Những đặc điểm thi pháp trong truyện ngắn bình dân của lev tolstoy khóa luận tốt nghiệp

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỒNG THẾ SANG NHỮNG ĐẶC ĐIỂM THI PHÁP TRONG TRUYỆN NGẮN BÌNH DÂN CỦA LEV TOLSTOY KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH VĂN HỌC Hệ đào tạo: CNTN Khóa học: 2015 - 2019 TP HỒ CHÍ MINH, 2019 LỜI CAM ĐOAN Chúng tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu tài sản trí tuệ thực hiện, chưa đăng trang web, tạp chí nghiên cứu nào… Những phát hiện, phân tích, bình phẩm chúng tơi cơng trình có từ đúc kết, chiêm nghiệm, tìm tịi tác giả, không chép ai, tổ chức Đồng thời, tài liệu mà chúng tơi trích dẫn có nguồn truy xuất cụ thể, không bịa hay sử dụng tài liệu không đáng tin cậy Người thực Đồng Thế Sang LỜI CẢM ƠN Tôi gửi lời cảm ơn chân thành đến cô Trần Thị Phương Phương bỏ thời gian quý báu để giúp tơi hồn thành khóa luận Dù bận rộn, cô sửa cho tỉ mẩn, chăm chút lỗi sai, góp ý kiện cụ thể, q giá để cơng trình tơi trịn trịa Và cảm ơn lần cho tơi qng thời gian tuyệt vời đắm với tác phẩm Tolstoy – theo cách hồn tồn cá nhân, khơng mang tính bắt buộc hồi học lớp – để thêm yêu tác gia vĩ đại Khoảng thời gian làm việc với cô vừa vui, vừa lo áp lực Những ngày hối thúc, nhắc lỗi sai… khiến nhắc nhở thân phải cẩn trọng tác giả vô chi tiết, chăm chút, kỹ tính Tolstoy Bên cạnh đó, tơi gửi lời cảm ơn đến Lê Thị Thu Hiền gửi cho tài liệu quý báu phục vụ cho q trình nghiên cứu tơi (cơ gửi tận Hà Nội vào, chí cịn nhắn để nhắc gửi, dặn nên để ý bên bưu điện) Những q có ý nghĩa tơi Tơi cảm ơn cô Nguyễn Thị Phương Thúy hỗ trợ cho số vấn đề không rõ làm khóa luận Cảm ơn thầy Phan Mạnh Hùng cung cấp tài liệu cho tôi cần Với khoảng thời gian làm khóa luận vừa qua, tơi cảm ơn thứ xung quanh giúp tơi có tinh thần minh mẫn ngày viết Tolstoy Và cảm ơn Tolstoy, học trị nhỏ ơng Đồng Thế Sang “Nhưng cịn người nông dân… Những người nông dân chết nào?” - Lời trăng trối Tolstoy trước lúc lâm chung MỤC LỤC Dẫn nhập 1 Lý chọn đề tài 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Ý nghĩa khóa luận Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1 Ở Nga giới 2.2 Ở Việt Nam 12 Mục đích khóa luận 15 Đối tượng phạm vi nghiên cứu, khái niệm 17 4.1 Đối tượng nghiên cứu 17 4.2 Phạm vi nghiên cứu 20 Phương pháp nghiên cứu 20 Cấu trúc khóa luận 21 Đóng góp khóa luận 22 Chương LEV TOLSTOY VỚI TƯ TƯỞNG NHÂN DÂN VÀ CÁC TRUYỆN NGẮN BÌNH DÂN 23 1.1 Lev Tolstoy tư tưởng nhân dân 23 1.1.1 Nghĩ nông dân từ đổi thay xã hội qua sáng tác thời kỳ 23 1.1.2 Sự tiếp xúc với văn hóa phương Đơng 36 1.2 Nhiều tư tưởng khác Tolstoy thể truyện ngắn bình dân 42 1.3 Truyện ngắn bình dân Lev Tolstoy 50 1.3.1 Văn học bình dân/yếu tố bình dân: đơi nét mặt khái niệm 52 1.3.2 Yếu tố bình dân văn học Nga đến truyện ngắn bình dân Lev Tolstoy 53 1.3.3 Số lượng truyện ngắn bình dân: chưa có số cụ thể 56 1.3.4 Truyện ngắn bình dân “văn học đại chúng” 60 Chương THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN NGẮN BÌNH DÂN 2.1 Vài nét giới nhân vật 2.2 Tên nhân vật ý nghĩa 12 2.2.1 Nhóm nhân vật có tên khơng tên 12 2.2.2 Ý nghĩa đằng sau tên nhân vật 13 2.3 Nhóm nhân vật người 21 2.3.1 Trẻ con: điều thiện lành 22 2.3.2 Nông dân trăn trở không ngừng chất lao động 25 2.3.3 Phép biện chứng tinh thần truyện ngắn bình dân 31 2.3.4 Thăm dò tác động chiến tranh 34 2.3.5 Tư