Thông tin tài liệu
PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Theo Chỉ thị 800/CT-BGDĐT năm học 2021-2022 năm học toàn ngành Giáo dục tiếp tục thực nhiệm vụ kép, vừa tích cực thực giải pháp phòng, chống dịch Covid-19 vừa phấn đấu khắc phục khó khăn hồn thành nhiệm vụ năm học, đáp ứng yêu cầu đổi bảo đảm chất lượng giáo dục, đào tạo Để thực mục tiêu cần chủ động xây dựng triển khai kế hoạch cách linh hoạt, phù hợp với tình hình thực tế, năm học tơi tích cực tìm tịi, nghiên cứu lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức phù hợp với khả trẻ tình hình thực tế gia đình trẻ nghỉ dịch nhà để triển khai thực hiệu nhằm góp phần giúp trẻ phát triển cách toàn diện Trẻ mầm non “Học mà chơi, chơi mà học” Đặc biệt với lứa tuổi trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng giai đoạn mà trẻ phát triển mạnh tâm lý, vận động trí tuệ Hoạt động chủ đạo trẻ nhà trẻ hoạt động với đồ vật Khi hoạt động đồ vật trở thành đối tượng thu hút ý trẻ kích thích trẻ tìm tịi khám phá từ nắm chức đồ vật biết phương thức hành động với đồ vật Đồng thời lứa tuổi kỹ vận động cơng cụ, đường giúp trẻ hịa nhập vào giới xung quanh từ giúp trẻ phát triển hình thành nhân cách trẻ Chính vậy, phát triển vận động giữ vai trị vơ quan trọng phát triển trẻ Qua tìm hiểu, tơi nhận thấy vận động tinh trẻ sử dụng linh hoạt thục khả tiếp nhận thông tin từ môi trường trẻ tốt nhiêu Phát triển vận động tinh giúp trẻ có hội phát triển não bộ, giúp trẻ có hội rèn luyện tay phối hợp tay, mắt, kích thích trẻ sử dụng khả hình thức học phức tạp, điều giúp trẻ phát triển nhận thức, ngôn ngữ, cải thiện kỹ vận động, giao tiếp xã hội kỹ giải vấn đề gặp phải khả lĩnh hội tri thức trẻ hiệu Vậy vận động tinh trẻ nhà trẻ phát triển qua đâu? Câu trả lời qua trị chơi trải nghiệm Vì tham gia trị chơi trải nghiệm trẻ bộc lộ sở thích mình, tự lựa chọn trị chơi mà thích, rèn luyện vận động tinh cách tự nhiên, hứng thú mà khơng bị gị bó, ép buộc đồng thời tạo điều kiện hội để trẻ lựa chọn, trải nghiệm, thực hành, tư sáng tạo từ tạo tảng để trẻ thực thao tác, vận động cho năm sau Tuy nhiên diễn biến dịch bệnh Covid-19 phức tạp trẻ Mầm non nói chung trẻ nhà trẻ nói riêng tới trường thời gian dài Trẻ nghỉ học đồng nghĩa với việc trẻ khơng có tương tác kết nối trực tiếp với cô giáo bạn Điều làm ảnh hưởng nghiêm trọng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Các kỹ năng, hoạt động vui chơi, nề nếp bị xáo trộn Cùng với thực tế cho thấy nhà với gia đình hầu hết phụ huynh đảm bảo quan tâm tới chăm sóc ni dưỡng, đảm bảo sức khỏe phần đa chưa quan tâm trọng đến hoạt động phát triển cách toàn diện cho trẻ hoạt động vui chơi, hoạt động phát triển tư duy, phát triển nhận thức đặc biệt hoạt động vận động trẻ nói chung vận động tinh nói riêng Xuất phát từ lý trên, trăn trở suy nghĩ làm để giúp trẻ tích cực tham gia trải nghiệm trị chơi vận động tinh qua giúp trẻ phát triển vận động tinh cách tối ưu Đó lí tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh giúp trẻ 24 - 36 tháng trải nghiệm, qua trò chơi phát triển vận động tinh trẻ nghỉ dịch nhà” Cơ sở lý luận:2 Như biết năm đầu đời coi giai đoạn vàng để giúp trẻ phát triển toàn diện Đây giai đoạn trẻ phát triển cách nhanh chóng mạnh mẽ Theo Maria Montessori - Nhà giáo dục người Ý với phương pháp giáo dục tiên tiến mang tên bà vui chơi “Công việc hàng ngày” bọn trẻ (Play is the work of the child) theo bà bác sĩ cho “Bàn tay cơng cụ thơng minh người” Trò chơi vận động tinh “Một dạng thức ăn bổ dưỡng” dành cho bé lứa tuổi nhà trẻ, để trẻ làm việc suất hiệu Sự thực trò chơi thuộc vận động tinh ví thức ăn cho trí não Chúng ta hiểu cách xác cụm từ “Vận động tinh” kỹ sử dụng phần bàn tay, ngón tay để thực số thao tác như: vị, véo, vê, vẽ, tơ, di, ấn, bóp, xoay tròn, xé, cởi Vận động tinh kết hợp chặt chẽ với thị giác vận động (sự phối hợp tay - mắt) khả sử dụng mắt, tay ngón tay để thực động tác Vận động tinh hoạt động phát triển quan trọng sử dụng sống hàng ngày Thơng qua trải nghiệm tham gia trị chơi vận động tinh nghỉ dịch