Sự Hoạt Động Của Những Yếu Tố Thể Hiện Lịch Sự Trong Câu Cầu Khiến.pdf

Output file ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  PHẠM THUỲ CHI SỰ HOẠT ĐỘNG CỦA NHỮNG YẾU TỐ THỂ HIỆN LỊCH SỰ TRONG CÂU CẦU KHIẾN TIẾNG VIỆT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC N[.]

Header Page of 107 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM THUỲ CHI SỰ HOẠT ĐỘNG CỦA NHỮNG YẾU TỐ THỂ HIỆN LỊCH SỰ TRONG CÂU CẦU KHIẾN TIẾNG VIỆT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC MÃ SỐ: 60 22 01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS NGUYỄN VĂN HIỆP HÀ NỘI - 2006 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc1 of 107 Header Page of 107 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ý định chọn đề tài xuất phát từ thực tế nghiên cứu ngôn ngữ học năm gần Như người biết, ngôn ngữ học truyền thống với thiên hướng đề cao vai trị yếu tố hình thức nên quan tâm đến vấn đề ngôn ngữ sử dụng giao tiếp Trong đó, để thực mục đích phát ngơn, người ta thường sử dụng cấu trúc ngữ pháp đặc trưng với phương tiện ngôn ngữ riêng biệt như: tiểu từ, phụ từ, phụ tố, trật tự từ, ngữ điệu, áp dụng tỉnh lược cần thiết Nghĩa có mối tương quan đặn hình thức câu mục đích sử dụng “Nói hoạt động giao tiếp Khi nói câu ta thực hành động có mục đích giao tiếp Đó hành động ngơn trung.” [9,183] Từ lí thuyết hành vi ngơn ngữ đời mở đường cho phát triển mạnh mẽ cơng trình nghiên cứu ngữ nghĩa – ngữ dụng giới nước, cách nhìn nhà nghiên cứu loại câu chia theo mục đích nói, cách phân loại có tính phổ quát ngôn ngữ học truyền thống hồn tồn thay đổi Thành tựu ngơn ngữ học đại cho thấy quan niệm cho sống hàng ngày, người nói để kể, hỏi cầu khiến chưa thật đầy đủ Những hành động mà ta thực lời nói vơ phong phú, đa dạng khơng bao gồm loại vừa kể Có phân biệt kiểu câu (một kiến trúc ngơn ngữ có dấu hiệu hình thức ổn định) hành động ngơn trung thật thực câu tình giao tiếp cụ thể Một câu nói có hình thức bề mặt hỏi giá trị ngơn trung lại cầu khiến, cảm thán Cũng vậy, câu trần thuật biểu nhiều đích ngơn trung khác có cầu khiến Chính vậy, vấn đề Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc2 of 107 Header Page of 107 nghiên cứu câu chia theo mục đích nói nói chung câu cầu khiến nói riêng dựa lí thuyết ngữ dụng phải nhìn nhận lại Mặt khác, nhìn từ góc độ sử dụng, ta thấy câu cầu khiến loại câu có vai trị vô quan trọng hoạt động giao tiếp Trong hành vi ngơn ngữ, nhóm cầu khiến nhóm hành vi đặc biệt, thực hành vi cầu khiến người nói làm ảnh hưởng đến thể diện người nghe Nói cách khác, phát ngôn cầu khiến tiềm tàng nguy làm thể diện người đối thoại Muốn đạt hiệu giao tiếp cao cầu khiến, người nói phải có nghệ thuật việc sử dụng phương tiện ngôn ngữ để chuyển tải nội dung yêu cầu Xã hội phát triển, mối quan hệ người với người ngày đa dạng, hành vi ngôn ngữ cầu khiến cần đến nhiều Vì bên cạnh việc nghiên cứu cấu trúc việc nghiên cứu ngữ nghĩa vấn đề sử dụng