Quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ ở các trường mầm non thị xã bình minh tỉnh vĩnh long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HOC DONG THAP NGUYEN QUAN LY HOAT DONG VUI CHOI CHO TRE CAC TRUONG MAM NON THI XA BINH MINH, TINH VINH LONG Chuyên ngà Mã n lý giáo dục 140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hướng dẫn khoa học: PG! IUỲNH MỘNG TUYỂN 2022 | PDF | 138 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP, 2022 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố bắt kỳ cơng trình khác Tác giá luận văn (Đk) Nguyễn Thị Ngọc Minh LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Lãnh đạo Trường Đại học Đồng Tháp; Thầy giáo, Cơ giáo tận tình giảng dạy, trang bị cho hệ thống kiến thức quý báu khoa học quản lý giáo dục, phương pháp nghiên cứu khoa học Đặc biệt, cam biết ơn sâu sắc tới Phó Giáo sư -Tiến sĩ Huỳnh Mộng Tuyển tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn quý Thầy giáo, Cô giáo Phỏng Đảo tạo sau Đại học Trường Đại học Đồng Tháp, động viên, khuyến khích hướng dẫn chúng tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Xin ghỉ nhận động viên, giúp đỡ chia sẻ khó khăn q trình học tập bạn học viên lớp 'QLGD- A2K9 Chân thành cảm ơn quý Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Bình Minh; Cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường mầm non công lập địa bàn thị xã Bình Minh nhiệt tình hỗ trợ, cung cắp số liệu tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp ln động viên, khích lệ, giúp đỡ tơi thời gian học tập Mặc dù có nhiều cố gắng, thời gian khả có hạn, luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Tác giả kính mong nhận góp ý bảo quý Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Xin tran trọng cảm ơn! Binh Minh, tháng 11 năm 2022 Tác giá Nguyễn Thị Ngọc Minh iii MỤC LỤC LOI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN hư Hư KeeeeerereeereoŸ BANG KY HIEU CAC CHU VIET TAT DANH MUC BANG MỞ ĐÀI Lí chọnđề tải Mục đích nghỉ cứu Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến đóng góp luận văn § Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VE QUAN LY HOAT DONG VUI CHƠI CHO TRE Ở TRƯỜNG MÀM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu đề tải 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1, Quan lý 1.2.2 Hoạt động vui chơi - : - on 13 1.2.3 Quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non 1.3 Lý luận hoạt động vui chơi cho trẻ mằm non 1.3.1 Sự cần thiết hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 1.3.2 Đặc điểm tâm lý trẻ mầm non hoạt động vui chơi 1.3.3 Mục tiêu hoạt động vui chơi cho trẻ trường mằm non 1.3.4 Nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non LS iv -24 26 1.3.5 Phương pháp hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 1.3.6 Hình thức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 1.3.7 Điều kiện, phương tiện hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 29 1.3.8 Đánh giá tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mằm non -30 1.3.9 Yêu cầu lực giáo viên tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 1.4 Lý luận quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm noi 33 33 1.4.2 Tổ chức thực hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 35 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động vui chơi cho trẻ trường mắm non -36 