Giáo án Sinh học 8 (trọn bộ)14248

GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Tuần 1: Tiết Ngày soạn 01/ 8/ 2011 Bài : Bài Mở Đầu I- Mục tiêu: -Kiến thức: - Nêu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người giới động vật - Nêu Phương pháp học tập đặc thù môn học - Kĩ năng: so sánh tư - Giáo dục tư tưởng cho học sinh u thích mơn học II- Phương pháp chuẩn bị: 1- Phương pháp: nêu vần đề đàm thoại 2- chuẩn bị: Hình vẽ SGK III Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: cho HS cho cc em ngồi, kiểm tra vệ sinh, sử dụng cụ học tập(1p) Kiểm tra kiến thức cũ: Khơng Bi 3.1 Giới thiệu bi (5p): lớp động vật có xương sống tiến hố nhóm động vật 3.2.Các hoạt động: TG 15p HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Vị trí người tự I/ Vị trí người tự nhiên nhiên Mục tiêu: HS xác định được.vị trí người tự nhiên Cách tiến hành: GV: cho HS đọc thông tin HS: Đọc thông tin SGK GV: Treo bảng phụ phần  HS: Quan sát tập thảo luận nhóm để làm tập SGK GV: Gọi cc nhĩm trình by HS: Các nhóm trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, kết luận HS: Ghi   Các đặc điểm phân biệt người với động vật người biết chế tạo sử dụng công cụ lao động vào mục đích định, có tư duy, tiếng nói chữ viết II/ Nhiệm vụ phần thể người vệ sinh 11p Hoạt động 2: Xác định mục đích nhiệm vụ phần thể người vệ sinh Mục tiêu : Hs biết mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa mơn học Cách tiến hành: DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 GV: Cho HS đọc thông tin SGK HS: Đọc thơng tin SGK GV:? Có nhiệm vụ? Vì phải nghiên cứu thể mặt: cấu tạo, chức vệ sinh? HS: nhiệm vụ Vì hiểu rõ đặc điểm cấu tạo chức sinh lí thể, thấy lồi người có nguồn gốc động vật vượt lên vị trí tiến hố nhờ có lao động GV: lấy ví dụ giải thích câu “Một nụ cười mười thang thuốc bổ” Khi cười, tâm lí căng thẳng giải toả, não trở nên trở nên hưng phấn hơn, hô hấp hoạt động mạnh, làm tăng khả lưu thông máu, tuyến nội tiết tăng cường hoạt động Mọi quan thể trở nên hoạt động tích cực hơn, làm tăng cường trình trao đổi chất Vì vậy, người ln có sống vui tươi người khoẻ mạnh, có tuổi thọ kéo dài GV: Cho hoạt động nhóm trả lời  nêu số thành cơng giới y học thời gian gần HS: Hoạt động nhóm trả lời  nêu số thành tựu ngành y học HS: Các nhóm khác nhận xét – bổ sung GV: Kết luận Kiến thức thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học Y học, Tâm lí giáo dục 11p –  Sinh học cung cấp kiến thức đặc điểm cấu tạo chức thể mối quan hệ với môi trường, hiểu biết phòng chống bệnh tật rèn luyện thể – Kiến thức thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học Y học, Tâm lí giáo dục Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập III/ Phương pháp học tập mơn mơn Mục đích: HS nêu phương pháp học tập đặc thù môn học Cách tiến hành: GV hướng dẫn Phương pháp học tập SGK Phương pháp học tập phù hợp với đặc HS: Đọc thông tin điểm môn học kết hợp quan sát, thí GV: Muốn học tập tốt phải làm gì? nghiệm vận dụng kiến thức, kĩ GV: nhận xét bổ sung cho học sinh rút kết vào thực tế sống luận IV/ Củng cố: 3p DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 GV: Gọi HS nhắc lại nội dung HS1: trả lời GV: ? Đặc điểm để phân biệt người với động vật gì? HS2: trả lời… GV: ? Để học tốt môn học, em cần thực theo phương pháp nào? HS3: trả lời V - Dặn dò: 1p - HS xem lại “ Thỏ” “ Cấu tạo thỏ” SGK Sinh - Chuẩn bị “Cấu tạo thể người” DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Tuần 1: Tiết Ngày soạn 01/ 8/ 2011 CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI BÀI 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: - Nêu đặc điểm thể người - Xác định vị trí quan hệ quan thể mơ hình Nê rõ tính thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết 2/ Kỹ năng: Nhận biết phận thể người 3/ Thái độ: Ý thức giữ rèn luyện thể II/ PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : / Phương Pháp : Trực quan , vấn đáp , thảo luận , giảng giải / Giáo viên: - Tranh phóng to H2.1 – 2.2 SGK - Mơ hình tháo lắp thể người - Sơ đồ mối quan hệ qua lại hệ quan thể - Bảng phụ sau : III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: chào HS cho em ngồi, kiểm tra vệ sinh, sử dụng cụ học tập(1p) Kiểm tra cũ(4p) GV:? Đặc điểm để phân biệt người với động vật gì? HS1: Trả lời GV:? Để học tốt môn học, em cần thực theo phương pháp nào? HS2: Trả lời Mở : 3.1 Giới thiệu bi: GV giới thiệu trình tự hệ quan nghiên cứu suốt năm học môn Cơ thể người vệ sinh Để có khái niệm chung, tìm hiểu khái quát cấu tạo thể người 3.2 Hoạt động dạy học TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 10p Hoạt động 1: Tìm hiểu phần thể I/ Cấu tạo: Mục tiêu: HS xác định vị trí quan Các phần thể: thể người Cách tiến hành: GV:Cho HS quan sát H 2.1 –2.2 SGK cho HS quan sát mơ hình quan phần thân thể người GV: cho học sinh tháo lắp mơ hình u cầu học sinh gọi tên vào quan HS: lên nhận biết vào tháo lắp mơ hình HS: hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi  HS: trả lời trước lớp ▼ mục 1.1 -Hs nhận xét bổ sung kết luận + Cơ thể người chia làm phần: đầu, thân tay chân + Khoang ngực khoang bụng ngăn cách DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 25p hoành + Khoang ngực chứa tim, phổi – Cơ thể người chia làm phần: + Khoang bụng chứa dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đầu, thân tay chân đái quan sinh sản – Cơ hoành chia thể làm khoang: khoang ngực khoang bụng Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ quan thể - Khoang ngực chứa tim phổi, Mục tiêu : Hs xác định chức năng, thành phần - khoang bụng chứa dày… hệ quan Các hệ quan: Cách tiến hành: GV: Cơ thể bao bọc quan nào? Chức phận quan gì? HS: Da – Bảo vệ thể GV: treo bảng phụ GV: cho HS thảo luận nhóm điền bảng Hs: đọc thơng tin HS: xác định phận quan , chức hệ quan ghi bảng HS thảo luận nhóm điền bảng – Các nhóm lên trình bày – Các nhóm khác bổ sung GV: nhận xét – bổ sung Gv so sánh hệ quan người thú em có nhận xét gì? HS:So sánh hệ quan người thú GV: Gọi học sinh đọc phần thông báo  quan hệ Gv: Nhận xét bổ sung cho học sinh rút kết luận quan, xưong, miệng, ống tiêu Hs: Nhận xét bổ sung kết luận hoá tuyến tiêu hố, tim hệ mạch, mũi, khí quản,thận , bóng đái, não tuỷ sống dyâ thần kinh hạch thần kinh Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động II/ Sự phối hợp hoạt động quan :( Không dạy) quan: ( Không dạy) IV/ - Củng cố:4p GV: Tại nói thể người khối thống nhất? HS: Trả lời GV: Hãy điền dấu + (nếu đúng) dấu – (nếu sai) để xác định vị trí quan bảng sau: DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Cơ quan Vị trí Khoang bụng Khoang ngực Thận Phổi Khí quản Não Mạch máu Mắt Miệng Gan Tim - Dạ dày Học thuộc ghi nhớ Dặn dò:1p làm tập sách GK Xem lại cấu tạo tế bào thực vật tế bào động vật Chuẩn bị bài: “ Tế bào” DeThiMau.vn Vị trí khác GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Tuần :2 Tiết Ngày soạn 01/ 8/ 2011 Bài : Tế Bào I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:  Mô tả thành phần cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng  Đồng thời xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể 2/ Kỹ năng: Rèn luyện kĩ quan sát tế bào 3/ Thái độ: Giáo dục tư tưởng cho học sinh: thấy tầm quan trọng tế bào II/ PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : / Phương Pháp : nêu vần đề đàm thoại / Giáo viên: – Các tranh phóng to hình 2.2 trang 8, hình 3.1 , hình 4.1 –2 –3 –4 SGK – Bảng 3.1 – 3.2 SGK – Sơ đồ mối quan hệ chức tế bào với thể môi trường / Học sinh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số công việc chuẩn bị hs(1p) Kiểm tra cũ(4p)  GV: ?Kể tên hệ quan xác định vị trí, chức hệ quan lược đồ?  HS: Trả lời  GV: Căn vào đặc điểm mà ta nói thể người thể thống nhất?  HS: trả lời Mở Bài : 3.1 Mở bài: (1p) Các em biết phận, quan thể cấu tạo tế bào Vậy tế bào có cấu trúc chức nào? Có phải tế bào đơn vị nhỏ cấu tạo hoạt động sống thể? 3.2 Hoạt độngdạy hoc T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 8p Hoạt động 1:Tìm hiểu thành phần cấu tạo tế I Cấu tạo tế bào bào Mục tiêu: HS trình bày thành phần cấu trúc tế bào gồm: màng sinh chất, chất tế bào, nhân Cách tiến hành: – GV treo tranh hình 3.1, cho HS quan sát tranh hoạt động cá nhân để trả lời  HS: quan sát tranh hình 3.1 trả lời thực theo ▼ – Cấu tạo tế bào gồm: – Màng sinh chất DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 – Chất tế bào – Nhân GV: giảng thêm:  Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ tế bào với máu dịch mơ Chất tế bào có nhiều bào quan lưới nội chất ( lưới nội chất có ribơxơm), máy Gơngi nhân dịch nhân có nhiễm sắc thể 10 HS: trả lời HS khác nhận xét bổ sung p kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu chức phận tế bào Mục tiêu : Hs phân biệt chức cấu trúc tế bào GV: giới thiệu bảng chức phận tế bào Hs: nghe gv giới thiệu chức phận GV: gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi phần hoạt động ? lứơi nội chất có vai trị gì,năng lượng tổng hợp Prơtêin lấy từ đâu, màng sinh chất có vai trị gì? -HS trả lời thực theo ▼ HS trả lời HS khác nhận xét bổ[sung kết luận Gv: nhận xét bổ sung cho học sinh rút kết luận  tế bào gồm ba phần màng sinh chất, chất tế bào, nhân II chức phận tế bào Tiểu kết: màg sinh chấtt thực trao đổi chất tổng hợp nên chất tế bào, phân giải vật chất tạo nên lượng cho hoạt động sống tế bào Hoạt động 3: Thành phần hoá học màng tế III Thành phần hóa học tế bào 5p bào: (Không dạy chi tiết, cần liệt kê tên thành phần) - Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất – GV cho HS đọc thông tin SGK hữu vơ Gv: Cho biết thành phần hóa học tế bào? a Chất hữu cơ: Hs: Nghiên cứu SGK Tr.12 trao đổi nhóm, thống - Protein, gluxit, lipit, Axit nucleic câu trả lời b Chất vô Gv: Gọi đại diện nhóm trình bày - Gồm loại muối khống Hs: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Gv: Nhận xét kết luận III:Hoạt động sống tế bào Hoạt động 4: Tim hiểu hoạt động sống tế bào 10 Mục tiêu: HS chứng minh tế bào đơn vị p chức tế bào Cách tiến hành: GV: cho Hs quan sát sơ đồ Hs: xem xét sơ đồ GV: mối quan hệ thể với mội trường thể Tiểu kết: chức tế bào thực nào? trao đổi chất lượng HS: thảo luận trả lời câu hỏi phân chia giúp tế bào lớn lên HS: trả lời HS khác nhận xét bổ sung kết luận DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Gv nhận xét bổ sung cho học sinh rút kết luận IV/ - Củng cố: 5p Cho học sinh làm câu hỏi 1.Trong tế bào, phận quan trọng nhất? 2.Tại nói tế bào đơn vị chức thể? V/ Dặn dò : 1p - Học cũ xem chuẩn bị hình vẽ - Làm tập bảng 3.2 SGk DeThiMau.vn tham gia vào trình sinh sản GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Tuần :2 Tiết Ngày soạn 04/8/ 2011 Bài : Mô I- Mục tiêu: -Kiến thức:Nêu định nghĩa mơ,kể loại mơ chức chúng - Kĩ năng: quan sát mô so sánh, hoạt động nhóm, kĩ khái quát hóa - Thái độ: Giáo dục tư tưởng cho học sinh : ý thức giữ gìn sức khõe II- Phương pháp chuẩn bị: 1- Phương pháp: nêu vần đề đàm thoại 2- chuẩn bị: tranh vẽ cấu tạo loại mô, phiếu học tập III- Tiến trình giảng Ổn định lớp :chào HS cho em ngồi, kiểm tra vệ sinh, sử dụng cụ học tập Kiểm tra cũ: 5p GV: ?Cho biết cấu tạo chức phận tế bào? HS: Trả lời GV: Hãy chứng minh tế bào có hoạt động sống; trao đổi chất, lớn lên , phân chia cảm ứng? HS: trả lời Mở Bài : 3.1 Mở bài: tế bào có cấu trúc chức thể Vậy mơ thể có loại mơ gì? 3.2 Các hoạt động; TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 10p Hoạt động : Khái niệm mô Mục tiêu: hs trình bày khái niệm mơ I Khái niệm mơ 25p GV : Cho Hs đọc thông tin Hs: Đọc thông tin GV: cho học sinh trả lời câu hỏi thực mục HS: thảo luận trả lời phần câu hỏi HS: trả lời HS khác nhận xét bổsung kết luận Gv: tóm tắt chức tế bào phân hố Mơ tổ chức tế bào có cấu trúc giống Gv: nhận xét bổ sung cho học sinh rút kết luận.→ Cho học sinh xem thông tin kết luận  Mô tổ chức tế bào có cấu trúc giống Chúng phối hợp thực chức chung Mô gồm tế bào phi bào II Các loại mơ Hoạt động : tìm hiểu loại mô Mục tiêu: Hs phân biệt cac loại mơ GV: Cho Hs lần luợt quan sát hình 4-1.2 trả lời câu hỏi mục Hs: quan sát GV: xem kẽ giới thiệu mơ bì , mơ liên kết Gv: cho học sinh quan sát loại mơ hình 4.1 10 DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 HS:quan sát loại mơ hình 4.1 GV:? Máu thuộc mơ gì? Vì xếp vào loại mơ đó? HS: Thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên  Có bốn loại mơ chính: GV:u câu học sinh quan sát trả lời phần hoạt - Mơ biểu bì có chức bảo vệ hấp động thụ,bài tiết HS: Thảo luận trả lời câu hỏi mục - Mô liên kêt nâng đỡ liên kết HS: trả lời HS khác nhận xét bổsung quan Gv: Nhận xét bổ sung cho học sinh rút kết luận - Mô gồm vân, trơn, → tim,có chức co dãn - Mơ thần kinh nhận kích thích xử lí thơng tin điều khiển hoạt động quan để trả lời kích thích mơi trường IV/ - Củng cố: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ làm tập lập bảng so sánh - Dặn dò : - Học cũ xem chuẩn bị hình vẽ ( Câu hỏi khơng u cầu Hs trả lời) 11 DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Tuần :3 Tiết: Ngày soạn 05 / 8/ 2011 Bài : THỰC HÀNH QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I- Mục tiêu: -Kiến thức: - chuẩn bị tiêu tạm mô vân - phân biệt điểm khác mô, mô biểu bì, mơ cơ, mơ liên kết - Quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẳn: Tế bào niêm mạc miệng( mơ biểu bì, mơ cơ, mơ liên kết… - Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ quan sát tế bào mơ kính hiển vi +Rèn kĩ sử dụng kín hiển vi, quan sát vẽ tế bào - Thái độ: Giáo dục tư tưởng cho học sinh :thấy tầm quan trọng tế bào - GD ý thức nghiêm túc bảo vệ máy, vệ sinh phòng sau thực hành II- Phương pháp chuẩn bị: 1-Phương pháp: thực hành quan sát 2- chuẩn bị: SGK III- Tiến trình giảng Ổn định lớp :chào HS cho em ngồi, kiểm tra vệ sinh, dụng cụ học tập Kiểm tra cũ: Không Bài mới: 3.1 mở 3.2 Các hoạt động TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 5p Hoạt động 1; yêu cầu thực hành Gọi HS đọc phần I GV nhấn mạnh yêu cầu quan sát so sánh loại mô Hoạt động 2; Hướng dẫn thực hành Làm tiêu quan sát tế 15p Làm tiêu quan sát tế bào mô vân Gv hướng dẫn cho hs làm tương tự SGK lưu bào mô vân ý học sinh thực a.Cách làm tiêu bảnmô vân HS: đọc SGK làm theo hướng dẫn Gv - Rạch da đùi ếch lấy bắp Gv chia tổ đổi lại cho thực - Dùng kim nhọn rạch dọc bắp HS: nhóm làm, quan sát nhận xét - dung ngón trỏ ngón ấn GV: theo dõi thao tác Hs điều chỉnh Hs làm sai bên mép rạch HS: Trao dổi thống ý kiến -lấy kim mũi mác gạt nhẹ tách GV; nắm số nhóm làm tiêu đạt yêu cầu sợi mảnh chưa đạt yêu cầu - Đặt sợi mảnh nới tách lên lam kính, nhỏ DD sinh lý 0.65% NaCl - Đậy lamen, nhỏ axit axetic b Quan sát tế bào GV: Y/C HS điều chỉnh kính hiển vi Gv: Y/ C HS quan sát tế bào kính nhận xét thống ý kiến HS: Quan sát nhận xát thống ý kiến ghi nhận kết -Thấy phần chính: Màng, tế bào chất, nhân, vân GV:Y/C Thấy màng, nhân, vân ngang, tế bào dài ngang, tế bào dài… 12 DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 10p Hoạt động quan sát tiêu loại mô khác Mục tiêu: phân biệt điểm khác mô, mơ biểu bì, mơ cơ, mơ liên kết - Quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẳn: Tế bào niêm mạc miệng( mơ biểu bì, mơ cơ, mô liên kết GV: Y/C HS quan sát mơ vẽ hình HS: Các nhóm điều chỉnh kính để thấy rỏ tiêu bản, quan sát → vẻ hình GV: Y/C Hs quan sát thành phần cấu tạo, hình dáng tế bào mơ GV: Theo dõi hoạt động nhóm giải đáp thắc mắc HS Hs: quan sát thành phần cấu tạo, hình dáng tế bào mơ quan sát tiêu loại mô khác - Mô biểu bì: tế bào xếp xít - Mơ sụn: có 2- tế bào tạo thành nhóm - Mô xương: tế bào nhiều - Mô cơ: tế bào nhiều dài IV/ - Củng cố: Đánh giá thực hành 13p Trả lời; cách làm tiêu bản, quan sát, Gv nhận xét - Khen nhóm làm việc nghiêm túc có kết tốt - Phê bình nhóm chưa chăm kết chưa tốt để rút kinh nghiệm Đánh giá: - Trong làm tiêu mơ vân em gặp khó khăn gì? - Lý làm cho mẫu số nhóm chưa đạt yêu cầu GV Y/C nhóm làm vệ sinh, dọn lớp + Thu rửa dụng cụ, lau khơ…… V/ Dặn dị : 2p - Xem lại kết thực hành - Mỗi Hs viết thu hoạch theo mẫu Sgk tr 19 - Ôn lại kiến thức mô thần kinh 13 DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Tuần :3 Tiết: Ngày soạn 05 / 8/ 2011 Bài : I- Mục tiêu: Phản Xạ Kiến thức : Học sinh hiểu : - Cấu tạo nơron điểm hình - Chức nơron - Các yếu tố cung phản xạ đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ - Chứng minh phản xạ sở hoạt động thể ví dụ cụ thể Kỹ : - Quan sát tranh để mô tả cấu tạo nơron thành phần tham gia cung phản xạ - Qua sơ đồ HS nhận biết phân biệt cung phản xạ – Vòng phản xạ Thái độ : Giúp học sinh bảo vệ hệ thần kinh II- Phương pháp chuẩn bị: Phương pháp: nêu vần đề đàm thoại Chuẩn bị: Giáo viên : - Tranh vẽ 6.1 :Nơron hướng lan truyền xung thần kinh - Tranh ( Câm ) : Cung phản xạ - Sơ đồ 6.3 : Sơ đồ phản xạ Học sinh : - Xem lại Mô  Mô thần kinh - Xem SGK phản xạ  Tìm nêu số phản xạ người mà em biết III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp :chào HS cho em ngồi, kiểm tra vệ sinh, dụng cụ học tập Kiểm tra cũ : 5p GV:? Khái niệm mơ ? Trong thể người có loại mơ ? HS1: Trả lời GV: Nêu cấu