Luận văn Thạc sĩ Triết học: Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho Đoàn viên, thanh niên thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam

DAI HOC DA NANG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TRAN DUONG VI THAO TANG CUONG GIAO DUC Y THUC PHAP LUAT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THANH PHO HOI AN, TINH QUANG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC 2017 | PDF | 104 Pages buihuuhanh@gmail.com Đà Nẵng- Năm 2017 DAI HOC DA NANG TRUONG DAI HOC KINH TE ‘ONG VI THAO TANG CUONG GIAO DUC Y THUC PHAP LUAT CHO DOAN VIEN, THANH NIEN THANH PHO HOI AN, TINH QUANG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Mã số: 60 22 03 01 Người hướng dẫn khoa học: TS VUONG THI BiCH THUY Da Nẵng- Năm 2017 LOICAM DOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố bắt kỳ cơng trình khác Tran Duong Vi Thao MUC LUC Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Š Bố cục đề tài 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Tổng quan tài liệu nghiên cứu PHAN NOI DUNG CHUONG I: LY LUAN CHUNG VE Y THUC PHAP LU 1.1 ¥ THUC PHAP LUẬT 1.1.1 Khái niệm ý thức pháp luật 1.1.2 Đặc trưng ý thức pháp luật 1.1.3 Cấu trúc ý thức pháp luật 1.2 VAI TRÒ GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP 7 7 10 LUẬT 1.2.1 Ý thức pháp luật việc thực thi pháp luật !2 1.2.2 Ý thức pháp luật đời sống kinh tế .13 1.2.3 Ý thức pháp luật đời sống trị ¬ 1.2.4 Ý thức pháp luật đời sống văn hóa, tư tưởng 1.2.5 Vai trị vấn đề giáo dục ý thức pháp luật .20 TIÊU KET CHUONG CHUONG „I8 enh HỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHAP LUAT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NAM NIÊN THÀNH PHÓ HỘI AN, TINH QUANG 2.1 VÀI NÉT VẺ THANH PHO HOI AN, TINH QUANG NAM 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, dân số 2.1.2 Van hoá - xã hội 2.1.3 Phát triển kinh tế 25 s « .25 28 cd 2.2 NHỮNG NHÂN TO ANH HUONG DEN VIEC GIAO DUC Y THUC PHAP LUAT CHO DOAN VIEN, THANH NIEN THÀNH PHÓ HỘI AN 34 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 Đặc điểm tâm lý cho lứa tuổi đoàn viên, niên Phong tục, tập quán Sự giáo dục gia đình Sự giáo dục nhà trường Sự phát triển kinh tế - xã hội Những đặc thù riêng thành phố Hội An 2.3 NHUNG THANH TUU VA HAN CHE CUA VIỆC 34 35 37 39 „42 AB GIÁO DỤC Ý THUC PHAP LUAT CHO ĐỒN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHƠ HỘI AN HIỆN NAY od „44 2.3.1 Những thành tựu 2.3.2 Những hạn chế, nguyên nhân vấn đề đặt 46 "20420900 c0 .- CHƯƠNG II: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP GIÁO DỤC Ý: THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐỒN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHƠ HỘI AN HIỆN NAY 3.1 PHƯƠNG HƯỚNG - - - 49 oe) 3.1.1 Quan điểm, chủ trương, đường lối cuả Đảng, Nhà nước công tác phổ biến giáo dục pháp luật ae) 3.1.2 Mục đích, ý nghĩa việc mỏ biến giáo dục pháp luật .53 3.2 MOT SO GIẢI PHAP NHAM HOAN THIEN GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐỒN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHĨ HỘI AN, TINH QUANG NAM 54 3.2.1 Đẩy mạnh công tác truyền thông ý thức pháp luật 54 3.2.2 Giáo dục ý thức pháp luật qua việc tìm hiểu giá trị văn hóa, lịch sử truyền thống thành phố Hội An 57 3.2.3 Dao tao nghề giải việc làm 61 3.2.4 hoc THPT, 3.2.5 cổ Hội An 3.2.6 xã hội TIEU Đưa giáo dục pháp luật vào chương trình giáo dục trường CD, ĐH địa bàn thành phố nn.) Xây dựng ý thức thực quy định bảo tồn phát triển phố 69 Nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn, Hội, Đội hoạt động KET CHUONG 79 KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO MO DAU Tính cấp thiết đề tài Pháp luật giữ vai trò quan trọng đời sống xã hội Đề góp phần xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa tăng cường quản lý xã hội pháp luật việc tuyên truyền, phổ biển giáo dục pháp luật tầng lớp nhân dân nói chung đồn viên, niên nói riêng cần thiết Giáo dục ý thức pháp luật góp phần hình thành nhân cách đồn viên, niên, giúp cho đồn viên, niên có tri thức pháp lý, hiểu biết vai trò pháp luật đời sống xã hội, từ giúp họ có ý thức sống làm việc theo pháp luật Ngày nay, khắp miền Tổ Quốc, bắt gặp màu áo xanh tình nguyện đồn viên, niên với cống hiến lớn lao họ; từ đồng ruộng đến nhà máy, công trường, từ bệnh viện đến trại trẻ mồ côi, từ đường đầy khó khăn miền q xa xơi héo lánh đến niên có, lâu khó có niên” Đại phận đồn viên, niên ln biết sống theo lý tưởng cách mạng, hết lòng nhiệm vụ chung, biết sống đẹp, sống có ích, đóng góp nhiều cho cộng đồng xã hội Biết đoàn viên, niên ưu tú Nhà nước, thể vinh danh thành tích học tập, rèn luyện, lao đông, cống hiến, chiến đầu, xây dựng quê hương bảo vệ Tổ Quốc Tuy nhiên, bên cạnh cịn phận đồn viên, niên khơng chịu khó học tập, rèn luyện, sống buông thả thân, thiếu trách nhiệm với thân, với gia đình xã hội Một số niên vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức, sa vào tệ nạn xã hội Gây nhiều nỗi lo cho gia đình xã hội Chính vậy, việc chăm lo giáo dục tư tưởng trị, đạo đức cách mạng, giáo dục ý thức sống làm việc theo pháp luật cho đoàn viên, niên việc làm cần thiết, có ý nghĩa quan trọng lý luận thực tiễn giai đoạn Thành phố Hội An trung tâm du lịch tỉnh Quảng Nam khu vực Miền trung - Tây Nguyên, Di sản Văn hoá Thế giới Hướng đến xây dựng Hội An trở thành thành phố du lịch văn minh, hướng đến mục tiêu xây dựng Hội An thành Đơ thị Sinh thái - Văn hóa - Du lịch phát triển bền vững, việc tuyên truyền, giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên cần thiết Vì lẽ đó, tơi chọn đề tài: “Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam" làm đề tài nghiên cứu Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Muc tiêu “Trên sở làm rõ lý luận ý thức pháp luật, từ thực trạng giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên thành phố Hội An Nhiệm vụ Để đạt mục tiêu trên, đề tài thực nhiệm vụ sau: Thứ nhất, phân tích làm rõ lý luận ý thức pháp luật Thứ hai, đánh giá thực trạng giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên thành phố Hội An Thứ ba, đề xuất số giải pháp nhằm tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên thành phố Hội An Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đất tượng nghiên cứu Luận văn nghiên cứu vấn để lý luận thực tiễn ý thức pháp luat việc giáo dục ý thức pháp luật đoàn viên, niên thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam Phạm vỉ nghiên cứu Luận văn giới hạn việc giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên Thành phố Hội An - Quảng Nam Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, luận văn kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu lý luận thực tiễn như: hệ thống hóa, phân tích, điều tra, tơng hợp, so sánh, logic lịch sử § Bố cục đề tài Luận văn gồm chương, tiết: 'Chương 1: Lý luận chung vẻ ý thức pháp luật Chương 2: Thực trạng giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam Chương 3: Phương hướng giải pháp giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên thành phố Hội An Tổng quan tài liệu nghiên cứu Ý thức pháp luật hình thành tư tưởng phát triển ý thức, nâng phan phat triển cộng đồng nội dung quan trọng để thực tuân thủ pháp luật, liên quan cao phẩm chất, nhân cách cá nhân, toàn xã hội Từ đất nước ta bước vào việc đến góp thời kỳ đổi mới, hội nhập quốc tế, bên cạnh thành tựu to lớn, kinh tế đất nước khởi sắc cịn vấn để tệ nạn xã hội tinh trạng vi phạm pháp luật Dé ngăn chặn tệ nạn xã hội này, Đảng Nhà nước ta quan tâm trọng việc tuyên truyền, giáo dục ý thức pháp luật cho người dân, đặc biệt đoàn viên, niên - trụ cột tương lai đất nước Nhìn chung, vấn đề ý thức pháp luật có vị trí quan trọng nhiều nhà nghiên cứu Tuy nhiên, viết lại nghiên cứu góc độ, khía cạnh khác Tiêu biểu số cơng trình như: Bàn tỉnh thần pháp luật tác giả Montesquieu, Nxb Lý luận Chính trị, 2004, tác giả Raymond 'Waeks với tác phẩm Triết học pháp luật Phạm Kiều Tùng dịch, Nxb Tri thức, 2011; Bản hệ thống Pháp luật tập thể tác giả Viện khoa học Pháp lý TS Nguyễn Văn Hiển (Chủ biên), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2014 Tác giả TS Lê Minh Toàn với tác phẩm Pháp luật đại cương, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2016 PGS.TS Nguyễn Văn Động với Lý luận nhà nước pháp luật, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2008 Giáo trình Lý luận nhà nước pháp luật tác phẩm Ý thức pháp luật PGS.TS Nguyễn Minh Đoan - Giảng viên trường Đại học Luật Hà Nội biên soạn, Nxb Chính trị Quốc gia, 2011 Các cơng trình nghiên cứu giới thiệu vấn đề lý luận chung pháp luật ý thức pháp luật từ cung cấp luận cứ, lý luận chung nghiên cứu ý thức pháp luật Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh với Cấm nang Cơng tác phổ biển, giáo dục pháp luật, Hà Nội, 2007 Cuỗn sách giới thiệu số mơ hình phổ biến, giáo dục pháp luật sở để từ cán Đồn tham khảo, vận dụng mơ hình hiệu Bộ tư pháp với sách Tổng quan vẻ sách, pháp luật niên, Nxb Thanh niên, 2011 Cuốn sách tập trung giới thiệu số 85 [40] Trung tâm Quản lý Bảo tổn