Quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở các trường trung học cơ sở quận sơn trà thành phố đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ THU HẰNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2023 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ THU HẰNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số:8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng - Năm 2022 iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể, đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước .5 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Nếp sống văn hóa 1.2.2 Giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh 1.2.3 Quản lý giáo dục 10 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh 12 1.3 Lý luận giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS 13 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý đối tượng giáo dục 13 1.3.2 Mục tiêu giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS 14 1.3.3 Nội dung giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS 14 1.3.4 Phương pháp hình thức giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS .15 1.3.5 Các lực lượng tham gia giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS 16 1.3.6 Các điều kiện, phương tiện giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS .17 1.3.7 Kiểm tra, đánh giá kết giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS .18 1.4 Quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS .19 1.4.1 Quản lý thực mục tiêu giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS .19 1.4.2 Quản lý thực nội dung giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS .20 1.4.3 Quản lý thực phương pháp hình thức giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS .21 v 1.4.4 Quản lý phối hợp lực lượng tham gia giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS 23 1.4.5 Quản lý điều kiện, phương tiện giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS .24 1.4.6 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS 24 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS .26 1.5.1 Yếu tố chủ quan 26 1.5.2 Yếu tố khách quan 27 Tiểu kết chương 28 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH THCS QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG .30 2.1 Khái quát trình khảo sát 30 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 30 2.1.2 Nội dung khảo sát .30 2.1.3 Đối tượng địa bàn khảo sát 30 2.1.4 Phương pháp khảo sát 31 2.1.5 Phân tích kết 31 2.2 Khái qt đặc điểm địa lí, kinh tế- văn hóa- xã hội, giáo dục đào tạo quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng 32 2.2.1 Đặc điểm địa lí, kinh tế- văn hóa- xã hội quận Sơn Trà 32 2.2.2 Tình hình giáo dục đào tạo giai đoạn 2017-2022 32 2.2.3 Tình hình giáo dục THCS 34 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng 36 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa học sinh 36 2.3.2 Thực trạng mục tiêu giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh 38 2.3.3 Thực trạng nội dung, chương trình giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .40 2.3.4 Thực trạng phương pháp hình thức giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .42 2.3.5 Thực trạng lực lượng tham gia giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh 44 2.3.6 Thực trạng điều kiện giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .46 2.3.7 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .48 vi 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nếp sống cho học sinh THCS địa bàn quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng 50 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .50 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .52 2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp hình thức hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh 53 2.4.4 Thực trạng quản lý lực lượng tham gia giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh 55 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .57 2.4.6 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra- đánh giá hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh 59 2.5 Thực trạng yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng .60 2.5.1 Các yếu tố khách quan 60 2.5.2 Các yếu tố chủ quan 62 2.6 Đánh giá chung quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng 63 2.6.1 Những kết đạt 63 2.6.2 Những hạn chế 63 2.6.3 Thuận lợi .64 2.6.4 Khó khăn .64 Tiểu kết chương 64 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .66 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý .66 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu .66 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 66 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 66 3.1.4 Đảm bảo tính khoa học .67 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu quả, khả thi 67 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường THCS quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng 67 vii 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lí, giáo viên, lực lượng giáo dục nhà trường vai trị giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh giai đoạn 67 3.2.2 Xây dựng kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh triển khai triệt để kế hoạch giáo dục .70 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên lực tổ chức hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa tích hợp mơn học giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .73 3.2.4 Phát huy vai trò chủ thể học sinh việc hình thành nếp sống văn hóa thân, nhà trường cộng đồng 74 3.2.5 Tăng cường quản lý việc thực kỷ cương, nề nếp học tập, sinh hoạt học sinh nhà trường 77 3.2.6 Chỉ đạo đa dạng hóa phương pháp hình thức giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .79 3.2.7 Xây dựng hoàn thiện hệ thống quy tắc ứng xử, nguyên tắc học tập, quy tắc sinh hoạt văn hóa văn minh để học sinh thực tốt nếp sống văn hóa nhà trường .81 3.2.8 Tăng cường phối hợp nhà trường, cha mẹ học sinh, quyền địa phương lực lượng giáo dục xã hội hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .82 3.2.9 Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tài điều kiện để phục vụ hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .83 3.2.10 Nâng cao chất lượng công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .85 3.3 Mối quan hệ biện pháp .86 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh .87 3.4.1 Tính cấp thiết, tính khả thi 87 Tiểu kết chương 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC PL1 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CB CBĐP CBQL ĐHSP GD&ĐT GDCD GDĐP GV GVBM GVCN HĐGD HĐGDNSVH HĐTN HS KT-ĐG NSVH NV PHHS QLGD STT THCS THPT TPT Cán Cán địa phương Cán quản lý Đại học sư phạm Giáo dục đào tạo Giáo dục công dân Giáo dục địa phương Giáo viên Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm Hoạt động trải nghiệm Hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa Hoạt động giáo dục Học sinh Kiểm tra- Đánh giá Nếp sống văn hóa Nhân viên Phụ huynh học sinh Quản lý giáo dục Số thứ tự Trung học sở Trung học phổ thông Tổng phụ trách