Giáo án Mĩ thuật 8 (trọn bộ)

TuÇn 1 Bµi 1 VÏ trang trÝ Gi¸o ¸n MÜ thuËt 8 TuÇn 1 Bµi 1 VÏ trang trÝ C¸i qu¹t giÊy Ngµy so¹n 04/09/2007 I môc tiªu bµi häc HS biÕt c¸ch s¾p xÕp h×nh m¶ng, häa tiÕt, mµu s¾c ®Ó trang trÝ qu¹t giÊy HS[.]

Giáo án Mĩ thuật Tuần - Bài 1: Vẽ trang trí Cái quạt giấy Ngày soạn: 04/09/2007 I mục tiêu học - HS biết cách xếp hình mảng, họa tiết, màu sắc để trang trí quạt giấy - HS biết lựa chọn hình mảng, họa tiết, màu sắc để trang trí quạt giấy - HS thấy đợc giá trị môn học sống hàng ngày, yêu thích nghệ thuật ứng dụng II Chuẩn bị Đồ dùng dạy - học a Giáo viên: - Một số quạt có hình dáng, màu sắc kích thớc khác nhau, vẽ HS cũ - Tranh minh họa bớc tiến hành trang trí (1 vài loại quạt có hình dáng khác nhau) - Một số tranh, ảnh in sách báo (thuộc Mĩ thuật thời Trần) b Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, kéo, thớc kẻ, hồ dán Phơng pháp dạy - học: - Phơng pháp trực quan, sử dụng số quạt giấy, tranh minh họa - Phơng pháp nêu vấn đáp - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp hợp tác nhóm III tiến trình dạy - học A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp B Kiểm tra cũ C Giảng GV: MT loại hình nghệ thuật tạo Đẹp Nó theo sát đáp ứng yêu cầu sở thích ngời Đời sống phát triển nhu cầu đẹp cao Vì đồ vật xung quanh thay đổi phong phú kiểu dáng, màu sắc nh: Giầy dép, quần áo, đồ dùng sinh hoạt có mét sè vËt rÊt nhá bÐ nhng rÊt cÇn thiÕt cho mùa hè quạt giấy Ngày quạt giấy không đợc sử dụng ngày hè nóng mà ngời ta dùng để trang trí tờng, biểu diễn nghệ thuật Hoạt động 1: Quan s¸t, nhËn xÐt (5 phót) - Cho HS xem quạt mẫu Giáo viên Phan Mn Giáo án MÜ thuËt ? Chóng ta võa xem mét sè quạt mẫu, em có nhận xét hình thức, tác dụng, chất liệu, cách xếp hình mảng họa tiết, màu sắc? HS: + Quạt có nhiều hình dáng khác (chỉ vào hình minh họa) + Đợc làm nhiều chất liệu khác nh: Gỗ, giấy, vải, lụa, nan tre + Đợc trang trí khác nhau: Bằng họa tiết, hình mảng xếp đối xứng không đối xứng; trang trí đờng diỊm C¸c häa tiÕt thêng rÊt phong phó nh hoa lá, chim muông, rồng phợng + Màu sắc phong phú theo sở thích ngời - GV kết luận: Chúng ta thờng thấy hai loại quạt đợc tạo dáng trang trí đẹp quạt giấy, quạt nan Quạt giấy đ ợc làm với nhiều nan tre bồi giấy hai mặt Quạt giấy th ờng đợc trang trí họa tiết, có màu sắc đẹp sử dụng để quạt mát, biểu diễn nghệ thuật trang trí tờng Hoạt động 2: Cách tạo dáng trang trí quạt - GV đính hai quạt lên bảng, không trang trí đà đợc trang trí ? Các em có nhận xét hai quạt này? - HS quan sát trả lời ? Chúng ta đà học mét sè bµi trang trÝ øng dơng ë líp 6, em cho biết: Để trang trí đợc quạt nh này, cần tiến hành nh nào? HS: Để tiến hành trang trí quạt cần: + Tạo dáng quạt + Trang trí quạt: Tìm cách xếp, vẽ phác hình mảng Tìm họa tiết phù hợp với hình mảng vẽ họa tiết Tìm màu, vẽ màu - GV treo hình minh họa, phân tích hớng dẫn: Cách 1: + Tạo dáng quạt giấy thông thờng: Quay nửa đờng tròn đồng tâm, tạo dáng vẽ nan quạt + Trang trí: Tìm bố cục theo thể thức: Đối xứng, không đối xứng trang trí đờng diềm Tìm họa tiết trang trí (hoa lá, mây nớc, chim muông, rồng phợng ) Tìm màu phù hợp với họa tiết Có thể chọn gam màu lạnh hay màu nóng tùy ý thích GV: Các em chọn dáng quạt theo cách thông thờng dáng quạt khác tùy theo ý thích trang trí cho đẹp Cách 2: + Tạo dáng hình dáng quạt khác: Vẽ vào mặt trời tờ giấy hình dáng quạt theo ý thích, gấp đôi chiều dọc, sau dùng kéo cắt rời theo hình vẽ Mở hình gấp ta có hình quạt Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật + Trang trÝ (nh c¸ch1): Cã thĨ trang trÝ trùc tiÕp lên hình quạt sau dán đính lên bìa cứng ngợc lại dán lên giấy trang trí ? Em định tạo hình dáng quạt nh nào, xếp hình mảng họa tiết sao, theo cách đăng đối hay không đăng đối? ? Trớc thực hành em có ý kiến không? Hoạt động 3: Thực hành trang trí quạt - Khi HS thực hành, GV quan sát theo dâi tõng nhãm, híng dÉn, gãp ý kÞp thêi HS tìm hiểu bố cục xếp hình mảng từ bớc phác hình Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Các nhóm HS treo đính lên bảng - Đề nghị nhóm nhận xét (bài đẹp cha đẹp, sao?) - HS nhận xét, GV phân tích u, nhợc điểm nhóm cá nhân tiêu biểu để HS rút kinh nghiệm (động viên khuyến khích vẽ tốt, sáng tạo Bài cha đẹp làm lại khác cho đẹp hơn) D Bài tập nhà - Trang trí quạt giấy khổ 1/8 tờ A0 Tuần - Bài : Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc mĩ thuật thời lê Ngày soạn: 11/09/2007 I Mục tiêu học Giáo dỡng: - Cung cấp cho HS kiến thức lịch sử hình thành thời Lê kỉ XV - Thông qua học em nắm bắt đợc sơ lợc kiến trúc, điêu khắc trang trí MT thời Lê với đặc