tạo chức mô thần kinh? HS2: Trả lời Bài 3.1 Mở Bài : Khi chạm tay vào vật nóng , có phản ứng ? ( Giật tay lại ) Vậy phản xạ ? Chúng ta tìm hiểu học hôm : 3.2 Hoạt độngdạy học TG 20P HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: TÌM HIỂU CẤU TẠO VÀ I Cấu tạo chức nơ ron a- Cấu tạo nơ ron: CHỨC NĂNG CỦA NƠ RON Mục tiêu : Chỉ rõ cấu tạo nơ ron chức nơ ron từ thấy chiều hướng lan truyền xung thần kinh sợi trục GV: yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, tranh bảng ? Hãy mô tả cấu tạo nơ ron điển hình ? - HS nghiên cứu SGK kết hợp quan sát hình tr 20  trả lời câu hỏi 14 DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 HS: ghi nhớ thích Hs: HS lên bảng gắn thích Cả lớp theo dõi bổ sung cần + GV giải thích: lưu ý bao Miêlin tạo nên eo nối liền GV: Cho Hs nêu kết luận GV: Chuyển ý : Với cấu tạo nơron thực chức ? Yêu cầu HS đọc thông tin SGK  Thế cảm ứng ?  Thế dẫn truyền ? Gv: dựa vào hình vẽ để làm rõ chức cảm ứng dẫn truyền :… GV: ? Nơ ron có chức ? ? Có nhận xét hướng dẫn tuyền xung thần kinh nơ ron cảm giác nơ ron vận động ? HS nghiên cứu thông tin SGK tự ghi nhớ kiến thức HS:Trao đổi nhóm thống ý kiến trình bày.u cầu: + Hai chức + Ba loại nơ ron : Vị trí chức GV: kẻ bảng nhỏ để HS hoàn thiện kiến thức cấu tạo chức loại nơ ron HS: Các nhóm hồn thành bảng kiến thức  đại diện nhóm trả lời  nhóm khác bổ sung HS: Tự hồn thiện kiến thức GV: Chốt lại kiến thức nhắc lại truyền xung thần kinh nơ ron ngược chiều Vị trí chức loại nơ ron Các loại nơ Vị trí Chức ron Nơ ron Thân nằm Truyền xung hướng tâm trung thần kinh từ (cảm giác) ương thần quan trung kinh ương Nơ ron Nằm Liên hệ trung gian trung ương nơ ron (liên lạc) thần kinh 15 DeThiMau.vn  Nơ ron gồm: - Thân: chứa nhân xung quanh tua ngắn gọi sợi nhánh - Tua dài: Là sợi trục có bao Miêlin  nơi tiếp nối nơ ron gọi xi náp b- chức nơron - Có hai chức năng: + Cảm ứng: khả tiếp nhận kích thích cảm ứng lại kích thích hình thức phát sinh thần kinh + Dẫn truyền xung thần kinh khả lan truyền xung thần kinh theo chiều định GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Nơ ron li Thân nằm tâm (vận trung động) ương thần kinh Sợi trục hướng quan cảm ứng 15p Truyền xung thần kinh tới quan phản ứng Hoạt động : CUNG PHẢN XẠ Mục tiêu: HS hình thành khái niệm phản xạ, cung phản xa, vòng phản xạ, biết giải thích số phản xạ người cung phản xạ vòng phản xạ -Chứng minh phản xạ sở hoạt động thể ví dụ cụ thể II Cung phản xạ GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin.( GV lần Phản xạ lượt treo tranh ) ? Phản xạ ? Cho ví dụ phản xạ người động vật HS: Đọc thông tin SGK tr 21 Trao đổi trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời  GV: Lưu ý: đưa khái niệm phản xạ HS hay quên vai trò hệ thần kinh ? Nêu điểm khác phản xạ người tính cảm ứng thực vật (cụp lá) ? Nêu 3-5 phản xạ người , động vật, thực vật - Thực vật khơng có hệ thần kinh thành phần đặc biệt bên thực ? Một phản xạ thực nhờ huy phận ? HS: Trả lời GV: chốt lại kiến thức - GV hỏi thêm: ? Có loại nơ ron tham gia vào cung phản xạ? ? Các thành phần cung phản xạ? ? Cung phản xạ ? ? Cung phản xạ có vai trị ? - Cá nhân tự đọc thông tin SGK quan sát hình 6.1 tr 21 - Trao đổi nhóm, hoàn thành câu trả lời Yêu cầu: + loại nơ ron tham gia + thành phần + Con đường dẫn truyền xung thần kinh + Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, đánh giá phần thảo luận nhóm giúp HS hồn chỉnh