(Skkn 2023) một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ 24 36 tháng học qua chơi tại nhà trong thời gian nghỉ dịch

1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay, thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, kinh tế phát triển, đồ dùng đồ chơi cho trẻ đa dạng, phong phú đại Trong số đó, có loại đồ chơi bổ ích kích thích tính tích cực, tính tị mị, tìm tịi khám phá, sáng tạo trẻ, khơng đồ chơi cịn mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại thể chất lẫn tinh thần cho trẻ em Trong thực tế cung cấp cho trẻ loại đồ chơi phù hợp mang tính giáo dục phong phú đa dạng kích thích tính tị mị ham hiểu biết khả khám phá tích cực trẻ nhiêu Việc làm đồ dùng đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn có tạo nhiều đồ chơi cho trẻ, góp phần bảo vệ môi trường đáp ứng nhu cầu chơi trẻ Tôi nhận thấy đồ chơi dễ làm, dễ chơi dễ hoạt động, không tốn nhiều kinh phí, nguyên vật liệu từ thiên nhiên dễ tìm như: vỏ chai nhựa, bìa cát tơng, vỏ hộp bánh kết hợp với phụ liệu khác Chúng ta lựa chọn ngun vật liệu thích hợp, khơng độc với trẻ em, nguyên vật liệu phế thải bỏ Việc mua nhiều đồ chơi cho trẻ làm ảnh hưởng đến tiền bạc bậc phụ huynh nguyên vật liệu từ tái chế gia đình ln sẵn có có nhiều để sử dụng tái tạo làm đồ chơi cho trẻ Khi đồ chơi làm với bố mẹ, trẻ cảm thấy yêu quí hứng thú nhiều so với đồ chơi mua sẵn Đây hình thức dạy cho trẻ biết yêu quý sức lao động bé Có thể nói đồ dùng đồ chơi có vai trị vơ quan trọng phát triển trẻ Khi trẻ thao tác, hoạt động, trải nghiệm tìm tịi khám phá với loại đồ dùng đồ chơi, giúp trẻ biết đặc điểm, tính chất cơng dụng đồ dùng đồ chơi sinh hoạt lao động người Đồ dùng đồ chơi phương tiện giúp trẻ phát mối quan hệ người với người xã hội, trẻ biết cách gia nhập vào mối quan hệ Trẻ làm đồ dùng đồ chơi khơng làm thỏa mãn tị mị, mà cịn giúp trẻ phát triển cách tồn diện Mặt khác giai đoạn nay, phải đối mặt với đại dịch toàn cầu Covid-19, điều kiện tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, trẻ phải nghỉ học nhà để phòng chống dịch bệnh hoạt động học tập trải nghiệm trẻ trường mầm non bị ngừng trệ Trẻ nhà thời gian dài mệt mỏi, tâm lý chán nản để giúp trẻ vui vẻ hứng thú hơn, đồng thời góp phần giáo dục trẻ cách tự nhiên thông qua đồ chơi tự tạo nhà việc phối hợp với phụ huynh làm đồ chơi nhà cho trẻ đóng vai trị quan trọng Nhận thức điều đó, năm học 2021 – 2022 phân công phụ trách lớp 24-36 tháng tuổi, tiến hành hướng dẫn phụ huynh lớp làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ học qua chơi nhà thời gian nghỉ dịch từ nguyên vật liệu có sẵn gia đình Hoạt động góp phần quan trọng việc giúp trẻ phát huy nhận thức, trí tưởng tượng, cảm nhận hay đẹp thông qua đồ dùng đồ chơi mà trẻ làm bố mẹ Tơi muốn giúp trẻ ham tìm tịi, khám phá, thực hành, trải nghiệm phát triển tồn diện thơng qua đồ dùng, đồ chơi nên tơi chọn đề tài "Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ 24-36 tháng học qua chơi nhà thời gian nghỉ dịch” làm đề tài nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Giúp trẻ phát huy tính tích cực, tảng để giúp trẻ có sáng tạo, ni dưỡng niềm đam mê tự làm đồ dùng đồ chơi trẻ Giúp bậc phụ huynh biết cách làm số đồ dùng, đồ chơi mang tính ứng dụng cao, phù hợp với lứa tuổi trẻ Tận dụng nguyên vật liệu dễ tìm có sẵn gia đình, nguyên vật liệu từ phế thải bỏ để làm nên đồ chơi giúp trẻ vừa học vừa chơi Giúp phụ huynh trẻ gắn kết với thông qua việc làm đồ dùng, đồ chơi chơi Với việc hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên hay phế thải vừa tạo nhiều đồ chơi cho trẻ vừa góp phần bảo vệ mơi trường vừa đáp ứng nhu cầu chơi trẻ III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu số biện pháp hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ 24-36 tháng học qua chơi nhà thời gian nghỉ dịch IV ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM Trẻ 24 - 36 tháng lớp nhà trẻ D3 trường mầm non nơi công tác V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc nghiên cứu tổng hợp tài liệu có liên quan đến vấn đề cần nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra khảo sát, quan sát thực tế Phương pháp tìm tịi sáng tạo Phương pháp dẫn trực quan 3 VI PHẠM VI NGHIÊN CỨU VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Toàn trẻ lớp 24-36 tháng tuổi đứng lớp với tổng số 14 trẻ Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2021 – 10/2021: Khảo sát điều tra nắm thực trạng Từ tháng 11/2020 đến tháng 2/2022: Tiến hành nghiên cứu đề tài Tháng 3/2022: Viết đề tài Từ tháng 4/2021: Duyệt sửa chữa đề cương in PHẦN II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Đồ chơi có ý nghĩa lớn lao sống trẻ, đồ chơi khơng giải trí mà cịn có tác dụng giáo dục, phương tiện cho trẻ chơi mà học Nó giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi Đồ chơi có tác dụng giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần Vì vậy, đồ chơi phải kích thích hoạt động trẻ, đồng thời mang tính giáo dục Đồ chơi giới riêng trẻ đường dẫn trẻ tìm hiểu, khám phá giới xung quanh cách hiệu nhất, có đồ chơi giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, trải nghiệm Đặc biệt việc sử dụng đồ chơi tự tạo khuyến khích trẻ tích cực hoạt động Khi trẻ chơi sử dụng đồ dùng đồ chơi cô giáo, bố mẹ trẻ tạo giúp trẻ hứng thú chơi Trẻ 24-36 tháng thích chơi trị chơi lắp ráp, xâu hạt, chơi búp bê, ô tô, máy bay… trí tưởng tượng trẻ giai đoạn phong phú Trẻ chơi với tình mà trẻ tưởng tượng Khi quan sát em bé chơi, thấy bé sử dụng thứ chúng có tay lúc khơng tính tốn trước chơi trị gì, mà hồn tồn ngẫu hứng Thật ngạc nhiên giấy bìa mỏng trẻ tạo quạt để quạt mát cho búp bê hay làm chăn đắp cho búp bê Đó đứa trẻ có óc tưởng tượng khả sáng tạo Trẻ tìm thấy trị chơi điều thú vị Trẻ 24-36 tháng u thích trị chơi “bắt chước” Trẻ bắt chước số hành động đơn giản người lớn thông qua đồ dùng, đồ chơi Trong năm học 2021-2022, thời gian giãn cách xã hội dịch Covid-19 kéo dài, trẻ nghỉ dịch nhà lâu không đến lớp để vui chơi hoạt động với đồ chơi lớp Vì tơi mong muốn bố mẹ kết hợp cô giáo tạo môi trường với nhiều đồ chơi tự tạo phong phú thời gian trẻ nghỉ dịch Covid nhà Nguyên liệu đồ chơi tự tạo lấy từ vật liệu có sẵn, dễ tìm, khơng tốn như: hộp bánh kẹo, lon, chai nhựa, lõi giấy loại, võ trứng, cây, loại vỏ ốc, sò… Những đồ chơi thường đơn giản có khả tạo cho trẻ khám phá bất ngờ nhìn mẻ giới xunh quanh Khi trẻ làm đồ chơi bố mẹ trẻ thích trẻ sờ, nắm, cảm nhận, trò chuyện,… Đây điều kiện thuận lợi để phát triển quan cảm giác, đánh thức tư góp phần phát triển ngơn ngữ cho trẻ Nó kích thích lịng ham hiếu biết, hứng thú niềm say mê nhận thức trẻ, giúp trẻ phát triển óc sáng tạo, khả quan quan sát, đôi tay trẻ ngày trở nên khéo léo Khi nâng niu đồ chơi bố mẹ làm ra, trẻ biết trân trọng, giữ gìn sản phẩm lao động mình, người… Với lịng u nghề, u trẻ tơi ln muốn trẻ vui chơi học tập nhà Tôi nghĩ phải làm để truyền tải đến bậc phụ huynh giúp trẻ học qua đồ chơi tự tạo nhà mà hiệu Đồ chơi hướng dẫn phụ huynh làm phải đảm bảo thực theo mục tiêu giáo dục, tính ứng dụng cao, dễ làm đồng thời phải phù hợp với lứa tuổi đảm bảo an toàn cho trẻ II KHẢO SÁT THỰC TRẠNG Đặc điểm tình hình nhà trường Trường mầm non nơi tơi công tác trường mầm non địa bàn thuộc xã miền núi Trường tơi gồm có 12 lớp chia làm hai khu: khu lẻ khu trung tâm với tổng số học sinh 240 cháu Tổng số cán giáo viên, nhân viên 40 đồng chí Trong cán quản lý đồng chí; giáo viên 27 đồng chí; Nhân viên 10 đồng chí Thực trạng Trong năm học 2021 – 2022 nhà trường phân công dạy lớp nhà trẻ 24 – 36 tháng Lớp có cơ, 2/2 đạt trình độ chuẩn Phần lớn phụ huynh học sinh làm nghề nông, số làm xa nên khơng có nhiều thời gian để quan tâm chăm sóc giáo dục cho em Một số khơng phụ huynh cho trẻ nhỏ chưa cần phải học nhiều, trẻ cần vui chơi, ăn, ngủ tốt Để hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ học qua chơi nhà từ nguyên vật liệu có sẵn việc làm khó địi hỏi người giáo viên phải có kiên trì, bền bỉ Và kết hợp gia đình, nhà trường giáo viên cách chặt chẽ đồng thời phải có kiến thức kĩ hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ đảm bảo nhu cầu chơi trẻ, đảm bảo nguyên tắc vừa đáp ứng nhu cầu chơi trẻ vừa mang lại hiệu giáo dục phù hợp Chính tơi mạnh dạn đưa sáng kiến"Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ 24-36 tháng học qua chơi nhà thời gian nghỉ dịch” 5 Trong trình thực tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi Nhà trường thường xuyên tạo điều kiện sở vật chất cho giáo viên xây dựng tiết dạy, giảng gửi cho phụ huynh dạy trẻ nhà Nhà trường trường phối hợp với giáo viên nhóm lớp, thường xuyên xây dựng video giáo dục hướng dẫn trẻ cha mẹ trẻ chăm sóc giáo dục trẻ nhà có nội dung hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà Giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề, có trình độ chuyên môn vững vàng, động sáng tạo hoạt động Giáo viên tích cực nghiên cứu, học hỏi để tìm mẫu đồ chơi có tính giáo dục cao, phù hợp với lứa tuổi đáp ứng nhu cầu chơi trẻ thời gian dãn cách xã hội Giáo viên tuyên truyền đầy đủ nghiêm túc tới bậc phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ thời gian nghỉ dịch, công tác phòng chống dịch Covid-19 qua video, giảng điện tử Trẻ thích chơi đồ chơi phụ huynh làm, trẻ hứng thú tham gia làm đồ chơi với phụ huynh b Khó khăn Giáo viên cịn kinh nghiệm, kỹ việc phối hợp với phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ nhà thời gian nghỉ dịch Khi xây dựng video, hình ảnh, giảng điện tử Giáo viên cịn gặp khó khăn cơng nghệ thơng tin việc dựng video, cắt ghép video dạy, chưa lựa chọn hình ảnh đẹp, sinh động, sáng tạo để gửi tới phụ huynh cách làm đồ chơi cho trẻ Nhận thức bậc phụ huynh việc phối hợp với phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà hạn chế Một số phụ huynh cho đồ chơi bán thị trường nhiều, cần mua cho trẻ chơi xong không cần công làm Do công việc bận rộn nên phụ huynh không coi trọng việc làm đồ chơi nhà cho trẻ phụ huynh chưa chủ động phối hợp với giáo viên làm đồ chơi cho trẻ nhà Một số phụ huynh quan tâm đến phải làm ăn xa không nhà nên khơng có thời gian dành cho kiến thức chăm sóc cịn hạn chế, phần lớn nhờ cậy ông bà Số liệu điều tra trước thực Để thực đề tài, từ đầu năm tiến hành khảo sát để nắm bắt tình hình lớp tơi chủ nhiệm với tổng số trẻ 14 cháu kết sau: Bảng 1: Bảng khảo sát kết đầu năm (Minh chứng phụ lục I) Từ kết khảo sát thấy việc phụ huynh hướng dẫn làm đồ dùng, đồ chơi trẻ học chơi thấp Đa số phụ huynh chưa thực quan tâm để hướng dẫn phụ huynh chưa biết cách để hướng dẫn Vì tơi suy nghĩ phải làm để nhà học qua chơi thơng qua việc phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho tận dụng nguyên vật liệu sẵn có từ thiên nhiên, gia đình hay từ nguyên liệu dường bỏ để trẻ thật hứng thú, yêu sản phẩm bố mẹ làm III NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Trang bị thêm kiến thức, kỹ cho thân để phối hợp với phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà Biện pháp 2: Sưu tầm tham khảo cách làm đồ chơi cho trẻ 24-36 tháng tuổi qua bạn bè, đồng nghiệp qua mạng internet Biện pháp 3: Lựa chọn tìm kiếm nguồn nguyên vật liệu làm đồ chơi cho trẻ phù hợp với điều kiện đa số gia đình Biện pháp 4: Kết nối với cha mẹ trẻ để cha mẹ trẻ hiểu vai trò việc làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ nhà Biện pháp 5: Tận dụng thời gian nghỉ dịch hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà qua video hướng dẫn Biện pháp 6: Lập kịch hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN (Biện pháp phần) Biện pháp 1: Trang bị thêm kiến thức, kỹ cho thân để phối hợp với phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà Để phối hợp tốt với phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà địi hỏi người giáo viên phải có kiến thức kĩ phù hợp để tổ chức hoạt động phối hợp với phụ huynh cách có hiệu Với mục tiêu giúp cho phụ huynh hiểu vai trò việc làm đồ chơi cho trẻ nhà, cung cấp cho phụ huynh kĩ tạo đồ chơi cho trẻ nhà sở tận dụng nguồn nguyên liệu sẵn có gia đình, địa phương 7 Để đạt mục tiêu đó, nhằm tăng cường phối hợp phụ huynh giáo viên việc làm đồ chơi từ vật liệu có sẵn cho trẻ, tơi tiến hành tìm hiểu cách xây dựng video, hình ảnh để giúp phụ huynh nắm cách thức lựa chọn nguyên vật liệu, tận dụng đồ dùng sẵn có gia đình làm đồ chơi phù hợp với trẻ 24-36 tháng tuổi nhà, góp phần làm phong phú thêm nguồn đồ chơi cho trẻ giúp trẻ có hội vui chơi trải nghiệm nhiều nhà Để thực tốt cơng tác tun truyền tơi sử dụng hình ảnh mạng Internet, hình ảnh, video thân tự quay thực Trong tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp Tơi tận dụng mạng xã hội Youtobe, Zalo để gửi thông tin cần thiết tới bậc phụ huynh, gửi video, hình ảnh hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà khuyến khích phụ huynh trao đổi kinh nghiệm làm đồ chơi nhà cho trẻ với nhóm chung lớp Ảnh 1: Giáo viên gửi video lên Zalo nhóm lớp (Minh chứng phụ lục II) Để có video chất lượng, sáng tạo, hình ảnh đẹp tơi học hỏi tìm hiểu phần mềm chỉnh sửa video: Fimora, capcut, Canva hay phần mềm chỉnh sửa ảnh như: Paint, Remove Nhờ việc làm mà video, hình ảnh tơi truyền tải tới bậc phụ huynh cách đầy đủ nhất, phụ huynh trao đổi cách thức, kinh nghiệm làm đồ chơi cho trẻ với làm phong phú thêm nguồn đồ chơi đáp ứng nhu cầu chơi, trải nghiệm trẻ nhà Biện pháp 2: Sưu tầm tham khảo cách làm đồ chơi cho trẻ 24-36 tháng tuổi qua bạn bè, đồng nghiệp qua mạng internet Để cung cấp cho thân có thêm cách thức làm đồ chơi cho trẻ, không ngừng học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để lựa chọn luyện tập cách thức làm số đồ chơi cho phù hợp với trẻ 24-36 tháng tuổi Trong thời gian nghỉ dịch bạn bè đồng nghiệp trao đổi thảo luận để tìm trang mạng hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ cách sáng tạo đơn giản đẹp mắt chúng tơi tìm trang mạng cụ thể như: Kênh truyền hình giáo dục quốc gia VTV7 KISS, đồ dùng đồ chơi mầm non sáng tạo, mầm non Montessori Ảnh 2: Sưu tầm đồ dùng, đồ chơi tự tạo mạng internet (Minh chứng phụ lục II) Qua cách tìm hiểu tham khảo cách thức làm đồ chơi cho trẻ vậy, bạn bè đồng nghiệp quan sát chọn nguyên vật liệu phù hợp, sau thực hành làm phong phú kiến thức, kĩ làm đồ chơi cho trẻ 8 Ngồi tơi lập nhóm Zalo, tham gia vào nhóm thiết kế đồ dùng đồ chơi mạng Internet để học tập chia sẻ nhiều cách làm đồ dùng đồ chơi khác cho bạn bè đồng nghiệp tham khảo học tập Từ việc cụ thể giúp sưu tầm tham khảo nhiều đồ chơi tự tạo để làm video, giảng gửi cho phụ huynh hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà cách hiệu Biện pháp 3: Lựa chọn tìm kiếm nguồn nguyên vật liệu làm đồ chơi cho trẻ phù hợp với điều kiện đa số gia đình Trước hết, tơi cần phải suy nghĩ hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi để phục vụ cho việc học tập vui chơi cho trẻ tốt nhất, để làm đồ chơi cần nguyên vật liệu nào? Và từ đồ chơi trẻ bạn suy nghĩ nhiều nội dung chơi, giúp vốn kiến thức trẻ ngày phát triển Tôi nhận thấy sinh hoạt hàng ngày gia đình, thường có nhiều phế phẩm bị loại bỏ sau sử dụng như: Chai nước ngọt, bìa cát tơng, báo, tạp chí cũ, chai nhựa, lõi giấy vệ sinh… Đó nguồn nguyên vật liệu phong phú đa dạng, tận dụng để tạo loại đồ chơi vô thú vị cho trẻ Nên xây dựng kế hoạch tìm kiếm nguồn nguyên vật liệu sau: Tôi suy nghĩ làm cách để tận dụng đồ dùng có sẵn gia đình trẻ để làm đồ chơi phục vụ cho nhu cầu chơi trải nghiệm trẻ, việc làm vừa giúp phụ huynh giảm bớt thời gian làm đồ chơi cho trẻ lại vừa đảm bảo nhu cầu chơi trẻ nhà Từ đồ dùng sẵn có gia đình đơn giản rổ, hột hạt nhà, xô, thùng nhựa, gối ôm, gấu bé tận dụng triệt để nhằm hướng dẫn phụ huynh sáng tạo làm đồ chơi cho trẻ nhà Tôi chủ động tìm kiếm, thu gom nguồn nguyên vật liệu phế thải gia đình người xung quanh để nguyên vật liệu xây dựng giảng, video hướng dẫn phụ huynh đồ chơi cho trẻ thời gian nghỉ dịch nhà Ảnh 3: Sưu tầm nguyên vật liệu để hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi (Minh chứng phụ lục II) Đồng thời tuyên truyền vận động bậc phụ huynh nhà trẻ thu gom, chuẩn bị nguồn nguyên vật liệu qua sử dụng gia đình để hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi tự tạo trẻ làm cô sau xem video, giảng hướng dẫn Biện pháp 4: Kết nối với cha mẹ trẻ để cha mẹ trẻ hiểu vai trò việc làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ nhà Biện pháp kết nối với cha mẹ trẻ để cha mẹ trẻ hiểu vai trò việc làm đồ chơi cho trẻ nhà biện pháp quan trọng cần thiết việc làm có vai trò quan trọng giúp phụ huynh chủ động việc phối hợp với giáo viên làm đồ chơi cho trẻ nhà Một câu hỏi đặt làm để