Hành động ngôn từ mỉa mai (khảo sát trên cứ liệu kịch bản cải lương) khóa luận tốt nghiệp

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *********** PHẠM THỊ HỒNG CÚC PHẠM THỊ HỒNG CÚC HÀNH ĐỘNG NGÔN TỪ MỈA MAI HÀNH ĐỘNG NGÔN TỪ MỈA MAI (khảo sát liệu kịch Cải lương) (Khảo sát liệu kịch Cải lương) KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH NGÔN NGỮ NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC Hệ đào tạo: Cử nhân tài Khóa học: 2017 Giảng viên hướng dẫn:2013 TS –NGUYỄN HOÀNG TRUNG Sinh viên thực hiện: PHẠM THỊ HỒNG CÚC Mã số sinh viên: 1356020007 Lớp: Cử nhân tài Khóa: 2013 – 2017 TP HỒ CHÍ 2017 - 2017 TP HỒMINH, CHÍ MINH ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒHỒ CHÍCHÍ MINH ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *********** - PHẠM THỊ HỒNG CÚC HÀNH ĐỘNG NGÔN TỪ MỈA MAI HÀNH ĐỘNG NGÔN TỪ MỈA MAI sát trênCỨ liệu kịch BẢN Cải lương) (KHẢO(Khảo SÁT TRÊN LIỆU KỊCH CẢI LƯƠNG) TỐT NGHIỆP ĐẠINGỮ HỌC Khố KHĨA luận tốtLUẬN nghiệp ngành: NGƠN NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC Giảng viênHệ hướng dẫn:CửTS NGUYỄN đào tạo: nhân tài HOÀNG TRUNG Sinh viên thực hiện: PHẠM THỊ HỒNG CÚC Khóa học: 2013 – 2017 Mã số sinh viên: 1356020007 Lớp: Cử nhân tài NGƯỜI HƯỚNG DẪN: Khóa: 2013 – 2017 TS NGUYỄN HỒNG TRUNG TP HỒ CHÍ MINH - 2017 TP HỒ CHÍ MINH, 2017 Lời cam đoan Chúng tơi xin cam đoan tồn nội dung trình bày cơng trình nghiên cứu riêng chúng tơi Các cơng trình nghiên cứu khác có liên quan trích dẫn Luận văn có thích rõ ràng mục tài liệu tham khảo Mọi nhận định, phân tích, kiến giải kết luận trung thực, khách quan, không chép từ nguồn tài liệu Nếu có sai sót, chúng tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm TP Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 06 năm 2017 Người viết Phạm Thị Hồng Cúc Lời cảm ơn Chúng xin cảm ơn Ban chủ nhiệm Khoa Văn học, Bộ môn Ngôn ngữ Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP Hồ Chí Minh tạo điều kiện tốt cho suốt q trình học tập Chúng tơi xin gửi lời cảm ơn đến quý thầy cô, bạn bè động viên giúp đỡ suốt trình nghiên cứu Đặc biệt, chúng tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Hồng Trung, người quan tâm, hướng dẫn tận tình để chúng tơi hồn thành cơng trình nghiên cứu Luận văn nhiều cịn thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp để nghiên cứu hồn thiện Xin cảm ơn TP Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 06 năm 2017 Người viết Phạm Thị Hồng Cúc MỤC LỤC DẪN NHẬP 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn 7 Kết cấu đề tài CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Lý thuyết hành động ngôn từ hàm ngôn 1.1.1 Lý thuyết hành động ngôn từ 1.1.2 Lý thuyết hàm ngôn .15 1.2 Lý thuyết hành động ngôn từ mỉa mai .18 1.2.1 Mỉa mai hành động ngôn từ mỉa mai 18 1.2.2 Mơ hình lý thuyết Paul Simpson xu hướng vận hành mỉa mai 22 CHƯƠNG KHẢO SÁT HÀNH ĐỘNG NGÔN TỪ MỈA MAI (DỰA TRÊN CỨ LIỆU KỊCH BẢN CẢI LƯƠNG) 27 2.1 Sự vi phạm quy tắc chiếu vật xuất 27 2.2 Sự vi phạm quy tắc lập luận .34 2.3 Sự vi phạm phương châm hội thoại 36 2.3.1 Sự vi