Di sản văn hoá Hội An (2005), Di tich danh: thắng Hội An, NXB Đà Nẵng [41] Trung tâm Quản lý Bảo tồn Di sản văn hoá Hội An (2016), Địa lý — Sinh thái Hội An [42] Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2007), Cẩm nang công tác phổi biển, giáo dục pháp luật, Hà Nội [43] Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (2004), Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hỏa, NXB Thanh niên, Hà Nội [44] Trường Đại học Luật Hà ¡ (2004), Giáo trình Lý luận nhà nước pháp luật, NXB Cơng an Nhân dân, Hà Nội [45] Nguyễn Phước Tương (2004) Hội An sản rhế giới, NXB Văn nghệ, TP Hồ Chí Minh [46] Nguyễn Thúy Vân (2006), “Mấy suy nghĩ việc đôi ý thức pháp luật nước ta nay”, 7qp chí Triết học, số 10 năm 2006 [47] Nguyễn Thúy Vân (2000), “Logie khách quan trình hình thành phát triển ý thức pháp luật Việt Nam”, Luận án tiến sĩ Triết học, Hà Nội [48] Viện nghiên cứu Nhà nước pháp luật (1995), Những vấn để Nhà nước pháp luật, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [49] Nguyễn Cứu Việt (201 1), Giáo trình lý luận chung nhà nước pháp luật, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ‘TRUONG BAI HOC KINH TE 86: 926 /QD-DHKT CONG HOA XA HỘI CHỦ NGHĨA VIET NAM Độc lập - Tự do- Hạnh phúc Da Néing, ngày s‡ tháng © nam 2016 QUYET DINH 'Về việc giao đề tài phân công người hướng dẫn luận văn thạc sĩ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ Căn Nghị định số 32/CP ngày 04 tháng năm 1994 Chính phủ.về việc thành lập Đại học Đà Nẵng Trường thuộc Đại học Đà Nẵng; Căn Thông tư 08/2014/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động đại học vùng sở giáo dục đại học thành viên; Căn Thông tư 15/2014/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2014 Bộ trường Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ; Căn Quyết định số §58/QĐ-ĐHKT ngày 29 tháng nim 2016 Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế việc ban hành Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ; Căn Quyết định số 6943/QĐ-ĐHĐN ngày 28 tháng 11 năm 2014 Giám đốc Đại học Đà Nẵng việc công nhận học viên cao học trúng tuyển khóa 30; 'Theo đề nghị Ông Trưởng phòng Đào tạo, QUYẾT ĐỊNH: Điều Giao cho học viên Trần Dương Vi Thảo, lớp K30.TRI.ĐN chuyên ngành Triết học, thực đề tài luận văn "Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên thành phố Hội An, tĩnh Quảng Nam"”, hướng dẫn TS Vương Thị Bích Thủy, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng Điều Học viên cao học người hướng dẫn có tên Điều hưởng quyén lợi thực nhiệm vụ theo Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng Điều Các Ơng (Bà) Trưởng Phịng, Trưởng Khoa có liên quan, người hướng dẫn luận văn học viên có tên Điều Quyết định thi hành Xư nhận: ~ Như điều 3; ~ Lưu: VT, Phòng Đào tạo HIỆU TRƯỞNG CỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập ~ Tự - Hạnh phúc BẢN GIẢI TRÌNH CHĨNH SỬA LUẬN VĂN (heo Biên họp Hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ họp vào ngày 19 tháng năm 2017) Thông tin chung