điểm Kể tên đợc số công trình kiến trúc, tác phẩm điêu khắc tranh trí tiêu biểu - Yêu thích cảnh đẹp quê hơng đất nớc Giáo dục: - Các em thêm tự hào MT-VH dân tộc, trình độ thẩm mĩ ngời Việt Nam Thấy hứng thú với môn học vẽ đẹp II chuẩn bị Đồ dùng dạy - học a Giáo viên: Su tầm tranh ảnh phiên MT thời Lê b Học sinh: Đọc trớc nội dung Phơng pháp dạy - Phơng pháp thuyết trình Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật - Phơng pháp vấn đáp gợi mở - Hớng dẫn HS cách vẽ III tiến trình dạy - học A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp B Kiểm tra cũ: C Giảng Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát hoàn cảnh lịch sử ? Vơng triều hậu Lê thành lập, lên trị đất nớc nh nào? HS: + Đánh thắng quân xâm lợc nhà Minh, triều đại nhà Lê lên nắm quyền thời đại dài thời kì Phong kiến Việt Nam + Vơng triều nhà Lê lÃnh đạo nhân dân sức xây dựng lại đất nớc đà đạt đợc nhiều thành tựu Hoạt động 2: Tìm hiểu hình vài nét vỊ MT thêi Lª 2.1 KiÕn tróc: HS: + TËp trung vào hai việc tu bổ cung điện, đền miếu Thăng Long xây dựng Lam Kinh (Tây Đô) + Các công trình kiến trúc xây dựng tu bổ có quy mô to lớn, đồ sộ: Đình Chu Quyến (Ba Vì-Hà Tây), chùa Sùng (Sơn Tây), chùa Keo (Thái Bình), chùa Bút Tháp (Hà Tây) + Đờng nét tạo dáng nhà đặc sắc, giàu tính dân tộc sáng tạo nghệ thuật nh Đầu đao đình Đình Bảng, cửa Tam Quan đình Hà Nội, gác chuông chùa Keo (Thái Bình) 2.2 Điêu khắc trang trí: a Tợng điêu khắc: ? HS đọc to, rõ ràng nội dung SGK giới thiệu? Cả lớp tập trung theo dõi HS: + Chạm khắc đình làng phát triển mạnh đời nhiều tác phẩm tiếng: Phật Bà nghìn tay nghìn mắt, Tây thiên đông đô Việt Nam lịch Đại Tổ (chùa Bút Tháp) Tợng Quan Âm Thiên Phù (chùa Kim Liên - Hà Nội) Bộ tợng Văn Thù Bồ Tát Phật nhập niết bàn (Phổ Minh-Nam Định) Tợng La Hán Tôn Giả chùa Tây Phơng + Tợng thời Lê dựa nhiều vào kiến trúc: Kĩ thuật thô sơ, tạo hình tùy thuộc vào khối đá định trớc, mang tính tởng niệm nh bia đá tợng giống bên lăng: Đôi rồng Điện Kính Thiên 27 giống Nam Kinh: Hổ, lân, tê giác b Bia đá: Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật ? HS đọc tiếp nội dung SGK giíi thiƯu råi cho biÕt ý nghÜa cđa bia đá? HS: + Là hình thức nghệ thuật đặc sắc thể t tởng Nho giáo thời Lê đề cao quân tử, đạo quân vơng với vẻ đẹp sức mạnh trí tuệ + Tiêu biểu có bia đá Vĩnh Lăng c Trang trí: ? HS khác đọc tiếp nội dung SGK giới thiệu phần này? HS: + Phù điêu trang trí phong phú "Múa lng Rồng"-Đình Liên Hiệp-Hà Tây; "Chèo thuyền"-Đình Cam Đà; "Đá cầu"-Đình Thể Tang-Vĩnh Phúc + Đờng nét điêu luyện, độc đáo, đậm đà tính dân tộc + Hình tợng Rồng: Tính áp chế biểu trng mạnh mẽ, khuôn theo rồng nhà Minh, râu dài, mắt lồi, mồm to D Bài tập nhà - Su tầm tranh ảnh phiên mĩ thuật thời Lê - Học câu hỏi SGK - Chuẩn bị học sau Tuần - Bài 3: Vẽ tranh Phong cảnh mùa hè Ngày soạn: 18/09/2007 I Mục tiêu học - HS hiểu đợc đặc điểm phong cảnh mùa hè - Vẽ đợc bøc tranh vỊ phong c¶nh mïa hÌ theo ý thÝch - Yêu thích cảnh đẹp quê hơng đất nớc II chuẩn bị Đồ dùng dạy - học a Giáo viên: - Su tầm số tranh phong cảnh họa sĩ nớc - Tranh HS năm trớc phong cảnh - Bộ tranh đồ dùng dạy học (bài phong cảnh mùa hè) b Học sinh: Đồ dùng học tập cần thiết để vẽ Phơng pháp dạy - học: - Phân nhóm, thảo luận - Trực quan, vấn đáp Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật III tiến trình dạy - học A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp B Kiểm tra cũ: Những thành tựu MT thời Cổ đại? C Giảng Hoạt động 1: Hoạt động GV-HS Diễn biến, hoạt động dạy Nội dung, phơng pháp GV học - Cho HS quan sát tranh phong cảnh mùa năm Yêu HS cầu thảo luận nhóm ? Tranh tranh phong cảnh? ? Tranh mùa hè thờng có đặc GV điểm, màu sắc nào?(so sánh mùa năm) Thảo luận (ghi kết giấy) ? Ngoài tranh vẽ đợc tranh khác đề tài không ? HS - Treo bảng phụ (yêu cầu thảo luận) - GV treo bảng dán kết nhóm thảo luận - GV dẫn dắt HS đến phần cách vẽ Đa tranh (các bớc tiến hành) lộn xộn Yêu cầu HS nên xếp bớc vẽ tranh (trình bày lại) Lên bảng ý kiến lớp I Tìm chọn nội dung đề tài - GV đa đáp án, nhóm so sánh kết (thể đúng, sai cách vẽ tay) Tranh tranh phong cảnh Tranh có phong cảnh chÝnh, ngêi vµ vËt lµ phơ + Tranh mïa HÌ + Tranh mïa Thu + Tranh mùa Đông + Tranh mùa Xuân Tranh phong cảnh mùa Hè đa dạng màu sắc, đờng nét tơi vui, rực rỡ cảnh sắc mùa khác năm Hoạt động 2: Hớng dẫn HS cách vẽ Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật Cách vẽ: - Yêu cầu HS nhắc lại trình tự vẽ - Hớng dẫn cách vẽ mẫu cụ thể - Phân tích mẫu thực, kết hợp với ĐDDH vẽ lên bảng, theo trình tự: + Phác khung hình: Khung hình chung vẽ trớc khung hình riêng vật + Vẽ chi tiết + Hoàn chỉnh vẽ: - Minh họa số góc nhìn mẫu vị trí ngồi khác HS - Giíi thiƯu mét sè tranh vÏ tÜnh vËt cđa mét sè häa sÜ vµ mét sè bµi vÏ cđa HS cị - HS tr¶ lêi - HS quan sát hình vẽ hớng dẫn bớc tiến hành - HS íc lƯ chiỊu ngang, chiỊu cao cđa mÉu để tìm tỷ lệ chung - Ước lợng tỷ lệ lọ - Tìm kích thớc lọ - Quan sát cách phác hình hoàn chỉnh Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài: Hoạt động GV Hoạt động HS ? Bài vẽ tranh đề tài đẹp cần ý gì? HS: + Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình + Cách xác định tỷ lệ phận - Cho HS xem số tranh cha đẹp (cắt cảnh, bố cục, màu sắc ) - Rút kinh nghiệm cho vẽ: Nhắc HS vẽ chậm cần cố gắng, đặc biệt theo bớc tiến hành ? tranh cha đẹp, em Chú ý theo dõi ghi chÐp nh÷ng ý chÝnh HS nhËn xÐt tranh mÉu bố cục, màu sắc, ý nghĩa nội dung Thực hµnh lµm bµi tËp: Thùc hµnh (25 ->30 phót) chia Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật biết không? theo nhóm bàn học GV: Có thể lựa chọn chất liệu vẽ mà yêu thích (cắt, xé, dán, vẽ ) - Giúp HS lúng túng ý vẽ bố cục, hình vẽ sinh động, màu sắc tơi sáng, phong phú, mang nét đặc trng mùa hè Hoạt động 4: - Tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn" - GV: Các nhóm chọn đẹp lên bảng dán (mỗi nhóm bài) ? Bài vẽ đẹp, cha đẹp? - GV: Các bạn vừa chọn, vừa ghi, vừa hát bất kì, hát xong phải chọn dán xong - Cả lớp dán (theo nhóm), GV hát theo HS ? ThÝch nhÊt bµi nµo, cha thÝch bµi nào? Tại sao? (gọi 2,3 HS) Đánh giá xếp loại (Cả nhóm, cá nhân) lần lợt nhóm - HS: Cïng GV nhËn xÐt GV: Cñng cè, kÕt luËn D Bài tập nhà - Hoàn thành lớp - Chuẩn bị sau: Su tầm tranh vẽ, ảnh chụp hình dáng chậu cảnh Tuần - Bài 4: Vẽ trang trí Tạo dáng trang trí chậu cảnh Ngày soạn: 25/09/2007 I Mục tiêu học - HS hiểu cách tạo dáng trang trí chậu cảnh - HS biết cách tạo dáng trang trí chậu cảnh - Tạo dáng trang trí đợc chậu cảnh theo ý thích II Chuẩn bị Đồ dùng dạy - học Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật a Giáo viên: - ảnh hình vẽ chậu cảnh phóng to - Hình gợi ý cách vẽ - Một số vẽ trang trí chậu cảnh HS năm trớc b Học sinh: - Su tầm ảnh chụp chậu cảnh - Giấy vẽ, bút chì, màu Phơng pháp dạy-học: - Dùng phơng pháp khách quan - Dùng phơng pháp vấn đáp - Liên hệ với học thực tế III tiến trình dạy - học A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp B Kiểm tra cũ: Yêu cầu báo cáo kết truy vẽ tranh "Phong cảnh mùa hè" C Giảng mới: Hoạt động 1: GV hớng dẫn HS quan s¸t, nhËn xÐt - Giíi thiƯu mét sè hình ảnh chậu cảnh ? Các em hÃy nêu lên cần thiết chậu cảnh trang trí nội, ngoại thất ? Quan sát loại chậu cảnh để nhận khác hình dáng HS: Các chậu cảnh phong phú đa dạng Cao, thấp, đờng nét tạo dáng ? Quan sát nhận xét cách trang trí chậu cảnh, tham khảo SGK trang 90,91,92 HS: Họa tiết, màu sắc (đơn giản, nhẹ nhàng, làm tôn vẻ đẹp cảnh) Hoạt động 2: Hớng dẫn HS cách tạo dáng trang trí - Giới thiệu cách tạo dáng số hình vẽ GV minh họa bảng ? HS , em định tạo dáng chậu nh nào? - GV: Tìm vẽ màu cho phù hợp với loại men chậu (men màu da lơn, men thẫm, men màu tím ) Nên dùng màu hạn chế, tránh lòe loẹt, sặc sỡ Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm - Yêu cầu em theo dõi hớng dẫn bớc tiến hành SGK trang 91 + Tìm khung hình chậu (dáng cao,thấp ) khuôn khổ trang giấy; + Tạo dáng chậu; Giáo viên Phan Mến Gi¸o ¸n MÜ thuËt + VÏ häa tiÕt vẽ màu - HS tạo dáng trang trí chậu cảnh theo ý thích, GV theo dõi kèm cặp Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV: "Các em hÃy tự đánh giá, nhận xét, xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng" - GV mêi HS ph¸t biĨu råi tỉng kÕt, nhËn xÐt chung, khen ngợi HS cố gắng D Bài tập nhà - Hoàn thành tạo dáng trang trí chậu c¶nh (nÕu ë líp cha vÏ xong) - Xem tríc Bài 5: Một số công trình MT tiêu biểu thời Lê, ôn tập lại - Chuẩn bị sau Tuần - Bài 5: Thờng thức mĩ thuật Một số công trình mĩ thuật thời lê Ngày soạn: 02/10/2007 I Mục tiêu học - Giúp HS hiểu biết thêm bối cảnh lịch sử thời Lê nắm khái quát công trình mĩ thuật thời Lê chùa Keo tợng Phật Quan Âm nghìn mắt, nghìn tay - Phát huy, bồi dỡng cảm nhận nghệ thuật HS trớc công trình tác phẩm mĩ thuật cổ, gợi lòng tự hào dân tộc ý thức bảo tồn di tích văn hóa II Chuẩn bị Đồ dùng dạy - học a Giáo viên: - Tranh ảnh MT thời Lê, đặc biệt chùa Keo tợng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt, nghìn tay - Các sách tham khảo MT thời Lê b Học sinh: Đọc trớc SGK Phơng pháp dạy: III tiến trình dạy - học A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp B Kiểm tra cũ: C Giảng * Vào bài: Dẫn dắt từ trớc: Giáo