nhà trẻ học hỏi, khám phá tìm hiểu giới xung quanh cách nhanh chóng xác Khi tạo nên khơng gian an tồn tự khám phá giúp kết nối tế bào não bộ, tăng khả học tập óc sáng tạo, củng cố phát triển trí thơng minh ngơn ngữ, hỗ trợ tư duy, kỹ vận động thô vận động tinh, khả giải vấn đề 2.1 Cơ sở thực tiễn Trải nghiệm cách học thông qua thực hành, với quan niệm việc học trình tạo tri thức sở trải nghiệm thực tế, dựa đánh giá, phân tích kinh nghiệm, kiến thức sẵn có Như vậy, thông qua hoạt động trải nghiệm, trẻ cung cấp kiến thức, kỹ từ hình thành lực, phẩm chất kinh nghiệm Khi trẻ chủ động tham gia tích cực vào q trình hoạt động, trẻ có hứng thú ý đến điều tiếp cận gặp vấn đề tuân thủ kỷ luật Trẻ học kỹ sống việc lặp lặp lại hành vi qua trị chơi, hoạt động, từ tăng cường khả ứng dụng kỹ vào thực tế Trong hoạt động trải nghiệm, phụ huynh trẻ có vai trị định hướng, hỗ trợ, đánh giá, uốn nắn, sửa sai cho trẻ Tùy thuộc vào hoạt động trải nghiệm, phụ huynh đưa tình có vấn đề để trẻ trải nghiệm với tình Dạy học gắn với trải nghiệm trò chơi cách kết nối kiến thức, kỹ với thực tiễn sống phong phú, sinh động mà trẻ em trải qua sống Trải nghiệm khơng giúp hình thành kiến thức mà quan trọng tạo cho trẻ có niềm say mê tìm hiểu, thích khám phá biết cách lĩnh hội kiến thức mới, cách hình thành kỹ Ngồi ra, cịn kích thích, phát triển vận động trẻ nói chung vận động tinh nói riêng trẻ trở nên linh hoạt nhạy bén Trải nghiệm giúp trẻ tối đa hóa khả sáng tạo, tính động thích ứng Trẻ trải qua q trình khám phá kiến thức tìm giải pháp, từ giúp phát triển lực cá nhân tăng cường tự tin Mục đích nghiên cứu đề tài - Tìm “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh giúp trẻ 24 - 36 tháng trải nghiệm, qua trò chơi phát triển vận động tinh trẻ nghỉ dịch nhà” Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ gia đình - Nâng cao phát huy lực thân, giúp cho việc tiếp cận phương pháp giáo dục tiên tiến trường Mầm non có trọng tâm hiệu Đối tượng nghiên cứu: Trẻ lớp nhà trẻ 24 - 36 tháng (D5) trường Mầm non Tản Hồng Đối tượng khảo sát thực nghiệm Trẻ lớp nhà trẻ 24 - 36 tháng (D5) trường Mầm non Tản Hồng Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát, phương pháp đàm thoại - Phương pháp trải nghiệm thực hành - Phương pháp so sánh - Phương pháp giảng giải Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Với đề tài này, tiến hành nghiên cứu thực nghiệm thời gian tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 5 PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh giúp trẻ 24 - 36 tháng trải nghiệm qua trò chơi phát triển vận động tinh trẻ nghỉ dịch nhà” Nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến đề tài Như biết trẻ nhà trẻ việc phát triển vận động tinh quan trọng Vì giai đoạn giúp trẻ phát triển thể chất lẫn tinh thần Kỹ vận động tinh khả điều khiển bàn tay ngón tay, phát triển theo việc chơi- tập luyện trẻ Đây sở để phát triển khả nghệ thuật đôi bàn tay Nâng cao phát triển rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mục đích quan trọng cần phải thường xuyên lâu dài Cần đẩy mạnh cho trẻ tham gia vận động đa dạng, toàn diện phù hợp với lứa tuổi trẻ Hiện với xu hướng áp dụng phương pháp giáo dục tiên tiến vào trình giảng dạy phương pháp giáo dục Montessori, Steam, tiếp cận Reggio Emilia… việc cho trẻ trải nghiệm trò chơi phát triển vận động tinh Qua tìm hiểu tơi nhận thấy số gia đình biết cách áp dụng linh hoạt vào trình chăm sóc giáo dục trẻ nhà, lồng ghép tích hợp qua trò chơi để trẻ tiếp cận lĩnh hội kiến thức, kỹ cách nhẹ nhàng, tự nhiên hứng thú Trò chơi phát triển vận động tinh kết nối hỗ trợ với phụ huynh nhà thường bao gồm: Trò chơi phát triển vận động tinh bàn tay có dạng vận động: Cầm nắm nặn, bóp, xoay, lăn Trị chơi phát triển vận động tinh ngón tay có dạng vận động: gắp, xâu, luồn Trò chơi phát triển vận động tinh phối kết hợp hai bàn tay có dạng vận động: cầm nắm, lăn, chuyền Trò chơi phát triển vận động tinh kết hợp vận động cổ tay, bàn tay, ngón tay có dạng vận động: gắp, vẽ, tơ màu, trị chơi phù hợp với