. Mục tiêu khảo sátXác định thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 tại trường của học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm. Đồng thời, biết được cảm nhận của học sinh lớp 11 khi tham gia các hoạt động sinh hoạt hè. Từ đó, đề xuất, kiến nghị các kế hoạch nâng cao chất lượng và sự thu hút của hoạc sinh trong hoạt động sinh hoạt hè. 1.3. Khách thể và đối tượng khảo sát1.3.1. Khách thể khảo sát Học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm, TP. Thủ Đức.1.3.2. Đối tượng khảo sát Thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 tại trường của học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm1.4. Giả thuyết khoa học Học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm tham gia sinh hoạt hè năm 2021 còn thấp, nhiều học sinh không tham gia vì những lý do khác nhau. Đa số học sinh có thái độ yêu thích khi tham gia các hoạt động sinh hoạt hè nhưng chất lượng hoạt động sinh hoạt hè chưa đáp ứng được nhu cầu của học sinh. 1.5. Phạm vi khảo sát 1.5.1. Giới hạn về nội dung khảo sát Chỉ nghiên cứu thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 tại trường của học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN MÔN HỌC: THỐNG KÊ ỨNG DỤNG TRONG KHOA HỌC GIÁO DỤC ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THAM GIA SINH HOẠT HÈ NĂM 2021 TẠI TRƯỜNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT THỦ THIÊM Giảng Viên : TS Nguyễn Thị Hảo Học Viên : Huỳnh Thị Như Thuận MSHV : 21814011414 TP.Hồ Chí Minh, tháng năm 2022 NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN I Nội dung nhận xét …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… II Điểm số Bằng Số Bằng Chữ TP.HCM Ngày tháng Giảng viên năm 2022 MỤC LỤC MỤC LỤC CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU 1.1.Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu khảo sát 1.3 Khách thể đối tượng khảo sát 1.4 Giả thuyết khoa học 1.5 Phạm vi khảo sát 1.6 Phương pháp chọn mẫu 1.7 Phương pháp khảo sát 1.8 Đóng góp nghiên cứu CHƯƠNG 2: NỘI DUNG THỰC TRẠNG THAM GIA SINH HOẠT HÈ NĂM 2021 TẠI TRƯỜNG CỦA HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỦ THIÊM 2.1 Mô tả mẫu khảo sát 2.2 Quy ước xử lý số liệu 2.3 Thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường THPT Thủ Thiêm 2.3.1 Lý tham gia sinh hoạt hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường THPT Thủ Thiêm 2.3.2 Mức độ yêu thích tham gia sinh hoạt hè năm 2021 của học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm 2.3.3 Mức độ tham gia sinh hoạt hè năm 2021 học sinh trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm 10 2.3.4 Tự đánh giá lợi ích việc tham gia hoạt động hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm 12 2.3.5 Quyết định tham gia sinh hoạt hè học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm năm 2022 14 2.3.6 Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động sinh hoạt hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường THPT Thủ Thiêm 15 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 17 Kết luận 17 Kiến nghị 18 MỤC LỤC BẢNG KHẢO SÁT Bảng 2.1 Mô tả mẫu yếu tố Bảng 2.2 Cách quy điểm mức độ thực trạng