Quản lý hoạt động thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên mầm non ở trường cao đẳng bình phước

BỘ GIÁO ĐỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG ĐẠI HỌC DONG THAP BUI THI HAL QUAN LY HOAT DONG THUC TAP SU PHAM TRONG DAO TAO GIAO VIEN MAM NON O TRUONG CAO DANG BÌNH PHƯỚC Chuyên ngành: Quản Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYEN THANH PHU 2022 | PDF | 132 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP, 2022 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết «qua nêu luận văn trung thực sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Đông Tháp tháng 12 năm 2022 Tác giả luận văn (Dk) Bai Thj Hai ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành mình, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thanh Phú, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo trường Đại học Đồng Tháp, Khoa Sau Đại học thầy cô hội đồng bảo vệ đề cương, Seminar, Hội đồng bảo vệ luận văn quan tâm, định hướng, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Nhân đây, tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Lãnh đạo trường Cao đăng Bình Phước tạo điều kiện cho tơi học tập, đồng nghiệp Khoa sư phạm/bộ mơn chun ngành tận tình cung cấp tư liệu, tạo điều kiện thuận lợi đóng góp nhiều ý kiến quý báu cho việc nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn! Đồng Tháp, tháng 12 năm 2022 Tác giá luận văn if MỤC LỤC LGI CAM DOAN LOI CAM ON MỤC LỤC ' „li DANH MỤC CHỮ VIẾT TÁT DANH MỤC CÁC BẢNG MO DAU Lý chon dé tai Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Pham vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đồng góp luận văn Cấu trúc luận văn 'CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẦN LÝ HOẠT ĐỌNG 'THỰC TAP SU PHAM TRONG DAO TAO GIAO VIEN MAM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước có liên quan đến dé tai 1.1.2 Các nghiên cứu nước có liên quan đến đẻ tải 1.1.3 Đánh giá chung 1.2 Các khái niệm đề tải 1.2.1 Thực tập thực tập sư phạm 1.2.2 Quản lý quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý thực tập thực tập sư phạm 1.3 Lý luận thực tập sư phạm đảo tạo giáo viên mầm noi 1.3.2 Mục tiêu, chuẩn đầu thực tập sư phạm đảo tạo giáo viên mam non iv 1.3.3 Nội dung thực tập sư phạm đào tạo giáo vién mim non 19 1.4 Lý luận quản lý thực tập sư phạm đảo tạo giáo viên mầm non 1.4.1 Lập kế hoạch thực tập sư phạm 1.4.2 Tổ chức hoạt động thực tập sư phạm 23 1.4.3 Chỉ đạo thực tập sư phạm 1.4.4 Kiểm tra việc thực kế hoạch thực tập sư phạm 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý thực tập sư phạm đào tạo giáo vién mim non 1.5.1 Các yếu tố chủ quan .31 1.5.2 Các yếu tố khách quan cose a 32 Tiéu két chuong 34 'CHƯƠNG THỰC TRANG QUAN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TAP SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN MÀM NON GO TRƯỜNG CAO ĐẢNG BÌNH PHƯỚC 2.1 Khái quát trường Cao đẳng Bình Phước 2.1.1 Giới thiệu trường Cao đẳng Bình Phước 2.1.2 Giới thiệu ngành Giáo dục mẫm non 2.2 Khái quát tổ chức khảo sát thực trạng 2.2.1 Mục tiêu, nội dung di 39 2.2.2 Chọn mẫu, khách thể 2.2.4 Xử lý kết khảo sát 2.3 Thực trạng hoạt động thực tập sư phạm đảo tạo giáo viên mầm non trường Cao đẳng Bình Phước 2.3.1 Nhận thức vai trò thực tập sư phạm đảo tạo giáo viên mam non 2.3.2 Thực trạng kết thực mục tiêu thực tập sư phạm 44 2.3.3 Thực trạng kết thực nội dung thực tập sư phạm 46 2.3.4 Thực trạng mức độ thực khâu trình thực tập sư phạm .49 v 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động thực tập sư phạm đào tạo giáo viên mầm non trường Cao đẳng Bình Phước 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch thực tập sư phạm 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực tập sư phạm 2.5 Đánh giá chung thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý thực tập sư phạm đào tạo giáo viên mầm non trường Cao ding Bình Phước 2.5.1 Mặt mạnh 2.5.2 Mặt yếu 2.5.3 Nguyên nhân Tiểu kết chương2 - CC 66 'CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUAN LÝ THỰC TẬP SƯ PHAM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN MÀM NON Ở TRƯỜNG CAO DANG BINH PHUGC 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện phát 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, thứ bậc tồn diện 3.1.3 Ngun tắc đảm bảo tính phối hợp phù hợp với đối tượng 67 67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động thực tập sư phạm đảo tạo giáo viên mầm non trường Cao đẳng Bình Phước 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý vị tầm quan trọng công tác quản lý thực tập sư phạm đảo tạo Giáo viên mầm non trường Cao đảng Bình Phước 3.2.2 Xây dựng kế hoạch, nội dung thực tập sư phạm sinh viên ngành giáo dục mầm non phủ hợp với yêu cầu đổi giáo dục 68 vi 3.2.3 Tổ chức thực có hiệu hoạt động thực tập sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non trường Cao đẳng Bình Phước 75 3.2.4 Tăng cường đạo triển khai kế hoạch thực tập sư phạm theo hướng phối kết hợp chặt chẽ trường cao đẳng trường mam non 3.2.5 Thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác thực tập sư phạm đào tạo giáo viên mầm non trường Cao đẳng Bình Phước 3.2.6 Đảm bảo điều kiện để quản lý hiệu công tác thực tập sư phạm đảo tạo giáo viên mắm non trường Cao đảng Bình Phước 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động thực tập sư phạm 84 3.4 Khảo nghiệm tính cắp thiết tính khả thi biện pháp đẻ xuất 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm i tượng khảo nghiệm 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 3.4.5 Kết khảo nghiệm “Tiểu kết chương KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ Kết luận 1.1 Nghiên cứu lý luận 1.2 Nghiên cứu thực trạng 1.3 Kết luận để xuất biện pháp quản lý TTSP kết khảo nghiệm biện pháp Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đảo tạo 2.2 Đối với trường Cao đẳng Bình Phước 2.3 Đối với Sở Giáo dục - Đào tạo, Phòng Giáo dục - Đào tạo 2.4 Đối với trường mầm non có sinh viên thực tập sư phạm DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO vii PHỤ LỤC PHU LUC I PHY LUC PHU LUC PHU LUC PHU LUCS PHU LUC 6.1 PHY LUC 6.2 PHỤ LỤC PHỤ LỤC vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TÁT