câu cầu khiến thật cần thiết Thế nhưng, Việt ngữ học, mảng nghiên cứu vấn đề sử dụng câu cầu khiến cịn thiếu cơng trình nghiên cứu sâu sắc hệ thống Xem xét cơng trình tác giả trước nhận thấy tác giả trọng nghiên cứu câu cầu khiến bình diện ngữ pháp, tìm dấu hiệu ngữ pháp để nhận diện, phân biệt câu cầu khiến với kiểu loại câu khác Các giáo trình, báo luận văn khác có đề cập đến vấn đề dụng học câu cầu khiến chưa tạo nhìn tồn diện khái qt cần thiết Tình hình có nhiều thay đổi, gần người ta thấy xuất số công trình nghiên cứu có giá trị mặt cụ thể câu cầu khiến: bình diện phương tiện biểu hành động thỉnh cầu so sánh tiếng Anh tiếng Việt (Nguyễn Văn Độ, [11], [12]); hoạt động phương tiện từ vựng ngữ pháp việc biểu thị ý nghĩa cầu khiến (Nguyễn Thị Hồng Chi, [7]); tính lịch câu cầu khiến tiếng Việt (Vũ Thị Thanh Hương, [20], [23], [24]) Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc3 of 107 Header Page of 107 Những kết nghiên cứu cho thấy hướng nghiên cứu câu cầu khiến từ góc độ ngữ pháp chức năng, ngữ dụng học kết hợp ngữ dụng học ngôn ngữ học xã hội hướng nghiên cứu cho nhiều kết khoa học, lí thú Tuy nhiên, kết cụ thể chưa thật tồn diện Đó lí thơi thúc đặt vấn đề nghiên cứu cách sâu sắc quy mô vấn đề cụ thể câu cầu khiến tiếng Việt: thể yếu tố lịch Mục đích, ý nghĩa luận văn Mục đích luận văn từ nhìn khái quát, tiếp tục phương hướng nghiên cứu ngữ pháp chức xem xét mặt cụ thể câu cầu khiến: tính lịch cách toàn diện hệ thống Luận văn đề cập đến vấn đề sau: Thứ nhất, xác định khái niệm cầu khiến Thứ hai, phân tích đặc điểm phép lịch yếu tố thể tính lịch câu cầu khiến tiếng Việt Chúng tơi tin tưởng cơng trình chúng tơi có ý nghĩa lí luận thực tiễn Về lí luận: luận văn làm rõ mức độ phổ quát lí thuyết ngữ dụng, cụ thể lí thuyết hành vi ngơn ngữ, lí thuyết tình thái, lí thuyết lịch sự, lí thuyết quan yếu; góp phần hồn thiện kết nghiên cứu loại câu cụ thể tiếng Việt: câu cầu khiến theo quan điểm ngôn ngữ học đại Về thực tiễn: kết nghiên cứu luận văn góp phần giải nhiều vấn đề sử dụng tiếng Việt Thêm nữa, xu đổi hội nhập nay, việc biên soạn sách giáo khoa cho người nước ngồi cần có nghiên cứu vấn đề cụ thể để giúp cho người nước ngồi nắm bắt cách dễ dàng đặc điểm Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc4 of 107 Header Page of 107 tiếng Việt Những kết nghiên cứu luận văn sở để biên soạn nội dung xác định phương pháp dạy tiếng Việt cho người Việt cho người nước Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu Trong điều kiện tại, luận văn tập trung nghiên cứu loại câu cầu khiến đích thực tiếng Việt, có ngơn trung cầu khiến, tức trường hợp kiểu câu (câu cầu khiến) có tương hợp thật với kiểu ngơn trung (hành vi ngơn ngữ thuộc nhóm cầu khiến) Trong trình làm việc, luận văn đồng thời sử dụng câu có hình thức cầu khiến ngôn trung cầu khiến, so sánh đối chiếu chúng với câu cầu khiến đích thực nhằm làm bật vấn đề luận văn đề cập quan tâm Để tìm đặc điểm