Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy phổ tu môn bóng rổ cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất trường đại học đồng tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRẦN VĂN ĐỎ Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy phổ tu mơn bóng rổ cho sinh viên chun ngành Giáo dục thể chất trường Đại học Đồng Tháp LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC TP Hồ Chí Minh, 01 / 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRẦN VĂN ĐỎ Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy phổ tu mơn bóng rổ cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Đại học Đồng Tháp Ngành Mã số : Giáo dục thể chất : 60140103 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: TP Hồ Chí Minh, 01/ 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn chưa cơng bố cơng trình Tác giả Trần Văn Đỏ LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến Ban Giám Hiệu, phịng Đào tạo sau Đại học Khoa học Cơng nghệ, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao TP.HCM, Trường Đại học An Giang Trường Đại học Đồng Tháp toàn thể bạn sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất trường Đại học Đồng Tháp giúp tơi hồn thành đề tài nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn đến quý Thầy (Cô) giảng dạy lớp Cao học khóa III dành nhiều tâm huyết truyền thụ cho kiến thức quý báu, làm tiền đề cho việc nghiên cứu luận văn Đặc biệt, xin cảm ơn Thầy GS.TS Huỳnh Trọng Khải người trực tiếp hướng dẫn suốt q trình nghiên cứu để hồn thành đề tài Tác giả Trần Văn Đỏ MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Lời cảm ơn Danh mục từ, thuật ngữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ hình vẽ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Mục tiêu nghiện cứu Chương - TỔNG QUAN 1.1 Quan điểm Đảng, nhà nước công tác GDTC 1.2 Khái niệm, mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục thể chất 1.2.1 Khái niệm giáo dục thể chất 1.3 Khái niệm chương trình, tín giáo dục đại học 1.3.1 Khái niệm chương trình 1.3.2 Chương trình đào tạo 1.4 Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng chương trình 1.4.1 Cấu trúc chương trình 1.4.2 Nguyên tắc biên soạn 1.5 Đặc điểm mơn bóng rổ 1.5.1 Đặc điểm sinh lý lứa tuổi 18 đến 22 1.5.2 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi 18 đến 22 1.6 Đặc điểm chung 1.6.1 Xu bóng rổ đại 1.6.2 Đặc điểm phương pháp giảng dạy mơn bóng rổ l.7 Đặc điểm tâm lý, tố chất thể lực chun mơn mơn Bóng rổ 1.7.1 Đặc điểm tâm lý mơn bóng rổ 1.7.2 Đặc điểm tố chất sức nhanh 1.7.3 Đặc điếm tố chất sức mạnh 1.7.4 Đặc điểm tố chất sức bền 1.7.5 Đặc điểm tố chất mềm dẻo khả thả lỏng 1.7.6 Đặc điểm tố chất linh hoạt 1.8 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài Chương - PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp nghiên cứu 2.1.1 Phương pháp tham khảo tài liệu 2.1.2 Phương pháp vấn 2.1.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm 1 3 5 8 11 11 11 12 12 13 14 14 16 18 20 24 25 25 25 26 27 27 28 29 33 33 33 33 33 2.1.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2.1.5 Phương pháp toán học thống kê 2.2 Tổ chức nghiên cứu 2.2.