TUẦN 22 Lớp 8 Ngày soạn Ngày 12/2/2022 Ngày giảng sáng ngày 15/2/2022 Bài 29 Thường thức mĩ thuật TIẾT 23 MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA TRƯỜNG PHÁI HỘI HOẠ ẤN TƯỢNG (1 Tiết) I MỤC TIÊU 1 Kiến[.]
TUẦN 22 Lớp Ngày soạn: Ngày 12/2/2022 Ngày giảng: sáng ngày 15/2/2022 Bài 29: Thường thức mĩ thuật TIẾT 23: MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA TRƯỜNG PHÁI HỘI HOẠ ẤN TƯỢNG (1 Tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp số tác giả đặc điểm số tác phẩm mỹ thuật trường phái hội họa Ấn Tượng * Họa sĩ Clốt Mô-nê -Học sinh tự học Phần câu hỏi tập (câu 2) không học Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm danh họa giới, nâng cao kỹ phân tích tác phẩm, nhận biết phong cách sáng tác số tác giả thuộc trường phái hội họa Ấn Tượng Thái độ: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân - II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viênTranh đồ dùng dạy học mỹ thuật 8, tranh phiên Học sinh: sưu tầm tranh, tư liệu hoạ sỹ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (3 phút) a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG - GV giao nhiệm vụ: Khởi động + Em nói hiểu biết em trường phái hội họa ấn tượng? - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - HS tham trả lời câu hỏi - GV đặt vấn đề: Hơm tiến hành tìm hiểu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trường phái Ấn tượng HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát trường phái hội họa ấn tượng a, Mục tiêu: HS tìm hiểu khái quát trường phái hội họa ấn tượng b, Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu khái quát trường - GV số câu hỏi củng cố kiến thức phái hội họa ấn tượng học sinh: + Kể tên số trường phái hội hoạ tiêu biểu mỹ thuật phương Tây từ cuối kỷ 19 đến đầu kỷ 20 + Kể tên số hoạ sỹ, tác phẩm tiêu biểu trường phái ấn tượng? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực theo yêu cầu GV HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết Bước 4: Kết luận nhận định - Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hoạ sỹ (khoảng phút) a, Mục tiêu: HS tìm hiểu khái quát hoạ sỹ trường phái hội họa ấn tượng b, Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc sgk, chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi sau: - Nhóm 1: Nêu tóm tắt đời II Họa sĩ Ma-nê (1832 – 1883) nghiệp họa sĩ Ma-nê? - Ma nê (1832 - 1883, Pháp) họa sĩ có + Năm sinh, năm mất? hiểu biết rộng, người dẫn dắt họa sĩ + Đặc điểm sáng tác? trẻ không vẽ theo đề tài hàn lâm khô + Kể tên số tác phẩm tiêu biểu cứng phòng vẽ, mà hướng họ tới ơng? chủ đề sinh hoạt đại chốn phồn hoa + Bức tranh “Buổi hịa nhạc Tu-le- hội sáng tác trực cảm nhạy ri-e” họa sĩ Ma-nê cĩ đặc điểm bén Ơng coi “Ngọn đèn biển” đặc sắc? hội họa - Tác phẩm tiêu biểu như: Buổi hòa nhạc Tu-le-ri-e, Bữa ăn cỏ, Ơlanh-pi-a… - Bức tranh “Buổi hịa nhạc Tu-le-ri-e” - Diễn tả quang cảnh ngày hội giới tiểu tư sản Pari Với cách tạo hình họa sĩ trường phái Ấn tượng coi tác phẩm mở đường chống lại cách vẽ cổ điển Ông coi “Ngọn đền biển” hội họa III Họa sĩ Vanh-xăng Van-Gốc - Nhóm 2: Nêu tóm tắt đời - Van Gốc (1853-1890, Hà Lan) nghiệp họa sĩ Van-Gốc? - Ông sinh năm 1853 năm 1890 + Năm sinh, năm mất? Hà Lan Ông người chịu ảnh hưởng + Đặc điểm sáng tác? nhiều trường phái ấn tượng Ông + Kể tên số tác phẩm tiêu biểu bị dằn vặt, đau khổ sống nghề ông? nghiệp Với cách sử dụng màu mãnh liệt + Bức tranh “Hoa diên vĩ” họa sĩ gam màu nguyên chất, gay Van-Gốc cĩ đặc điểm đặc sắc? gắt, đối chọi nét vẽ dằn tạo cho ông phong cách riêng biệt Ơng ln dành tình u mãnh liệt cho người lao động nhân hậu với kiếp sống đoạ đầy Ông coi người tiêu biểu cho trường phái hậu Ấn tượng - Tác phẩm tiêu biểu như: Cánh đồng ôvơ, Hoa hướng dương, Đôi giày cũ, đào hoa, Hoa diên vĩ… - Bức tranh “Hoa diên vĩ” Van-Gốc - Nhóm 3: Nêu tóm tắt đời nghiệp họa sĩ Xơ-ra? + Năm sinh, năm mất? + Đặc điểm sáng tác? + Kể tên số tác phẩm tiêu biểu ông? - Diễn tả hình ảnh hoa mọc đất khơ cằn sỏi đá có sức sống mãnh liệt, với gam màu gốc, cách thể mạnh bạo, màu sắc tươi sáng tạo nên nét đặc trưng Van-Gốc - Bức tranh sử dụng với bút pháp đa dạng đường thẳng, đường cong, nhọn, đường lượn quằn quại hòa quyện vào IV Họa sĩ Xơ-ra (1859 – 1891) - Ông sinh năm 1859 năm 1891 Pháp, họa sĩ tiếng trường phái hội họa Tân Ấn tượng Ông sâu cách phân giải màu sắc, chia bố cục tranh thành nhiều đốm màu + Bức tranh “Chiều chủ nhật đảo Gơ-răng Giát-tơ” họa sĩ Xơra cĩ đặc điểm đặc sắc? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định - Giáo viên nhận xét chốt kiến thức nguyên chất tới đạt mong muốn Vì ơng cịn gọi cha đẻ hội họa điểm sắc - Một số tác phẩm tiêu biểu: Chiều chủ nhật đảo Gơ-răng Giát-tơ, tắm Ácmi-ne, phòng ăn … - Bức tranh Chiều chủ nhật đảo Gơrăng Giát-tơ - Diễn tả cảnh sinh hoạt, vui tươi, nhộn nhịp với cách thể điểm màu họa sĩ Xơ-ra Trong tranh với hàng vạn đốm màu nhỏ li ti màu sắc khác tạo khơng gian đậm nhạt, hình ảnh, ánh sáng…Đây tác phẩm tiêu biểu cho “Hội họa điểm sắc” HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5 phút) a, Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b, Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành - GV số câu hỏi củng cố kiến thức cho học sinh + Hãy nói vài nét trường phái hội họa Ấn tượng? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận - Nhận xét biểu dương học sinh có câu trả lời tốt Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét đánh giá học HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (5 phút) Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Vận dụng - Em vẽ tranh cách học hỏi phong cách vẽ tranh trường phái vào vẽ tranh - Chú ý cách sử dụng màu sắc, ánh sáng, không gian vào tranh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo kết thực - Hs báo cáo vào tiết học sau phần kiểm tra cũ Bước 4: Đánh giá kết học tập: - GV tổ chức cho HS nhận xét đánh giá tiết học sau phần kiểm tra cũ * GV củng cố học - GV hệ thống lại kiến thức học - Chuẩn bị 13: Chữ trang trí IV RÚT KINH NGHIỆM - Nội dung: - Phương pháp: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: