Quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh nội trú tại trường hữu nghị t78

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRƢƠNG THỊ THU HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HĨA CHO HỌC SINH NỢI TRÚ TẠI TRƢỜNG HỮU NGHỊ T78 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 HÀ NỘI – 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRƢƠNG THỊ THU HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH NỘI TRÚ TẠI TRƢỜNG HỮU NGHỊ T78 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành : QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 60 14 05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học : PGS TS Trần Quốc Thành HÀ NỘI - 2013 LỜI CẢM ƠN Bằng lịng kính trọng biết ơn, tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, khoa, phòng thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội, trường Đại học Giáo dục, khoa sau đại học; thầy giáo, cô giáo giảng dạy lớp cao học chuyên ngành Quản lý Giáo dục khoá 11, trường Đại Học Giáo dục nhiệt tình giảng dạy, cung cấp hệ thống tri thức quý báu khoa học quản lý giáo dục phương pháp nghiên cứu khoa học, tạo điều kiện thuận lợi giúp tác giả hoàn thành chương trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Xin chân thành cảm ơn quan tâm tạo điều kiện Ban Giám hiệu, phòng, khoa cán bộ, nhân viên giáo viên, học sinh trường Hữu nghị T78 tạo điều kiện thời gian giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Trần Quốc Thành tận tình, bảo, hướng dẫn trực tiếp bổ sung cho nhiều kiến thức chuyên môn kinh nghiệm quý báu nghiên cứu khoa học Hơn thầy quan tâm, động viên tơi viết hồn chỉnh luận văn Hồn thành khố học ngồi nỗ lực thân, nhận ủng hộ, giúp đỡ, động viên nhiệt tình gia đình, bạn bè đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn tình cảm tốt đẹp Mặc dù có nhiều cố gắng q trình học tập, nghiên cứu song luận văn không tránh khỏi hạn chế thiếu sót Kính mong nhận góp ý, dẫn thầy giáo, giáo bạn đồng nghiệp Hà Nội, ngày 02 tháng 12năm 2013 Xin chân thành cảm ơn ! Tác giả Trƣơng Thị Thu Hiền i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CHỮ VIẾT TẮT CỤM TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý BCHTW Ban Chấp hành Trung ương BGH Ban Giám hiệu CNH Công nghiệp hóa CSVC Cơ sở vật chất ĐCSVN Đảng Cộng sản Việt Nam HĐH Hiện đại hóa GD Giáo dục GVCN Giáo viên chủ nhiệm GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp KTX Kí túc xá NSVH Nếp sống văn hóa PGS.TS Phó Giáo sư, Tiến sỹ PTDTNT Phổ thông Dân tộc Nội trú QLGD Quản lý giáo dục THPT Trung học phổ thông THCN Trung học chuyên nghiệp ii MỤC LỤC Lời cảm ơn………………………………………………………………… i Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt……………………………… ii Danh mục bảng……………………………………………………… iii Danh mục biểu đồ, sơ đồ………………………………………… iv Mục lục……………………………………………………………………… v Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.1 6 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Lối sống, nếp sống 13 1.2.4 Nếp sống văn hóa, giáo dục nếp sống văn hóa, quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa 17 iii 1.3 22 Học sinh nếp sống HS trƣờng PTDT nội trú 1.3.1 Trường PTDT nội trú hệ thống giáo dục quốc dân 22 1.3.2 Hệ thống trường PTDT nội trú 23 1.3.3 Đặc điểm học sinh trường PTDT nội trú 23 1.3.4 Nếp sống học sinh trường PTDT nội trú 24 1.4 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục nếp sống cho học 25 sinh trƣờng PTDTNT 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh 25 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động giáo dục NSVH cho HS 25 1.4.3 Quản lý phương pháp giáo dục nếp sống văn hóa cho HS…… 28 1.4.4 Hình thức quản lý hoạt động giáo dục NSVH cho HS 30 1.4.5 Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục NSVH cho HS 32 1.4.6 Quản lý sở vật chất hỗ trợ cho hoạt động giáo dục… … 1.5 32 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục NSVH cho HS trƣờng PTDTNT… .… 33 1.5.1 Nhận thức thái độ thực NSVH HS 33 1.5.2 Mối quan hệ học sinh với gia đình môi trường xã hội 34 1.5.3 Tác động chủ thể giáo dục nếp sống cho HS 35 1.5.4 Điều kiện hỗ trợ cho việc thực nếp sống văn hóa 35 Tiểu kết chƣơng 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH NỘI TRÚ TẠI TRƢỜNG HỮU NGHỊ T78 2.1 37 37 Khái quát trƣờng Hữu nghị T78 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 38 2.1.2 Đội ngũ giáo viên, công nhân viên 38 2.1.3 Điều kiện sở vật chất 39 2.1.4 Tình hình học sinh 40 iv 2.1.5 Bộ máy quản lý học sinh nội trú 40 2.2 41 Thực trạng nếp sống HS KTX trƣờng Hữu nghị T78 2.2.1 Đánh giá chung nếp sống học sinh 41 2.2.2 Biểu nếp sống HS hoạt động học tập 42 2.2.3 Biểu nếp sống HS sinh hoạt 44 2.2.4 Biểu nếp sống HS quan hệ ứng xử 48 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động GD NSVH cho HS nội trú 50 trƣờng Hữu nghị T78 2.3.1 Đánh giá chung biện pháp QL GD NSVH cho HS 50 2.3.2 Thực trạng nội dung quản lý cụ thể 53 2.4 Đánh giá chung việc quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trƣờng Hữu nghị T78 2.4.1 Đánh giá kết đạt nguyên nhân 63 63 2.4.2 Hạn chế nguyên nhân 65 Tiểu kết chƣơng 67 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH NỘI TRÚ TẠI TRƢỜNG HỮU NGHỊ T78 3.1 68 68 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi biện pháp 68 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng biện pháp 68 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 68 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học biện pháp 69 3.2 69 Các biện pháp cụ thể 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên HS ý nghĩa hoạt động giáo dục NSVH 69 3.2.2 Hoàn thiện máy quy chế hoạt động máy quản lý học sinh nội trú 72 v 3.2.3 Phối hợp chặt chẽ quản lý tổ, phòng ban trường Hữu nghị T78 HS 74 3.2.4 Phát huy vai trị tự quản HS thơng qua hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 76 3.2.5 Đẩy mạnh hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao KTX 78 3.2.6 Đầu tư sở vật chất phục vụ hoạt động HS nội trú 80 3.2.7 Thực tốt công tác kiểm tra đánh giá chế độ thi đua khen thưởng 82 3.3 85 Mối quan hệ biện pháp 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp 87 3.4.1 Đối tượng khảo sát 87 3.4.2 Cách thức tiến hành khảo sát 87 3.4.3 Mục đích khảo sát 87 3.4.4 Các biện pháp khảo sát 88 3.4.5 Nội dung khảo sát 88 3.4.6 Kết khảo sát 88 Tiểu kết chƣơng 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC 103 vi DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 2.1 Đánh giá HS thực trạng nếp sống HS nội trú 42 Bảng 2.2 Thời gian dành cho tự học HS 42 Bảng 2.3 Các biểu nếp sống HS học tập 43 Bảng 2.4 Các biểu nếp sống HS sinh hoạt 44 Bảng 2.5 Các biểu nếp sống HS quan hệ ứng xử 48 Bảng 2.6 Hiệu biện pháp quản lý GD nếp sống cho HS 50 Bảng 2.7 Kết đánh giá hiệu QL xây dựng kế hoạt động GD NSVH BGH nhà trường 53 Bảng 2.8 Đánh giá CBQL GV biện pháp đạo giáo dục NSVH 59 Bảng 2.9 Kết đánh giá công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục NSVH cho HS BGH nhà trường 61 Bảng 2.10 Đánh giá CBQL thành công quản lý hoạt động giáo dục NSVH cho HS trường Hữu nghị T78 63 Bảng 3.1 Kết đánh giá tính cần thiết biện pháp 84 Bảng 3.2 Kết đánh giá tính khả thi biện pháp vii 89 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thiết phối kết hợp phòng, ban chức 75 Biểu đồ 3.2 Đánh giá vai trị tự quản Đồn niên 77 Biểu đồ 3.3 Đánh giá mức độ cần thiết hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao 79 DANH MỤC SƠ ĐỒ Trang Sơ đồ 1.2: Các chức quản lý 11 Sơ đồ 2.1: Tổ chức quản lý học sinh nội trú KTX trường Hữu nghị T78 41 Viii nhà trường phối hợp cách tốt nhất, hiệu việc quản lý GD NSVH cho HS - Tăng cường cán có phẩm chất, lực quản lý, tổ chức hoạt động cho Ban QLKTX để nâng cao đời sống tinh thần, hình thành thói quen tốt, NSVH tất lĩnh vực cho HS nội trú, ý lĩnh vực giao tiếp, ứng xử, học tập, hoạt động cá nhân, tập thể… Tạo điều kiện để BQL KTX tham quan, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm trường bạn việc tổ chức hoạt động tuyên truyền, giáo dục, rèn luyện HS KTX - Chỉ đạo BQL KTX xây dựng Ban tự quản HS KTX, cải tiến nội dung, hình thức quản lý NSVH HS KTX, thường xuyên giữ mối liên hệ với gia đình, phụ huynh HS để kết hợp quản lý GD NSVH cho HS - Tích cực đẩy mạnh hoạt động thi đua xây dựng NSVH KTX, thường xuyên kiểm tra, đánh giá, khen thưởng, động viên thành viên có nhiều sáng kiến cải tiến, quản lý GD NSVH HS KTX có hiệu thiết thực Phê bình tập thể, cá nhân không thực nghiêm túc quy định nhà trường vi phạm nội quy KTX 2.3 Đối với HS KTX trƣờng Hữu nghị T78 - Nâng cao ý thức tự giác, tự quản, tự chịu trách nhiệm hoạt động KTX HS Rèn luyện nếp sống “ Sống làm việc theo Hiến pháp, pháp luật” mà cụ thể gần ý thức chấp hành quy định, quy chế Bộ GD&ĐT, nội quy, nề nếp nhà trường, KTX HS - Mỗi HS biết biến trình giáo dục thành tự giáo dục, tích cực hoạt động thi đua, xây dựng thực NSVH giao tiếp, ứng xử, học tập, sinh hoạt cá nhân,…thực tốt công việc, phần việc khơng có giám sát thầy cô, cán quản lý KTX, gia đình bạn bè - Tích cực tham gia diễn đàn, thảo luận chuyên đề : nâng cao kỹ tự học, tự nghiên cứu, kỹ giải tình huống, chuyên đề giáo dục giới tính, giáo dục kỹ sống, xây dựng mơi trường sư phạm, …hình thành phong cách làm việc theo nhóm, biết chia sẻ kinh nghiệm, giúp hồn thành mục tiêu chung 2.4 Đối với Đoàn niên trƣờng Hữu nghị T78 + Tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền giáo dục thái độ, động học tập, thi cử ý thức chấp hành nội quy trường Hữu nghị T78 học sinh nội trú + Phối hợp buổi tọa đàm, sinh hoạt chuyên đề tự học ký túc xá, hoạt động rèn luyện đạo đức, trừ tệ nạn xã hội khỏi ký túc xá + Khuyến khích học sinh tham gia hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao trường + Phát triển mạnh câu lạc bộ, nhóm học, nhóm quản lý, nhóm trực ban để học sinh trao đổi kinh nghiệm, rèn luyện kỹ học tập, kiểm tra, giám sát hoạt động tự học ký túc xá chấp hành nghiêm chỉnh nội quy trường Hữu nghị T78 lớp học ký túc xá TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thƣ ĐCSVN (1996) Thơng báo ý kiến Ban Bí thư tăng cường nghiên cứu đạo vấn đề giáo dục nước ta Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề giải pháp Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Báo cáo tổng hợp đề tài: “ Xây dựng lối sống, đạo đức cho sinh viên đại học sư phạm phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”Mã sốQG/96/08 Chủ nhiệm đề tài PGS.TS Nguyễn Quang Uẩn Bêlôva (1977), Bàn vấn đề khái niệm lối sống Ủy Ban Khoa học xã hội- Viện xã hội học Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm quản lý giáo dục, trường Cán QLGD-ĐT TW Phan Kế Bính ( 1998 ), Việt Nam phong tục Nhà xuất Thành phố Hồ Chí Minh Bộ Giáo dục Đào tạo, Chương trình cơng tác học sinh sinh viên trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp giai đoạn 2012 – 2016, Quyết định số 5323/QĐ-BGDĐT ngày 29/11/2012 Bộ Giáo dục - Đào tạo (2007), Quy chế công tác học sinh sinh viên trường đào tạo Bộ Giáo dục - Đào tạo (2008), Quy chế Tổ chức Hoạt động trường Phổ thông Dân tộc Nội trú 10 Bộ Giáo dục - Đào tạo (2009), Thông tư ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông Hà Nội 11 Các Mác, Ăng ghen(1993), Toàn tập- tập Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Những quan điểm giáo dục đại Tập giảng, khoa Sư phạm, ĐHQG Hà Nội 13 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý Tập giảng, khoa Sư phạm, ĐHQG Hà Nội 14 Nguyễn Đức Chính (2008), Quản lý kiểm định chất lượng giáo dục Tập giảng, khoa Sư phạm, ĐHQG Hà Nội 15 Vũ Dũng (1997), “Nếp sống sinh viên”, Tạp chí Thanh niên khoa học số (3) 16 Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nhà xuất Giáo dục Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006).Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nhà xuất Chính trị Quốc gia Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam ( 1976) Văn kiện Đại hội IV Nxb Sự thật 19 Đảng Cộng sản Việt Nam ( 1981 ) Văn kiện Đại hội V Nxb Sự thật 20 Phạm Ngọc Định(1994), “Giáo dục lối sống mới”, Tạp chí nghiên cứu giáo dục 21 Đặng Xuân Hải (2010), Cơ cấu tổ chức quản lý hệ thống giáo dục quốc dân, Tập giảng, ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội 22 Phạm Minh Hạc (2001), Phát triển toàn diện người thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa NXb Chính trị Quốc gia 23 Phạm Minh Hạc ( 1981), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục NXB Giáo dục, Hà Nội 24 Hà Sĩ Hồ- Lê Tuấn (1987), Những giảng quản lý trường học Nhà xuất Giáo dục 25 Kapustin(1967), Lối sống xã hội chủ nghĩa Nhà xuất Matxcova 26 Khuđôminski (1983), Quản lý giáo dục quốc dân địa bàn huyện, quận, Trường bồi dưỡng quản lý giáo dục, Hà Nội 27 Nguyễn Thị Kỷ (1996 ), Tổ chức tốt sống sinh viên kí túc xá nhằm giáo dục đạo đức, lối sống cho họ, Kỷ yếu Hội thảo định hướng giáo dục giá trị đạo đức trường Đại học Hà Nội 28 Đỗ Trung Lai (20/9/1998), “Bàn lối sống” Báo quân đội Nhân dân 29 Thanh Lê (1998), Lối sống, nếp sống, mức sống Báo Sài Gịn giải phóng 30 Lối sống xã hội chủ nghĩa(1982) Nxb Sự thật Hà Nội 31 Luật Giáo dục (2005) Nxb Giáo dục, Hà Nội 32 Mác- Lênin Tập giảng , khoa Văn hóa xã hội chủ nghĩa Phân Viện Báo chí tuyên truyền 33 Mi kon đa kốp (1983), Quản lý giáo dục quốc dân đại bàn huyện,Trường CBQLGDTW Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, Nhà xuất Sự thật, Hà Nội 35 Hồ Chí Minh (1985), Bàn lối sống nếp sống xã hội chủ nghĩa, Hà Nội 36 Hồ Chí Minh Tồn tập (2000), Tập 3,tập 4, tập Nxb Chính trị Quốc gia 37 Hồ Chí Minh(1995), Về xây dựng người mới, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 38 Hồng Phê ( 1995), Từ điển tiếng Việt, Trung tâm từ điển học, Nxb Hà Nội 39 Nguyễn Ngọc Quang (1998), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường cán quản lý Giáo dục Đào tạo 40 Quốc hội nƣớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật niên, Nxb Văn hóa 41 Quy chế tổ chức, quản lý hoạt động giáo dục đào tạo trƣờng Hữu nghị T78 (2011) 42 Trần Quốc Thành (2009) Đề cương giảng khoa học quản lý, dành cho học viên cao học QLGD, ĐHSP Hà nội 43 Hà Nhật Thăng - Trần Hữu Hoan, Xu phát triển giáo dục Giáo trình đào tạo khoa học giáo dục , Hà Nội 2011 44 Đinh Thị Kim Thoa, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Trần Văn Tính (2009), Tâm lý học phát triển, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 45 Khúc Năng Toàn(1999), Nếp sống có văn hóa sinh viên sư phạm, Luận văn thạc sĩ Tâm lý học, Hà Nội 46 Mạc Văn Trang (1998), Đặc điểm lối sống sinh viên phương hướng biện pháp giáo dục lối sống cho sinh viên.Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 47 Trần Văn Trọng (2009), Biện pháp quản lý hoạt động tự học học sinh trường Văn hóa 3, Bộ Công an”, Luận văn thạc sỹ Giáo dục học, Hà Nội 48 Nguyễn Khắc Viện (1994), Từ điển xã hội học Nxb Thế giới, Hà Nội 49 Trần Quốc Vƣợng ( 1997), Cơ sở văn hóa Việt Nam, Nxb Giáo dục 50 http://www.edu.net.vn 51 http://www.moet.gov.vn PHỤ LỤC Phụ lục số 1: Số phiếu: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG HỮU NGHỊ T78 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN HỌC SINH Nhằm giúp nhà trường thực tốt việc quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh Xin bạn vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu (x) vào ô trống bên cạnh nội dung điền vào chỗ trống câu trả lời phù hợp với suy nghĩ bạn Xin trân trọng cảm ơn cộng tác bạn 1)Bạn đánh giá nếp sống nội trú học sinh trƣờng ta Văn minh, lịch  Có tốt, có chưa tốt  Chưa văn minh  ) Thƣờng ngày bạn thƣờng dành thời gian cho việc tự học (ngồi lên lớp khố) : phút Vào thời gian ôn thi bạn dành thời gian cho việc tự học: phút 3) Xin bạn vui lòng cho biết ý kiến biểu sau nếp sống học sinh trƣờng (Xin đánh dấu X vào ô số bên phải theo mức độ: 1(rất ít); (ít); (TB); (nhiều); 5(rất nhiều) Mức độ STT Các biểu nếp sống Trong học tập Chăm học, chủ động tích cực học tập Tự giác học tập, trung thực thi cử Có hành vi gían lận thi cử Chỉ học ghi chép Đọc thêm tài liệu tham khảo Giúp đỡ học tập Trao đổi, học hỏi bạn bè, thầy cô Yêu thích việc học Trong sinh hoạt tập thể lao động Tập thể dục buổi sáng Đi học Tham gia thể thao Tham gia văn nghệ Tham gia công tác xã hội Đọc , sách báo, xem ti vi nghe đài Giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng KTX Phịng gọn gàng, ngăn nắp Mở đài, nhạc lớn làm ồn trật tự 10 Ăn mặc chưa lịch đường 11 Tiếp khách không quy định 12 Tiết kiệm giản dị 13 Tinh thần tương thân, tương 14 Tích cực nhiệt tình hoạt động tập thể 15 Tiếp khách không quy định 16 Uống rượu, bia 17 Gây gổ đánh 18 Vào cồng muộn 19 Giữ gìn bảo vệ cơng ( tài sản KTX, lớp 20 Đưa khách vào kTX khơng đăng kí tạm trú Trong quan hệ ứng xử Quan tâm có trách nhiệm với người quan hệ Thái độ tôn trọng, khiêm tốn với bạn bè Có quan hệ nam nữ, sáng, lành mạnh Kết bạn tràn lan Có lối sống thực dụng Bất bình trước hành vi thiếu văn hóa Quan tâm đến công việc chung tập thể Lễ phép với thầy(cô) Chào ,hỏi thầy cô giáo Chỉ quan tâm chào, hỏi thầy (cô) trực tiếp dạy 10 Rộng lượng, vị tha quan hệ 11 Vô lễ với thầy(cô) cô cán công nhân viên 12 Có hành vi gây gổ, đe dọa, cán bảo vệ làm nhiệm vụ 4) Theo bạn biện pháp biện pháp sau có tác dụng quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh nội trú có hiệu ? Đánh dấu (X) vào cột Phổ biến đầy đủ điều cần biết quy định, quy chế trường ( quy chế công tác HS-SV, quy chế kiểm tra, đánh giá, khen thưởng…)  Tạo điều kiện kinh phí, phương tiện cho HS tham gia hoạt động 10 11 sinh hoạt, giao lưu  Hỗ trợ đời sống vật chất cho học sinh ( nhà ăn)  Có sách khen thưởng hình thức kỉ luật kịp thời  Tạo phong trào thi đua phịng nếp sống văn hóa  Tạo điều kiện sở vật chất,phương tiện cho HS học tập lưu trú  Tạo điều kiện thông tin văn hóa  Phổ biến nội quy KTX đầu năm học cho HS khối 10  Đặt hòm thư góp ý để lấy ý kiến đóng góp , nguyện vọng HS  Kết hợp với gia đình để giáo dục thêm  Ban quản lý KTX phối hợp với phận khác trường để giáo  dục HS 12 Tổ chức QL tự học HS 13 Tổ chức sinh hoạt văn thể mỹ 14 Tổ chức hoạt động vệ sinh môi trường    5) Xin bạn vui lòng cho biết đôi nét thân (viết, đánh dấu X) vào thích hợp ) Họ tên : .Nam  Nữ  Học sinh lớp : Chỗ gia đình : Xin chân thành cảm ơn bạn ! BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phụ lục số 2: Số phiếu: TRƢỜNG HỮU NGHỊ T78 (Dành cho CBQL GV) Câu 1: Theo đồng chí biện pháp biện pháp sau có tác dụng quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh nội trú có hiệu ? Đánh dấu (X) vào cột Phổ biến đầy đủ điều cần biết quy định, quy chế trường ( quy chế công tác HS-SV, quy chế kiểm tra, đánh giá, khen thưởng…)  Tạo điều kiện kinh phí, phương tiện cho HS tham gia hoạt động 10 11 sinh hoạt, giao lưu  Hỗ trợ đời sống vật chất cho học sinh  Có sách khen thưởng hình thức kỉ luật kịp thời  Tạo phong trào thi đua phịng nếp sống văn hóa  Tạo điều kiện sở vật chất,phương tiện cho HS học tập lưu trú  Tạo điều kiện thơng tin văn hóa  Phổ biến nội quy KTX đầu năm học cho HS khối 10  Đặt hịm thư góp ý để lấy ý kiến đóng góp , nguyện vọng HS  Kết hợp với gia đình để giáo dục thêm  Ban quản lý KTX phối hợp với phận khác trường để giáo  dục HS 12 Tổ chức QL tự học HS 13 Tổ chức sinh hoạt văn thể mỹ 14 Tổ chức hoạt động vệ sinh mơi trường    Câu 2: Xin đồng chí đánh giá việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa BGH nhà trường theo nội dung sau ntn? Bằng việc đánh dấu (X) vào cột sau: Đánh giá hiệu thực Nội dung Tốt Khá Trung Chưa tốt bình S % S % S L L L % SL % Xây dựng kế hoạch tuần, tháng, năm hoạt động giáo dục NSVH Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động GD NSVH cho cán bộ, giáo viên Xây dựng kế hoạch quản lý nội dung, chương trình phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục NSVH Xây dựng kế hoạch quản lý sinh hoạt lớp, chào cờ đầu tuần, hoạt động tự chọn, HĐGDNGLL Xây dựng kế hoạch phối hợp lực lượng nhà trường Xây dựng kế hoạch phối hợp lực lượng nhà trường Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, đầu tư CSVC cần thiết cho hoạt động GD NSVH Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục NSVH Câu 3: Đồng chí vui lịng cho biết cơng tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục NSVH BGH nhà trường nào? Bằng việc đánh dấu (X) vào cột sau: TT Đánh giá hiệu thực Nội dung Tốt Khá Trung bình Chưa tốt SL % SL % SL % SL % Xây dựng tiêu chí kiểm tra đánh giá Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục NSVH thông qua hệ thống hồ sơ sổ sách Kiểm tra thường xuyên việc thực kế hoạch hoạt động giáo dục NSVH lực lượng nhà trường Kiểm tra đột xuất việc thực kế hoạch giáo dục NSVH lực lượng nhà trường Kiểm tra đánh giá kết hoạt động giáo dục NSVH thông qua kết rèn luyện học sinh Kiểm tra việc sử dụng trang thiết bị, kinh phí phục vụ cho hoạt động giáo dục NSVH Câu 4: Xin đồng chí vui lịng cho biết nội dung sau nội dung nhà trường thực tốt để quản lý hoạt động giáo dục NSVH cho HS Quản lý nội dung hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho HS   Quản lý phương pháp giáo dục nếp sống văn hóa cho HS  Hình thức quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho HS  5.Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho HS  Quản lý sở vật chất hỗ trợ cho hoạt động giáo dục  1.Quản lý mục tiêu giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh Xin chân thành cảm ơn đồng chí ! Phụ lục số BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số phiếu: TRƢỜNG HỮU NGHỊ T78 PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN (Dành cho CBQL giáo viên ) Kính thưa thầy, ! Để có xác định số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh nội trú góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, xin quý thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp nêu việc đánh dấu (X) vào cột sau: TT CÁC BIỆN PHÁP Tính cấp thiết% Tính khả thi % Rất Khơng Khả cần thi thiết cao Cần thiết Nâng cao nhận thức cho CB, GV học sinh ý nghĩa hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh Hồn thiện máy quản lý quy chế hoạt động máy quản lý học sinh nội trú Phối hợp chặt chẽ quản lý tổ, phòng ban trường học sinh Phát huy vai trò tự quản học sinh thơng qua hoạt động Đồn Thanh niên Cần thiết Khả Khơng thi khả thi cộng sản Hồ Chí Minh Đẩy mạnh các hoa ̣t đô ̣ng văn hóa, văn nghệ thể dục thể thao ký túc xá Đầu tư sở vật chất kỹ thuật phục vụ hoạt động học sinh Thực tốt công tác kiểm tra đánh giá chế độ thi đua khen thưởng Xin thầy, cô vui lịng cho biết đơi nét thơng tin thân (viết, đánh dấu X) vào thích hợp ) Họ tên : .Nam  Nữ  Tuổi… Chức vụ: Đơn vị công tác : Xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô ! ... đề lý luận quản lý hoạt động giáo dục nếp sống cho học sinh trường nội trú 8.2 Chỉ rõ thực trạng nếp sống việc quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh nội trú trường Hữu nghị T78. .. Cơ sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường Nội trú Chương : Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh nội trú trường Hữu nghị T78 Chương... Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh nội trú trường Hữu nghị T78 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA CHO HỌC SINH TRƢỜNG NỘI TRÚ 1.1