(Skkn 2023) một số biện pháp giáo dục trẻ 5 6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường

Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài: 1.1 Cơ sở lí luận: Vấn đề nhiễm mơi trường diễn liên tục tất nước giới, nhiễm mơi trường ảnh hưởng tới tồn cầu tình trạng nhiễm khơng khí, nguồn nước, hạn hán, lũ lụt xảy liên tục…làm ảnh hưởng tới sức khỏe nhân loại.Nhân tố người yếu tố làm cho tình trạng nhiễm tăng trầm trọng người trình tồn phát triển khai thác cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên, gây nên cân sinh thái, làm ảnh hưởng đến chất lượng sống Mỗi năm giới có hàng vạn người chết loại dịch bệnh nguồn nước bị nhiễm môi trường vệ sinh gây Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Vì vậy, hiểu biết mơi trường giáo dục bảo vệ môi trường trở thành vấn đề cấp bách, có tính chiến lược tồn cầu Giữ gìn vệ sinh mơi trường góp phần nâng cao chất lượng sống trách nhiệm Mỗi nhận thức tầm quan trọng sức khỏe thân, sức khỏe người sống đâu cịn ý nghĩa “Người khỏe mạnh có trăm điều ước, người đau ốm ước điều” có sức khoẻ Nhưng vấn đề đặt làm để người có sức khỏe tốt, ngồi yếu tố dinh dưỡng, thể dục thể thao tinh thần thoải mái mơi trường sống đóng vai trị vơ quan trọng Vậy mơi trường sống gì? Làm để có mơi trường sạch? Mỗi đóng góp mơi trường ngày hơn? Điều hồn tồn phụ thuộc vào ý thức cá nhân Ngày nay, giáo dục bảo vệ môi trường trở thành nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trẻ trường học quan tâm từ bậc học mầm non 1.2 Cơ sở thực tiễn: Giáo dục bảo vệ môi truờng cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu mơi trường sống thân nói riêng người nói chung, biết cách sống tích cực với mơi trường Mục đích giáo dục bảo vệ mơi trường hình thành cho trẻ có thói quen tốt biết xếp đồ dùng đồ chơi lớp trời gọn gàng ngăn nắp, biết bỏ rác nơi qui định, biết chăm sóc xanh chăm sóc vật ni, hình thành cho trẻ có thái độ 1/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường thiện cảm bảo vệ môi trường, biết hành vi xấu vứt rác bừa bãi nơi công cộng, vẽ bẩn lên tường, dẫm đạp lên xanh…Bên cạnh giúp cho bậc phụ huynh cộng đồng có kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường tích cực tham gia vào hoạt động làm “ Xanh- - đẹp” cho đất nước cho hệ mai sau Trên thực tế, trường mầm non xã Vạn Thắng vấn đề giáo dục môi trường cho trẻ mầm non hạn chế, chưa phát huy hết việc cho trẻ hiểu môi trường, quan sát, tiếp cận, làm trải nghiệm thực tiễn.Ở lớp, tơi nhận thấy có số phụ huynh chưa quan tâm đến vấn đề môi trường trường/ lớp, gia đình Cịn học sinh chưa tích cực tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường như: vệ sinh thân thể, xếp đồ dùng đồ chơi, giữ gìn lớp học sẽ, chăm sóc cây, thu gom lá, rác thải ngồi sân trường khơng nhặt bỏ vào thùng rác nơi qui định Là giáo viên hàng ngày trực tiếp giáo dục hệ tương lai đất nước, nhận điều thật quan trọng cơng việc cần phải giáo dục cho trẻ từ bậc học mầm non ý thức bảo vệ môi trường Điều vô quan trọng đời sống trẻ sau này, trẻ có ý thức bảo vệ môi trường khắc sâu vào sống trẻ, qua tạo tảng hình thành nhân cách cho trẻ vững sau Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục bảo vệ môi trường bậc học mầm non, từ đầu năm học lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường” Mục đích nghiên cứu: Đánh giá thực chất, chất lượng việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 56 tuổi trường mầm non Vạn Thắng có ý thức bảo vệ mơi trường Tìm biện pháp hay, sáng tạo để lồng ghép bảo vệ mơi trường cho trẻ nhằm hình thành cho trẻ thói quen tốt lao động tự phục vụ: lau dọn, xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi, biết chăm sóc cho cây: lau lá, tưới nước , nhổ cỏ… Hình thành cho trẻ có thái độ thân thiện với mơi trường biết hành vi nên làm, không nên