tưởng Vơ phủ Cơ đốc: ly khai người, đòi “kiến thiết” giới 36 2.3.6 Cái chết phép thử tinh thần 40 2.4 Nhóm nhân vật phi nhân 44 Chương CỐT TRUYỆN VÀ NGHỆ THUẬT TỰ SỰ TRONG CÁC TRUYỆN NGẮN BÌNH DÂN 48 3.1 Truyện ngắn bình dân nhìn từ phương diện cốt truyện 50 3.1.1 Viết lại cốt truyện tác giả khác 50 3.1.2 Kể lại cốt truyện tác giả 60 3.1.3 Dựa nguyên mẫu đời thực 63 3.1.4 Câu chuyện dân gian 65 3.2 Kết cấu truyện ngắn bình dân 70 3.2.1 Nhan đề truyện ngắn bình dân, cách đặt tiêu biểu ý nghĩa ẩn sau 70 3.2.2 Kết cấu vòng tròn…………………………………………………………… 139 3.2.3 Kết cấu tịnh tiến 77 3.2.4 Kết cấu truyện lồng truyện 82 3.2.5 Trích dẫn Kinh thánh 86 3.2.6 Tính đối xứng, hài hòa kết cấu truyện kể 89 Kết luận 96 Tài liệu tham khảo 102 Phụ lục 113 Phụ lục 114 Phụ lục 135 Dẫn nhập Lý chọn đề tài 1.1 Tính cấp thiết đề tài Lev Tolstoy kỷ, cụ thể 109 năm Di sản văn học mà nhà văn để lại đồ sộ, trải dài nhiều thể loại tiểu thuyết, truyện vừa, truyện ngắn, nhật ký1, truyện thơ ngụ ngôn, số lượng khổng lồ thư từ nghị luận mà nhà văn trao đổi với nhà văn, trí thức đương thời, chí ơng cịn trao đổi thư với nơng dân Khi nghiên cứu văn học Nga, văn học thực kỷ XIX, dường nhà nghiên cứu phương Tây nhìn vào văn học đồ sộ thấy bóng sừng sững Tolstoy, tác giả hai tiểu thuyết lớn Chiến tranh Hịa bình Anna Karenina Khi “mặt trời thi ca Nga” Pushkin (1799-1837) nằm xuống, nước Nga bên bờ vực chuyển theo đời sống tư sản Một câu hỏi lớn đặt nhà nghệ sĩ: giữ lại cốt Slav hay sáng tạo theo guồng quay tư sản? Để trả lời câu hỏi này, điều ta làm cịn cách nhìn vào đời sống văn học Nga kỷ XIX Từ kỷ XVII, nước Nga rúng động với cách mạng nông dân chế độ quân chủ chuyên chế Nó kéo dài đến kỷ XVIII, hình thái kinh tế tư tràn vào Nga, tranh đời sống nông dân bị xâu xé dội, hay nói rõ nhiều nông dân phải làm công nhân, chịu đời sống cổ hai tròng Số phận người nông dân khắc nghiệt, họ bị sở hữu chủ đất, gia đình họ Sinh nhung lụa, Lev Tolstoy “nuôi ăn” lớn lên người nông dân Cuộc đời nằm trọn kỷ XIX sang 10 năm đầu kỷ XX, Tolstoy chứng kiến bước chuyển xã hội Nga, đặc biệt, trăn trở nông Tolstoy viết nhật ký liên tục, tập hợp nhiều khác dân Những tiểu thuyết lớn đời, Chiến tranh Hịa bình, Anna Karenina suy tư phức tạp, đầy sục sôi Tolstoy thân phận người bần xã hội Đặc biệt nửa sau kỷ XIX, công nghệ in ấn phát triển mạnh Nga Nhiều tờ báo2, tạp chí tiếng xuất với xu hướng đại chúng, đưa hoạt động văn học gắn với thị trường, người bình dân dễ tiếp cận… Là nhà văn lao động miệt mài điền trang Yasnaya Polyana, Tolstoy bắt đầu có nghĩ suy chuyển này: ơng mặt chống lại, đồng thời thuận theo Sự thuận theo nhà văn thể chỗ: ông biến công việc in ấn, xuất thành phương tiện trung gian để truyền bá học thuyết lâu điền trang, đến với cơng chúng khốn khổ nhằm “khai dân trí” Nhưng phải có thể loại văn học vừa gọn nhẹ, thích hợp để đăng thường xuyên báo, tạp chí để đến tay người bình dân, mà hết để phục vụ cho việc giảng dạy ông Yasnaya Polyana Từ đó, truyện ngắn bình dân đời Nếu suy tư người nông dân khiến cho nhà văn truyền tải trọn vẹn tiểu thuyết lớn (mà tiểu thuyết đạt đến trình độ mẫu mực tiểu thuyết Nga đương thời), cách: phá vỡ đường biên thể loại Do đó, Chiến tranh Hịa bình hay Anna Karenina vừa tiểu thuyết, đồng thời khơng phải tiểu thuyết, tất mà nhà văn cố thể sáng tác Những năm 70, 80 kỷ XIX, nhà văn trải qua đợt