thể tính lịch câu cầu khiến, loại câu thường xuất giao tiếp trực tiếp, tiến hành thống kê văn văn học (truyện, kịch) xuất từ năm 1954 đến ghi lại thoại có hành vi cầu khiến thể qua câu cầu khiến văn hóa Phƣơng pháp nghiên cứu Với mục đích nghiên cứu mình, luận văn tiến hành nghiên cứu quan điểm ngữ pháp chức năng, nghiên cứu câu hoạt động hành chức, đặt câu mối quan hệ với người nói, người nghe hồn cảnh giao tiếp cụ thể Phương pháp nghiên cứu từ trừu tượng, khái quát đến cụ thể, chi tiết, từ tổng hợp đến phân tích kết hợp tổng hợp phân tích, từ nội dung đến hình thức, từ mục đích đến phương tiện, từ ý nghĩa đến cấu trúc để tìm đặc điểm ngữ dụng mối quan hệ ý nghĩa yếu tố hình thức câu cầu khiến Trong q trình nghiên cứu, luận văn có phối hợp sử dụng phương pháp cụ thể sau: Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc5 of 107 Header Page of 107 - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân loại - Phương pháp so sánh,đối chiếu - Phương pháp thay _Phương pháp cải biến cú pháp Các phương pháp sử dụng linh hoạt nhằm làm bộc lộ chất tượng ngôn ngữ nghiên cứu Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn kết cấu thành chương với nội dung sau: Chương 1: Những sở lý thuyết có liên quan Nhiệm vụ chương đưa sở lý thuyết có liên quan đến đề tài Đây chương có tính chất lý luận định hướng quan trọng làm tiền đề cho khảo sát cụ thể chương sau Chương 2: Tiêu chí nhận diện câu cầu khiến tiếng Việt Nội dung chương lí giải khái niệm câu cầu khiến, xác định tiêu chí nhận diện câu cầu khiến sau thảo luận quan điểm nghiên cứu câu cầu khiến ngôn ngữ học truyền thống đại Chương 3: Sự hoạt động yếu tố thể lịch câu cầu khiến tiếng Việt Chương dành để phân tích đặc điểm riêng tính lịch sự, yếu tố ảnh hưởng đến tính lịch cầu khiến phương thức để đảm bảo tính lịch cầu khiến tiếng Việt Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc6 of 107 Header Page of 107 PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I NHỮNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT CĨ LIÊN QUAN Lý thuyết hành động ngơn từ với việc phân biệt câu phát ngôn Khái niệm lực ngôn trung gắn liền với lý thuyết hành động ngơn từ hay nói cách khác, lý thuyết hành động ngôn từ nghiên cứu lực ngôn trung câu nói Năm 1955 trường tổng hợp Havard (Mỹ), J.L.Austin, nhà triết học người Anh trình bày 12 chuyên đề Những chuyên đề này, năm 1962, hai năm sau ngày ơng học trị ông tập hợp lại xuất thành sách với nhan đề “How to things with words” (Nói hành động) Austin nhận thấy rằng, thời gian đó, nhà ngữ nghĩa học quan tâm tới nghĩa miêu tả câu, xem chúng đối tượng nghiên cứu Nghĩa miêu tả câu nghĩa đánh giá theo tiêu chuẩn – sai logic Ví dụ: a.Nó cao b.Cơ đẹp Mục tiêu Austin xem xét lại điều mà ông nhìn nhận ngụy thuyết miêu tả: quan điểm cho chức ngôn ngữ quan tâm mặt triết học chức xây dựng phán đốn hay sai Ơng phê phán thuyết cho câu có nghĩa chúng biểu thị mệnh đề kiểm tra tính hay sai