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 38 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ trường mim non 1.5.1 Những yếu tố chủ quan -40 40 41 1.5.2 Những yếu tố khách quan Kết luận chương l 43 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI (CHO TRE CAC TRUONG MAM NON THI XA BINH MINH, -44 TINH VINH LONG 2.1 Khái qt tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội giáo dục thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 44 2.1.1 Vị trí địa lý thị xã Bình Minh, tỉnh Vinh Lon, 44 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội thị xã Bình Minh -45 2.1.3 Giáo dục thị xã Bình Minh .46 2.1.4 Giáo dục mầm non thi xa Binh Minh ¬ 4B khảo sắt thực trang hoạt động vui chơi cho trẻ trường mam non thi xa Binh Minh, tinh Vinh Long .9 2.2 Khái quát 2.2.1 Mục đích khảo sit 33 93 53 53 55 2.2.2 Nội dung khảo it 2.2.3 Khách thể khảo sát 2.2.4 Céng cụ khảo sắt 2.2.5 Cách thức tiến hành khảo sát 2.2.6 Cách thức xử lý số liệt 2.3 Thực trạng hoạt động vui chơi cho trẻ trường mằm non thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long .55 2.3.1 Thực trạng nhận thức cần thiết tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 5S 2.3.2 Thực trạng mục tiêu hoạt động vui chơi cho trẻ trường mắm non thị xã Bình Minh, tinh Vĩnh Long .57 2.3.3 Thực trạng nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non thị xã Bình Minh, tinh Vinh Lon, 58 2.3.4 Thực trạng phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mâm non thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 2.3.5 Thực trạng phương tiệ 59 điều kiện tô chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mam non thi xa Binh Minh, tinh Vinh Lon; -60 2.3.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi cho trẻ trường mắm non thị xã Bình Minh, tinh Vinh Long -63 2.3.7 Thực trạng lực giáo viên tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 63 2.4 Thực trang quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non thị xã Binh Minh, tinh Vinh Lon; 64 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 64 65 2.4.3 Thực trạng đạo hoạt động vui chơi cho trẻ trường mằm non 66 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non -67 vi 2.5 Thực trạng yếu tổ ảnh hưởng đến quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non .68 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ trường mắm non thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 2.6.1 Mặt mạnh 2.6.2 Mặt hạn chế 2.6.3 Nguyên nhân Kết luận chương -70 70 Mì 7I T3 Chương 3, BIEN PHAP QUAN LY HOAT DONG VUI CHOI CHO TRE CAC TRUONG MAM NON TH] XA BINH MINH, TINH VINH LONG 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1 Đảm bảo đáp ứng mục tiêu giáo dục mầm non 3.1.2 Dam bảo tính thực tid 3.1.3 Đảm bảo kế thừa phát triển -78 - T5 78 76 - 76 „TT 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu qua, kha thi 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ trường mằm non thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long -77 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên hoạt động vui chơi 77 3.2.2 Kế hoạch hóa hoạt động vui chơi cho trẻ trường mằm non thị cho trẻ trường mằm non thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long xã Bình Minh, tinh Vĩnh Long „82 3.2.3 Đỗi tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mẫm non thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 