bị bắt nạt khách thể nghiên cứu Bảng 2.3 Lý tham gia sinh hoạt hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường THPT Thủ Thiêm Bảng 2.4 Mức độ yêu thích tham gia sinh hoạt hè năm 2021 của học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm Bảng 2.5 Mức độ tham gia hoạt động sinh hoạt hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm 10 Bảng 2.6 Tự đánh giá lợi ích việc tham gia hoạt động hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm 12 Bảng 2.7 Quyết định tham gia sinh hoạt hè học sinh lớp 11 trường THPT Thủ Thiêm năm 2022 14 Bảng 2.8 Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động sinh hoạt hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường THPT Thủ Thiêm 15 Bảng 2.9 Những hoạt động sinh hoạt hè mong muốn học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm năm 2022 16 CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Đất nước bước vào thời kì cơng nghiệp hóa - đại hóa với nhiều biến chuyển mới, phát triển khoa học kỹ thuật mang đến cho người sống đại, nhu cầu vật chất tinh thần tăng cao đáng kể Sự phát triển dẫn đến nhiều khó khăn thách thức buộc người phải không ngừng cố gắng học tập, phát triển rèn luyện thân.UNESCO khuyến cáo trụ cột giáo dục sau: “Học để biết; Học để làm; Học để chung sống; Học để làm người” Việc học phải đáp ứng nhu cầu “chung sống, biết làm người, tự khẳng định thân xã hội” Vai trị nhà trường ngày quan trọng, xem nhà thứ hai học sinh không trọng việc nâng cao kiến thức, kỹ rèn luyện thói quen sống, hành vi thói quen tích cực, lành mạnh cho học sinh mà cịn phải mang lại cho học sinh dấu ấn tích cực, niềm vui thái độ sống đắn đặc biệt độ tuổi Trung học Phổ Thông Đây giai đoạn em đứng trước nhiều lựa chọn quan trọng đời nghề nghiệp, cơng việc, hồi bão lý tưởng sống Chính lý trường Phổ thông quan tâm nhiều đến hoạt động ngoại khóa hay hoạt động sinh hoạt hè tạo điều kiện cho học sinh giao lưu, học hỏi kiến thức, kỹ sống, dịp hè sau khoảng thời gian học tập đầy áp lực căng thẳng Việc thực tốt hoạt động sinh hoạt hè góp phần gia đình, nhà trường quản lý em thời gian nghỉ hè, tránh tình trạng nghiện Game, tham gia hoạt động không lành mạnh Đồng thời, giúp em có mùa hè bổ ích, ý nghĩa, tạo tâm lý thoải mái trước bước vào năm học Tuy nhiên, việc tiến hành tổ chức thực hoạt động sinh hoạt hè nhiều bất cập, nội dung hoạt động sơ sài, chưa thu hút ý học sinh; đội ngũ cán Đoàn chưa động, sáng tạo, nhiệt tình nguyên nhân khiến hoạt động sinh hoạt hè không đáp ứng mong đợi học sinh Trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm Thành Phố Hồ Chí Minh trường tích cực tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động sinh hoạt hè năm 2021 với hoạt động giáo dục thể chất, thẩm mỹ Tuy nhiên, sinh hoạt hè năm 2021 trường chưa đánh giá tổng kết để rút kinh nghiệm cho hoạt động năm tới Xuất phát từ lý trên, đề tài: “Đánh giá thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm” xác lập 1.2 Mục tiêu khảo sát Xác định thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 trường học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm Đồng thời, biết cảm nhận học sinh lớp 11 tham gia hoạt động sinh