ví dụ sau: Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc7 of 107 Header Page of 107 a.Cannibalism is wrong (Tục ăn thịt người sai lầm) b.Monet is a better painter than Manet (Monet họa sĩ tài Manet) Austin rằng, câu dùng để biểu thị phán đốn mang tính miêu tả mà dùng để biểu cảm, tức biểu thị xúc cảm người cho câu dùng để biểu thị phán đốn – sai mà người nói biểu thị, nói câu đó, thái độ riêng (chúng tơi nhấn mạnh – PTC) họ thực khách quan [64, 248] Austin cho rằng, có phát ngôn thực không nhằm miêu tả vật, việc; chúng báo cáo thực mà nhằm làm việc phát ngơn khơng thể đánh giá nội dung theo tiêu chuẩn – sai logic Austin gọi câu phát ngôn ngôn hành Austin lần nêu phân biệt phát ngôn tường thuật phát ngôn ngôn hành Theo định nghĩa, phát ngôn tường thuật phát ngôn nêu nhận định Phát ngôn ngơn hành, trái lại, phát ngơn mà nói chúng, người nói hay người viết làm điều nói điều [64, 249] Ví dụ: a.Cháu mời uống nước b.Tôi xin lỗi anh Nội dung câu khơng thể có giá trị chân lí, nghĩa người ta khơng thể nói thật hay sai thật, nói phát ngơn trần thuật bình thường Tuy nhiên, bước phát triển lý thuyết mình, Austin cho rằng, tất phát ngôn phát ngôn ngôn hành Tất phát ngôn thể hành động lời Những phát ngơn như: Anh ăn cơm chưa?; Ai ngủ?; Bao chị về? dùng để thực Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc8 of 107 Header Page of 107 hành động hỏi Đến đây, Austin nêu phân biệt phát ngôn ngôn hành tường minh phát ngôn ngôn hành nguyên cấp Phát ngôn ngôn ngôn hành tường minh trước hết phát ngơn có chứa động từ gọi động từ ngôn hành (hứa, mời, xin lỗi, khuyên, đề nghị yêu cầu, ), chủ thể động từ ngơn hành người nói Cịn phát ngôn ngôn hành nguyên cấp phát ngôn không chứa động từ ngôn hành Đồng thời, Austin phân biệt ba loại hành động ngôn ngữ phát ngôn: 1)Hành động tạo lời (sử dụng yếu tố ngôn ngữ (ngữ âm, từ vựng ) để tạo phát ngơn có nội dung hình thức đấy); 2)Hành động lời (hành động người nói thực nói năng); 3)Hành động mượn lời (thơng qua câu nói mà tác động vào tâm lí người nghe làm vui mừng, xúc động, yên tâm ) Cái mà Austin gọi hành động tạo lời việc tạo phát ngôn (tức phát – ngôn – thành – phẩm) với dạng thức cụ thể ý nghĩa nhiều xác định Người ta phát ngơn câu mà khơng thiết phải nói nội dung họ nói nội dung mà không thiết phải phát ngôn câu Người ta xác nhận mệnh đề cách nói câu khác Ví dụ: Mẹ mắng Tôi bị mẹ mắng Ngược lại, người ta xác nhận mệnh đề khác cách nói câu ngữ cảnh khác cách gán giá trị khác cho biểu thức quy chiếu câu [64, 253] Ví dụ câu: Bạn tơi đợi tơi biểu thị vơ số mệnh đề khác tùy thuộc vào giá trị gán cho “bạn tôi”, “tôi” thời gian quy chiếu thời động từ Và vậy, đến thấy có phân biệt quan Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc9 of 107 Header Page 10 of 107 trọng việc phát ngôn câu việc xác nhận mệnh đề phân biệt phát ngôn (hành vi) câu (kiểu câu) Ngữ pháp truyền thống lầm lẫn hai khái niệm Câu thuộc bình diện ngữ pháp cịn