phạm phương châm lượng 36 2.3.2 Sự vi phạm phương châm chất .38 2.3.3 Sự vi phạm phương châm quan hệ 41 2.3.4 Sự vi phạm phương châm cách thức 44 CHƯƠNG CÁC PHƯƠNG THỨC TẠO LẬP HÀNH ĐỘNG NGÔN TỪ MỈA MAI TRONG CÁC KỊCH BẢN CẢI LƯƠNG VÀ KỊCH BẢN CHÈO TRÊN BÌNH DIỆN SO SÁNH 52 3.1 Sự tương đồng 52 3.2 Sự khác biệt 60 KẾT LUẬN .67 TÀI LIỆU THAM KHẢO .73 Tiếng Việt 73 Tiếng Anh 74 PHỤ LỤC 75 Cải lương 75 Chèo 78 DẪN NHẬP Lý chọn đề tài Ngơn ngữ phương tiện tư Lời nói sản phẩm tư truyền tải vào ngơn ngữ biểu đạt Vì nhiều mục đích giao tiếp khác mà người tham gia giao tiếp sử dụng nhiều phương tiện biểu đạt ý đồ giao tiếp Tuy nhiên, khơng phải lúc biểu đạt trực tiếp nội dung mà cần truyền tải Vì yếu tố chủ quan hay khách quan mà người nói sử dụng phương thức kết hợp khác để truyền tải cách gián tiếp nội dung cần thể Và điều quan trọng người nói phải vừa thể ý đồ giao tiếp vừa người nghe lĩnh hội nội dung Việc người tham thoại muốn hiểu nội dung gián tiếp khơng phải điều dễ đạt đến Trong tiếng Việt, tượng đa nghĩa giao tiếp thường diễn Nếu người tham thoại khơng có mã chung để lý giải khó tránh khỏi tình trạng “ơng nói gà bà nói vịt” ý đồ giao tiếp người phát ngơn khó thành cơng Do đó, việc nghiên cứu nghĩa phát ngôn lĩnh vực hấp dẫn đáng quan tâm Bản thân từ câu tồn cách độc lập khơng mang nghĩa Chỉ xuất phát ngôn với ngôn cảnh cụ thể chức giao tiếp thực Có thể nói vấn đề nghiên cứu nghĩa phát ngôn Ngữ dụng học mang đến nhìn tồn diện cụ thể trường hợp giao tiếp Qua đó, truy tìm ý nghĩa hàm ẩn mà người phát ngôn muốn truyền đạt gián tiếp đến người tham thoại qua vận dụng đa dạng phương thức khác Việc nghiên cứu hành động ngôn từ đề tài lý thú Ngữ dụng học Khác với hành động vật lý khác, hành động ngôn từ thể cách tư người thông qua phát ngôn Đây lý để chọn nghiên cứu hành động ngôn từ Như nói, tùy vào mục đích giao tiếp mà người phát ngôn sử dụng hành động ngôn từ khác để truyền tải nội dung Trong đó, kể đến hành động ngơn từ mỉa mai Hành động ngôn từ mỉa mai hành động ngơn từ mà người phát ngơn cố tình nói lệch hồn tồn điều nghĩ Khi nhắc đến mỉa mai, thường nghĩ thiêng theo hướng tiêu cực, xem xét kỹ nhận mỉa mai mang tính tích cực Mục đích mỉa mai thể phê bình qua lời trích Chức mỉa mai trích khơng quan tâm đến vấn đề phải đưa giải pháp hay đề xuất giúp cho người bị mỉa mai sửa chữa, thay đổi Hiện tượng sử dụng hành động ngôn từ mỉa mai không xuất đời sống hàng ngày mà cịn văn chương ví dụ thơ trào phúng, truyện cười dân gian đặt biệt kịch Cải lương Tất học hay tình vận dụng hành động ngôn từ mỉa mai xuất kịch Cải lương chi phối nguyên tắc hội thoại mang đến nhìn hành động ngơn từ mỉa mai Vì thế, khóa luận chọn Hành động ngơn từ mỉa mai để làm đề tài nghiên cứu đặc biệt khảo sát liệu kịch Cải lương Lịch sử nghiên cứu Khi đề cập đến vấn đề xác định mục đích nói năng, có lẽ J L Austin xem người nghiên cứu cách có hệ thống Minh chứng cơng trình How to things with word Austin (1962) đặt nhiều tảng nghiên cứu mục đích nói Ngữ dụng học Trong cơng trình này, Austin xem xét phát ngôn phương diện hành động phát tính