(Skkn 2023) một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non

Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ - tuổi trường mầm non” Lý chọn đề tài: 2.1 Cơ sở lý luận Trong thời đại giáo dục ln địn bẩy cho phát triển xã hội thời đại giáo dục lại đóng vai trị quan trọng thúc đẩy phát triển kinh tế, văn hóa, trị định vững mạnh phồn vinh dân tộc câu nói để đời chủ tịch Hồ chí minh “Non sơng việt nam có vẻ vang hay khơng, dân tộc việt nam có sánh vai với cường quốc hay khơng nhờ vào việc học tập cháu” Trong hệ thống giáo dục quốc dân cấp học mầm non mang vị trí móng ban đầu giữ vai trị vị trí quan trọng định tới phát triển toàn diện nhân cách trẻ Đặc biệt kết học tập lớp phụ thuộc lớn vào tính tích cực nhận thức trẻ lứa tuổi mầm non Trong năm gần trường hưởng ứng đợt phát động phong trào thi đua “ Trường học thân thiên học sinh tích cực” Trong q trình giáo dục trẻ tơi phát ra: Để trẻ học tốt, ngoan ngoãn, tham gia hoạt động tích cực hơn, việc tạo mơi trường học thân thiện cho trẻ đóng vai trị quan trọng Cơ giáo gần gũi thân thiện với trẻ, trẻ thân thiện Từ tạo nên thành công cho hoạt động 2.2 Cơ sở thực tiễn Trong năm học 2016-2017 trường mầm non công tác giao phụ trách lớp 5- tuổi với tổng số trẻ 22 cháu Vào đầu năm học tổ chức hoạt động góc cho trẻ, qua tơi nhận thấy số trẻ chưa tự xung phong nhận vai chơi mà chờ định, trẻ chưa tự chọn góc chơi cho trẻ , đa số trẻ cịn lẫn lộn góc chơi với góc chơi tỉ lệ Trẻ hứng thú tham gia hoạt động thấp , số trẻ chưa biết sử dụng đồ chơi mục đích, dẫn đến hoạt động góc đạt kết thấp Đặc biệt nhận thấy việc tạo môi trường thân thiện thơng qua hoạt động góc chưa đề cao cịn thiếu đầu tư Nhận thức tầm quan trọng việc tạo môi trường học thân thiện qua hoạt động góc đường giúp trẻ phát triển toàn diện đặc biệt trẻ tuổi cần có hành trang tốt, hồn thiện mặt để sẵn sàng bước vào lớp nên chọn đề tài “ Một số biện pháp tạo 1/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non mơi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ - tuổi trường mầm non” Mục đích nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu nhằm tìm số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5- tuổi trường Mầm non Từ giúp Trẻ hứng thú tham gia hoạt động góc, Trẻ có kỹ chơi thành thạo, biết tạo sản phẩm chơi Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc cho trẻ - tuổi trường mầm non Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Sáng kiến thực lớp mẫu giáo lớn - tuổi A2 Tại Trường mầm non công tác Phương pháp nghiên cứu đề tài: - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp điều tra thực trạng - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Nhóm phương pháp thực hành ,trải nghiệm - Nhóm phương pháp quan sát Thời gian thực đề tài: Sáng kiến thực từ ngày 6/9/2016 đến hết tháng /2017 2/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận đề tài : Trong xã hội ngày kinh tế phát triển, xuất nhiều tệ nạn, tiêu cực mà làm ảnh hưởng xấu đến suy nghĩ trẻ Vì tạo mơi trường thân thiện thơng qua hoạt động góc tạo cho trẻ có suy nghĩ việc làm tốt đẹp hơn.