phụ huynh hiểu tầm quan trọng, vai trò việc làm đồ chơi cho trẻ thời gian nghỉ dịch nhà Đây câu hỏi đặt giáo viên mầm non Để cho phụ huynh hiểu vai trò việc làm đồ chơi cho trẻ thời gian nghỉ dịch nhà phát triển trẻ tiến hành hoạt động như: Tôi tiến hành tìm hiểu tuyên truyền tới bậc phụ huynh qua trao đổi qua điện thoại, Zalo, Facebook loại đồ dùng đồ chơi cho trẻ, trao đổi giúp phụ huynh hiểu đồ dùng đồ chơi có hại cho trẻ, đồ dùng đồ chơi tốt cho phát triển tư duy, khả sáng tạo để phụ huynh hiểu phối hợp với giáo viên việc làm đồ chơi cho trẻ Đặc biệt trao đổi lưu ý tới việc cha mẹ cần quan tâm, gần gũi, trị chuyện khuyến khích trẻ làm đồ chơi để hiểu trẻ trải nghiệm nhiều Chính nhờ việc làm trên, bậc phụ huynh hiểu rõ vai trò việc làm đồ chơi cho trẻ nhà quan trọng vừa đáp ứng nhu cầu chơi trẻ vừa tạo hội cho trẻ trải nghiệm nhiều ngày trẻ nghỉ học nhà Từ nâng cao khả kết hợp chặt chẽ phụ huynh với giáo viên việc làm đồ chơi cho trẻ thời gian nghỉ dịch nhà Biện pháp 5: Tận dụng thời gian nghỉ dịch hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà qua video hướng dẫn Như biết dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp chủng virus Covid-19 gây diễn biến phức tạp Virus có khả lây lan nhanh từ người sang người Ngay có thơng báo thức dịch bệnh, tơi kết hợp với nhà trường ban phòng chống dịch nhanh chóng thực biện pháp giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh nhóm lớp Đồng thời tun truyền hướng dẫn học sinh thực vệ sinh cá nhân, thực ăn uống khoa học cách đeo trang cách để phòng tránh dịch bệnh Bên cạnh dịch bệnh Covid-19, trẻ nhà không tới lớp, tới trường Trong thời gian với giáo viên lớp lên kế hoạch xây dựng video, hình ảnh, hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà để đảm bảo dù trẻ không đến trường được đáp ứng đầy đủ nhu cầu chơi trải nghiệm Do đặc điểm học trẻ mầm non “học mà chơi, chơi mà học” Ở nhà nhiều gia đình, đồ chơi khơng phong phú, trẻ lại khơng có bạn chơi, trẻ nhà nhiều ngày trẻ nhàm chán với đồ chơi nên dẫn đến thích tị mị, 10 khám phá đồ dùng nhà trò chơi khơng an tồn Vì vậy, việc hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi nhà giúp trẻ vui chơi, hoạt động hiệu vô quan trọng Tôi tận dụng tảng số nhóm Zalo, Messenger, Zoom… để chia sẻ, tổ chức, hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi tổ chức hoạt động cho trẻ vui chơi gia đình Cụ thể sau: - Phụ huynh lựa chọn đồ dùng, dụng cụ, đồ vật gia đình để thay đồ chơi cho trẻ: Mỗi gia đình có đặc điểm sinh hoạt có đồ dùng, đồ vật, dụng cụ sinh hoạt khác Trong thời gian trẻ nhà, phụ huynh nên tận dụng, lựa chọn đồ dùng, đồ vật, dụng cụ trong gia đình để thay đồ chơi cho con, cụ thể như: + Chậu, rổ, rá, xơ, thùng… cho trẻ chơi trị chơi lăn bóng vào đích, ném bóng vào rổ,… + Gấu bơng, gối, gối ơm, hộp sữa to… trẻ chơi trị chơi như: vượt chướng ngại vật + Một sợi dây thừng hay dùng phấn vẽ đoạn đường thẳng để trẻ chơi bật nhảy qua vật cản + Thùng cát tơng bóng nhỏ để trẻ chơi: Đưa bóng vào lỗ thay bóng to để chơi trị chơi đá bóng vào gơn… Ảnh 4: Trẻ chơi trị chơi làm từ hộp cát tơng (Minh chứng phụ lục II) + Chiếc ghế làm ô tô, tàu hỏa, xếp nhiều ghế thành đường hầm, thành dòng sơng + Lon sữa, chai nhựa, bóng nhỏ… chai nhựa xếp thành hàng cho trẻ chơi trò chơi Boling - Phụ huynh lựa chọn thực phẩm ngày gia đình (rau, củ, quả…) để trẻ thực hoạt động gia đình như: nhặt rau giúp mẹ, chuẩn bị bữa ăn, dọn dẹp với công việc nhẹ nhàng, vừa sức hứng thú trẻ - Phụ huynh lựa chọn nguyên vật liệu sẵn có gia đình để trẻ làm tạo đồ chơi: Việc thực thí nghiệm, dự án nhỏ gia đình có ý nghĩa quan trọng trong việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ gia đình - Phụ huynh làm đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải như: Bìa cát tơng, giấy màu để in bàn tay, bàn chân, chơi xếp hình Lõi giấy vệ sinh làm vật, que kem làm bàn ghế… - Phụ huynh dùng loại nguyên vật liệu có nguồn gốc tự nhiên, với màu sắc khác để trẻ làm đồ chơi, sản phẩm tạo hình, tranh trang trí, tạo hình vật nhằm phát triển khả tạo hình cho trẻ 11 Ví dụ: Dùng chuối, dong, dừa… tước sợi để đan tết; nhặt sỏi để trang trí; gạch