trẻ phù hợp với thực tế gia đình, với dạng vận động phụ huynh dễ hướng dẫn đồng hành trò chơi trải nghiệm vận động tinh nhà Cùng với nguyên liệu sử dụng trò chơi thường nguyên liệu gần gũi với trẻ, dễ tìm, kiếm, dễ sưu tầm như: Bìa cát tông, cát, nước, đá, sỏi, bông, khô, tăm… mà phụ huynh hồn tồn thu thập thực hướng dẫn cho trẻ gia đình Thực trạng vấn đề nghiên cứu Những năm gần quan tâm quyền địa phương, ban ngành đồn thể, ngơi trường sửa với đầy đủ trang thiết bị dạy học, nhiều đồ dùng đồ chơi trời, phân khu hợp lý đảm bảo trường xanh- sạch- đẹp để trẻ phát triển vận động tinh 6 Với quy mơ tồn trường có 22 nhóm lớp học lớp mẫu giáo lớn, lớp mẫu giáo nhỡ, lớp mẫu giáo bé, lớp nhà trẻ Năm học 2021-2022 phân công dạy lớp nhà trẻ D5 với tổng số học sinh 18 trẻ có 10 trẻ nữ, trẻ nam Với đặc điểm tình thực đề tài tơi thấy có số thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: Được làm môi trường sư phạm có đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, u nghề mến trẻ, đồn kết ln có tinh thần học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn Có trách nhiệm cao cơng việc, phụ huynh tin yêu Luôn hướng dẫn đạo sát phòng giáo dục, nhận quan tâm nhà trường, giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn để tăng thêm hiểu biết kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên lớp tình hình trẻ nhà Trẻ mạnh dạn tự tin ham học hỏi thích khám phá b Khó khăn Cơ sở vật chất nhà trường đầu tư nhiều số lượng học sinh đơng nên cịn thiếu Trẻ thụ động việc tiếp thu kiến thức, khả tích cực sáng tạo tham gia hoạt động chưa mạnh dạn, tự tin để phát biểu suy đốn Nhận thức phận phụ huynh chưa đầy đủ nên chưa quan tâm tới việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trẻ Mầm non Một số gia đình chưa chuẩn bị đầy đủ trang thiết bị cho trẻ học nhà máy tính, điện thoại thơng minh Do đường truyền mạng làm cho trẻ gặp khó khăn Số liệu khảo sát trước thực đề tài: Để khảo sát tình hình trẻ thời gian trẻ nghỉ dịch nhà thường xuyên trao đổi với phụ huynh qua Zalo, Messenger, Facebook, để hiểu rõ đặc điểm, tính cách, sở thích, tâm lý, phát triển trẻ qua thân thu thập nắm tình hình chất lượng trẻ chưa đưa sáng kiến kinh nghiệm vào áp dụng (Tổng số trẻ điều tra 18/18cháu = 100%) Tôi tiến hành khảo sát online qua hệ thống phần mềm googform Từ hệ thống tổng hợp đưa bảng khảo sát sau: Minh chứng kèm theo hình ảnh : Khảo sát online qua hệ thống phần mềm googform Từ hệ thống tổng hợp đưa bảng khảo sát sau : Minh chứng kèm theo hình ảnh : Bảng khảo sát đầu năm Với kết khiến thân phải suy nghĩ làm để trẻ trải nghiệm tích cực với trị chơi phát triển vận động tinh trẻ nghỉ dịch nhà Các biện pháp thực Trẻ lứa tuổi 24- 36 tháng q trình phát triển tồn diện thể chất lẫn tinh thần, trẻ thích trải nghiệm khám phá qua trò chơi vận động tinh, mà tơi mạnh dạn áp dụng biện pháp phối hợp với phụ huynh học sinh giúp trẻ 24- 36 tháng trải nghiệm tích cực với trò chơi phát triển vận động tinh trẻ nghỉ dịch qua số biện pháp sau 4.1 Biện pháp 1: Xác định mục tiêu, nội dung chương trình để lựa chọn trò chơi trải nghiệm vận động tinh phù hợp với trẻ thời gian nghỉ dịch nhà 4.2 Biện pháp 2: Sưu tầm đa dạng nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phù hợp với điều kiện thực tiễn 4.3 Biện pháp 3: Thiết kế xây dựng số trò chơi trải nghiệm hiệu giúp trẻ tích cực tham gia trò chơi phát triển vận động tinh 4.4 Biện pháp 4: Ln trì kết nối thường xun với phụ huynh để hướng dẫn tổ chức tích hợp số hoạt động phát triển vận động tinh cho trẻ Biện pháp thực phần Xuất phát từ lý trăn trở lựa chọn đề tài, sở lý luận khoa học thực tiễn kiến thức, kinh nghiệm thân Trong trình phối hợp với phụ huynh trẻ nghỉ dịch nhà tơi tích lũy tìm số biện pháp sau: 5.1 Biện pháp 1: Xác định mục tiêu, nội dung chương trình để lựa chọn trị chơi trải nghiệm vận động tinh phù hợp với trẻ thời gian nghỉ dịch nhà Để thực kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ 24 - 36 tháng đảm bảo mục tiêu, kết mong đợi mà chương trình GDMN đưa ra, trình chăm sóc, giáo