TT | Chữviết tắt| - Ý nghĩa chữ viết tắt |BCĐTTSP | Ban đạo thực tập sư phạm | CBQL (Can b6 quản lý Cơ sở thực tập |CSTT | GVHD Giáo viên hướng dẫn | GvsP Giang vién su pham |GVMN Giáo viên mầm non |G@V Giáo viên |GD&ĐT |Giáo dục đào tạo |KTĐG Kiểm tra đánh giá 10 |TTSP “Thực tập sư phạm 11 |QLGD Quản lý giáo dục 12 |RLNVSP _ | Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm l3 sv Sinh viên ix DANH MUC CAC BANG Số hiệu Tên bảng Trang Bang 2.1 | Các mức độ nhận thức tầm quan trọng TTSP 4l Bảng 2.2 | Kết nhận thức vị trí TSP Bảng 2.3 | Kết thực mục tiéu TTSP Bang 2.4] Két qua thuc nội dung TTSP 46 Bảng 2.5 | Mức độ thực khâu trình TTSP 49 Bảng 2.6 | Kết thực nội dung lập kế hoạch TTSP Bang 2.7 | Kết thực nội dung tổ chứcTTSP 34 Bảng 2.8| Kết thực nội dung đạo TTSP 56 Bảng 2.9 | Kết thực kiểm tra, đánh gia TSP s8 [Bảng 2.10| Đánh giá điều kiện hỗ trợ cho TTSP 61 Bảng | Kiểm chứng tính cấp thiết biện pháp quản lý TTSP |_ 86 Bảng 3.2 | Kiếm chứng tính khả thỉ biện pháp quản lý TTSP |_ 89 PHI Xin em vui lòng cho biết ý kiến cơng tác đạo hoạt động TTSP T ¡ T Nội dung Tốt | Mức độ Khá | Bình | Chưa thường | tốt Ban hành định thành lập " BCĐ cấp TTSP Xây dựng kế hoạch thực định BCÐ TTSP Thực dinh BCD TTSP | Giám sát thực định BCD TTSP Điều chỉnh Xác định định TTSP @ | Đánh giá hiệu thực định BCĐ |Trsp tiềm Bồi dưỡng cách thức chi dao TSP Xin em vui lòng cho biết ý kiến cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động TTSP T T Nội dung ¡_ | Xây dưng tiêu chí đánh giá nội " dung TTSP Đảm bảo nguyên tắc kiểm tra, đánh giá TTSP Bồi dưỡng công tác kiểm tra, đánh giá cho BCĐ TTSP Tốt‘A, | Mức độ Khá | Bình | Chưa thường | tot P2 Xem xét việc thực nhiệm vụ BCÐ TTSP s | Phát sai sót thực kế hoạch TTSP Nắm bắt thông tin phản hồi | bên liên quan TTSP Nắm bắt thông tin phản hồi | bên liên quan TTSP § Tổng kết rút kinh nghiệm |kết kiểm tra đánh giá TTSP |Khen thưởng, kỳ luật TTSP + in em vui lòng cho biết ý kiết m điều kiện hỗ trợ TTSP T Nội dung Tốt Khá Tao điều kiện nguồn nhân lực cho TTSP Ta liều kiện sở vật dl cho TTSP 'Tạo điều kiện trang thiết bị | chuyên dùng phục vụ cho TTSP Chuẩn bị nguồn kinh phí cho TTSP Mức độ “Theo dõi, giám sát, động viên, |hỗ trợ, đảm bảo quyền lợi SV trình TTSP Trân trọng cảm ơn em! Bình | Chưa thường | tốt P3 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Câu Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vẻ tính cấp thiết biên pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động thực tập sư pham đào tạo giáo viên mằm non trường Cao đẳng Bình Phước mà chúng tơi đề xuất sau cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng Nội dung biện pháp Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý tắm quan trọng công tác quản lý TTSP đào tạo GVMN trường Cao đẳng Bình Phước Xây dựng kế hoạch, nội dung TTSP sinh viên ngành GDMN phủ hợp với yêu cầu đổi giáo dục Tổ chức thực có hiệu hoạt động TTSP cho sinh viên ngành GDMN trường Cao đăng Bình Phước Tăng cường đạo triển khai kế hoạch TTSP theo hưởng phối kết hợp chặt chẽ trường cao đẳng trường