Đồng thời phát triển trẻ tính thẩm mỹ, tình u thiên nhiên, đức tính cần cù chăm Hàng ngày đến lớp trẻ học, chơi, ăn, ngủ Mọi hoạt động diễn cách khoa học theo trình tự Nhiệm vụ giáo viên tổ chức hoạt động cho phù hợp với trẻ, nhằm truyền thụ kiến thức tới trẻ Nhưng đảm bảo trình tự hoạt động xuyên suốt ngày Ở độ tuổi mẫu giáo lớn 5- tuổi giai đoạn cuối trẻ mầm non Tức lứa tuổi trước chuẩn bị vào phổ thông lứa tuổi chức tâm lý trẻ phát triển hoàn thiện phương diện tâm lý môi trường học thân thiện thông qua hoạt đơng góc giúp trẻ tự tin giao tiếp với người Tự tình xảy làm chủ thân Nói tóm lại việc tạo mơi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5- tuổi quan trọng sở để giúp trẻ hình thành phát triển tư duy, trí tưởng tượng, óc sáng tạo phương tiện hình thành nhân cách đạo đức cho trẻ Thực điều tra ban đầu Qua việc tổ chức hoạt động hàng ngày, chuẩn bị cho việc nghiên cứu thực đề tài tiến hành điều tra, khảo sát thấy số thuận lợi khó khăn sau: a Những thuận lợi - Về điều kiện, sở vật chất đồ dùng dạy học: Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, đạo sát đến giáo viên Thường xuyên thăm lớp, dự để nâng cao chất lượng giảng dạy tạo điều kiện trang thiết bị, đồ dùng dạy học cho trẻ Phịng học thống mát rộng rãi Có đủ trang thiết bị nghe nhìn: chiếu máy chiếu, máy tính, tivi, đầu đĩa, loa, đàn, có đủ đồ dùng đồ chơi thông tư 02 - Về giáo viên: 3/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Trong năm học 2016-2017 lớp nhà trường phân công giáo viên phụ trách Trong giáo viên đạt trình độ chuẩn giáo nhiệt tình với công việc, yêu nghề mến trẻ… Bản thân thường xuyên bồi dưỡng hè, dự nhiều tiết tập huấn, kiến tập, chuyên đề, thao giảng, thi giáo viên giỏi trường để học tập kinh nghiệm chị em trường trường bạn Bên cạnh tơi ln tự tìm tịi học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, trau dồi kiến thức cho thân thông qua sách báo, mạng internet - Về trẻ: Trẻ lớp đồng lứa tuổi, đa số trẻ khỏe mạnh, tích cực tham gia hoạt động có khả tiếp thu kiến thức cô truyền đạt - Về phụ huynh: Phụ huynh cho lớp đầy đủ chuyên cần, ủng hộ kết hợp với giáo viên việc giáo dục trẻ, thường xuyên hỏi trao đổi tình hình học tập với giáo b) Khó khăn Bên cạnh thuận lợi tơi cịn gặp số khó khăn sau: - Về điều kiện, sở vật chất đồ dùng dạy học: Lớp học cịn hoạt động chung, chưa có phịng hoạt động riêng Đồ dùng đồ chơi có chưa phong phú đa dạng , đồ dùng đồ chơi tự tạo hạn chế - Về trẻ: Một số trẻ lớp tơi cịn hiếu động hay nói to, hay tập trung ý q trình hoạt động Bên cạnh cịn số trẻ nhút nhát dè dặt, chưa mạnh dạn chủ động tham gia hoạt động giao tiếp nên việc tạo sản phẩm chơi hạn chế Qua q trình khảo sát tơi thống kê kết sau: Bảng khảo sát thực trạng đầu năm với tổng số trẻ: 22/22 cháu Tổng Trung Phân loại khả Tốt Khá Yếu số trẻ bình Trẻ hứng thú tham gia 22 hoạt động góc =13,6 % =31,8 % =36,4 % =18,2 % Trẻ có kỹ chơi 22 thành thạo = 9,1% =13,6% =40,9 % =36,4 % Trẻ biết tạo sản phẩm hoạt động góc 22 = 9,1% 4/22 = 13,6% 10 = 45,5% = 31,8 % Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non - Về phụ huynh: Phụ huynh lớp đa số làm nông nghiệp vốn hiểu biết giáo dục trẻ hạn chế, họ có thời gian quan tâm đến việc học tập em mà phần lớn nhờ vào giáo dục cô giáo Việc cô thiết kế tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc cho trẻ cịn hạn chế Những biện pháp Gồm có biện pháp thực - Biện pháp 1: Trau dồi kinh nghiệm Nâng cao trách nhiệm thân - Biện pháp 2: Tạo mơi trường thân thiện an tồn cho trẻ lớp học - Biện pháp 3:Làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo cho hoạt động góc từ nguyên vật liệu gần gũi với trẻ - Biện pháp 4: Tạo góc chơi gần gũi thân thiện, cho trẻ hoạt động góc - Biện pháp 5: Xây dựng góc mở cho trẻ hoạt động -Biện pháp 6: Tạo Môi trường Thân thiện nhà trường Phụ huynh học sinh Biện pháp thực toàn phần Biện pháp 1: Trau dồi kinh nghiệm nâng cao trách nhiệm thân: Ngay từ đầu năm học xác định vai trò người giáo viên trẻ quan trọng mà người giáo viên muốn giáo dục trẻ tốt trước hết phải tự trau dồi kiến thức, kinh nghiệm cho thân , nâng cao trách nhiệm thân hoạt động giáo dục trẻ Bởi xây dựng cho kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên mà kiến thức vô tận học hết thời gian mà phải học tập bền bỉ lâu dài chủ yếu thân phải tự học: tự tìm tịi, học hỏi qua sách báo, qua phương tiện thông tin đại chúng, truy cập mạng internet để tìm phương pháp áp dụng cho thân từ xây dựng kế hoạch giáo dục xây dựng môi trường hoạt động trẻ cho phù hợp, tạo hứng thú cho trẻ tích cực tham gia hoạt động tốt Bản thân tơi ln tích cực tham gia đầy đủ lớp học chuyên đề phòng, trường tổ chức để nắm bắt đổi nhằm áp dụng vào chương trình giảng dạy Hưởng ứng phong trào: “Trường học thận thiện, học sinh tích cực” Từ tạo cho trẻ mơi trường học thân thiện tích cực Bên cạnh tự thân tơi ý thức để có mơi trường thân thiện cho trẻ hoạt động trước hết phải người giáo viên gần gũi, 5/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non thân thiện với trẻ để trẻ có cảm giác yên tâm gần với cô tạo cho trẻ suy nghĩ dù cô cô giáo giống người bạn chia sẻ hết suy nghĩ Bởi đón trẻ, trả trẻ, chơi tự thường xuyên trao đổi trò chuyện trẻ để tạo gần gũi thân thiện trẻ Từ tơi nắm bắt tâm lý, suy nghĩ, tình cảm hồn cảnh gia đình trẻ để có biện pháp giáo dục trẻ tốt Ảnh Cơ trị chuyện với trẻ Bên cạnh q trình giáo dục trẻ trẻ phạm lỗi không sử dụng hình phạt mà thay vào dùng tình yêu, khoan dung , đưa tình để trẻ tự nhận thấy lỗi sai mà lần sau khơng mắc phải Biện pháp 2: Tạo mơi trường thân thiện an tồn cho trẻ lớp học Môi trường học thân thiện an tồn lớp học giúp cho trẻ dễ hịa nhập, tổ chức trò chơi, tạo sản phẩm Vậy mơi trường học thân thiện an tồn nào? mơi trường đảm bảo an toàn thân thiện vật chất tinh thần Trước hết môi trường vật chất ln chuẩn bị lớp học sẽ, thống mát, góc chơi trang trí đẹp, đồ chơi trang trí góc, vật dụng dẫn tới tai nạn như: Dao, kéo, vật