Phát triển dịch vụ thông tin thư viện tại thư viện trường cao đẳng sư phạm trung ương tp hồ chí minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  LÊ THỊ HỒNG DIỄM PHÁT TRIỂN DỊCH VỤ THƠNG TIN - THƯ VIỆN TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TP HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC THƠNG TIN - THƯ VIỆN Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2021 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  LÊ THỊ HỒNG DIỄM PHÁT TRIỂN DỊCH VỤ THƠNG TIN - THƯ VIỆN TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TP HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: KHOA HỌC THÔNG TIN - THƯ VIỆN Mã số: 60 32 02 03 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC THÔNG TIN - THƯ VIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGƠ THANH THẢO Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học TS Ngô Thanh Thảo Các số liệu, bảng biểu, kết trình bày luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả I LỜI CẢM ƠN Trong q trình thực luận văn, tơi nhận hỗ trợ, giúp đỡ từ Quý Thầy Cô, đồng nghiệp Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: TS Ngô Thanh Thảo hướng dẫn tận tình hướng dẫn, góp ý động viên tơi trình học tập, trình thực hồn thành luận văn Các Thầy Cơ khoa Thư viện - Thông tin học Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh truyền đạt kiến thức, phương pháp học tập, nghiên cứu cho suốt thời gian học cao học Trường Anh chị đồng nghiệp Thư viện Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp Hồ Chí Minh tạo điều kiện giúp đỡ tơi có hội để thực hồn thành luận văn Tp Hồ Chí Minh, ngày tháng Tác giả Lê Thị Hoàng Diễm II năm 2021 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN··········································································· i LỜI CẢM ƠN ·············································································· ii MỤC LỤC ·················································································· iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT···················································· viii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ······················································· ix DANH MỤC HÌNH ẢNH ································································x PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài ······································································· Lịch sử nghiên cứu vấn đề ···························································· Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu···················································· Đối tượng phạm vi nghiên cứu ··················································· 5 Phương pháp nghiên cứu······························································· Hướng tiếp cận đề tài ·································································· Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn··············································· Cấu trúc luận văn ······································································ CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DỊCH VỤ THÔNG TIN - THƯ VIỆN TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Khái quát dịch vụ thông tin – thư viện········································· 1.1.1 Khái niệm dịch vụ thông tin – thư viện····································· 1.1.2 Các loại dịch vụ thông tin – thư viện········································ 1.1.3 Vai trò dịch vụ thông tin – thư viện quan thông tin thư viện ·························································································· 12 1.2 Các yếu tố tác động đến phát triển dịch vụ thông tin – thư viện············ 13 1.2.1 Nhu cầu dịch