Trong lĩnh vực Công Nghệ Thông Tin nói riêng, yêu cầu quan trọng nhất của người học đó chính là thực hành. Có thực hành thì người học mới có thể tự mình lĩnh hội và hiểu biết sâu sắc với lý thuyết. Với ngành mạng máy tính, nhu cầu thực hành được đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, trong điều kiện còn thiếu thốn về trang bị như hiện nay, người học đặc biệt là sinh viên ít có điều kiện thực hành. Đặc biệt là với các thiết bị đắt tiền như Router, Switch chuyên dụng
VIEN HAN LAM KHOA HOC XA HOI VIEN NAM HỌC VIEN KHOA HỌC Xà HỘI NGUYEN HONG THU QUAN Li HOAT DONG VUI CHOI CHO TRI TẠI CAC TRUONG MAM NON QUAN LONG BIEN, HA NOL DAP UNG BQ CHUAN TRES TUOL LUẬN VĂN THẠC SẼ QUẦN LÍ GIÁO ĐỤC Hà Nội, Năm - 2031 VIEN HAN LAM KHOA HQC XA HOI VIEN NAM HQC VIEN KHOA HQC XA HOL NGUYEN HONG QUANLi HOT DONG VUI CHOI CHO TRE TUÔI CAC TRUONG MAM NON QUAN LONG „HÀ NỘI DAP UNG BQ CHUAN TRE5 TUOL "Ngành: Quản lí Giáo dị Mã số: 8.14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS: NGUYÊN KHÁC BÌNH Hà Nội, Năm - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan diy công nh nghiên cứu riêng t „ kết nêu luận văn trung thực chưa sỉ cơng "bố rong bắt kỹ cơng trình khác, Tác giả uận văn "Nguyễn Hồng Thu LOLCAM ON Bản luận văn hoàn thành Học viện Khoa họ xã hội- Viện hản lâm Khoa học Việt Nam đưới hướng dẫn PGS.TS: Nguyễn Khắc Bình Nhân địp tơi xin bày tỏ lịng bit ơn chân thành tới thầy Bình - Người trự tiếp hướng dẫn, giỏp đỡ rong suốt tình thực luận văn Xin bảy tô lông biết ơn lới cảm ơn sảu sắc tới Phòng Đào tạo sau "Đại học, Thấy giáo, Cô giáo giảng dạy va to diéu kiện thuận lợi chơ Lôi ong tỉnh học tập nghiên cứu khoa học Do điều kiến tồi gian lực thân hạn ch luận văn chắn không tránh khỏi nhồng khuyết, mong nhận đồng góp ý kiến thầy giáo, cô giáo bạn học viên để luận văn hoàn chỉnh "Nguyễn Hồng Thu MỤC LỤC MỠ ĐẦU “Chươngl: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẦN LÍ HOẠT ĐỌNG VUI CHƠI CHO “TRỂ TUÔI Ở TRƯỜNG MÀM NON ĐẮP ỨNG BỘ CHUẢN TRẺ TUÔI & 1.Các khố niệm 1.1 Khái niệm hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi trường mim non 1.2 Quân lí hoạt động vui chai cho tề 5-6 tuổi trường mẫm nọn 10 L3 Hoại động vui chi cho tr 5-6 tdi & trường mằm nơ 16 1.4 Các yếu ổ ảnh hưởng đến quản í hoại động vài choi cho te 5-6 ôi trường mắm non m “Chương 2: THỤỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỌNG VUI CHƠI CHO ‘TRE - TUÔI Ở CÁC TRƯỜNG MAM NON QUAN LONG BIEN, ‘THANH PHO HA NOI DAP UNG BO CHUAN TRẺ TUOL a3 121 Khí quất háo si hực tang 33 2:2 Thự trạng hoạt động vui chơi cho te 5-6 tui trưởng mắm non “Quần Long Biển, Thành Phổ Hà Nỗi 38 2.3.Thye trang quin li hogt ding vui choi cho tr 5-6 ti tung mim "on đấp ứng chuẩn trẻ tuổi -24 Các yến ổ ảnh hướng đến quản oot dng vui choi cho thẻ S6 tổi trường mẫm non đập ứng bộchuỗn tổi 'Chương 3: BIỆN PHAP QUAN LÍ HOAT DONG VUI CHOI CHO TRE TUÔI Ở CAC TRUONG MAM NON QUAN LONG BIEN, HA NỘI DAP UNG BO CHUAN TRẺ § TI 3.1 Nhang nguyên ắc chi xt ign phập 32 Mt s biện pháp ỉ hoại ding vui chơi cho tr %6 tổi tice tuững nằm non quận Long Biền, Hà Nội ping chun trẻ Stub KẾT LUẬN VÀ KHUYEN NGHỊ “TÀI LIỆU THAM KHẢO, PHỤ LỤC ” $4 18 n 80 Từ iễttất ‘DGD 5Gn ChọL cwms Sw DIB DYTCD SD, GDKPT GDMN w GVMG SVMN HVC MG MN XE aap DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Remyianpib ỗi dưỡng gio dục an giảm Cănbộ quản lý Tham Boe sin Chăm sóc gio dục Điễn tang bình "Đơng vũ theo chủ để Giao dục Gio dae vedio Two Giá dục mắm nn Cito viz Giáo viên mẫu giáo Giãn viên mm non Host dong vl he Min gio Mim non Nhan bán Caan gto doe DANH MUC BANG BIEU, SO DO Bảng 21 Đối tượng tham gia khảo sắt 33 Bing 22 Dinh wii cia CBQL, GYMN vé vai ud, mye tigu thm quan trọng HVC cho te 56 16 35 Bảng Đánh giá độ ngũ CHỌL, GVMN ni dụng HDVC cho te 56 tuổi tường MN 36 Bảng 24 Đính giá đội ngũ CBQL, GV phương pháp tổ chúc HĐVC cho trề S6 tuổi 38 Bing2.5 Đánh giá đội ngũ CBQI., GV ình thức tổ chức HĐVC cho rẻ 5-6 ti trường MN 39 Bảng Dánh giá đội ngũ CBQI, GV quản í cơng tie lipkE hoạch HDVC cho tr tuổi trường mẫm non “ Bảng 27 Đánh gi đội ngủ CBQI„ GV quản lí cơng tác tổ chức, đạo LHDVC cho rẻ S6 ø trường MN “4 Bảng 28 Đánh giácủa đội ngũ CBQI GV quản kiểm tra, đnh wi KE hosed chúc HDVC cho trẻ 56 tuỗ trường MN 46 Bing 2.9 Din giie củ đội ng CBQL, GV yéu td anh bưởng dén quin i ĐVC cho rẻ Š⁄ tỗi trường MN, “ Bing 3.1 Binh giả cần thiết biện phập đề xuất 70 Bảng 32 Dánh giá cần thiết biện phấp đề xuất n Biện đồ Dánh giá đội nạn CĐỌL, GV điều kiện hỗ ợ hoi động vú chơi cho trẻ 5⁄6 tỗi trường mắm nơ, 40 Biểu đồ Đánh gi đội ngũ CBQ GV iễu kiện hỗ rợ hoạt động vui chơi trẻ 5.6 tuổi trưởng MN, “ Biểu đổ Méi quan he nh cấp thiết tính khả tí biện pháp để xuấ 73 MỠ ĐẦU Tính cấp thiết dồi “Trong bệ thẳng giáo dục ( GD) quốc dân, Giáo dục mim non (GDMN) cấp học đặt nÊn móng cho phát iển tên để hìn thành nhân ích, lực sơn người cho tương lại Các nghiên cứu cho thấy lúa tuổi nằm nơn_ cần trọng quan tâm đặc biệt Theo chương tình GIDMN ban ảnh, hoạt động vui chơi (HĐVC) đồng vá trỏ chủ đạo tré mim non (MN) ni chung vi trẻ mẫu giáo (MO) nội riểng, Thông qua HVC giúp cho tẻ tiếp thụ kinh nghiệm xã hội Đồ giả đoạn «qui inh hình hình nhân cách, phương iện đ phát biỄn toàn diện nhân cách, Việc tổ chức HĐVC cho tr yế tổ quan trọng không chí đặp ứng nh cầu chơi trẻ mã cịn tạo điều kiện cho tẻ phát tiễn năm mặt phát tiễn: thể chất, thẳm mĩ, ngôn ngũ, nhân thức, nh sâm xã bội Vì v ý ta thấy vai rồ cña việc tổ chức ch trẻ ‘ui chơi rt quan tong vi c6ÿ nghĩa GD to lớn việc hoàn thiện nhân cảnh lực cho rẻ Để nhắn mạnh rõ rô quan rong HDVC trẻ MN nối chung trẻ MG nối tiếng, Luật giáo dục 2013 dã vit: “Phương phip GDMN chủ yêu thông aqua việc tổ chức HDVC để giúp trẻ em pl t tiển toàn điễn, chủ trọng việc nêm tương, đồng viên, khích lệ" [26] Luật giáo dục số 2019, ghỉ rô: "Giáo due MG tạo điễu kiện cho trẻ em vui choi, ải nhiệm, im i, Khim phi mdi tưởng xung quanh nhiều hình thức, đáp ứng nhu cầu, hứng thủ ca trẻ em” [27J, Nên công tác quản Ii HĐVC cho trẻ MN nồi chung trẻ MG tí ng bất sức quan ‘rong, gp phn gip cho tr phát iển toàn điện Vui chơi đổi với trẻ mẫu giáo ảt quan trọng đặc bit quan tọng khỉ tẻ vai chơi hoại động nhằm đáp ứng chuẩn tui Đây hoạt động vui chơi cỗ mạc đích cụ thể rõ rng, cổ định hướng c phủ hợp với chí tiêu Bộ chuẳn Vì người giáo viên cần ổ chức hot động vui chi cho rẻ có mục đích, ph hợp với đặc điểm tâm sind í nhằm giúp trề phát tiễn tồn điện hình thành nhân cich trẻ sau Vui chơi cổ vai tr to in ấn định ính chất q tình giáo đục tệ MN, Chương trình Giáo đục MN Hộ Giáo đục Đảo tạo bạn hình 2009 nêu "Đối với giáo đục mẫu giáo, phương pháp giáo dục phải tạo điễu kiện cho trẻ trải nghiệm, tìm ti khám phú trường xung quanh nhiề hình thức dađgng, “áp ứng nhu cầu, hững thủ t theo phương châm “chơi mã học, học chơi" BỊ Theo đó, Hoạt động vú chơi ong loại hình boạt động rể trường mắm non, hoạt động chủ đạo rẻ mẫu giáo giáo viên mim non tổ chức, hướng dẫn nhằm giúp ể thỏa mãn nhu cầu vi coi, đồng tời giáo dục phát tiễn toàn diện cho te fia tdi ny DE de hin ốt vai rổ chủ đạo hot động vui gio iền mẫm non cần có bề hỏng kỹ cần tiết kĩ lập kế hoch, kỉ thiết kế tường hoại độngong góc vài ổ chức thực k hoạch (Quần Long Biến, thảnh phố Hà Nội cổ 32 trường MN công lập Thục tớ trường MN Quận Long Biển nay, bên cạnh thành ích đại ổ chức thực hign chuyền đ, công lắc tr, phong trào chuyển môn mà trường đại năm qua Việc quản lí tổ chức HĐVC trẻ MN nối chung trẻ MC 5- tuổi nối iêng côn nhiễu bắt cập, mắt dai tả chưa đấp ứng chương tỉnh chăm sỏc-giấo dục (CS-GD) mời hi máy, Cụ thề số trường cách quản í ấp đặt, chưa phát huy nh động, sing tạo ido viên (GV) Cơ thời điễm quản íchỉ đao bướng dẫn chưa chất chà HDVC trẻ dẫn đến tinh trang trẻ khơng mạnh dạn chuyển góc hoi, đơi chơi giống “thy chor” Nguyễn nhân lực chun mơn GV han chế Bạn giám hiệu (BGH) côn chu quan rong cơng tác quản lí Đẳng thơi hoạt động vu chơi gắn với ng số Bộ chuẫn trẻ tuổi côn nên trẻ chưa phát huy tính ung tạ tong kh chơi “Từ rên thi việc nghiên cứu dễ “Quản í hoạ động vi chơi cho rể + mắtdại trường mẫm non quận Long Bin,Hà Nội đập ứng chuẩn trẻ S mắt" cần tiếc góp phn ding gốp ong việc nắng cao chất lượng GD cho trẻ 5-6 tuỗiở tường Mim non quân Long Biên, Hà Nội đáp ứng chuẳn tub Tình hình nghĩ cứu iên quan đến đề tài 31 Các nghiền cấu nước Như chúng la biết rằng, với rẻ em hoại động chơi ình thúc giúp trẻ phật tiễn khả sy nghĩ giao tiếp, Nhà tâm lĩ học Lêðnchiv khẳng định “WĐVC tung tâm tủ chơ động vai tieo để (ĐJ'TCĐ) hoạ động dạo trẻ MG Thông qua trỏ chơi giáp té nh thành phát tiền cu túc ôm l nhữn cảch trẻ Hoại động chơi too biên đổi chất có ảnh hướng “noi đnh đấu hình thành nhân cách ré MG chơi tiễn dé cho hoot dng hoe tập lúa tuổi tếp theo Môi tường GD mà ds mi trường vui chơi phẳn “ông th tu, giữ vi trỏ quan trung ốp phần quy định thành công công tác GD nồi chưng việc tổ chức HĐIFC trẻ trường MA nồi riêng” [2] XVăo thời Không Tủ, ông cổ phương phập GD, học phải uyễn tập thường uyên mối giúp người c ếtính cách iêng “học mã thường dường Lập hoện tỉ rong bụng ại khơng thâu tích bay ao?” Vã học phải đi với loện tập đễ tở thônh Hội quen, nh thẳnh nế tíh cách từ lúc nhơ “tập từ lúc nhỏ tiên tính thối quen n tự nhiên” Với phương pháp ông muỗn ‘hai thường xuyên tổ chức uyên tậpcho trẻ tình GD người [3] Maria Montessori (1896 - 1982) li bie sf, ahi D cin nước Ý dụa nd ing cia Àí học phát iễn cho trẻ em chủ thể ích cực, chủ động tự lựa chọn nội dung tiền hành bình thức học tập cách đặc lập Hình thúc học goi loạt động do", "vui chơi tự de" Trong trình CS-GD trẻ em bà đưa nguyễn tắc GD Trong nguyên tắc "vui chơi nhân thức” nhắc đến đầu tiên, Bà nhắn mạnh đến việc tệ Én kh trẻ vai chơi, bà cho vui chơi nhận thức có mối quan hệ với ph nhau, suy nghĩ vú chơi trình, GD nên tăng cường hoại động vui chi để mỡ đường cho hoạt động nhận thức rể [15] ‘rong “Sd tay hiệu phó chuyên mới”, tắc giả A.LVaxiiepva din gi cao tâm quan trọng ơng tác quản íĐVC cho trẻ Tác gi cho ring mun quản lốt hoạt động hì người quản li phải quan sắt phân tích HDVC rẻ nắm, ‘ing die điền tiêng biệt rỏ chơi bỗi dưỡng tốt cho GV công ác ổ chúc DVC "Quan sát phân ch HĐPC đỗ vide rt phic tap Bid nd gắn lều với ÿ nghĩ tô chơi tong phát tiễn nhân cách tẻ MG, với vị í rong tình GD tường MÀ, với loại trỏ chơi Mác nan đặc điềm rêng bệc Nếu người lành đạo nẵm vững đặc điểm rềng bệ việc phân tích HĐC sâu sắc vũ có tế ghịp đồ giáo MG cách đt “Theo Taguma cộng (2012), quốc gia thường gập thách thức việc cao chấ lượng GD rẻ em, bao gồm: “Kúc định mục tiểu v nội ng: liên kế chương tình giảng dạy với phát tiễn lên ục t: thực hiệu quả: “Tiểu kết chương Trên sở nghiên cứu lý luận thự trạng quản Hi HVC cho tr 5-6 tổi trường mắm non quận Long Biên, Hà Nội đáp ứng chuẩntrẻ tuổi, luận văn để xuất 06 biện pháp quản lý, san: Ning cao hin hức cho đội ngũ cán quản, giáo viên tổchúc HDVC ‘a quin I HVC cua ne $46 ui ung mim non dp ng chuẫntrẻ tw KE hoych chic HDVC cho i $6 tub tường mắm non Quận Long Bign, Think Phb Ha NGi dp img bd chun te Sti = Té che di phương pháp hình thức tổ chức HDVC cho rẻ 56 ti ỡ trưởng mẫn sơn Quận Long Biến, Thành Phố Hà Nội dáp ứng chuẩn tr 5, ~ Chỉ đạo hot động bồi đường lự tổ hức hot động vui chi cho giáo Xin, đập ứng yêu cầu ổ chức hiệu HĐVC cho rẻ tuổi trường mắm non Quận Long Biển, Thành Ph HÀ Nội đáp ứng bộchun we tub Ting cud du tu co svat chit, xây dụng môi trườngtổ chúc hoại động vui chơi an toàn, hiệu cho r 5-6 tuỗi tường mằm non đấp ứng chuẩn rẻ Š ~ Tăng cường công tác kiễm tr, din việc tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tỗi ‘ning mim non dip img bi chain r tuổi Xi kết kháo nghiệm cho thấy tắt ả biện pháp đưa cổ tính cần thiết tính thị cao Mỗi biện phấp cổ vai tiếng song chủng có quan hệ gắn bô tiết với nhau, bổ sung cho nhau, giúp cho nhà quản lý giáo dục thực ốt chức lý HDVC cho tr tỉ tường Trong tình quân lý, nhà quân lý phải vân dung phối hop ding bs, sing tao cde biện pháp nêu tủy theo điều kiện thựcế nhà tưởng ẽ đạt hiệu ổ chúc HĐVC cho trẻ mong muốn, gốp phần nàng cao chất lượng gián dục toàn diện trường mm non ” KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ 1.Kếthuận 11, Về lý luận: Tổ chức HDVC cho trẻ nhiệm vụ quan trọng nhằm giúp trẻ phát Liễn toàn diện nhân cách chuản bị cho trẻ bước vào lớp Tổ chúc HĐVC cho tr thực mục tiêu trang bi cho trẻ kiến thức, kĩ chơi, giúp trẻ nhân thức đắn, đầy đủ v tỏ chơi Trên sở đồ, hái độ, động cơ, hình động tích eực tong khí chơi Tả chức HDVC cho rẻ cỏ đặc trưng nội dung, phương pháp, nh thức, Têu kiện, lục GV, Công tác tổ chức HDVC cho trẻ dạt hiệu kh cổ vai r quản nhà trường Ở trường MN, hiệu trưởng nhà tường giữ vai định chất lượng hiệu qu, chịu trách nhiệm rong tổ chức, quản Ii hot động GD nối chung, HĐVC cho tr nồi iêng CQuản lí HDVC cho tẻlà quản lí việ lập kẾ hoạch, (ổ chức, chí đạo, kiểm tra dđảnh giá HDVC, quân í nội dung, phương phấp, hình thức diễu kiện tổ chức hoạt động Cơng tác quin biệu tường chất lượng HĐVC chu te động nhiều yêu ổ, bao gỗm u tổ bên rong bê ngồi qu tình vui chơi, Nắm, đặc trưng cơng tác quản í HĐVC cho trẻ đỂ dụng triết để quân lí hoạt động tường MN mang li chất lượng hiệu HĐVC, 12 VỆ thực trang: Trong pham vũ chương tc git khải uất ính hình kinh tế xã hội, GD&ĐT Quận Long Biển, Thành phổ Hà Nội Đồng thời tc gi Khải quất bình khảo st thực trạng, làm để tiễn hành khảo sát thực trọng HVC, hye trang quản lí HĐVC nhân ổ ảnh hưởng đến cơng tắc quản HDVC cho é 56 tudi tường MN tre dia bin Quận Long Bin, Thành phổ Hà Nội thụ kết sau = VE thực tạng HĐVC cho tr S-6 tuổi tường MN, đội ngũ CBQL, GVMN đảnh giá hoạt động nhân thúc, nội dung, phương phấp, hình thức điều kiến hỗ đạt mức đột, phủ hợp với điều kiện bổ hẳn tể Si; ~ VỆ thực tang quản Ii HĐVC cho rẻ S-6 tổi tưởng MN bao gồm lập kế hoạch, tổ chức, chi dao va kiểm tra đảnh gi dànglại mức độ trung bình, dang điều lâm chưa tốt, đ tác động điều kiện từ chủ quan đến khách quan; - VỀ bực trạng yế tổ ảnh bường đến quân lí HĐVC cho te 56 ts trưởng MS, đt múc độ ảh hướng cc yêu tổ ữ ong nhà tưởng đến nhà tưởng Trên nghiền lý uận thực trạng quản HĐVC cho rẻ 3-6 tổi ti sắc tường mẫm non quận Long Biển Hà Nội đấp ông bộchuẳn ue tai, lug van để xuất 06 bin pháp quản ý xa Nang cao nin thie eo Ji ngũ cần quản lí gio viên vẻ chúc TIDVC Xà quản í HDVC rẻ S-6tổi tường mẫm nơ đấp ứng chuẳn trẻ S ~ KẾ hoạch ộa tổ chức HĐVC cho t5 trội tường mắm non Quân Long Biên, Thình Phổ Hà Nội đấp ng bs chuin ue - Tổ chức đố phương phip vi inh thc tb chic HVC sho tr 56 ø trưởng mẫn sơn Quận Long Biến, Thành Phố Hà Nội đáp ứng chuẩn tr Si, Chi dao hot động bồi đường lực tổ hức hot động vui chi