làm Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Đề tài áp dụng 38 trẻ lớp mẫu giáo lớn A4 phụ trách Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu tháng 8/2018 đến tháng 3/2019 lớp A4 trường mầm non Vạn Thắng 2/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận, thực tiễn - Phương pháp điều tra thực trạng - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực hành, trải nghiệm - Phương pháp toán học thống kê PHẦN THỨ HAI: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận có liên quan trực tiếp đến sáng kiến kinh nghiệm: Mục đích giáo dục bảo vệ mơi trường khơng làm cho người hiểu rõ cần thiết phải bảo vệ mơi trường mà quan trọng phải có thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch với mơi trường, điều phải hình thành trình lâu dài phải bắt đầu từ tuổi ấu thơ Giáo dục bảo vệ môi trường lĩnh vực giáo dục liên ngành, triển khai theo phương pháp tích hợp Nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường tích hợp lồng ghép vào hoạt động giáo dục, hoạt động vui chơi, khám phá khoa học…thông qua chế độ sinh hoạt ngày trẻ trường hình thành cho trẻ có thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch với môi trường từ lứa tuổi mầm non Xuất phát từ vai trò cụ thể nhiệm vụ trọng tâm năm học, xây dựng kế hoạch giáo dục biện pháp để hoạt động mang đến hiệu định, góp phần mở rộng nhận thức, phát triển trí tuệ, phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Khảo sát thực trạng: 2.1 Đặc điểm chung: Trường mầm non Vạn Thắng nằm địa bàn xã Vạn Thắng – Ba Vì - Hà Nội.Trường xây dựng khang trang, có khung cảnh sư phạm môi trường đẹp, trồng nhiều xanh, cảnh, cải tạo vườn rau, phân khu hợp lý đảm bảo trường xanh- sạch- đẹp Nhà trường có đủ điều kiện sở vật chất chăm sóc giáo dục trẻ Năm học 2018- 2019 nhà trường phân công phụ trách lớp Mẫu giáo lớn A4 với số trẻ 38 cháu, có 20 cháu nam 18 cháu nữ Lớp có giáo đạt trình độ chuẩn ln tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ, trang trí lớp phù hợp với kiện tháng, tạo môi trường lớp học gần gũi hấp dẫn trẻ Cơ trị ln quan tâm đến vấn đề vệ sinh mơi trường có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường 3/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường Với đặc điểm tình thực đề tài tơi thấy có số thuận lợi khó khăn sau: 2.2.Thuận lợi: BGH nhà trường quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên tham gia buổi hội thảo chuyên đề Trang thiết bị dạy học BGH nhà trường đầu tư đầy đủ, quan tâm giúp đỡ khuyến khích sáng tạo giáo viên, tạo điều kiện sở vật chất phương tiện thực hoạt động cho trẻ Môi trường lớp học sẽ, thống mát tạo điều kiện cho trẻ có môi trường học tập tốt Nhà trường đầu tư nhiều thùng rác có nắp đậy đặt nhiều chỗ sân trường, lớp để thuận lợi cho trẻ phụ huynh bỏ rác Nhà trường quan tâm đến việc vệ sinh môi trường, vệ sinh thể trẻ tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động Giáo viên có lực sư phạm nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ phối hợp ăn ý cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, có tinh thần học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, có lực sư phạm Qua 16 năm trực tiếp đứng lớp chăm sóc giáo dục trẻ nên thân có nhiều kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm đạt danh hiệu giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua cấp huyện Phần lớn cháu thích đến lớp, học tích cực tham gia vào hoạt động 2.3 Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi tơi gặp khơng khó khăn sau: Phụ huynh đa số làm nghề nông buôn bán nhỏ nên đời sống cịn khó khăn, số phụ huynh chưa quan tâm đến trẻ nhiều Phụ huynh chưa quan tâm đến môi trường quanh trẻ Một số trẻ chưa có ý thức bảo vệ mơi trường nên việc truyền thụ kiến thức đến cho trẻ nhiều bất cập 2.4 Số liệu điều tra trước thực đề tài: Để nắm khả