phát ngơn thuộc bình diện ngữ dụng “Câu khơng phải kiện vật chất, đối tượng vật chất Hiểu cách trừu tượng, chuỗi từ đặt cạnh theo quy tắc ngữ pháp ngơn ngữ” [2, 18] Cịn phát ngơn “là chuỗi lời nói người nói ra, trước sau có khoảng im lặng phía người nói” [2, 17] Như vậy, phát ngơn kiện vật chất, chóng lụi tàn, tắt theo luồng thở Một câu nói với tư cách đơn vị giao tiếp, thực hóa thời gian cụ thể, khơng gian cụ thể gọi phát ngơn Một câu nói giống nhiều người phải coi phát ngôn khác Phát ngôn phụ thuộc nhiều vào ngữ cảnh, phát ngơn giống hồn tồn mặt từ ngữ, trật tự từ so với phát ngôn trước ý định phát ngơn khác Câu khơng lệ thuộc vào ngơn cảnh Có thể nói câu chuỗi từ kết hợp theo quy luật ngữ pháp ẩn đằng sau dạng thực hóa khác phát ngơn “Nói chung, phát ngơn xây dựng câu Khơng có câu khơng có phát ngơn” [Dẫn theo Đỗ Hữu Châu] Sự phân biệt phát ngơn với tư cách đơn vị lời nói, có thuộc tính phi ngơn ngữ học thời gian địa điểm phát ngơn, ý định người nói Về dụng học, phát ngôn gắn với thời điểm phát ngôn, mệnh đề P thời điểm lại không thời điểm khác “Nêu nhận định hay xác nhận khơng phải thực hành động tạo lời kiểu tạo lời kiểu nọ; thực hành động tạo lời mà sản phẩm nó, tức dạng – phát ngôn mang lực ngôn trung khác” [64, 248] Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc10 of 107 Header Page 174 of 107 (TN - DTH) 271.Tiếng lịch kịch khe khẽ, sau ánh đèn dầu le lói rọi chiếu Một bàn tay nhẹ nhàng nâng liếp cửa: - Ai đấy? Xin mời vào nhà chơi (TN - DTH) 272.Chú bé Cau bưng nồi khoai lên Nó kêu: - Mẹ đỡ hộ tí Nóng q (TN - DTH) 273.- Cháu ăn kẹo Khi trực đêm, phải có hộp kẹo bàn… Nào, ăn cô bé, đừng làm khách người lớn thế, chẳng điệu tí đâu… (TN - DTH) 274.Tôi kêu to, thảm thiết: - Ơng ơi, xem dịng chữ cháu viết sân… ông (TN - DTH) 275.Rồi nghe giọng bà vãi chùa ngào vang tới: - Mau tay lên hộ nào… Thúng đồ lễ nặng (TN - DTH) 276.Bà vãi chùa vui vẻ nói tiếp: - Ơng nhẹ tay cho kẻo gãy hết chuối… Khiếp, đường xa xa…ở nhà ơng có nhớ cho hai sáo ăn không đấy? (TN - DTH) 277.Bố đèo tơi nhà: - Chịu khó uống thuốc cho khỏi mà học Sắp thi (TN - DTH) 278.Loan hạt mít lạch bạch chạy sau: 83 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc174 of 107 Header Page 175 of 107 - Bê ơi, đợi tớ với! Làm mà đằng ma đuổi vậy?…) (TN - DTH) 279.Tôi đến gần dỗ: - Nín em, nín đi… (TN - DTH) 280.Rồi tơi thu hết can đảm ngẩng lên nhìn vào mắt bố nói: - Bố phịng đi… Con có chuyện này… (TN - DTH) 281.Tôi kể xong, bố đứng dậy - Giờ bố ta xuống văn phòng minh oan cho cậu Xít Rồi chuyện tính sau (TN - DTH) 282.Nửa sau, bố Thế gọi tôi: - Con nói cho Vinh nghe chuyện (TN - DTH) 283 Rồi bố ề cất tiếng: - Cô ăn cơm chưa? Chạy phố mua cho bánh Mặc với Bê (TN - DTH) 284.Loan chưa kịp hỏi, nói tiếp: - Cịn đằng có chuyện cần phải nghĩ Ta tìm chỗ vắng tớ kể lại đầu đuôi (TN - DTH) 285.Chú bé gọi: - Chị dậy ăn cơm Cơm chín (TN - DTH) 84 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc175 of 107 Header Page 176 of 107 286.Và mẹ từ bếp bước ra, má đỏ lựng lửa, tiếp lời con: - Cơm thương cháo thương tất người thương Phải ăn đã, cháu (TN - DTH) 287.Bất ngờ, ông quay lại bảo tôi: - Này cô bé, lại ông bảo (TN - DTH) 288.Thằng bé lấy vung đất úp chặt miệng nồi lại, bảo tôi: - Được đấy, chị bưng mâm cho em (TN - DTH) 289.