học viên Họ tên học viên: Lớp: Chuyên ngành: Ngày bảo vệ: “Tên đề tài " Người hướng dẫn khoa học: TRAN DUONG VI THAO K30.TRLDN Triết học 19/8/2017 Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên thành phó Hội An, tỉnh Quảng Nam TS Vương Thị Bích Thủy Ý kiến đóng góp nội dung sửa chữa ý há TT Ý kiến Hộiđóngđồng.góp tả, lỗiãi trích tríh dẫn.dẫn || Mộtst sốsố lỗilỗi Tổng quan tài liệu nghiên cứu _ | Vị trí xếp tài liệu tham khảo | mm niệm Giáo dục ý thức pháp | R Š | Tên chương Vị trí vơi dung đãä chỉnh chín sửasửa (nếu(nếu |_ tham Nội tế bảo lưu nội dung phải |, CHIẾU lãi trình) luận ® văn chỉnh sửa Trang 5, 7, L ỗ i c h í ‘ c h d i 16, 38, 28, 36, Lỗi tả, trích dẫn 37, 43, 41.53 Đã chỉnh sửa Trang Đã chinh sửa tài liệu 36, 37 bu vào mục ].2.5 Trang 20 Đã chỉnh sửa chương I: Lý luận chung ý thức pháp luật Chương HI: Phuong | 783 hướng giải pháp giáo Se wee Oe ee ed đục ý thức pharp luật | Tên tiết, tiểu tiết Đã chỉnh sửa số tiết, tiểu tiết chương I, chương chương 111 Da Nẵng, ngày 06 tháng năm 2017 Học viên ae “Trần Dương Vi Thảo Xác nhận Người hướng dẫn khoa học 'Người hướng dẫn khoa học đồngý với giải trình chỉnh sửa học viên: Kew we 4e chà} any Lud vas tury thew Bụa Âu lạ, dog dont yw! luỆ vA: Thạc đý siêu 49 Jr€[ ^91?, 5g v vác Bạc gu hết eit nis rel TAR, = a — TS.Vateng Thr Bich Thay ue Chủ tịch Hội đồng đánh giá luận văn nane atia “ pesjal Khoa Quan lý chuyên ngành kiểm tra xác nhận: Luận văn trình bày theo quy định vẻ hình thức chỉnh sửa theo kết luận Hội đông oe f4 /1 Ethiz Ai” ĐẠI HỌC ĐÀ NANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRUONG DAI HOC KINH TE Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HOP HOI DONG ĐÁNH GIÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: _ Trần Dương Vi Thảo Lớp: Ngành: Tên đ tài: K30.TRLDN Triết học Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên thành Hội An, tỉnh Quảng Nam Theo Quyết định thành lập Hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ số 1360/QĐĐHKT ngày 03 tháng năm 2017 Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế Ngày họp: Ngày 19 tháng năm 2017 Trường Đại học Kinh tế Danh sách thành viên Hội đồng: STT Hộ tên arene ee Chữ ký |PGS.TS Lê Hữu Ái 'Chủ tịch Hội đồng |TS Trịnh Sơn Hoan Thu ký Hội đồng |TS Lê Thị Tuyết Ba 'Ủy viên Phản biện | ` |PGS.TS Nguyễn Tin Hùng 'Ủy viên Phản biện |TS Trần Viết Quân Ủy viên a Thành viên có mặt: _-Š` a b Thành viên vắng mặt: C` Thu ký Hội đồng báo cáo trình học tập, nghiên cứu học viên đọc lý lịch khoa học (có văn kèm theo) Học viên trình bày luận văn trước Hội đồng 10 Thành viên phản biện đọc nhận xét nêu câu hỏi (có văn kèm theo), thành viên Hội đồng nhận xét nêu câu hỏi, đại biểu tham dự nêu câu hỏi 11 Học viên trả lời câu hỏi thành viên Hội đồng đại biểu tham dự 12 Hội đồng họp riêng để đánh giá bỏ phiếu kín 13 Trưởng ban kiểm phiếu công bố kết 14 Kết luận Hội đồng: a) Kết luận chung mức độ đáp ứng yêu cầu luận văn thạc sĩ: Đạt 9) Yêucà chin, sievềsi Hảo [ Không đạt 2) Chủ tịch