dục trẻ, việc xác định mục tiêu, nội dung chương trình phù hợp với kế hoạch giáo dục trẻ yếu tố quan trọng Đối với trẻ 24-36 tháng, phải lựa chọn nội dung chương trình, kế hoạch phù hợp với giai đoạn phát triển trẻ, với điều kiện bối cảnh phòng, chống dịch Covid-19 Cùng với hoạt động học việc tăng cường kỹ vận động tinh quan trọng Để làm điều trước tiên cần hiểu kỹ vận động tinh gì? Vận động tinh khả điều khiển bàn tay ngón tay Kỹ vận động tinh phát triển tùy theo việc chơi - tập luyện trẻ Chính vậy, tơi nghiên cứu tài liệu để có nhìn, có hiểu biết vận động tinh, vai trò vận động tinh đặc biệt ảnh hưởng trò chơi vận động tinh phát triển trẻ Sau có kiến thức tảng, Tơi bắt đầu tìm tịi, sưu tầm trang web, tạp chí giáo dục, tiếp cận với trị chơi phát triển vận động tinh chương trình giáo dục sớm Dựa hệ thống trị chơi mà tơi sưu tầm được, tiến hành phân loại vận động tinh từ xây dựng hoạt động video kết nối theo ngày, tuần, tháng… cho phù hợp với khả trẻ tình hình thực tế gia đình để phát huy tính chất hiệu mà trị chơi mang lại Minh chứng kèm theo hình ảnh: Bảng Kế hoạch kết nối chia sẻ với phụ huynh hướng dẫn trẻ nhà (tháng 11) Bên cạnh đó, việc phân loại, xếp trò chơi từ dễ đến khó giúp cho trẻ lớp tơi phát triển cách toàn diện trẻ hoạt động nhà Được hướng dẫn phụ huynh chơi trị chơi vận động tinh khơng giúp trẻ phát triển bàn tay, ngón tay mà trẻ phối hợp với giác quan khác để thực nhiệm vụ trị chơi đưa Trong q trình trẻ thao tác chơi, trẻ phát triển vận động tinh vận động thơ điều góp phần khơng nhỏ phát triển tồn diện trẻ Thay việc thường xuyên sử dụng điện thoại, xem ti vi hay chơi tự việc trẻ tham gia trò chơi trải nghiệm vận động tinh nhà giúp trẻ hoạt động tích cực, tránh ngồi thụ động trước hình tivi làm ảnh hưởng đến hoạt động vận động trẻ, thông qua hoạt động chơi làm cho phụ huynh trẻ gắn kết tình cảm với 5.2 Biện pháp 2: Sưu tầm đa dạng nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phù hợp với điều kiện thực tiễn Trẻ khơng thể tích cực tham gia trò chơi phát triển vận động tinh khơng có “Ngun vật liệu” trị chơi đơn điệu nguồn nguyên liệu không phong phú Tôi nhận thấy, việc lạm dụng nguyên vật liệu đại, sẵn có vừa tốn kinh phí, hiệu không cao lại khiến đứa trẻ trẻ trở nên thụ động ngày xa dần với thiên nhiên Nơi mà có nhiều yếu tố tích cực kích thích vận động tinh trẻ Chính thế, việc sưu tầm, tìm kiếm đa dạng nguyên vật liệu để làm đồ dùng, phương tiện cho trò chơi vận động tinh việc làm vơ cần thiết Nó cơng cụ, phương tiện giúp trẻ tham gia trị chơi vận động tinh tốt Xung quanh kể gia đình trẻ có nhiều phế liệu sinh hoạt vô phong phú đa dạng như: Lõi giấy vệ sinh, hộp bánh kẹo, vỏ hộp sữa, bìa cát tơng, ống hút, nắp chai, kẹp quần áo, tăm bông, hột, hạt, dây giầy, lon đồ hộp, báo cũ, tạp chí… Sự đa dạng nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi giúp trò chơi trở nên hấp dẫn, thú vị, thu hút trẻ tham gia cách tích cực kích thích tị mị, trí tưởng tượng, tính chủ động sáng tạo trẻ Để kích thích tối đa vận động tinh trẻ phát triển, thường xuyên trao đổi với phụ huynh sưu tầm, tìm kiếm ngun vật liệu sẵn có gia đình để làm “Kho nguyên vật liệu” Tôi kết nối, hướng dẫn phụ huynh thực làm đồ dùng, phương tiện cho trò chơi phát triển vận động tinh trẻ cách hiệu quả, ưu tiên sử dụng ngun vật liệu sẵn có gia đình địa phương như: Cát, sỏi, nước, bông, khô Bằng nguyên vật liệu sưu tầm phụ huynh tạo cho trẻ trò chơi vận động tinh vô phong phú đa dạng Với trò chơi trẻ hứng thú trải nghiệm qua trò chơi phát triển vận động tinh Qua giáo dục trẻ yêu lao động, q trọng cơng sức lao động Để có “Kho” nguyên vật liệu có sẵn thiên nhiên, gia đình trẻ gần gũi với đời sống trẻ Trong trình sưu tầm, tìm kiếm, lựa chọn nguyên vật liệu nhà phụ huynh cần phải chọn nguyên vật liệu cho phù hợp với nội dung hoạt động khả trẻ phải đảm bảo yếu tố sau: + An tồn với trẻ: Khơng nhọn, khơng có cạnh sắc, không độc hại,… + Phải đẹp mắt, hấp dẫn trẻ + Sẵn có gia đình + Dễ cầm (Phù hợp với tầm tay trẻ) + Dễ bảo quản hay cất giữ Sau sưu tầm