Giáo án Sinh Học 8 Trường THCS Hương Vinh23945

Giáo án Sinh Học Ngày soạn : Năm học 2012-2013 TUẦN Tiết 1-Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa mơn học - Xác định vị trí người giới động vật Kĩ Rèn kĩ hoạt động nhóm, kĩ tư độc lập làm việc với SGK Thái độ Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể II PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp – tìm tịi, quan sát tranh ảnh để phát tìm mối liên hệ mơn học với ngành nghề khác, mơn học khác có liên quan, hoạt động nhóm, hồn tất nhiệm vụ III CHUẨN BỊ: Tranh phóng to hình SGK bài, bảng phụ IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút Trong chương trình sinh học em học ngành động vật nào? - Lớp động vật ngành động vật có xương sống có vị trí tiến hố cao nhất? (Lớp thú – khỉ tiến hoá nhất) Bài mới: phút Giới thiệu sơ qua chương trình sinh học lớp Hoạt động 1: Vị trí người tự nhiên TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng 10 - Cho HS đọc thông tin - Đọc thơng tin, trao đổi I Vị trí người phút mục SGK nhóm rút kết luận tự nhiên - Xác định vị trí phân loại - Cá nhân nghiên cứu - Sự khác người người giới tập thú: động vật? + Biết chế tạo sử dụng - Con người có đặc cơng cụ lao động điểm khác biệt với + Có tiếng nói, chữ viết, tư động vật thuộc lớp thú? trừu tượng đánh - Yêu cầu HS hoàn thành - Trao đổi nhóm xác định kết luận dấu bảng phụ tập  SGK - Đặc điểm có - Đặc điểm khác biệt người, khơng có động người động vật lớp thú vật (ơ 2, 3, 5, 7, – SGK) có ý nghĩa gì? - Các nhóm khác trình GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học Năm học 2012-2013 bày, bổ sung  Kết luận Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 11 - Yêu cầu HS đọc  SGK - Cá nhân nghiên cứu II.Nhiệm vụ môn sinh phút mục II để trả lời :  trao đổi nhóm học người - Học mơn thể người - Một vài đại diện trình - Cung cấp kiến thức vệ sinh giúp hiểu bày, bổ sung để rút cấu tạo, sinh lí, chức biết gì? kết luận thể người mối - Yêu cầu HS quan sát hình - Quan sát tranh + thực quan hệ với môi trường 1.1 1.3, liên hệ thực tế để tế - Cung cấp hiểu biết trả lời: - Trao đỏi nhóm để phịng chống bệnh tật rèn - Hãy cho biết kiến thức mối liên quan luyện thân thể thể người vệ sinh có mơn với khoa học quan hệ mật thiết với khác ngành nghề xã hội? Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn thể người vệ sinh TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 11 - Yêu cầu HS nghiên cứu - Cá nhân tự nghiên cứu III.Phương pháp học tập phút  mục III SGK, liên hệ , trao đổi nhóm môn thể người phương pháp học môn - Đại diện nhóm trình bày, bổvệ sinhđể kết luận Sinh học lớp để trả - Quan sát mơ hình, tranh lời: ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật - Nêu phương pháp - HS lấy VD cho phương để học tập môn? - Thí nghiệm - Cho HS lấy VD cụ thể - Vận dụng kiến thức để giải minh hoạ cho phương thích tượng thực tế, có pháp biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể - Cho HS đọc kết luận SGK Hoạt động 4: Củng cố (3 phút) ? Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? Điều có ý nghĩa gì? ? Lợi ích việc học môn “ Cơ thể người vệ sinh thể người” V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: (1 phút) - Học trả lời câu 1, SGK- Kẻ bảng vào Ôn lại hệ quan động vật thuộc lớp thú VI RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học Năm học 2012-2013 Ngày soạn : Chương I – Khái quát thể người Tiết 2-Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS kể tên xác định vị trí quan, hệ quan thể - Nắm chức hệ quan, vai trò phù hợp với chức - Giải thích vai trị hệ thần kinh hệ nội tiết điều hoà hoạt động