hành động ngơn ngữ Hành động ngơn từ nói chung hành động ngơn từ mỉa mai nói riêng giới nghiên cứu giới quan tâm nhiều mức độ tiếp cận khác Nếu vài cơng trình đề cập đến mỉa mai phương diện phân loại, ba cơng trình sau dành quan tâm sâu cho hành động ngôn từ mỉa mai: Bài nghiên cứu Satire: From Ancient To Modern Period (2014) nhóm nghiên cứu Tobias Heilmann, Camilla Rainer Brodt, Jakob Munk, Tina Moller Mathias Boldsen Jensen Bài nghiên cứu gồm chương Ngoài vấn đề lý luận chung cho nghiên cứu, chương II, viết có đề cập chi tiết hành động ngôn từ mỉa mai Đồng thời, nghiên cứu đưa luận điểm giải thích mơ hình lý thuyết vận hành thành tố cấu thành mỉa mai, châm biếm Paul Simpson Qua đó, phần kiến thức nghiên cứu đưa nhìn bao quát thành tố tạo nên mỉa mai, châm biếm mối liên hệ thành tố chế vận hành mỉa mai ngôn từ Ở chương III, tác giả sâu vào nghiên cứu nguồn gốc lời mỉa mai, phê phán qua ba tác phẩm The Clouds (423 TCN) Aristophanes, A Modest Proposal (1729) Jonathan Swift Small Gods (1992) Terry Pratchett Những vấn đề lý thuyết công trình có đóng góp quan trọng hành động ngôn từ mỉa mai, châm biếm Đây phần lý luận sở đưa vào nghiên cứu đồng thời tảng để tiến hành phân tích trường hợp cụ thể Trong A pragmatic look at sarcasm in Thai (1998) Pengpanich, ngồi sở lý thuyết chung hành động ngơn từ, tác giả nghiên cứu phân tích phương thức tạo hành động mỉa mai tiếng Thái sở lý thuyết nguyên tắc hợp tác hội thoại Grice Từ đó, tác giả đưa hai phương thức tạo phát ngôn mỉa mai dựa vào hình thái dựa vào vi phạm phương châm hội thoại người nói Bên cạnh đó, tác giả cịn đưa nhận xét quan trọng hành động ngôn từ tạo nên mỉa mai mà cịn có kết hợp thêm nhiều yếu tố khác Để hiểu ý nghĩa mà người nói muốn chuyển tải, phải sử dụng khái niệm hàm ẩn dựa nguyên tắc hợp tác hội thoại Grice Cũng chương V Communication: Satire and Sarcasm cơng trình trên, tác giả đưa phân biệt châm biếm mỉa mai qua phân tích minh họa cụ thể 65 Nguyễn Lâm: Dạ thưa ông bá, nhà cháu định sang lại van lần nữa, thật không ngờ rồng lại đến nhà tơm Dạ ơng sang có việc ạ? Ơng bá Lý Khanh: Tơi buồn Nguyễn Lâm Vì dân tổng xưa sống hòa đồng lương thiện Thật khơng ngờ lại có kẻ lọc lừa, gian ác (Chuyện đời Lụa - Tác giả Đồn Thanh Ái) Xét ngôn cảnh, câu trả lời Lý Khanh hồn tồn khơng vào trọng tâm câu hỏi không đáp ứng nội dung thông tin mà người hỏi mong muốn nghe Sự cố tình tạo lượng thông tin lạc đề kết hợp với cách nói mơ hồ, bóng gió hay nói rõ cố tình vi phạm phương châm quan hệ phương châm cách thức nhằm truyền tải hàm ngôn mỉa mai đối tượng Đây cách thể thái độ mỉa mai cách tế nhị thường xuất kịch Chèo Sự mỉa mai mang dấu ấn tính cách người khu vực Bắc Bộ kín đáo, tế nhị Có thể nói đặc trưng phân biệt với hành động ngôn từ mỉa mai kịch Cải lương Bởi Cải lương gắn liền với vùng văn hóa Nam Bộ mà tính cách người Nam Bộ bộc trực, rộng rãi, phóng khống, động thực tiễn nên thường thẳng vào vấn đề “ít câu nệ hình thức, khn phép lễ nghi” [11:485] Tiểu kết Hành động ngôn từ mỉa mai loại hành động phổ biến không đời sống ngày, văn học mà cịn xuất loại hình