đồ dùng, đồ chơi thân trao đổi với bậc phụ huynh xếp nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi, vật liệu, sản phẩm trẻ cho phù hợp, để trạng thái mở để trẻ dễ lấy, dễ cất chơi với nguyên vật liệu sưu tầm Tận dụng hộp bìa cát tơng, giỏ, rổ, hộp… cỡ để trẻ đựng đồ chơi, giúp trẻ hoạt động gia đình lấy, cất sử dụng dễ dàng Trẻ hoạt động với nguyên vật liệu trẻ thu hút, hấp dẫn muốn sáng tạo tham gia vào hoạt động trải nghiệm vận động tinh Minh chứng kèm theo hình ảnh : Hình ảnh nguyên vật liệu sưu tầm trẻ gia đình 10 Khi giới thiệu chia sẻ với bậc phụ huynh trò chơi phát triển vận động tinh thường thông qua Zalo nhóm lớp Sau tìm kiếm, sưu tầm nguyên vật liệu cho trẻ tiến hành thực trò chơi trải nghiệm vận động tinh cho trẻ gia đình Ví dụ: + Với trị chơi: “Bàn tay ngộ nghĩnh” tơi hướng dẫn phụ huynh trẻ tìm kiếm, sử dụng cốc giấy, găng tay y tế (hoặc gang tay ni lông), ống hút Với găng tay, tơi vẽ hình khuôn mặt cười ngộ nghĩnh, đáng yêu Phụ huynh khoét lỗ nhỏ phía gần đáy cốc giấy sau cắm ống hút vào lỗ vừa khoét Tiếp theo, phụ huynh trẻ chụp miệng găng tay vào miệng cốc giấy dùng chun buộc miệng cốc để giữ cố định khơng cho Như vậy, phụ huynh trẻ chuẩn bị trò chơi: “Bàn tay ngộ nghĩnh” + Với trò chơi: “Khuôn mặt cảm xúc”, hướng dẫn phụ huynh trẻ dùng nguyên vật liệu gần gũi với trẻ “Bìa cát tơng” tơi hướng dẫn phụ huynh trẻ vẽ hình khn mặt người Sau phụ huynh dùng kéo cắt theo hình khn mặt vẽ, dán tóc sợi len chuẩn bị Tiếp theo hướng dẫn phụ huynh trẻ vẽ phận khuôn mặt như: Mắt, mũi, miệng (với trạng thái khuôn mặt khác nhau) tô màu Sau cắt rời phận khuôn mặt bậc phụ huynh trị chơi “Khn mặt nghộ nghĩnh” trẻ chơi sếp phận khuôn mặt cảm xúc + Với trò chơi “Xâu vòng tặng mẹ” chia sẻ với bậc phụ huynh cách làm sử dụng ống hút qua sử dụng, sau cắt ống hút thành đoạn nhỏ Dây xâu dây giầy loại dây sẵn có gia đình trẻ Sau tơi hướng dẫn phụ huynh trẻ cách làm để hướng dẫn trẻ cách tốt Vậy phụ huynh trẻ chuẩn bị trò chơi: “Xâu vòng tặng mẹ” Minh chứng kèm theo hình ảnh: Hình ảnh giáo viên hướng dẫn phụ huynh trẻ thực trò chơi vận động tinh Qua việc sưu tầm, tìm kiếm ngun vật liệu sẵn có gia đình để làm đồ dùng, phương tiện cho trò chơi phát triển vận động tinh nhà kết hợp với “ kho” nguyên vật liệu trẻ, tin trẻ hứng thú, gợi trí trị mị, kích thích tới xúc giác trẻ cách hiệu 5.3 Biện pháp 3: Thiết kế xây dựng số trò chơi trải nghiệm hiệu giúp trẻ tích cực tham gia trò chơi phát triển vận động tinh Sau lựa chọn trò chơi phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình sưu tầm, tìm kiếm đa dạng nguyên vật liệu để làm đồ dùng, phương tiện cho trò chơi trải nghiệm phát triển vận động tinh Tôi bắt đầu lựa chọn 11 xây dựng số trò chơi trải nghiêm giúp trẻ phát triển vận động tinh cách hiệu quả, linh hoạt thời gian trẻ nghỉ dịch Covid -19 nhà Qua tìm hiểu lựa chọn xây dựng số trị chơi trải nghiệm vận động tinh cho trẻ tơi chia thành nhóm vận động tinh cụ thể sau: + Nhóm trị chơi vận động tinh sử dụng bàn tay + Nhóm trị chơi vận động tinh sử dụng ngón tay + Nhóm trị chơi vận động tinh sử dụng kết hợp cổ tay, bàn tay ngón tay *Trị chơi vận động tinh sử dụng bàn tay Đây dạng vận động mà trẻ sử dụng bàn tay để cầm, nắm, bóp, nhào, trộn, trẻ tham gia trải nghiệm gia đình với trị chơi như: Trượt thả ống, hộp đa giác quan, chơi với đất nặn Một số trị chơi tơi chia sẻ gửi tới bậc phụ huynh thực hướng dẫn gia đình: Trị chơi 1: “Trượt thả ống” - Mục đích: Trẻ phát triển bàn tay cầm nắm bóng qua giúp trẻ nhận biết phân biệt màu, phân biết kích thước to nhỏ - Chuẩn bị: + Ống nước nhựa (Hoặc vỏ chai lavi, ống lõi giấy) với đường kính khác nhau, cút nối tương ứng theo đường kính ống nước + Bóng nhựa bóng cao su, bóng bàn, bóng giấy… (Nhỏ đường kính ống chút để bóng chạy ttrong đường ống lọt ngoài) - Cách chơi: + Cách 1: Trẻ chọn bóng màu thả vào ống có màu tương ứng, bóng lọt xuống rổ phía dưới, trẻ nhặt lên tiếp tục chơi + Cách 2: Trẻ chọn bóng có kích thước phù hợp với đường ống để thả vào đường ống đó, với ống nhỏ mà trẻ chọn bóng to