nhận thức bảo vệ môi trường trẻ dùng biện pháp khảo sát trẻ: Tổng số trẻ khảo sát: 38 trẻ 4/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường Kết khảo sát đánh giá trẻ đầu năm sau: Đạt Chưa đạt Nội dung tiêu chí khảo sát Tổng STT Tỷ lệ Tỷ lệ số Số trẻ Số trẻ % % Trẻ biết chăm sóc bảo vệ 38 18 31 82 Trẻ có thói quen sống gọn 38 16 32 84 gàng, ngăn nắp, vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp Trẻ tích cực tham gia vào 38 21 30 79 hoạt động bảo vệ môi trường, lớp Trẻ biết chia sẻ hợp tác với 38 13 33 87 bạn bè người xung quanh công tác bảo vệ môi trường Trẻ có phản ứng với hành vi 38 16 32 84 người làm bẩn môi trường phá hoại môi trường Qua kết khảo sát nhận thấy kiến thức trẻ việc bảo vệ mơi trường cịn chưa đồng đều, cịn nhiều hạn chế Từ thực tế bàn bạc với giáo viên lớp thống đưa biện pháp giáo dục phù hợp để cung cấp kiến thức cho trẻ cách có hiệu Những biện pháp thực hiện: - Biện pháp 1: Lập kế hoạch lựa chọn nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ - Biện pháp 2: Xây dựng môi trường lớp học góc thiên nhiên để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường - Biện pháp 3: Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động ngày cho trẻ - Biện pháp 4: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh tham gia giáo dục trẻ bảo vệ môi trường 5/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Biện pháp thực hiện( biện pháp phần): 4.1 Biện pháp 1: Lập kế hoạch lựa chọn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ: Xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thơng qua hoạt động có chủ đích, hoạt động vui chơi, sinh hoạt dựa vào tình hình lớp, khả thực tế trẻ Lựa chọn để đưa vào kế hoạch nguyên vật liệu tạo sản phẩm đáp ứng yêu cầu "học mà chơi, chơi mà học" cho trẻ để đảm bảo hiệu đạt mức cao Kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ xây dựng từ dễ đến khó, mức độ tăng dần theo tháng sau: - Tháng 9:Giữ trường lớp, không vẽ bẩn lên tường; vứt rác, vệ sinh nơi quy định, lau dọn, xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Trò chuyện cần thiết việc rửa tay rửa mặt, thời điểm cần thiết rửa tay, rửa mặt ngày - Tháng 10: Biết giữ gìn vệ sinh thể, quần áo đầu tóc gọn gàng,có hành vi văn minh ăn uống,biết sử dụng đồ dùng vệ sinh cá nhân: cốc, khăn mặt…Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước, điện - Tháng 11:Giáo dục trẻ có ý thức vệ sinh môi trường, tôn trọng người làm đẹp môi trường như: cô lao công… - Tháng 12:Cần chăm sóc bảo vệ vật ni cho ăn, khơng đánh ném vật.Có ý thức bảo vệ lồi động vật q hiếm: khơng săn bắn - Tháng 1: Khơng vứt rác bừa bãi, khơng nói to nơi công cộng.Không hái lộc xuân việc bẻ cành ngắt lá.Trồng đầu xuân - Tháng 2: Trị chuyện ích lợi xanh người: làm cảnh, cho bóng mát, làm cho khơng khí lành, giữ cho đất khơng bị sói mịn Chăm sóc bảo vệ xanh: Trồng, vun xới, tưới cây, lau rửa - Tháng 3: - Tiếng ồn động cơ, PTGT xả khói đường làm nhiễm mơi trường Cách phịng tránh - Tháng 4: - Con người với tượng tự nhiên: Gió, nắng, mưa, hạn hán lũ lụt Ảnh hưởng chúng với môi trường Cách bảo vệ phòng tránh Sự cần thiết nước Nhận xét số hành vi sai người với môi trường, số hành vi , điều nên làm để bảo vệ môi trường - Tháng 5: Ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường địa danh phong cảnh: trẻ biết bảo vệ môi trường đẹp không vứt rác bừa bãi, không bẻ cây, ngắt hoa, không dẫm lên cỏ không phá hoại đồ chơi nơi công cộng 6/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Với việc xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung , tích hợp theo tháng cách rõ ràng, cụ thể Tôi lồng ghép vào hoạt động hàng ngày để giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường đạt hiệu cao 4.2 Biện pháp 2: Xây dựng môi trường lớp học góc thiên nhiên để giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ: Đối với trẻ mầm non xây dựng môi trường giáo dục trẻ quan trọng mơi trường giáo dục có tốt kích thích khám phá tìm tịi trẻ Cũng từ đầu năm học tơi với giáo viên lớp lập kế hoạch xây dựng môi trường lớp học đẹp thân thiện Trang trí nội dung theo chủ đề kiện, làm nhiều góc mở, có nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên, đồ dùng đồ chơi góc xếp gọn gàng khoa học, đẹp mắt để giáo dục trẻ để lôi trẻ tham gia vào hoạt động Đặc biệt lớp có bảng phân cơng trực nhật góc chơi tơi thường đề nội qui nho nhỏ giúp trẻ thực theo nội qui góc chơi Hàng ngày, hàng tuần, trẻ lớp tơi cần nhìn vào bảng phân cơng mà tự giúp lao động trực nhật, lau dọn góc chơi, lau từ trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp gọn gàng Biết cất lấy đồ chơi quy định Việc tạo môi trường thiên nhiên cho trẻ hoạt động điều cần thiết, để đáp ứng nhu cầu trẻ: “ Học mà chơi, chơi mà học” trẻ chơi, khám phá, học tập mơi trường lành có đủ trang thiết bị, đồ chơi vận dụng từ thiên nhiên hội tốt cho trẻ, qua hình thành cho trẻ có tính thiện cảm thiên nhiên, có ý thức chăm sóc bảo vệ mơi trường Đặc biệt, lớp tơi có hiên trước làm góc thiên nhiên với diện tích rộng, thống mát, thuận tiện cho trẻ vui chơi hoạt động Được quan tâm BGH nhà trường đầu tư cho sở vật chất, đồ dùng phục vụ cho góc thiên nhiên, phụ huynh nhiệt tình ủng hộ số chậu hoa, cảnh, hạt giống, Với thuận lợi đó, nên với giáo viên lớp nghiên cứu lên kế hoạch phân công cho trẻ hoạt động trải nghiệm chăm sóc theo nhóm thực theo ngày sau: gieo hạt, chăm sóc cây, trồng cây, tưới lau lá, nhổ cỏ cho nhóm trẻ ln phiên tuần Với hình thức xây dựng lớp học lập kế hoạch đề nội qui nhỏ cho góc vậy, trẻ lớp tơi có nhiều cố gắng, có ý thức tự giác lao động, chăm sóc bảo vệ cây, ban đầu trẻ có số kiến thức kỹ thực tốt số công việc giao.Các nhóm thực khơng bị chồng chéo, thời gian, trẻ thích thú tham gia vào hoạt động, thích thực hành gieo hạt, chăm sóc cây, theo dõi trưởng thành Từ công việc phân công, 7/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường trẻ lớp A4 tạo môi trường lớp học xanh- – đẹp, đặc biệt góc thiên nhiên lớp đẹp mát mắt Ảnh chụp góc thiên nhiên lớp 4.3 Biện pháp 3: Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động ngày cho trẻ: a Thông qua hoạt động học: Mỗi mơn học có mục đích, u cầu riêng, song ý lồng ghép giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cách linh hoạt cho phù hợp giúp trẻ dễ hiểu , dễ nhớ Mỗi tháng có nội dung khác giúp cho trẻ có ý thức để bảo vệ mơi trường Dựa vào hoạt động cụ thể để lồng ghép vào phần hoạt động, hay lồng ghép vào trọng tâm hoạt động, với chương trình học lớp đa phần giáo dục bảo vệ môi trường vào phần củng cố giáo dục trẻ, nhằm để khắc sâu cho trẻ thói quen hành vi tốt, trẻ biết nội dung giáo dục môi trường học giáo dục gì? Trẻ phải thực nào? Những việc nên làm, việc khơng nên làm Để hoạt động đạt kết cao người giáo viên phải dùng phương pháp khác để kích thích trẻ tham gia hoạt động ghi nhớ lâu * Ví dụ:Với HĐKP “ Cây xanh mơi trường sống” Cho trẻ xem số hình ảnh xanh, phát triển xanh, lợi ích xanh Cây lớn lên nhờ yếu tố nào? Vì phải trồng cây? Trồng để làm gì? Cây có lợi ích cho mơi trýờng cho sống? Sau kết thúc học, cho trẻ thực hành trồng cây, chăm sóc 8/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Ảnh minh họa bé thực hành trồng Trẻ thực hành, trải nghiệm giúp trẻ hiểu thêm công việc ý nghĩa việc trồng Từ trẻ có kỹ chăm sóc bảo vệ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường Hay KPXH: “ Bé bảo vệ mơi trường” Tơi đưa hình thức sau để giúp trẻ hiểu môi trường quanh bé, môi trường bị ô nhiễm, nguyên nhân từ trẻ biết cách bảo vệ * Hoạt động 1: Môi trường quanh bé - Cho trẻ xem số hình ảnh mơi trường trị chuyện giúp trẻ hiểu môi trường quanh trẻ là: Đường