vụ thông tin vấn đề sở hữu thông tin xã hội 13 1.2.2 Sự phát triển khoa học công nghệ sách thơng tin quốc gia… 14 1.2.3 Các yếu tố tác động quan thông tin - thư viện····················· 18 1.3 Xu hướng phát triển dịch vụ thông tin – thư viện đại học, cao đẳng ···· 20 III 1.3.1 Hoàn thiện dịch vụ thông tin – thư viện truyền thống················20 1.3.2 Phát triển dịch vụ thông tin – thư viện đại······················· 26 1.4 Đánh giá dịch vụ thông tin – thư viện ··········································· 36 1.4.1 Đánh giá từ góc độ thư viện·················································· 36 1.4.2 Đánh giá từ góc độ người sử dụng thư viện································ 37 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DỊCH VỤ THÔNG TIN - THƯ VIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TP HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát Thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp HCM···· 39 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển·············································· 39 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ··························································· 40 2.1.3 Các nguồn lực Thư viện Trường ······································· 41 2.1.3.1 Nguồn tài nguyên thông tin··············································· 41 2.1.3.2 Cơ sở vật chất······························································· 42 2.1.3.3 Nguồn nhân lực····························································· 43 2.1.3.4 Kinh phí hoạt động························································· 43 2.1.4 Sản phẩm Dịch vụ thông tin - thư viện··································· 43 2.2 Nhu cầu tin thói quen sử dụng thông tin người sử dụng thư viện Thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp Hồ Chí Minh ··············44 2.2.1 Người sử dụng thư viện Thư viện Trường ····························· 44 2.2.2 Nhu cầu tin thói quen sử dụng thơng tin người sử dụng thư viện Thư viện Trường············································································ 48 2.2.2.1 Mục đích sử dụng thư viện············································· 48 2.2.2.2 Mức độ sử dụng thư viện················································49 2.2.2.3 Nội dung tài liệu người sử dụng thư viện quan tâm·········· 50 2.2.2.4 Ngôn ngữ tài liệu thường sử dụng····································· 52 2.2.2.5 Loại hình tài liệu thường sử dụng·······························53 2.3 Đánh giá dịch vụ thông tin - thư viện Thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp Hồ Chí Minh······················································54 2.3.1 Từ góc độ Thư viện Trường ··················································54 IV 2.3.1.1 Từ góc độ người làm cơng tác thư viện······························· 54 2.3.1.2 Từ góc độ người làm cơng tác quản lý thư viện ····················58 2.3.2 Từ góc độ người sử dụng thư viện:··········································· 60 2.3.2.1 Kênh thông tin dịch vụ thông tin - thư viện·······················60 2.3.2.2 Mức độ sử dụng dịch vụ thông tin - thư viện····················62 2.3.2.3 Đánh giá dịch vụ thông tin - thư viện: ······························· 63 2.4 Đánh giá trang web Thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp Hồ Chí Minh····················································································· 89 2.5 Kỳ vọng đề xuất người sử dụng thư viện dịch vụ thông tin thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp Hồ Chí Minh······················ 94 2.5.1 Kỳ vọng người sử dụng thư viện việc phát triển dịch vụ thông tin - thư viện Thư viện Trường························································ 94 2.5.2 