sắc nhọn… cất cao cẩn thận ổ cắm điện bố trí gọn gàng khoa học, bàn ghế để gọn gàng để tạo không gian thoáng cho trẻ hoạt động, quy định trẻ bỏ rác nơi quy định 6/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Tủ để trưng bày đồ chơi không cao, tránh gây tai nạn cho trẻ Đồng thời giáo dục trẻ không leo trèo, sờ vào ổ cắm điện, dây điện nơi nguy hiểm Đồ chơi đảm bảo không ảnh hưởng đến trẻ: thường xuyên vệ sinh hàng tuần, Khi thu gom phế liệu như: ống dầu gội đầu, hộp sữa, chai nước rửa bát, chai nước ngọt… cọ rửa sau đưa vào sử dụng làm đồ dùng đồ chơi Bên cạnh mơi trường vật chất mơi trường tinh thần quan trọng gần gũi thân thiện cô trẻ, trẻ với trẻ, cô với cô Cô trẻ gần gũi, trẻ thoải mái nêu ý kiến mình, lựa chọn góc chơi cho Tạo sản phẩm theo ý tưởng Trong trình tổ chức hoạt động góc cho trẻ tơi thường xun tham gia chơi trẻ để tạo gần gũi với trẻ tạo tình giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động ví dụ : trẻ đóng vai làm bác sĩ khám bệnh Tơi đến đóng vai bệnh nhân bị đau nhờ bác sĩ khám bệnh cho “ xin chào bác sĩ ạ! Hôm thấy đau đầu nên đến nhờ bác sĩ khám cho xem bị làm sao! Tôi cảm ơn bác sĩ!” tơi thấy trẻ vui thực vai chơi tốt trẻ khám bệnh bán thuốc cho bệnh nhân , dặn dò bệnh nhân uống thuốc, đặc biệt trẻ biết quan tâm an ủi động viên bệnh nhân Ảnh cô tham gia vai chơi trẻ Hoặc q trình hoạt động góc tạo hình tham gia làm đồ dùng đồ chơi với trẻ, trẻ tạo sản phẩm điều giúp trẻ có cảm giác gần 7/22 Một số biện pháp tạo mơi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non gũi với cô trẻ vui, hứng thú hoạt động cô tạo sản phẩm đẹp Ảnh Cô trẻ thân thiện gần gũi tạo sản phẩm Như tạo môi trường thân thiện trẻ xóa khoảng cách, tạo gần gũi giao lưu tình cảm cô trẻ đồng thời giúp giáo viên hiểu thêm thân trẻ Bên cạnh việc tạo thân thiện trẻ thân thiện trẻ với trẻ lớp điều quan trọng hiểu điều trình tổ chức hoạt động góc cho trẻ tơi ln giáo dục trẻ tạo tình để giúp trẻ thể thân thiện gần gũi với bạn việc làm, hành động giúp đỡ bạn, đồn kết với bạn, hướng dẫn bạn nhóm chơi Không tạo thân thiện cô trẻ, trẻ với trẻ mà thân cô giáo phải có mối quan hệ tốt, thân thiện gần gũi với nhau, ln có cách ứng xử mức Từ làm gương cho trẻ học tập theo tâm trí hầu hết trẻ giáo ln mẫu, làm đúng, nói hay làm trẻ thường bắt chước theo Vì mà thời gian lớp trẻ thân tơi ln ý đến lời nói hành động mình, giao tiếp với đồng nghiệp Ln có tơn trọng, quan tâm giúp đỡ cơng việc để từ trẻ cảm thấy có mơi trường an tồn, vui vẻ giáo Biện pháp 3: Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho hoạt động góc từ nguyên vật liệu gần gũi với trẻ 8/22 Một số biện pháp tạo mơi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Đối với hoạt động góc trẻ đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động quan trọng, hoạt động góc thành cơng có kết cao trước hết phải nhờ đến đồ dùng đồ chơi mà đồ dùng đồ chơi sẵn có chưa đủ cần thêm đồ dùng đồ chơi tự tạo bàn tay trẻ làm từ nguyên vật liệu, phế liệu gần gũi với trẻ Hiểu điều