nghệ thuật Cái thú vị người truyền gửi hành động ngơn từ sử dụng phương thức tạo lập cho phù hợp hồn cảnh, văn hóa mục đích Cái tài tình loại hình khác nhau, ngôn cảnh khác nhau, người sáng tác chọn phương thức tạo lập hành động ngôn từ mỉa mai cách linh hoạt Các đặc điểm phương thức tạo lập hành động ngôn từ mỉa mai kịch Cải lương kịch Chèo thể đậm nét đặc trưng văn hóa khả tư 66 người dân hai vùng Bắc Bộ Nam Bộ Những phương thức tạo lập hành động ngôn từ mỉa mai loại hình có nhiều tương đồng xuất cách dùng với tần suất nhiều điểm khác loại hình nghệ thuật Dù có tương đồng có vài phương thức dùng kịch Chèo cịn kịch Cải lương khơng có Sự khác phụ thuộc nhiều vào tính cách, văn hóa vùng - nơi tồn loại hình Qua phân tích phương thức tạo lập hành động ngôn từ mỉa mai thấy khả tư duy, vận dụng linh hoạt, sáng tạo khả ứng biến người Việt Nam trường hợp đối diện với hành động ngơn từ tạo hàm ngơn mỉa mai Tính cách người vùng Nam Bộ bộc trực, thật ghi dấu ấn đậm nét kịch Cải lương nên phần nhiều ngôn từ dùng phương thức tạo lập hành động ngôn từ mỉa mai gần gũi có phần đơn giản Hàm ngơn mỉa mai tạo nên từ hành động ngôn từ vừa không rõ ràng lại vừa đủ để người nghe nhận hàm ngôn cần truyền tải Cịn hàm ngơn mỉa mai kịch Chèo có phần kín kẽ tính cách người vùng Bắc Bộ có phần khn phép, “suy nghĩ ln nghĩ chừng mực, khơng có tính cực đoan, thái q, nghĩ sâu lắng trầm tư, làm có mức độ, khơng q trớn, kín đáo, tinh tế, ý nhị”[11:136] Nghĩa hàm ngơn không rõ ràng hàm ngôn mỉa mai cách kịch Cải lương mà ngược lại có phần ý nhị, khéo léo hơn, sắc thái nhẹ nhàng Con người Bắc Bộ xem trọng vai vế vị thế, hàm ngôn mỉa mai tạo nên từ cố ý sử dụng đại từ phiếm hay bất ngờ thay đổi đại từ nhân xưng giao tiếp cách kịch Cải lương Thay vào đó, để tránh vi phạm tính khn phép, lễ giáo, kịch Chèo sử dụng cách nói mượn vật, đồ vật,… để quy chiếu đến người Nếu nét khác biệt phương thức tạo lập tạo nên phong phú nét riêng cho loại hình nét tương đồng phần cho thấy khả tư người Việt vùng miền có phần giống 67 KẾT LUẬN Dựa sở lý thuyết ngữ dụng học nói chung hành động ngơn từ nói riêng, tiến hành khảo sát hành động ngôn từ mỉa mai dựa liệu kịch Cải lương đồng thời mở rộng so sánh tương đồng khác biệt với hành động ngôn từ mỉa mai kịch Chèo mặt phương thức tạo lập Qua đó, chúng tơi rút kết luận sau: • Về mặt khái niệm: Tùy theo mục đích lý giao tiếp mà người nói chọn lựa kiểu, loại hành động ngôn từ khác Hành động ngôn từ mỉa mai loại hành động ngôn từ sử dụng nhiều thực tế giao tiếp Mỉa mai hành động ngơn từ thể cách gián tiếp phát ngôn thông qua hàm ngôn Hành động ngơn từ mỉa mai dạng nói bóng hàm ngôn Hành động ngôn từ mỉa mai loại hành động phần lớn thể thái độ đánh giá khơng tốt người nói người nghe Người nói đưa nhận xét, đánh giá đối tượng, cịn phần tự nhận sửa chữa hồn tồn phụ thuộc vào thân đối tượng Hiểu hành động ngôn từ mỉa mai cần phải nắm chế vận hành tương tác nhân tố mơ hình Paul Simspson Hàm ngôn mỉa mai phụ thuộc nhiều vào ngôn cảnh giao tiếp Trong nhiều trường hợp đơn dựa vào cấu trúc ngữ nghĩa, nhận diện hàm ngơn mỉa