Biện pháp phát triển dịch vụ thông tin - thư viện Thư viện Trường ·····························································································95 2.6 Phân tích điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức·······················97 2.6.1 Điểm mạnh·······································································97 2.6.2 Điểm yếu········································································· 97 2.6.3 Cơ hội·············································································99 2.6.4 Thách thức····································································· 100 CHƯƠNG 3:GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN DỊCH VỤ THÔNG TIN - THƯ VIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TP.HỒ CHÍ MINH 3.1 Hồn thiện dịch vụ thông tin - thư viện có···························· 101 3.1.1 Dịch vụ cung cấp tài liệu···················································· 101 3.1.2 Dịch vụ mượn đồ dùng dạy học············································ 104 3.1.3 Dịch vụ hỏi đáp thông tin····················································105 3.1.4 Dịch vụ hướng dẫn sử dụng thư viện······································ 106 3.1.5 Dịch vụ phòng học nhóm···················································· 107 3.1.6 Dịch vụ hỗ trợ mua sách dịch vụ phát hành sách····················· 107 3.1.7 Dịch vụ mượn liên thư viện················································· 108 V 3.2 Phát triển dịch vụ thông tin - thư viện mới··································110 3.2.1 Dịch vụ huấn luyện kiến thức thông tin trực tuyến······················ 110 3.2.2 Dịch vụ cung cấp thông tin hỗ trợ thực đề tài nghiên cứu········ 112 3.2.3 Dịch vụ tra cứu tin theo yêu cầu············································ 114 3.2.4 Dịch vụ in ấn/sao chụp tài liệu··············································115 3.2.5 Dịch vụ truy cập internet···················································· 116 3.3 Giải pháp hỗ trợ phát triển dịch vụ thông tin – thư viện······················· 116 3.3.1 Đầu tư phát triển nguồn lực············································ 116 3.3.1.1 Tăng cường nguồn tài nguyên thông tin thư viện············ 117 3.3.1.2 Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ thực dịch vụ··· 118 3.3.1.3 Xây dựng trang web thư viện········································ 120 3.3.1.4 Nâng cao trình độ đời sống tinh thần, vật chất cho người làm công tác thư viện···································································· 121 3.3.1.5 Tăng cường nguồn kinh phí cho thư viện························ 123 3.3.2 Tăng cường hoạt động tuyên truyền, quảng bá dịch vụ thông tin – thư viện····················································································· 124 CHƯƠNG 4: THỬ NGHIỆM DỊCH VỤ “HUẤN LUYỆN KIẾN THỨC THÔNG TIN TRỰC TUYẾN” TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TP.HCM 4.1 Mục đích xây dựng dịch vụ huấn luyện kiến thức thông tin trực tuyến Thư viện Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp Hồ Chí Minh················ 126 4.2 Quy trình xây dựng dịch vụ huấn luyện kiến thức thông tin trực tuyến Thư viện Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp Hồ Chí Minh··················126 4.3 Triển khai thử nghiệm dịch vụ huấn luyện kiến thức thông tin trực tuyến thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp Hồ Chí Minh···········128 KẾT LUẬN··············································································· 140 TÀI LIỆU THAM KHẢO····························································· 141 PHỤ LỤC 1··············································································· 149 PHỤ LỤC 