khủng hoảng tinh thần dội Sau trở lại văn đàn Nga, “con sư tử” Tolstoy chối bỏ hết tất sáng tác trước Nay, giới nghệ thuật ơng tập trung truyện ngắn bình dân, truyện vừa mang hướm tơn giáo, giáo huấn, nhà phê bình đương thời ca ngợi không hết lời mảng sáng tác truyện ngắn bình dân ơng Nhưng lại truyện ngắn bình dân? Và nhà văn lại dồn sức ba mươi năm cuối đời để sáng tạo mảng truyện này? Đời sống Nga lúc biến đổi mà khiến nhà văn sáng tác truyện ngắn bình dân? Vậy truyện ngắn bình dân Các tờ báo kể đến Bút ký Tổ quốc, Người đưa tin nước Nga, Người đương thời, Ngôi phương Bắc, v.v 2 mà lại hấp dẫn nhà văn đến vậy? Ơng sáng tác để làm gì? Cho ai? Những câu hỏi khiến nghĩ Nghiên cứu Tolstoy, đặc biệt mảng tiểu thuyết, có q nhiều cơng trình tiêu biểu nước Việt Nam Nhưng cịn mảng truyện vừa, truyện ngắn bình dân ta có cơng trình tìm hiểu thật kỹ lưỡng chi tiết Chính tị mị, muốn biết hiểu Tolstoy lại đề cao truyện ngắn bình dân, khơng phải tiểu thuyết nhiều nhà nghiên cứu cày xới luống cày sâu trước đó, thơi thúc chúng tơi tìm hiểu mảng sáng tác đại văn hào Và đường khó khăn đó, tiếp cận thi pháp nhóm truyện hướng chúng tơi chọn Những truyện ngắn bình dân Tolstoy viết giản dị Đó ý đồ nhà văn Ở tiểu thuyết lớn, nhà văn viết giản dị Với truyện ngắn bình dân Tolstoy, tưởng chừng giản dị, nhẹ sâu để nhà văn lại sáng tạo thật vấn đề khơng dễ dàng chút Chính thách thức phát sinh thú vị cho Muốn khám phá khám phá tới cùng! Đó lý đề tài nghiên cứu lần Những đặc điểm thi pháp truyện ngắn bình dân Lev Tolstoy Sở dĩ có vế so sánh với tiểu thuyết lớn ơng chúng tơi xem chặng sáng tác trước sau năm 1880 – mốc chọn làm năm khủng hoảng tinh thần ông – thống nhất, không bị “phân khúc” hay đứt gãy Nghĩa cơng trình, chúng tơi ln so sánh khơng hình thức sáng tác truyện ngắn bình dân so với tiểu thuyết mà cịn phương diện tư tưởng Làm để thấy rằng, gọi truyện ngắn bình dân, dung lượng nhỏ chứa đựng vấn đề khơng nhỏ chút 1.2 Ý nghĩa khóa luận Đề tài chúng tơi nghiên cứu góp phần bổ khuyết làm sáng tỏ nhiều vấn đề truyện ngắn bình dân Tolstoy Nếu ba mươi năm cuối đời Tolstoy tập trung vào mảng truyện vừa lẫn truyện ngắn bình dân đề tài chúng tơi lại tập trung vào mảng truyện ngắn bình dân ơng Nghe thấy Damian, gấu bỏ chạy Khi hồng hào trở lại, có nhiều máu tuyết thể có cừu bị giết, da thịt rách tả tơi mắt tôi, phấn khích, tơi khơng thấy đau đớn chút Lúc anh bạn tơi tới nơi, người khác tụ tập xung quanh: họ nhìn vết thương tơi, đặt tuyết vào chỗ Nhưng quên hẳn vết thương, hỏi: “Con gấu đâu? Nó chạy đường nào?” Ngay tơi nghe: “Nó này! Nó này!” Và chúng tơi thấy gấu lại chạy hướng Chúng tơi lấy súng, trước chúng tơi bắn, gấu sượt qua Nó trở nên hăng, muốn gặm lần nữa, nhìn thấy nhiều người, sợ hãi Chúng tơi nhìn theo dấu nhận thấy đầu chảy máu, chúng tơi muốn theo dõi nó; nhưng, vết thương trở nên vô đau đớn, chúng tơi rời đi, thay theo gấu thị trấn tìm bác sĩ Bác sĩ khâu vết thương cho tơi vải, mau lành lại Một tháng sau chúng tơi săn gấu lần nữa, tơi khơng có hội để kết liễu đời Nó khơng khỏi vòng tròn người nữa, lại vòng quanh gầm gừ với giọng kinh khủng Bởi Damian giết thay tơi Hàm nát ra, sứt viên đạn tơi Nó sinh vật to lớn, sở hữu lông đen lộng lẫy Tôi nhồi nó, nằm phịng tơi Những vết thương trán lành hẳn, mà vết sẹo nhìn thấy * 124 1897 Cái giá đắt!38 Lev Tolstoy (Cải biên dựa truyện ngắn Guy