MN, Thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tic TTSP đào tạo GVMN trường Cao đẳng Bình Phước Đảm bảo điều kiện để quản lý hiệu công tác TTSP đào tạo GVMN trường Cao đăng Bình Phước Rất cấp thiết 'Mức độ cấp thiết cay thiết cấi thiết Khơng cấi thất P4 Câu Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vẻ tính khả thi biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động TTSP đào tạo GVMN trường Cao đăng Bình Phước mà chúng tơi đề xuất sau đây: cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng T T Nội dung biện pháp Nang cao nhận thức cho đội ngữ Mức độ khả thỉ Rất | Khả | Ítkhả | Khơng khả thi | | giáo viên, CBQL tằm quan trọng công tác quản lý TTSP đào tạo GVMN trường Cao đẳng Bình Phước Xây dựng kế hoạch, nội dung TTSP sinh viên ngành 'GDMN phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục Tỏ chức thực có hiệu qua hoạt động TTSP cho sinh viên ngành GDMN trường Cao đăng Bình Phước “Tăng cường đạo triển khai hoạch TTSP theo hướng phối kí hợp chặt chế trường cao đăng trường MN Thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác TTSP đào tạo | GVMN trường Cao đăng Bình Phước Đảm bảo kiện để quản ly hiệu công tác TTSP đào tạo GVMN trường Cao đẳng Bình Phước Trân trọng cảm ơn đồng chí! thi | khả thí PIS PHY LUC BCD TTSP BCD TTSP TRUONG CONG HOA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự -Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ Ý THỨC TÔ CHỨC KY LUAT Thực tập sư phạm năm thứ 3, Năm học 20 20 Hộ tên giáo sinh: Lớp: Ngành Trình độ Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm Điểm Trưởng a3 Nội dung đánh giá đoàn chấm Nhan thife, thai độ, tỉnh thần trách nhiệm |_ đợt TTSP Chấp hành quy định pháp luật, chủ| | trương, sách Đảng Nhà nước, địa phương Chap hành quy định nhà trường, đoàn| thực tập Có phẩm chất đạo đức tốt,lối sống lành mạnh, |_ | sáng, gương mẫu tập thể sư phạm trẻ yêu quý Tham gia giáo dục trẻ thực quy định | | trường lớp Biết vận động cha mẹ học sinh chăm sóc giáo dục trẻ Thực đầy đủ, nghiêm túc kế| hoạch nội dụng thực tập Có quan hệ tốt, mực với CBGV nhân |_ dan địa phương Pl6 Đồn kết, có tỉnh thần hợp tác, có ý thức tương |_ | trợ, giúp đỡ thành viên khác hoàn thành nhiệm vụ TT Biểu yêu nghề, trách nhiệm với nghề, tình u thương trẻ có |_ Có ý thức học hỏi, chủ động sáng tạo |_ 10 | cơng việc, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Tổng điểm 10 iễm TCKI (TBC GVHD Trưởng đoàn TTSP) TRUONG DOAN (Ký ghỉ rõ họ tên) „ngày thing — nim 20 GIAO VIEN HUGNG DAN (Ký ghỉ rõ họ tên) P17 PHY LUCS BCD TTSP CONG HOA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BCD TTSP TRUONG Độc lập - Tự -Hạnh phúc PHIẾU ĐIÊM THỰC TẬP GIÁO DỤC Hộ tên giá -Ngày sinh Lớp: Giáo viên hướng dẫn H Mã số SV Lớp thực tập Tiêu chí đánh giá tối đa | Tổ chức hoạt động đón, trả trẻ | Tổ chức vệ sinh, chăm sóc trẻ | Tổ chức ăn cho trẻ | Tổ chức ngủ cho trẻ | Té chức hoạt động ngồi trời cho trẻ | Tìm hiểu, chăm sóc trẻ cá biệt | Lap kế hoạch hoạt động cho nhóm lớp 1 §_ | Phối hợp tham gia với lực lượng GD khác _| Quan hệ với TT SP nhà trường, cha mẹ trẻ Cộng