(Skkn 2023) một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục lễ giáo cho trẻ 3 4 tuổi

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi MỤC LỤC Mục lục PHẦN I PHẦN II 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 PHẦN III ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi thực GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Một số thuận lợi khó khăn Khảo sát chất lượng đầu năm Biện pháp thực Biện pháp : Xây dựng kế hoạch nội dung giáo dục Biện pháp : Sưu tầm thơ, câu chuyện có nội dung giáo dục lễ giáo có chương trình phù hợp theo tháng Biện pháp : Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động hàng ngày trẻ Biện pháp : Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động học Biện pháp : Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi Biện pháp : Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua tiêu chuẩn bé ngoan Biện pháp : Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua việc phối hợp với phụ huynh Biện pháp : Cô gương mẫu chuẩn mực Kết nghiên cứu Bài học kinh nghiệm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Trang 1/26 Trang 2-4 4 4 5-23 5 6 7-15 15-19 19-20 20-21 21 21-22 22 22-23 23 24-25 24 25 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ vào trường mầm non có hình thức hoạt động khác chung giáo dục nhân cách cho trẻ, thông qua cử chỉ, hành động giáo viên gây ý vào hoạt động tâm lí trẻ Phối hợp dạng hoạt động: Học tập, lao động, trị chuyện, góc tun truyền mang ý nghĩa vai trò giáo dục lễ giáo cho trẻ Qua tiếp xúc với hình ảnh có tính giáo dục cao, hình thành phẩm chất tâm lí đặc điểm nhân cách cho trẻ Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng mạnh đến hình thành tính chủ định q trình tâm lí trẻ Giáo dục lễ giáo bắt đầu hình thành cho trẻ biểu tượng, ý, ghi nhớ cách giao tiếp có chủ định tiếp xúc với thơ, câu chuyện, hay giao tiếp hàng ngày trẻ in sâu kiến thức hiểu biết với người, vật xung quanh, trẻ hành động tập trung ghi nhớ cách có chủ đích Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Qua giáo dục lễ giáo với nhiều hình thức khác nhau, trẻ tiếp thu học theo thể nhân vật thơ, câu chuyện, hình ảnh biến có thơ, câu chuyện thành hiểu biết tiếp xúc hàng ngày cuả mình, trẻ ngoan hơn, giỏi Khi giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ người Phương tiện tốt để hình thành phát triển nhân cách cho trẻ giáo dục lễ giáo Qua hình thức giáo dục lễ giáo có tác động mạnh đến phát triển đời sống tình cảm trẻ người, đặc biệt giao tiếp với cô giáo bạn bè lớp Phẩm chất đạo đức ý chí trẻ mẫu giáo hình thành mạnh mẽ việc giáo dục lễ giáo, mối quan hệ giao tiếp với bạn bè, cô giáo người lớn tuổi bắt nguồn từ giáo dục lễ giáo, trẻ ln có ý thức cách ăn, nói, hành động thể nhẹ nhàng, khéo léo Giáo viên có phương pháp giáo dục trẻ tốt có phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường trẻ tuân theo hành vi chuẩn mực người lớn.Thông qua giáo dục lễ giáo trẻ phát huy nhận thức hình thành lên nhân cách cho trẻ Giáo dục lễ giáo ? Là giáo dục phẩm chất đạo đức tính cách, lối sống trẻ Hình thành cho trẻ nhân cách người xã hội chủ nghĩa Qua tác phẩm văn học hình ảnh có nội dung giáo dục trẻ qua giao tiếp với bạn bè với cô giáo phương tiện giáo dục, nhằm hình thành cho trẻ tình cảm yêu thương, gần gũi với người, kính trọng lễ phép với người thân với bạn bè: Qua hoạt động trẻ luôn củng cố kiến thức giáo dục tiết học hoạt động hàng ngày trẻ trường mầm non, kích thích ngơn Trang 2/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi ngữ, thông minh, nhanh trí, linh hoạt nhanh nhẹn cách ứng xử với bạn bè Các nhà nghiên cứu đánh giá cao vai trò đặc biệt giáo dục lễ giáo với phát triển nhân cách cho trẻ Trẻ có giao tiếp mạnh dạn trẻ ngoan ngoan lời người lớn biết kính nhường biết thưa gửi lễ phép, tất có giáo dục giáo người xung quanh trẻ Vì giáo dục lễ giáo cho trẻ cần thiết trường mầm non Lý chọn đề tài Như biết, lứa tuổi mẫu giáo, đặc biệt mẫu giáo bé giai đoạn vô quan trọng để tạo cho trẻ số kỹ sống ban đầu, đặt tảng vững suốt trình phát triển sau trẻ Đây giai đoạn khó khăn việc hình thành phát triển nhân cách kinh nghiệm trẻ nghèo nàn, đơn điệu… Việc phát triển toàn diện trẻ chứa đựng tất hoạt động như: học tập, lao động, vui chơi… mang ý nghĩa vai trò giáo dục lễ giáo cho trẻ Giáo dục lễ giáo có tác động lớn đến phát triển đời sống tình cảm trẻ người, đặc biệt giao tiếp với cô giáo bạn bè lớp Giáo dục lễ giáo gì? Là giáo dục phẩm chất đạo đức tính cách, lối sống trẻ, hình thành cho trẻ nhân cách người xã hội chủ nghĩa Vậy giáo dục lễ giáo thực đâu? Theo phải giáo dục lúc nơi hoạt động Thông qua tính cách trẻ bộc lộ rõ, nhiều phẩm chất đạo đức hình thành phát triển Vì vậy, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mầm non đóng vai trị quan trọng, cần thiết có ý nghĩa Nhưng nhận thức số phụ huynh hạn chế, có phụ huynh chiều q mức, có phụ huynh cơng việc bộn bề kiếm sống, có điều kiện kinh tế nên giao hẳn việc chăm sóc giáo dục cho người giúp việc Có nhiều cháu học chưa biết chào hỏi, thưa gửi lễ phép cịn trả lời trống khơng với người lớn tuổi, bạn bè cô giáo Trước thực trạng giáo viên dạy lớp C1 (3 – tuổi) trực tiếp chăm sóc – giáo dục trẻ, không suy nghĩ nhận thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo việc làm cần thiết có vai trị to lớn q trình phát triển tồn diện cho trẻ mẫu giáo Mục tiêu giáo dục mầm non đặt tảng nhân cách người cho trẻ Các cô giáo mầm non người đặt viên gạch xây dựng lên tảng Tâm hồn trẻ thơ trang giấy trắng,chúng ta người vẽ lên nét vẽ để hình thành nhân cách cho trẻ Chính giáo dục mầm non trọng vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Đa số giáo viên giáo dục lễ giáo cho trẻ đón trẻ,trả trẻ số học nội dung giáo dục sơ sài ,cứng nhắc.Để việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thực cách nhẹ nhàng đạt hiệu Tôi Trang 3/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi mạnh dạn đưa “một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi” ,làm đề tài sang kiến kinh nghiệm cho thân năm học 2015-2016 Mục đích nghiên cứu Đề tài chọn nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ,giúp trẻ lĩnh hội nội dung lễ giáo cách nhẹ nhàng,tích cực hơn.Đồng thời góp phần giúp cho thân đồng nghiệp trường có them kinh nghiệm,và nội dung giáo dục lễ giáo phong phú hơn,để nâng cao chất lượng chuyên đề lễ giáo Nhiệm vụ nghiên cứu Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Thực trạng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Nghiên cứu để tìm biện pháp khác phù hợp nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi Đề xuất biện pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu chuyên đề giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu 30 trẻ Mẫu giáo bé lớp 3-4 tuổi C1 Giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi qua tất hoạt động trẻ Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài sử dụng phương pháp sau : Phương pháp nghiên cứu ( phân tích , tổng hợp tài liệu, tập san, sách báo có liên quan đến đề tài ) Phương pháp điều tra giáo dục Phương pháp quan sát sư phạm Phương pháp so sánh , phân tích tổng hợp Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin Phương pháp thực hành, thực nghiệm sư phạm Phương pháp kiểm tra đánh giá Phương pháp thực hành nghệ thuật Phạm vi thực đề tài Năm học 2015 -2016 phân công giáo viên chủ nhiệm lớp mẫu giáo bé 3-4 tuổi với số trẻ 30 cháu Đề tài thực từ tháng 9/2015 đến tháng 5/2016,trong lĩnh vực phát triển nhân cách cho trẻ giáo dục lễ giáo cho trẻ nội dung trọng tâm Trang 4/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề Giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ, nhận thức qua cách giao tiếp thông qua thơ, câu chuyện, nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ Vì vậy, giao tiếp chiếm vị trí quan trong đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa lâu đời đặc biệt trẻ Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Nếu giáo dục tốt, giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ người Các tác phẩm văn học, hình ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo trình giao tiếp trẻ với bạn bè với cô giáo phương tiện giáo dục lễ giáo tốt cho trẻ Điều nhằm hình thành trẻ tình cảm yêu thương, gần gũi với người xung quanh, kính trọng lễ phép người lớn tuổi Căn vào đặc điểm sinh lý trẻ mầm non chưa tự ý thức người lớn.Tất nội dung giáo dục trẻ phải nhắc nhở thường xuyên phải thông qua hoạt động hàng ngày trẻ,thông qua học cho trẻ :bài thơ,câu chuyện; qua hành động người lớn đặc biệt gia đình giáo viên người thân thiết chăm sóc cho trẻ Căn vào mục tiêu nghành học mầm non hình thành nhân cách toàn diện cho trẻ mà nội dung giáo dục lễ giáo phần quan trọng việc giáo dục trẻ Xuất phát từ thực tế trường ,đa số giáo viên giáo dục lễ giáo cho trẻ thơng qua đón trẻ trả trẻ,hoặc qua học nội dung giáo dục hạn chế sơ sài,hoặc chưa có kế hoạch khoa học phù hợp Thực trạng vấn đề 2.1 Một số thuận lợi khó khăn 2.1.1 Thuận lợi Chuyên đề lễ giáo thsực năm học từ năm trước Giáo dục lễ giáo nhằm phát triển hồn thiện nhân cách cho trẻ ln nhận đạo nhiệt tình Ban giám hiệu Đa số bậc phụ huynh quan tâm đến tình hình học tập,nề nếp sức khỏe em 2.1.2 Khó khăn Trường học nằm vùng nông thôn nên điều kiện sở vật chất hạn chế Đa số giáo viên quen với việc giáo dục lễ giáo cho trẻ cách cứng nhắc,sơ sài,chưa có kế hoạch khoa học ,nội dung cụ thể phù hợp Tài liệu phục vụ cho chuyên đề lễ giáo cịn hạn chế,nên gây khó khăn cho việc nâng cao chất lượng chuyên đề Trang 5/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi Một số phụ huynh cịn chưa thực quan tâm tới việc học hành chăm sóc giáo dục cho trẻ 2.2 Khảo sát chất lượng đầu năm Khi bắt đầu thực đề tài nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi thu kết sau : Bảng 1:Kết tổng hợp khả nhận thức trẻ giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động hàng ngày trẻ : Số trẻ lớp chủ nhiệm 30 cháu STT Nội dung Kết Tỷ lệ % Số trẻ biết nề nếp kỷ luật 15/30 50% Trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân 14/30 46,6% Trẻ biết lễ phép với người lớn 12/30 40% Trẻ mạnh dạn ,tự tin 10/30 33% Trẻ biết hành vi văn minh tập thể nơi 10/30 33% công cộng Trẻ biết thể tình cảm giao tiếp với người 11/30 36,7% xung quanh Trẻ biết có hành động giúp đỡ người xung 12/30% 40% quanh Trẻ biết thật ,trung thực 13/30 43,3% Trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi đồ 11/30 36,7% dùng gia đình Từ thực trạng tơi tìm số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi lớp tôi,giúp trẻ lĩnh hội nội dung lễ giáo cách nhẹ nhàng,tích cực Biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch nội dung giáo dục Dựa vào kế hoạch ,nội dung giáo dục theo tháng nhà trường ,tôi lên kế hoạch cụ thể cho trẻ lớp thực theo tháng sau: Tháng : Giáo dục nề nếp kỷ luật Tháng 10: Giáo dục vệ sinh cá nhân Tháng 11 :Giáo dục tính lễ phép Tháng 12 : Giáo dục tính mạnh dạn ,tự tin Tháng :Giáo dục hành vi văn minh tập thể nơi công cộng Tháng : Giáo dục tình cảm giao tiếp với người xung quanh Tháng : Giáo dục hành động giúp đỡ người xung quanh Tháng : Giáo dục trẻ tính thật trung thực Tháng : Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp ,ở trường đồ dùng gia đình Trang 6/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi 3.2 Biện pháp 2: Sưu tầm thơ,câu chuyện có nội dung giáo dục lễ giáo có chương trình phù hợp theo tháng Dựa vào nội dung giáo dục lễ giáo theo tháng nêu ,tôi tiến hành sưu tầm số thơ,câu chuyện có nội dung giáo dục lễ giáo để nâng cao chất lượng chuyên đề lễ giáo sau: *Tháng 9: Giáo dục nề nếp kỷ luật: Thơ : Lời chào buổi sáng Trước lên lớp Con chào mẹ yêu! Bé đến bên ông Con mẫu giáo Cháu chào ông ạ! Chiều lại Bé lại gần bà Con chào cô giáo! Khoanh tay lễ phép Chào bạn thân Cháu chào bà thương! Cô giáo ân cần Con chào bố nhé! Khen ngoan (Phạm Lộc ) Mẹ cô Buổi sáng bé chào mẹ Mặt trời mọc lặn Chạy đến ôm cổ cô Trên đôi chân lon ton Buổi chiều bé chào cô Hai chân trời Rồi sà vào lịng mẹ Là mẹ giáo (Trần Quốc Tồn) Truyện: Đồ dùng để đâu? Nam nhìn lên đồng hồ ,đã đến học.Nam cuống cuồng tìm quần áo để mặc Nhưng cậu bé không thấy quần dài, không thấy áo,không thấy dép đâu Nam gắt lên: Quần ta đâu rồi? Quần lên tiếng: Tôi !Tơi đây!Tơi xó tủ.Tối qua anh nhét tơi vào mà! Áo ta đâu? Tôi đây!Trên đình này.Tối qua anh vứt tơi lên mà!Chiếc áo nhăn rúm kêu lên vậy.Dép ta đâu?Tôi đây!Dưới gầm tủ ấy!Chiếc dép bên phải trả lời.Chiếc dép bên trái im thin thít.Nó nghe thấy tiếng Nam hỏi,nó nằm ngồi cửa.Cuối cùng,Nam mặc xong quần áo tìm thấy dép.Nhưng trống vào học đánh rồi,Nam chạy bở tai mà chậm *Tháng 10: Giáo dục vệ sinh cá nhân Thơ: Bé Bé tắm Bé chải đầu lấy Da dẻ hồng hào Bé tự soi gương Khơng bẩn tí Ai thấy thương Mọi người yêu Khen bé (Hà Tây) Trang 7/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi Cô dạy Mẹ, mẹ ! cô dạy : Phải giữ đôi tay Bàn tay mà dây bẩn Sách áo bẩn Mẹ , mẹ ! cô dạy: Cãi khơng hay Cái miệng xinh Chỉ nói điều hay (Phạm Hổ) Truyện: Chú bé lọ lem (phỏng theo lời dịch Tạ Thị Liên) Bạn Tít em cô Lọ Lem truyện cổ tích đâu nhé! Mọi người gọi Tít “Lọ Lem” bạn lười tắm Cứ lần bà nhắc tắm Tít chạy hét vang lên: “Hơm qua cháu tắm rồi!”.Buổi chiều ,mẹ gọi Tít tắm,Tít lại tìm cách trốn mẹ để khơng phải tắm gội Vậy khơng bảo Tít tắm được, chí bạn cịn ngồi đất để nghịch bẩn Một hôm , thấy bạn chơi đùa ngồi sân vui q, Tít chạy chơi cùng.Nhưng lạ Tít cười tươi mà bạn cứ nhìn Tít chằm chằm bịt mũi bỏ chạy.Tít giận dỗi chơi với cún Tít vừa đưa tay vuốt ve cún khịt khịt mũi bỏ chạy.Tít đứng buồn thiu, chả thèm chơi với cậu.Vừa lúc Tít thấy cậu bé ngồi mình, Tít mừng q thầm reo: “A! có bạn chơi rồi!”.Tít chạy lại gần,hai bạn nhìn nhau, mỉm cười lúc sau Tít hiểu rằng: Lười tắm gội Tít cậu bạn chẳng them chơi Từ ngày Tít tắm rửa sẽ,giữ gìn quần áo ,mặt mũi,đầu tóc gọn gang không bị gọi “Lọ Lem” (Ngọc Xuân kể) Bàn chải đánh Bác Lợn mở cửa hang bán bàn chải đánh răng,trước cửa có treo biển quảng cáo to : “Bàn chải đánh chất lượng hạng ,một lần ngay” Nhìn kìa, Voi đến.Bác Lợn khiêng bàn chải to cho Voi.Chú Voi cảm ơn bác Lợn vui vẻ Mèo muốn mua bàn chải to,bác Lợn nói: “ miệng cháu nhỏ,mua bàn chải nhỏ đánh sạch”.Mèo vừa đến nhà đánh luôn,đánh chảy máu chân Mèo sợ vội vàng tìm bác Lợn : “Bác Lợn ơi!bàn chải bác khơng tốt”.Bác Lợn nói : “Đó cách đánh cháu không đúng”.Bác gọi Lợn bảo : “Con hướng dẫn bạn Mèo cách đánh đi” À, hóa này: Răng đánh từ xuống dưới,răng lại phải đánh từ lên trên,mặt hàm phải đánh đánh lại, bên trong, bên phải đánh.Mèo xem hết lần đến lần khác : “Tôi biết rồi” Về đến nhà lại tiếp tục đánh răng…Ấy mà đánh chẳng bọt trắng nhỉ? Mèo lại chạy tìm bác Lợn : “Bàn chải bác không tốt,cháu đánh mà chẳng bọt”.Bác Lợn cười nói : “Vì cháu khơng dùng kem đánh răng” “Đúng cháu quên mất!” Mèo lè lưỡi ngượng ngùng,rồi mua tuýp thuốc đánh răng.Mèo dùng kem đánh không thấy bọt Trang 8/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi đâu cả, “Ha! Ha! đồ ngốc!” Voi dùng vịi phun nước vào mồm mèo “A! Có bọt rồi, bọt ngày nhiều”.Mèo đánh thích Từ đó, bác Gà Trống gáy “ị,ó,o” Mèo dậy đánh Nhưng vài ngày sau,Mèo bị sâu răng, mắt sưng vù lên Cậu tức giận chạy đến tìm bác Lợn: “Bàn chải bác chẳng tốt tẹo nào”.Bác Lợn thấy Mèo bị sâu rồi, ? Bác Lợn gãi gãi đầu : “Bác biết , buổi tối cháu thường bắt chuột phải không ?” “Vâng !” Mèo gật đầu “Cháu ăn chuột xong có đánh không ?” Bác Lợn lại hỏi “Không !”,Âý ăn xong trước ngủ cháu phải đánh ,nếu khơng bị sâu đấy.”Hóa vậy,sau chữa xong,buổi tối trước ngủ mèo nhớ đánh ngủ.Từ sau mèo lúc đẹp (Thúy Hà dịch từ truyện Trung Quốc) *Tháng 11 : Giáo dục tính lễ phép Thơ : Khách đến Con mèo hoa Mắt vờ nhắm Ngủ bên bếp Cổ ngoẹo bên Khách đến chơi Thật không lễ phép Chẳng chào mời Mèo hoa đáng buồn (Lương Bình Kim Tuyến sưu tầm) Học chào Chào mặt trời Gà gáy Chào ngày Chim ca Chào xuân Hoa nở Đứng ngắn Chào cô Miệng cười tươi Chào mẹ Chào bạn Vẫy vẫy tay Chào ông bà Khoanh tay lại Vui Bé học chào Chú cún Chạy lon ton Ngúc ngoắc đuôi Chào bé (Sưu tầm) Truyện: Cháu ngoan Bé Minh quý ông nội Vào ngày nghỉ, bé thường quấn quýt bên ông Hôm chủ nhật, Minh theo ông vườn đọc báo Ở vườn có hoa ngọc lan cao, hoa thơm ngào ngạt nên ông nội thường ngồi ghế đá cạnh gốc cây.Sáng hôm ấy, ông xem báo, Minh sà vào lịng ơng, đưa tay vuốt râu ơng hỏi: - Ơng ơi, râu ơng mọc dài ? Ơng nói : - Râu ơng dài ơng già , cháu ! Trang 9/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi - Sao bà già mà khơng có râu ơng ? - À ,vì bà đàn bà, cịn ơng đàn ông - Sao ba đàn ông mà râu khơng dài ? - À, ba cháu cịn trẻ, cịn ơng già Minh thơi khơng hỏi mà nằm vào lịng ơng nhìn lên ngọc lan Minh thấy vàng rải rác vịm xanh Một gió thổi qua, vài vàng rơi xuống Minh nhỏm dậy, chạy đuổi theo vàng, đỡ lấy trước chạm đất Minh cầm đến bên ông hỏi : - Ông ơi, vàng lại rụng ơng ? - Vì già ,cháu Minh bang khuâng nghĩ : “Ông già rồi, ông có rụng không ? Ồ ,nếu ông “rụng” , ông đau Lúc đó, chạy thật nhanh đến đỡ đỡ vàng lúc Như ơng khơng đau đâu” - Ơng nhìn Minh mỉm cười nói : - Cháu ơng khỏe Khi ông “ rụng”, cháu đỡ ông dậy phải không? Minh “ dạ” thật to tự hỏi ông biết Minh nghĩ Ông tài thật ! (Huỳnh Thị Cúc.) Bác Voi tốt bụng Một buổi sangs mùa xuân, trăm hoa khoe sắc, Gà vui vẻ gọi Vịt vườn chơi Gà rủ Vịt bắt sâu bọ, trùng có hại cho cối Nhờ có mỏ nhọn nên Gà mổ bắt sâu dễ dàng Nhưng Vịt khơng có mỏ nhọn nên bắt sâu Thấy ,Gà vội vàng chạy tới giúp Vịt Bỗng bác Voi xuất hiện, bác dùng vòi khều sâu đưa cho Vịt Vịt Gà cảm ơn bác Voi Vịt Gà lại rủ ao chơi Chân Vịt có màng nên bơi lội giỏi, cịn Gà vơ ý nên bị ngã xuống ao, bơi nên Gà bị ướt sũng nước, lạnh đến phát run May quá, bác Voi lại tới Bác cứu Gà lên, bác đùa nghịch dùng vòi phun đầy nước vào Gà Vịt Gà Vịt cười vang bỏ chạy, lũ ruồi đậu lưng bác Voi phải hốt hoảng bay Sau đó, bác Voi dùng vịi thổi kèn acmơnica Bác thổi hay Gà Vịt chơi vui phải chạy đến, chim cành ngừng hót để lắng nghe âm tuyệt với mà bác Voi thổi Gà Vịt yêu bác Voi tốt bụng Chúng thích vui đùa nhảy vào nằm lòng bác Voi Chúng cảm thấy ấm áp an toàn (Sưu tầm.) *Tháng 12 : Giáo dục tính mạnh dạn ,tự tin Thơ : Biết nhận lỗi Đến cắm cờ Cô khen mạnh dạn Cháu giơ tay Biết nhận lỗi Đứng dậy thưa Chớ nên làm thinh “Cháu hay đánh bạn!” Cơ khen đồn kết (Kim Yến) Trang 10/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi *Tháng : giáo dục tình cảm giao tiếp với người xung quanh: Thơ : Quà mùng tám tháng ba Hôm “mùng tám tháng ba” Ngày vui mẹ, bà, Bé đâu có sẵn tiền mua Hoa tươi tặng mẹ, tặng cô, tặng bà Món quà bé : Hát hay, múa dẻo tặng bà, tặng Cịn mẹ bé nhớ Dành cho má mẹ thật nhiều hôn (Sưu tầm ) Truyện : Quà tặng mẹ -Ngày mai sinh nhật mẹ ! Bố thầm với bé Nhi Vui q, Nhi phải có q tặng mẹ Tìm quà ? Nhi đăm chiêu suy nghĩ người lớn Nhi có gói kẹo bố cho, mẹ chẳng thích ăn kẹo Hay búp bê ? Không được, mẹ lớn rồi, đâu có chơi búp bê Chợt bé Nhi nhớ : “Đúng rồi, mẹ thích hoa ! Sinh nhật mẹ năm ngối bố tặng hoa cho mẹ” Nhìn vườn, Nhi thấy hồng, cúc ông trồng nở hoa, khoe sắc rực rỡ ánh nắng mặt trời Nhưng Nhi muốn dành nhiều điều bất ngờ cho mẹ Nhi muốn quà tặng mẹ thật ý nghĩa Nhi chạy tìm ơng để hỏi xin hạt giống hoa Ơng ngạc nhiên lắm, khơng hiểu Nhi định làm -Suỵt ! ơng cho cháu ngày mai, nhà biết mà ! Nhìn thấy vẻ mặt quan trọng Nhi, ông đành chiều cháu gái Cầm hạt giống bé xíu tay,Nhi nói nhỏ : -Ơng nhớ giữ bí mật cho cháu ! Nhi gieo hạt vào cốc nhựa cũ đựng đầy đất tưới nước ông làm Đêm ấy,cô bé tưởng tượng hạt giống sáng mai nảy mầm nở hoa đẹp Sáng hôm sau, không đợi mẹ gọi, Nhi dậy thật sớm Chưa xuống khỏi giường, cô bé reo lên : -Con chúc mừng sinh nhật mẹ, có quà tặng mẹ ! Vừa nói Nhi vừa chạy lấy cốc gieo hạt Nhưng Nhi sững lại, ỉu xìu gần phát khóc Mấy hạt giống nằm im lìm lớp đất nâu Chẳng có bơng cúc, bơng hồng nở Nhi khơng có hoa tự tay trồng để tặng mẹ Biết chuyện, mẹ cảm động ơm Nhi vào lịng Mẹ giảng cho Nhi hiểu từ hạt reo xuống đất nảy mầm, đâm chồi, kết lá, trổ hoa phải có thời gian cơng sức chăm sóc Như bé Nhi ngày trước, mẹ sinh bé xíu, đến lớn khôn, biết yêu thương mẹ,nghĩ đến mẹ Mẹ thơm lên má Nhi : -Con biết khơng ? Con bơng hoa đẹp nhất, q ý nghĩa tặng mẹ hôm ! Trang 12/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi (Thu Hằng) *Tháng : Giáo dục hành động giúp đỡ người khác: Thơ: Cảm ơn Tung tăng vui chơi Nhưng Tí qn Tí trượt chân ngã Khơng nói cảm ơn Một bạn vội vã Nên cô giáo nhắc : Đỡ Tí đứng lên -Tí, phải nhớ Những bạn kế bên Khi bạn giúp đỡ Vây quanh giúp Tí Tí lời Các bạn tốt Cảm ơn bạn (Sưu tầm) Giúp bạn Giờ chơi đến Vui vui Cầu trượt, xe Đu quay, câu cá… Ơ ! Bạn ngã Em vội đến bên Cùng đỡ bạn lên (Sưu tầm ) Truyện: Thỏ dọn nhà Hơm nay, gia đình Thỏ dọn đến nhà Bố mẹ Thỏ dọn nhiều đồ đạc rồi, bàn, hai ghế giỏ khâu mẹ Năm an hem Thỏ bàn chuyển nốt chỗ bàn ghế đến nhà đỡ cho bố mẹ Anh Thỏ cao lớn đứng phân công -Anh Thỏ Nâu khỏe khiêng bàn, Thỏ Xám Thỏ Đen em mang ghế Còn em Thỏ Trắng bé mang giỏ khâu búp bê Năm anh em vui vẻ làm việc,vừa làm vừa hát quên mệt.Trời đổ mưa An hem Thỏ phải đứng lại đặt bàn ghế xuống đứng vào gốc Trời mưa không tạnh, muốn biết bố mẹ mong Anh em Thỏ bàn tiếp, mưa ướt mất, bị ốm ? Mỗi người ý, cuối em Thỏ Trắng nêu ý kiến anh hoan hô Theo lời Thỏ Trắng, anh xếp ghế lên mặt bàn, nấp người khiêng chân bàn, Thỏ Trắng xách giỏ khâu mẹ bế búp bê Thế anh em Thỏ đến tận nhà mà không bị ướt, bố mẹ Thỏ chạy đón khen vừa giỏi vừa ngoan ( Kim Chi ) *Tháng : giáo dục tính thật thà, trung thực ; Thơ : Trang 13/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi Má bảo Má bảo em Khi có lỗi Đừng tìm cách chối Nhận đáng khen Giấu lỗi hèn Thẹn lây má ( Nhược Thủy ) Truyện : Bé Minh Quân dũng cảm Nhà bé Minh Quân có Mèo Vàng ngoan Minh Quân yêu Ngày chủ nhật, bố mẹ vắng nhà, Minh Quân Mèo Vàng dịp nô đùa thỏa thích Mải đùa nghịch, chẳng may, Minh Quân gạt phải lọ hoa,lọ hoa rơi xuống đất, vỡ tan tành Sợ bị bố mẹ la mắng nên vừa thấy bố mẹ đến nhà,Minh Quân vội vàng nói : -Bố ! mèo nghịch, làm vỡ bình hoa Thế Mèo Vàng bị phạt Buổi tối hơm Mèo Vàng bị bố xích lại khơng ăn cá Tối hơm đó, nằm giường êm ấm, nghe tiếng Mèo Vàng kêu meo meo, Minh Quân không tài ngủ Bé vùng dậy, chạy đến bên bố thú nhận tất xin bố tha cho Mèo Vàng Bố ôm Minh Quân vào lòng khen : -Con trai bố trung thực dũng cảm *Tháng : giáo dục trẻ biết bảo vệ đồ dùng đồ chơi: Thơ : Trường em Trường em nho nhỏ Ngói đỏ xinh xinh Bạn chúng mìn Giữ gìn Đồ chơi bé Ngăn nắp gọn gàng Sạch khang trang Cùng chơi thỏa thích ( Sưu tầm ) Của chung Cái bàn nho nhỏ Cái ghế xinh xinh Của lớp Để ngồi học Ta không vẽ bậy Không viết lung tung Vì chung Giữ gìn cẩn thận ( Trần Duy Đức ) Trang 14/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi Truyện : Cái nhãn Bố cho Giang Giữa trang bìa nhãn trang trí đẹp Giang lấy bút nắn nót viết tên trường, tên lớp, họ tên em vào nhãn Bố nhìn dịng chữ ngắn, khen gái tự viết nhãn (Theo sách Tiếng Việt lớp 1) 3.3 Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày trẻ Hình 1- Hình ảnh minh họa: Bé chào mẹ trước vào lớp( giáo dục tính lễ phép cho trẻ ) Trang 15/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi Hình - Hình ảnh minh họa: Bé để dép gọn gàng nơi qui định ( giáo dục nề nếp kỷ luật cho trẻ ) Hình - Hình ảnh minh họa: Bé nhận sách hai tay (giáo dục tính lễ phép cho trẻ ) Trang 16/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi Hình - Hình ảnh minh họa: Bé hăng hái giơ tay phát biểu học Hình - Hình ảnh minh họa: (Bé múa hát biểu diễn văn nghệ ) Trang 17/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi Hình - Hình ảnh minh họa: Bé chơi đồ chơi (giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi ) Hình - Hình ảnh minh họa: Bé biết chia sẻ ,nhường đồ chơi cho bạn Trang 18/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi Hình - Hình ảnh minh họa: Bé lấy khăn rửa mặt vệ sinh cá nhân Hình - Hình ảnh minh họa: Bé bỏ rác nơi qui định 3.4 Biện pháp : Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động học Với trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo nói riêng, thời gian học trường mầm non chiếm nhiều thời gian ngày Ở trẻ học hỏi lẫn học tốt chưa tốt Vì tơi thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ Trang 19/26 Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi cần thiết phù hợp trường mầm non Quá trình giáo dục lễ giáo cho trẻ thực chủ yếu thông qua tiết học Ví dụ: + Qua Khám phá xã hội: “Trị chuyện thành viên gia đình bé” Cô cho trẻ kể thành viên gia đình mình: Gia đình có ai? Bố (mẹ) làm nghề gì? Trong gia đình yêu quý nhất? Vì sao? Mọi người gia đình phải với nhau? Giáo dục trẻ biết yêu quý chào hỏi lễ phép người gia đình -Tơi đưa nội dung giáo dục lễ giáo lồng ghép vào môn học cho trẻ: môn âm nhạc,môi trường xung quanh,môn làm quen với văn học…để giáo dục cho trẻ +Môn Âm nhạc : Khi dạy hát “ Vui đến trường” : cô giáo dục trẻ biết học giờ,biết vệ sinh cá nhân sẽ,đầu tóc ,quần áo gọn gàng,khi đến trường đến lớp trẻ biết chào cô chào bạn,biết để đồ dùng cá nhân nơi qui định +Môn Làm quen với Văn học : Khi dạy thơ : “Cô mẹ” : cô giáo dục trẻ học phải biết chào ba mẹ,chào ông bà,tới lớp biết chào cô, chào bạn + Môn Làm quen với Môi trường xung quanh : Đề tài : “Làm quen với số đồ dùng, đồ chơi lớp”:cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi chơi xong phải biết để vào nơi qui định Sau thời gian thực thói quen lễ giáo, chất lượng trẻ lớp tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi khách đến lớp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, trẻ biết muốn phát biểu phải giơ tay, muốn vệ sinh phải xin phép, giao tiếp với bạn lớp trẻ biết nói nhẹ nhàng, chơi đồ chơi mầm non,trẻ chơi không tranh giành đồ chơi nhau… 3.5 Biện pháp 5: Giáo dục lễ giáo lúc nơi Đối với trẻ lứa tuổi “trẻ học mà chơi, chơi mà học” Trong vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn Tôi tiến hành lồng ghép lễ giáo vào hoạt động vui chơi; qua đó, trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát trẻ vai chơi để kịp thời uốn nắn sửa sai cho trẻ Cùng với mục tiêu xã hội hóa giáo dục phụ huynh có vai trị vơ quan trọng việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề để nhà trường giáo dục trẻ Tôi thường trao đổi trực tiếp với phụ huynh vào đón trả trẻ, trao đổi theo học kỳ vào sổ bé chăm ngoan để phụ huynh nắm bắt kịp thời kết hợp để có biện pháp giáo dục trẻ tốt Ví dụ: Giờ đón trả trẻ tơi ân cần chuẩn mực xưng hô Lúc đầu trẻ học phải thường xuyên nhắc nhở cháu tới lớp phải biết khoanh Trang 20/26