khơng thả Minh chứng kèm theo hình ảnh: Bé trải nghiệm với trò chơi: “Trượt thả ống” gia đình Trị chơi 2: “Hộp đa giác quan” - Mục đích, yêu cầu: + Hộp đa giác quan dạng trị chơi với đồ, vật dụng khác đặt chung hộp Chính tiếp xúc với nguyên liệu, chất liệu đa dạng giúp trẻ phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng, ngôn ngữ trẻ + Phát triển bàn tay trẻ nhìn, sờ, cầm nắm, sau gọi tên đồ vật - Chuẩn bị: 12 + Một hộp nhựa thùng cattong rộng miệng, thành không cao để trẻ dễ hoạt động + Đổ vào bên hộp lượng hạt cát vừa đủ làm nguyên liệu cho trẻ hoạt động (Có thể thay nước giấy) + Cuối thả vào bên hộp vật dụng Tốt nên tận dụng đồ có sẵn, quanh nhà, quanh sân hay đồ chơi trẻ vào hộp giác quan Ví dụ: Đá, sỏi, đồ chơi nhựa, hộp gỗ, cành cây… - Cách chơi: Trẻ tự chơi theo tưởng tượng giám sát phụ huynh hay người lớn Trẻ dùng tay sờ, cảm nhận gọi tên đồ vật phán đốn Minh chứng kèm ảnh hình: Bé hứng thú với trò chơi “Hộp đa giác quan” Trị chơi 3: “Những vật bí ẩn” - Mục đích: + Trẻ biết nguyên vật liệu sử dụng trị chơi gồm có: Những vật đồ chơi trẻ), hộp giấy + Các giác quan trẻ kích thích tham gia trị chơi, phối hợp tay, mắt để tìm vật hộp + Trẻ dùng bàn tay sờ cảm nhận đồ vật, nhận biết vật màu sắc + Trẻ tích cực, hứng thú tham gia trò chơi - Chuẩn bị: + Hộp nhựa hộp giấy vật nhựa đồ chơi trẻ + Hộp giấy có màu sắc khác nhau: Màu xanh, màu đỏ, màu vàng - Cách tiến hành: + Cách chơi: Trẻ dùng tay sờ, bới tìm thùng vật để vào hộp giấy với màu sắc tương ứng Trẻ chơi giám sát cha mẹ người lớn Minh chứng kèm theo hình ảnh: Bé tham gia trải nghiệm trị chơi “ Những vật bí ẩn” * Trị chơi vận động tinh phát triển ngón tay Với trị vận động tinh phát triển ngón tay có nhiều trị chơi như: Vẽ hoa cát, tạo hình vật, chơi với khuy áo, xếp hình, tìm thức ăn cho mèo, xâu chuỗi hạt vịng, xâu hoa, kẹp ghắp đá, kẹp màu, vẽ hạt ngơ Thơng qua hoạt động trải nghiệm trị chơi vận động tinh nhà này, ngón tay trẻ rèn luyện trở nên khỏe hơn, vững hơn, khéo 13 léo hơn, giúp trẻ sẵn sàng cầm bút để viết thật tốt mà không nhiều thời gian ngồi viết luyện chữ Trò chơi 1: “Chơi với khuy áo” - Mục đích: + Trẻ biết nguyên liệu sử dụng trò chơi + Trẻ phát triển nhiều giác quan khác qua phát triển ngón tay linh hoạt + Trẻ thích thú, hăng say tham gia trò chơi - Chuẩn bị: + Mẹt, khuy áo màu đỏ, màu vàng để lẫn vào + Chai nhựa màu đỏ, màu vàng + Chiếu cho trẻ chơi + Máy tính, loa, nhạc khơng lời - Cách tiến hành: + Cách chơi: Trẻ sử dụng mẹt (Hoặc rổ, đĩa, khay ) trộn lẫn khuy áo màu đỏ, màu vàng với Nhiệm vụ trẻ dùng ngón tay nhặt phân loại khuy áo bỏ vào chai nhựa có màu sắc tương ứng Minh chứng kèm theo hình ảnh: Trẻ hứng thú với trò chơi vận động tinh “Chơi với khuy áo” Trị chơi 3: “Tạo hình bơng hoa” - Mục đích: phát triển bàn tay luyện khéo léo, linh hoạt ngón tay - Trẻ biết yêu đẹp biết tạo đẹp * Chuẩn bị: - Đĩa giấy sinh nhật hình trịn (hoặc vật dụng sẵn có gia đình) - Kẹp gỗ màu * Cách chơi: Trẻ dùng ngón tay bấm mạnh vào kẹp để kẹp xung quanh đĩa bánh sinh nhật tạo thành hoa Minh chứng kèm theo hình ảnh : Trẻ với trị chơi “Tạo hình bơng hoa” * Nhóm trị chơi vận động tinh sử dụng kết hợp cổ tay, bàn tay ngón tay Trị chơi: “Lăn bóng màu” - Mục đích: + Trẻ nhận biết màu sắc: Xanh , đỏ, vàng + Trẻ sử dụng khéo léo đôi bàn tay kết hợp vận động cổ tay, bàn tay, ngón tay để ghắp bóng, lăn bóng màu hộp - Chuẩn bị: 14 + Hộp giấy hình chữ nhật ( Vỏ hộp bánh, hộp đựng giấy A4 ) + Bóng màu + Kẹp + Màu nước, bát đựng màu nước + Giấy A4 - Cách chơi: + Trẻ gắp bóng vào bát nước màu, lăn qua, lăn lại, sau gắp bóng vào hộp, trẻ dùng hai tay cầm hộp sau nghiêng hộp lên xuống cho bóng lăn qua, lăn lại tạo thành nhiều đường màu sắc khác Minh chứng kèm theo hình ảnh : Trẻ với trị chơi “Lăn bóng màu” Trị chơi 2: “Cắt bìa giấy” - Mục đích: + Trẻ biết đồ dùng sử dụng trị chơi + Trẻ phát triển ngón tay, bàn tay phối kết hợp nhịp nhàng bàn tay, cổ tay ngón tay - Chuẩn bị: + Kéo + Giấy bìa ( vỏ hộp thuốc, hộp bánh) - Cách chơi + Cho trẻ thực thao tác đơn giản trước: Cắt giấy theo