phố, cỏ, nhà cửa, núi non, sông suối… * Hoạt động 2: Vì mơi trường bị nhiễm? - Cho trẻ xem số hình ảnh mơi trường bị nhiễm do: Xả rác, nước thải từ nhà máy, khói xe, khói nhà máy *Hoạt động 3: - Làm để bảo vệ môi trường? + Thu dọn rác thường xuyên + Bỏ rác nơi qui định + Trồng thêm xanh + Sử dụng túi giấy thay bao ni lơng Giáo dục trẻ: có ý thức bảo vệ môi trường giữ vệ sinh chung: không vứt rác bừa bãi, thấy rác phải nhặt cho vào thùng rác 9/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường Ảnh bé tham gia vệ sinh quét rụng nhặt rác bỏ vào thùng rác Sau trẻ uống sữa học đường xong hướng dẫn trẻ cách gập vỏ sữa cho thật nhỏ gọn để bỏ vào thùng rác cho đỡ cồng kềnh tốn diện tích Ảnh: Trẻ gấp gọn vỏ sữa học đường Thơng qua buổi trị chuyện, xem hình ảnh mơi trường, ngun nhân gây ô nhiễm, trẻ hiểu có ý thức tự giác việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp biết nhắc nhở bạn thực hành vi bảo vệ mơi trường Ví dụ: KPXH: “ Tìm hiểu cơng việc lao cơng” Cho trẻ xem hình ảnh lao cơng trị chuyện cơng việc, vất vả cô lao công ngày đêm quét rác đường phố làm cho đường phố thêm đẹp, từ trẻ ln có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học Qua trẻ nghe, nhìn, phân tích, trải nghiệm, nhận xét việc thật gần gũi với trẻ môi trường với môi trường bẩn, bẩn nào? 10/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường Bẩn đẹp hay xấu?Nhận biết hành động với môi trường hành động không nên làm để bảo vệ mơi trường.Chúng ta phải làm để mơi trường ln gọn gàng từ trẻ cảm nhận ý thức bảo vệ môi trường cách hồn thiện Ví dụ: Hoạt động vẽ theo ý thích trẻ, tơi lồng vào hội thi vẽ tranh với chủ đề “ Bé bảo vệ môi trường” Tôi gợi ý cho trẻ vẽ tranh có nội dung cây, vật, hoa, quả; tranh ảnh phản ánh môi trường thực tế, hoạt động bảo vệ môi trường giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non, gia đình nơi sống trẻ - Trẻ hứng thú, hăng say đưa ý tưởng thể vẽ mình, việc làm tốt để bảo vệ môi trường Ảnh: tạo hình trẻ tham gia vẽ tranh bảo vệ môi trường Hay với giờ“ Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi, làm hoa nghệ thuật” Từ nguyên vật liệu mà hàng ngày thống trẻ phụ huynh mang đến lớp loại phế liệu (vỏ hộp loại, bìa cattơng, len, vải ) để làm đồ dùng tự tạo phục vụ cho hoạt động trẻ Trẻ thích thú cô tạo rối, lọ hoa, loại đồ dùng khác phù hợp với chủ đề mà trẻ làm quen Tạo hứng thú cho trẻ khám phá loại nguyên vật liệu tự tay làm đồ chơi thích Trẻ làm đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu phế thải Từ đó, tơi giáo dục trẻ làm đâu gọn đấy, biết vứt rác vào nơi quy định, biết rửa tay lau tay làm xong Như vậy, trẻ có ý thức tự dọn dẹp gọn gàng ngăn nắp 11/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường Tôi nhận thấy giáo dục bảo vệ môi trường có mối liên hệ khăng khít với mơn âm nhạc lĩnh vực phát triển ngơn ngữ, góp phần quan trọng việc giúp trẻ làm quen với giữ gìn bảo vệ mơi trường Chúng ta biết âm nhạc, văn học người bạn thiếu trẻ mầm non Nó giúp trẻ phát triển tồn diện trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, đặc biệt phát triển khả nhận thức hình thành nhân cách cho trẻ Do vậy, lớp việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thường xuyên, kết hợp với môn âm nhạc, văn học.Thông qua hát, thơ, câu chuyện dạy Từ đó, trẻ cảm nhận nội dung thiên nhiên tươi đẹp, việc làm có ích, có hại cho mơi trường trẻ nhận đâu việc tốt môi trường trẻ hành động cho phù hợp.Bên cạnh tơi thường xun sưu tầm thơ, hát có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường để dạy trẻ.Ví dụ: Bài thơ : “Vì mơi trường”- Hồ Tâm; “Bảo vệ mơi trường sinh thái”.Bài hát: “Em yêu xanh, Em trồng cây”… b Thơng qua hoạt động góc: Hoạt động góc phương tiện giúp trẻ phát triển tồn diện, đặc biệt hình thành nhân cách cho trẻ sau Thông qua hoạt động trẻ phản ánh lại sống môi trường xung quanh trẻ, mô lại hành động quen thuộc người lớn mà trẻ thấy, biết Chính vậy, cho trẻ hoạt động góc tơi hướng dẫn, gợi mở cho trẻ rõ ràng, chi tiết để trẻ hoạt động tích cực chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng nhằm thu hút trẻ chơi Đặc biệt lưu ý, giao lưu với trẻ động viên trẻ giao lưu với nhóm chơi giúp trẻ mạnh dạn…Thơng qua giáo dục tính ngăn nắp gọn gàng, tính làm người lớn biết môi trường đẹp môi trường xấu, biết chia sẻ hợp tác với bạn bè người xung quanh có phản ứng với hành vi tham gia bảo vệ môi trường Giáo dục mơi trường vào hoạt động góc tiến hành xuyên suốt toàn hoạt động từ trưng bày đến thu dọn đồ chơi Ví dụ: “ Góc thiên nhiên” trẻ đóng vai thể cơng việc người làm công tác bảo vệ môi trường gieo hạt, trồng cây, chăm sóc cây, vườn hoa, tưới nước, bắt sâu, nhổ cỏ… Qua trò chơi “Bé tập làm nội trợ” Trẻ tự chế biến ăn đơn giản như: khuấy nước cam, cắt hoa quả, chế biến ăn Tơi ý dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước, thu dọn đồ dùng gọn gàng sau chế biến Góc nghệ thuật số góc khác giáo dục trẻ có ý thức xắp sếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, biết cắt, xé dán, vẽ tranh … biết kể câu chuyện giáo dục bảo vệ môi trường 12/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường Thơng qua trị chơi học tập tơi dạy trẻ cách tìm hiểu tượng môi trường, trẻ học cách so sánh, phân loại hành vi tốt, hành vi xấu môi trường, phân biệt môi trường sạch, môi trường bẩn tìm ngun nhân thơng qua trị chơi đóng kịch: trẻ thể nội dung câu chuyện bảo vệ mơi trường, thể hành vi có lợi hành vi có hại cho mơi trường thơng qua trị chơi vận động c Thơng qua hoạt động trời Hoạt động trời hoạt động cần phải đảm bảo tính tích cực hoạt động trẻ làm giàu củng cố kiến thức cho trẻ môi trường xung quanh, giáo dục cho trẻ thói quen hành vi với nơi cơng cộng Đặc biệt trường tơi có khung cảnh, khn viên sân trường đẹp, rộng rãi, có mơi trường xanh, cảnh, vườn rau bé có sân chơi… Rất thuận lợi cho trẻ hoạt động khám phá với thiên nhiên Thơng qua hoạt động ngồi trời ngày tơi cho trẻ quan sát lao động ngồi trời như: Quan sát cối, loại hoa, vườn rau, nhặt rụng, lau đồ chơi trời… giúp cho trẻ biết chăm sóc bảo vệ cây, khơng ngắt bẻ cành, có ý thức tự lao động quét dọn vệ sinh nhặt rụng sân trường, lau dọn vệ sinh đồ chơi ngồi trời Ví dụ 1: Cho trẻ quan sát vườn rau vườn trường: gợi ý để trẻ nói lên mà trẻ thấy, đặc điểm loại rau, lợi ích chúng nào? Làm để có rau ăn hàng ngày? Nếu khơng tưới nước nhổ cỏ cho rau chuyện xảy ra? Vì sao? Với câu hỏi trẻ đưa ý kiến từ trẻ thể tính độc lập cá nhân, mạnh bạo hơn, tự tin hơn, đồng thời kích thích tính ham hiểu biết trẻ Khi trẻ tham gia hoạt động kiến thức khắc sâu trẻ học mà ḿnh học Đó tảng để trở thành tuyên truyền viên tốt chăm sóc bảo vệ môi trường xung quanh trẻ Ảnh : Trẻ nhổ cỏ, bắt sâu, tưới rau, tưới vườn trường 13/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Tôi dẫn trẻ vào việc thật gần gũi để trẻ thấy phong phú đa dạng, sống động mơi trường bên ngồi, qua giáo dục trẻ biết yêu quí thiên nhiên gần gũi thân thiện với môi trường , mong muốn tham gia bảo vệ mơi trường, rèn trẻ có kỹ giữ gìn bảo vệ mơi trường d Thơng qua hoạt động lao động Ngồi hoạt động học chúng tơi thường xuyên giao nhiệm vụ cho trẻ qua bảng phân công trực nhật hàng ngày Trẻ biết giúp cô lau dọn giá đồ dùng, đồ chơi, biết xắp xếp đồ dùng nơi quy định Trẻ biết lau chăm sóc xanh Từ đó, trẻ biết yêu thiên nhiên yêu lao động, môi trường không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Tham gia lau chùi vệ sinh đồ chơi , lớp sẽ, ngăn nắp gọn gàng Biết vệ sinh nơi qui định, biết rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh Tiết kiệm nước sinh hoạt hàng ngày, Không để nước chảy liên tục, biết khóa vịi nước dùng