mai Vì lý chịu trách nhiệm trước lời nói hay khéo léo đưa lời nhận xét, trích, dạy bảo mà người nói chọn phương thức để tạo hàm ngơn mỉa mai • Về phương thức tạo hàm ngôn mỉa mai: Để tạo hàm ngơn mỉa mai, tùy theo mục đích lực ngôn ngữ mà người phát ngôn lựa chọn phương thức tạo hàm ngôn khác 68 ❖ Sự vi phạm quy tắc chiếu vật: Hàm ngôn thông qua vi phạm quy tắc chiếu vật phụ thuộc vào suy diễn người tham thoại ngữ cảnh định Dựa khảo sát, thấy vi phạm quy tắc chiếu vật sử dụng kịch Cải lương phần lớn xuất dạng phương thức vi phạm quy tắc xuất Phương thức tạo hàm ngôn vừa tạo hàm ngôn không mơ hồ vừa không rõ ràng Theo phương thức vi phạm quy tắc xuất, phát ngôn chứa cặp từ xưng hô bất thường, trái với lẽ tự nhiên hay thay đổi cặp từ xưng hô cách bất thường phạm vi thoại,… tạo nên hàm ngơn mỉa mai Bên cạnh đó, đại từ phiếm ai, kia, người ta,… để tạo hàm ngôn kéo xa khoảng cách, quan hệ vị người nói với đối tượng bị mỉa mai xuất với tần suất cao Bản chất phương thức tạo hàm ngơn này, người nói ý thức đối tượng muốn hướng đến với phẩm chất, thói xấu mà người nói cho đáng lên án Đồng thời, phát ngơn phải thực trước có mặt đối tượng bị phê phán Mục đích mỉa mai phương thức chủ yếu tạo nên phân biệt vị thế, hay kéo xa khoảng cách người nói với đối tượng bị mỉa mai ❖ Sự vi phạm quy tắc lập luận Quy tắc luận đòi hỏi phải đưa luận hợp logic để đến kếp luận thuyết phục Tuy nhiên, có trường hợp người nói nêu kết luận nêu phần luận phần trống lại người nghe tự suy luận mà tìm hàm ngơn mỉa mai Người nói với mục đích mỉa mai, trích đối tượng, khơng quan tâm đến vấn đề trình bày lập luận rõ ràng Cách tạo hàm ngơn theo phương thức địi hỏi người nói lẫn người nghe có xuất phát điểm kiến thức chung Đồng thời điều kiện tiên để hàm ngơn mỉa mai có thành cơng hay không phụ thuộc vào khả suy luận người nghe Do đó, hành động xun ngơn mà hành động ngôn từ mỉa 69 mai tạo nên từ phương thức cho thấy khả tư ngôn ngữ lực ngôn ngữ cá nhân trường hợp cụ thể ❖ Sự vi phạm phương châm hội thoại Phương châm hội thoại bao gồm bốn phương châm phương châm lượng, phương châm chất, phương châm quan hệ, phương châm cách thức Ở phương thức tạo hàm ngôn dựa vi phạm phương châm lượng, người nói cố tình nhắc lại phần thơng tin có phát ngôn trước nhằm nhấn mạnh mỉa mai Nhiều người nhầm lẫn nhắc lại phần thơng tin có nói nhại thực chất nói nhại nhằm mục đích mang lại chế giễu mang lại tiếng cười dư thừa thông tin vi phạm phương châm lượng, chủ yếu tạo hàm ngôn mỉa mai, phê phán đối tượng Người nói nhận thức điều nói phi thực cố tình phát ngơn nội dung phi thực Đây phương thức tạo hàm ngôn dựa vi phạm phương châm chất Thực chất, hàm ngôn tạo nên từ phương thức chủ yếu mang đến tương phản mạnh điều nói với điều tồn thực Thay xấu lại khen đẹp, chê trách lại khen, có trường hợp đồng tình hồn tồn với điều phi thực để mang lại giá trị biểu cảm cao hàm ngôn mỉa mai người nghe lĩnh hội Bên cạnh đó, người nói muốn nhấn mạnh mỉa mai mà truyền tải, họ cố tình nói điều không liên quan với nội dung thoại Và phổ biến cho phương thức người nói chọn dùng câu thành