hoạt hè Từ đó, đề xuất, kiến nghị kế hoạch nâng cao chất lượng thu hút hoạc sinh hoạt động sinh hoạt hè 1.3 Khách thể đối tượng khảo sát 1.3.1 Khách thể khảo sát - Học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm, TP Thủ Đức 1.3.2 Đối tượng khảo sát - Thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 trường học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm 1.4 Giả thuyết khoa học - Học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm tham gia sinh hoạt hè năm 2021 thấp, nhiều học sinh khơng tham gia lý khác Đa số học sinh có thái độ yêu thích tham gia hoạt động sinh hoạt hè chất lượng hoạt động sinh hoạt hè chưa đáp ứng nhu cầu học sinh 1.5 Phạm vi khảo sát 1.5.1 Giới hạn nội dung khảo sát - Chỉ nghiên cứu thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 trường học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm 1.5.2 Giới hạn địa bàn khảo sát - Nghiên cứu tiến hành trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm Thành phố Hồ Chí Minh 1.5.3 Giới hạn khách thể khảo sát Khách thể nghiên cứu lựa chọn học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ thông Thủ Thiêm tham gia hoạt động sinh hoạt hè năm 2021 trường 1.6 Phương pháp chọn mẫu Khách thể nghiên cứu đề tài học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm Sau xây dựng xong, phát thử nghiệm số học sinh lớp 11 tham gia sinh hoạt hè năm 2021 để lấy phản hồi, tổng hợp giữ lại bảng hỏi thử để chỉnh sửa Sau đó, tiến hành phát phiếu điều tra thức khách thể chọn 1.7 Phương pháp khảo sát 1.7.1 Phương pháp điều tra bảng hỏi Đề tài thiết kế bảng hỏi dành cho nhóm khách thể học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm a Nguyên tắc thiết kế - Đảm bảo giá trị mặt nội dung - Đáng tin cậy mặt thống kê - Sử dụng hình thức câu hỏi cho phù hợp với nội dung nghiên cứu phù hợp với đặc điểm khách thể nghiên cứu b Mô tả chung bảng hỏi * Cấu trúc bảng hỏi Bảng hỏi gồm hai phần: phần thông tin khách thể khảo sát, phần câu hỏi - Phần thông tin khách thể khảo sát, bao gồm: họ tên, lớp, giới tính, nghề nghiệp ba mẹ, người hè - Phần nội dung khảo sát: bao gồm câu hỏi Phần 1: Câu 1: Tìm hiểu lý tham gia sinh hoạt hè trường Phần 2: Từ câu đến câu nhằm tìm hiểu mức độ yêu thích, mức độ tham gia, lợi ích, góp ý học sinh lớp 11 tham gia sinh hoạt hè năm 2021 mong muốn học sinh hoạt động sinh hoạt hè năm sau Câu 2: Tìm hiểu mức độ u thích mức độ tham gia hoạt động sinh hoạt hè học sinh lớp 11 Câu 3: Tìm hiểu mức độ yêu thích mức độ tham gia hoạt động sinh hoạt hè học sinh lớp 11 Câu 4: Tìm hiểu mong muốn thay đổi học sinh lớp 11 hoạt động sinh hoạt hè năm 2021 Câu 5: Tìm hiểu định tham gia sinh hoạt hè học sinh lớp 11 năm sau Câu 6: Tìm hiểu hoạt động cụ thể mà họa sinh lớp 11 mong muốn hoạt động sinh hoạt hè năm sau 1.7.2 Phương pháp thống kê toán học Phần mềm SPSS phiên 20.0 dùng để xử lý kiện thu được, phục vụ cho việc phân tích số liệu đảm bảo tối đa yêu cầu định lượng tính khách quan q trình nghiên cứu - Nội dung nghiên cứu bao gồm thống kê mơ tả: tính tổng, trị số trung bình, tần số, tỷ lệ phần trăm, phân tích đưa số thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm 1.8 