đánh nhí 10d NHAN XET CUA GIAO VIEN HUONG DẪN THỰC TẬP Bằng chữ: „ ngày Xếp loại: thắng _ năm 20 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN (Ký ghỉ rõ họ tên) PIs PHY LUC 6.1 BCD TTSP CONG HOA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIET NAM BCD TTSP TRUONG Độc lập - Tự -Hạnh phúc PHIẾU DIEM THỰC TAP GIANG DAY ‘Thyc tap su phạm năm thứ 3, Năm học 20 20 Họ tên Lớp Giáo viên hướng dẫn T “Tiêu chí đánh gia T | Xây dựng kế hoạch thực tập dạy học |Dưgiờ | Tap giảng | Soan gido an | Lén lop dạy họe/thực tiết dạy Cong 104 Điểm số: „Bằng „Xếp loại: so ngày — thing — năm 20 GIAO VIEN HUGNG DAN (Kỹ ghỉ rõ họ tên) P9 PHỤ LỤC 6.2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Hộ tên giáo sinh: - Lớp: Ngành Tên day: Ngày Các mặt -Ngày sinh Trình độ Mã số SV, Tại nhóm/lớp Các yêu cầu Điểm đánh giá Có kế hoạch giảng dạy ngày, chuẩn bị giáo án đầy đủ Nêu rõ mục đích u cầu hoạt đơng hoạt động kết hợp phủ hợp Chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ, phù hợp với |_ 0,5 Chuẩn | nội dung tiết học; biết lựa chọn, khai thác sử bị - | dụng phương tiện dạy học đảm bảo tính khoa học thâm mỹ sáng tạo, phủ hợp với nội dung bai giảng đặc điểm lứa tuổi Môi trường lớp học phù hợp hỗ trợ tốt cho hoạt động chung, * Nội dụng - Bài giảng đảm bảo tính mục đích, tính hệ dung thống, đủ nội dung, làm rõ trọng tâm, có tính giáo dục, tính thẩm mỹ ~ Lượng kiến thức, kỹ cung cấp xác, khoa học, phù hợp với yêu cầu lứa tuổi, với trình độ tiếp thu trẻ với chủ đề xác định ~ Phát huy trí tưởng tượng, sắng tạo tính tích cực trẻ * Mội dung kết hợp: Nội dung nội dung kết hợp phải nêu bật chủ để giáo dục tuần |_0.5 20 P20 - Sử dụng PPGD phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung bải giảng: biết khai thác kinh nghiệm, kiến thức có trẻ nhằm đạt Phương MĐYC hoạt động pháp phương giảng tiện ~ Biết vận dụng phương pháp tích cực ~ Kết hợp linh hoạt sáng tạo phương tiện đỏ dùng, đồ dùng, đồ chơi, giáo cụ trực quan ~ Khả bao quát, quản lý lớp tốt - Hình thức tổ chức hoạt động nhẹ nhàng khơng gị bó cứng nhắc, phủ hợp hợp lứa tuổi Tổ chức đối tượng trẻ khác Tô chức điều khiển trẻ học tập tích cực, chủ động sắng tạo ~ Xử lý tốt linh hoạt, kịp thời tình 40 ~ Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 10 sư phạm phủ hợp với trẻ m¿ Kết non ~ Đạt yêu cầu hoạt động kiến thức, kỹ thể qua việc thực hành trả lời trẻ Công Điểm Jing chit: 10d Xép loại: „ngày _ thắng năm 20 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN (Kỹ ghỉ rõ họ tên) P21 PHỤ LỤC BCD TTSP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự -Hạnh phúc BCD TTSP TRUONG BAO CAO THU HOACH THYC TAP TOT NGHIEP NĂM 20 - 20 Ho va tén gido sinh: - -Ngây sinh Lớp: Ngành, Trình độ Ma sé SV GVHD TT giáo dục: -Lép TT Thời gian TT từ ngày: đến ngây A PHƯƠNG HƯỚNG TÌM HIỂU Nghe báo cáo: Nghiên cứu hồ sơ:, Số lượng : .