de Maupassant) Gần biên giới Pháp Ý, bờ biển Địa Trung Hải, có vương quốc nhỏ Monaco39 Có nhiều thị trấn nhỏ khoe khoang dân số chúng so với vương quốc này, có khoảng bảy ngàn người đất nước mà thôi, đất đai vương quốc bị chia chí người khơng có đủ mẫu40 đất Nhưng vương quốc nhỏ bé có vị vua thật sự; ơng ta có cung điện, cận thần, trưởng, giám mục, tướng lĩnh quân đội cho riêng Đội qn khơng hùng hậu, có sáu mươi người tất thảy, đội quân Có thuế má vương quốc nơi khác: đánh thuế thuốc lá, thuế rượu, loại thuế tinh thần thuế thu từ việc bỏ phiếu bầu cử Mặc dù người dân đất nước ông uống rượu hút thuốc người dân quốc gia khác số nên nhà vua nuôi sống cận thần đặc biệt thân ơng ơng ta khơng tìm nguồn thu đặc biệt khác ngồi thuế Nguồn ngân khố đặc biệt đến từ sịng bạc, nơi người ta chơi trò roulette Người chơi, dù thắng hay thua nhà ln giữ lại phần tỉ lệ số tiền thưởng người chơi Ngoài tiền thắng từ việc chơi bạc, người chơi phải trả số tiền lớn cho nhà vua Lý cho việc sịng bạc cịn lại Châu Âu Một vài nhà vua Đức giữ sòng bạc loại, vài năm trước họ cấm làm việc Lý họ làm việc gây tổn thất q nhiều Một người đàn ơng đến sịng bạc thử vận may, cược tất có đánh nó, sau chí cịn đem cược 38 Dịch từ tiếng Anh Too Dear!, in tập truyện Twenty-three Tales dịch giả L A Maude, Oxford University Press, New York, 1907 39 Monaco vương quốc/thành phố có chủ quyền châu Âu Vị trí địa lý đất nước đặc biệt: biên giới vừa giáp với Pháp, biển Địa Trung Hải cách nước Ý 16 km Do Tolstoy viết “Gần biên giới Pháp Ý” có sở 40 Trong nguyên văn tiếng Anh “arce” 125 tiền khơng thuộc kết cục tay trắng, kết là, tuyệt vọng, nhảy sơng tự thay tự kết liễu viên đạn Cho nên vua Đức cấm luật lệ họ để tạo ngân khố quốc gia theo kiểu vậy; không ngăn cản ơng vua Monaco, mà ơng ta trì kiểu kiếm tiền độc quyền Vì mà muốn chơi bạc đến Monaco Dù họ thắng hay thua, nhà vua có tiền “Bạn khơng thể xây lâu đài đá với sức lao động chân đâu” câu tục ngữ người ta hay hay nhắc xứ này; vị vua Monaco biết việc kinh doanh ông ta dơ bẩn, không làm biết làm khác bây giờ? Ơng ta cần phải sống; ông ta biết đánh thuế vào thuốc rượu chẳng tốt đẹp Vậy nên, ông ta sống cai trị, cào bới đồng tiền, giữ tòa án với tất nghi lễ vị vua anh minh Ơng vua có lễ đăng quan, có tiệc tùng bù khú với đám cận thần; ơng ta ban ơn cho người tốt, phát biểu, xá tội cho kẻ khốn khổ, ơng ta bình phẩm, hội đồng, luật lệ, tịa án cơng lý giống ơng vua khác, ơng ta có không Sự việc xảy vài năm trước, có vụ giết người đất nước ơng vua Người dân đất nước sống hịa bình, vụ việc chưa có tiền lệ Các luật sư tập hợp lại với thủ tục cần thiết tiến hành xét xử vụ án theo cách hợp pháp Hội đồng xét xử gồm thẩm phán, công tố viên, viên bồi thẩm, trạng sư Họ tranh luận phán quyết, cuối họ lên án tên sát nhân phải bị chặt đầu luật định Mọi thứ tốt đẹp Kế tiếp họ đệ trình án lên nhà vua, ông xem qua phán: “Nếu đồng loại phải bị xử tử, xử tử anh ta” Song có khúc mắc là, họ khơng có máy chém, chẳng có đao phủ Các Bộ trưởng xem xét vấn đề, họ định thỉnh nguyện phủ Pháp, khẩn khoản Pháp cho mượn máy chém để chém bay đầu tên tội phạm không Và người Pháp đồng ý cho họ mượn máy, phí phải trả có Bức thư thỉnh nguyện gửi Một tuần sau thư hồi đáp đến Monaco: thư đề 126 máy chém chuyên gia cung cấp, giá 16,000 franc Việc đem trình đức vua Ơng ta cho đắt Đến tận mười sáu ngàn