quan Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức - Rèn tư tổng hợp logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng II PHƯƠNG PHÁP Quan sát mơ hình thu thập thơng tin để thảo luận nhóm, động não, trực quan, trình bày phút III CHUẨN BỊ: - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK mơ hình tháo lắp quan thể người - Bảng phụ kẻ sẵn bảng H 2.3 (SGK) IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút - Trình bày đặc điểm giống khác người thú? Từ xác định vị trí người tự nhiên - Cho biết lợi ích việc học mơn “Cơ thể người vệ sinh” Bài mới: Cơ thể người có cấu tạo hồn chỉnh so với động vật thuộc lớp thú hoạt động Hơm tìm hiểu vấn đề Hoạt động 1: Cấu tạo thể TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 1.Các phần thể 20 - Yêu cầu HS quan sát H 2.1 - Cá nhân quan sát tranh, I.Cấu tạo thể phút 2.2, kết hợp tự tìm hiểu tìm hiểu thân, trao đổi 1.Các phần thể thân để trả lời: nhóm Đại diện nhóm trình - Cơ thể chia làm phần: - Cơ thể người gồm bày ý kiến đầu, thân tay chân phần? Kể tên phần đó? - HS lên trực tiếp - Khoang ngực ngăn cách - Cơ thể bao tranh mơ hình với khoang bụng nhờ bọc quan nào? Chức tháo lắp quan thể hồnh quan gì? - HS trả lời Rút kết +Khoang ngực: tim, phổi GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học -Dưới da quan nào? - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? - Những quan nằm khoang ngực, khoang bụng? (GV treo tranh mô hình thể người để HS khai thác vị trí quan) Các hệ quan - Cho HS đọc to  SGK trả lời Kể tên hệ quan động vật thuộc lớp thú? - u cầu HS trao đổi nhóm để hồn thành bảng (SGK) vào phiếu học tập luận Năm học 2012-2013 +Khoang bụng: dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái, quan sinh dục,… Các hệ quan - Nhớ lại kiến thức cũ, kể - Hệ quan gồm đủ hệ quan quan phối hợp hoạt - Trao đổi nhóm, hoàn động thực chức thành bảng Đại diện nhóm định điền kết vào bảng phụ, thể nhóm khác bổ sung  Kết luận: - HS khác tên quan hệ mơ hình - GV thơng báo đáp án - Các nhóm khác nhận xét Ngồi hệ quan trên, - Da, giác quan, hệ sinh thể cịn có hệ dục hệ nội tiết quan khác? So sánh hệ quan - Giống xếp, người thú, em có nhận xét cấu trúc chức hệ quan gì? Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động quan TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 15 - Yêu cầu HS đọc  SGK mục II - Cá nhân nghiên cứu  II Sự phối hợp hoạt phút để trả lời : phân tích hoạt động động - Sự phối hợp hoạt động cơ thể chạy quan quan thể thể trường hợp nào? - Các hệ quan - Yêu cầu HS khác lấy VD - Trao đổi nhóm để tìm thể người hoạt động khác phân tích VD khác Đại diện nhóm khối thống - Yêu cầu HS quan sát H 2.3 trình bày có phối hợp giải thích sơ đồ H 2.3 SGK - Trao đổi nhóm: thực chức - Hãy cho biết mũi tên từ hệ + Chỉ mối quan hệ qua sống GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học Năm học 2012-2013 thần kinh hệ nội tiết tới lại hệ quan - Sự phối hợp nhờ quan nói lên điều gì? + Thấy vai trò đạo hệ thần đạo, điều hoà hệ thần kinh hệ nội tiết - GV nhận xét ý kiến HS giải kinh thể dịch thích: Hệ thần kinh điều hồ qua chế phản xạ; hệ nội tiết điều hoà HS đọc kết luận SGK qua chế thể dịch Hoạt động 3: Củng cố ( phút) HS trả lời câu hỏi: - Cơ thể có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a Trái ngược b Thống c Lấn át d ý a b Những hệ quan có chức đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hồn, tiêu hố hơ hấp c Hệ tiết, sinh dục nội tiết d Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: (1 phút) - Học trả lời câu 1, SGK - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật V RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học Ngày soạn : Năm học 2012-2013 TUẦN Tiết 3-Bài 3: TẾ BÀO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS trình bày thành phần cấu trúc tế bào - Phân biệt chức cấu trúc tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát tranh, mơ hình để tìm kiến thức - Rèn tư suy luận logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, lịng u thích mơn II PHƯƠNG PHÁP Quan sát tranh cấu tạo tế bào thu tập thơng tin để thảo luận nhóm, trưc quan, chúng em biết 3, trình bày phút III CHUẨN BỊ: - Tranh phóng to hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 3.1; 3.2 IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn đinh lớp: phút Kiểm tra cũ: phút - Kể tên hệ quan chức hệ quan thể? - Phân tích vai trị hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan thể Bài mới: phút Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ tế bào - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu loại tế bào thể ? Nhận xét hình dạng, kích thước, chức loại tế bào? - GV: Tế bào khác phận có đặc điểm giống Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Quan sát kĩ H 3.1 ghi I.Cấu tạo tế bào nhớ kiến thức Cấu tạo tế bào gồm phần: Một tế bào gồm: màng, + Màng nhân, chất tế bào + Tế bào chất: ribooxom, - HS gắn thích Các Gongi, ti thể, trung thể, lưới HS khác nhận xét, bổ nội chất sung + Nhân Hoạt động 2: Chức phận tế bào (9phút) - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 cho biết cấu tạo phút tế bào điển hình - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn thích GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc nghiên cứu bảng 3.1 để ghi phút nhớ chức bào quan tế bào - Màng sinh chất có vai trị gì? Tại sao? - Lưới nội chất có vai trị hoạt động sống tế bào? - Năng lượng cần cho hoạt động lấy từ đâu? - Tại nói nhân trung tâm tế bào? - Hãy giải thích mối quan hệ thống chức màng, chất tế bào nhân? TG Năm học 2012-2013 Hoạt động HS Nội dung - Cá nhân nghiên cứu bảng II.Chức 3.1 ghi nhớ kiến thức phận tế bào - Dựa vào bảng để trả Học thuộc bảng 3.1 lời -Màng sinh chất: vận chuyển chất -Chất tế bào: thực hoạt động trao đổi chất -Nhân: điều khiển hoạt động sống tế bào Hoạt động 3: Thành phần hoá học tế bào TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu HS đọc  mục - HS dựa vào  SGK để III.Thành phần hoá học III SGK trả lời câu hỏi: trả lời tế bào phút - Cho biết thành phần hố a Chất hữu cơ: học tế bào? + Prơtêin - Các ngun tố hố học + Gluxit cấu tạo nên tế bào có - Trao đổi nhóm để trả + Lipit: đâu? lời + Axit nuclêic - Tại phần +ănCác mỗingun người tố cầnhố học đủ b Chất vơ cơ: Muối khốngmuối khống nước? có tự nhiên chứa Ca, Na, K, Fe + Ăn đủ chất để xây dựng nước tế bào giúp thể phát triển tốt Hoạt động 4: Hoạt động sống tế bào TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học 8 Năm học 2012-2013 10 - Yêu cầu HS nghiên cứu - Nghiên cứu kĩ H 3.2, IV.Hoạt động sống tế phút kĩ sơ đồ H 3.2 SGK để trả trao đổi nhóm, thống bào+ + Trao đổi chất lời câu hỏi: câu trả lời lượng - Hằng ngày thể + Cơ thể lấy từ môi + Phân chia tế bào giúp cho mơi trường có mối quan trường oxi, chất thể lớn lên sinh sản hệ với nào? hữu cơ, nước, muối + Cảm ứng trả lời kích - Kể tên hoạt động khoáng cung cấp cho tế thích mơi trường sống diễn tế bào bào trao đổi chất tạo => Tế bào đơn vị chức - Hoạt động sống tế lượng cho thể hoạt thể bào có liên quan đến động thải cacbonic, hoạt động sống chất tiết thể? + HS rút kết luận - Qua H 3.2 cho biết chức tế bào - HS đọc kết luận SGK gì? Hoạt động5: Củng cố( phút) Cho HS làm tập (Tr 13 – SGK) Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Nói tế bào đơn vị cấu trúc chức thể vì: a Các quan thể cấu tạo