Đóng góp nghiên cứu - Nghiên cứu tranh thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thơng Thủ Thiêm Song song đó, nghiên cứu đưa đề xuất, kiến nghị nâng cao chất lượng thu hút học sinh hoạt động sinh hoạt hè CHƯƠNG 2: NỘI DUNG THỰC TRẠNG THAM GIA SINH HOẠT HÈ NĂM 2021 TẠI TRƯỜNG CỦA HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỦ THIÊM 2.1 Mơ tả mẫu khảo sát Nhóm nghiên cứu tiến hành nghiên cứu khách thể học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm Sau phát 60 phiếu hỏi kết hợp phiếu online, kết thu 51 phiếu Thành phần mẫu khảo sát bảng hỏi sau: Xét phương diện giới tính, có 14 học sinh nam (chiếm 27.5%) 37 học sinh nữ (chiếm 72.5%) Xét phương diện người hè, có 66.7% gia đình, 11.8% Ba mẹ, 3.9% Anh Chị, 7.8% Ông Bà 9.8% Bảng 2.1 Mơ tả mẫu yếu tố YẾU TỐ Giới tính Người hè TẦN SỐ 14 37 34 Nam Nữ Gia đình Ba Mẹ Anh Chị Ơng Bà Một TỶ LỆ (%) 27.5 % 72.5 % 66.7% 11.8% 3.9% 7.8% 9.8 2.2 Quy ước xử lý số liệu Cách thức quy điểm bảng hỏi thức quy định sau: Bảng 2.2 Cách quy điểm mức độ thực trạng tham gia sinh hoạt hè học sinh lớp 11 MỨC ĐỘ Điểm Câu Câu Rất lợi ích 4.21 - 5.0 Rất yêu thích Lợi ích 3.41 - 4.20 Yêu thích 2.61 - 3.40 Có phần u thích Có phần lợi ích Khơng lợi ích 1.81 - 2.60 Khơng u thích 1.00 - 1.80 Rất khơng u thích Hồn tồn khơng lợi ích 2.3 Thực trạng tham gia sinh hoạt hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm 2.3.1 Lý tham gia sinh hoạt hè năm 20221 học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm Bảng 2.3 Lý tham gia sinh hoạt hè năm 2021 học sinh lớp 11 trường Trung học Phổ Thông Thủ Thiêm TT Không lựa chọn Lựa chọn Tần số Tỷ lệ (%) Tần số Tỷ lệ (%) Nội dung Cảm thấy bổ ích 37 72.5% 14 27.5% Cảm thấy vui 33 64.7% 18 35.3% Mong muốn trải nghiệm học hỏi 15 nhiều điều 29.4% 36 70.6% Thích anh chị phụ trách 39 76.5% 12 23.5% Lý khác 0% 0% Kết thống kê bảng 2.3 cho thấy, lý đưa khảo sát, có nội dung có tỷ lệ lựa chọn cao có 70.6% học sinh lựa chọn nội dung “Mong muốn trải nghiệm, học hỏi nhiều điều” Điều cho thấy đa số em có nhu cầu học hỏi khám phá, trải nghiệm điều lý thú bổ ích hoạt động sinh hoạt hè Đây xem động bên phù hợp với lứa tuổi với mục đích khám phá, chiếm lĩnh kiến thức, vốn kinh nghiệm từ đời sống mẻ, lý thú Sau học kì đầy áp lực, căng thẳng với lượng kiến thức trường lớp, hoạt động sinh hoạt hè khoảng thời gian vô quý báu để em thư giãn, học tập theo sở thích, trải nghiệm khám phá điều mẻ sống thử sức với môn thể thao, nghệ thuật để bồi đắp tâm hồn học tập phát triển kỹ sống chuẩn bị tinh thần cho năm học Tiếp đến, ba nội dung cịn lại có tỷ lệ chọn thấp 40% , cụ thể: - Nội dung “Cảm thấy vui” có 35.5% học sinh lựa chọn - Nội dung “Cảm thấy bổ ích” có 27.5% học sinh lựa chọn PHỤ LỤC PHỤ LỤC BẢNG HỎI I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Giới tính: Lớp học: Nghề nghiệp ba: Nghề nghiệp mẹ: Hè em nhà với ai: II Nội dung khảo sát Câu Lý em chọn tham gia sinh hoạt Hè trường: (có thể chọn nhiều đáp án) a Cảm thấy bổ ích b Cảm thấy vui c Mong muốn được, trải nghiệm học hỏi nhiều điều hay d Thích anh (chị) phụ trách c Lý khác (ghi rõ): III ĐÁNH GIÁ CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: (các dạng câu hỏi gợi ý) Câu Mức độ đồng ý em với nội dung sau tham gia hoạt động Hè? Chú thích: Mức độ u thích: – Rất khơng u thích, – Khơng u thích, – Có phần u thích, – Yêu thích, – Rất yêu thích Mức độ tham gia: – Khơng tham gia khơng có thơng tin, 2- Khơng tham gia lí khác, – Tham gia bắt buộc, – Tham gia tự nguyện Mức độ yêu thích Các hoạt động 1 Tham gia thăm hỏi mẹ Việt Nam Anh hùng, gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình sách, tham quan bảo tàng, di tích lịch sử Tham gia Ngày hội Văn hóa đọc Tham gia giới thiệu loại hình văn hóa, văn nghệ, sân chơi dân gian Tham gia hoạt động tập thể dục, rèn luyện sức khỏe (các lớp dạy bơi, phổ cập bơi, lớp võ tự vệ,…) Rèn luyện kỹ (nói trước đám đơng, sinh hoạt tập thể, hiểm gặp cháy, thoát hiểm bị đuối nước…) Tham gia sân chơi khoa học vui, sân chơi 19 Mức độ tham gia sáng tạo (bắn tên lửa nước, thí nghiệm khoa học vui, …) Tham gia sân chơi an tồn giao thơng, buổi tập huấn, tun truyền an tồn giao thơng Tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, trồng xanh, dọn dẹp vệ sinh, ngày hội sử dụng sản phẩm tái chế, phân loại rác nguồn khu phố, địa phương Câu Mức độ đồng ý em với nội dung sau tham gia hoạt động Hè: Đánh giá mức đồng ý Hoàn Đồng Lợi ích việc tham gia tồn Đồng Hồn tồn Khơng ý1 khơng ý đồng ý đồng ý phần đồng ý Các hoạt động sinh hoạt hè bổ ích với em Được vui chơi bạn bè sau ngày học tập trường Giúp em tự tin có nhiều bạn Giúp em có nhiều trải nghiệm Giúp em có nhiều kiến thức Giúp em rèn luyện sức khỏe Giúp em phát triển khiếu cá nhân Lợi ích khác (nêu rõ): …… 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 Câu Theo em, hoạt động Hè có cần thay đổi không: (chon tối đa đáp án) Đổi hình thức tổ chức Thơng tin nhiều hoạt động Đổi nội dung sinh hoạt Mời gọi nhiều bạn học sinh tham gia Nhiều hoạt động trải nghiệm thực tế Khác (ghi rõ): Câu Em tiếp tục tham gia sinh hoạt Hè năm sau không? Có Khơng Đang suy nghĩ, chưa có định Câu Hoạt động em mong muốn tham gia Hè? 20 PHỤ LỤC SỐ LIỆU Statistics Gioi tinh N Valid Missing 51 1,73 1,00 2,00 2,00 Mean 25 Percentiles 50 75 Frequenc y 14 37 51 Nam Valid Nu Total gia dinh ba hoac me anh chi Valid ong ba motminh Total Gioi tinh Percent 27,5 72,5 100,0 Valid Cumulative Percent Percent 27,5 27,5 72,5 100,0 100,0 Hè b?n ? nhà v?i Frequenc Percent Valid Cumulative y Percent Percent 34 66,7 66,7 66,7 11,8 11,8 78,4 3,9 3,9 82,4 7,8 7,8 90,2 9,8 9,8 100,0 51 100,0 100,0 Statistics N Valid Missing Mean Median 25 Percentiles 50 75 Q1_1 51 ,27 ,00 ,00 ,00 1,00 Q1_2 51 ,35 ,00 ,00 ,00 1,00 Q1_3 51 ,71 1,00 ,00 1,00 1,00 Frequency Table Q1_1 21 Q1_4 51 ,24 ,00 ,00 ,00 ,00 Q1_5 51 ,00 ,00 ,00 ,00 ,00 Frequency Percent không chon Valid chon Total 37 14 51 72,5 27,5 100,0 Q1_2 Frequency Percent không chon Valid chon Total 33 18 51 64,7 35,3 100,0 Q1_3 Frequency Percent không chon Valid chon Total 15 36 51 29,4 70,6 100,0 Q1_4 Frequency Percent không chon Valid chon Total 39 12 51 76,5 23,5 100,0 Q1_5 Frequency Percent Valid khong chon 51 100,0 Valid Percent 72,5 27,5 100,0 Cumulative Percent 72,5 100,0 Valid Percent 64,7 35,3 100,0 Cumulative Percent 64,7 100,0 Valid