franc! “Thằng khốn khơng đáng giá đó”, ơng ta qt “Nó khơng thể thực phương án rẻ sao? Tại 16,000 franc lại nhiều franc đầu số tất người dân vương quốc ta? Thần dân ta khơng chịu đựng họ náo loạn việc đó” Vì mà hội đồng triệu tập để giải vụ việc Thế thỉnh nguyện gửi đến quốc vương Ý Chính phủ Pháp phủ Cộng hịa, khơng có nể trọng nước lân bang Nhưng vua Ý lại vị vua ơn hịa, thực thỉnh nguyện với giá rẻ Bức thư gửi đi, sau phản hồi Chính phủ Ý trả lời họ vui lòng cung cấp máy chém chuyên gia, giá 12,000 franc, bao gồm phí vận chuyển Đúng rẻ hơn, mắc Thằng ác ôn không xứng đáng với số tiền Nó đáng giá hai franc đầu đánh thuế Một hội đồng xét xử khác triệu tập Họ thảo luận định xem làm để hoàn tất việc xử trảm mà hao phí Thật khơng có người lính chém đầu phạm nhân mà chưa huấn luyện, theo kiểu truyền thống sao? Nhà vua triệu tập viên tướng đến hỏi: “Ơng tìm cho ta người lính chặt đầu tên phạm nhân khơng? Trong chiến tranh họ không quan tâm đến việc giết người Nhưng thực tế tại, điều họ phải đối mặt” Viên tướng đem lời thỉnh cầu nhà vua đến tên lính, hỏi số bọn họ làm điều nhà vua u cầu khơng Nhưng khơng số lính làm việc “Khơng”, họ chối bay, “chúng tơi khơng biết việc chặt đầu người; khơng phải điều chúng tơi dạy” Vậy lấy để hồn thành đây? Một lần Bộ trưởng cân nhắc lại tiếp tục cân nhắc Họ triệu tập sĩ quan, hội đồng, tổ chức quyền hội đồng, cuối họ đến kết luận điều tốt thực thay đổi án tử thành tù chung thân Điều cho thấy đức độ nhà vua, giá dĩ nhiên rẻ nhiều 127 Nhà vua phê chuẩn điều đó, cơng việc tiến hành Song điều khúc mắc khơng có nhà tù cho tù nhân bị kết án chung thân Có nhà giam nhỏ nơi phạm nhân giữ tạm thời, song không đủ vững để người ta đời Tuy nhiên, họ thu xếp nơi làm việc đó, họ giam tên tù nhân trẻ cắt đặt người canh gác Người phải trông coi anh ta, mang thức ăn đến cho anh từ nhà bếp hoàng cung Người tù tháng qua tháng khác năm rịng trơi qua Nhưng năm trơi qua, nhà vua coi lại ngân khố khoản chi tiêu ngày, ơng ta phát có thâm hụt Thâm hụt phí để trơng giữ tên tù nhân năm qua Nó khơng phí nhỏ Tức có người canh gác đặc biệt, có thức ăn cho tù nhân Nó lên đến 600 franc năm Điều tệ hại người tù nhân tuổi đời trẻ, sống thêm năm mươi năm Khi người ta kiểm tra ngân khố, vấn đề trở nên nghiêm trọng Nó khơng xảy đâu Vì mà nhà vua triệu tập Bộ trưởng nói với họ: “Các khanh phải tìm phương án rẻ để giam giữ tên tù nhân Kế hoạch mắc quá” Các Bộ trưởng xem xét lại xem xét, người số họ nói: “Thưa bệ hạ, ý kiến thần phải bỏ việc cắt đặt người canh gác đi” “Nhưng sau thì”, trưởng khác chen vào, “tên tù chạy thốt” “Tốt thơi”, người lên tiếng nói, “để chạy thốt, treo cổ hắn!” Vì họ tấu lên vua kết bàn cãi, nhà vua phê chuẩn Khơng có người canh gác nữa, họ đợi xem chuyện xảy đến Mọi chuyện xảy là, đêm tối nọ, tên tù nhân ra, ta khơng tìm xem người canh gác đâu mà đến nhà bếp hồng gia lấy cho Anh ta lấy thức ăn mà trước ăn, trở buồng giam, tự đóng cửa n vị với ăn Ngày hơm sau làm y chang Anh ta lấy thức ăn cho thời gian tối hơm trước Nhưng việc tẩu thốt, chí khơng biểu dấu hiệu đáng nghi nào! Vậy để giải tình hình đây? Họ lại xem xét vấn đề lần 128 “Chúng ta nói thẳng với hắn”, họ nói, “chúng ta khơng muốn giữ nữa” Bộ trưởng Tư pháp mang thẩm vấn “Sao anh không chạy đi”, vị Bộ trưởng hỏi “Khơng có người canh gác anh Anh nơi anh muốn, cịn đức vua chẳng quan tâm đâu” “Tơi dám