia nhóm cặp đôi giao nhiệm vụ: Dế TrướcchiSau Hậu ? Tìm tiết thể hành động Dế Mèn trêu Mèn trướckhi sau khichị trêu chị Cốc? CốcMèn gây hậu gì? ? Hànhtrêu độngchị Dế Cốcđộng đó, em có nhận xét thái ? Qua hành độ của-Mắng, Dế Mèn -trước Chuivà sau Dếkhi trêu chị Cốc, đặc biệt coi chứngtọtkiến vàocái chết Choắtcủa Dế Choắt? ? Theothường, em Dế Mèn chị cho Hành hang.đã rút bị học bắt từ trên? Câu văn động nạt-trải Núpnghiệm Cốc cho emChoắt thấy điều tậnđó? đáy mổ ? Từ em rút học cho thân? - Cất hang, bàicho B2: Thực nằm nhiệm giọng in vụ đến HS: véo von thít chết - Làm trêu việcchị cá nhân 2’ (đọc SGK, tìm chi tiết) - Mon - Làm Cốc việc nhóm 3’ (trao men bị đổi, chia sẻ đến thống để hoàn lên thành phiếu học tập) - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, - Chơn HS nhóm khác theo Dế dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn Choắt GV:Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận    nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) Hung Sợ hãi,Hối hận Thái B3: Báo cáo, thảo luận hăng, hèn nhát độ GV: ngạo - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá mạn, xấc - Hướng dẫn HS trình bày ( cần) xược HS: - Khơng kiêuphẩm căng, - Đại diệnlên báonên cáo sản nhóm Bài coi thường người khác - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu học - Không nên xốc để cần) cho nhóm bạn rồiluận, hànhnhận độngđịnh điên(GV) rồ B4: Kết -Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm Choắt b) Bài học đường đời Dế Mèn - Bài học rút cho thân + Tôn trọng khác biệt bạn + Sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ bạn cần + Nên biết sống đoàn kết, thân với người, kẻ kiêu căng làm hại người khác khiến phải ân hận suốt đời - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng văn bản? ? Nội dung văn “Bài học đường đời đầu tiên”? ? Ý nghĩa văn B2: Thực nhiệm vụ HS: - Suy nghĩ cá nhân trả lời GV hướng theo dõi, quan sát HS, hỗtrợ (nếu HS gặp khókhăn) B3: Báo cáo, thảoluận HS: trình bày GV: - Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc HS - Chuyển dẫn sang đề mụcsau III Tổng kết Nghệ thuật - Miêu tả loài vật sinh động, nghệ thuật nhân hố, ngơn ngữ miêu tả xác - Xây dựng hình tượng nhân vật gần gũi với trẻ thơ Nội dung - Miêu tả vẻ đẹp Dế Mèn cường tráng tính nết cịn kiêu căng, xốc - Sau bày trò trêu chị Cốc, gây chết cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho Ý nghĩa - Không đề cao thân rước hoạ - Cần biết lắng nghe, quan tâm, giúp đỡ người xung quanh Hoạt động 3: Luyện tập: Câu 1: Đoạn trích Bài học đường đời trích từ tác phẩm nào? A Đất rừng phương Nam B Dế Mèn phiêu lưu kí C Thầy thuốc giỏi cốt lòng D Những năm tháng đời Câu 2: Đoạn trích nằm phần tác phẩm? A Chương I B Chương III C Chương VI D Chương X Câu 3: Hai nhân vật đoạn trích ai? A Mẹ Dế Mèn Dế Mèn B Dế Mèn chị Cốc C Dế Mèn Dế Choắt D Chị Cốc Dế Choắt Câu 4: Phương thức biểu đạt đoạn trích A Tự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Mục tiêu: phát tình thực tiễn vận dụng kiến thức, kĩ sống tương tự tình huống/vấn đề học - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 5p - GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm thêm tác phẩm học đọc qua sách báo, có miêu tả lồi động vật sinh động hấp dẫn * Hướng dẫn học nhà: Học cũ, làm tập lại, chuẩn bị "Đọc hiểu văn bản: Ông lão đánh cá cá vàng” Ngày soạn: 15/01/2022 TÊN TIẾT DẠY:ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG Môn: Ngữ văn Lớp 6C: Thời gian thực hiện: (2 tiết) Tiết 76, 77: I MỤC TIÊU:(Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: + Tri thức mở rộng thể loại truyện cổ tích nước ngồi truyện cổ tích Puskin; nội dung, ý nghĩa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn truyện “ Ông lão đánh cá cá vàng” + Tư tưởng, tình cảm nhân dân thể qua văn + Cuộc đấu tranh giai cấp thể câu chuyện Về lực: - Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố tưởng tượng, kì ảo ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể, ) truyện cổ tích Pus-kin; xác định kể văn - Hiểu cách thể tư tưởng, tình cảm tác giả thể qua văn - Phân tích nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyện cổ tích; biểu đấu tranh giai cấp tác phẩm - Viết đoạn văn cảm nhận nhân vật truyện Về phẩm chất: - Nhân ái:HS biết tôn trọng, yêu thương, sống chan hòa với người xung quanh, trân trọng sống có - Chăm học, chăm làm: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân -Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với mình( học tập đức tính tốt, tránh biểu xấu, sai lệch như: tham lam, bội bạc, dằn, thơ lỗ), có trách nhiệm với đất nước, chủ động rèn kĩ đọc hiểu văn truyện truyền thuyết II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A1hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm, Phiếu học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm đoạn văn, trình bày HS 10