kiến thức - Hãy giải thích phản xạ: Kim châm vào tay  rụt 16 DeThiMau.vn * Kết luận: Phản xạ phản ứng thể trả lời kích thước từ mơi trường điều khiển hệ thần kinh Cung phản xạ GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 tay (GV cần nắm nhóm vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi) GV: yêu cầu HS lên bảng trình bày sơ đồ cung phản xạ HS: vận dụng kiến thức cung phản xạ để trả lời, yêu cầu: Kim (kích thích)  Cơ quan thụ cảm da nơron Tủy sống (phân tích) nơron li tâm  Co tay, rụt tay HS: ghi nhận kiến thức - GV trình bày lại HS: Chốt lại kiến thức hướng tâm Cơ ngón tay * Kết luận: - Cung phản xạ để thực phản xạ - Cung phản xạ gồm khâu Cơ quan thụ cảm GV: kẻ vòng phản xạ lên bảng - Nơ ron hướng tâm (cảm giác) - Thế vòng phản xạ? - Vòng phản xạ có ý nghĩa đời - Trung ương thần kinh ( Nơ ron trung gian) sống? - HS nghiên cứu SGK sơ đồ hình 6.3 ( SGK tr 22 - Nơ ron li tâm (vận động) - Cơ quan phản ứng ) trả lời câu hỏi - Đại diện HS trình bày sơ đồ  lớp bổ sung - GV lưu ý: Đây vấn đề trừu tượng Nếu HS Vịng phản xạ khơng trả lời GV nên giảng giải ví dụ cụ thể ( sách GV )  HS lấy ví dụ tương tự - GV sử dụng sơ đồ H 6.3 SGK tr.22 giải thích GV: chốt lại kiến thức * Kết luận: - Thực chất để điều chỉnh phản xạ nhờ có luồng thơng tin ngược báo trung ương - Phản xạ thực xác IV/ - Củng cố: 4p - GV dùng tranh câm cung phản xạ HS thích khâu nêu chức khâu đo - GV cho điểm nhóm làm tốt - GV sử dụng câu hỏi SGK - Dặn dò:1p Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết" - Ơn tập cấu tạo xương thỏ - GV hướng dẫn HS chuẩn bị nhà 17 DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Tuần :4 Tiết: Ngày soạn: 10 / 8/ 2011 CHƯƠNG II: VẬN ĐỘNG : BỘ XƯƠNG Bài I/ Mục tiêu Kiến thức: - Nêu ý nghĩa hệ vận động đời sống - Kể tên phần xương người - HS trình bày thành phần xương, xác định vị trí xương thể - Phân biệt loại khớp xương, nắm vững cấu tạo khớp động Kỹ Rèn kỹ - Quan sát tranh, mơ hình, nhận biết kiến thức - Phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát - Hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh xương II/ Chuẩn bị: - GV chuẩn bị thêm mơ hình xương người, xương thỏ tranh cấu tạo đốt sống điển hình, hình 7.4 phim III/ Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp:1’ Kiểm tra cũ:3’ ? Hãy cho ví dụ phản xạ phân tích phản xạ Bài mới: 3.1 Mở bài: Trong trình tiến hóa vận động thể có nhờ phối hợp hoạt động hệ xương, Ở người đặc điểm xương phù hợp với tư đứng thẳng lao động Giữa xương người xương thỏ có phần tương đồng 3.2 Các hoạt động TG Hoạt động GV HS Nội dung 20 Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ BỘ XƯƠNG I Các phần xương p Mục tiêu : Chỉ rõ vai trị Vai trị xương xương Nắm phần xương nhận biết thể GV: đưa mơ hình cấu tạo thể người u cầu HS trả lời câu hỏi ? Bộ xương có vai trị ? HS: Nghiên cứu SGK tr 25 quan sát hình 7.1 * Kết luận: kết hợp với kiến thức lớp trả lời câu hỏi - Tạo khung giúp thể có hình dạng HS: Trình bày ý kiến  lớp bổ sung hoàn chỉnh định ( dạng đứng thẳng ) - Chỗ bám cho giúp thể vận kiến thức GV:Chốt lại kiến thức yêu cầu HS nhắc lại kiến động - Bảo vệ nội quan thức 18 DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 15 p GV:Bộ xương gồm phần ? Nêu đặc điểm phần ? HS: Tự nghiên cứu thông tin SGK tr 25 - Quan sát hình 7.1, 7.2, 7.3 mơ hình xương người, xương thỏ - Trao đổi nhóm trả lời - Đại diện nhóm trình bày đáp án  