Percent 29,4 70,6 100,0 Cumulative Percent 29,4 100,0 Valid Percent 76,5 23,5 100,0 Cumulative Percent 76,5 100,0 Valid Percent 100,0 Cumulative Percent 100,0 FREQUENCIES VARIABLES=Q2_1 Q2_2 Q2_3 Q2_4 Q2_5 Q2_6 Q2_7 Q2_8 /NTILES=4 /STATISTICS=MEAN MEDIAN /ORDER=ANALYSIS Statistics Q2_1 Q2_2 Q2_3 Q2_4 Q2_5 Q2_6 Valid 51 51 51 51 51 51 N Missing 0 0 0 Mean 3,29 3,31 3,55 3,59 3,59 3,47 Median 3,00 3,00 4,00 4,00 4,00 4,00 Percentiles 25 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 22 Q2_7 51 3,31 3,00 3,00 50 75 3,00 4,00 3,00 4,00 4,00 4,00 4,00 5,00 4,00 4,00 4,00 4,00 3,00 4,00 Statistics Q2_8 Valid Missing N 51 3,31 3,00 3,00 3,00 4,00 Mean Median Percentiles 25 50 75 Frequency Table Q2_1 Frequenc Percent y rat khong yeu thich khong yeu thich Valid co phan yeu thich yeu thich rat yeu thich Total 3,9 3,9 3,9 21 10 51 17,6 41,2 19,6 17,6 100,0 17,6 41,2 19,6 17,6 100,0 21,6 62,7 82,4 100,0 rat khong yeu thich Valid Percent Cumulative Percent 2,0 2,0 2,0 21 16 51 15,7 41,2 31,4 9,8 100,0 15,7 41,2 31,4 9,8 100,0 17,6 58,8 90,2 100,0 Q2_3 Frequenc Percent y Valid Cumulative Percent Q2_2 Frequenc Percent y rat khong yeu thich khong yeu thich Valid co phan yeu thich yeu thich rat yeu thich Total Valid Percent 2,0 23 Valid Percent 2,0 Cumulative Percent 2,0 khong yeu thich co phan yeu thich yeu thich rat yeu thich Total 15 16 11 51 15,7 29,4 31,4 21,6 100,0 Q2_4 Frequenc Percent y rat khong yeu thich khong yeu thich Valid co phan yeu thich yeu thich rat yeu thich Total Cumulative Percent 3,9 3,9 3,9 15 13 14 51 13,7 29,4 25,5 27,5 100,0 13,7 29,4 25,5 27,5 100,0 17,6 47,1 72,5 100,0 Valid Percent Cumulative Percent 3,9 3,9 3,9 19 14 12 51 7,8 37,3 27,5 23,5 100,0 7,8 37,3 27,5 23,5 100,0 11,8 49,0 76,5 100,0 Q2_6 Frequenc Percent y rat khong yeu thich khong yeu thich Valid co phan yeu thich yeu thich rat yeu thich Total Valid Percent 17,6 47,1 78,4 100,0 Q2_5 Frequenc Percent y rat khong yeu thich khong yeu thich Valid co phan yeu thich yeu thich rat yeu thich Total 15,7 29,4 31,4 21,6 100,0 Valid Percent Cumulative Percent 5,9 5,9 5,9 13 19 51 13,7 25,5 37,3 17,6 100,0 13,7 25,5 37,3 17,6 100,0 19,6 45,1 82,4 100,0 Q2_7 24 Frequenc y rat khong yeu thich khong yeu thich Valid co phan yeu thich yeu thich rat yeu thich Total Percent Cumulative Percent 3,9 3,9 3,9 19 16 51 15,7 37,3 31,4 11,8 100,0 15,7 37,3 31,4 11,8 100,0 19,6 56,9 88,2 100,0 Q2_8 Frequenc Percent y rat khong yeu thich khong yeu thich Valid co phan yeu thich yeu thich rat yeu thich Total Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent 5,9 5,9 5,9 15 17 51 17,6 29,4 33,3 13,7 100,0 17,6 29,4 33,3 13,7 100,0 23,5 52,9 86,3 100,0 Frequencies N Valid Missing Mean Median 25 Percentiles 50 75 Q3_1 51 2,76 2,00 2,00 2,00 4,00 Statistics Q3_2 Q3_3 51 51 0 2,75 2,73 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 4,00 4,00 Q3_4 51 2,92 3,00 2,00 3,00 4,00 Q3_5 51 2,82 2,00 2,00 2,00 4,00 Q3_6 51 2,73 2,00 2,00 2,00 4,00 Frequency Table Q3_1 Frequenc Percent y khong tham gia vi khong co thong tin Valid khong tham gia vi ly khac tham gia vi bat buoc Valid Percent Cumulative Percent 7,8 7,8 7,8 24 47,1 47,1 54,9 