khẳng định với ngài nhà vua chẳng bận tâm”, tên tù nhân nói, “nhưng tơi khơng có nơi để Vậy tơi làm bây giờ? Các ngài hủy hoại đời ý kiến ngài trình lên vua, người xung quanh quay lưng lại với tơi Bên cạnh đó, tơi khơng có việc để làm Các ngài đối xử tệ bạc với tơi Điều khơng cơng Ở lần đầu tiên, ngài tuyên án tử địi trảm tơi, ngài khơng thực Đó điều thứ Tơi khơng kêu ca vụ Sau ngài địi giam tơi suốt đời, chí cử người canh gác tơi, mang cho thức ăn Nhưng sau thời gian ngài không cho canh gác nữa, tơi phải tự lấy thức ăn cho Một lần tơi khơng phiền Nhưng ngài muốn đuổi thật xa nơi này! Tôi khơng đồng ý chuyện Các ngài làm điều ngài thích, cịn tơi khơng đâu cả!” Làm để xong chuyện bây giờ? Một lần Hội đồng triệu tập Áp dụng hình phạt đây? Tên tù nhân không chịu Họ phản ánh với nhà vua xem xét Điều phóng thích ta cho tiền trợ cấp Và họ trình lên vua “Khơng cịn điều khác để thực đâu”, họ nói, “bằng cách phải phóng thích ta” Số tiền trợ cấp 600 franc, thơng báo cho tên tù “Được thơi”, tên tù nói, “tơi chẳng bận tâm, miễn ngài chu cấp thường xuyên Với điều kiện đó, tơi sẵn sàng đi” Vấn đề giải Hắn ta nhận phần ba tiền trợ cấp khỏi thống trị nhà vua Chuyến tốn phần tư tính theo đường sắt Hắn ta di cư Hắn định cư bên biên giới Hắn ta lấy tiền trợ cấp mua đất, làm nơng sống an nhàn Hắn ta đến vào thời điểm để lấy tiền trợ cấp Nhận 129 tiền rồi, ta đến sòng bạc đặt hai hay ba franc, thắng thua, sau nhà Hắn ta sống bình n ổn Một điều tốt lành ta không phạm tội đất nước mà người ta ác cảm với chi phí để chặt đầu với người tù hay tuyên án chung thân cho họ B Bài nghiên cứu, tác phẩm Nghệ thuật gì?41 Lev Tolstoy CHƯƠNG BỐN (lược dịch) Nếu cho mục đích hành động niềm vui mình, định nghĩa niềm vui định nghĩa hiển nhiên thất bại Nhưng điều hiển nhiên xảy đến nỗ lực cố gắng định nghĩa nghệ thuật Bây thì, xem xét câu hỏi thức ăn điều khơng xảy đến với người nỗ lực cho thấy quan trọng thức ăn bao gồm niềm vui mà nhận ăn Mọi người hiểu thỏa mãn vị xem sở cho định nghĩa thực phẩm, khơng có quyền đốn trước bữa tối có ớt cayenne, phơ mai Limburg, rượu, vân vân, mà quen dùng làm hài lịng trở thành thức ăn ngon loài người Cũng cách hiểu vậy, vẻ đẹp, hay điều làm hài lịng mình, khơng có ý nghĩa sở cho việc định nghĩa nghệ thuật; hay hàng loạt thứ không xem hình mẫu định nghĩa nghệ thuật tạo nên niềm vui cho Để thấy mục đích ý định nghệ thuật, ta tìm niềm vui mà có được, giả định (như quan sát kẻ liệt vào hàng có trình độ đạo đức phát 41 Dịch từ tóm lược tiếng Anh What is art? xuất năm 1899 dịch giả Alymer Maude 130 triển mức thấp nhất, thực điều dã man) mục đích việc ăn uống niềm vui việc chuyển hóa chất dinh dưỡng ta tiêu thụ Như việc người nghĩ mục đích ý định thức ăn làm vui lịng khơng thể nhận ý nghĩa thực việc ăn uống, mà cho mục đích nghệ thuật làm vui lịng người thưởng thức khơng nhận ý nghĩa thực dự định nghệ thuật chúng tượng trưng cho hoạt động mà ý nghĩa hoạt động cơng nhận liên kết với tượng khác đời, sai lầm mục đích phi thường niềm vui Mọi người hiểu ý nghĩa việc ăn uống nuôi dưỡng thể họ ngưng xem xét ăn để vui Và cách hiểu nói đến nghệ thuật Mọi người đến chỗ hiểu ý nghĩa nghệ thuật họ ngưng cho hoạt động sáng tạo nghệ thuật vẻ đẹp, điều khơng ngoại trừ niềm vui Sự cơng nhận đẹp (như nói trước đó, chắn kiểu niềm vui mà ta nhận từ nghệ thuật) mục đích nghệ thuật khơng sai việc