Hội đồng uỷ quyền cho Thư ký kiễm tra ký vào bdo cáo giải - c; trình chỉnh sửa luận văn (đối với trường hợp Chủ tịch ĐHĐN) ; 4) Điển đánh giá: Bằng sb: > Bằng chữ: Ế cơ; Ciba 15 Học viên phát biểu ý kiến 16 Chủ tịch Hội đồng tuyên bố bế mạc 'THƯ KÝ HỘI ĐÒNG +: TS Trinh Son Hoan CHỦ TỊCH HỘI ĐÒNG hex PGS.TS Lê Hữu Ái DAIHOCDANANG ‘TRUONG DAL HQC KINH TE CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM a 'Độc lập - Tự - Hạnh phúc 'NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SĨ (Dùng cho Uỷ viên phản biện) “Tên đề tài luận văn: TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHO Et AN, TINH.QUANG NAM Ngành: Triết học Học viên thực hiện: TRAN DUONG VI THAO * 'Người hướng dẫn: TS VƯƠNG THỊ BÍCH THỦY Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng Họ tên người nhận xét: LÊ THỊ TUYẾT BA Học vị: Tiến sỹ Cơ quan công tác: “hung Đ họ Kinh Đại học Đà Nẵng NỘI DUNG NHẬN XÉT PHẦN NHẬN XÉT Về hình thức luận văn: ‘ 1.1 Về cấu trúc luận văn: ~ Luận văncó cấu trúc đáp ứng yêw cầu theo quy định trình bày luận văn thạc sĩ trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng luận văn hợp lý ~ Tỉ trọng phần chính-của 1.2 Về trình bày: ~ Luận trình bày khoa họệ, rõ ràng khả.mạch lạc ~ Chất lượng ngôn ngữ sử dựng luận văn tắt ~ Khơng có biểu bảng, dé thị, sở để ˆ ~ Luận văn có khối lượng phù hợp sĩ tường Đại học Kinh - Đáp ứng quy định trình bay luận vấn thạc 1.3, Về trích dẫn tài liệu luận văn: - Việc trích dẫn tài liệu thực quản theo biển quy định trình bày luận văn thạc sĩ irường kiễu trích dẫn phổ ~ Trích dẫn trung thực, đầy đủ = Tài liệu tham khảo trình bày xép co quy định ĐT.Th$LVI3 ~ Tắt tài liệu nêu phần tham khảo trích dẫn đủ luận văn ~ Ngn tài liệu trích dẫni đẳng tim ty Về nội dung luận văn: 2.1 Sự phù hợp đề tài luận văn vớihgành/chuyên ñgành đào tạo: ĐỀ tài phủ hợp, với chuyên ngành đào tạo 2.2 VỀ vấn đề mục tiêu nghiên cứu: ~ Vấn đề nghiên cứu trình bày cách rõ ràng, có ÿ nghĩa khoa học thực tiễn _ `, ~ Các mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Bring - Đối tượng phạm vi nghiên cứu xác định rơ, xác có ~ Khơng trùng lặp với cơng trình công bổ 2.3 Về tổng quan tài liệu: : ~ Luậ văn cón phần tổng quan tài liệu ~ Nguẫn tài liệu để cập có đủ, liên quan đến chủ đề nghiên cứu có tính cập nhật ~ Có phân tích.và đánh giả tài đậu chi 2.4 VỀ sở lý thuyết: hợp lý : ~ Các lý thuyết khoa học có liền quan đề cập đủ ~ Các lý thuyết khoa học trình bày luận văn sử dụng sử dụng : 3.5 Về phương pháp nghiên cứu: + : ~ Phương pháp nghiên cứu mô tả đủ ~ Phương pháp nghiên cứu phù hợp với chủ đê đặt ~ Phương pháp nghiên cứu lựa chọn sở đẳnh giá so sảnh với phương pháp khác 2.6 Về kết nghiên cứu bàn luận: - Kết nghiên cứu tin cậy _ › ~ Kết nghiễn cứu bám sát mục tiêu đặt ra: ~ Kết nghiên cứu phân tích đánh giá 2.7 VỀ phần kết luận: ~ Được r từcc kế nghiên cdu ln ~ Cơ lề đáp ng mục tiêu đề tài 2.8 VỀ đóng góp mới: ĐT-Th$LVI3 = Lugn van 06 dong gép méi vé ly thuyét : bd sung thêm số liệu ý thức pháp luật