viên Phan Mến Gi¸o ¸n MÜ thuËt ? T thÕ ngêi biĨu hiƯn nh thÕ nµo? HS: + T thÕ cđa đầu, mình; cử động tay, chân + Các dáng ngời có loại: Dáng tĩnh dáng động ? Kể tên dáng ngời bản? - HS trả lời, GV bổ sung: Dáng tĩnh gồm: Nằm, ngồi, đứng chỗ Dáng động phong phú: Đi, chạy, nhảy, cắp, đội, bê, bng, kéo, đẩy, đun, bò, bơi, lăn, leo trèo, ? Dáng ngời tồn yếu tố nào? HS: Cấu tạo thể, giữ thăng mặt đất lực hút trái đất GV: + Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay + Nắm bắt nhịp điệu lặp lại động tác, đảm bảo thăng Hoạt ®éng 2: Híng dÉn HS c¸ch vÏ d¸ng ngêi - Cho HS làm mẫu cho lớp quan sát vài dáng: Đứng; đứng vẫy tay; đi; nhanh; chạy - GV giới thiệu hình vẽ bớc tiến hành kết hợp vẽ minh họa bảng GV: + Quan sát nhanh hình dáng (cao, thấp) t (đi, đứng ) ngời mẫu; + Vẽ phác nét chính, ý vị trí, tỷ lệ đầu, mình, chân, tay cho phù hợp với dáng động, tĩnh ngời ngồi, đi, chạy, cúi + Vẽ nét chi tiết - Yêu cầu HS tham khảo, quan sát SGK trang 154 Hoạt động 3: Híng dÉn HS lµm bµi - Tỉ chøc: Híng dẫn HS làm theo phơng án: + Cho HS vẽ bảng, mẫu GV + Còn lại vẽ theo nhóm bạn ngồi bàn học mẫu tự chuẩn bị - GV yêu cầu:HS thay làm mẫu: Dáng đứng, đi, cúi Mỗi mẫu vẽ hình - GV quan sát góp ý HS cách vẽ, kết bớc Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - HS nhận xét vẽ bảng số vẽ mẫu về: - GV đánh giá bổ sung vµ nhËn xÐt giê häc D Bµi tËp vỊ nhà - Tập vẽ dáng ngời: Đá bóng, nhảy dây - Chuẩn bị sau Tuần 27 - Bài 28: Vẽ tranh Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật Minh họa truyện cổ tích Ngày soạn: / / 2008 I Mục tiêu học - Phát triển khả tởng tợng biết cách minh họa truyện cổ tích - Vẽ minh họa đợc tình tiÕt trun - HS yªu thÝch trun cỉ tÝch nớc giới II Chuẩn bị Đồ dùng dạy-học a Giáo viên: Su tầm loại tranh minh häa trun cỉ tÝch cđa häa sÜ vµ HS b Häc sinh: - Su tÇm mét sè tranh minh họa truyện cổ tích - Bút chì, giấy, màu vẽ Phơng pháp dạy: III Tiến trình dạy - học A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp B Kiểm tra cũ: Nêu cách vẽ dáng ngời? C Giảng Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm chọn đề tài ? Các em hiểu minh họa, tác dụng tranh minh họa? - Yêu cầu HS quan sát SGK trang 156, 157 GV: + Tranh minh họa làm cho nội dung tác phẩm rõ hấp dẫn ngời đọc + Cã thĨ vÏ tranh theo cèt trun (theo tr×nh tù néi dung), nh vËy sÏ vÏ nhiỊu tranh (tranh liªn hoµn hay trun tranh) + Cã thĨ vÏ tranh theo tình tiết bật, hấp dẫn tác phẩm + Tranh minh häa cã thÓ cã lêi dÉn (nhng cần cô đọng, xúc tích) lời dẫn - Yêu cầu HS giới thiệu số tranh minh họa cho số truyện cổ tích đà su tầm để lớp xem ? So sánh cách thể minh họa trang 156, 157 - SGK? - GV ph©n tÝch, nhËn xÐt bỉ sung (chđ u ë nh÷ng bøc minh häa SGK trang 156, 157) Chú ý nhấn mạnh: Về bố cục, hình dáng, trang phục nhận vật, cảnh vật xung quanh (nhà cưa, c©y cèi ) VÏ theo lèi trang trÝ, nÐt đơn giản giống VTĐT Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật Hoạt động 2: Hớng dẫn HS cách minh họa truyện cổ tích - Yêu cầu HS tham kh¶o SGK trang 157 - Híng dÉn HS vẽ theo trí tởng tợng, phải hình dung hình ảnh theo nội dung truyện đà đợc đọc hay nghe kể - Gợi ý cho HS tìm đợc ý để vẽ (trong truyện "Thạch Sanh", "Tấm Cám", "Cây tre trăm đốt", "Cây khế" ) GV: + Cách tiến hành minh họa tơng tự nh cách vẽ tranh đề tài, tranh tĩnh vật thể loại cần có thay đổi, hài hòa bố cục, hình vẽ màu sắc Điều cần quan tâm ý vẽ hình cho phù hợp với nội dung truyện + Vẽ hình trớc hình phụ sau + Vẽ màu phù hợp với nội dung truyện Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm - Yêu cầu HS lựa chọn nội dung ngăn gọn, cô đọng phác thảo trớc thể GV: + Chọn ý truyện mà HS thích + Vẽ hình, vẽ màu tùy ý cần có đậm, nhạt - GV theo dõi kèm cặp HS làm Hoạt động 4: Đánh giá kết häc tËp - HS nhËn xÐt mét sè bµi vỊ: Tìm chọn nội dung (rõ hay cha rõ) Cách thể (bố cục, hình ảnh, màu sắc) - HS nhận xét xếp loại vẽ theo cảm nhËn riªng - GV bỉ sung nhËn xÐt cđa HS xếp loại D Bài tập nhà - Hoàn thành lớp - Đọc trớc nội dung Tuần 28 - Bài 29: Thờng thức mĩ thuật Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trờng Phái hội họa ấn tợng Ngày soạn: / / 2008 I Mục tiêu học - HS hiểu biết thêm trờng phái hội họa ấn tợng - Nhận biết đợc đa dạng nghệ thuật hội họa trờng phái ấn tợng II Chuẩn bị Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật Đồ dùng dạy - học a Giáo viên: - Đọc phần tài liệu liên quan hội họa ấn tợng "Lịch sử hội họa"-1992 - Su tầm tranh, ảnh phiên đợc nhắc tới nội dung b Học sinh: Su tầm tranh ảnh phiên Phơng pháp dạy: - Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở III Tiến trình dạy - học A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp B Kiểm tra cũ C Giảng GV: ? Mĩ thuật phơng Tây cuối kỉ XIX đầu thề kỉ XX có nhẽng đặc điểm gì? Sự đời trờng phái mĩ thuật đại (học 20)? ? Đóng góp cho hình thành trờng phái hội họa đại giai đoạn họa sĩ nào? HS: Hội họa ấn tợng có họa sĩ Ma-nê, Mô-nê, Rơ-noa, Xê-dan, Gôganh, Van Gốc, Xơ-ra, Xi-nhắc ;Hội họa Dà thú co họa sĩ: Vlamanh, Ma-tít-xơ, Mác-kê, Đuy-phi ; Hội họa Lập thể có họa sĩ Picát-xô, Brắc-cơ GV: + Mĩ thuật phơng Tây cuối kỉ XIX đầu kỉ XX chứng kiến đời lẫn trờng phái mĩ thuật Khởi đầu trờng phái hội họa ấn tợng; trờng phái có t tởng đổi mới, đoạn tuyệt với cách vẽ truyền thống hàn lâm, cổ điển với qui tắc, quy phạm nghiêm ngặt + Sự đóng góp trờng phái hội họa ấn tợng cho MT đại lớn Do điều kiện thời gian, nên giới thiệu vài tác giả, tác phẩm tiêu biểu hội họa ấn tợng Hoạt động 1: Một số nét đánh giá trờng phái hội họa ấn tợng GV: ? Vì lại gọi hội họa ấn tợng? ? Đóng góp hội họa ấn tợng với phát triển MT đại phơng Tây giới ? HS: + Trờng phái hội họa ấn tợng mốc quan trọng phát triển MT châu Âu Nó đánh dấu giai đoạn bắt đầu Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật phá vỡ qui tắc mang tính hàn lâm cứng nhắc, tôn trọng tự sáng tạo ngời họa sĩ + Trờng phái hội họa ấn tợng đà sản sinh họa sĩ tên tuổi Cùng với tác phẩm, họa sĩ tên tuổi đà ®ãng gãp nhiỊu cho lÞch sư MT thÕ giíi Hoạt động 2: Tìm hiểu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu a Họa sĩ Clôt Mô-nê: - HS đọc, lớp theo dõi, GV củng cố: ? Bạn đọc to, rõ ràng phần giới thiệu SGK? + Họa sĩ Mô-nê sinh năm 1840, năm 1962 Ông họa sĩ tiêu biểu hội họa ấn tợng Ông bắt đầu vẽ trời từ năm 1866, nhiều tranh đợc hoàn thành chỗ nh "Những thiếu phụ vờn" + Ông ngời hăm hở, miệt mài với khám phá ánh sáng màu sắc, vẽ vẽ lại cảnh nhiều lần với không gian, thời gian khác + Dần dần, ông đoạn tuyệt với việc đóng khung nhân vật đờng viền Ông quan tâm tới vẻ tơi rói, rực rỡ cảnh vật nét bút phóng khoáng nhng xác, thay đổi nhng lại thích ứng với đối tợng mà häa sÜ mn diƠn t¶ (vÝ dơ: NÐt vÏ sãng nớc gần phải to gợn song xa ) Các tranh tiêu biểu : "ấn tợng mặt trời mọc", "Nhà thờ lớn Ru-văng", "Hoa súng", "Nhà ga Xanh-la-dãc-r¬", "B·i biĨn Tru-vin-l¬" - Giíi thiƯu bøc tranh "ấn tợng mặt trời mọc" (tranh sơn dầu Mô-ne) + Bức tranh đợc vẽ năm 1872 cảng Lơ-ha-vơ gây nên bàn tán sôi (gợi ân tợng, cảm giác, bố cục không rõ ) Tên tranh đà đợc lấy để gọi chung cho trờng phái sáng tác này: Trờng phái hội họa ấn tợng + Về chủ đề: Họa sĩ vẽ cảnh buổi sớm Hải cảng Nhìn kĩ thấy mờ ảo hậu cảnh, vầng màu da cam ánh lên qua lớp sơng mờ dày đặc, chiếu xuống khoảng không gian màu xanh pha tím mang vết màu xanh lơ, in hình bóng cối, bến nớc, thuyền + Nghệ thuật diễn tả: Cùng với màu sắc, nét bút ngắt đoạn, rời rạc, nghệch ngoạc sóng nớc tạo nên sống xao động tác phẩm Tất cảnh vật tranh dờng nh chuyển động, nớc long lanh phản chiếu thu hút ánh sáng đà tỏa nhiều sắc thái khác Cảnh vật thiên nhiên lúc mặt trời mọc nh mờ sơng, từ từ bừng sáng Giáo viên Phan Mến Gi¸o ¸n MÜ thuËt - GV kÕt luận: Tác phẩm "ấn tợng mặt trời mọc" tiêu biểu cho phong cánh nghệ thuật họa sĩ Mô-nê mở đờng tiên phong cho trờng phái hội họa ấn tợng b Họa sĩ Ê-du-át Ma-nê: - Yêu cầu HS đọc SGK, phân tích + Họa sĩ Ma-nê sinh năm 1832, năm 1883 Ông ngời có đóng góp lớn giữ vai trò quan trọng trờng phài hội họa ấn tợng Xuất thân giới thợng lu, ông ngời lịch lÃm, học vấn uyên bác, bậc thầy đầy uy tín với đông nghiệp trẻ + Ông ngời dẫn dắt họa sĩ trẻ chối từ đề tài hàn lâm khô cứng phòng vẽ, hớng dẫn họ tới đời sống đại ngôn ngữ hội họa trực cảm, nhạy bén + Về nghệ thuật, ngời tiên phong trờng phái hội họa ấn tợng, nhng tranh ông hoàn chỉnh kiểu cổ điển Trờng phái hội họa ấn tợng ông đợc thể rõ nét đề tài sinh hoạt thời đại lu lại tranh nhiều nét phong túng tởng nh tình cờ + Có thể gọi ông "Thế hệ lề" tạo điều kiện tất yếu cho cánh cửa nghƯ tht, më ra-cc giao lu gi÷a thÕ hƯ cị Ông sáng tác nhiều, tranh tiêu biểu là: "Bữa ăn cỏ", "Ôlanh-pi-a", "Buổi hòa nhạc Tuy-lơ-ri-ê" - Giới thiệu, phân tích tranh "Bữa ăn cỏ" (Tranh sơn dầu họa sĩ Ma-nê) + Cùng với tranh "Ô-lanh-pi-a", tranh "Bữa ăn cỏ" đợc ông sáng tác năm 1862 đà trở thành mục tiêu công kích dội họa sĩ hàn lâm đơng thời, đại diện cho hội họa kinh ®iĨn Bøc tranh gưi tham dù TriĨn l·m Qc gia Pháp (1863) bị loại bỏ, bị Hội đồng nghệ thuật lúc đánh giá thấp nội dung nghệ thuật + Đối với họa sĩ ấn tợng tác phẩm tiếng vì: Vẽ đề tài sinh hoạt thành thị, từ bỏ vẽ cảnh nông thôn mà phong cách cổ điển thực a chuộng Không vẽ theo