Thông tin tài liệu
I ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiếnp thiết phải tiến hành sáng kiếnt phải tiến hành sáng kiếni tiết phải tiến hành sáng kiếnn hành sáng kiết phải tiến hành sáng kiếnn Trong giai đoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng bị suy thối, hủy hoại bị ô suy thoái, hủy hoại bị ôy hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị bị suy thối, hủy hoại bị ô ô nhi m nghiêm trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing nhiều đến đời sống người, làm giảm điu đến đời sống người, làm giảm đin đờng bị suy thoái, hủy hoại bị ôi sống người, làm giảm đing ngường bị suy thoái, hủy hoại bị ôi, làm giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đim ch t lư ng sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc sống người, làm giảm đing Mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nguyên nhân gây nên tình trạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng s thiến đời sống người, làm giảm điu ý thức, thiếu hiểu biết người việcc, thiến đời sống người, làm giảm điu hi u biến đời sống người, làm giảm đit củy hoại bị ôa người việci mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt ngường bị suy thối, hủy hoại bị ôi viện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc giững ngun nhân gây nên tình trạng gìn bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông Giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng (BVMT) mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt v n đến đời sống người, làm giảm c p bách, có tính chiến đời sống người, làm giảm đin lư c tồn cầu khơng người lớn màu không người lớn mà đống người, làm giảm đii với người lớn mài ngường bị suy thoái, hủy hoại bị ôi lới người lớn mà cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm trẻ lứa tuổi mầm non ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm lức, thiếu hiểu biết người việca tuổi mầm non.i mầu không người lớn màm non Viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc cho trẻ lứa tuổi mầm non mầu không người lớn màm non tiến đời sống người, làm giảm đip cận với nội dung giáo dục bảo vện với người lớn mài nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc b ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng r t cầu không người lớn thiến đời sống người, làm giảm đit, sới người lớn màm hình thành nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nều đến đời sống người, làm giảm nến đời sống người, làm giảm đip, thói quen vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô sinh tống người, làm giảm đit, nguyên nhân gây nên tình trạng trênng giá trị suy thối, hủy hoại bị tống người, làm giảm đit đẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóap, hành vi tích c c cách ức, thiếu hiểu biết người việcng xử có văn hóa có văn hóa viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc giững ngun nhân gây nên tình trạng gìn bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng đống người, làm giảm đii với người lớn mài ngường bị suy thối, hủy hoại bị thiên nhiên xung quanh trẻ lứa tuổi mầm non Giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc trẻ lứa tuổi mầm non yêu thiên nhiên, bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông từ nhỏ nhỏ lới người lớn lên trẻ lứa tuổi mầm non ý thức, thiếu hiểu biết người việcc tống người, làm giảm đit vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n vều đến đời sống người, làm giảm v n đến đời sống người, làm giảm giững nguyên nhân gây nên tình trạng gìn b ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio v ện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Nhận với nội dung giáo dục bảo vện th y tình trạng ô nhiễm môi trường ngày cao,ng tình trạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông ô nhiễm môi trường ngày cao,m môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng ngày cao, ngu#n nưới người lớn màc, khơng khí, ngày ô nhiễm môi trường ngày cao,m mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt cách trầu không người lớn màm trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing, bão lũ lục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtt, hạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn hán, sóng thầu khơng người lớn hận với nội dung giáo dục bảo vệu quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm củy hoại bị ôa viện nay, môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ôc hủy hoại bị ôy hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông làm thiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt hạn nay, môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ôi cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm vều đến đời sống người, làm giảm ngường bị suy thối, hủy hoại bị tài sảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing tr c tiến đời sống người, làm giảm đip đ ến đời sống người, làm giảm đin s ức, thiếu hiểu biết người việcc khỏe, kinh tến đời sống người, làm giảm củy hoại bị ôa đ t nưới người lớn màc Do viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc BVMT c p thiến đời sống người, làm giảm đit, đ BVMT phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii th c nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn nhiều đến đời sống người, làm giảm điu biện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn pháp khác nhau, biện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn pháp giúp tr ẻ lứa tuổi mầm non phát huy tính tích c c BVMT đư c xem có nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm nh t ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm lức, thiếu hiểu biết người việca tuổi mầm non.i mầu không người lớn màm non Vì vận với nội dung giáo dục bảo vệy chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin đến đời sống người, làm giảm tài đ giúp trẻ lứa tuổi mầm non phát huy tính tích c c b ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông, cho môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng ngày thêm sanh - sạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch - vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n Mục tiêu sáng kiến:c tiêu sáng kiến:a sáng kiết phải tiến hành sáng kiếnn: Giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc trẻ lứa tuổi mầm non phát huy tính tích c c BVMT đư c l#ng ghép vào hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng hàng ngày tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôo điều đến đời sống người, làm giảm điu kiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn đ trẻ lứa tuổi mầm non đư c trảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nghiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm nguyên nhân gây nên tình trạng trênng v ống người, làm giảm đin sống người, làm giảm đing củy hoại bị ôa bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin thân Đ làm đư c điều đến đời sống người, làm giảm điu trẻ lứa tuổi mầm non đư c nhìn nhận với nội dung giáo dục bảo vện s viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt cách khách quan, trẻ lứa tuổi mầm non đư c trảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm lĩnh hộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc, từ nhỏ nguyên nhân gây nên tình trạng trênng vi ện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc làm r t nhỏ ý nghĩa lới người lớn giúp cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii thiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn BVMT Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:i gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:i tượng, phạm vi nghiên cứu:ng, phạm vi nghiên cứu:m vi