2··············································································· 151 VI PHỤ LỤC 3··············································································· 165 PHỤ LỤC 4··············································································· 171 PHỤ LỤC 5··············································································· 187 PHỤ LỤC 6··············································································· 247 PHỤ LỤC 7··············································································· 250 PHỤ LỤC 8··············································································· 251 PHỤ LỤC 9··············································································· 254 PHỤ LỤC 10··············································································259 VII DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT CHỮ VIẾT TẮT GIẢI THÍCH CĐSPTW TPHCM Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp Hồ Chí Minh CBGV Cán Giảng viên CSDL Cơ sở liệu ĐDDH Đồ dùng dạy học DVTT-TV Dịch vụ thông tin - thư viện GDĐB Giáo dục đặc biệt GDMN Giáo dục mầm non KTTTTT Kiến thức thông tin trực tuyến NCKH Nghiên cứu khoa học 10 NSD TV Người sử dụng thư viện 11 SV Sinh viên 12 TA Tiếng Anh VIII PHỤ LỤC KẾT QUẢ KHẢO SÁT VỀ BẢN DEMO DỊCH VỤ HUẤN LUYỆN KIẾN THỨC THÔNG TIN TRỰC TUYẾN - Bảng 4.1: Đánh giá chất lượng module “Hướng dẫn tra cứu mục lục trực tuyến OPAC” Tiêu chí đánh giá Số Tỉ lệ lượng (%) Rất tốt 7.4 Tốt 48 88.9 Tương đối tốt 3.7 Không tốt 0 Kém 0 Rất tốt 5.6 Tốt 38 70.4 Tương đối tốt 13 24.1 Không tốt 0 Kém 0 Rất tốt 5.6 Tốt 38 70.4 Tương đối tốt 13 24.1 Không tốt 0 Kém 0 Rất tốt 0 Tốt 32 59.3 Tương đối tốt 18 33.3 Không tốt 7.4 Kém 0 Rất tốt 7.4 Tốt 47 87 Tương đối tốt 5.6 Không tốt 0 Kém 0 Tổng cộng 54 100 Mức độ Hướng dẫn chi tiết, cụ thể Hình thức trình bày ngắn gọn, dễ hiểu Các ví dụ hướng dẫn trình bày dễ hiểu Bài kiểm tra dễ dàng thực Tính thiết thực lợi ích mang lại cho người dùng 251 - Bảng 4.2: Đánh giá chất lượng module “Hướng dẫn tìm kiếm đánh giá thơng tin Internet” Số Tỉ lệ Tiêu chí đánh giá Mức độ lượng (%) Rất tốt 7.4 Tốt 47 87 Hướng dẫn chi tiết, cụ thể Tương đối tốt 5.6 Không tốt 0 Kém 0 Rất tốt 3.7 Tốt 33 61.1 Hình thức trình bày ngắn gọn, dễ hiểu Tương đối tốt 19 35.2 Không tốt 0 Kém 0 Rất tốt 3.7 Tốt 33 61.1 Các ví dụ hướng dẫn trình bày dễ hiểu Tương đối tốt 19 35.2 Không tốt 0 Kém 0 Rất tốt 0 Tốt 28 51.9 Bài kiểm tra dễ dàng thực Tương đối tốt 18 33.3 Không tốt 14.8 Kém 0 Rất tốt 7.4 Tốt 46 85.2 Tính thiết thực lợi ích mang lại cho người Tương đối tốt 7.4 dùng Không tốt 0 Kém 0 Tổng cộng 54 100 - Bảng 4.3: Đánh giá mức độ sử dụng module “Hướng dẫn tra cứu mục lục trực tuyến OPAC”: Số Tỉ lệ Mức độ sử dụng lượng (%) Dễ dàng sử dụng 42 77.8 Không dễ dàng sử dụng 12 22.2 252 - Bảng 4.4: Đánh giá mức độ sử dụng module “Hướng dẫn tìm kiếm thơng tin Internet” Số Mức độ lượng Dễ dàng sử dụng 37 Không dễ dàng sử dụng 17 đánh giá Tỉ lệ (%) 68.5 31.5 - Bảng 4.5: Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu dịch vụ “Huấn luyện kiến thức thông tin trực tuyến” người sử dụng thư viện TT Biện pháp Số Tỉ lệ lượng (%) Tăng cường quảng bá, giới thiệu dịch vụ cho NSD TV 52 96.3 Xây dựng kênh thơng tin phản hồi nhanh chóng cho NSD TV 28 51.9 Thường xuyên thu thập thông tin phản hồi từ NSD TV 24 44.4 Bổ sung tập/ kiểm tra để đánh giá mức độ tiếp thu 0 NSD TV Bổ sung nội dung hướng dẫn đầy đủ, chi tiết, cụ thể 0 253 PHỤ LỤC BÀI TẬP KIỂM TRA MODULE “HƯỚNG DẪN TÌM TÀI LIỆU QUA MỤC LỤC TRỰC TUYẾN OPAC” Hướng dẫn: - Đối với câu hỏi trắc nghiệm: Đánh dấu X vào đáp án chọn - Đối với câu hỏi tập: Cho biết biểu thức tìm sử dụng số biểu ghi tìm tương ứng với biểu thức tìm Để tìm tài liệu Thư