tế bào b Các hoạt động sống tế boà sở cho hoạt động thể c Khi toàn tế bào chết thể chết d a b (đáp án d đúng) V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: (1 phút) - Học trả lời câu hỏi (Tr13- SGK) - Đọc mục “Em có biết” - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên chức VI RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học Năm học 2012-2013 Ngày soạn : Tiết - Bài 4: MÔ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS trình bày khái niệm mô - Phân biệt loại mô chính, cấu tạo chức loại mơ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát tranh - Rèn luyện khả khái quát hoá, kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ: Ăn uống khoa học, đầy đủ chất dinh dưỡng II PHƯƠNG PHÁP Thảo luận nhóm nhỏ, vấn đáp - tìm tịi, trực quan, động não, trình bày phút III CHUẨN BỊ: Tranh phóng to hình 4.1  4.4 SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định lớp:1 phút Kiểm tra cũ: phút - Nêu cấu tạo chức phận tế bào? - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? Bài mới: Trong thể có nhiều loại tế bào với chức khác Vậy mơ có cấu tạo chức nào, hôm tìm hiểu vấn đề Hoạt động 1: Khái niệm mô TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 10 - Yêu cầu HS đọc  mục I - HS trao đổi nhóm để I.Khái niệm mô: phút SGK trả lời câu hỏi: hồn thành tập  Mơ tập hợp - Hãy kể tên tế bào có - Dựa vào mục “Em có tế bào chun hố hình dạng khác mà em biết” trước để trả có cấu tạo giống biết? lời nhau, đảm nhiệm - Giải thích tế bào có - Vì chức khác chức định hình dạng khác nhau? - GV phân tích: Chính chức khác mà tế bào phân hố có hình dạng, kích thước khác Sự phân hố diễn giai đoạn phơi - Vậy mơ gì? - HS rút kết luận Hoạt động 2: Các loại mô TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 24 - Phát phiếu học tập cho - Kẻ sẵn phiếu học tập vào II.Các loại mơ phút nhóm 1.Mơ biểu bì: Mơ biểu bì: - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết - Gồm tế bào - Yêu cầu HS đọc  mục II hợp với  SGK, trao đổi nhóm xếp sát nhau, phủ SGK để hoàn thành vào phiếu học thể GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học - Quan sát H 4.1 nhận xét xếp tế bào mơ biểu bì, vị trí, cấu tạo, chức Hoàn thành phiếu học tập - GV treo tranh H 4.1 cho HS nhận xét kết Mô liên kết: - Yêu cầu HS đọc  mục II SGK kết hợp quan sát H 4.2, hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu học tập - GV treo H 4.2 cho HS nhận xét GV đặt câu hỏi: - Máu thuộc loại mơ gì? Vì máu xếp vào loại mơ đó? - Mơ sụn, mơ xương có đặc điểm gì? Nó nằm phần nào? - GV nhận xét, đưa kết Mô cơ: - Yêu cầu HS đọc kĩ  mục III SGK kết hợp quan sát H 4.3 trả lời câu hỏi - Hình dạng tế bào vân tim giống khác điểm nào? - Tế bào trơn có hình dạng cấu tạo nào? - u cầu nhóm hồn thành tiếp vào phiếu học tập - GV nhận xét kết quả, đưa đáp án Mô thần kinh: - Yêu cầu HS đọc kĩ  mục kết hợp quan sát H 4.4 để hoàn thành tiếp nội dung phiếu học tập 10 Năm học 2012-2013 tập nhóm lót quan rỗng - Đại diện nhóm báo cáo kết - Chức năng: Bảo vệ, hấp thụ, tiết Mơ liên kết: - HS trao đổi nhóm, hồn thành - Gồm tế bào liên kết nằm rải rác phiếu học tập - Đại diện nhóm báo cáo kết chất - Có loại: sợi, sụn, quả, nhận xét nhóm khác - HS quan sát kĩ H 4.2 để trả xương, mỡ, máu - Chức năng: tạo lời khung nâng đỡ thể, liên kết, neo giữ quan Mô cơ: - Cá nhân nghiên cứu  kết - Gồm tế bào hợp quan sát H 4.3, trao đổi dài, xếp thành nhóm để trả lời bó - Có loại: mô vân, mô tim, mô trơn - Chức năng: co dãn tạo nên vận động - Hồn thành phiếu học tập nhóm đại diện nhóm báo cáo kết Mô thần kinh: - Cá nhân đọc kĩ  kết hợp + Tế bào thần kinh quan sát H 4.4; trao đổi nhóm (nơron) hồn thành phiếu học tập theo + Tế bào thần kinh đệm nhóm *Một nơron:Thân - Báo cáo kết chứa nhân, sợi - GV nhận xét, đưa kết GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học 11 Tên loại mô Mơ biểu bì - Biểu bì bao phủ - Biểu bì tuyến Mơ liên kết - Mơ sợi - Mô sụn - Mô xương - Mô mỡ - Mô máu bạch huyết Mô - Mô vân - Mô tim nhánh, sợi trục - Chức năng: Tiếp nhận, xử lí điều hịa Phiếu học tập Vị trí Chức Cấu tạo - Phủ ngồi da, lót - Bảo vệ che chở, - Chủ yếu tế bào, quan hấp thụ tế bào xếp xít nhau, rỗng khơng có phi bào Tiết chất - Nằm tuyến thể Có khắp nơi như: - Dây chằng Nâng đỡ, liên kết - Đầu xương quan Chủ yếu chất phi bào, - Bộ xương đệm học tế bào nằm rải rác - Mỡ - Hệ tuần hoàn - Cung cấp chất bạch huyết dinh dưỡng Co dãn tạo nên Chủ yếu tế bào, phi vận động bào Các tế bào quan thể dài, xếp thành bó, lớp - Gắn vào xương - Hoạt động theo ý muốn - Cấu tạo nên thành - Hoạt động không tim theo ý muốn - Hoạt động không theo ý muốn - Mô trơn - Thành nội quan Mô thần kinh - Nằm não, tuỷ sống, - Tiếp nhận kích có dây thần kinh thích sử lí thơng chạy đến hệ tin, điều hoà phối quan hợp hoạt động quan đảm bảo thích ứng thể với môi trường Hoạt động 3: Củng cố: phút HS đọc ghi nhớ SGK GV Trần Như Hải Năm học 2012-2013 DeThiMau.vn - Tế bào có nhiều nhân, có vân ngang - Tế bào phân nhánh, có nhiều nhân, có vân ngang - Tế bào có hình thoi, đầu nhọn, có nhân - Gồm tế bào thần kinh (nơron tế bào thần kinh đệm) - Nơron có thân nối với sợi nhánh sợi trục Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học 12 Năm học 2012-2013 Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu nhất: Chức mơ biểu bì là: a Bảo vệ nâng đỡ thể b Bảo vệ, che chở tiết chất c Co dãn che chở cho thể Mơ liên kết có cấu tạo: a Chủ yếu tế bào có hình dạng khác b Các tế bào dài, tập trung thành bó c Gồm tế bào phi bào (sợi đàn hồi, chất nền) V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: (1 phút) - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Làm tập vào VI RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học Ngày soạn : 13 Năm học 2012-2013 TUẦN Tiết - Bài 6: PHẢN XẠ I MỤC TIÊU: Kiến thức Chứng minh phản xạ sở hoạt động thể ví dụ cụ thể 2.Kỹ - Rèn kỹ quan sát kênh hình, thơng tin nắm bắt kiến thức - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ thể II PHƯƠNG PHÁP Quan tranh tìm kiếm phát thơng tin, hoạt động nhóm nhỏ, vấn đáp - tìm tịi, trực quan III CHUẨN BỊ: - Tranh phóng to hình 6.1 – Nơron; H6.2 – Cung phản xạ SGK - Bảng phụ, phiếu học tập IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút Mơ gì? Có loại mơ nào? Chức loại mô? Bài mới: phút - Vì sờ tay vào vật nóng, tay rụt lại? -Nhìn thấy me, khế có tượng tiết nước bọt? - Đèn chiếu vào mắt, mắt nhắm lại? - Hiện tượng gì? Những thành phần tham gia vào? Cơ chế diễn nào? Bài Phản xạ giúp trả lời câu hỏi Hoạt động 1: Cấu tạo chức nơron TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Yêu cầu HS nghiên cứu  10 mục I SGK kết hợp quan sát H phút 6.1 trả lời câu hỏi: - Nêu thành phần cấu tạo mô thần kinh - Gắn thích vào tranh câm cấu tạo nơron mơ tả cấu tạo nơron điển hình? - GV treo tranh cho HS nhận xét, rút kết luận - Nơron có chức gì? - Cho HS nêu khái niệm tính cảm ứng, tính dẫn truyền - GV tranh chiều lan truyền xung thần kinh hình GV Trần Như Hải I.Cấu tạo chức nơron (Giảm nhẹ) - HS ghi nhớ thích a Cấu tạo nơron gồm: - Thân: chứa nhân - Các sợi nhánh - HS lên bảng gắn - Một sợi trục: có bao miêlin, tận phân thích nhánh có cúc xináp - HS nhận xét, nêu cấu b Chức - Cảm ứng (SGK) tạo nơron - Nghiên cứu tiếp SGK - Dẫn truyền (SGK) c Các loại nơron để trả lời câu hỏi - Nơron hướng tâm (nơron cảm giác) - Nơron trung gian (nơron liên lạc) DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học 14 Năm học 2012-2013 6.1 6.2 (cung phản xạ) - Nơron li tâm (nơron vận Lưu ý: xung thần kinh lan truyền động) theo chiều - Dựa vào chức dẫn truyền, người ta chia nơron thành loại: - Nghiên cứu  SGK - GV phát phiếu học tập, yêu cầu kết hợp quan sát H 6.2; HS nghiên cứu tiếp  SGK kết trao đổi nhóm, hồn hợp quan sát H 6.2 để tìm thành kết vào phiếu khác loại nơron học tập - GV treo bảng kẻ phiếu học tập - HS điền kết Các - GV đưa đáp án đúng, hướng nhóm khác nhận xét dẫn HS sơ đồ H 6.2 Kết phiếu học tập: Các loại nơron Các loại nơron Vị trí Chức - Thân nằm bên ngồi TƯ - Truyền xung thần kinh từ quan Nơron hướng tâm thần kinh đến TƯ thần kinh (thụ cảm) (nơron cảm giác) Nơron trung gian - Nằm trung ương thần - Liên hệ nơron (nơron liên lạc) kinh - Thân nằm trung ương - Truyền xung thần kinh từ trung Nơron li tâm thần kinh, sợi trục hướng ương tới quan phản ứng (nơron vận động) quan phản ứng ? Em có nhận xét hướng dẫn truyền xung thần kinh nơron hướng tâm li tâm (Ngược chiều) Hoạt động 2: Cung phản xạ TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Lấy từ 3-5 VD - Trao đổi nhóm rút khái niệm phản xạ - Hiện tượng cảm ứng thực - Không thực vật vật (chạm tay vào trinh nữ, khơng có hệ thần kinh, cụp lại) có phải phản thay đổi xạ không? trương nước tế - Thế cung phản xạ? bào gốc lá) - Yêu cầu HS quan sát H 6.2 trả lời câu hỏi: -  SGK - Có loại nơron - Tự rút kết luận tham gia vào cung phản xạ? - Các thành phần cung phản xạ? 25 - Cho VD phản xạ? phút - Phản xạ gì? GV Trần Như Hải DeThiMau.vn II Cung phản xạ a) Phản xạ - Là phản ứng thể để trả lời kích thích mơi trường (trong ngoài) điều khiển hệ thần kinh b) Cung phản xạ - Khái niệm: đường dẫn truyền xung thần kinh từ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh đến quan phản ứng - Một cung phản xạ có Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học 15 Năm học 2012-2013 - GV nêu vai trò thành loại nơron: nơron hướng phần tâm, trung gian, li tâm - GV cho HS quan sát H 6.2 - Dựa vào H 6.2, lưu ý - Cung phản xạ gồm - Xung thần kinh dẫn đường dẫn truyền để trả thành phần: quan thụ truyền nào? cảm, nơron hướng tâm, lời - Hãy giải thích phản xạ kim nơron trung gian, nơron châm vào tay, tay rụt lại? li tâm, quan phản ứng - Bằng cách trung ương c) Vịng phản xạ thần kinh biết phản - Khái niệm: Vòng phản ứng thể đáp ứng kích xạ bao gồm cung phản thích chưa? GV dẫn dắt tới : xạ luồn thần kinh Cung phản xạ có đường liên hệ - Quan sát H 6.3 phản hồi ngược tạo thành vòng phản xạ - GV đưa VD vòng phản xạ - Đọc  nêu khái niệm giải thích sơ đồ H 6.3 vịng phản xạ - Yêu cầu HS đọc  mục - HS đọc kết luận cuối - Khái niệm vòng phản xạ? Hoạt động 3: Củng cố: phút - Cho HS dán thích vào sơ đồ câm H 6.2 nêu chức phận phản xạ - Trả lời câu 1, SGK V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: phút - Học trả lời câu hỏi 1, SGK - Vẽ sơ đồ cung phản xạ H 6.2 thích VI RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học 16 Năm học 2012-2013 Ngày soạn : Tiết 6-Bài 5: THỰC HÀNH QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Chuẩn bị tiêu tạm thời mô vân - Quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẵn: tế bào niêm mạc miệng (mơ biểu bì), mơ sụn, mơ xương, mô vân, mô trơn Phân biệt phận tế bào gồm màng sinh chất, tế bào chất nhân - Phân biệt điểm khác mơ biểu bì, mơ cơ, mơ liên kết Kỹ Rèn kĩ sử dụng kính hiển vi, kĩ mổ, tách tế bào 3.Thái độ Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ kính, vệ sinh phòng học sau làm II PHƯƠNG PHÁP Thực hành, hoàn thành nhiệm vụ, quan sát tiêu kính hiển vi, vẽ hình qua quan sát III CHUẨN BỊ: - HS: Mỗi tổ ếch - GV: + Kính hiển vi, lam kính (2), lamen, đồ mổ, khăn lau, giấy thấm, kim mũi mác + ếch đồng sống bắp thịt chân giò lợn + Dung dịch sinh lí 0,65% NaCl, dung dịch axit axetic 1% + Bộ tiêu bản: mơ biểu bì, mơ sụn, mơ xương, mơ trơn IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1.