đường thẳng, sau nâng dần độ khó (Cắt theo đường thẳng vẽ sẵn, cắt theo đường cong, cắt theo đường zích zắc ) Minh chứng kèm theo hình ảnh : Trẻ với trị chơi “Cắt bìa giấy” Trị chơi 3: “Chấm màu” - Mục đích: + Trẻ nhận biết, phân biệt màu sắc + Phát triển bàn tay, kết hợp khéo léo ngón tay, cổ tay, bàn tay để chấm màu + Trẻ hứng thú tham gia trò chơi - Chuẩn bị: + Màu nước + Tăm + Giấy màu giấy mặt - Cách chơi: + Trẻ dùng tăm bơng chấm màu sau chấm vào nhụy hoa (hoặc chấm tự lên giấy) tạo thành tranh Minh chứng kèm theo hình ảnh : Trẻ hứng thú chơi chấm màu gia đình 15 - Trong trình lựa chọn xây dựng trò chơi vận động tinh để chia sẻ hướng dẫn bậc phụ huynh gia đình, tơi nhận thấy sau trẻ tham gia trò chơi trải nghiệm vận động tinh gia đình trẻ hào hứng tích cực tham trị chơi 5.4 Biện pháp 4: Ln trì kết nối thường xuyên với phụ huynh để hướng dẫn tổ chức tích hợp số hoạt động phát triển vận động tinh cho trẻ Giáo dục đạt kết tốt nhà trường gia đình phối kết hợp với chặt chẽ Để giúp trẻ tích cực hoạt động với trị chơi phát triển vận động tinh việc kết nối phối kết hợp gia đình nhà trường việc làm cần thiết Bởi dịch bệnh trẻ nhà với bố mẹ , trẻ nhà trẻ khơng thể tự thực hoạt động mà phải có giúp đỡ người lớn bố mẹ vừa người hướng dẫn vừa người bạn đồng hành suốt hành trình hoạt động trẻ Tơi kết nối hoạt động giao lưu lập nhóm zalo nhóm lớp kênh thông tin chung giáo viên bậc phụ huynh qua chia sẻ, tư vấn cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ hoạt động cho trẻ trải nghiệm trò chơi vận động tinh trẻ nghỉ dịch nhà thường xuyên liên tục Muốn tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm vận động tinh cho trẻ nhà phụ huynh trẻ cần có kiến thức để tổ chức cho trẻ chơi Ngoài việc chia sẻ, hướng dẫn phụ huynh trẻ trò chơi vận động tinh Phụ huynh cần giao tiếp với trẻ, chơi với trẻ hay làm bạn với trẻ, phụ huynh lưu ý cách đặt câu hỏi, cách bố trí xếp khơng gian chơi cho trẻ, chơi trò chơi vận động tinh cho trẻ nhà phụ huynh người bạn đồng hành trẻ từ giúp trẻ ln hứng thú u thích tham gia trị chơi Cụ thể chia sẻ, trao đổi, tư vấn với phụ huynh trẻ thông qua cách sau: * Cách phụ huynh trẻ giao lưu, tổ chức chơi trị chơi vận động tinh tổ chức gia đình Phụ huynh giao tiếp, chơi Trẻ 24-36 tháng có nhiều nhu cầu chơi với bạn chơi Phụ huynh nên đóng vai làm bạn chơi giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu trẻ Với hoạt động khó phụ huynh đưa lời gợi ý để trẻ suy nghĩ, đặt câu hỏi gợi mở ln quan tâm việc chơi trẻ, sau để trẻ tự thực hiện, tránh làm thay, làm hộ trẻ Tạo điều kiện cho trẻ chơi với bạn hàng để trẻ học kĩ năng, cách chơi, cách giao tiếp, kinh nghiệm sống lẫn * Cách phụ huynh trẻ đặt câu hỏi khuyến khích trẻ suy nghĩ, giải vấn đề phát triển tư tham gia chơi trị chơi 16 Tơi thường xuyên trao đổi, chia sẻ cho phụ huynh hiểu trẻ 24- 36 tháng đặt câu hỏi đơn giản, dễ hiểu Ví dụ: Con nói cho mẹ biết nhìn / sờ /cảm thấy nào? * Bố trí xếp khơng gian chơi trẻ Để hoạt động trải nghiệm với vận động tinh trẻ đạt hiệu gợi mở với phụ huynh nên xếp không gian, chuẩn bị xếp đồ dùng, đồ chơi, vật liệu, sản phẩm trẻ cho phù hợp Phụ huynh tìm thùng giấy to khoét ô cho trẻ làm nhà, dùng mảnh vải, chăn dây lên cho trẻ làm lều, để trẻ tự sáng tạo với trò chơi mà trẻ thích * Thoả thuận quy tắc sử dụng đồ dùng, đồ chơi với Phụ huynh hướng dẫn trẻ số nguyên tắc việc lấy thu dọn đồ chơi, sau chơi xong Khi trẻ trải nghiệm tích cực trị chơi phát triển vận động tinh vừa hình thành thói quen, phát triển kỹ tự phục vụ hiệu * Cách khen ngợi Phụ huynh cần biết cách khen ngợi động viên trẻ Vì chia sẻ để phụ huynh chủ động, tích cực động viên trẻ, ln tơn trọng thành trẻ Hãy biểu lộ thích thú với sản phẩm mà trẻ làm được, khơng áp đặt ý kiến phụ huynh vào hoạt động bé * Gợi ý số hoạt động vận động tinh tích hợp gia đình để hướng dẫn phụ huynh trẻ thực gia đình Kỹ vận động tinh kỹ quan trọng mà trẻ cần phải thành thạo bổ sung suốt trình phát triển Các hoạt động vận động tinh tích hợp gia đình giúp trẻ tự thực việc chăm sóc thân