viện Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp.HCM (CĐSPTW TPHCM), người sử dụng thư viện có thể: A Sử dụng mục lục trực tuyến tài liệu Thư viện CĐSPTW TP.HCM B Hỏi người làm công tác thư viện C Tự tìm tài liệu kho thư viện D Tất OPAC Thư viện CĐSPTW TP.HCM là: A Địa website B Danh bạ Internet C Mục lục trực tuyến tài liệu thư viện D Tất sai Khi tra cứu mục lục trực tuyến OPAC, việc sử dụng toán tử Boole AND, OR, NOT nhằm thu hẹp, mở rộng giới hạn kết tìm kiếm Để mở rộng kết tìm, người sử dụng thư viện nên sử dụng toán tử Boole sau đây? A Toán tử AND B Toán tử NOT C Toán tử OR D Tất Để tìm tài liệu đề tài đó, người sử dụng thư viện nên tìm theo: A Tác giả B Nhan đề C Từ khóa 254 D Nhà xuất Khi cần tìm tài liệu tác giả Lê Xuân Hồng mục lục trực tuyến OPAC thư viện, người sử dụng thư viện nên tìm kiếm theo: A Nhan đề B Từ khóa C Chủ đề D Tác giả Khi cần tìm tài liệu nói “Phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non” mục lục trực tuyến OPAC thư viện, người sử dụng thư viện nên tìm kiếm theo: A Nhan đề B Từ khóa C Chủ đề D Tác giả Khi cần tìm tài liệu có nội dung “Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mầm non”, người sử dụng thư viện sử dụng biểu thức sau đây: A Giáo dục ngôn ngữ VÀ Trẻ mầm non B Giáo dục ngôn ngữ LOẠI BỎ Trẻ mầm non C Giáo dục ngôn ngữ HOẶC Trẻ mầm non D Trẻ mầm non LOẠI BỎ Giáo dục ngơn ngữ Khi cần tìm tài liệu có nội dung “Vận động bản”, loại trừ “Thể dục” người sử dụng thư viện sử dụng biểu thức sau đây: A Vận động VÀ Thể dục B Vận động LOẠI BỎ Thể dục C Vận động HOẶC Thể dục D Thể dục LOẠI BỎ Vận động Khi cần tìm tài liệu có nội dung “Tác phẩm văn học cho trẻ mầm non”, loại trừ tác giả“Ngô Thị Thái Sơn” người sử dụng thư viện sử dụng biểu thức sau đây: A Tác phẩm văn học VÀ Trẻ mầm non VÀ Ngô Thị Thái Sơn 255 B Tác phẩm văn học VÀ Trẻ mầm non HOẶC Ngô Thị Thái Sơn C Ngô Thị Thái Sơn HOẶC Tác phẩm văn học VÀ Trẻ mầm non D Tác phẩm văn học VÀ Trẻ mầm non LOẠI BỎ Ngô Thị Thái Sơn 10 Thực OPAC u cầu tin : Tìm tài liệu có nội dung “Môi trường xung quanh” “Môi trường tự nhiên” khơng phải tác giả “Hồng Thị Oanh” Bộ Sưu tập Sách Cho biết biểu thức tìm sử dụng số biểu ghi tìm tương ứng 11 Thực OPAC yêu cầu tin: Trong Bộ sưu tập Sách, tìm tài liệu có nội dung “Tâm lý học trẻ em” tác giả “Mai Thị Nguyệt Nga” Cho biết biểu thức tìm sử dụng số biểu ghi tìm tương ứng 12 Thực OPAC yêu cầu tin: Trong Bộ sưu tập Sách, tìm tài liệu có nội dung “Family” “Friends” tác giả Naomi Simmons Cho biết biểu thức tìm sử dụng số biểu ghi tìm tương ứng 13 Thực OPAC yêu cầu tin: Trong Bộ sưu tập Tài liệu nghiên cứu khoa học, tìm tài liệu có nội dung “lập kế hoạch chăm sóc - giáo dục trẻ giáo viên mẫu giáo” Cho biết biểu thức tìm sử dụng số biểu ghi tìm tương ứng 14 Thực OPAC yêu cầu tin: Tìm tài liệu có nội dung “Giáo dục hịa nhập” ‘Hịa nhập xã hội” Cho biết biểu thức tìm sử dụng số biểu ghi tìm tương ứng 15 Thực OPAC yêu cầu tin: Tìm tài liệu có nội dung “Giáo dục hịa nhập cho trẻ khuyết tật” Cho biết biểu thức tìm sử dụng số biểu ghi tìm tương ứng 256 PHỤ LỤC - BÀI TẬP KIỂM TRA MODULE “HƯỚNG DẪN TÌM KIẾM, ĐÁNH GIÁ THƠNG TIN TRÊN INTERNET” Hướng dẫn: - Đối với câu hỏi trắc nghiệm: Đánh dấu X vào đáp án chọn - Đối với câu hỏi tập: Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng (không giới hạn ngôn ngữ từ khóa cần tìm) Yahoo!.com, Google.com là: A Mục lục trực tuyến B Cơ sở liệu chuyên ngành C Cơng cụ tìm kiếm Internet D Tất Khi đánh giá thông tin Internet, người dùng tin cần quan tâm đến: A Tính cập nhật thơng tin B Tính xác thơng tin C Tính đáng tin cậy thơng tin D Tất Trong giao diện tìm kiếm nâng cao Google, dấu nháy kép “ ” tương đương với ô nhập thuật ngữ sau đây: A Khơng có từ B Có từ C Có