xong Trẻ biết rửa tay cách khóa vịi nước sau sử dụng 14/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường 4.4 Biện pháp 4: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh tham gia giáo dục trẻ bảo vệ môi trường: Phụ huynh nguồn động viên lớn, khích lệ sát cánh bên việc giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường Vì để nhận hỗ trợ đó, tơi thường xun tun truyền, vận động phụ huynh tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường sống hàng ngày nhắc nhở phụ huynh tham gia thực hiệu “Mỗi người trồng thêm xanh thêm hành động bảo vệ môi trường” phụ huynh ủng hộ cho lớp chậu cảnh nhỏ, xanh để tạo cho khung cảnh vườn trường thêm đẹp - Qua đón, trả trẻ nhắc nhở phụ huynh thường xuyên nhắc trẻ cất giầy, dép, đồ dùng cá nhân nơi qui định, nhìn thấy vỏ bánh kẹo nơi cơng cộng, ngồi sân trường phải nhặt bỏ vào thùng rác ngay… việc để giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - Lồng vào buổi họp phụ huynh trao đổi tầm quan trọng việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ gia đình Tập cho trẻ có thói quen biết vệ sinh thể vệ sinh môi trường - Tuyên truyền với phụ huynh việc sử dụng nguyên vật liệu phế thải( Các chai, lọ nhựa, vải vụn, bìa cattong ) phụ huynh cung cấp cho để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc học chơi trẻ, nhằm giúp cho phụ huynh biết tác dụng việc bảo vệ môi trường Cũng từ mà giáo viên lớp tơi có thêm điều kiện, thuận tiện nhiều giảm bớt khó khăn trang thiết bị, đồ dùng sáng tạo mà đặc biệt ý trẻ phát triển cách rõ rệt Cô nhắc trẻ cất đồ dùng nơi quy định phụ huynh ủng hộ vật liệu 15/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường Kết chung đạt được: - Qua năm thực biện pháp thu kết rõ rệt: trẻ có số vốn kiến thức, thói quen tốt mơi trường sống Điều thể kết khảo sát 38 trẻ lớp A4 cuối năm sau: S Nội dung tiêu chí khảo TT sát Đầu năm Cuối năm Tỉ lệ đạt tăng Đạt Chưa Đạt Chưa đạt đạt = 18% 31 =82% 36 =95% = 5% 29 =77% Trẻ biết chăm sóc bảo vệ Trẻ có thói quen sống = 16% 32 =84% 35 =92% = 8% 29 =77% gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh cá nhân trường lớp Trẻ tích cực tham gia = 21% 30 =79% 37 =97% = 3% 29 =77% vào hoạt động bảo vệ môi trường, lớp Trẻ biết chia sẻ hợp tác = 13% 33 =87% 37 =97% = 3% 32 =84% với bạn bè người xung quanh công tác bảo vệ môi trường Trẻ có phản ứng với = 16% 32 =84% 35 =92% = 8% 29 =77% hành vi người 77% làm bẩn phá hoại mơi trường * Về phía trẻ: Khích lệ trí tưởng tượng tò mò trẻ Trẻ học hứng thú hoạt động học mà hoạt động khác thu hút nhiều trẻ - Trẻ thích tham gia làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu, vật liệu phế thải - Trẻ có kỹ thói quen tốt bảo vệ môi trường ăn bánh kẹo biết bỏ giấy, vỏ vào thùng rác, biết vệ sinh chỗ, biết tiết kiệm nước biết phân biệt hành động , sai môi trường - Trẻ yêu lao động tạo đẹp 16/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường - Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường lớp học, trường, gia đình nơi cơng cộng * Về phía giáo viên: - Nâng cao hình thức đổi mới, tổ chức học, chơi sinh động hấp dẫn - Tham gia tập huấn đầy đủ nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng phương pháp phù hợp gắn với sống hàng ngày trẻ Hình thành cho trẻ hành vi thái độ bảo vệ môi trường, giáo dục trẻ thường xuyên, thực tốt hoạt động lao động * Về phía phụ huynh: -Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ mơi trường.Từ phụ huynh nhiệt tình trao đổi với giáo viên lớp tình hình học tập trẻ nhà ln quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian để dạy trẻ kỹ tự phục vụ, kỹ vệ sinh, dạy trẻ biết tránh xa nơi nguy hiểm, biết phân biệt hành vi đúng, sai, môi trường bẩn, môi trường PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Trong điều kiện môi trường bị ô nhiễm, việc xây dựng