Ổn đinh lớp: phút Kiểm tra cũ: phút - Phản xạ ? Cho ví dụ minh họa ? - Cung phản xạ gì? Vịng phản xạ gì? Cho ví dụ? Bài mới: Ta biết đặc điểm chức loại mô học Hôm làm tiêu quan sát loại mơ kính hiển vi Hoạt động 1: Nêu yêu cầu thực hành (5phút) - GV gọi HS đọc phần I: Mục tiêu thực hành - GV nhấn mạnh yêu cầu quan sát so sánh loại mô Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành (17phút) TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV treo bảng phụ viết sẵn - Đọc cách tiến hành thí Kết luận: nội dung bước làm tiêu nghiệm: làm tiêu a Cách làm tiêu mô SGK vân: GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học 17 - Nếu có điều kiện GV hướng dẫn trước cho nhóm HS u thích mơn học thao tác thực - Các nhóm tiến hành làm - Phân cơng nhóm thí tiêu hướng dẫn, nghiệm yêu cầu: + Lấy sợi thật mảnh + Không bị đứt - GV hướng dẫn cách đặt tế + Rạch bắp phải thẳng bào mô vân lên lam kính + Đậy lamen khơng có đặt lamen lên lam kính bọt khí - Nhỏ giọt axit axetic 1% vào cạnh lamen, dùng giấy thấm hút bớt dd sinh lí để axit thấm lamen - GV kiểm tra nhóm, giúp đỡ nhóm yếu - Các nhóm nhỏ axit axetic 1%, hồn thành tiêu đặt bàn để GV kiểm tra - Các nhóm điều chỉnh kính, lấy ánh sáng để nhìn - u cầu nhóm điều chỉnh rõ mẫu kính hiển vi - Đại diện nhóm quan sát đến nhìn rõ tế bào - GV kiểm tra kết quan sát - Cả nhóm quan sát, nhận HS, tránh nhầm lẫn hay xét: Thấy được: màng, mô tả theo SGK nhân, vân ngang, tế bào dài Hoạt động 3: Quan sát tiêu loại mô khác (14 phút) TG Hoạt động GV Hoạt động HS - GV phát tiêu cho - Các nhóm đặt tiêu bản, nhóm, yêu cầu HS quan sát điều chỉnh kính để quan mơ vẽ hình vào sát rõ - GV treo tranh loại mô để Các thành viên HS đối chiếu quan sát, vẽ hình đối chiếu với hình vẽ SGK hình bảng - Các nhóm đổi tiêu cho để quan sát loại mô Vẽ hình vào GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Năm học 2012-2013 - Rạch da đùi ếch lấy bắp - Dùng kim nhọn rạch dọc bắp ( thấm máu) - Dùng ngón trỏ ngón ấn lên bên mép rạch - Lấy kim mũi mác gạt nhẹ tách sợi mảnh - Đặt sợi mảnh tách lên lam kính, nhỏ dd sinh lí NaCl 0,65% - Đậy lamen, nhỏ dd axit axetic 1% Chú ý: ếch huỷ tuỷ để khỏi nhảy b Quan sát tế bào: - Thấy thành phần chính: màng, tế bào chất, nhân, vân ngang Nội dung Kết luận: - Mơ biểu bì: tế bào xếp xít - Mơ sụn: có đến tế bào tạo thành nhóm - Mơ xương: tế bào nhiều - Mô cơ: tế bào nhiều, dài Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học 18 Năm học 2012-2013 Hoạt động 4: Củng cố: phút - GV nhắc nhở HS thu dọn, vệ sinh ngăn nắp, trật tự, nhận xét nhóm - Trả lời câu hỏi: ? Làm tiêu vân, em gặp khó khăn gì? ? Em quan sát loại mô nào? Nêu khác đặc điểm cấu tạo loại mơ: mơ biểu bì, mơ liên kết, mơ V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: phút - Mỗi HS viết thu hoạch theo mẫu SGK - Chuẩn bị VI RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học Ngày soạn : 19 Năm học 2012-2013 TUẦN CHƯƠNG II – VẬN ĐỘNG Tiết 7- Bài 7: BỘ XƯƠNG I MỤC TIÊU: Thái độ - HS trình bày thành phần xương xác định vị trí xương thể - Phân biệt loại xương dài, xương ngắn, xương dẹt hình thái, cấu tạo - Phân biệt loại khớp xương, nắm vững cấu tạo khớp động 2.Kĩ - Giải thích vấn đề thực tế như: Ví người ta thường cho trẻ sơ sinh tắm nắng? Vì người ta thường