thang màu từ sáng đến tối bình thờng mà dùng mảng sáng, tối ánh sáng thực cố ý làm tăng cờng độ tơng phản Màu tự nhiên hình ảnh đợc cờng điệu, làm cho đậm thực Bố cục đợc phác nhanh mạnh mảng màu thẫm, với nhng nhát bút dứt khoát phóng khoáng - GV kết luận: Bức tranh "Bũa ăn cỏ " họa sĩ Ma-nê bớc ngoặt quan trọng nghệ thuật hội họa phơng Tây cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Nó mở đầu cho trờng phái hội họa ấn tợng Giáo viên Phan Mến Gi¸o ¸n MÜ thuËt c Häa sÜ Vanh-xăng Van Gốc: - Yêu cầu HS theo dõi, GV đọc SGK, phân tích gợi mở: + Ông họa sĩ tiêu biểu trờng phái hội họa Hậu ấn tợng, ngời để lại nhiều dấu ấn nghệ thuật có ảnh hởng lớn đến hệ họa sĩ sau + Ông sinh năm 1853, năm 1890 ¤ng lµ häa sÜ ngêi Hµ Lan, sinh gia đình mục s nghèo Năm 1886, ông tới Pháp sống sáng tác cuối đời Đây thời kì sáng tác phong phú họa sĩ với đề tài phản ánh sinh hoạt ngời nông dân, ngời lao động bình thờng phong cảnh đẹp Gần 200 tác phẩm đợc ông sáng tác thời gian ngắn Nếu nh Hà Lan, gam màu ông thờng buồn ảm đạm tiếp xúc với hội họa ấn tợng, bảng màu tranh ông trở lên tơi sáng + Tranh ông có nét đặc biệt, màu sắc rực rỡ phối hợp với hình, cộng với nét bút mạnh mẽ, không gian căng tràn đà tạo tranh đầy kịch tính - Giới thiệu tác phẩm tiêu biểu cho HS: "Những ngời ăn khoai tây", "Cánh đồng Ô-vơ", "Hoa hớng dơng", "Đôi dày cũ", "Quán cà phê đêm", "Cây đào hoa" Đặc biệt, họa sĩ Van Gốc có số Chân dung tự họa, ông muốn khám phá giới nội tâm đầy kịch tính, đầy mâu thuẫn ngời thông qua tâm trạng thân Trong đời sáng tác không mệt mỏi mình, ông đà để lại cho nhân loại nhiều tác phẩm có giá trị Tuy vậy, ông sống nghèo khổ đầy bi kịch d Họa sĩ Giê-oóc-giơ Xơ-ra: GV:+ Tuy đời sáng tác ông không dài: 32 năm (1859-1891) nhng đủ để ông tạo nên sắc riêng cho Ông vẽ hình họa rÊt giái, nhng cã së thÝch nghiªn cøu khoa häc lí thuyết màu sắc Ông bắt đầu vẽ trời vào đầu năm 1880 Trong sáng tác, ông đặc biệt trọng nghiên cứu quan sát màu sắc thiên nhiên + Ông yêu thích cách tìm tòi, cách phân giải màu sắc họa sĩ Mô-nê nhng ông lại phát triển sâu hơn, triệt để cực đoan Bằng cách chia mảng bố cục thành đốm nhỏ màu nguyên (đỏ, vàng, lam, lục ) thích hợp đạt hiệu mong muốn Ông đà bỏ công ngồi hàng ngày, chí hàng tháng để chấm trăm ngàn chấm nhỏ phủ kín mặt tranh Vì ngời ta gọi ông cha đẻ "Hội họa điểm sắc" Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật Ngoài tranh "Chiều chủ nhật đảo Grăng Giát-tơ", "Tắm Ac-mi-ne", "Phòng ăn", ông sáng tác nhiều tác phẩm tiếng khác - Giới thiệu tranh "Chiều chủ nhật đảo Grăng Giát-tơ " (tranh sơn dầu Xơ-ra) + Bức tranh "Chiều chủ nhật đảo Grăng Giát-tơ " tiêu biểu cho" Hội họa điểm sắc" họa sĩ Xơ-ra Trong tranh, họa sĩ vẽ hàng vạn chấm nhỏ li ti độ màu, với đậm nhạt thay đổi khác tạo nên nguồn ánh sáng hình khèi cđa ngêi, c¶nh vËt + Bøc tranh diƠn tả cảnh sinh hoạt đảo có nớc xanh, cối, bÃi cỏ đông vui, nhộn nhịp ngời, cảnh, vật Bức trang đờng nét, nhát bút, mảng đậm nhạt mạnh mẽ mà có chấm nhỏ để tạo hình, khối ánh sáng Ngời ta cảm nhận đợc không khí thơ mộng, nhàn tản nắng chiều vàng nhạt đảo Bức tranh có khổ lớn, họa sĩ vẽ năm (1884-1886) Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập ? Họa sĩ Ma-nê thuộc trờng phái hội họa nào? HÃy nêu tranh tiêu biểu ông? ? Họa sĩ Mô-nê thuộc trờng phái hội họa nào? Ông có vai trò trờng phái hội họa đó? ? Họa sĩ Xơ-ra thuộc trờng phái hội họa nào? Cách vẽ màu tranh "Chiều chủ nhật đảo Grăng Giát- tơ có đặc điểm gì? ? Họa sĩ Van Gốc thuộc trờng phái hội họa nào? Trên sở trả lời HS, GV tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ D Bài tập nhà - Trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 161 - Chuẩn bị cho sau: Mẫu vẽ theo nhóm, giấy màu vẽ Tuần 29 - Bµi 30: VÏ theo mÉu VÏ tÜnh vËt (lä hoa quả) (Vẽ màu) Ngày soạn: I Mục tiêu học - HS biết cách vẽ tĩnh vật màu - Vẽ đợc tranh tĩnh vật màu đơn giản theo ý thích Giáo viên Phan Mn / / 2008 Giáo án Mĩ thuật - Thấy đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật II Chuẩn bị Đồ dùng dạy - học a Giáo viên: - Hình vẽ gợi ý hớng dẫn cách vẽ màu - Tranh tĩnh vật mµu cđa häa sÜ, bµi vÏ cđa HS cị - Chuẩn bị lọ hoa mẫu b Học sinh - Giấy, bút chì, màu vẽ - Su tầm tranh tÜnh vËt - MÉu vÏ theo nhãm (bµn häc) Phơng pháp dạy - học - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp B Kiểm tra cũ: Yêu cầu báo cao kết truy C Giảng Hoạt động 1: Quan sát nhận xét Hoạt động học sinh - Các nhóm tự đặt tên Hoạt động giáo viên - Nhóm trởng điều khiển nhóm bày mẫu - GV chia lớp làm nhóm - Đại diện nhóm nhận xét mẫu nhóm - Yêu cầu nhóm tự bày bạn