giúp tìm định nghĩa nghệ thuật gì, ngược lại, chuyển sang câu hỏi lĩnh vực khác nghệ thuật (siêu hình học, tâm lý học, sinh lý học, chí tranh luận mang tính lịch sử việc có q nhiều hài lòng người, nhiều khơng vừa lịng hay vừa lịng kẻ khác), chúng cho thấy nhiều khả việc định nghĩa nghệ thuật Và kể từ bàn luận việc người đàn ơng lại thích lê số khác lại thích thịt khơng giúp ta tìm định nghĩa dưỡng chất thiết yếu để nuôi dưỡng thể, nên hướng giải nghi vấn việc thưởng lãm nghệ thuật (mà bàn luận nghệ thuật tình nguyện) khơng khơng giúp làm sáng tỏ hành động người mà cho bao gồm sáng tạo nghệ thuật, gì, nghi vấn lại cho thấy nhiều khả sáng tỏ việc định nghĩa khỏi ý tưởng việc chứng minh cho loại hình nghệ thuật, giá phải trả làm rối mù toàn vấn đề * 131 Bị ấn tượng truyện kể dân gian42 Andrzej Frycz Modrzewski Trước bắt đầu tự nghiên cứu tôn giáo triết học truyền thống phương Đông, Leo Tolstoy chịu ảnh hưởng sâu sắc truyện kể dân gian di sản nghệ thuật Điều dẫn ta trở quãng thời gian ấu thơ tác giả với ấn tượng nghệ thuật tự sách Nghìn lẻ đêm (hay gọi với tên khác Những đêm Ả Rập43), tập hợp truyện kể Ấn-Ba Tư44 trước thể kỷ mười lưu hành Bagdad45 với tên sưu tập truyện kể Ả Rập Tuyển tập đó, nhiều kỷ sau tiếp tục làm giàu lên nghiên cứu văn hóa kiến thức lịch sử chắn bị ảnh hưởng tầm nhìn lịch sử Hồi giáo Ở nhà Pelageya Nikolaevna Tolstoy46 (nhũ danh Gorchakov), tức bà ngoại tác giả (babushka), có người kể chuyện mù sống Lev Stepanych Với giọng kể đơn, ngâm nga, ơng ta sử dụng để kể câu chuyện nhân tình trước lúc ngủ vua Shahryar47 vị vua em trai ông Shah Zaman, câu chuyện Đức Chúa cơng bình chuyện khác Nếu bà ngoại ông ngủ người kể chuyện già tiếp tục giảng giải câu chuyện ngày hôm sau Trong thời kỳ tiền giải phóng Nga, nơng dân có tài khn viên ngơi nhà48 khơng thường xun làm để giải trí cho cậu bé Tolstoy nên Stepanych “món quà” ngoại lệ Cậu bé kể lại câu chuyện từ sau nghe kể qua vài lần Nhân vật huyền bí này, sống nhà Tolstoy thấy xuất vào buổi tối đến bên giường bà ngoại ông với hai câu chuyện sẵn sàng để kể, tạo nên ấn tượng ấu thơ cho cậu nhỏ Tolstoy Nhà văn có hội để nghe câu chuyện người kể Trích dịch từ tiểu luận Leo Tolstoy vài chủ đề phê bình Hồi giáo đáng lưu ý Giáo sư Andrzej Frycz Modrzewski, ngành Tôn giáo học Đại học Jagiellonia, Kraków, Ba Lan 43 Nguyên văn The Arabian Nights 44 Nguyên văn Indo-Persian 45 Tức Bát-đa, thủ đô Iraq 46 Pelageya Nikolaevna Tolstoy (1768-1838) 47 Tức vua Shahryar Mirza (1605-1628), ông sinh Ấn Độ, Pakishtan ngày Ơng trị khoảng thời gian 1627-1628 48 Nơi Lev Tolstoy lớn lên 42 132 chuyện già nhiều lần nên sau ơng nghĩ khoảng thời gian khoảnh khắc ý nghĩa ấn tượng thời thơ ấu Nhiều năm sau, hỏi vào tháng 6.1891 Moscow người bán sách làm việc ngành xuất Michael M Lederle danh sách tác phẩm chứa đựng đạo đức lớn lao ấn tượng mặt tri thức giai đoạn khác đời, Tolstoy chọn Nghìn lẻ đêm phạm vi sách cho lứa tuổi mười bốn Ông chọn độc truyện Chúa Giê-su anh em ông Kinh Cựu ước, truyện chuyện kể dân gian (byliny) truyền thống Nga, tiểu thuyết Antony Pogorelsky The Little Black Hen, or the Underground People A Fairy Story for Children (1829) Nikolay Gusev, thư ký Tolstoy thời trẻ, tôn sùng ông viết tiểu sử sau ông, nhấn mạnh ấn tượng sâu đậm tạo nên tác phẩm ảnh hưởng đến Tolstoy cuối đời Dĩ nhiên là, tác phẩm Tolstoy đề cập không đến