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu 2.2.2 Địa điểm nghiên cứu 2.2.3 Tiến độ nghiên cứu Chương - KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Đánh giá thực trạng chương trình giảng dạy phổ tu mơn Bóng rổ cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Đồng Tháp 3.1.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên giảng dạy GDTC 3.1.2 Thực trạng sở vật chất phục vụ giảng dạy 3.1.3 Thực trạng nội dung chương trình giảng dạy mơn bóng rổ 3.1.4 Thực trạng kết học tập mơn bóng rổ phổ tu sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất Trường Đaih học Đồng Tháp năm học 2014 - 2015 3.2 Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy phổ tu mơn Bóng rổ cho sinh viên chun ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Đồng Tháp 3.2.1 Lựa chọn nội dung chương trình giảng dạy phổ tu mơn bóng rổ cho sinh viên chun ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Đồng Tháp 3.2.2 Xây dựng chương trình giảng dạy phổ tu mơn bóng rổ cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Đồng Tháp 3.3 Đánh giá hiệu việc thực nghiệm chương trình giảng dạy phổ tu mơn học Bóng rổ cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Đồng Tháp 3.3.1 Thự trạng thành tích học tập mơn bóng rổ hai nhóm nghiên cứu 3.3.2 Tổ chức thực nghiệm 3.3.3 Thành tích học tập bóng rổ hai nhóm nghiên cứu sau thực nghiệm 3.3.4 Sự tăng trưởng thành tích học tập bóng rổ hai nhóm nghiên cứu sau thực nghiệm KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 39 40 42 42 42 43 44 44 44 46 47 50 51 51 57 65 65 67 68 71 74 DANH MỤC NHỮNG TỪ, THUẬT NGỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT Bộ giáo dục Đào tạo CB - GV Cán - Giáo viên CN Cử nhân CT TW Chỉ thị Trung ương ĐH Đại học ĐHGDTC Đại học giáo dục thể chất ĐHSP Đại học sư phạm GDTC Giáo dục thể chất GDTC & QPAN Giáo dục thể chất Quốc phòng an ninh GV Giáo viên HLV Huấn luyện viên LVĐ Lượng vận động NXB Nhà xuất TDTT Thể dục thể thao Ths Thạc sỹ TP Thành phố TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh VĐV Vận động viên DANH MỤC CÁC BẢNG Số Tên bảng Trang 3.1 Thống kê đội ngũ trình độ giảng viên giảng dạy GDTC 44 3.2 Số lượng GV thâm niên giảng dạy GDTC trường 44 3.3 Tổng hợp sân bãi, dụng cụ phục vụ công tác giảng dạy GDTC 46 3.4 3.5 3.6 Phân phối chương trình giảng dạy phổ tu mơn bóng rổ cho sinh viên chun ngành giáo dục thể chất trường Đại học Đồng Tháp Kết học tập mơn bóng rổ phổ tu sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Đồng Tháp năm 2014, 2015 Tổng hợp nội dung vấn chương trình phổ tu mơn bóng rổ cho Sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Đồng Tháp 47 50 53 So sánh kết hai lần vấn việc lựa chọn nội dung giảng dạy 3.7 chương trình phổ tu mơn bóng rổ cho sinh viên chuyên ngành giáo dục 54 thể chất Trường Đại học Đồng Tháp (n=20) 3.8 3.9 3.10 Lựa chọn nội dung chương trình giảng dạy phổ tu mơn Bóng rổ cho sinh viên chun ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Đồng Tháp Phân phối thời gian chương trình giảng dạy phổ tu mơn bóng rổ cho sinh viên chuyên ngành trường Đại học Đồng Tháp Phân bố chương trình giảng dạy phổ tu mơn bóng rổ cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất trường Đại học Đồng Tháp 56 59 61 Tiến trình giảng dạy Chương trình thực nghiệm giảng dạy phổ tu mơn 3.11 bóng rổ cho sinh viên chun ngành giáo dục thể chất Trường Đại học 64 Đồng Tháp 3.12 Thực trạng thành tích học tập bóng rổ hai nhóm nghiên cứu 3.13 3.14 Thành tích học tập bóng rổ hai nhóm nghiên cứu sau thực nghiệm Sự tăng trưởng thành tích học tập bóng rổ hai nhóm nghiên cứu sau thực nghiệm 65 69 71 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Số Tên biểu đồ Trang 3.1 Sự tăng trưởng thành tích học tập bóng rổ hai nhóm nghiên cứu sau thực nghiệm 72 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Số Tên hình vẽ Trang 2.1 Sơ đồ test trượt phòng thủ 34 2.2 Sơ đồ test chữ T 35 2.3 Sơ đồ Drill Test 36 2.4 Sơ đồ test dẫn bóng tốc độ 20m 37 2.5 Sơ đồ test di chuyển hai bước ném rổ 1tay cao 38 2.6 Sơ đồ test chỗ ném rổ 1tay cao 10 (điểm) 42 PHẦN MỞ ĐẦU Lý lo chọn đề tài Thể dục thể thao phận văn hóa xã hội, đời phát triển với phát triển xã hội loài người, xã hội thể dục thể thao ngày có vai trị quan trọng có ảnh hưởng lớn đến sống người Thể dục thể thao loại hình hoạt động mà phương tiện tập thể lực nhằm tăng cường thể chất cho người, nâng cao thành tích thể thao Thể dục thể thao góp phần làm cho sống phong phú giáo dục người phát triển toàn diện, tập luyện thể dục thể thao giúp người nâng cao sức khỏe, đáp ứng yêu cầu học tập, lao động, xây dựng bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa, quan trọng thể dục thể thao giúp người giới đồn kết, gắn bó với tạo nên hịa bình, hữu nghị dân tộc giới Thông qua thi đấu giao hữu, kỳ thi đấu khu vực, đại hội Olympic… Vì để đào tạo người đáp ứng thời kỳ phải xây dựng hệ trẻ trở thành người có đủ lĩnh, phẩm chất lực, đảm đương sứ mệnh lịch sử mình, kế thừa phát huy thành tựu truyền thống vẻ vang dân tộc, đưa đất nước phát triển hội nhập với cộng đồng quốc tế Con người phải đảm bảo phát triển cách tồn diện Đức, Trí, Thể, Mỹ Bốn yếu tố tách rời nhau, bổ sung cho Điều có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nước ta, nguồn tài nguồn lực vật chất cho cơng xây dựng đất nước cịn hạn hẹp tiềm lực người Việt Nam lại vô phong phú, biết ni dưỡng, vun đắp, khai thác người nguồn vốn giàu có Quốc gia Từ nhận thức trên, để triển khai có hiệu Chương trình hành động Chính phủ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo (GD- III QUY ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP  Kiểm tra – đánh giá cuối kỳ : 1.0 Cách tính thành tích: - Mỗi SV thực chỗ ném rổ tay cao 10 ( quả/ điểm) - Di động dẫn bóng ném rổ tay cao 10 (1 quả/ điểm) - Kết tính SV ném bóng vào rổ luật kỹ thuật Thang điểm : 10 ( mười) Số TT Nội dung 10 Điểm Đơn vi tính Ném rổ chổ 1 1 1 1 1 10 Qủa Di động ném rổ 1 1 1 1 1 10 Qủa Ném rổ tay vai (1.1) + Dẫn bóng bước ném rổ (1.2) Điểm học phần =  Kiểm tra – đanh giá thường kỳ ( điểm điều kiện) Mỗi sinh viên thực di động dẫn bóng tốc độ ( lần x 28m) có tính thời gian Khơng phạm luật chạy bước ( khơng ơm bóng chạy ) Khơng phạm luật dẫn bóng lần ( khơng lăng bóng đất) TT Điểm Thời gian (nam) 10 19’’ 18’’ 17’’ 16’’ 15’’ 14’’ 13’’ 12’’ 11’ 10’’ Thời gian (nữ) 22’ 21’’ 20’’ 19’’ 18’’ 17’’ 16’’ 15’’ 14’’ 13’’ VI TÀI LIỆU HỌC TẬP Tài liệu bắt buộc: [1] Nguyễn Hữu Bằng – Đỗ Mạnh Hùng – Giáo trình Bóng Rổ - NXB ĐHSP 2003 [2] Luật bóng rổ 2007, NXB TDTT Hà Nội Tài liệu tham khảo : [3] iu.M.PORNOVA 1997, Bóng rổ biên dịch Trần Văn Mạnh , NXB TDTT Hà Nội [4] Hiệp hội HLV bống rổ giới 2001, Huấn luyện bóng rổ đại, NXB TDTT Hà Nội [5] Đinh Can – Đỗ Mộng Ngọc – Huấn