cụm từ xác D Có tất từ Để tìm kiếm báo khoa học, người dùng tin sử dụng công cụ: A Cơ sở liệu chuyên biệt B Danh bạ chủ đề C Tất Tìm báo “Một số biện pháp giáo dục dinh dưỡng cho trẻ mẫu giáo thơng qua trị chơi học tập” “Một số biện pháp giáo dục dinh dưỡng cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động giới thực vật” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng 257 Tìm báo “Quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng Tìm kết nghiên cứu “Giải pháp phòng chống bạo lực trẻ em sở giáo dục mầm non” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng Tìm kết nghiên cứu “Quản lí cơng tác nuôi dưỡng trẻ trường mầm non” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng Tìm kết nghiên cứu “Ứng dụng STEAM vào hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ mầm non” “Phương pháp STEAM tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng 10 Tìm luận văn/ luận án “Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non cơng lập” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng 11 Tìm luận văn/ luận án “Quản lí hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng 12 Tìm luận văn/ luận án “Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng 13 Tìm số liệu thống kê “trường học, lớp học, giáo viên mẫu giáo Tp.HCM năm 2018” (bao gồm trường mầm non trường mẫu giáo) Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng 14 Tìm số liệu thống kê “tỷ lệ trẻ em tuổi bị suy dinh dưỡng Tp.HCM” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng 15 Tìm số liệu thống kê “số người nhiễm HIV/ AIDS Tp.HCM” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng 16 Tìm hình ảnh minh họa thơ “Cây dừa” Trần Đăng Khoa Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng 17 Tìm hình ảnh để thiết kế trị chơi “Quả đó” Cho biết biểu thức tìm sử dụng kết tương ứng 18 Tìm hình ảnh minh họa để thiết kế trò chơi dạy phù hợp với chủ đề Mùa hè 258 PHỤ LỤC 10 HƯỚNG DẪN TẢI NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH “HUẤN LUYỆN KIẾN THỨC THƠNG TIN” LÊN WEB DEMO - Bước 1: Đăng nhập vào trang http://www.cdsptw-tphcm.vn/thu-vien/ , truy cập vào tài khoản quản lý  chọn Quản trị Website (Hình 10.1: Giao diện trang đăng nhập tài khoản quản lý) (Hình 10.2: Giao diện trang quản trị hệ thống) - Bước 2: Chọn 259 (Hình 10.3 Giao diện trang Quản lý viết) - Bước 3: Chọn + : chọn NỘI DUNG HUẤN LUYỆN KIẾN THỨC THÔNG TIN TRỰC TUYẾN + +  chọn  chọn (Hình 10.4 Giao diện Thơng tin viết) - Bước 4: Chọn , thực sau: + Nhập nội dung module hướng dẫn: 260 (Hình 10.5 Giao diện Nội dung viết) + Chọn Insert/ Edit link để chọn đường link cần gắn cho nội dung  chọn (Hình 10.6 Giao diện Nội dung viết) 261 - Bước 5: Chọn - Bước 6: Chọn để xem lại viết web demo Cách sử dụng sản phẩm thử nghiệm Vào website thư viện để kiểm tra nội dung huấn luyện KTTTTT thử nghiệm: - Đăng nhập trang web thư viện: http://www.cdsptw-tphcm.vn/thu-vien/ - Vào mục  (Hình 10.7: Giao diện trang Huấn luyện kiến thức thông tin trực tuyến) - Xem  chọn 262 chọn (Hình 10.8: Giao diện Nội dung Module 1) - Để làm tập Module  chọn link https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd2_Jc8NpLDHTRQ8cbE3oK0oNmB ZbjRL6b3gbmMCZTbSYrB8A/viewform (Hình 10.9: Giao diện Bài tập Module 1) 263 - Xem  chọn (Hình 10.11: Giao diện Nội dung Module 2) - Làm tập Module  chọn link https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScykV0PgRs06bzMEFeit91IeCRdzVS xTd_Qu4mtkk9w2dgM2g/viewform (Hình 10.12: Giao diện Bài tập Module 2)  chọn link https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuLI2O_f6fDaU31tXEifQrhEwQckL T8yJ_7e32ekkKo3vr3g/viewform 264 (Hình 10.13: Giao diện Phiếu khảo sát Dịch vụ huấn luyện Kiến thức thông tin trực tuyến ) 265