bảo vệ môi trường để tạo môi trường xanh- – đẹp việc làm cần thiết Địi hỏi người phải có ý thức trách nhiệm việc xây dựng bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường q trình thơng qua hoạt động nhằm giúp cho người có hiểu biết, có thái độ, kỹ hành vi tốt việc bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu mơi trường, biết cách sống tích cực với môi trường.Việc xây dựng bảo vệ môi trường tiến hành thường xuyên, liên tục đem lại số hiệu định việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Môi trường thiên nhiên trường có xanh- - đẹp môi trường gần gũi thân thiện nhất, tạo điều kiện cho giáo viên hướng dẫn tổ chức cho trẻ vui chơi, hoạt động tích cực với giới xung quanh, qua hình thành phát triển thể chất, tinh thần cho trẻ Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ từ lứa tuổi mầm non thực lúc, nơi hình thức lồng ghép vào học, hoạt động trời, hoạt động góc, tun truyền, trị chơi tạo hứng thú, giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng mà lại đạt hiệu cao… 17/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Mục tiêu hoạt động giúp trẻ nhận biết môi trường môi trường bẩn, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Từ trẻ có kỹ thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, nơi cơng cộng, chăm sóc cây… làm cho mơi trường ln xanh- sạch- đẹp Có kết nhờ kiên trì bền bỉ, tâm huyết, linh hoạt sáng tạo thân lựa chọn hoạt động để lồng ghép vào giáo dục trẻ Chúng tơi hồn tồn tin sử dụng biện pháp cách đồng bộ, thường xuyên chắn việc có ý thức bảo vệ mơi trường khơng cịn xa lạ với trẻ mà trở thành thói quen tốt cho gia đình, nhà trường, xã hội thân trẻ Từ vốn kinh nghiệm tích lũy tơi áp dụng dạy cho trẻ mẫu giáo trường mầm non, góp phần giáo dục trẻ thực việc tốt hình thành thói quen nhỏ, từ việc nhỏ hàng ngày làm tảng h́ ình thành nhân cách cho trẻ sau “ chủ nhân tương lai đất nước” Một số khuyến nghị, đề xuất: Nhìn lại thực tế qua việc giáo dục trẻ 5- tuổi có ý thức bảo vệ mơi trường trường mầm non Vạn Thắng, tơi có số đề xuất sau: * Đối với Phòng giáo dục đào tạo huyện Ba Vì tiếp tục tổ chức cho giáo viên tham gia tập huấn, hội thảo, kiến tập chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường * Đối với BGH Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên học hỏi, kiến tập trường bạn tổ chức kiến tập trường để chị em trao đổi kinh nghiệm lẫn * Đối với cán giáo viên nhà trường phải gương sáng cho trẻ noi theo việc giữ gìn bảo vệ mơi trường xanh- sạch- đẹp Trên số biện pháp lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động ngày cho trẻ mẫu giáo, tơi mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, Ban giám hiệu bạn đồng nghiệp để tơi có thêm kinh nghiệm việc giúp trẻ có hành vi, thói quen tốt việc giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường sử dụng tiết kiệm lượng Tôi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Vạn Thắng, ngày 25 tháng năm 2019 Người viết Chu Thị Vân 18/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường MỤC LỤC PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận có liên quan trực tiếp đến sáng kiến kinh nghiệm: Khảo sát thực trạng: Những biện pháp thực hiện: Biện pháp thực hiện( biện pháp phần): 4.1 Biện pháp 1: Lập kế hoạch lựa chọn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ: 4.2 Biện pháp 2: Xây dựng mơi trường lớp học góc thiên nhiên để giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ: 4.3 Biện pháp 3: Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động ngày cho trẻ: 4.4 Biện pháp 4:Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh tham gia giáo dục trẻ bảo vệ môi trường: Kết chung đạt được: * Về phía trẻ: * Về phía giáo viên: * Về phía phụ huynh: PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Một số khuyến nghị, đề xuất 19/20