- Nào dũng cảm mà tiến lên, bé (TN - DTH) 290.Rồi bố chìa tay: - Bê ơi, bố sơng tắm Bố nghe mẹ viết thư kể bơi vượt sông rồi, bố mừng Cả đồn biên phòng bố biết tin Bê vượt sông Nào, bố bơi thi chứ? (TN - DTH) 291.- Các bà,các cô giúp cháu với Cháu tìm mẹ cháu từ sáng tới mà chẳng thấy đâu… Mẹ i i!… Mẹ đâu rồi? (TN - DTH) 292.Hết tràng diễn thuyết, bà chồm người cửa sổ nhổ nước quết trầu bảo chúng tôi: - Từ phải cảnh giác, cháu Chúng mày nhà lành, đời dễ gặp quân mèo mả gà đồng gạ gẫm, lừa gạt Chớ có tin người mà chết (TN - DTH) 293.Anh Cao đếm tiền trả chủ quán bảo chúng tôi: 85 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc176 of 107 Header Page 177 of 107 - Chú cháu ta kiếm chỗ ngồi cho họ bán hàng (TN - DTH) 294 - Nào cháu, giúp ông tay – ông già Mộc gọi (TN - DTH) 295.- Vâng Chúng cháu rửa bát chén, ông - Không đâu, không đâu… - ông già Mộc lắc đầu – Bát chén mai rửa nước nóng Giờ ông cháu ta làm thịt cho tươi (TN - DTH) 296.Rồi bảo Loan: - Đằng xuống gọi ông (TN - DTH) 297.Người khách lạ ngồi xo ro, quay lưng lại phía tơi nằm, nói thẽ thọt: - Tơi tính cặn kẽ với ơng mà Tơi khơng dám đơn sai Ơng giúp cho kẻo vợ tơi chết Lần này, tơi khơng cịn ham làm giàu Vợ chết, nuôi năm đứa (TN - DTH) 298.- Ta tìm quán ăn bát phở cho ấm bụng – Ông già Mộc nói (TN - DTH) 299.Nói xong, khơng thèm giải thích thêm lời mà lại bảo: - Cậu lau bát, đũa để tớ với ông Mộc ăn trước (TN - DTH) 300.- Dũng còm ơi, đằng kể chuyện Tam Quốc – bảo (TN - DTH) 301.Loan nói: - Hay suối bắt ốc 86 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc177 of 107 Header Page 178 of 107 (TN - DTH) 302.- Phải chụm lửa cho thật to Đêm nay, thức canh lửa suốt đêm Tơi nói (TN - DTH) 303.Ơng Mộc vái hạ mâm, bảo chúng tơi: - Nào cháu, ta ăn bữa cơm giao thừa để đón năm (TN - DTH) 304 Nào, ơng cháu ta uống chén rượu mừng năm mới… (TN - DTH) 305.Dũng cịm nằm vật giường kêu: - Tơi cháu khơng thể ăn thêm tí Đừng nấu cơm ơng (TN - DTH) 306.Nó bảo tơi: - Đằng an tâm đi Đừng lo cho tớ Cũng đừng lo cho ông Mộc (TN - DTH) 307.Tơi bảo Dũng cịm: - Đằng kẻo đường xa (TN - DTH) 308.Y sĩ Tính thăm bệnh cho người ốm xong Ơng vẫy tơi lại: - Cũng dịch nhiệt thán Ta chuẩn bị tiêm (TN - DTH) 309.Trưởng nhìn đường, nói: - Bác sĩ chờ lúc Tôi phải thay đuốc Trời tối mà đường dài (TN - DTH) 87 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc178 of 107 Header Page 179 of 107 310.- Ta Giọng ông thào thào, bốc mùi rượu Hẳn ông ta tranh thủ uống bát trước (TN - DTH) 88 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc179 of 107 Header Page 180 of 107 311.Người đàn ông chủ nhà hớt hải đứng lên, mặt xanh mét: - Xin thầy lại làm lễ Xin thầy thương cho cháu Cái ma về, vợ chồng chết (TN - DTH) 312.Hú ba tiếng rồi, anh quay vào: - Ta lên đồn Em có sợ khơng? (TN - DTH) 313.