mẫu + Bố cục, màu sắc - Yêu cầu đại diện nhóm + Sự hài hòa hình dáng, tỉ lệ nhận xét mẫu mÉu vÏ - GV nhËn xÐt bỉ sung - C¸c nhóm tự chỉnh sửa mẫu nhận xét đặc điểm mẫu trớc vẽ Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Em hÃy nêu bớc vÏ theo mÉu? - HS: Quan s¸t nhËn xÐt, vÏ - Treo ĐDDH minh họa bớc vẽ khung hình, phác nét - Treo số tranh lên bảng (bài ®Đp vµ ch chÝnh, vÏ chi tiÕt VÏ mµu, ®Đp) sửa hoàn chỉnh ? Nhóm hÃy thảo lụân nhanhvà cử đại diện - HS thảo luận cử đại diện nhận xét nhân xét tranh đẹp - Chốt lại phần nhận xét HS, nhắc cha đẹp, giải thích sao? điểm HS cần tránh bố cục, tỉ lệ, hình, vẽ Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật Hoạt động 3: Học sinh làm - Bao quát lớp, hớng dẫn HS lúng túng cách dựng hình, cách vẽ màu - HS làm bài, GV nhắc ý tơng quan tỷ lệ, màu mẫu, đặc điểm mẫu, bố cục cho phù hợp giấy vẽ Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập Hoạt động GV - Yêu cầu nhóm chọn số tranh tiêu biểu nhóm dán lên bảng - Nhận xét bổ sung, rút kinh nghiệm vẽ biểu dơng tốt, hớng dẫn khắc phục cha tốt Hoạt động HS - Nhóm cử đại diện nhận xét chéo kết nhóm bạn - "Bài vẽ tốt, cha tốt " - Xếp loại vÏ D Bµi tËp vỊ nhµ - Hoµn thµnh bµi vẽ màu lớp - Chuẩn bị "Xé dán giấy lọ hoa quả" Tuần30 - Bài: 31: Vẽ theo mẫu Xé dán giấy lọ hoa Ngày soạn: / / 2008 I Mục tiêu häc - HS biÕt c¸ch xÐ d¸n giÊy lä hoa - Xé dán giấy đợc tranh cã lä hoa, qu¶ theo ý thÝch - C¶m nhËn vẻ đẹp tranh xé dán giấy II Chuẩn bị Đồ dùng dạy - học a Giáo viên: - Hình vẽ gợi ý cách xé dán giấy: Cách xé dán nét mảng hình - Su tầm tranh xé dán giấy tĩnh vật màu họa sĩ - Bài xé dán giấy lọ hoa, HS cũ - Giấy màu loại hồ dán - Chuẩn bị mẫu vẽ: Lọ hoa b Học sinh Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật - Giấy màu, hồ dán - Su tầm tranh xé dán giấy tĩnh vật màu - Màu vẽ Phơng pháp dạy - học - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học A ổn ®Þnh tỉ chøc: KiĨm tra sÜ sè líp B KiĨm tra cũ: Yêu cầu báo cáo kết truy vẽ màu "Lọ hoa quả" C Giảng Hoạt động 1: Hớng dẫn HS quan sát, nhËn xÐt - Cho HS tù bµy mÉu (mÉu chung cho lớp hay mẫu cho nhóm) GV: + Chú ý đến cách bày mẫu: Tránh rời rạc tập trung làm cho bố cục không đẹp + Màu sắc lọ hoa, lựa chọn có đậm, nhạt, màu nóng, lạnh - GV cho HS vị trí khác quan sát mẫu phát biểu ? HÃy quan sát nhận xét mẫu vẽ nhóm mình? HS: + Cách đặt lọ hoa, (bố cục) + Đặc điểm lọ hoa, + Màu sắc độ đậm nhạt cđa mÉu, cđa tõng vËt mÉu + Tû lƯ phần hoa, lọ - Giới thiệu số tranh xé dán giấy tĩnh vật màu (tranh minh häa SGK trang 164, 165) vµ HS nhËn xét: ? Trong tranh xé dán tĩnh vật có hình ảnh nào? ? Tranh xé dán loại giấy gì? HS: + Tranh xé dán tĩnh vật thờng có lọ hoa, + Màu sắc tranh xé dán thờng tơi sáng rực rỡ hay trầm ấm, điều tùy thuộc vào màu giấy ý thÝch cđa ngêi xÐ dan + Cã thĨ sư dụng loại giấy màu khác để xé dán Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách xé dán giấy ? Xé giấy dán vẽ theo mẫu có nên theo bớc nh vẽ chất liệu chì hay không Nêu phơng pháp hợp lí? HS: Tơng tự bớc tiến hành vẽ theo mẫu chì GV: - Quan sát mẫu, chọn giấy màu cho nền, lọ, hoa, Có thể: + Chọn giấy màu nh màu mẫu; Giáo viên Phan Mn Giáo án MÜ thuËt + Chän giÊy mµu theo ý thÝch, có giấy màu đậm, nhạt khác - Ước lợng tû lƯ cđa lä, hoa, qu¶ - XÐ giÊy tìm hình Có hai cách: + Vẽ hình lọ, hoa, Lu ý: + Nét xé tự nhiên, không cầu kỳ, đờng nét xé màu trắng to, nhỏ diễn tả hình để vẽ sinh động + Xếp, dán hình nh bố cục đà định Hoạt ®éng 3: Híng dÉn häc sinh lµm bµi + Lµm tâp thể theo nhóm giấy A3 + Làm cá nhân giấy A4 - GV hớng dẫn HS: Chọn giấy màu, tìm tỷ lệ lọ, hoa, quả, cách xé hình, cách dán - HS làm bài, GV theo dõi kèm cặp Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Chọn số bµi hoµn thµnh vµ cha hoµn thµnh, cho HS nhËn xét - HS nhận xét theo cảm nhận riêng tự xếp loại số - GV phân tích số đẹp, tóm tắt, nhận xét đánh giá chung vỊ tiÕt häc D Bµi tËp vỊ nhµ - Su tầm tranh tĩnh vật, dán vào giấy A4, ghi tên tác phẩm, chất liệu, tác giả - Xé dán tranh tĩnh vật, cong vật, phong cảnh giấy màu loại (kể giấy họa, báo ) - Chuẩn bị sau Tuần 31 - Bài: 32: Vẽ trang trí Dạng hình vuông, hình chữ nhật Ngày soạn: / / 2008: I Mục tiêu học - HS hiểu cách trang trí đồ vật dạng hình vuông, chữ nhật - Biết cách tìm bố cục khác - Trang trí đợc đồ vật dạng hình vuông, chữ nhật II Chuẩn bị Đồ dùng dạy - học a Giáo viên: - Một số trang trí hình vuông, hình chữ nhật - Một số trang trí đồ vật dạng hình vuông, hình chữ nhật - Đồ vật thực: Viên gạch hoa (gạch ốp lát), khăn tay, tiền giấy b Học sinh: Ê - ke, thớc, chì, tẩy, giấy màu