non để vẽ lên nền… làm đất nặn từ đất sét, bột mì, bột nếp… Hay cho bi, cát, sỏi vào chai nhựa làm dụng cụ âm nhạc… - Khi phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ nên khuyến khích trẻ phụ huynh lựa chọn nguyên vật liệu làm sản phẩm, trẻ hứng thú tăng khéo léo khả sáng tạo trẻ - Cho trẻ nhặt lá, hoa rơi… để tìm hiểu đặc điểm chúng (quan sát, ngửi mùi, chơi đếm, tơ vẽ/ đồ hình lá…) - Làm đồ chơi (con trâu từ mít, đa; sâu từ chuối; làm súng từ cuống chuối…) Ảnh 5: Làm đồ chơi trâu từ mít (Minh chứng phụ lục II) - Chơi với que tre (chơi đếm, chơi xếp hình…), sỏi, vỏ ốc, vỏ sò… - Làm ống nhòm từ lõi giấy vệ sinh; làm nhà từ hộp bìa cát tơng… - Làm vòng từ que tre vật từ chai nước qua sử dụng… Sau xây dựng video hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà Tôi gửi đến phụ huynh hình thức như: Cung cấp cho trẻ qua Zalo, Facebook, Youtube để nhà phụ huynh làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ cô giáo cung cấp video Một tuần gửi đến hai nội dung hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi khác cho trẻ từ làm giàu thêm nguồn đồ chơi cho trẻ, giúp cho thời gian nghỉ học nhà trẻ không nhàm chán Bên cạnh tơi phối hợp với nhà trường tham làm video, giảng có nội dung hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ để đưa vào kho ngân hàng liệu nhà trường để cung cấp đến bậc phụ huynh khác trường nhằm khuyến khích phụ huynh nhà trường làm nhiều đồ chơi cho trẻ hoạt động nhà Tơi động viên phụ huynh quay lại video phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà, đồng thời khuyến khích trẻ làm phụ huynh Phụ huynh chụp lại sản phẩm đồ chơi gửi lên nhóm Zalo chung lớp để phụ huynh khác học hỏi cách làm lan tỏa phong trào làm đồ chơi cho trẻ nhà tới bậc phụ huynh lớp Từ việc làm cụ thể tơi nhận thấy phụ huynh lớp phụ trách hứng thú tạo nhiều đồ chơi cho trẻ nhà nhiều hình thức nguyên vật liệu phong phú khác nhau, phụ huynh làm đồ chơi đẹp mắt, hấp dẫn đảm bảo an toàn cho trẻ Biện pháp 6: Lập kịch hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà Việc phối hợp với phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà video clip biện pháp giúp phụ huynh có kĩ làm đồ chơi 12 cho trẻ nhà Hình thức phù hợp với tình hình thực tế dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp Việc thực nguyên tắc 5K y tế khuyến nghị có vai trị quan trọng việc phịng tránh dịch bệnh Để thực quay video hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ cách tốt nhất, trước hết giáo viên cần làm tốt khâu lập kịch Kịch chia làm phân cảnh sau: Phân cảnh 1: Giới thiệu tên đồ chơi giáo viên hướng dẫn cho phụ huynh làm (dành cho GV thực hiện): Giáo viên giới thiệu tên loại đồ chơi mục đích việc làm đồ chơi trẻ (giáo viên cần chuẩn bị sẵn đồ chơi làm vật mẫu để giới thiệu với phụ huynh) Ví dụ: Khi giới thiệu cách làm đồ chơi vận động cho trẻ cách tận dụng đồ dùng gia đình, giáo viên nêu vai trị trị chơi phát triển thể lực trẻ, phát triển hệ cho trẻ, phát triển khả khéo léo đối tay, đôi chân Phân cảnh 2: Giới thiệu nguyên vật liệu, đồ dùng để làm đồ chơi cho trẻ (dành cho GV thực hiện): Trong hoạt động giáo viên cần chuẩn bị sẵn đồ dùng, nguyên vật liệu cần có để làm đồ chơi cho trẻ Phân cảnh 3: Cách thức thực hoạt động (dành cho phụ huynh trẻ) Trong trình thực quay cần cần lưu ý số vấn đề sau để có chất lượng video tốt + Các hướng dẫn cần rõ ràng, mạch lạc + Trong trình thực tương tác phụ huynh, giáo viên cần ý lời hướng dẫn động tác hướng dẫn phải đồng với tạo điều kiện tốt cho quan sát phụ huynh trẻ + Lưu ý việc cất đồ dùng sau làm xong đồ chơi nhằm dạy trẻ tính ngăn nắp Kết luận kết thúc video: Giáo viên giới thiệu sản phẩm tạo hoạt động khuyến khích phụ huynh chụp lại sản phẩm đồ chơi mà phụ huynh trẻ làm nhà gửi cho giáo viên đăng lên nhóm zalo chung lớp để người học hỏi Ví dụ cụ thể: Kịch hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải cho trẻ nhà: Cảnh 1: Lời chào/ lời mở đầu (30s) Lời dẫn: Xin kính chào bậc phụ huynh Các học chủ đề vật đáng yêu để cung cấp thêm nguồn đồ chơi cho 13 liên quan đến vật đáng u đó, hơm giáo xin giới thiệu với bậc phụ huynh cách làm số vật nguyên vật liệu phế thải Cảnh 2: Giới thiệu vật dụng cần chuẩn bị (30s) Chuẩn bị: Vỏ chai sữa chua, lon nước giải khát loại, muỗng nhựa, kéo, băng keo, bóng nhỏ, bìa cứng, bút lông, hộp cát tông… Cảnh 3: Cách thức thực hoạt động Cách làm lợn, gấu: Sẽ dùng chai sữa trẻ uống, ống hút loại to cắt đoạn ngắn để làm chân, giấy bìa cứng làm mặt, bút lông để vẽ mắt, mũi vật Đầu tiên lấy phần miệng chai sữa chua làm phần đầu lợn Dán hình trịn làm khn mặt chúng, dán tai, vẽ mắt, mũi, miệng cho chúng thật xinh phụ huynh in mặt vật cho trẻ tô cắt dán làm mặt Sau gắn chân phần phía chai sữa chua Như hồn thành hình dạng lợn Tương tự gấu, chó làm Cách làm thỏ: Chúng ta dùng từ nguyên vật liệu phế thải tạo thành thỏ cách Dùng chai sữa susu làm thỏ, dùng giấy bìa cứng làm chân, tay cổ cho thỏ, phía sau thân thỏ làm thêm khoanh tròn vừa tay trẻ dùng để điều khiển thỏ di chuyển (có thể dùng thơ, chuyện kể…) Hay dùng hai hộp sữa chua úp lại thân thỏ cắt giấy tạo thành hai tai, cắt thêm tay, chân, mắt tạo thành thỏ dễ thương Với hoạt động: Làm đồ chơi nhà cho trẻ, phụ huynh nên khuyến khích trẻ tham gia vào trình làm đồ chơi với phụ huynh Điều vừa giúp trẻ cảm thấy vui vẻ vừa kích thích khả sáng tạo trẻ, giúp hình thành trẻ số kĩ sống V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TỪ SÁNG KIẾN Qua thời gian áp dụng thực biện pháp cho kết tốt sau: Đối với giáo viên Bản thân tự tin, gần gũi với phụ huynh trẻ, hiểu tâm lý trẻ Khả công nghệ thông tin nâng cao thơng qua q trình quay video, cắt ghép video gửi cho phụ huynh hướng dẫn trẻ học nhà Trau dồi nhiều kỹ phối hợp phụ huynh để tạo hứng thú cho trẻ học qua chơi nhà Đối với phụ huynh Phụ huynh hiểu vai trò việc phối hợp với giáo viên làm đồ chơi cho trẻ nhà 14 Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc dạy trẻ học trình trẻ chơi với đồ dùng, đồ chơi để giúp phát triển toàn diện lĩnh vực: thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm- kỹ xã hội Phụ huynh nhiệt tình với giáo viên làm đồ chơi cho trẻ nhà Các đồ chơi phụ huynh làm cho trẻ nhà đảm bảo tính thẩm mỹ, tính giáo dục tính ứng dụng cao Đối với trẻ 100% trẻ hào hứng, thích thú tham gia vào làm đồ dùng, đồ chơi cha mẹ nhà Trẻ thích thú chơi trải nghiệm đồ chơi Sau bảng khảo sát kết cuối năm áp dụng số biện pháp hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ học nhà Bảng 2: Bảng khảo sát kết cuối năm (Minh chứng phụ lục I) Qua bảng khảo sát kết đầu năm cuối năm lớp nhà trẻ D3 tổng hợp lại để nhận thấy rõ thay đổi rõ rệt phụ huynh trẻ áp dụng sáng kiến Bảng : Bảng so sánh đối chứng kết (Minh chứng phụ lục I) Nhìn vào bảng so sánh ta thấy sau áp dụng số biện pháp kết trẻ thay đổi rõ rệt Cụ thể: Số trẻ hứng thú học tăng 71,5 % so với đầu năm Số trẻ mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động học nhà tăng 57 % so với đầu năm Số phụ huynh trẻ làm đồ chơi tăng 78,6 % so với đầu năm PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trong thời kì dịch bệnh Covid nay, thực phương châm ngành Giáo dục “Tạm dừng đến trường khơng dừng học” đề tài “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ 24-36 tháng học qua chơi nhà thời gian nghỉ dịch” cần thiết Phụ huynh cần dành thời gian chơi để tăng gần gũi thấu hiểu phụ huynh Việc phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ giúp trẻ vừa đáp ứng nhu cầu chơi trải nghiệm vừa tăng tình cường gần gũi, tình cảm thành viên gia đình Thơng qua trò chơi, đồ chơi mà phụ huynh làm cho trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện, chuẩn bị tốt cho việc học tập sau bước vào sống cách mạnh dạn, tự tin Để thực tốt biện pháp rút kết luận sau: 15 Cần thực tốt khâu lập kế hoạch giáo dục hướng dẫn trao đổi với phụ huynh Hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ đảm bảo nguyên tắc phù hợp với lứa tuổi trẻ đảm bảo an toàn cho trẻ * Bài học kinh nghiệm Việc phối hợp với phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà nhà có ý nghĩa vơ quan trọng q trình hình thành phát triển nhân cách trẻ Chính để việc phối hợp với phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà đạt hiệu cao người giáo viên cần: Tích cực tham khảo tài liệu, mạng