(báo cáo) Thăm gia đình học sinh: B KET QUÁ TÌM HIẾU Tình hình giáo dục địa phương: Đặc điểm tình hình nhà trường: 2.1 Một số tét trường thực tập - Đội ngũ giáo viên: - Số lượng học sinh: - Tình hình giáo dục điều kiện CSVC trường MN: ~ Đặc điểm đối tượng học sinh trường MN: 2.2 Co cấu tổ chức trường 2.3 Nhiệm vụ người GVMN ~ Nhiệm vụ chăm sóc, ni đưỡng: ~ Nhiệm vụ giáo dục Cách đánh giá, xếp loại học sinh: P2 Kết thực tập giáo dục thân: (Những công việc làm, nghiện cứu vị huyện môn, xây dựng kế hoạch giảng dạy, dự giở, tập giảng; lên lớp giảng day, xếp loại, ) Ý thức tổ chức kỷ luật thân đợt thực tập: C ĐÁNH GIÁ CHUNG Đánh giá công tác chuẩn bị TTSP (vẻ kiến thức, kỹ năng, tâm thế; thuận lợi, khó khăn q trình chuẩn bị TTSP; hỗ trợ, giúp đỡ trường đảo tạo, khoa quản lý ngành ) Đánh giá trình thực tập giàng dạy (thực kế hoạch hay khơng, thuận lợi khó khăn q trình thực kế hoạch, tập soạn, tổ chức giảng day ; đánh giá kiến thức, nghiệp vụ trường đảo tạo có phủ hợp với thực tiễn trường thực tập hay không; Sự giúp đỡ, hướng dẫn giáo viên chuyên ngành trường sử phạm, trường thực tập, học sinh ; việc vận dụng phương pháp day học, sử dụng phương tiện dạy học ) Đánh giá trình thực tập giáo dục (những thuận lợi khó khăn từ khâu lập kế hoạch giáo dục cho đợt TTSP, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo cdục cho học sinh thực tiễn hoạt động giáo dục trường thực tập ; Sự giúp đỡ, hướng cdẫn giáo viên chuyên ngành, trưởng đoàn thực tập, trường thực tập; phối hop với lực lượng giáo đục khác công tác giáo dục, chăm sóc, giúp đỡ học sinh; đánh giá phương pháp chủ nhiệm lớp ) Kết luận chung 4.1 Những mặt làm qua đợt TTSP, ưu điểm: -4.2 Những tổn tai, han cl khắc phục Ð BÀI HỌC RÚT RA TỪ THỰC TẾ E, ĐỀ XUẤT, KHUYÊN NGHỊ Đối với trường đảo tạo: Đối với trường TTSP Đối với doin TTSP: „ mgày - thắng _ năm 20 GIÁO SINH NHẬN XÉT CỦA NHÓM GIÁO SINH THỰC TẬP Nhóm trưởng (Kỹ ghỉ rõ họ tên) P23 ĐÁNH GIÁ BAO CAO THU HOACH TT ‘Thang điểm Nội dung đánh giá Điểm GVHD chim Điểm Trưởng đoàn chấm ~ Những hiểu biết + Thực tế giáo dục trường MN + Đặc điểm lao động người GVMN + Đặc điểm đối tượng học sinh + Céng tác thực tập giáo dục, chăm sóc trẻ va day hoc + Két qua congvige + Céng tic tim hiểu thực tế giáo dục + Công tác thực tập chủ nhiệm -+ Công tác thực tập giảng day + ¥ thức tổ chức kỷ luật ~ Đánh giá chung vẻ đợt TTSP + Qué trình chuẩn bị | + Việc tổ chức nội dung thực tập + Xác định ưu điểm, tồn tai cin khắc phục ~ Nhận thức khả rèn luyện phát triển lực nghề nghiệp ~ Rút học kinh nghiệm cho thân ~ Báo cáo chân thực, khách quan - Trình bảy báo cáo logic, khoa học 'Tổng điểm Điểm BCTH 10 (Trung bình cộng GVHD Trưởng | đoàn TTSP) TRUONG DOAN (& ghỉ rõ họ tên) ~ Điểm: - Xếp loại ngày - thẳng - năm 20 GIAO VIEN HUONG DAN (Kỹ ghỉ rõ họ tên) P24 PHỤ LỤC 'BCĐ TTSP BCD TTSP TRUONG CONG HOA XÃ HOL CHU NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự -Hạnh phúc BIEU TONG HỢP KET QUA THUC TAP TÓT NGHIỆP Thực tập sư phạm năm thứ 3, Năm học 20 Tại Ban đạo TTSP trường mắm non: Thời gian TTSP: Từ ngày TỊ T Hộ vàa têni dén ngày Điểm đánh giá Điểm Điểmẳ | ý Báo Ýthức | tổng tổmực || cạo hợp thu y | dục ‘oO hoạch (2 +Bx @) | @ ©) | c¿py; TRƯỞNG ĐỒN (Kỹ ghỉ rỡ họ tên) „ngày - thắng _ năm 20 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN (Ký ghỉ rõ họ tên)