5,9 5,9 60,8 25 Q3_7 51 2,61 2,00 2,00 2,00 4,00 tham gia tu nguyen Total 20 51 39,2 100,0 Q3_2 Frequenc Percent y khong tham gia vi khong co thong tin khong tham gia vi ly Valid khac tham gia vi bat buoc tham gia tu nguyen Total Cumulative Percent 9,8 9,8 9,8 23 45,1 45,1 54,9 20 51 5,9 39,2 100,0 5,9 39,2 100,0 60,8 100,0 Valid Percent Cumulative Percent 11,8 11,8 11,8 22 43,1 43,1 54,9 20 51 5,9 39,2 100,0 5,9 39,2 100,0 60,8 100,0 Q3_4 Frequenc Percent y khong tham gia vi khong co thong tin khong tham gia vi ly Valid khac tham gia vi bat buoc tham gia tu nguyen Total Valid Percent 100,0 Q3_3 Frequenc Percent y khong tham gia vi khong co thong tin khong tham gia vi ly Valid khac tham gia vi bat buoc tham gia tu nguyen Total 39,2 100,0 Valid Percent Cumulative Percent 7,8 7,8 7,8 20 39,2 39,2 47,1 24 51 5,9 47,1 100,0 5,9 47,1 100,0 52,9 100,0 Q3_5 Frequenc Percent y 26 Valid Percent Cumulative Percent khong tham gia vi khong co thong tin khong tham gia vi ly Valid khac tham gia vi bat buoc tham gia tu nguyen Total 11,8 11,8 11,8 20 39,2 39,2 51,0 23 51 3,9 45,1 100,0 3,9 45,1 100,0 54,9 100,0 Q3_6 Frequenc Percent y khong tham gia vi khong co thong tin khong tham gia vi ly Valid khac tham gia vi bat buoc tham gia tu nguyen Total 7,8 7,8 7,8 25 49,0 49,0 56,9 19 51 5,9 37,3 100,0 5,9 37,3 100,0 62,7 100,0 Valid Percent Cumulative Percent 15,7 15,7 15,7 21 41,2 41,2 56,9 17 51 9,8 33,3 100,0 9,8 33,3 100,0 66,7 100,0 Q3_8 Frequenc Percent y khong tham gia vi khong co thong tin khong tham gia vi ly Valid khac tham gia vi bat buoc tham gia tu nguyen Total Cumulative Percent Q3_7 Frequenc Percent y khong tham gia vi khong co thong tin khong tham gia vi ly Valid khac tham gia vi bat buoc tham gia tu nguyen Total Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent 9,8 9,8 9,8 21 41,2 41,2 51,0 20 51 9,8 39,2 100,0 9,8 39,2 100,0 60,8 100,0 27 N Valid Missing Mean Median 25 Percentiles 50 75 Q4_1 51 4,02 4,00 3,00 4,00 5,00 Statistics Q4_2 Q4_3 51 51 0 3,86 3,98 4,00 4,00 3,00 3,00 4,00 4,00 5,00 5,00 Q4_4 51 3,98 4,00 3,00 4,00 5,00 Q4_5 51 3,96 4,00 3,00 4,00 5,00 Q4_6 51 3,96 4,00 3,00 4,00 5,00 Q4_7 51 3,96 4,00 3,00 4,00 5,00 Statistics Q4_8 N Valid Missing 51 3,49 4,00 3,00 4,00 5,00 Mean Median Percentiles Q4_Khác 25 50 75 51 3,63 4,00 3,00 4,00 5,00 Frequency Table Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total Khong dong y Valid Dong y mot phan Q4_1 Frequenc Percent y 3,9 Valid Percent 3,9 Cumulative Percent 3,9 13 25,5 25,5 29,4 18 35,3 35,3 64,7 18 35,3 35,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_2 Frequenc Percent y 5,9 Valid Percent 5,9 Cumulative Percent 5,9 29,4 35,3 15 29,4 28 Dong y Hoan toan dong y Total Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total 19 37,3 37,3 72,5 14 27,5 27,5 100,0 51 100,0 100,0 Q4_3 Frequenc Percent y 3,9 Valid Percent 3,9 Cumulative Percent 3,9 15 29,4 29,4 33,3 16 31,4 31,4 64,7 18 35,3 35,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_4 Frequenc Percent y 5,9 Valid Percent 5,9 Cumulative Percent 5,9 12 23,5 23,5 29,4 19 37,3 37,3 66,7 17 33,3 33,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_5 