từ bước vào năm học tơi trẻ tìm lựa chọn phế liệu như: chai, lọ ,vỏ hộp,ống hút, để sáng tạo sản phẩm hữu ích thiết thực phục vụ cho hoạt động góc trẻ Khi cho trẻ uống sữa song cho trẻ lấy lại hộp sữa , ống hút đem cọ rửa phơi khơ hay hoạt động ngồi trời tơi cho trẻ tìm số loại cành, cây, sỏi, đá đẹp có khả tạo hình lau rửa để làm đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động góc Ví dụ: + Trong chủ đề động vật, thực vật kiện ngày 8-3 sử dụng Ống hút cành cây, khô, xốp màu , vỏ kẹo, tạo lọ hoa đẹp dùng vỏ chai C2, Vỏ chai sữa tắm kết hợp xốp màu để tạo vật Ảnh đồ dùng đồ chơi tự tạo chủ đề động vật ,thực vật + Trong chủ đề giao thông: Tôi sử dụng lon bia, lon nước để tạo đoàn tàu vừa bền vừa đẹp hay hộp sữa chua kết hợp với xốp màu tạo mũ bảo hiểm xinh Từ vỏ chai nước lau sàn cắt ghép tạo thuyền, tàu, máy bay , cịn hộp sữa hút nắp chai tơi cho trẻ ghép tạo thành ô tô tải 9/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Ảnh đồ dùng đồ chơi tự tạo chủ đề giao thơng + Ở góc âm nhạc bên cạnh việc cho trẻ sử dụng đồ dùng, dụng cụ sẵn có tơi sử dụng phế liệu gần gũi đơn giản để tạo nhạc cụ cho trẻ Tôi dùng vỏ cứng dừa, tre làm phách, dùng hộp bánh quy tròn hộp sữa bột làm trống, Dùng lon bia, lon nước kết hợp với hột hạt làm xắc xô tạo âm đặc biệt Tơi cịn tận dụng vải vụn, giấy bọc hoa, giấy báo hay loại giấy phế liệu có kích cỡ khác tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo kiểu áo váy trang phục biểu diễn, vòng đeo tay, nơ, hoa… Từ loại nhạc cụ, trang phục, đồ dùng tự tạo cho trẻ sử dụng tham gia biểu diễn góc âm nhạc trẻ thích, hứng thú tham gia trẻ sử dụng nhạc cụ gần gũi làm trẻ có sáng tạo riêng 10/22 Một số biện pháp tạo mơi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Ảnh đồ dùng tự tạo góc âm nhạc Như nguyên vật liệu gần gũi với trẻ tạo sản phẩm thân thiện hữu ích trẻ Từ kích thích tính tị mị thu hút trẻ tham gia vào góc chơi Biện pháp 4: Tạo góc chơi thân thiện hợp lý cho trẻ hoạt động góc Các góc chơi thân thiện bố trí cách khoa học, hợp lý góp phần tạo nên thành công cho tổ chức hoạt động Trước hết trình tổ chức hoạt động góc cho trẻ tơi ln ý đến việc tạo khơng khí chơi góc chơi thật vui vẻ, thân thiện có đồn kết trẻ nhóm chơi, có giao lưu góc chơi với Ví dụ: Ở góc phân vai tơi gợi mở cho trẻ biết nói câu từ gần gũi thực tế hàng ngày người bán người mua hàng, khách hàng đến mua người bán phải có thái độ niềm nở vui vẻ mời chào khách, khách hàng đến mua phải xếp hàng , không chen lấn xô đẩy nhau, mua hàng phải biết trả tiền người bán hàng phải biết cảm ơn nhận tiền trả lại tiền thừa cho khách 11/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Ảnh trẻ chơi góc phân vai Bên cạnh Tơi xây dựng góc hoạt động khác lớp với hình thức hoạt động phong phú, đa dạng thay đổi theo chủ đề kiện Tôi bố trí góc tĩnh như: học tập, thư viện, tạo hình xa góc hoạt động ồn góc xây dựng , góc âm nhạc điều giúp trẻ hoạt động góc tập trung khơng bị phân tán góc khác Danh giới góc tơi quan tâm: ngồi việc sử