Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ CƯƠNG BÁO CÁO kết quả 10 năm thực hiện Chỉ thị số 40 CT/TW của Ban Bí thư “về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục” (Kèm theo Công văn số 234 CV/BTG ngày 0[.]
ĐỀ CƯƠNG BÁO CÁO kết 10 năm thực Chỉ thị số 40-CT/TW Ban Bí thư “về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” (Kèm theo Công văn số 234 - CV/BTG ngày 07 tháng năm 2014 Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ) I Đặc điểm tình hình Khái quát thuận lợi, khó khăn địa phương, quan, đơn vị triển khai thực Chỉ thị số 40-CT/TW II Kết triển khai thực Chỉ thị số 40-CT/TW Cơng tác lãnh đạo, đạo cấp ủy, quyền tổ chức thực Chỉ thị 40-CT/TW 1.1 Công tác lãnh đạo, đạo cấp ủy, chính quyền - Vai trò lãnh đạo, đạo cấp uỷ đảng, quyền việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Các văn lãnh đạo, đạo triển khai thực cấp ủy, quyền, ngành giáo dục - Cơng tác kiểm tra, giám sát cấp ủy, quyền ngành giáo dục 1.2 Việc tổ chức học tập, quán triệt - Tổ chức học tập, quán triệt Chỉ thị 40-CT/TW văn khác Trung ương, tỉnh - Công tác thông tin, tuyên truyền, giáo dục việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Đánh giá vào cấp, ngành; vai trò ngành giáo dục công tác tuyên truyền, giáo dục vai trò quan trọng hàng đầu đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Nhận thức cấp ủy, quyền, cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân vai trò, vị trí đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cấp Những kết đạt sau 10 năm thực Chỉ thị số 40-CT/TW 2.1 Củng cố, nâng cao chất lượng hệ thống trường sư phạm, trường cán quản lý giáo dục Đánh giá rõ thực trạng số lượng, chất lượng, cấu trường, lớp, học sinh trường thuộc hệ thống giáo dục quốc dân địa bàn tỉnh; việc củng cố, nâng cao chất lượng Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh, khoa sư phạm trường Cao đẳng địa bàn tỉnh 2.2 Rà soát, xếp, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Thực trạng đội ngũ nhà giáo (số lượng, chất lượng, tư tưởng, đạo đức, trình độ chun mơn, nghiệp vụ, lý luận trị, phương pháp giảng dạy…) - Thực trạng đội ngũ cán quản lý giáo dục (số lượng, chất lượng, tư tưởng, đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận trị, phương pháp lực quản lý nhà trường, quan quản lý giáo dục cấp…) - Việc rà soát, đánh giá, sắp xếp, bố trí lại đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục để đào tạo, chuẩn hóa, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nhà giáo 2 2.3 Đổi nội dung, chương trình phương pháp giáo dục theo hướng hiện đại phù hợp với thực tiễn - Việc điểu chỉnh nội dung, chương trình giảng dạy phù hợp với tâm, sinh lý học sinh bậc học, cấp học - Việc đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục; áp dụng phương pháp tiên tiến ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học - Đổi chương trình, giáo trình, phương pháp dạy học Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh, khoa sư phạm trường Cao đẳng địa bàn tỉnh 2.4 Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà giáo cán quản lý giáo dục - Việc hoàn thiện chế; phân công, phân cấp quản lý hợp lý cấp, ngành, quan trách nhiệm, quyền hạn quản lý nhà giáo cán quản lý giáo dục - Việc nâng cao tinh thần trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp nhà giáo cán quản lý giáo dục - Công tác tra, kiểm tra chuyên môn, quản lý chất lượng giáo dục; loại hình đào tạo; quản lý cán - Công tác dự báo, xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bời dưỡng, kiện tồn nhà giáo, cán quản lý giáo dục - Mở rộng hợp tác quốc tế đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục 2.5 Xây dựng hoàn thiện chính sách, chế độ đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Việc rà sốt, bổ sung, hồn thiện quy định, sách, chế độ bổ nhiệm, sử dụng, đãi ngộ, kiểm tra, đánh giá nhà giáo, cán quản lý giáo dục cấp - Chế độ phụ cấp ưu đãi nhà giáo cán quản lý giáo dục; cacs quy định, sách thu hút trí thức, cán khoa học có trình độ cao III Đánh giá chung Ưu điểm Tồn tại, hạn chế Nguyên nhân tồn tại, hạn chế IV Một số học kinh nghiệm rút V Phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp thời gian tới VI Kiến nghị, đề xuất Với Trung ương Đảng, Chính phủ Với bộ, ngành Trung ương Với Tỉnh uỷ, HĐND, UBND tỉnh