ngữ, tục ngữ để thể hàm ngôn mỉa mai Điều đặc biệt cố tình vi phạm phương châm hội thoại để tạo hàm ngơn người nói tránh phần trách nhiệm lời nói Khi người nói muốn mỉa mai đối tượng, cách nói vòng vo, mơ hồ phù hợp Trước phát ngơn mơ hồ, vịng vo tức khắc người nghe khó nhận người nghe nhận hàm ngơn quy tội người nói, dựa mơ hồ mà người nói chối bỏ Đó phương thức tạo hàm ngơn dựa cố tình vi phạm phương châm cách thức Từ đó, chúng tơi nhận thấy hành động ngơn từ mỉa mai 70 diện lời thoại kịch Cải lương đa dạng nhiều màu sắc Tùy theo mục đích giao tiếp mà người nói chọn cách thể mỉa mai với mức độ Nó lời nhận xét mang lại tiếng cười, lời mỉa mai cách tinh tế theo hướng tích cực nhằm giáo dục đối tượng mỉa mai với thái độ coi khinh, phê phán • Về yếu tố tạo hàm ngôn mỉa mai: Hành động ngôn từ mỉa mai khơng thể tự tạo nên hàm ngơn mà phải cần đến cộng tác nhiều yếu tố khác Trong đó, yếu tố ngơn cảnh có vai trị quan trọng Đôi dựa vào cấu trúc hay ngữ nghĩa biết phát ngơn thực chất muốn hướng đến lực ngơn trung Vì thế, địi hỏi phải đặt phát ngơn ngơn cảnh hiểu Một thoại thành công phụ thuộc nhiều vào suy luận người nghe Bên cạnh kết suy luận có vai trị thúc đẩy thoại phát triển Nếu người nghe không hợp tác hay suy luận sai dẫn đến việc tạo phát ngơn nằm ngồi mong đợi người nói, thoại vào ngõ cụt thất bại Phần lớn hành động ngôn từ mỉa mai sử dụng kịch Cải lương mỉa mai cách tinh tế thông qua lời nhận xét, đánh giá để tạo hàm ngôn mà không gây cảm giác phỉ báng, miệt thị • Về mặt so sánh với phương thức tạo hàm ngôn kịch Chèo: Hành động ngôn từ mỉa mai thể loại khác có phương thức thể khác chẳng hạn kịch Cải lương kịch Chèo Ở hai loại hình vận dụng cố tình vi phạm quy tắc chiếu vật, xuất nguyên tắc hội thoại để tạo hàm ngôn mỉa mai Bên cạnh tương đồng cho thấy khả tư ngơn ngữ người Việt có nét chung, khác biệt cho thấy mức độ phong phú, đa đạng gắn với đặc trưng văn hóa vùng loại hình Nếu kịch Cải lương chọn đại từ phiếm quy tắc xuất để tạo hàm ngôn mỉa mai đối tượng, Chèo vi phạm quy tắc chiếu vật lại xuất với tần suất cao Cách tạo hàm ngôn mỉa mai thông qua kết hợp nhiều 71 phương thức với phầ thể nét đặc trưng văn hóa kín đáo, khn phép vùng Bắc Bộ tinh tế, thâm thúy sâu sắc Còn với phương thức tạo hàm ngơn kịch Cải lương có phần đơn giản, dễ hiểu với mơ thức đơn giản gắn với đặc trưng phong cách bộc trực, gần giũ người Nam Bộ Nét chung bật kịch Cải lương kịch Chèo vận dụng câu thành ngữ để thể mục đích giao tiếp Đơi khi, với trường hợp cụ thể, người nói linh hoạt biến đổi câu thành ngữ cho hợp lý để truyền tải Điều khơng cho thấy kiến thức văn học dân gian người Việt phong phú khả vận dụng linh hoạt đế mức điêu luyện biến hóa chung thành mang dấu ấn riêng đặc sắc Hành động ngôn từ mỉa mai loại hành động ngơn từ phổ biến loại hành động giúp biểu đạt ý kiến cá nhân ngôn từ cách không công khai trực tiếp Nó giúp người nói tự thể ý kiến mà khơng phải chịu hình thức chịu trách nhiệm cho lời nói nói Đây không loại hành động ngôn từ hữu dụng cho người nói mà đồng thời cịn có lợi cho người nghe Bởi vì, thói