dụng giá đồ chơi tơi cịn thiết kế giá ngăn góc bìa, hộp có trang trí phù hợp với góc sản phẩm trẻ Ở góc chơi đặt giá để trưng bày đồ chơi, xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp giúp trẻ dễ dàng lấy đồ chơi quan sát nhận biết góc chơi Các góc tơi bố trí có khoảng rộng để đảm bảo an toàn, thoải mái cho trẻ hoạt động bên cạnh tơi cịn lưu ý đến việc đặt tên góc chơi cho đơn giản dễ hiểu thân thiện gần gũi với trẻ phù hợp với nội dung chủ đề kiện thực Cách lựa chọn góc chơi hợp lí phù hợp với chủ đề kiện : Ví dụ chủ đề thực vật tơi cho trẻ chơi góc thiên nhiên tơi bố trí góc chơi ngồi hiên cho trẻ tưới nước nhổ cỏ bắt sâu cho 12/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Ảnh bé hoạt động góc thiên nhiên Bên cạnh việc bố trí góc chơi hợp lí đồ dùng góc phong phú xếp gọn gàng ngăn nắp tơi ý đến hình ảnh trang trí để trẻ cảm thấy hứng thú tham gia hoạt động, Vì mà thay đổi chủ đề kiện lại cho trẻ cô tự tạo hình ảnh sản phẩm trang trí lên góc chơi Ví dụ: góc thư viện tơi cho trẻ tự vẽ tranh minh họa cho câu truyện thơ chủ đề , làm sách truyện trang trí thêm cho góc Vậy nên Đến trẻ hoạt động trẻ thích chơi góc chơi tốt thân trẻ vẽ hình ảnh minh họa cho câu truyện trẻ dễ dàng kể theo cách lưu loát vui vẻ 13/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Ảnh trẻ vẽ tranh, làm sách trang trí góc thư viện Như việc tạo nên góc chơi thân thiện hợp lý, gần gũi với trẻ góp phần tạo nên thành cơng cho hoạt động góc trẻ Biện pháp 5: Xây dựng góc mở cho trẻ hoạt động Để có mơi trường thân thiện cho trẻ hoạt động góc khơng thể thiếu việc xây dựng góc mở , nhờ góc mở để trẻ hoạt động tích cực hơn, tạo điều kiện để trẻ trải nghiệm, thỏa mãn nhu cầu vui chơi, tò mò, khám phá trẻ Ở góc ngồi phần trang trí cho góc, có phần mở trống để trẻ tham gia hoạt động Khi trẻ tham gia hoạt động trẻ tạo sản phẩm trẻ gài lên phần trống Ví dụ: Với nhóm học tốn số tơi sử dụng hộp sữa hút tạo hộp có dán số gắn lên tường chuẩn bị cho trẻ ống hút số hình ảnh tương ứng chủ đề kiện cho trẻ dán gài lên hộp với số lượng tương ứng với chữ số bên hộp Phía tơi cịn chuẩn bị số bàn cờ số cho trẻ gài số lượng que tính tương ứng với số Khi học đến quy tắc xếp Tơi sử dụng ghép hình hoa tìm số loại hạt tạo lỗ chuẩn bị dây cho trẻ sâu theo quy tắc xếp tạo thành vịng 14/22 Một số biện pháp tạo mơi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Ảnh góc mở nhóm học tốn Ở góc thư viện tơi chuẩn bị khung trang trí lên mảng tường chuẩn bị sẵn số hình ảnh, họa báo đẹp phù hợp với chủ đề kiện cho trẻ lựa chọn gài lên tường theo tưởng tượng trẻ thành nội dung câu chuyện trẻ biết trẻ sáng tạo thành câu chuyện khác tùy theo khả trẻ Rồi sau trẻ kể theo hình ảnh mà trẻ gắn lên ngơn ngữ trẻ đặt thành câu truyện khác mà trẻ suy nghĩ tưởng tượng 15/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Ảnh góc thư viện bé Ở góc phân vai cho trẻ chơi nấu ăn gia đình tơi chuẩn bị số đồ dùng dụng cụ gia đình cịn thiếu số đồ dùng dụng cụ khác thay vào tơi tìm số phế