nhóm khác nhận xét bổ sung - Yêu cầu: phần chính: Các xương thể nhận thấy rõ: xương tay, xương chân, sườn GV: Kiểm tra cách gọi đại diện nhóm lên trình bày đáp án mơ hình xương người thể GV: đánh giá bổ sung hoàn thiện kiến thức GV: Cho HS quan sát tranh đốt sống biến hình  đặc biệt cấu tạo ống chứa tủy ? Bộ xương người thích nghi với dáng đứng thẳng thể ? HS: Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: + Cột sống có chổ cong + Các phần xương gắn khớp phù hợp + Lồng ngực mở rộng sang bên GV:Xương tay, xương chân có đặc điểm gì? Nêu ý nghĩa ? HS: trả lời GV: Chốt lai kiến thức yêu cầu HS nhắc lại HS: Tự vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV HS: Nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Phân biệt loại xương ( Không dạy) Hoạt động 3: CÁC KHỚP XƯƠNG Mục tiêu: HS rõ loại khớp xương dựa khả cử động xác định khớp thể GV: yêu cầu HS đọc thông tin nghiên cứu hình 7.4 SGK ? Thế gọi khớp xương ? ? Mô tả khớp động ? ? Khả cử động khớp động khớp bán động khác ? Vì có khác ? ? Đặc điểm khớp bán động ? - HS tự nghiên cứu thơng tin SGK quan sát hình 7.4 tr 26 - Trao đổi nhóm  Thống câu trả lời 19 DeThiMau.vn Thành phần xương * Kết luận: Bộ xương gồm: - Xương đầu: + Xương sọ: Phát triển + Xương mặt ( lồi cằm) - Xương thân + Cột sống: Nhiều đốt khớp lại, có chổ cong + Lơng ngực, xương sườn, xương ức - Xương chi: + Đai xương: Đai vai, đai hơng + Các xương: Xương cánh, ống, bàn, ngón tay, xương đùi, ống, bàn, ngón chân II PHÂN BIỆT CÁC LOẠI XƯƠNG ( Không day) III CÁC KHỚP XƯƠNG GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Các nhóm cịn lại theo dõi bổ sung GV: đưa hình 7.4 lên phim máy chiếu  gọi đại diện nhóm trình bày hình.( treo hình 7.4 ) - Đại diện nhóm xác định loại khớp thể  nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) GV: nhận xét kết  thông báo ý sai hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức rút kết luận - GV yêu cầu HS thảo luận tiếp: ? Trong xương người loại khớp chiếm nhiều ? Điều có ý nghĩa hoạt động sống người ? HS: thảo luận nhanh nhóm  trả lời - Yêu cầu: + Khớp động bán động +Giúp người vận động lao động GV: nói thêm cho HS hiểu nhiều HS: tự rút kiến thức * Kết luận: - Khớp xương: Là nơi tiếp giáp đầu xương * Loại khớp: - Khớp động: Cử động dể dàng + Hai đầu xương có lớp sụn + Giữa dịch khớp + Ngoài: Dây chằng - Khớp bán động: Giữa hai đầu xương đĩa sụn  hạn chế cử động - Khớp bất động: Các xương gắn chặt khớp cưa  không cử động IV Củng cố : 5p - GV gọi vài HS lên xác định xương phần xương - GV cho điểm HS có câu trả lời - GV sử dụng thêm câu hỏi SGK V - Dặn dò 1p - Học trả lời câu hỏi SGK vào tập - Đọc mục "Em có biết" - Mỗi nhóm chuẩn bị mẫu xương dùi ếch hay xương đùi gà, diêm - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bi 20 DeThiMau.vn ... tới nhiều ngành khoa học Y học, Tâm lí giáo dục Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập III/ Phương pháp học tập môn môn Mục đích: HS nêu phương pháp học tập đặc thù môn học Cách tiến hành:... HS khác nhận xét bổ sung kết luận DeThiMau.vn GIÁO ÁN SINH NĂM 2O11-2012 Gv nhận xét bổ sung cho học sinh rút kết luận IV/ - Củng cố: 5p Cho học sinh làm câu hỏi 1.Trong tế bào, phận quan trọng... nhận xét – bổ sung Gv so sánh hệ quan người thú em có nhận xét gì? HS:So sánh hệ quan người thú GV: Gọi học sinh đọc phần thông báo  quan hệ Gv: Nhận xét bổ sung cho học sinh rút kết luận quan,