vẽ Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật Phơng pháp dạy - học - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp quan sát III Tiến trình dạy - học A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp B Kiểm tra cũ: Yêu cầu báo cáo kết truy C Bài mới: Hoạt động 1: Híng dÉn HS quan s¸t, nhËn xÐt GV: + Trong ®êi sèng h»ng ngµy, chóng ta thêng lµm quen víi nhiều đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật đợc trang trí đẹp mắt, nh hộp, khay, thảm, đĩa, giấy khen, cánh cửa sổ, cánh cửa vào + Những hình để trang trí nội, ngoại thất đợc tạo dáng công phu đẹp mắt, phù hợp với kiểu kiến trúc ?Nhận xét giống khác trang trí trang trí ứng dụng (các đồ vật dạng hình vuông, hình chữ nhật)? HS: + Giống nhau: Trang trí trang trí ứng dụng phải tuân theo cách xếp chung nh: Họa tiết đợc đặt cân đối, xen kẽ, nhắc lại màu sắc đẹp + Khác nhau: Trang trí thờng áp dụng thể thức trang trí chặt chẽ Trang trí ứng dụng không đòi hỏi phải tuân theo quy tắc chặt chẽ, mức độ tùy ý đơn giản cầu kì bố cục, họa tiết, màu sắc nhng phù hợp với đồ vật nơi trang trí (nhà, cửa ) - GV cho HS xem số hình ảnh chụp phiên trang trí kiến trúc nh: Các loại gạch; hình ốp trần nhà xốp, thạch cao, gỗ; vài cánh cưa vµo, cưa sỉ - HS nhËn xÐt, trao đổi để nhận thấy mảng hình trang trí tạo cho công trình kiến trúc (nhà ở, khách san, rạp hát ) làm sống đẹp Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí ? Thể loại trang trí ứng dụng cần lu ý số điểm sau: a Nội dung hình dáng, cấu tạo? d Môi trờng, hoàn cảnh sử dơng? b Mơc ®Ých sư dơng? e ý thÝch cđa ngêi sư dơng? c KÜ tht, chÊt liƯu? - HS xác định đồ vật trang trí hình dáng chúng nh: Cửa sổ, cánh cửa vào, mảng trang trí tờng, trần vách ngăn ? Trình bày cách xếp bố cục hợp lí, đẹp mắt? Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật HS: + Có mảng hình to, mảng hình nhỏ + Có thể đối xứng hay không đối xứng ? Tìm họa tiết nh để trang trí đẹp phù hợp ? HS: + Nét tạo họa tiết có nét thẳng, nét cong; + Họa tiết phối hợp hình học với hình hoa lá, chim thú + Tìm vẽ màu: Đơn giản trang nhà hợp với nơi trang trí Hoạt ®éng 3: Häc sinh lµm bµi - HS tù chän hình trang trí khung cửa hình vuông hay hình chữ nhật (khuôn khổ: 15 x 15cm 20 x 40cm) ? Theo em, sản phẩm trang trí chép sản phẩm sáng tạo loại có giá trị đợc đón nhận sử dụng cao hơn? HS: Sản phẩm trang trí sáng tạo - HS tìm bố cục, vẽ hình vẽ màu theo ý thích, không nên chép sản phẩm đà có Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập GV chọn số làm có kết yêu cầu HS tự nhận xét, xếp loại D Bài tập nhà: Chuẩn bị dung cụ học tập cho kiểm tra Ôn tập cách VTĐT Tuần 32 - Bài: 33-34: Vẽ tranh Đề tài tự (2 tiết) Ngày soạn: 42008 I Mục tiêu học - Nhằm đánh giá khả nhận thức, kĩ thể HS trình học tập môn MT Cụ thể là: + Cách tìm, chọn nội dung đề tài + Cách bố cục hình mảng + Cách xây dựng hình tợng + Cách dùng màu (các độ sáng tối, hòa sắc vẽ) - HS vẽ đợc tranh theo ý thích II Chuẩn bị Đồ dùng dạy - học a Giáo viên: Chuẩn bị đề kiểm tra b Học sinh: Giấy vẽ, bút vẽ, màu vẽ Phơng pháp dạy - học: Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật III A B C Tiến trình dạy - học ổn ®Þnh tỉ chøc: KiĨm tra sÜ sè líp KiĨm tra cũ: Kiểm tra HS chuẩn bị dụng cụ học tập Bài mới: - HS tự chọn đề tài để vẽ, GV khuyến khích chọn đề tài mang tính giáo dục: Môi trờng, giao thông, hoc tập, lao động giúp đỡ gia đình, tham gia phong trào Đoàn - Đội - HS tù vÏ, cđng cè kiÕn thøc cho nh÷ng HS yếu, để em hoàn thành vẽ Tiết 1: HS vẽ xong phần vẽ hình Tiết 2: Hoàn thành vẽ (vẽ màu) - Đánh giá kết học tập: + Cách chọn đề tài + Cách bố cục + Cách vẽ hình (tiết 1) - GV yêu cầu HS nhà điều chỉnh lại phần hình - HS nhận xét mầu vẽ (tiết 2) + Cách dùng màu: Tơng quan màu + Độ đậm nhạt màu - HS xếp loại vẽ theo ý thích GV HS chọn vẽ đẹp chuẩn bị cho trng bày vẽ cuối năm D Bài tập nhà - Chọn vẽ đẹp chuẩn bị cho trng bày kết học tập cuối năm Giáo viên Phan Mn ... tranh ? Nhân vật tranh đề tài "Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11"là ai? Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật - Hình ảnh nhân vật: Thầy giáo, cô giáo HS với hình dáng tiêu biểu thể giao lu tình cảm (vui... h×nh quạt Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật + Trang trÝ (nh c¸ch1): Cã thĨ trang trÝ trực tiếp lên hình quạt sau dán đính lên bìa cứng ngợc lại dán lên giấy trang trí ? Em định tạo hình dáng quạt... thành tựu mỹ thuật Việt Nam từ 1954 1975? ?Những tác giả tiêu biểu mỹ thuật Việt Nam giai đoạn này? GV nhận xét cho điểm C Giảng mới: - GV treo ĐDDH MT8 Giáo viên Phan Mn Giáo án Mĩ thuật - Yêu