xấu, điểm sai, hay lời trích khó nghe dành cho người nghe nêu cách không trực tiếp phần giữ thể diện cho người nghe Đồng thời, hành động ngơn từ mỉa mai cịn tính cách người bị trích, mỉa mai thơng qua phát ngôn hành động đáp trả họ Tức hành động ngôn từ mỉa mai giúp ta thấy khả ứng xử người đối diện với lời nhận xét, trích khơng hay dành cho Thơng qua cách sử dụng phương thức tạo lập hàm ngơn mỉa mai thấy khả tư sử dụng ngôn từ để thể mục đích giao tiếp người Do hành động ngôn từ mỉa mai loại hành động ngơn từ có sắc thái biểu cảm cao mức độ tùy thuộc vào mục đích người nói nên người Việt hay chọn hình thức vay 72 mượn ngữ cố định thành ngữ để tăng sắc thái biểu cảm cho phát ngơn Dù hành động ngơn từ có mang tính tích cực tức sai sót, khuyết điểm hay mang tính tiêu cực tức trích, phê phán, loại hành động ngôn từ hấp dẫn, thú vị không phát ngôn giao tiếp ngày mà văn chương, nghệ thuật cách kịch Cải lương, kịch Chèo Và xuất cách phi thống tức người tạo hàm ngôn mỉa mai không thừa nhận thực hành động ngôn từ mỉa mai đối tượng Hành động ngơn từ mỉa mai cịn điều thú vị ẩn số người hàm ngôn mỉa mai tạo gắn liền với đặc trưng văn hóa vùng sâu sắc 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Đỗ Hữu Châu(2006), Đại cương ngôn ngữ học - Ngữ dụng học tập 2, NXB Giáo dục Mai Ngọc Chừ (chủ biên) (2007), Nguyễn Thị Ngân Hoa, Đỗ Việt Hùng, Bùi Minh Tốn, Nhập mơn Ngơn ngữ học, NXB Giáo dục Nguyễn Đức Dân(1998), Ngữ dụng học tập 1, NXB Giáo dục Chu Xuân Diên(2002), Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thiện Giáp(2008), Cơ sở Ngôn ngữ học, NXB Khoa học Xã hội Nguyễn Thiện Giáp(2014), Nghĩa học Việt ngữ, NXB Giáo dục Việt Nam Cao Xuân Hạo(2007), Tiếng Việt, vấn đề ngữ âm - ngữ pháp - ngữ nghĩa, NXB Giáo dục Lê Thanh Hiền, Tuấn Thành, Hoàng Diệp (2007), Văn học Việt Nam kỷ XX (Kịch cải lương 1945-2000, sáu, tập V), NXB Văn học Nguyễn Thị Minh Huệ (2009), Một số phương thức tạo lập hành vi mỉa mai tiếng Việt 10 Đỗ Việt Hùng (2011), Ngữ dụng học, NXB Giáo dục Việt Nam 11 Nguyễn Đắc Hưng (2010), Văn hóa Việt Nam giàu sắc, NXB Chính trị Quốc gia 12 Đào Thị Thu Hường (2010), Hiện tượng nói ngược tác phẩm Hồ Chí Minh tồn tập, Luận văn Thạc sĩ Ngơn ngữ học 13 Nguyễn Thừa Hỷ (2012), Văn hóa Việt Nam truyền thống – Một góc nhìn, NXB Thơng tin Truyền thơng 14 Vũ Đức Nghiệu (chủ biên) (2009), Nguyễn Văn Hiệp, Dẫn luận Ngôn ngữ học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 15 Hoàng Phê (2011), Từ điển tiếng Việt, NXB Khoa học xã hội 16 Nguyễn Văn Hiệp (dịch) (2006), Ngữ nghĩa học dẫn luận, NXB Giáo dục 17 Nguyễn Văn Hiệp (2012), Cơ sở ngữ nghĩa phân tích cú pháp, NXB Giáo dục 74 Tiếng Anh Archara Pengpanich (1998), A pragmatic look at sarcasm in Thai, Ramkhamhaeng University John Lyons (1995), Linguistic Semantics: An Introduction Noah Webster, (1983), Webster’s New Twentieth Century Dictionary of the English Language Paul Simpson, (2003), On The Discourse of Satire Ruben Quintero, (2011), A Companion to Satire - Ancientand Modern Tobias Heilmann Camilla Rainer Brodt, Jakob Munk, Tina Moller, Mathias Boldsen Jensen (2004), Satire: From Ancient To Modern Period, 75 PHỤ LỤC Cải lương Nợ cha trả https://www.youtube.com/watch?v=ZmBC_pK3_N8&t=73s Đoạn Trường https://www.youtube.com/watch?v=zw20bwWNJWA&t=48s Chị chồng nàng dâu https://www.youtube.com/watch?v=htq_FyOq2ik&t=42s Ca dao em https://www.youtube.com/watch?v=U3_ZorVq00w&t=2224s Một kiểng hai huê https://www.youtube.com/watch?v=pIxFsFKHsBM&t=9465s Biển lòng mẹ https://www.youtube.com/watch?v=S7hNxGGffGY&t=7638s Sầu lẻ https://www.youtube.com/watch?v=ip6fb1l2Ppw&t=5252s Xó chợ đầu đường https://www.youtube.com/watch?v=GrJP6k9Qg8Q&t=6154s Vườn hoa không nắng rọi https://www.youtube.com/watch?v=gtqPN5aCemI 10 Như núi thái sơn https://www.youtube.com/watch?v=1uHvlljXBOQ 11 Tình hiếu https://www.youtube.com/watch?v=V1P5cCTh7SA 12 Dấu chân cỏ dại https://www.youtube.com/watch?v=xb4rcfVcojg 13 Nhạc lịng năm cũ https://www.youtube.com/watch?v=Msp6grkLEWk&t=7009s 76 14 Đời Lựu https://www.youtube.com/watch?v=v4naL4eke7U 15 Lan Điệp https://www.youtube.com/watch?v=n7xvWDul4Oo 16 Tô Ánh Nguyệt https://www.youtube.com/watch?v=GB3037gGOn4 17 Ngao Sò Ốc Hến https://www.youtube.com/watch?v=bAeRXemw0xY 18 Hai dòng sữa mẹ https://www.youtube.com/watch?v=78Or-Pqi8uM 19 Mẹ ghẻ chồng https://www.youtube.com/watch?v=Wi3rOi0pmdw 20 Chị chồng nàng dâu https://www.youtube.com/watch?v=htq_FyOq2ik 21 Nhân https://www.youtube.com/watch?v=AMK5aJKNQuc 22 Mục Liên tìm mẹ https://www.youtube.com/watch?v=8OFZZfX-o1k 23 Làm dâu vợ lớn https://www.youtube.com/watch?v=xmrnsvBh5Fo&t=1340s 24 Tình anh bán chiếu https://www.youtube.com/watch?v=XCw3iGk_dcg 25 Nửa đời hương phấn https://www.youtube.com/watch?v=CoCgwWWwR0M 26 Mn dặm chồng https://www.youtube.com/watch?v=TpRkYcKiwu4 27 Tấm lịng biển https://www.youtube.com/watch?v=UKr7uegz4-A&t=71s 77 28 Tình mẫu tử https://www.youtube.com/watch?v=tlHPbFyFXOU&t=4861s 29 Bến xưa https://www.youtube.com/watch?v=tlHPbFyFXOU&t=4861s 78 Chèo Tấm Cám https://www.youtube.com/watch?v=OkqlRvtc970 Quan âm Thị Kính (phần 1) https://www.youtube.com/watch?v=wzTh75Klk94 Quan âm Thị Kính (phần 2) https://www.youtube.com/watch?v=shXkaZYlPok Bến nước đời người https://www.youtube.com/watch?v=cQ0z1K5Zw3U Nữ tú tài https://www.youtube.com/watch?v=3Gq64uQHtJ0&t=3456s Bả công danh https://www.youtube.com/watch?v=fTLZsYBMcg8&t=1584s 10 Quả cau vàng https://www.youtube.com/watch?v=NWYaR3kBjE8 11 Canh bạc cuối https://www.youtube.com/watch?v=gavUQavxz3w&t=427s 12 Chú cuội https://www.youtube.com/watch?v=ZgnyolMXhzQ 13 Cuộc tình bất hạnh https://www.youtube.com/watch?v=APLNqZfcDZo 14 Cây tre trăm đốt https://www.youtube.com/watch?v=zRsUNWo8ilk 15 Trương Viên https://www.youtube.com/watch?v=pdwkejbsPCE&t=2777s 16 Hồ Xuân Hương https://www.youtube.com/watch?v=4qFbFiuuT48&t=6140s 79 17 Trả yếm vợ quan https://www.youtube.com/watch?v=NpwHbkjRxrg&t=1183s 18 Lưu Bình - Dương Lễ https://www.youtube.com/watch?v=NpwHbkjRxrg&t=1269s 19 Dòng lệ Tố Như https://www.youtube.com/watch?v=78KaSjD6ecA&t=2456s 20 Nhiếp Chính Ý Lan https://www.youtube.com/watch?v=ivhP0bQchZ0&t=3058s