87 3.2.4, Tăng cường đạo nâng cao hiệu hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non, thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 90 trường mam non thi xa Binh Minh, tinh Vinh Long 95 3.2.5 Đôi kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi cho trẻ trường vii 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết va tinh kha thi biện pháp đề xuất 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm -98 98 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm 3.3.3 Khách thể khảo nghiệm 3.3.4 Phương pháp khảo nghiệm -98 -98 99 -99 3.3.6 Mỗi tương quan tính cằn thiết tính kha thi biện pháp 3.3.5 Kết khảo nghiệm đề xuất Kết luận chương 103 ¬ — ¬ KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ 106 Kết luận 1.1 Về mặt lý luận 1.2 Về mặt thực tiễn 106 106 106 1.3 Các biện pháp Khuyén nghi 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đảo tạo 107 Vĩnh Long 2.2 Đối với phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Bình Minh 2.3 Đối với Hiệu trưởng trường mam non thi x Binh Minh TÀI LIỆU THAM KHẢO PHY LUC 105 107 107 108 108 110 Vili \G KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIET TAT STT| Từ viết tắt Viết đầy đủ |BGH Ban giám hiệu |CBQL,GV _ | Cán quản lý, giáo viên |CBQL Cán quản lý |CSVC Co sé vat chat | CBQL,GV;NV | Cán quản lý, giáo viên, nhân viên |CSGD Co sở giáo duc 7_ | ĐDĐC, TBDH | Đồ dùng đồ chơi, thiết bi day hoc |GDĐT Giáo dục Đào tạo |GV Giáo viên 10 |GVMN Giáo viên mầm non 11 |GDMN Giáo dục mầm non 12 13 |HĐVC |HS Hoạt động vui chơi Hoe sinh 14 | HDDH Hoạt động day hoc 15 |MN Mam non 16 |QL Quản lý 17 |QLHĐVC Quan ly hoạt động vui chơi 18 |THCS Trung học sở 19 |THCS-THPT | Trung học sở-Trung học phổ thông 20 |THPT Trung học phổ thông ix DANH MUC BANG Băng 2.1 Số lượng trường, lớp cấp học năm học 2020-2021 _ Bảng 2.2 Quy mô giáo dục mầm non thị xã Bình Minh Bang 2.3 Thơng kê GDMN thị xã Bình Minh (Số liệu thời điểm tháng 5/2021) 49 Bảng 2.4 Thống kê đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên bậc mâm non thị xã Bình Minh (Số liệu thời điểm tháng 5/2021) Bảng 2.5 Nhận thức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mắm non „50 %6 Bảng 2.6 Mục tiêu tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Bảng 2.7 Tô chức loại trò chơi cho trẻ trường mầm non Băng 2.8 Phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mẫm non Bang 2.9 Điều kiện, phương tiện tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Bảng 2.10 Kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi cho trẻ ởtrường mắm non Băng 2.11 Năng lực tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ giáo viên Băng 2.12 Lập kế hoạch hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non 64 Bảng 2.13 Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mắm non Bảng 2.14 Chỉ đạo thực hoạt động vui chơi cho trẻ trường mằm non Bang 2.15 Dánh giá hoạt động vui chơi cho tr trường mắm non Bang 2.16 Cac yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động vui choi cho tré MN Bang 3.1 Tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ Bảng 3.2 Tính khả thỉ biện pháp quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ 101 115 Câu 4: Cơ vui lịng cho biết mức độ thực phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non nay? TT Mức độ Phương phái spup 1TỊ2T3]4]5 a) a a] el [Nhơm phương pháp đùng lời nói 'Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm [Nhóm phương pháp trực quan ~ minh hoạ 'Nhóm phương pháp giáo dục tình cảm, khích lệ 'Nhóm phương pháp kiêm tra, đánh giá Phuong phap khác: (Mức T:Rat thirdng xuyi Mức 2: Thường xuyên; Mức 3:Đôi Khi; Mức 4: Hiểm khi;Mức 5:Rắt hiếm) Câu 5: Cơ vui lị ng cho biết mức độ phương động vui chơi cho trẻ tr Phương tiện điều kiện tổ chức hoạt Mức độ 1|2|3|4|5 |Kinh phí |Phương tiện kỹ thuật |Đồ dùng, đồ chơi |Phim, clip |Đồ chơi công nghệ đại |Khác: (Mức: Tốt; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: Yêu; Mức5: Kém) 116 Câu 6: Cơ vui lịng cho biết mức độ thực kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi cho trẻ ¡ dung [TT| Mức độ 1|2|3|4|5 |Xây dựng tiêu chí đánh giá |Xây dựng công cụ, phương tiện đánh giá |Tổ chức đánh giá |Sử dụng phương pháp, hình thức đánh giá |Nội dung khác: (MứcI: Tất; Mức2: Khả; Mức3: TB; Mức4: Yêu; Mức5: Kêm) Câu 7: Cô vui lòng cho biết lực giáo viên thực hoạt động vui' choi cho trẻ trường TT Năng lực Mức độ 1|2|3|4|5 |Thu thập, xử lý thơng tin trị chơi |Thiết kế hoạt động vui chơi [Tổ chức hoạt động vui chơi [Dinh giá hoạt động vui chơi |Khác (Mức: Tốt; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: Yêu; Mức5: Kém) 117 Câu 8: Cơ vai lịng cho biết mức độ thực việc kế hoạch hóa hoạt động vui chơi cho trẻ trường nay: Mức độ TT Nội dung [Xác định điềm mạnh, điềm yếu tô chức hoạt động 1]2 3]4]5 vui chơi cho trẻ |Xác định mục tiêu, yêu cầu hoạt động vui chơi cho trẻ [Xác định hệ thống công việc với thời gian cụ thể thực [Xác định nguồn lực cần huy động tô chức hoạt động vui chơi cho trẻ Thường xuyên kiểm tra tính hợp lý khả thi kế lhoạch điều chỉnh cho phù hợp |Khác: (Mức: Tất; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: Yêu; MứcŠ: Kém) Câu Cơ vui lịng cho biết mức độ tổ chức thực hoạt động vui chơi cho rẻ trường TT i dung lức độ [Triển khai kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ thuyết phục [Huy động nguôn lực tô chức hoạt động vui chơi Cho trẻ |Phát huy thành tô hoạt động vui chơi cho trẻ |Xử lý tình tơ chức hoạt động vui chơi cho trẻ s _|Tao động lực thực hoạt động vui chơi cho trẻ (Mức: Tốt; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: Yêu; Mức5: Kém) 118 Câu 10 Cô vui lòng cho biết mức độ đạo thực hoạt động vui chơi cho trẻ trường lung TT Mức độ 1|2|3|4|5 | Xác định chức trách chủ thể chi đạo, điều hành 2_ | Các thành viên chi đạo thé thực nhiệm vụ Tích cực, độc lập, sáng tạo chủ thể thực quản lý hoạt động vui chơi trẻ | Kiểm tra, đánh giá điều chinh cần thiết | Khác (MứcI: Tối; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: u; Mức5: Kém) Câu 11 Cơ vui lịng cho biết mức độ kiễm tra, đánh giá kết hoạt động vui choi cho trẻ hiệu trưởng trường nay? TT Nội dung Mức độ 1|2|3|4|5 [Quan lý tiêu chuẩn đánh giá |Quan lý xây dựng công cụ đánh |Quản lý phương pháp, kênh đánh giá 4L |Quản lý phản hồi kết đánh giá Š |Ý kiến (Mức!: Tốt; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: Yếu; Mức5: Kém) 119 Câu 12 Cơ vui lịng cho biết mức độ ảnh hưởng nguyên nhân đến thực trạng quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ độ Nguyênân nhà nhân TT2 Mức[31315 lYếuâu tốtổ 'Nhận thức cần quản lý, giáo viên, nhân viên |và cha mẹ trẻ tầm quan trọng hoạt động vui hú Quan hách quan Khác chơi [Phẩm chất lực chuyên môn, quản lý hiệu |ưưởng Pham chat, lực, tỉnh than trách