việc giáo dục ý thức pháp luật Những hạn chế luận văn: ‘ ~ Nội dung ỳ + BỂ cục chương chưa thực cân đổi Chương cần tiết tì hợp lý + Đưa khái niệm giáo dục pháp luật chương phần lý luận chung + Chương ] : Chưa làm rõ vại trò giáo dục ý thức pháp luật (tr 23) Diễn đạt cần xác trang 9, L2 + Chương2 : * Phẫn tổng quen thành phố Hội An dồi không gắn với đề tài khơng có tiểu tiết nên thiểu cân đổi tồn chương ` ®_ Khái niệm giáo dục ý thức pháp luật chưa hoàn toàn chuẩn xác (tr 46) + _ Chưa làm rõ thực trạng trọng tâm chương (hơn Itrang) Can có khảo sát để số liệu thuyết phục © _ Một số lập luận chủ quan khó hiểu (tr 45; 46) + Tài liệu tham khảo số 36, 37 cẳn xếp quy định + Kết luận chưa bao quát hết nội dưng Luận văn _ Hình thức : Luận văn có nhiều lỗi kỹ thuật (tr 5, 7, 9, 10, 11, 17, 21, 30, 37, 38, 39, 40, 46,48, Số Về báo khoa học, kết quã nghiên cứu áp dụng::Khóng có Các nhận xét khác: + Tác giả cho biết Hội An có phong tục ndi bật phong tục có ảnh hưởng thể đến việc giáo dục ý thức pháp luật ? trọng định ? + Trong giải pháp nếu, theo tác giả, giải pháp quan : : IL KET LUAN: -Luén vin dim béo ding cuydinh cia Trine DHKT, DHBN: [Xásắc [Gói [Khá — OTrngbinh Trung binh DỊ Khơng đạt Đà Nẵng, ngày 16 thang năm 2017 Người nhận xét Lê Thị Tuyết Ba DT-Th$LVI3 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG 'TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ CONG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SĨ Tên đề tài: Ngành: (Đừng cho uỷ viên phản biện) “Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, niên thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam” Mã số: Triết học 60-22-03-01 Học viên thực hiện: Trần Dương Vi Thảo Người hướng dẫn: _ TS Vương Thị Bích Thủy Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng Người nhận xé: Nguyễn Tấn Hùng Học hàm Hoe vj PGS triét hoc Tiến sĩ triết học Đơnvị côngtác: _ Trường Đại học Duy Tân, Da Ning NỘI DUNG I PHAN NHAN XET: Về hình thức luận văn: 1.1 VỀ cầu trúc luận văn: Luận văn có cấu trúc chương (7 tiết), phần Mở đầu, Kết luận va Tai liệu tham khảo Tồn luận văn có 87 trang Chương có 20 trang; chương có 22 trang; chương có 24 trang Nhìn chung, cấu trúc luận văn với chương số trang hợp lý có cấu trúc cân đối chương 1.2 Về trình bày: Luận văn trình bày vấn đề cách rõ ràng, mạch lạc Ngôn ngữ sử dụng tốt, lỗi tả Luận văn có khối lượng phù hợp , đáp ứng yêu cầu luận văn thạc si 1.3 Về trích dẫn tài liệu luận văn: Tài liệu tham khảo trình bày xếp quy định theo vần ABC Tác giả tuân thủ quy định số câu trích dài dịng Nhược điểm là: Trong Danh mục có 50 tài liệu tham khảo trích dẫn (khoảng 10% tài liệu trích dẫn) Có mục tài liệu tham khảo trùng (44 45) Về nội dung luận văn: 2.1 Sự phù hợp đề tài luận văn với ngành/chuyên ngành đào tạo: Luận văn bàn giáo dục ý thức pháp luật ý thức pháp luật hình thức ý thức xã hội, đối tượng nghiên cứu triết học Do đề tài luận văn phù hợp với chuyên ngành triết học, Chương nghiên cứu phạm vi rộng, nên sửa lại: Một số vấn để