Frequenc Percent y 5,9 Valid Percent 5,9 Cumulative Percent 5,9 14 27,5 27,5 33,3 16 31,4 31,4 64,7 18 35,3 35,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_6 29 Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total Frequenc Percent y 5,9 Valid Percent 5,9 Cumulative Percent 5,9 13 25,5 25,5 31,4 18 35,3 35,3 66,7 17 33,3 33,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_7 Frequenc Percent y 5,9 Valid Percent 5,9 Cumulative Percent 5,9 15 29,4 29,4 35,3 14 27,5 27,5 62,7 19 37,3 37,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_8 Frequenc Percent y Hoan toan khong đong y Khong dong y Valid Dong y mot phan Dong y Hoan toan dong y Total Cumulative Percent 11,8 11,8 11,8 11 13 15 51 11,8 21,6 25,5 29,4 100,0 11,8 21,6 25,5 29,4 100,0 23,5 45,1 70,6 100,0 Q4_Khác Frequenc Percent y Hoan toan khong đong y Valid Khong dong y Dong y mot phan Dong y Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent 7,8 7,8 7,8 11 14 11,8 21,6 27,5 11,8 21,6 27,5 19,6 41,2 68,6 30 Hoan toan dong y Total N Valid Missing Mean Median 25 Percentiles 50 75 16 51 Q4_1 51 4,02 4,00 3,00 4,00 5,00 31,4 100,0 Statistics Q4_2 Q4_3 51 51 0 3,86 3,98 4,00 4,00 3,00 3,00 4,00 4,00 5,00 5,00 31,4 100,0 Q4_4 51 3,98 4,00 3,00 4,00 5,00 100,0 Q4_5 51 3,96 4,00 3,00 4,00 5,00 Q4_6 51 3,96 4,00 3,00 4,00 5,00 Q4_7 51 3,96 4,00 3,00 4,00 5,00 Statistics Q4_8 Valid Missing N 51 3,49 4,00 3,00 4,00 5,00 Mean Median 25 50 75 Percentiles Frequency Table Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total Khong dong y Valid Dong y mot phan Q4_1 Frequenc Percent y 3,9 Valid Percent 3,9 Cumulative Percent 3,9 13 25,5 25,5 29,4 18 35,3 35,3 64,7 18 35,3 35,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_2 Frequenc Percent y 5,9 Valid Percent 5,9 Cumulative Percent 5,9 29,4 35,3 15 29,4 31 Dong y Hoan toan dong y Total Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total 19 37,3 37,3 72,5 14 27,5 27,5 100,0 51 100,0 100,0 Q4_3 Frequenc Percent y 3,9 Valid Percent 3,9 Cumulative Percent 3,9 15 29,4 29,4 33,3 16 31,4 31,4 64,7 18 35,3 35,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_4 Frequenc Percent y 5,9 Valid Percent 5,9 Cumulative Percent 5,9 12 23,5 23,5 29,4 19 37,3 37,3 66,7 17 33,3 33,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_5 Frequenc Percent y 5,9 Valid Percent 5,9 Cumulative Percent 5,9 14 27,5 27,5 33,3 16 31,4 31,4 64,7 18 35,3 35,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_6 32 Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total Khong dong y Dong y mot phan Valid Dong y Hoan toan dong y Total Frequenc Percent y 5,9 Valid Percent 5,9 Cumulative Percent 5,9 13 25,5 25,5 31,4 18 35,3 35,3 66,7 17 33,3 33,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_7 Frequenc Percent y 5,9 Valid Percent 5,9 Cumulative Percent 5,9 15 29,4 29,4 35,3 14 27,5 27,5 62,7 19 37,3 37,3 100,0 51 100,0 100,0 Q4_8 Frequenc Percent y Hoan toan khong đong y Khong dong y Valid Dong y mot phan Dong y Hoan toan dong y Total Valid Percent Cumulative Percent 11,8 11,8 11,8 11 13 15 51 11,8 21,6 25,5 29,4 100,0 11,8 21,6 25,5 29,4 100,0 23,5 45,1 70,6 100,0 33