phẩm làm đảm bảo an toàn, vệ sinh trẻ tự lựa chọn theo tưởng tượng trẻ thay đồ dùng thiếu chơi , như: vỏ thạch rau câu nhỏ ,nắp chai làm chén uống nước, vỏ hộp sữa chua để làm bát , bìa làm thớt, Góc mở gồm có sản phẩm sản phẩm trẻ, chủ yếu sản phẩm trẻ Các vật liệu dùng để hoạt động góc sản phẩm thân thiện với trẻ Từ hướng dẫn trẻ tạo sản phẩm Như việc xây dựng góc mở giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động, kích thích trí tưởng tượng, tư óc sáng tạo cho trẻ Biện pháp 6: Tạo môi trường thân thiện nhà trường phụ huynh học sinh Việc tạo môi trường thân thiện nhà trường phụ huynh học sinh quan trọng Ở trường trẻ hoạt động môi trường thân thiện, gia đình trẻ cần sống khơng khí gia đình đầm ấm hạnh phúc, khơng có xung đột ,bên cạnh giáo gia đình trẻ cần có mối quan hệ tốt, gần gũi thân thiện Nhận thấy điều từ bước vào năm học nhận trẻ từ phụ huynh ln có thái độ vui vẻ, ân cần, tạo mối quan hệ tốt với phụ huynh Trong đón trả trẻ trao đổi với phụ huynh: để phụ huynh hiểu rõ vai trị việc tạo mơi trường thân thiện thơng qua hoạt động góc cần cho phát triển trẻ đồng thời tuyên truyền nhờ phụ huynh thu gom phế liệu ủng hộ để làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ cho hoạt động góc trẻ 16/22 Một số biện pháp tạo mơi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Ảnh Phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu có sẵn Khi trẻ làm số đồ dùng đồ chơi chủ đề tơi chọn góc dễ thấy để trưng bày sản phẩm cho phụ huynh xem Ngoài tơi cịn tun truyền hướng dẫn phụ huynh cách làm đồ dùng, đồ chơi cho nhà từ phế liệu : chai, lọ, vỏ hộp Kết thực có so sánh đối chứng: Qua thời gian áp dụng biện pháp trên, với đạo ban giám hiệu nhà trường, góp ý bạn đồng nghiệp trường qua buổi dự thăm góc lớp tơi thu kết sau: - Về điều kiện, sở vật chất đồ dùng dạy học: + Góc lớp xây dựng hợp lý ngăn nắp, gọn gàng, đẹp + Đồ dùng đồ chơi đặc biệt đồ đồ chơi tự tạo phong phú đa dạng, đẹp an tồn cho trẻ + Có nhiều góc mở tạo, trang trí phù hợp theo chủ đề kiện, hấp dẫn với trẻ - Về giáo viên: + Bản thân tơi tích lũy tay lượng kinh nghiệm chuyên mơn nghiệp vụ, kỹ sư phạm + Có nhiều kinh nghiệm việc xây dựng môi trường hoạt động góc cho trẻ 17/22 Một số biện pháp tạo mơi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non + Nâng cao tay nghề việc làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo cho trẻ - Về trẻ: Qua thời gian áp dụng biện pháp thấy: +Trẻ lớp tơi có khả giao tiếp mạnh dạn + Trẻ biết sử dụng đồ dùng mục đích khéo léo + Tạo nhiều sản phẩm đẹp có nhiều sáng tạo tạo sản phẩm + Biết thể tình cảm giao lưu bạn bè, trẻ cơ, thích chơi bạn biết nhiệm vụ bạn chơi, + Trẻ có thái độ tự giác góc chơi, tỉ lệ trẻ hứng thú chơi Tăng lên nhiều Kết cụ thể sau: Phân loại khả Trẻ hứng thú tham gia hoạt động góc Trẻ có kỹ chơi thành thạo Kết thực có so sánh đối chứng tổng số trẻ : 22/22 trẻ Kết đầu năm Kết cuối năm Trung Trung Tốt Khá Yếu Tốt Khá Yếu bình Bình 10 =13,6 % =31,8 % =36,4 % =18,2 % =31,8 % = 45,5% =22,7 % =0% 5 10 = 9,1% =13,6% =40,9 % =36,4 % =22,7 % =22,7 % = 45,5% = 9,1% Trẻ biết tạo sản 10 7 10 phẩm = 9,1% = 13,6% = 45,5% = 31,8 % =22,7 % =31,8 % = 45,5% = % hoạt động góc - Về Phụ huynh: + Hầu hết phụ huynh trẻ nhận thức rõ tầm quan trọng việc tạo môi trường học thân thiện cho trẻ thơng qua hoạt động góc + 100% phụ huynh ủng hộ nhiệt tình để tơi thực tốt đề tài này: Phụ huynh ủng hộ thu thập tìm nguồn ngun vật liệu sẵn có như: chai, lọ, hộp, giấy, báo, vải vụn….để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ +Bên cạnh phụ huynh ý nhiều tới việc taọ môi trường thân thiện an toàn cho trẻ 18/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Trước xu thay đổi phát triển xã hội cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ mầm non quan tâm Tuy nhiên hoạt động chủ đạo trẻ mầm non vui chơi nên việc tạo môi trường hoạt động góc phù hợp để trẻ hứng thú, tích cực tham gia thể góc chơi cần thiết nơi để hình thành phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Qua q trình thực đề tài tơi rút số vốn kinh nghiệm cho thân : Trước hết giáo viên cần tạo thân thiện, gần gũi yêu thương trẻ động viên khích lệ trẻ kịp thời, để trẻ mạnh dạn tự tin ,tạo điều kiện để khả tư sáng tạo trẻ phát triển Giáo viên cần Có kế hoạch thực hoạt động góc phù hợp với lứa tuổi , phù hợp theo chủ đề, kiện Áp dụng tốt phương pháp dạy học tích cực vào lớp học Ln tìm tòi nguyên vật liệu phế liệu, để tạo đồ dùng đồ chơi an toàn, hấp dẫn tạo thu hút trẻ hoạt động Bên cạnh thân phải khơng ngừng tìm tịi học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ln cập nhật đổi đưa vào hoạt động giáo dục trẻ Phối hợp chặt chẽ với đồng nghiệp, tham mưu với lãnh đạo nhà trường, kết hợp với phụ huynh tạo điều kiện để xây dựng môi trường học tốt cho trẻ Nói tóm lại, việc xây dựng hệ mầm non tương lai bồi dưỡng nhân tài cho đất nước thực thời gian định mà phải bền bỉ lâu dài lời dạy bác Hồ : “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người.” Khuyến nghị: Sau năm thực đề tài tơi có khuyến nghị sau: - Để giúp cho việc giáo dục trẻ tốt mong muốn cấp lãnh đạo thường xuyên quan tâm tạo điều kiện đầu tư bổ sung thêm sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi - Phòng giáo dục tổ chức nhiều lớp tham quan, tập huấn bồi dưỡng chuyên môn để giáo viên có hội học hỏi thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục trẻ 19/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Trên toàn sáng kiến kinh nghiệm mà rút qua năm thực đề tài mong Ban giám hiệu nhà trường cấp lãnh đạo, ban ngành xem xét đóng góp ý kiến để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! Tơi xin cam đoan viết tơi hồn tồn thực tế khơng chép sai tơi xin chịu trách nhiệm hồn tồn 20/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non ý KIẾN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ Ngày tháng năm 2017 Chủ tịch hội đồng 21/22 Một số biện pháp tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO HUYỆN Ngày tháng năm 2017 Chủ tịch hội đồng 22/22