nhiệm giáo viên 'Các thành tô hoạt động vui chơi ‘Su chi đạo quan quản lý cắp |Điêu kiện, sở vật chất, phương tiện thực hoại [đông vuichơichotrẻ Môi trường xã hôi (Mức: Rất ảnh hưởng; Mức “Anh hướng: Mức 3: Khá ảnh hướn; Mite 4: Ít ảnh hưởng; Mức 5: Rất anh hưởng Xi chân thành cảm ơn quý Thây/ Cô! 120 PHỤ LỤC2 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIÊN (Đành cho Giáo viên) Để nâng cao hiệu quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ trường mắm non thị xã Bình Minh tỉnh Vĩnh Long, q Cơ vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào lựa chọn theo mức độ đánh mức đến mức (mức cao nhất, mức S thấp nhất) câu hỏi Xin chân thành cảm ơn ý kiến quý báu quý Cô! Câu 1: Cô vui lòng cho biết mức độ nhận thức cần thiết hoạt động vui chơi cho trẻ trường mim non TT Thực mục tiêu Mức độ 12|3|14|5 lTâm quan trọng hoạt động vui chơi trongl ido duc tré mam non hương pháp tô chức hoạt động vui chơi chị trẻ mằm non [Phát triển lực giáo viên tô chức hoạt Mông vui chơi [Thue hign chức quản lý hoạt động vui ‘hoi cho trẻ trường mầm non $ Nhận thức khác: (Mite: Tot; Mức2: Khá; Mức3: TB; Múc4: Yêu; Mức5: Kém) 121 Câu 2: Cơ vui lịng cho biết mức độ thực mục tiêu hoạt động vui chơi cho trẻ nay' rr Thực mục tiêu |Phát triên trí tuệ cho trẻ Mức đội T]2]3]4]5 Phát tiền ngôn ngữ [Phát triển thé chat cho trẻ Phát triển thâm mĩ; tình cảm, kỹ xã hội cho trẻ s Nội dung khác: (Mitel: Tat; Mức2: Khả; Mức3: TB; Mức: Yêu; MứcŠ: Kêm) Câu 3: Cơ vui lịng cho biết mức độ thực nội dung trò chơi cho trẻ trường mâm non Irr Nội dung Mức độ Tp pee |Trò chơi đóng vai theo chủ đề = |Trị chơi ghép hình, lắp ráp, xây dựng 'Các trị chơi vận động =] 3) a] Các trị chơi phát triền ngơn ngữ 'Các trò chơi học tập Tro choi dan gian “Trò chơi khác (Mức1: Tốt; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: Yêu; MứcŠ: Kém) 122 Câu 4: Cơ vui lịng cho biết mức độ thực phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ nay? Irr Phương pháp I_ [Nhóm phương pháp dùng lời nói 2 Mức độ OE [Nhóm phương pháp thực hành - trải nghiệm (Nhóm phương pháp trực quan — minh hoa ft [Nhóm phương pháp giáo dục tình cảm, khích lệ 'Nhóm phương pháp kiêm tra, đánh giá | Phuong phap (Mức 1:Rất thường xuyên; Mức 2:Thường xuyên; Mức 3: Đôi khi; Mite 4: Hiém khi;Mite 5:Rat hiếm) Câu 5: Cô vui lòng cho biết mức độ thực phương tiện, điều kiện tỗ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tr Phương tiện Mức độ 1|2|3|4|5 I |Kinhphí Ð_ |Phương tiện kỹ thuật 'Đồ dùng, đồ chơi Ñ |Phim, clp 'Các phương tiện khác (Mức: Tốt; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: u; Mức5: Kém) 123 Câu 6: Cơ vui lịng cho biết mức độ thực kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi cho tré (rr I lung Mức độ h [Xây dựng tiêu chí đánh giá b | Xay dung công cụ, phương tiện đánh giá 'Tỏ chức đánh giá |4 |Sử dụng phương pháp, hình thức đánh giá 'Nội dung khác: (MứcI: Tất; Mức2: Khả; Mức3: TB; Mức4: Yêu; Mức5: Kêm) Câu 7: Cô vui lòng cho biết lực giáo viên thực hoạt động vui' choi cho trẻ trường trr Năng lực Mức độ 3|4|5 |Thu thập, xử lý thơng tin trị chơi Thiết kế hoạt động vui chơi |Tổ chức hoạt động vui chơi |Đánh giá hoạt động vui chơi |Khác (Mức: Tốt; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: Yêu; MứcŠ: Kém) 124 Câu 8: Cơ vui lịng cho biết mức độ thực việc lập kế hoạch hoạt động vui chơi cho trẻ trường Mức độ Irr Nội