Ơng đeo túi dết, nhảy lên lưng ngựa ô, giơ tay chào lần nữa: - Hôm về, nhớ vào chơi, đồng hương trẻ tuổi (TN - DTH) 314.Hai người lớn tuổi chạy tới, nắm tay tơi, ân cần nói: - Vào cháu Ngoài trời lạnh hả? (TN - DTH) 315.Tơi nói: - Thơi được, Ta ngày hôm Ăn cơm xong lên đường (TN - DTH) 316.Anh Lềnh nói: - Ta lại (TN - DTH) 317.- Chuyện thằng Ly với thằng Dũng cịm có liên quan tới bố mà bố bắt kể? – hỏi - Ồ khơng Chuyện phố hay Con kể (TN - DTH) 89 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc180 of 107 Header Page 181 of 107 318.Bố gật đầu: - Thế thôi, cậu cho sớm sủa Đàn ngựa đồn ta tuyến hay lại tụt xuống (TN - DTH) 319.Bố đưa cho tôi: - Con đọc xem Thấy giọng bố xúc động, tơi lo lắng hỏi: - Có chuyện bố? Bố không trả lời, nhắc lại: - Con đọc (TN - DTH) 320.- Mỹ Dung mua hộ anh bao thuốc, chịu khó nghe cưng (TN - DTH) 321.Làm tự nhiên, Thành tiếng khinh miệt họng, giơ tay nàng tố nữ, nói tiếp: - Cậu xem đôi mắt răm cặp mày trăng khuyết cô ta (TN - DTH) 322 Người đàn bà gấp sách bỏ vào túi, đứng dậy: - Chúng ta em (TN - DTH) 323.Chú Thành, vào uống rượu thơi Ơng giá ớt cất tiếng gọi (TN - DTH) 324.- Cậu lên xe, đưa Hà Nội giúp Qn bảo Thành rẽ xuống đường cát 90 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc181 of 107 Header Page 182 of 107 (TN - DTH) 325.Mười hai hôm sau, khoảng ba chiều, Quán tới tìm bạn: - Mở cửa Thành (TN - DTH) 326.Có tới mười phút sau, Quán cất tiếng: - Cậu rứt khỏi cô gái (TN - DTH) 327.Lòng tự trọng bị chà sát, đột ngột, anh gầm lên: - Tớ yêu cầu cậu im i i… (TN - DTH) 328.Hôm sau Thành tỉnh sốt, anh xin Thu mảnh giấy, ghi vào địa nói với cơ: - Em tìm giúp anh người này… (TN - DTH) 329.Khi người đàn bà gõ cửa, chị nghe thấy tức khắc tiếng nói tỉnh táo: - Vân phải không?… Vân đẩy cửa giùm (TN - DTH) 330.- Chưa nói Đội cải cách nói, cách mạng nói Chị Quế, chị phải nghe em (NTĐM - DTH) 331.Chị Quế, nghe em Chị em chị em, trước sau (NTĐM - DTH) 332.Tơi nghe mẹ nói, yếu ớt: - Gia đình bên xuống trung nơng hồi sửa sai Mà thôi, xin cậu đừng nhắc lại chuyện cũ 91 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc182 of 107 Header Page 183 of 107 (NTĐM - DTH) 92 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc183 of 107 Header Page 184 of 107 333.Tơi nói: - Ta vào chùa mẹ (NTĐM - DTH) 334.- Em ơi, dậy đi, dậy (NTĐM - DTH) 335.Rồi mẹ bảo tôi: - Con chào cô (NTĐM - DTH) 336.Mẹ nhẩm tính: - Giờ này, cậu mợ Chính ăn cơm Ta thong thả (NTĐM - DTH) 337.Mẹ bảo: Đi (NTĐM - DTH) 338.Cô Tâm bảo: - Nào, ta ăn cơm (NTĐM - DTH) 339.Nói đoạn, cô đưa cho gối nhỏ bọc vải trắng thêu, cịn gối gối mây: - Nào, cháu ta tềnh tang (NTĐM - DTH) 340.Mấy người đàn ông nhao nhao đáp: - Kể đi, bà kể - Khoan đã, cho tơi vơ phép rít điếu thuốc lào Lâu có dịp rảnh rỗi (NTĐM - DTH) 341.Lũy bước dấn lên: 93 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc184 of 107 Header Page 185 of 107 - Đoạn đường hẹp, để em trước Anh em cố lên, trưa có nồi cháo to Rồi Lũy quay lưng, rảo bước (TN - DTH) 342.n trí, tơi gật đầu: - Ta đi (TN - DTH) 343.Tơi nói: - Chào đồng chí Tơi tuyến 3, vượt tiền duyên tới Xin đồng chí cho ngủ nhờ đêm Mai sớm (TN - DTH) 344.Rồi bảo: - Ta (TN - DTH) 345.