chưng vẻ ý' thức pháp luật 2.2 Về vấn đề mục tiêu nghiên cứu: Đối tượng mục tiêu nghiên cứu xác định rõ ràng Tuy nhiên, giải pháp chung chung, với tắt nơi Cần làm rõ ý thức pháp luật niên Hội An có điểm mạnh nơi khác Cần điểm yếu để sức khắc phục 2.3 VỀ tổng quan tài liệu: Luận văn tổngng quan nhiều sách, tài liệu, luận văn tương đối cập nhật nghiên cứu vấn đề có liên quan đến đề tài luận văn Tuy nhiên, Nhiều tài liệu tác giả nêu tên tài liệu mà không ý phân tích làm được, cần phải tiếp tục nghiên cứu Sắp xếp tài liệu nước ngồi, sách dịch, sách xuất nước cịn lộn xộn Nhiều tài liệu nước ngồi khơng nói rõ nguồn gốc đâu Việc xếp theo trình tự cịn lộn xộn Ví dụ, tác phẩm Triết học Pháp luật Raymond Wacks, Nxb Oxford 2014 để trước tác phẩm Bàn tinh than pháp luật Charles Monteskieu (thé ky XVIII) Những tài liệu tổng quan không đưa vào danh mục tài liệu tham khảo khơng thấy trích dẫn luận văn 'Những tài liệu văn kiện Đảng qua đại hội không tổng quan để thấy Đảng nói vấn đề này, làm được, cịn phải tiếp tục nghiên cứu thực 2.4 Về sở lý thuyết: Cơ sở lý luận đề tài quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối sách Đảng Cộng sản Việt Nam pháp luật giáo dục ý thức pháp luật Đối với chủ nghĩa Mác-Lênin quan điểm Đảng, ta, pháp luật phải thể lợi ích ý chí nhân dân, áp đặt từ xuống Cần làm cho niên thấy rõ việc tuân thủ pháp luật đem lại lợi lâu dài cho xã hội thân Giáo dục phải đôi với kỷ luật Luận văn chưa làm rõ việc cần thiết phải ting cương biện pháp xử phạt vi phạm giao thông, vận tải, bảo vệ môi trường, vệ sinh lương thực, thực phẩm, v.v 3.5 Về phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu nói chung tốt Tác giả luận văn tham khảo nhiều tài liệu số liệu thực tế Tác giả luận văn bám sát tình hình thực tế địa phương am hiểu thực trạng địa phương Tuy nhiên, nhược điểm phương pháp nghiên cứu thiếu tỉnh thần phê phán, chưa khiếm khuyết đẻ đầu tranh khắc phục 2.6 Về kết nghiên cứu bàn luận: Kết nghiên cứu đáng tin cậy Đây luận văn tốt 27 Về phần kết luận: Kết luận chương kết luận tồn luận văn cịn sơ sài, chưa tổng kết tư tưởng cốt lõi chương tòn luận văn 2.8 Về đóng góp (nếu có): Dé tài nêu lên vấn đề quan trọng Thành phố Hội an Luận văn có thé làm tài liệu tham khảo cho đảng quyền địa phương Những hạn chế luận văn: Luận văn chư làm rõ nét nỗi bật Hội An Biện pháp cịn chung dp dyn cho bắt địa phương Có đoạn viết đài (tr.74-75) VỀ báo khoa học, kết nghiên cứu áp dụng có (nếu có): ' § Các nhận xét khác (nếu có): KẾT LUẬN: - Đánh giá chung mức độ đạt yêu cầu luận văn: Luận văn hoàn thành yêu cầu nội dung hình thức luận văn thạc sĩ chuyên ngành triết học ~ Xếp loại sơ luận văn: tương đối tắt ~ £ ø ip Đà Nẵng, ngày 15 tháng năm 2017 Người nhận x PGS.TS Nguyén Tén Hing Ghi cha: - Phần chit in nghiêng gợi ý, người nhận xét đưa thêm vào ý kiến khác phù hợp với phần nội dung cần nhận xét (Ẩm ket: - 0B ý ae pap J2 57.77 bart uc thet mae Hs eee, ST he ta lhat (` dug ae HE ay Cac WE, deadline chant v2: pee he’ Lay (cle ^ os