cho giám vita, dip Ging yeu edu 18 chie Miu HĐVC cho rẻ $6 trường mủ Quận Long Biển, Thành hổ Hà Nội đáp ứng chun rẻ Si, - Tăng cưỡng đẫutưcơ sỡ vật chất xây đưng tường tủ chốc động vi choi an toàn, hiệu qui cho Ue 56 tdi rường mắm nơ đáp ứng hộ chuẫn rẻ tỗi - Tăng cường công tác kiễm ta, đánh giá việc ổ chức HBVC cho trẻ %6 tổi trường mầm non đâp ứng chuẳn trẻ ổi Với kết khảo nghiệm cho thấy tắt biện pháp đưa có nh cản tết tính khả cao, Mỗibị cỗ vai rơ ễng song chúng có quan bề nbs rit thiết ới nhau, bổ sung cho nhau, giáp cho nhà quin lý giáo dục thực biện tốt chúc quản lý HĐVC cho tr trường mÌnh Trong tỉnh quấn lý, nhà quản ý phải vận dụng phối bọp đồng bộ, sáng to biên pháp nêu tùy theo diễu kiện thự tẾ ca nhà tường đạt hiệu tổ chúc HĐVC cho rẻ mong muốn góp phần nàng cao chất lượng gián đụ tin di tường mằm non Khuyến nghị 21, Di vii GD&ĐTHà Nội PGD&ĐT Quận Long Biên CChỉ dạo chương tình GDMMN đồng bộ, ấp trưng su sát việc thực chương trình trường mầm non Thường xuyên tổ chức chuyên để nhằm ning cao ning lực tổ chúc HVC cho trẻ giáo viên nâng cao lực quản lý hoại động vui sbơi cần 16 kộ quản ý cp trường (ỗ tưởng chuyên môn, iệu phố phụ trách chuyên môn hiệu trưng trường mắm non) “Tăng cường tự sở vật chấ, rang hit bị đồ dùng để chơi dễ giúp giáo viên ổ chức tố HĐVC cho trề iy dung vàlổ chức thực sich phố bợp nhà tưởng mắm non, Phông giáo dục địa phương để tăng cường nguồn lực tử xi hôi hôn giản dục ho iếc nâng cao chấ lượng hiệu qua ổ chúc boại động vui chơi cho “32: Đổi vái trường mẫm nơn đị bàn Quận Long Điền Quần tiệt chủ trương, thực văn cấp đạo, văn cổ liên quan đến chất lượng ổ chúc HDVC cho tr tường mắm nơ, hông ngừng cao phẫm chất lực đổi ngĩ CBỌI, GV dim "bảo điều Mệ ải lục, phát iễn tốt nhận thức, có inh tn ich nhiệm cao CQuan tâm đầu tr vất chất kính phí cho viếc mua đồ đùng đỗ chơi để tổ chúc HĐVC cho tẻđạt hiệu Nẵng cao vai rồ công ác tự kiêm tra đánh giá Việ đánh giá đồng thực chất lực GV để phân cơng bổ trí sử đụng đội ngũ hợp lý, phủ bợp với chuyên ôn đo tạo Xây đựng trường hoạt động thin thiền, an toàn chotr trẻ tham gia vui chơi Sử dụng cách động viên khuyến khích khen rẻ phủ hợp với tình huồng Và ính rẻ, bướng dẫn khuyến khích trẻ thực hành vui chơi, tìm tới, khám, phí “S3 Đồi vái giáo viên mầm non ~ Lâm tốt công ác tham mưu với nhà trường phụ huynh đầu tơ sở vặt chất mua im đổ địng đồ chơi, trang tí tạo mơi trường cho rẻ ~ Giáo viên cần tăng cường công tác tự bồi dưỡng, nâng cao lục, ình độ shuyên môn để tổ tố HDVC cho trẻ 24 Divi phy huynk hoe sink ~ Cẩn cỏ phối hợp chất chẽ với nhà rug, debit I wi go vgn 48 thể nắm thông tin ph hiến tàn điện tệ - Có ủng hộ vớinhà trường, ớp học ong việc hỗ tợ xã hội hồ giáo dụcđể mua sắm, sa tằm đồ đồng đồ chơi cho rẺ chơi - Quan tâm gio đục rẻ, ạo iu kiện cho trẻ ham gia vui chơi cách tự nhiên, n “TÀI LIỆU THAM KHAO A LVanilepva (1991) Sổ ty hiệu phó chun mơn, NXB TPHCM ANN Linehiew (1980), Sw phảt tiễn tâm lí trẻ em, Trường Sự phạm Mẫu giản “Trong ương 3, 1980 Bạn chấp bành TW (2016) Nghị Đại hội dei bid tx qude ln tie XO Đăng, NXD CTQG, Hà Nội Bộ Giáo đục Dào tạo, (2006), Tài liệu bi dưỡng cán quân lỉà giả viên mắm nơn, Hà Nội Bộ Giáo dục Dio tao (2009), Chương nh giáo đục mm non Nhồ Giản dục Bộ Giáo dục vi Bio to (2010), Quy định v chuẩn phát riển trẻ em Š ti hô Giáo dục Bộ Giáo dục Dio tao, (2012) lấn chiến lược giáo dụ se 2611-2020, h Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2015), Diễu lệ trưởng Mẫm non, (Công văn số 0M/VBHN-BGDDT ngày 24/122015 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT) Bộ Giáo dục Đảo (ao (2016) Sửa đổi, bổ sung sỗ nội dụng chương trinh giáo dục mằm non bạn