Đào Tiễn há miệng ngáp thật to nói: - Ta ngủ Mai bàn việc cậu Biền (TN - DTH) 346.Đào Tiễn theo tới nửa số, ông ta nắm chặt tay tôi, mắt ươn ướt: - Đồng chí nói chuyện với vợ tơi - Xin đồng chí yên tâm (TN - DTH) 347.Tơi rùng ơng Biên bảo: - Lạnh Ta uống rượu cho ấm người (TN - DTH) 348.Đoạn, quay lại cúi dầu cách lễ phép nói: - Xin hai đồng chí cho ý kiến: ngồi có khơng? (TN - DTH) 94 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc185 of 107 Header Page 186 of 107 349.Rồi, khoảnh khắc sau đó, Hùng, trước tiên, cất giọng khàn khàn, uể oải đầy tự tín: - Chúng ta Sắp tới (TN - DTH) 350.Một cậu lính kêu: - Sắp tới ăn, tụi em đói Xin thủ trưởng định cho (TN - DTH) 351.Từ nhà đứa bé tí tơi phía anh, tay cầm đèn sắt - Thưa chú, cho xin chút lửa (TN - DTH) 352.Người đàn bà bước đến trước mặt Trân, cúi đầu lư phép nói: - Xin anh châm giùm chút lửa (TN - DTH) 353.Trân từ chối, người đàn bà cao giọng nói với đứa bé: - Về con, đem cho mượn mảnh tăng ngủ Sáng mai vun khoan sớm (TN - DTH) 354.Vì đào Hồng bảo: "Có biết, xin anh Chín đừng nói, tội nghiệp, ảnh cịn nhiệm vụ, cịn cơng việc quan trọng phải làm (TN - NNT) 355.Ông đỡ dậy, cười mếu máo, “Thơi con, đứng dậy, Chuyện qua …” (TN - NNT) 356 Ông cãi, tui đâu có địi gì, cậu minh với bà Xẻo Mê dùm vài tiếng không (TN - NNT) 95 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc186 of 107 Header Page 187 of 107 357.Chị vò đầu thằng Điền, bảo “chuyện nhỏ mà, bắt vịt dùm chị, nhỏ cưng” (TN - NNT) 358.Em ấp úng tránh nhìn anh: - Mình quán cà phê anh (TN – YB) 359.Anh quầy lễ tân lấy chìa khố - Đi em (TN – YB) 360.Một lúc lâu sau, tơi nhìn thấy cổng có đốm lửa hạt đỗ Tôi gào to: - Cho cháu xin tí lửa Cháu sợ tối (TN – YB) 361.Tơi nài nỉ: - Cho cháu xin tí lửa đi, em cháu làm đổ đèn rồi, cháu sợ tối Mẹ cháu vắng (TN – YB) 362.Ông rời mắt khỏi tôi, kéo ghế ngồi xuống bên cạnh - Nào ta, kể cho ta nghe lại gào khóc thế? (TN – YB) 363.Ơng ơi, tơi cảm thấy sức yếu dần, ông giúp nói với (TN – YB) 364.Tiếng cô bác sĩ bảo y tá: - Chị lấy cho chai huyết (TN – YB) 365 Con nói với mẹ: - Con buồn nơn q, mẹ lấy cho bô (TN – YB) 96 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc187 of 107 Header Page 188 of 107 366 Đập thêm bác sĩ quen chạy vào: - Đừng làm cháu, há mồm ra, thở đi, đừng kêu họ cười cho (TN – YB) 367 Nhưng thôi, ta lên đầu phố, cho ông xem (TN – YB) 368.Sau bận áo xõa tóc, ba tơi rút nén nhang, bảo tôi: -Hai, đốt đèn lên! (TN – YB) 97 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc188 of 107