đánh răng, chải tóc, mặc quần áo - Thể dục sáng trị chơi vận động Tơi kết nối phụ huynh trẻ lựa chọn số hoạt động tùy theo khả vận động trẻ, điều kiện thời tiết, sân vườn, trẻ khởi động ngày mới, tập thể dục buổi sáng với tập với dụng cụ như: Bóng, bơng, gậy thể dục - Làm đồ ăn phụ huynh Phụ huynh nên cho trẻ tham gia công việc phù hợp với trẻ như: Chuẩn bị bữa ăn gia đình như: Nhặt rau, bóc trứng Qua trẻ trải nghiêm vận động tinh gia đình - Tùy vào khả trẻ để mời trẻ tham gia giao việc cho trẻ - Có thể dạy trẻ cách sử dụng thìa, đũa, muỗn cách gắp đồ ăn, múc canh, xới cơm vào bát, giao nhiệm vụ cho trẻ dọn cơm, xếp bàn ăn, lau bàn ăn, phù hợp với khả trẻ 17 * Chơi trị chơi dân gian: Tơi giới thiệu để phụ huynh anh chị chơi trò chơi dân gian địa phương qua thỏa mãn nhu cầu vận động tinh trẻ như: Ném còn, cắp cua bỏ giỏ, nu na nu nống, tập tầm vông… Việc phối hợp, tư vấn, chia sẻ hoạt động tích hợp trị chơi vận động tinh với phụ huynh thực nhà giúp giáo viên phụ huynh trẻ gần hiểu tạo thống gia đình nhà trường việc giúp trẻ 24 - 36 tháng trải nghiệm tích cực qua trò chơi vận động tinh đạt hiệu cao, giúp phụ huynh có thêm kiến thức để kích thích, phát triển vận động tinh trẻ giúp trẻ tự tin, mạnh dạn, phát huy hết lực trẻ Kết đạt được: Qua năm thực biện pháp Tôi đạt kết đáng phấn khởi Điều thể rõ qua bảng khảo sát cuối năm: Minh chứng kèm theo hình ảnh: Bảng khảo sát trẻ cuối năm * Đối với trẻ: - Trẻ hứng thú tích cực tham gia trải nghiệm trò chơi phát triển vận động tinh gia đình - Trẻ có hội trải nghiệm trò chơi vận động tinh nhiều hơn, tiếp xúc với nhiều nguyên vật liệu gần gũi, quen thuộc - Bàn tay trẻ trở lên nhạy bén, linh hoạt - Trẻ cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc tham gia trò chơi với người thân gia đình - Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát * Đối với giáo viên: Trong trình nghiên cứu thực biện pháp để giúp trẻ tích cực trải nghiệm trò chơi vận động tinh gia đình thân tơi thay đổi tư nhận thức lan tỏa tới phụ huynh học sinh đồng nghiệp nhà trường * Đối với phụ huynh: Phụ huynh có thay đổi nhận thức, họ ý thức tầm quan trọng việc phát triển vận động tinh cho trẻ Các gia đình dành nhiều thời gian quan tâm đến nhiều tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi vận động tinh giáo viên chia sẻ Rất nhiều phụ huynh trực tiếp tham gia chơi khiến đứa trẻ cảm thấy hạnh phúc, có hội gần gũi với phụ huynh nhiều hơn, tránh xa thiết bị điện tử khơng có lợi cho phát triển trẻ 18 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Một số kết luận: Qua trình nghiên cứu tìm hiểu thực tế thông qua phụ huynh trẻ, rút cho học bổ ích giúp tơi có nhiều kinh nghiệm cho trẻ trải nghiệm trị chơi phát triển vận động tinh, giúp kích thích tối đa vận động trẻ tham gia trị chơi để từ trẻ có biểu tượng đối tượng giới xung quanh cách tồn diện Từ tạo điều kiện cho trẻ phát triển cách toàn diện Khuyến nghị đề xuất: * Đối với Phòng Giáo duc đào tạo Kính mong Phịng GD&ĐT Huyện Ba Vì tổ chức nhiều lớp tập huấn, bồi dưỡng thiết kế, tổ chức trò chơi phát triển vận động tinh cho trẻ * Đối với nhà trường Tôi mong nhà trường tạo điều kiện, xếp để giáo viên tham quan học hỏi nhiều nơi Từ rút kinh nghiệm cho thân * Đối với giáo viên - Luôn cố gắng không ngừng học hỏi nâng cao hồn thiện trình độ chun mơn, để thực tốt việc giảng dạy truyền đạt kiến thức cho trẻ - Lên kế hoạch sưu tầm, xây dựng trò chơi trải nghiệm vận động tinh phù hợp với mục tiêu phát triển trẻ theo độ tuổi phù hợp với điều kiện thực tế trẻ nghỉ dịch nhà * Về phía gia đình - Phụ huynh cho trẻ trò chơi trải nghiệm vận động tinh phối hợp thu thập nguồn nguyên vật liệu để làm phương tiện cho trò chơi trải nghiệm vận động tinh, làm phong phú kho học liệu gia đình trẻ Trên số kinh nghiệm thực thời gian trẻ nghỉ dịch nhà lớp nhà trẻ D5 Rất mong nhận đóng góp ý kiến chị em đồng nghiệp cấp lãnh đạo Tôi xin cam đoan sáng kiến viết, khơng chép nội dung người khác Ba vì, ngày tháng năm 2022 Tác giả Ngô Thị Năm Thơm
Ngày đăng: 19/06/2023, 15:24
Xem thêm:
