thông tin về Cung cấp những kiến thức về: đặc nhiệm vụ của điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể Yêu cầu học sinh quan môn cơ thể người từ cấp độ tế bào cơ quan sát tranh sách giá[r]
(1)Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà TiÕt:1 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng : Líp8a Líp8b Líp8c Líp8d TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS .Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng Bµi 1: Bµi më ®Çu I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu đặc điểm giống người với thú; vị trí, nhiệm vụ và ý nghĩa môn học, các phương pháp đặc thù môn học Hiểu: giải thích người là đ.v tiến hoá lớp thú; các p.p học tập môn Cơ thể người và vệ sinh Vận dụng: áp dụng các phương pháp học tập môn vào việc học 2) Kỹ năng: 3) Thái độ: Có ý thức tự giác học tập môn II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Bảng ghi nội dung đề bài tập mục trang (đánh dấu x vào ô cuối câu) 2) Hoc sinh: tập, sgk Sinh III Phương pháp: Đàm thoại + Trực quan + Thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra bài cũ: 2) Bài mới: a) Mở bài: Trong chương trình Sinh học lớp các em đã học qua ngành ĐV nào ? Trong đó ngành nào tiến hoá ? Con người thuộc lớp Thú Vậy cấu tạo và hoạt động người có gì khác so với thú ? b) Phát triển bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí người tự nhiên Mục tiêu: Nêu đặc điểm giống và khác người và động vật thuộc lớp Thú Tiến hành: Hoạt động GV H.động HS Nội dung Các em đã học qua Đại diện phát I Vị trí người tự nhiên: ngành ĐVKXS biểu, bổ sung Người là động vật thuộc lớp Thú và các ngành ĐVCXS, Người có đ.điểm giống thú: có giáo lông mao, tuyến sữa, đẻ và nuôi con người thuộc Nghe viên thông báo sữa,… lớp Thú Giới thiệu thông tin thông tin vị trí Đặc điểm để phân biệt người với người động vật: Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt Lop8.net (2) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà ô mục I Treo bảng phụ; yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 3’ hoàn thành bài tập mục I tự nhiên + Người biết chế tạo và sử dụng Thảo luận công cụ vào hoạt động có nhóm, đại diện mục đích định + Có tư duy, phát biểu, bổ sung + Có tiếng nói, + Có chữ viết Tiểu kết: Con người thuộc lớp Thú người nhờ lao động người đã tiến hoá các đ.v khác tự nhiên, bớt lệ thuộc vào tự nhiên Hoạt động 2: Xác định mục đích nhiệm vụ môn Cơ thể người và vệ sinh Mục tiêu: Nêu ích lợi việc học tập môn Cơ thể người và vệ sinh Tiến hành: Hoạt động GV H.động HS Nội dung Giới thiệu thông tin Nghe giáo II Nhiệm vụ môn Cơ thể người viên thông báo và vệ sinh: mục II thông tin Cung cấp kiến thức về: đặc nhiệm vụ điểm cấu tạo và chức thể Yêu cầu học sinh quan môn thể người từ cấp độ tế bào quan sát tranh sách giáo khoa người và vệ hệ quan thể mối quan sinh Hình 1-1 1-3 trang 6, hệ với môi trường đề các biện Cá nhân Hãy cho biết k.thức pháp rèn luyện thể, phòng chống quan sát đại thể người có q.hệ bệnh tật diện phát biểu, với ngành khoa Kiến thức thể người có liên bổ sung học nào ? quan đến nhiều ngành như: Y học, Nghe g.v Bổ sung, hoàn chỉnh Tâm lí giáo dục học, Hội hoạ, Thể Bổ sung, hoàn nội dung thao,… chỉnh nội dung Tiểu kết: Như môn Cơ thể người và vệ sinh… Hoạt động 3:Tìm hiểu phương pháp học tập môn Cơ thể người và vệ sinh Mục tiêu: Biết và sử dụng các phương pháp học tập môn Tiến hành: Hoạt động GV H.động HS Nội dung Yêu cầu học sinh Cá nhân đọc III Phương pháp học tập môn Cơ thể đọc thông tin mục thông tin theo người và vệ sinh: cần phối hợp các p.p: hướng dẫn Quan sát: tranh ảnh, mô hình,…tìm III Nghe g.v hiểu hình thái, cấu tạo quan; Bổ sung, hoàn Thí nghiệm để tìm kết luận chức Giải thích chỉnh nội dung quan; Vận dụng kiến thức để giải thích biện pháp cho học tượng thực tế và giữ vệ sinh sinh hiểu rèn luyện thể Tiểu kết: Như để học tốt môn Cơ thể người và vệ sinh… Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt Lop8.net (3) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà c) Củng cố: Người có đặc điểm nào giống và khác so với lớp Thú ? Khi học môn Cơ thể người và vệ sinh, chúng ta có ích lợi gì ? V Dặn dò: - Ôn lại cấu tạo và chức các hệ quan thỏ (sách giáo khoa) Học bài, coi trước bài Kẻ trước bảng trang vào bảng phụ TiÕt:2 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng : Líp8a Líp8b Líp8c Líp8d TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS .Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng Chương I: khái quát thể người Bài 2: cấu tạo thể người I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: Nêu đc đặc điểm thể người kể tên và xđ vị trí các quan thể người Hiểu: g.thích v.trò hệ t.k và hệ nội tiết việc điều hoà hđ các quan Vận dụng: xác định vị trí các quan thể người trên mô hình 2) Kỹ năng: rèn kĩ quan sát , so sánh 3) Thái độ: Lấy ví dụ minh hoạ cho phối hợp hệ thần kinh và nội tiết điều hoà hoạt động các hệ quan II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: - Mô hình thể người (ở phần thân) Bảng ghi sơ đồ mối quan hệ các hệ quan thể 2) Hoc sinh: Bảng phụ kẻ trước bảng trang sách giáo khoa III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại +Thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra bài cũ: Người và lớp Thú có đ.đ nào giống và khác ? Từ đó em có n.x gì ng.gốc loài người ? Đáp án: Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt Lop8.net (4) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà Người có đ.điểm giống thú: có lông mao, tuyến sữa, đẻ và nuôi sữa,… Đặc điểm để phân biệt người với động vật: Người biết chế tạo và sử dụng công cụ, có tư duy, tiếng nói, chữ viết => Người có ng.gốc từ động vật (lớp Thú) 2) Bài mới: a) Mở bài: Ở chương chúng ta tìm hiểu khái quát thể người: Các hệ quan quan mô tế bào => tế bào thần kinh Trước tiên chúng ta tìm hiểu cấu tạo thể người gồm hệ quan nào ? Sự phối hợp các quan hoạt động sống nhờ vào đâu ? b) Phát triển bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu các phần thể: Mục tiêu: xác định vị trí các quan khoang ngực, khoang bụng Hoạt động GV H.động HS Nội dung luận I Cấu tạo thể người: Yc hs qs H 2-1 và 2- Thảo , kết hợp với kiến nhóm, đại diện 1) Các phần thể: có phần: đầu, thức đã biết lớp Thú, phát biểu, bổ thân và tay chân * Phần thân: có hoành ngăn cách thảo luận nhóm sung gv khoang bụng với khoang ngực: 4’: trả lời câu hỏi Nghe hướng dẫn cách Khoang ngực chứa: tim, phổi mục Hướng dẫn học sinh xác định vị trí Khoang bụng chứa: gan, dày, quan sát vị trí các các quan trên ruột, tuỵ, thận, bóng đáy và quan mô hình sinh sản quan trên mô hình Hoạt động 2:Tìm hiểu các hệ quan thể: Mục tiêu: Nêu các quan hệ quan thể Giới thiệu t.tin Nghe giáo viên 2) Các hệ quan: Cơ thể có nhiều hệ thông báo thông tin quan: mục Yêu cầu học Thảo luận nhóm Hệ vận động: và xương vận động sinh thảo luận đại diện phát biểu, Hệ tiêu hoá: miệng, ống tiêu hoá và các nhóm 5’ Dựa bổ sung tuyến tiêu hoá tiêu hoá thức ăn vào k.thức các Hệ tuền hoàn: Tim và hệ mạch vận Nghe g.v Bổ hệ quan đ.v chuyển các chất (dinh dưỡng, oxi, chất thải, sung, hoàn chỉnh nội (thỏ) hãy hoàn CO2 ) dung thành bảng trang Hệ hô hấp: mũi, khí quản, phế quản và 9? phổi trao đổi khí Bs, hoàn chỉnh Hệ bài tiết: thận, ống dẩn tiểu, bóng đái nội dung cấu tạo bài tiết nước tiểu các hệ quan và Hệ thần kinh: não, tuỷ sống, dây và hạch chức hệ thần kinh tiếp nhận, trả lời kích thích, quan điều hoà hoạt động các quan Tiểu kết: Như cấu tạo các hệ quan người gồm quan đ.v Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt Lop8.net (5) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà Hoạt động 3:Tìm hiểu phối hợp hoạt động cac quan Mục tiêu: Cho ví dụ minh hoạ cho chi phối hệ thần kinh và nội tiết Y.cầu học sinh thông tin mục Cá nhân đọc II Sự phối hợp hoạt động thông tin theo các quan: III Các quan Lấy ví dụ cười hô hấp hướng dẫn g.v thể là khối thống nhất, mạnh tăng lưu thông máu Nghe tuyến nội tiết hoạt động tích cực phân tích ví dụ có phối hợp cùng nhân thực chức tăng TĐC người vui khoẻ Cá quan sát tranh; sống tuổi thọ dài đại diện phát Sự phối hợp đó là nhờ Treo bảng ghi s.đ hình 2-3: Hãy biểu, bổ sung hoạt động hệ thần kinh cho biết chiều mũi tên nói lên và thể dịch điều gì ? Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung Tiểu kết: Yêu cầu học sinh lấy ví dụ khác nói lên phối hợp hoạt động hệ thần kinh và thể dịch ảnh hưởng đến hoạt động các hệ quan c) Củng cố: Cơ thể ng gồm phần, là phần nào ? Ph thân chứa c.q nào ? V Dặn dò: - Học bài, coi trước bài Vẽ Sơ đồ cấu tạo tế bào động vật Hướng dẫn số học sinh kẻ trước bảng 3-1 trang 11; 3-2 trang 12 TiÕt:3 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng : Líp8a Líp8b Líp8c Líp8d TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS .Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng Bµi 3: tÕ bµo Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: Nêu các th.phần cấu trúc tế bào và chức chúng Hiểu: Chứng minh tế bào là đơn vị cấu trúc thể , giải thích mối quan hệ thống chức các thành phần tế bào Vận dụng: Ph.biệt các bào quan, ch.minh tb là đ.vị cấu trúc thể Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt Lop8.net (6) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà 2) Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát tranh, suy luận, hoạt động nhóm 3) Thái độ: Có ý thức học tập, yêu thích môn II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Bảng ghi: Sđ ch.năng các b.phận TB; Bảng 3-1 trang 11; 3-2 trang 13 Tranh vẽ phóng to hình 3-1 trang 11 Cấu tạo tế bào và 3-2 trang 12 Sơ đồ mqh… 2) Hoc sinh: Vẽ trước Sơ đồ cấu tạo tế bào III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra bài cũ: Cơ thể người gồm phần, là phần nào ? Phần thân chứa quan nào ? Đáp án: có phần: đầu, thân và tay chân * Phần thân: có hoành ngăn cách khoang bụng với khoang ngực: Khoang ngực chứa: tim, phổi Khoang bụng chứa: gan, dày, ruột, tuỵ, thận, bóng đáy và quan sinh sản Trong thể có điều hoà nhờ chế nào ? Lấy ví dụ minh hoạ ? Đáp án: Bỡi chế thần kinh và thể dịch Lấy ví dụ … 2) Bài mới: a) Mở bài: Mọi quan thể điều tạo nên từ tế bào Tế bào có cấu tạo , chức các phận tế bào nào ? Hoạt động sống tế bào diễn nào ? b) Phát triển bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và chức các thành phần tế bào: Mục tiêu: học sinh xác định cấu tạo và chức các thành phần tế bào Giải thích mối q.hệ thống chức màng, chất tế bào với nhân Hoạt động GV H.động HS Nội dung Hãy quan sát hình 3-1, Đại diện phát I C.tạo và ch.năng các b.p tế bào: nêu cấu tạo t.bào điển hình biểu, bổ sung Quan sát 1) Cấu tạo: có phần chính: ? Treo tranh, hd hs q.sát tranh theo hướng Màng sinh chất Hướng dẫn hs vẽ hình dẫn, nhận biết các Chất tế bào: có các bào quan Treo bảng phụ có ghi thành phần cấu Nhân: chứa nhiễm sắc thể và nhân Sơ đồ chức các tạo TB Qs s.đồ kết phận TB; yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hợp với thông tin 2) Chức các phận tế 3’ : Gthích mối qhệ thống bảng 3-1 trang bào: chức 11, thảo luận đ.diện màng s.c, CTB và nhân tế nhóm, p.biểu, bs bào ? Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt Lop8.net (7) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà Cấu tạo tế bào Các phận Các bào quan * Màng sinh chất * Chất tế bào * Nhân Chức các phận * Giúp TB trao đổi chất *Thực các h.động sống Lưới nội chất Tổng hợp và v.chuyển các chất Ribôxôm (trên Nơi tổng hợp prôtêin l.n.chất) Th.gia hô hấp n.lượng Ti thể Thu nhận, hoàn thiện, ph.phối sản Bộ Gôngi phẩm Trung thể Tham gia phân chia TB *Đ.khiển hoạt động sống Nhiểm sắc thể C.trúc q.định prôtêin , qđ d.truyền Nhân Chứa rARN cấu tạo ribôxôm Sơ đồ chức các phận TB MÀNG CHẤT TẾ BÀO NHÂN Trao đổi chất Ti thể h.hấp Nhiểm sắc thể n.lượng Điều tiết Riboxom tổng hợp protein Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần hoá học tế bào Mục tiêu: Nêu thành phần chính tế bào là chất vô và hữu Yêu cầu học sinh Cá nhân đọc II Thành phần hoá học tế bào: đọc thông tin mục III thông tin, đại diện Chất hữu cơ: protein, gluxit, lipit, Các em có nhận phát biểu, bổ sung: axit nucleic gồm: AND (axit ARN (axit xét gì thành phần các n.tố có TB đêoxiribônuclêic), hoá học tế bào so là n.tố có ribônuclêic) với các n.tố tự tự nhiên Chất vô cơ: là các muối khoáng thể luôn TĐC với Ca, K, Na, Fe, Cu,… nhiên ? môi trường Tiểu kết: Cấu tạo thể người gồm ntố tự nhiên… Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt Lop8.net (8) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà Hoạt động 3:Tìm hiểu hoạt động sống tế bào Mục tiêu: Mô tả h.đ sống tb: TĐC, lớn lên, sinh sản; là đ vị ch thể nhân III Hoạt động sống tế bào: gồm Treo tranh phóng Cá to, yêu cầu học sinh qs đọc thông tin Trao đổi chất, theo hướng Lớn lên, hình 3-2: Mối q.hệ dẫn Phân chia (sinh sản) Nghe g.v thể với môi trường thể Cảm ứng Bổ sung, hoàn nào ? TB * Mọi hoạt động sống thể điều liên chỉnh nội thể có chức quan đến TB TB là đơn vị chức dung gì ? thể c) Củng cố: Treo bảng phụ, hướng dẫn học sinh thực bài tập bảng 3-2 V Dặn dò: - Đọc thông tin mục “Em có biết” trang 13 Học bài, coi trước bài Hướng dẫn học sinh kẻ bảng so sánh các loại mô TiÕt:4 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng : Líp8a Líp8b Líp8c Líp8d TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS .Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng Bµi : m« I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: Trình bày khái niệm mô, kể các loại mô và chứa chúng Hiểu: Phân biệt các loại mô qua hình dạng, cấu tạo, chức Vận dụng: Xác định ví trí các mô trên thể và so sánh các loại mô 2) Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh vẽ phóng to : Hình 4-1 4-4 (Các loại mô) 2) Hoc sinh: III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình IV Tiến trình dạy học: Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt Lop8.net (9) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà 1) Kiểm tra bài cũ: Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào ? Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể ? Đáp án: Mọi hoạt động sống thể điều liên quan đến TB: TĐC, lớn lên, sinh sản, cảm ứng Vẽ hình: Cấu tạo tế bào Nêu cấu tạo và chức các phận tế bào ? 2) Bài mới: a) Mở bài: Cơ thể có nhiều tế bào, vào cấu tạo và chức xếp chúng vào nhóm giống mô Mô là gì ? Cơ thể có loại mô nào ? b) Phát triển bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu Khái niệm mô Mục tiêu: Nêu khái niệm mô Cho ví dụ minh hoạ Tiến hành: Hoạt động GV H.động HS Nội dung diện I Khái niệm mô: Yêu cầu học sinh đọc thông Đại tin mục 1, trả lời câu hỏi phát biểu, bổ Mô: là tập hợp các tế bào chuyên sung hoá, có cấu trúc giống cúng thực mục Một số mô không có yếu tố Nghe giáo chức định viên thông báo Mô gồm: tế bào và phi bào tế bào gọi là phi bào thông tin vị trí người tự nhiên Tiểu kết: Tập hợp tế bào có hình dạng, câu tạo gốm cùng thực chức gọi là mô Hoạt động 2:Tìm hiểu các loại mô Mục tiêu: Nêu đặc điểm cấu tạo mô phù hợp với chức Tiến hành: Hoạt động GV H.động HS Nội dung Treo bảng phụ, tranh vẽ phóng Quan sát tranh vẽ theo II Các loại mô: Có loại: mô biểu bì, hướng dẫn, thảo luận nhóm to hình 4-1 4-4 - Hãy đọc thông tin mục 2, thảo Đại diện phát biểu, bổ mô cơ, mô liên kết, mô thần kinh luận nhóm 5’ hoàn thành các sung cột trống bảng vị trí, chức Nghe giáo viên bổ sung các loại mô: biểu bì, mô hoàn chỉnh nội dung liên kết, mô và mô thần kinh ? Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung đặc điểm cấu tạo, hình dạng liên quan đến chức Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt Lop8.net (10) Gi¸o ¸n:Sinh líp Nội dung Mô biểu bì Trường:THCS Thuận Hoà Mô liên kết Mô Mô thần kinh Cơ vân gắn với Ngoài da Rải rác xương, Não, tuỷ sống, phủ mặt Vị trí chất khắp Cơ tim tận cùng các cơ thể Cơ trơn thành quan quan rỗng quan rỗng Tế bào có thân Các tế bào liên Cấu Các tế bào Tế bào xếp thành nối với các sợi kết nằm rải rác tạo xếp sít lớp, thành bó trục và sợi nhánh chất (nơron) Tiếp nhận kích thích Bảo vệ Dẫn truyền Nâng đỡ Hấp thụ Co dãn tạo xung thần kinh Chức (máu vận vận động quan Tiết (mô chuyển các chất Xử lí thông tin thể sinh sản – ) Điều hoà hoạt s.s.) động các quan Tiểu kết: Tóm tắt cấu tạo liên quan đến chức các loại mô c) Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời 1, 2, câu hỏi trang 17 V Dặn dò: Học bài, coi trước bài Nhóm chuẩn bị ếch / nhái, … Nhờ nhóm học sinh chuẩn bị dụng cụ cho nhóm Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt Lop8.net (11) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà TiÕt:5 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng : Líp8a Líp8b Líp8c Líp8d TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS .Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng Bµi 5: thùc hµnh Quan s¸t tÕ bµo vµ m« I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: Chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân Quan sát và vẽ các té bào tiêu làm sẵn Hiểu: P.biệt các th.phần tb; khác mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết Vận dụng: nhận biết các loại mô trên thể 2) Kỹ năng: Rèn kĩ năng: sử dụng kính hiển vi, mổ tách tế bào, quan sát, so sánh, vẽ hình II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: a) Bảng phụ: Ghi tóm tắt nội dung bài thực hành, các bước làm tiêu tạm thời b) Tranh vẽ phóng to : Hình Cách đậy lamen tránh bọt khí c) Dụng cụ: Cho nhóm; nhóm: Bộ tiêu động vật: (mô biểu bì, mô sụn, mô xương, mô trơn) đồ mổ (1 dao mổ, kim nhọn, kim mũi mác) kính hiển vi độ phóng đại từ 100 – 200 (10 x 10 10 x 20) lam với lamen khăn lau, giấy thấm d) Hoá chất: lọ đựng dung dịch sinh lí 0,65 % NaCl có ống hút lọ đựng dung dịch axit axetic 1% có ống hút 2) Hoc sinh: ếch / nhái, … III Phương pháp: Thực hành IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra bài cũ: 2) Bài mới: a) Mở bài: Cơ thể có nhiều tb, h.d các tb nào ? Cách làm tiêu tạm thời ? b) Phát triển bài: Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt 10 Lop8.net (12) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà Hoạt động 1: Nêu yêu cầu bài thực hành Mục tiêu: Nêu mục tiêu bài thực hành Tiến hành: Hoạt động GV H.động HS Y.c h.sinh đọc thông tin mục I “Mục Đại diện đọc thông tin Nghe giáo viên thông báo nội dung tiêu” Nhấn mạnh yêu cầu: quan sát và so sánh cần đạt các loại mô Hoạt động 2:H dẫn thực hành làm vàquan sát tiêu tạm thời tế bào mô vân Mục tiêu: Thực các bước làm, quan sát tiêu tạm thời Tiến hành: Hoạt động GV H.đ HS Nội dung Treo bảng phụ; hướng Quan sát thao tác I Làm tiêu và quan sát tế dẫn học sinh các thao tác thực hiện: bào mô vân: thực hành làm, quan sát Làm tiêu tạm 1) Làm tiêu mô vân: tiêu tạm thời mô thời mô vân Rạch đại diện phát biểu, bổ vân: Quan sát tiêu sung đùi ếch, lấy bắp Thực thao tác mẫu kính hiển vi Dùng kim nhọn rạch dọc bắp cho học sinh quan sát Cách đậy lamen cơ, dùng ngón trỏ và ngón cái ấn làm tiêu bên mép rạch, lấy kim mũi mác tránh bọt khí Quan sát tiêu Vẽ hình quan sát gạt nhẹ và lấy sợi mãnh kính hiển vi Đặt sợi mãnh tách lên Lưu ý học sinh đậy lam kính, nhỏ dung dịch sinh lí lamen để tránh bọt khí: 0,65% NaCl Dùng kim mũi mác đặt Đậy lamen, nhỏ dung dịch nhẹ lamen, axit axetic, quan sát 2) Quan sát tế bào mô vân, dd sinh lí vừa phải; dùng giấy thấm hút bớt vẽ hình ddịch sinh lí Vẽ hình mô vân quan sát có chú thích: màng, chất tế Kiểm tra thao tác học bào, nhân và vân ngang sinh Yêu cầu học sinh vẽ hình quan sát được, có chú thích Tiểu kết: Tóm tắt các bước làm, quan sát tiêu tạm thời mô vân Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt 11 Lop8.net (13) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà Hoạt động 3: Quan sát tiêu các mô khác Mục tiêu: Quan sát, so sánh và vẽ lại tế bào của: mô sụn, mô xương, mô trơn, Tiến hành: Hoạt động GV H.đ HS Nội dung Yêu cầu học sinh quan Quan sát các II Quan sát tiêu các loại mô sát kính hiển vi và vẽ tiêu theo khác: hình các tiêu cố định hướng dẫn Quan sát và vẽ lại hình (có chú quan sát Vẽ hình quan thích) tế bào mô sụn, mô xương, Lưu ý hs: dùng thướt sát mô biểu bì, mô trơn kẻ Nêu điểm khác cấu Giải đáp các thắc mắc tạo mô biểu bì, mô sụn, mô học sinh xương và mô trơn ? Tiểu kết: Tóm tắt đặc điểm khác các loại mô c) Tổng kết: Cho học sinh dọn dẹp, vệ sinh Nhận xét tinh thần làm việc học sinh Kết đạt số nhóm Rút kinh nghiệm chung V Dặn dò: Nhóm học sinh hoàn thành bài thu hoạch theo mẫu yêu cầu sách giáo khoa: Tóm tắc các bước làm tiêu mô vân Vẽ hình, chú thích các loại mô quan sát Xem trước nội dung bài Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt 12 Lop8.net (14) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà TiÕt:6 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng : Líp8a Líp8b Líp8c Líp8d TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS .Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng Bµi : PH¶N X¹ I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: Nêu chức nơron; khái niệm: phản xạ, cung px Hiểu: Giải thích đường cung px và vòng phản xạ chứng minh phản xạ là sở hoạt động thể các ví dụ Vận dụng: nhận biết các cung phản xạ thể qua phân tích ví dụ 2) Kỹ năng: Rèn kĩ năng: quan sát, so sánh, vẽ hình II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh vẽ phóng to : Hình 6-1 “Nơron”; hình 6-25 “Cung phản xạ” 2) Hoc sinh: xem trước nội dung bài học III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra bài cũ: Mô là gì ? Kể tên số loại mô ? Mô: là tập hợp các tế bào chuyên hoá, có cấu trúc giống cúng thực chức Mô gồm: tế bào và phi bào Ví dụ: mô… 2) Bài mới: a) Mở bài: Khi sờ tay vào vật nóng rụt tay lại; thấy khế / chanh nước bọt tiết Những tượng tên gọi là phản xạ Vậy, chế phản xạ nào ? b) Phát triển bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và chức nơron Mục tiêu:Nêu cấu tạo và chức nơron Hoạt động GV H.đ HS Nội dung Cấu tạo mô tk gồm Đại diện phát I Cấu tạo và chức nơron: thành phần nào ? biểu, bổ sung: tb thần 1) Cấu tạo: Treo tranh, hướng kinh và tb TK đệm Thân: chứa nhân, xung quanh có các sợi dẫn học sinh quan sát Dựa vào hình đại nhánh (tua ngắn) Mô tả cấu tạo diện trình bày Sợi trục (tua dài): có các bao miêlin nơron điển hình ? Vẽ hình quan sát Xináp: nơi nối tiếp nơron Bs, h.chỉnh nội dung * Vẽ hình nơron Đại diện phát Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt 13 Lop8.net (15) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà Yc hs vẽ hình quan biểu: cảm ứng và dẫn 2) Chức năng: sát được, có chú thích truyền Nơron có ch.n gì ? Có loại nơron Cảm ứng Giải thích khái niệm (hướng tâm, li tâm và Dẫn truyền “cảm ứng”, “dẫn trung gian) 3) Các loại nơron: có loại: truyền” Nơron hướng tâm (cảm giác) Nơron có loại Nơron trung gian (liên lạc) ? kể tên ? Nơron li tâm (liên lạc) Treo tranh phóng to hình 6-2: Nhận xét hướng dẫn truyền nơron hướng tâm và nơron li tâm Điểm khác loại nơron trên vị trí và chức ? Hoạt động2: Tìm hiểu các thành phần cung phản xạ và vòng phản xạ Mục tiêu: Phát biểu khái niệm phản xạ, cung phản xạ và vòng phản xạ; giải thích số tượng người cung phản xạ và vòng phản xạ Yêu cầu học sinh Cá nhân đọc thông tin, II Cung phản xạ: 1) Phản xạ: đọc thông tin mục II thảo luận nhóm và thảo luận nhóm Đại diện phát biểu, bổ Phản xạ là phản ứng thể trả sung: Hiện tượng cụp là lời các kích thích môi trường 3’: câu hỏi mục : cây trinh nữ trương qua hệ thần kinh Ví dụ: ngứa Phản xạ là gì ? gải, tay chạm vào vật nóng rụt Sự khác biệt PX nước gốc lá đ.v với tượng Cá nhân quan sát tranh, tay, … cảm ứng t.v ? (h.t cụp thảo luận nhóm; đại diện 2) Cung phản xạ: phát biểu, bổ sung Cung phản xạ là đường dẫn lá cây mắc cỡ) Quan sát hình 6-2, Bổ sung, hoàn chỉnh truyền xung thần kinh từ quan thụ cảm (da…) qua trung ương thần thảo luận nhóm nhóm nội dung Nghe giáo viên phân kinh đến quan phản ứng (cơ, 3’ xác định: Các loại nơ ron tạo tích ví dụ vòng phản tuyến, …) xạ Các thành phần cung phản nên cung px ? xạ: Các thành phần Vẽ hình Đại diện phát biểu, bs + Cơ quan thụ cảm cung px ? + Nơron hướng tâm H.dẫn hs nhận biết + Nơron trung gian cung px qua ví dụ: + Nơron li tâm trời nóng da dãn; + Cơ quan phản ứng lạnh da co Hướng dẫn học sinh Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt 14 Lop8.net (16) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà vẽ hình cung phản xạ Lấy ví dụ vòng phản xạ Vòng phản xạ gồm thành phần nào ? - Sơ đồ cung phản xạ 3) Vòng phản xạ: vòng phản xạ gồm cung thần kinh và đường phản hồi (luồng thông báo ngược trung ương thần kinh để điều chỉnh phản ứng cho thích hợp) Tiểu kết: Thế nào là phản xạ ? Cung phản xạ ? Vòng phản xạ ? c) Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lới câu hỏi sách giáo khoa V Dặn dò: Vẽ hình hoàn thành vào tập Xem mục “Em có biết” TiÕt:7 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng : Líp8a Líp8b Líp8c Líp8d TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS .Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng Chương II:vận động Bài 7: xương I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: Mô tả các thành phần xương và xác định vị trí các xương trên thể mình Hiểu: Giải thích khác nhac các loại xương tay với x.chân Vận dụng: Phân biệt các loại x.dài, x ngắn, x.dẹt hình thái và cấu tạo; phân biệt các loại khớp 2) Kỹ năng: Rèn kĩ năng: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: a) Tranh vẽ phóng to : Hình 7-1, 7-3 Bộ xương người; 7-4 “Các loại khớp” b) Mô hình: 2) Hoc sinh: Xem trước nội dung bài học III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình IV Tiến trình dạy học: Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt 15 Lop8.net (17) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà 1) Kiểm tra bài cũ: Vẽ sơ đồ cấu tạo nơ ron (Vẽ cân đối, chính xác, chú thích đủ) Vẽ sơ đồ cấu tạo cung phản xạ (Vẽ cân đối, chính xác, chú thích đủ) Nêu cấu tạo và chức nơ ron điển hình ? Kể tên các loại nơron ? Đáp án: Cấu tạo: Thân: chứa nhân, xung quanh có các sợi nhánh (tua ngắn) ; Sợi trục (tua dài): có các bao miêlin; Xináp: nơi nối tiếp nơron Chức năng: Cảm ứng ;Dẫn truyền Các loại nơron: có loại: Nơron hướng tâm (cảm giác) ; Nơron trung gian (liên lạc); Nơron li tâm (liên lạc) Phản xạ là gì ? Hãy cho ví dụ mộ phản xạ và phân tích cung phản xạ ví dụ này ? Đáp án:Phản xạ:Phản xạ là phản ứng thể trả lời các kích thích môi trường qua hệ thần kinh Ví dụ: ngứa gải, tay chạm vào vật nóng rụt tay, … 2) Bài mới: a) Mở bài: Trong quá trình tiến hoá, hệ vận động không ngừng phát triển nhờ xương và hệ Cấu tạo hệ vận động nào để phù hợp với dáng đứng thẳng người? b) Phát triển bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu các phần chính xương Mục tiêu: Nêu ch.năng xương và xác định phần chính xương Hoạt động GV H.đ HS Nội dung H.dẫn hs q.sát trên mô Nghe giáo viên I Các phần chính hình và trên tranh nhận biết vị thuyết trình cấu xương: trí các xương trên thể tạo xương 1) Các phần xương: có phần: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 3’: Đại diện phát Xương đầu: X sọ và x mặt Điểm khác biểu, bổ sung: xương tay với x.chân ? Đặc điểm khác Xương thân: Cột sống và Bộ xương có chức (kích thướt, cấu tạo lồng ngực đai vai với đai Xương chi: x chân và x gì ? hông, hình thái tay Bs, hoàn chỉnh nội dung 2) Chức xương: Thuyết trình cấu tạo và x.cổ/x.bàn) Bộ phận nâng đỡ (tạo chức hộp sọ, cột Chức khung) cho thể có hình sống, lồng ngực, x.tay, và dạng định x.chân Bảo vệ các nội quan Là chổ bám cho các vận động Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt 16 Lop8.net (18) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà Hoạt động2: Phân biệt các loại xương Mục tiêu: Phbiệt loại xương: x.dài, x.ngắn và x.dẹt dựa vào hình dạng và c.tạo Hãy đọc thông Cá nhân đọc thông tin, đại diện tin mục II: Có loại phát biểu, bổ sung xương ? Dựa vào đâu để phân chia ? II Phân biệt các loại xương: Xương dài: hình ống, rỗng, chứa tuỷ như: x đùi, x.ống chân, … Xương ngắn: ngắn, nhỏ như: x.đốt sống, x.cổ (tay, chân) Xương dẹt: hình bản, dẹt, mỏng như: x.bả vai, x.sọ, cánh chậu Tiểu kết: X.định xương này trên mô hình ? Hoạt động3: Tìm hiểu các khớp xương Mục tiêu: Phbiệt loại khớp: khớp động, khớp bán động và khớp bất động Thế nào gọi là Cá nhân đọc II Các khớp xương: có loại: khớp xương ? Có thông tin, đại diện Khớp động: cử động dễ dàng loại ? kể tên ? phát biểu, bổ sung nhờ: Yêu cầu học Cá nhân đọc + Hai đầu xương có lớp sụn, sinh đọc thông tin thông tin, đại diện + Giữa có dịch khớp mục III, thảo luận phát biểu, bổ sung + Ngoài có dây chằng nhóm 5’ câu Nghe giáo viên Ví dụ: khớp gối, khớp đùi, khớp khuỷu tay, … hỏi mục bs Khớp bán động: cử động hạn chế Treo tranh, bổ có đĩa sụn đầu xương Ví dụ: sung, hoàn chỉnh khớp đốt sống nội dung Khớp bất động: không cử động các xương gắn chặt với khớp cưa Ví dụ: khớp hộp sọ, khớp xương cánh chậu Tiểu kết: X.định xương này trên mô hình ? c) Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa Câu 3: Khớp động => bảo đảm hoạt động linh hoạt tay, chân; Khớp bán động => Tạo khoang bảo vệ (ngực) và giúp thể mầm dẻo dáng thẳng hoạt cử động phức tạp; Khớp bất động => tạo hộp (sọ) bảo vệ nội quan, khối để nâng đỡ (cánh chậu) V Dặn dò: Đọc mục “Em có biết” Nhóm chuẩn bị: vài xương đùi ếch / chẫu chàng / ngón chân gà; đốt sống heo / bò Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt 17 Lop8.net (19) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà TiÕt:8 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng : Líp8a Líp8b Líp8c Líp8d TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS .Vắng TiÕt theo TKB Tæng sè HS Vắng Bài 8: cấu tạo và tính chất xương I Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Biết: Mô tả cấu tạo xương dài; xác định thành phần hoá học xương - Hiểu: Giải thích khả lớn lên và chịu lực xương; chứng minh tính đàn hồi và cứng rắn xương - Vận dụng: Biết cách ăn uống hợp lí để xương ptriển tốt, g đỡ người già tránh té ngã 1) Kỹ năng: rèn kĩ năng: Quan sát thí nghiệm rút kiến thức Phân tích, tổng hợp, khái quát; vẽ hình 2) Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ xương, liên hệ thức ăn với lứa tuổi học sinh II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: a) Tranh vẽ phóng to : Hình 8-1 8-5 b) Vật mẫu: xương đùi ếch / ngón chân gà; đốt sống heo / bò cắt ngang c) Dụng cụ: panh, đèn cồn, cốc 50 và 100 ml d) Hoá chất: dung dịch HCl 10% (đầu thả – xương đùi ếch) 2) Hoc sinh: vài xương đùi ếch / chẫu chàng / ngón chân gà; đốt sống heo / bò III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra bài cũ: Nêu các phần chính xương ? Chức xương ? Đáp án: 1) Các phần xương: có phần: 2) Chức xương: Xương đầu: X sọ và x mặt Bộ phận n.đỡ cho thể có hd định Xương thân: Cột sống và lồng ngực Bảo vệ các nội quan Xương chi: x chân và x tay Là chổ bám cho các vận động 2) Bài mới: a) Mở bài: Cơ thể người có trọng lượng 50 kg có thể gánh lượng lớn nhiều ví dụ 70 – 80 kg Cấu tạo xương nào để có tính chất ? b) Phát triển bài: Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt 18 Lop8.net (20) Gi¸o ¸n:Sinh líp Trường:THCS Thuận Hoà Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và chức xương Mục tiêu: học sinh cấu tạo xương phù hợp với chức nó Hoạt động GV H.đ HS Nội dung H.dẫn hs q.sát trên Quan sát tranh I Cấu tạo xương: 1) Cấu tạo xương dài: tranh, nhận biết cấu tạo theo hướng dẫn xương dài Cá nhân đọc * Sơ đồ cấu tạo xương dài: Yêu cầu học sinh đọc thông tin; thảo luận Đầu xương: thông tin ô và bảng 8- nhóm Đại diện phát + Sụn bọc đầu giúp giảm ma sát + Mô xương xốp: Phân tán lực mục 2; thảo luận nhóm biểu, bổ sung: 3’ câu hỏi mục : Cấu tạo xương tác động và tạo ô chứa tuỷ đỏ Cấu tạo xương hình ống, hình ống nhẹ, nan xương đầu xếp vững chắc; nang vòng cung có ý nghĩa gì xương xếp hình vòng với chức nâng đỡ cung phân tán lực Bổ sung, hoàn chỉnh tác động nhằm tăng Thân xương: nội dung: xây khả chịu lực + Màng xương: giúp xương to dựng làm vòm cửa, xương trụ cầu => tiết kiệm vật Cá nhân quan sát , + Mô xương cứng: chịu lực, liệu vừa đảm bảo tính đọc thông tin, đại đ.bảo vững vững diện phát biểu, bổ + Khoang xương: chứa tuỷ đỏ (trẻ em), tuỷ vàng (người lớn) Quan sát tranh vẽ sung 2) Cấu tạo xương ngắn và phóng to hình 8-3, đọc xương dẹt: thông tin ô mục 3: Mô Ngoài là mô xương cứng tả cấu tạo xương ngắn bảo vệ và chịu lực và xương dẹt ? Trong là mô xương xốp Dùng vật mẫu / tranh vẽ chứa tuỷ đỏ phóng to đốt sống cắt ngang bổ sung, h.chỉnh nd - Hoạt động2: Tìm hiểu to và dài xương Mục tiêu: Nêu được: xương to nhờ các tb màng xương, dài nhờ sụn tăng trưởng Hãy đọc thông tin mục Cá nhân đọc II Sự to và dài xương: thông tin, đại diện Xương to bề ngang II: - Xương to bề ngang phát biểu, bổ sung nhờ các tế bào màng xương phân chia đâu ? Xương dài nhờ phân Hướng dẫn học sinh quan chia các tế bào lớp sụn sát hình 8-4 và 8-5 tăng trưởng Xương dài đâu Gi¸o Viªn:Ph¹m Ngäc ThiÕt 19 Lop8.net (21)