từ chuyện mà ông nghe ngơi nhà bà ngoại, mà cịn đến từ việc đọc nhà văn Vào thời gian có nhiều tác phẩm dịch sang tiếng Nga Nhà Đông phương học người Pháp Antoine Galland (1646-1715) dịch giả Châu Âu chuyển ngữ Nghìn lẻ đêm Tác phẩm dịch thuật ông gồm mười hai phần công bố khoảng thời gian 1704 đến 1717 có tác động to lớn đến văn học Châu Âu sau thái độ di sản Hồi giáo Những nhà dịch thuật Nga xuất thân từ Pháp xuất Nga vào kỷ 18 Tolstoy tiếp cận với số chúng, tức mười hai phần dịch từ học giả người Pháp, chỉnh lý Nikiforov, xuất Moscow năm 179649 sử dụng tác giả hấp thụ cho công việc giáo dục trẻ em nơng dân trường học ơng điền trang Yasnaya Polyana Đoán chừng Tolstoy sử dụng vài mảng truyện cổ tích, cải biên chúng thành thực, nhạy cảm với chúng tưởng tượng cho phù hợp với trẻ Nga (ví dụ thay Ali Baba50 thành Dushenka) Kết là, vào 49 50 Chúng tơi khơng tìm bìa ấn phẩm lâu đời Ali Baba nhân vật tiếng Nghìn lẻ đêm 133 năm 1862 vài sách cho trẻ nông dân trở thành phần bổ sung cho tạp chí giáo dục “Yasnaya Polyana” bao gồm hai câu chuyện Nghìn lẻ đêm: Dushenka Bốn mươi tướng cướp Vụ xử không công Tolstoy quay lại vấn đề Hồi giáo tiền thập niên 1870, chuẩn bị viết bảng chữ (azbuka) Nó bao gồm thần thoại huyền thoại Thổ Nhĩ Kỳ, đạo Hindu, Ả Rập Trung Quốc Với cơng trình này, tác giả hưởng lợi từ việc xuất Pháp: tác phẩm “Pantheon Littéraire Orientale Literature”51 xuất trước Paris năm 1839 Vào ngày cuối đời, Tolstoy nghĩ rốt tác phẩm văn học Điều chứng minh từ viết nên thầy giáo trai ông, Vladimir Lazursky, viết vào ngày tháng năm 1894: “Ông (chỉ Tolstoy) yêu mến lấy làm cảm kích câu chuyện kể Ả Rập chúng trở nên vụng già đọc lại, người trẻ bắt buộc phải đọc” 51 Quyển sách đồ sộ gồm 100 phần, giống sách từ điển, viết 1000 người bình thường khác 134 Phụ lục Ảnh tư liệu52 (bìa truyện ngắn bình dân, tạp chí xuất kỷ XIX…) Người bình dân mua ấn phẩm in theo kiểu lubok Những hình ảnh chụp lại, đăng tải trang Bảo tàng Yasnaya Polyana, cịn gốc lưu giữ bảo tàng tỉnh Tula Nguồn: http://tolstoy.ru/ Cịn bìa truyện tập truyện in chung Vua Assarhadon Ba câu hỏi, Đừng giết hay Tội lỗi vĩ đại scan lại thành điện tử, gốc lưu giữ thư viện tỉnh Tula, gần điền trang Yasnaya Polyana Tolstoy Điều đặc biệt (quyển đầu xuất năm 1903, hai lại xuất năm 1906 1907, NXB Sytin ấn hành), cuối có hướng dẫn mua sách, chí cịn miễn phí vận chuyển (giống hình thức freeship nay), đại Bức tranh người nghèo mua ấn phẩm in dạng lubok vẽ năm 1876 họa sĩ Nga Viktor Vasnetsov (18481926) Bối cảnh tranh khu chợ, người nghèo tụ tập mua ấn phẩm trước sạp báo, nắng nóng Song có người đàn ơng mặc áo kaftan [một loại áo nỉ để mặc (Trần Thị Phương Phương, 2019); Tolstoy có đề cập đến loại áo truyện Con người sống gì], quấn rìu ngang hơng thắt lưng mua Điều đặc biệt ơng ta nâng niu tác phẩm mua Tranh trưng bày Phòng trưng bày Nhà nước Tretyakov, Moscow Tham khảo thêm tại: https://nearyou.ru/vvasnetsov/tbook76.html 52 135 Bìa truyện Ở đâu có tình u, có Chúa Bìa truyện Hai ơng già Bìa truyện Truyện cổ tích chàng ngốc Ivan hai anh trai anh ta… 136 Bìa truyện Ba ẩn sĩ Bìa truyện Con người có cần nhiều đất khơng Bìa truyện Người đỡ đầu Bìa truyện Người làm cơng Emelian trống rỗng Bìa truyện Hai anh em vàng 137 Bìa hai truyện in chung Vua Assarhadon (màu đỏ) Ba câu hỏi (màu đen) Bìa truyện Tội lỗi vĩ đại 138 Bìa truyện Đừng giết