dung Wass Xác định điểm mạnh, điểm yêu vẻ tô chức hoạt động vui chơi cho trẻ Xác định mục tiêu, yêu cầu hoạt động vui chơi b cho trẻ LXác định hệ thống công việc với thời gian cụ thể thực |, [Xác định nguồn lực cần huy động tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ 'Thường xuyên kiểm tra tính hợp lý khả kế hoạch điều chinh cho phủ hợp l6 |Khác: (Mức: ;; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: u; MứcŠ: Kém) Câm Cơ vui lịng cho biết mức độ tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường | Nội dung [Trién khai kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ thuyết phục [Huy dong nguồn lực tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ Mức đội rỊ2zJa]4]s |Phát huy thành tô hoạt động vui chơi cho trẻ [Xứ lý tình huồng tơ chức hoạt động vui chơi cho trẻ |; [Tao đông lực thực hoạt động vui chơi cho trẻ b6 khác: (Mức: Tất; Mứ 2: Khá; Mức3: TB; Mức4: Yếu; MứcŠ: Kém) 125 Câu 10 Cô vui lòng cho biết mức độ đạo thực hoạt động vui chơi cho trẻ trường jung (TT Mức độ 1|2|3|4|5 | Xác định chức trách chủ thể đạo, điều hành | Các thành viên đạo thê thực nhiệm vụ Tích cực, độc lập, sáng tạo chủ thể thực quản lý hoạt động vui chơi trẻ | Kiểm tra, đánh giá điều chỉnh cần thiết | Khác (MứcI: Tối; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: u; Mức5: Kém) Câu 11 Cơ vui lịng cho biết mức độ kiễm tra, đánh giá kết hoạt dong vui choi cho trẻ hiệu trưởng trường nay? tr Nị Mức độ 1|2|3|4|s |Quản lý tiêu chuẩn đánh giá |Quản lý xây dựng công cụ đánh giá | Quan lý phương pháp, kênh đánh giá | Quản lý phản hồi kết đánh giá |Ý kiến khác (Mức: Tốt; Mức2: Khá; Mức3: TB; Mức4: Yêu; Mức5: Kém) 126 Câu 12 Cô vui lòng cho biết mức độ ảnh hưởng nguyên nhân đến thực trạng quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ 'Yếu tố| Nguyên nÏ 'Nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên Mức độ 1]2J3]4]5 lvà cha mẹ trẻ tằm quan trọng hoạt động vui choi Chủ |Phẩm chất, lực chuyên môn, quản lý hiệu quan |rưởng |Phâm chất, lực, tỉnh thân trách nhiệm giáo viên Các thành tô hoạt động vui chơi Sự đạo quan quan lý cấp Khách |Điều kiện, sở vật chat, phương tiện thực hoại quan |động vui chơi cho trẻ Khác IMôi trường xã hội (Mite1: Rất ảnh hưởng; Mức 2: Ảnh hưởng; Mức 3: Khá ảnh hưởng;Mức 4: Ít ảnh hưởng; Mức 5: Rất ír ảnh hưởng) Xin chin thành cảm ơn quý Thây/ Cô! 127 PHỤ LỤC3 PHIẾU KHẢO NGHIỆM Thây /Cơ vui lịng cho biết tính cần thiết tính khả thỉ biện pháp phát triển đội ngũ CBỌL đơn vị ‘Tinh can thiết T T IKhong| it cầm cain Biện pháp Nâng cao nhận thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường trường mắm non, thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Kế hoạch hóa hoạt động vui chơi cho trẻ trường trường mầm non thị xã Bình Long Minh, tỉnh Vĩnh Đổi tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường trường mắm non, thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Tăng cường đạo nâng cao hiệu hoạt động vui chơi cho trẻ trường trường mầm non, thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động hoạt động vui chơi cho trẻ trường trường mầm non thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long, Biện pháp khác thiết khiết inh kha thi | Rár|Không_ Í: Rat’ rd cin) kha | kha Kha kha thi khiế| thi | thi thi 128 'Thằy/Cơ vui lịng cho biết thông tin ca nhân: Chức vụ nay: Don vị công tác: Xin chin thành cảm ơn quý Thằy/Cô!