internet học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, kĩ năng, kinh nghiệm hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà tốt Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, tìm tịi để nắm phương pháp, cách thức tạo sản phẩm đẹp, phù hợp an toàn cho trẻ chơi nhà Cần có kết hợp với phụ huynh cộng đồng cách khéo léo, để sưu tầm nguồn nguyên vật liệu đa dạng phong phú hướng để làm đồ chơi cho trẻ thời gian nghỉ dịch nhà Các đề xuất khuyến nghị Từ kết đạt từ việc làm cụ thể thấy thân phải phấn đấu nhiều để khắc phục hạn chế tồn Bản thân cần trau dồi thêm kiến thức cơng nghệ thơng tin, trình độ chun mơn để có video chất lượng hướng dẫn bậc phụ huynh việc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Để nâng cao hiệu việc hướng dẫn phụ huynh trẻ 24-36 tháng làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ học qua chơi nhà thời gian nghỉ dịch xin mạnh dạn đề xuất số ý kiến đến nhà trường, cấp, ban nghành sau: a Đối với Phòng giáo dục: Tơi xin đề xuất với Phịng giáo dục chọn sáng kiến kinh nghiệm hay phổ biến rộng rãi cho tham khảo, học tập b Đối với nhà trường: Nhà trường cần tích cực bồi dưỡng, tạo điều kiện cho giáo viên phối hợp với phụ huynh nâng cao hiệu chăm sóc giáo dục trẻ nhà nói chung làm đồ chơi cho trẻ nhà nói riêng thời gian nghỉ dịch ảnh hưởng dịch Covid – 19 c Đối với giáo viên: Bản thân tự học hỏi kinh nghiệm, trao đổi với bạn bè đồng nghiệp trường qua video dạy Tham gia lớp tập huấn phòng tổ chức kĩ 16 sử dụng công nghệ thông tin thiết kế dạy online tự học hỏi thêm mạng để có thêm kinh nghiệm việc phối hợp với phụ huynh nâng cao hiệu chăm sóc giáo dục trẻ nhà nói chung phối hợp với phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ nhà nói riêng Trên số sáng kiến xây dựng để thử nghiệm “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ 24-36 tháng học qua chơi nhà thời gian nghỉ dịch” áp dụng năm học 2021-2022 Đề tài nghiên cứu có kết lạc quan, tích cực Trong trình viết tơi cịn thiếu sót định, tơi mong nhận góp ý, xây dựng hội đồng khoa học, cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp giúp tơi ngày có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hay trình giảng dạy giao tiếp với trẻ Lời cam đoan: Tôi xin cam đoan sáng kiến nghiên cứu tự viết, không coppy chép người khác Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu kỷ luật trước hội đồng khoa học cấp Tôi xin chân thành cảm ơn! Tác giả Phùng Thị Thu STT Phần IV PHỤ LỤC Phụ lục I: Bảng khảo sát Bảng 1: Bảng khảo sát kết đầu năm Kết Số trẻ Nội dung Chưa khảo sát Đạt Tỉ lệ đạt Tỉ lệ Trẻ hứng thú học 14 21,4% 11 78,6 % Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động học nhà 14 28,6% 10 71,4% Số phụ huynh trẻ làm đồ chơi 14 14,3% 12 85,6 % Bảng 2: Bảng khảo sát kết cuối năm STT Nội dung Trẻ hứng thú học Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động học nhà Số phụ huynh trẻ làm đồ dùng, đồ chơi Kết Tỉ lệ Chưa % đạt Số trẻ khảo sát Đạt 14 13 92,9% 7,1% 14 12 85,6% 14,3% 14 13 92,9% 7,1% (Tỉ lệ %) Bảng 3: Bảng so sánh đối chứng kết Kết Nội dung Trẻ hứng thú học Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động học nhà Số phụ huynh trẻ làm đồ chơi Số Đầu năm Cuối năm trẻ khảo Đạt Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ đạt đạt sát 21,4 78,6 92,9 14 11 13 7,1% % % % 14 28,6 % 10 71,4 % 12 85,6 % 14,3 % 14 14,3 % 12 85,6 % 13 92,9 % 7,1% Phụ Lục II: Hình ảnh minh chứng biện pháp Ảnh 1: Giáo viên gửi video lên Zalo nhóm lớp Ảnh 2: Sưu tầm đồ dùng, đồ chơi tự tạo mạng internet Ảnh 3: Sưu tầm nguyên vật liệu để hướng dẫn phụ huynh làm đồ chơi\ Ảnh 5: Làm đồ chơi trâu từ mít TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD&ĐT chương trình chăm sóc mầm non giáo dục nhà trẻ lứa tuổi 24-36 tháng tuổi NXB Giáo dục 2009 Chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục đào tạo Hướng dẫn phối hợp với cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non: Tác giả: Nhiều tác giả Nhà xuất bản: NXB Giáo dục Việt Nam Cùng chế tạo đồ chơi: Sáng tạo với vật dụng thường ngày Tác giả: Susie Brooks Người dịch: Thanh Loan Tham khảo cách làm đồ dùng, đồ chơi mạng internet