hành kêm theo thông tư sổ 172009/TT-BGD ngày, 25 thing nim 2009 củ Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, (Thông tư số 282016TTBGDĐT ngày 30/122016 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT), 10.Concbue, B.Ph Lomoy (2012) Tấm ý lọc sở lý luận vả piương pháp Iuin, NXB Giáo dục Hà Nội 11 Đăng Quốc Báo nhiề tác giá (1999), Khoa họ tổ chức lĩ Một số xắn dé uân thực tiễn, NXB Thông kẻ, Hà Nội 13 Đinh Văn Vang (2009) Giáo tình tổ chức hoạt động vui chơi eho i mắm ơn, NXP Giáo dục Việt Nam 15 Đỗ Hồng Tồn (1998) Lý thuyết qn í Hà Ni NXB Giáo dục 14 Lê Thụ Hương, Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thị Ảnh Tuyế (2018) Hướng đẫn tổ chức thực Chương nh giảo đọc mim non, NX Gido due, Việt Nam 15 Marie Montessoi (2015) Phương pháp gio đục Montessori Pht trẻ thơ NXP Sự phạm, 78 1ó, Nguyễn Gia Quy (2000), Lí luận quản lí giáo dục quản lí nhà trường, Huế 17.Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010) Đại cương khoa học quản Nội: NXB Đại học quốc gia 18 Nguyễn Thị Diệu Hà (2011) Luận văn Thạc sĩ: "Một số biện pháp giáo đục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo thông qua tỏ chơi đồng vai theo chủ đệ" 19 Nguyễn Thị Doøn (1996 %9, Các học thuyết quản, NXB Chính tí Quc gi, M Nội 30 Nguyễn Thị Doan (1996 “b) Các học thuyết quản lí Hà Nội: NXB Chính tr Quốc gi 3I.Nguyễn Thị Liên Diệp (1993) Quản ị học, NXB Lao DingXã Hội 23.Nguyễn Thị Thanh Hà, (2006), Giáo tình tổ chúc hoại động va cho rẻ trường mằm nơn, NXB Giáo dục 23 Pham Thị Châu, (1999), Quản li giáo đục mằm non, XD Dai hoe Quốc gia Hà Nội 234 Pham Thị Châu, Trần Thị Sinh, (2003), Một số đề quân l giáo đạc mắm son, NXB Dại bọc Quốc Gia Hà Nội 35.Quốc Hội (2005) Luật giáo dục 2019 (Công văn số 382005/QHI1, ngây14/62005 Quốc Hồi) Hã Nội: NXH trì quốc gia 26.Qe Héi, (2013), Lut giáo dục 2013 (Công văn số 23/VBIN-VEOH, ngày 18122013 Văn Phịng Quốc Hội, Hà Nội: NXD chí tì quốc gia 27.Quốc Hội, (2019), Luật giáo đục 2019 (Công văn số 432019/QH14, ngày 14/6019 Quc Hội, Hà Nội NXB tị quc gia 28.Taguma vi cong st (2012), Quality Matters in Farly Childhood Edueation and Care: Slovak Republic X Ru Binstein, A.N Léénchiey, GX 29.Trin Kiếm (2004) Khoa học quản lí giáo dục ỗ để luận thực NXB Gito due 30 Trần Kiểm, (2008), Khoa hoe qu gido đục số đề § luận thực tiền, NXP Giáo dục 31 Trần Kiểm, (2008) Những vin dé ea hin cia Khoa hoe quản í giáo dục Hã Nội NXB Đại học phạm 39.Trên Thị Ngọc Trâm, (2011), Module MN 26, Ứng dạng phương ph dạy bọc 19 35 3M 38 36 ch cục ung tổchốc hoạ động vui choi, NXB Giáo dục Việt Nam Từ diễn Tiếng Việt (200) NXB Khoa học xã hội Từ điển Tiếng Việt G00) NXP Tổ điển Bánh Khoe VL Lain (2009) Tập, Hà Nột NXB Chnh tị Quốc gia V Phúc Chu (1993) Nữ chuyện gi dục tế giới đồi xưa, Sơ GD TPHCMCu lệ quản í Giáo dục PHỤ LỤCL PHỤ LỤC PHIÊU KHẢO SắT “THỰC TRẠNG HOẠT ĐỌNG VUI CHƠI CHO TRẺ %6 TUÔI VÀ QUAN LI HOAT DONG VUI CHƠI CHO TRẺ S6 TUÔI Ở TRƯỜNG MÀM NON (Dinh cho CBOL, GY) “Kinh chào quý Thấy (C9)! Chúng đong thực đỀ tải nghiên cứu: “Quân í hoại động vui chơi cho trẻ 3-9 trường mm non quận Long Biên, Hã Nội đập ứng chuẩn rẻ tuổi" Kinh mong quý ThẦy (C vụ lòng cho biếÿ kiến cách đảnh dấu (1 vào Thủy Có cho phủ hợp với su nghĩ mình! Ý ca Thần (CĨ nhần mục đích nghiên cửu Man lọc Khơng sử dụng cảo bắ kệ mục ích khác Trân trọng cơm ơn hợp tác quỷ Thầy (C6) -A._ Thầy (cô) vuiịng cho biết số thơng tỉ cá nhân 1, Đơn vị công ác Thấy (Cô) 3.11Giáo viên b Tổ trưởng chun mơn © 1Phổ hiệu trưởng đ Du trường Thâm niền công tác A [1Dưới Snăm b.[ITE5-10nảm €[ITEl0-I5näm — đ [HTrển1S -4 Tránh độ chuyên môn: ACinhin bThed cĐTiếng OKhic * Ghi chủ chữ viết it = COL: Cén quản lí 'HĐVC: Hoại động vui chơi ~GD Giáo đục = MN: Min non có Gita ven MG: Miu gito B, Thay (C3) vu ling cho ¥higa v2ci nf dung su: Câu Nhận thức Thay (C6) vé mye tu việc th che HDVC cua te 56 ew? Rắt quan Quan tong ft quan wong Binh thuing Không quan trọng s Nội dụng THBVC giúp phat iễn tí tuệcho tề [Mo HVC Ts prong tn GD va phat hiên đạo die eho te 56 tw Mie dy ror| or | tor | er] Kor, s|4 2] sfalsa]alr TIDVC ]2phương hện GD phát 3L | tiên thệ chất cho rẻ 36 YC ]à phương tiện GD phất |tiễn thâm mũ chotrệ S6 môi šs J1 3|?|! HHDVC phương tin GD phật | iên lao động cho 5:6ôi LChuẫn bị điều kiện ca tết _| sho te via hoe lap s[4|3 3: Theo Thầy (Cổ) thực trạng đánh giá nội dụng HDVC eho tré $-6 tối trường MN đánh thể nào? 5-Rit quan tong Quan tong quan tong Binh thường Không quan rợn ST Mie dj T "Nội dụng RỢT |ỌQT TỢT | BT | KỌT T [a Teo chơi đồng vài lại chơi Sing to ti biêu Sia; e [ryt |b Tro choi ding kịch, H rõ ghợi phân vai theo tác phẩm vin học kịch phòng theo câu chuyển vai nhân vật Hung câu tuyện Je Trô chơi xây đưnglấp rậpghép ảnh, Phân nh ân tượng, biểu tương hi biết trẻ thé gi vật chất thơng qua hình F | Tre choi học tập, rên luyện phat triển giác quan, hăng lực tr tuệ cua tê nhận xé, sơ sinh, phần ch, tông hợp, tư đủy ngơn ngữ Je Tr® chơi vận động, loại Hồ chơi sit dung oo bap toàn thể trò chi vân động phát triển vân động thơ vành, kiếm sốt kỹ phối hợp Trồ chơi vân dng giáp tê hiểu biết khơng gian Và hình thành tính tr tm, ý thức tô che ky Int, tin thn the © [Tghiệp = Teo choi đạivới (Xem phươngtui, tiếnchơicũngví đh.), niữn tên giới | Š | ®| tiêu chochương Hệ cóc tinhhại ngie dộng gin sung cắp thông thiết để trẻ nơ tông {tường kh chơi 3| 2| Theo Thầy (Cô) thực trạng đánh giá phương pháp tổ chức HDVC cho trẻ S6 tuổi trường mầm non đánh thể nào? Rt thường xuyên4, Thường xuyên Thịnh thộng Hum Khơng Mức độ str "Phương pháp tổ chức RIX | FX | TT [HK [KEG 1_ [Phương pháp thực hành nghiện e +: rTI _ |Phương pháp trực quản minh họa s1) r1 -3_ [Phương pháp dùng lồi =—T—+ [T —rT—T [Phuong cam bbich Wag view] S| [3 2) 5_ Phương pháp nêu gương dịnh giả es “Câu Thầy (C8) đánh giá mức độ sử dụng hình thúc tổ chức HDVC cho trẻ %6 tuổi trường mắm non trường Thay (Cd) công tác 5.Rit thuimgxuyên Thường xuyên3 Thịnh thoảng `2 Hiểm khỉ Không báo Mức độ In TKrE srr7 "Hình thiteté thức tổ che chức HĐVC HDVC —— |HDVC áo tê tựkhi xướng sa [3 jTzj | HDVC có khởi xướn spa peat [Choi lop s)4 Ps 7274 -4_| Chơi bên lốp học ce | Chơi theo hình thức nhân s 1T) 2.1 |Chơi theo hình thúc nhóm a | Chơi tồn lớp =T 1T T TT |ChơitheochidšcủachưnguabQD | š |} | | 27 9ˆ [Chi theo chủ để phát sinh IBENEmESImI 10 | Hoat ding vui choi cóc góc sa Ps 2tt a 72 7, 12 | Hoạt động chơi rong tết bọc chủ đích | S| [3] 2) Tổ chức cho trẻ chơi ong hoại động 13 lười |2 J3 |2|1 Tổ chức cho tr chơi hoại động, : : Tá chiều ‘ys? "Thiy (CB) Gah git trường no lĩ cần thiết dễ hỗ trợ cho HĐVC trễ %6 tuấiở trường mẫm non trường Anh Chị (heo học, Môi tường vật chit G2 Moi trường tâm HO Câu 6: Theo Thầy (C8) đánh giá tâm quan trọng cia quản lí HDVC cho trẻ S6 tuổi trường MN thể nào? Rất quan rong] Quanrong1 — Khiquantrongl Bình thường [T1 Khơng quan 7: Theo Thầy (Cô) thực trạng quản í công tác lập kế hoạch HDVC cho trẻ S6 tui trường MN đảnh iá thể nào? SRivit To C3 Khí 2Tamgbnh — LYểu "Mức độ đánh giá RT[ TỊ K TTRỊY | Tara chon noi dụng HVC phi hop vt s]+|3 jz|t chương trình GDMN, | Lua chon thoi gian, không gian, thiết bị s]+ |3 li|tn vã nguyên vật liệu đề tô chức HĐVC srt Nội dung -3- [ Xây đăng nội dung kế hoạch hoạt động (ngiy), (tuin), (thing) chờ phù hợp nhằm giúp trẻ củng có rên luyễn kiến thức kĩ khác, [ Xây dựng kế hoạch vai chơi cho chủ đÈ,cš năm học phải thoả mãn tính liên kết chủ để, phù hợp với dae) điềm tỉnh hình rẻ, lớp | # | | 2] T “Câu Theo Thầđược(Cô)thựcthựchiện trạngnh công ức tổ đạo HDVC trẻ %6 tuổi trường MÀ thé no: TRH Tà 3Khá Trungbinh — SYển Net dung upvc er [+ Me |x [oly NEGGGGGUGU-G spats 3n lấn ông, go niệm vụ cho giấ viễn én trnh thực in sf 4|3 ' hoods ý IaehonpươngthúetóeieHBVC | sa fs | aa S chic cio Gduiga wacko vets] 13 | apa mục tiêu giáo đục Host động thực đồng bộ, đũng kế hoạch, phù hợp vớimục tê nh tường BGH phải dựa thạo chương trình GDMN) Kmới dễ hưởng dẫn, đao GV bực hig tắt biện pháp vẻ tổ chức HĐVC cho tr hi dao định hướng bối dưỡng chuyên mônghoGV $| | 3| 2| $| | 3| 2| š J1 ,3|?|! 9: Tho Thy (Co) thực trạng công ác quân ệc kiểm tra kế hoạch HDVC chơi cho trẻ tuổi ỡ trường MN thực thể nào? TRO 1Á SKM Danghinh Yeu Mir str Nei dung wt) ot | « lal y TR ng nape Ba oa, aad gi bogch eb ad s|4]a THĐVC hot S6 si | BGH haing xayéa ia we, inh git eo i bogch cla 1b chuyn moa vite IB che HDVC chow ust spa yayeit J} BO thing ayn Kd đính gi việc che HDVE cho te cua GV thọ| | | |2 | + chươg tịnh G tải '— [BGH thường xuyên kiên ma, dnb ewe huấn bị t chức HDVC che we cua GV | | |2 | + qua án xuyên Kiên ba đỉnh gi wee %—|BGH giothường tổ chức HDVC chơi cho ề QÝ qa| | | |2 J1 nh hoạ tổ chuyên môn 6— TGH Đường xuyên kiềm đình gi Mộ tổ chức HDỆC tho te củ ÔV qua dự gờ| | | |2 J1 thường xuyên T-— TRGH thường saya Ga a, dink gi wee tổ chức HĐVC oho te cua OY qua dự +]a Jaia độ uất '_—|NGH thường xuyên Kiến ba nh gi vi tổ chúc HĐVC cho ẻ cña GV qua thành | | | | | ứa toàn ện học 85 10: Đánh giá ảnh hưởng yếu tổ sau quản lí HDVC tré 5-6 tuổi trường mầm non? Rất ảnh hưởng4 Ảnh hưởng Tương đổi ảnh hưởng2 Ít ảnh huang Không ảnh hướn s : Mức độ ảnh hướng STT] _— Hinh thie t6 chite HDVC lRAnj An [TDAH |LAH [KAI [Quan digm đạo Đăng, [Nhà nước, cáp quản GD tổ chức | s | | | 2| + HĐVC cho trẻ S.6 Môi [Ning lve quan hiệu rướng spa pa pea Yêu tổ nội dụng, chương trình, c3 |phương pháp, ình hức tỏ chức sị + J3 |z Ve Năng lực phẩm chất s phạm : +) |2} lea GV t chức HĐVC cho , [Yên hộ trường chơi Ses pst [Yeutbue s) [3s [3,1 "Câu 11 Thấy (Cơ) có để xuất với ngành nhà trường để cao hiệu tỗ chức HDVC cho trẻ %6 tuấi quản lí HDVC cho trẻ S6 tuổi trường MN nay? Với Phòng Giáo dục Đo tạo Quận Với nhà tường: Với giáo viêm “Xăm tân mạng căm em hợp tác quỷ Thấy Cô! $6 PHỤ LỤC2 PHIÊU KHẢO SÁT KHẢO NGHIỆM TÍNH CĂN THIẾT VÀ KHẢ THÍ CÁC BIỆN PHÁP QUẦN Í LÝHOẠT ĐỌNG VUI CHƠI CHO TRẺ $6 TI VÀ QUẦN LÍ HOẠT ĐỌNG 'VUI CHƠI CHO TRE S6 TUỔI Ở TRƯỜNG MÀM NON (Dink cho CBỘI, GV) Ý liấn Thầy (C0) nhầm mục địch nghiên cửu khoa lọc Không sử dụng cho bi kỳ mục đích khác Trân ọng cảm ơn lợp túc quỷ Thể» (CØ) TT Biện pháp, "Nẵng cao nhấn Thức cho đổi ngũ Bộ [ain Ú, giáo viên tô chức HIDVC v Quân lí HDVC tr $-6 tuổi trường ‘mim non dp ig bé chun trẻ $ “Tak faa đànSE || sẽda | || Gà Phi.fins Pn ưa "Kế hoạch hia (che HDVC oho se 56 |; |uôi ting mim non Quin Long Bien, Thành Ph a No dp mg Bo chin Š luổi 'Tô chức đổi phương phíp va Hah] thức tả chức HDVC cho trẻ %6 tất | tường nằm non Quận Long Biên, Thình| "hố Hà Nội đâp ứng chuẩn tr § tu (Chi đạo hoạt động bù dường lục tô hức hoại động vụi chơi co giấu vig ig [Sip ông yêu cu chức hiệu qua HDVC, hệ uẻ S6 ổi tường mắm nơn Quận Long Hiền, Thành Phổ Hà Nội đp ứng chuần tr Š nói “Tăng cường đầu tư xử vật chit, xy dựng môi tưởng tô chức hoạt động vui |ehơi an toàn, hiểu cho rẻ $-6 tổi Gác trường mắm non đập ứng chuồntr Stu “Tăng cường công tác kiếm Wa, dah Xiệc tà chức HDVC cho trẻ $6 tất trường mắm non đập ứng chuẳn we S| ‘Xin rin trọng cảm ơn hợp tác cña quỷ Thấy Có!