nắn chân cho trẻ sơ sinh? - Kĩ lắng nghe tích cực, ứng xử hợp tác giao tếp thảo luận - Kĩ tìm kiếm ứng xử thơng tin SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, phát triển thành phần hoá học xương Thái độ Bảo vệ thể, lao động vừa sức hệ vận động phát triển bình thường II PHƯƠNG PHÁP Hỏi chuyên gia, thảo luận nhóm nhỏ, động não, vấn đáp – tìm tịi, trình bày phút, trực quan III CHUẨN BỊ: - Tranh vẽ phóng to hình 7.1 – 7.4 SGK - Mơ hình xương IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút Thu tu hoạch Bài mới: phút Vào bài: ? Hệ vận động gồm quan nào? ? Bộ xương người có đặ điểm cấu tạo chức nào? Hôm tìm hiểu Hoạt động 1: Các thành phần xương TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 18 - Yêu cầu HS quan sát H - Quan sát kĩ H 7.1 trả I.Các thành phần phút 7.1 trả lời câu hỏi: lời xương - Bộ xương gồm - HS nghiên cứu H 7.2; Thành phần xương thành phần ? 7.3 kết hợp với thông tin - Bộ xương chia phần: ? Nêu đặc điểm SGK để trả lời + Xương đầu gồm xương sọ thành phần? xương mặt - Yêu cầu HS trao đổi - HS thảo luận nhóm để + Xương thân gồm cột sống GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học 20 Năm học 2012-2013 nhóm nêu được: lồng ngực - Tìm hiểu điểm giống + Giống: có thành + Xương chi gồm xương chi khác phần tương ứng với xương chi xương tay xương + Khác: kích thước, - Đặc điểm phần: SGK chân? cấu tạo đai vai đai + Xương chi nhỏ bé, linh hông, xương cổ tay, bàn hoạt tay, bàn chân + Xương chi to, khoẻ, dài, + Sự khác tay chắn, cử động - Vì có khác thích nghi với q trình Chức năng: đó? lao động, chân thích nghi - Nâng đỡ, tạo hình dáng với dáng đứng thẳng thể - HS dựa vào kiến thức - Tạo khoang chứa, bảo vệ - Từ đặc điểm thông tin kết hợp với quan xương cho tranh H 7.1; 7.2 để trả lời - Cùng với hệ giúp thể vận động biết xương có chức - Tự rút kết luận gì? Hoạt động 2: Phân biệt loại xương TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc  mục - HS đọc  mục II , II.Phân biệt loại xương II , quan sát hình 7.1 để quan sát hình 7.1 để + Xương dài: hình ống, chứa nhận dạng, nêu đặc điểm tuỷ đỏ (trẻ em), tuỷ vàng (người phút trả lời câu hỏi: - Căn vào đâu để phân loại xương lớn) biệt loại xương? + Xương ngắn: ngắn - Phân biệt đặc điểm + Xương dẹt: hình dẹt loại? - Xác định loại xương tranh mơ hình? Hoạt động 3: Các khớp xương TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - u cầu HS tìm hiểu thơng III.Các khớp xương 12 tin mục III trả lời câu hỏi: - HS nghiên cứu - Khớp xương nơi hai hay nhiều đầu xương tiếp giáp với phút - Thế gọi khớp thông tin SGK xương? - Rút kết luận - Có loại khớp? - Quan sát kĩ H 7.4, - Có loại khớp xương: - Yêu cầu HS quan sát H 7.4 trao đổi nhóm + Khớp động: đầu xương có trả lời câu hỏi: sụn, dịch khớp (hoạt rút kết luận - Dựa vào khớp đầu gối, dịch), ngồi có dây chằng giúp mơ tả khớp động? thể có khả cử động linh - Khả cử động hoạt GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh ... DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: (1 phút) - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Làm tập vào VI RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học Ngày soạn : 13 Năm học. .. DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: phút - Mỗi HS viết thu hoạch theo mẫu SGK - Chuẩn bị VI RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV Trần Như Hải DeThiMau.vn Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học Ngày soạn : 19 Năm học. .. bào nhiều - Mô cơ: tế bào nhiều, dài Trường THCS Hương Vinh Giáo án Sinh Học 18 Năm học 2012-2013 Hoạt động 4: Củng cố: phút - GV nhắc nhở HS thu dọn, vệ sinh ngăn nắp, trật tự, nhận xét nhóm