luyện kỹ- chiến thuật bóng rổ 1987 ,NXB TDTT Hà Nội VII THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN - Họ tên giảng viên : TRẦN ANH HÀO - Chức danh : Thạc sỹ - Đơn vị công tác : Khoa giáo dục thể chất - Điện thoại: - Email: - Họ tên giảng viên : TRẦN VĂN ĐỎ - Chức danh : Cử nhân - Đơn vị công tác : Khoa giáo dục thể chất - Điện thoại: 0932876998 - Email: vandobr61@gmail.com TP Cao Lãnh, ngày tháng năm 2015 Trưởng môn Người soạn Ngô Thanh Kiệt Trần Văn Đỏ Phụ lục TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA GDTC QPAN Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi: Thầy/ Cơ:……………………………………………………… Đơn vị cơng tác: ………………………………………………………… Địa liên hệ: …………………………………………………………… Để giúp cho việc lựa chọn nội dung, chương trình giảng dạy phổ tu mơn Bóng rổ cho sinh viên chun ngành Giáo dục thể chất trường Đại học Đồng Tháp Xin quý Thầy ( Cơ) vui lịng cho biết ý kiến trả lời giúp vào bảng hỏi Xin chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô) giúp đỡ Trước trả lời xin quý Thầy (Cô) đọc kỹ bảng câu hỏi chọn mức dộ đánh giá phù hợp cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng Câu 1: Nội dung chương trình chương trình mơn bóng rổ phổ tu cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất trường Đại học Đồng Tháp, gồm nội dung sau theo Thầy/Cơ có phù hợp khơng? TT Nội dung Lý thuyết Lịch sử phát triển bóng rổ Mỹ Lịch sử phát triển bóng rổ giới Lịch sử phát triển bóng rổ Việt Nam Q trình phát triển kỹ - chiến thuật mơn bóng rổ Đặc điểm, tính chất tác dụng mơn bóng rổ Rất phù hợp Phù hợp Khơng phù hợp Xu hướng phát triển bóng rổ đại Xu hướng huấn luyện chiến thuật bóng rổ đại Xu hướng huấn luyện tố chất thể lực Xu hướng tuyển chọn Luật bóng rổ Phương pháp làm trọng tài mơn bóng rổ Kỹ thuật dẫn bóng chỗ cao, thấp, dường thẳng, di chuyển ngang, dẫn bóng qua cọc, đổi hướng Kỹ thuật bắt bóng hai tay trước ngược, đầu, bật đất, thấp Kỹ thuật băt bóng tay trước ngực đâu, bật đất, bật nhảy bắt bóng Thực hành Kỹ thuật chuyền bóng chỗ di chuyển hai tay trước ngực,trên đâu, bật đất Kỹ thuật chuyền bóng chỗ di chuyển 1tay trước ngực, đầu, bật đất, bật nhảy chuyền bóng Kỹ thuật ném rổ tay vai Bật nhảy ném rổ tay Dẫn bóng kết hợp với bước lên rổ Bài tập qua người bên thuận bên nghịch Chia đội thi đấu tập Phối hợp chuyền bắt bóng chỗ di chuyển Phối hợp hai người di chuyển bắt bóng lên rổ Phối hợp ba người di chuyển bắt bóng lên rổ Phối hợp dẫn bóng qua người lên rổ bên thuận Phối hợp dẫn bóng qua người lên rổ bên nghịch Chiến thuật cơng cá nhân Chiến thuật cơng tồn đội Chiến thuật phòng thủ cá nhân Chiến thuật phòng thủ toàn đội Nhảy dây Chạy thang dây Thể lực Di chuyển ngang Nằm sấp chống đẩy Nhảy bật bục Gập bụng Chạy 1500m Đánh giá kết thúc học phần Chạy 3000m Giữa kỳ 30% + cuối kỳ 70% Chuyện cần 10% + Giữa kỳ 20% + cuối kỳ + 70% (Lý thuyết + Thực hành 10 x2)/3 Ý kiến bổ sung đánh giá ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đồng Tháp, ngày Người vấn tháng năm 2016 Người lập Trần Văn Đỏ Phụ lục 3: SỐ LIỆU PHỎNG VẤN CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MƠN PHỔ TU BĨNG RỔ TT Nội dung Lý thuyết Rất phù hợp % % n1 n2 L1 L2 Phù hợp % % n1 n2 L1 L2 Không phù hợp % % n1 n2 L1 L2 X P a c b d % L1 % L2 Lịch sử phát triển bóng rổ Mỹ 13 14 65 70 5 25 25 10 0.31 18 19 P