nghiên cứu:u: - Thờng bị suy thoái, hủy hoại bị ôi gian nghiên cức, thiếu hiểu biết người việcu: Từ nhỏ tháng năm 2020 đến đời sống người, làm giảm đin tháng năm 2021 - Đống người, làm giảm đii tư ng nghiên cức, thiếu hiểu biết người việcu: Trẻ lứa tuổi mầm non 4-5 tuổi mầm non.i - Phạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm vi nghiên cức, thiếu hiểu biết người việcu: Trẻ lứa tuổi mầm non mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmu giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầm 4-5 tuổi mầm non.i B3 trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Mầu không người lớn màm non Thục bảo vệ môi trường (BVMT) mộty An Sống người, làm giảm lư ng 35 cháu tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi lới người lớn màp phục bảo vệ môi trường (BVMT) trách II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾNI DUNG CỦA SÁNG KIẾNA SÁNG KIẾNN Hiện trạng vấn đề:n trạm vi nghiên cứu:ng sáng kiến:a vấp thiết phải tiến hành sáng kiếnn đề:: Giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc BVMT cho trẻ lứa tuổi mầm non mầu không người lớn màm non cung c p cho trẻ lứa tuổi mầm non nguyên nhân gây nên tình trạng trênng kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc sơn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường đ&ng vều đến đời sống người, làm giảm mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông phù h p với người lớn mài khảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm nhận với nội dung giáo dục bảo vện thức, thiếu hiểu biết người việcc củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non nhằng tình trạng nhiễm môi trường ngày cao,m tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo thái độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trên, hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non đống người, làm giảm đii với người lớn mài môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng xung quanh Vi ện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc ý thức, thiếu hiểu biết người việcc BVMT đư c hình thành rèn luyện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn từ nhỏ lức, thiếu hiểu biết người việca tuổi mầm non.i mầu không người lớn màm non giúp trẻ lứa tuổi mầm non có nguyên nhân gây nên tình trạng trênng khái niện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm ban đầu không người lớn màu vều đến đời sống người, làm giảm môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng sống người, làm giảm đing củy hoại bị ôa bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin thân nói riêng ngường bị suy thối, hủy hoại bị nói chung cầu không người lớn thiến đời sống người, làm giảm đit từ nhỏ biến đời sống người, làm giảm đit cách sống người, làm giảm đing tích c c với người lớn mài mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng nhằng tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao,m đảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đim bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio s phát tri n lành mạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ônh củy hoại bị ôa c ơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường th trí tuện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị Đư c s phân công củy hoại bị ôa nhà trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, năm họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic 2020 -2021 đư c phân công giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing dạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôy lới người lớn màp – tuổi mầm non.i, với người lớn mài tổi mầm non.ng sống người, làm giảm trẻ lứa tuổi mầm non 35 cháu Trong có 23 nam 12 nững nguyên nhân gây nên tình trạng Viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc trẻ lứa tuổi mầm non mầu không người lớn màm non phát huy tính tích c c BVMT đư c h c nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao,ng ngày củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị lới người lớn màp Từ nhỏ lúc đón, đến đời sống người, làm giảm đin hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic, hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i, ăn, ngủy hoại bị ô đến đời sống người, làm giảm điu đư c giáo viên th c nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn l#ng ghép viện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc giáo dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtc tính tích c c BVMT cho trẻ lứa tuổi mầm non Như ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm lới người lớn màp ph ục bảo vệ môi trường (BVMT) trách th c nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt sống người, làm giảm biện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn pháp giúp trẻ lứa tuổi mầm non phát huy tính tích c c BVMT thơng qua tranh ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh, đàm thoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị trẻ lứa tuổi mầm non vều đến đời sống người, làm giảm hành độc sống Một ngun nhân gây nên tình trạng trênng, viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc làm củy hoại bị ôa bạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn nhỏ vều đến đời sống người, làm giảm ý thức, thiếu hiểu biết người việcc BVMT ( bỏ rác vào thùng, tr#ng ) hay t ổi mầm non chức, thiếu hiểu biết người việcc buổi mầm non.i lao độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng dọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin sân trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, giao nhiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm vục bảo vệ môi trường (BVMT) cho từ nhỏng nhóm trẻ lứa tuổi mầm non., hay giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc trẻ lứa tuổi mầm non phát huy tính tích c c BVMT thơng qua trị chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i đạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm chưa cao Trẻ lứa tuổi mầm non người lớn mà nhới người lớn mà đư c lúc sau lạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi quên ngay, lao độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng trẻ lứa tuổi mầm non làm mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt cách miễm môi trường ngày cao,n cưỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmng, coi đ y nhiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm vục bảo vệ môi trường (BVMT) củy hoại bị ơa phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii làm Trẻ lứa tuổi mầm non người lớn mà làm ngường bị suy thoái, hủy hoại bị ôi lới người lớn yêu cầu không người lớn màu, chưa có tính t giác nên tơi r t lo lắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.ng vều đến đời sống người, làm giảm v n đến đời sống người, làm giảm tích c c BVMT củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non Viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông nhà trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn đơi lúc cịn mang tính lý thuyến đời sống người, làm giảm đit, chưa trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing yến đời sống người, làm giảm điu tống người, làm giảm th c tiễm môi trường ngày cao,n mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt cách sâu s ắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.c, nghĩa chưa th c nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn tống người, làm giảm đit phươn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.ng châm “Họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic đôi với người lớn mài hành; lý luận với nội dung giáo dục bảo vện gầu không người lớn gũi với người lớn mài th c tiễm môi trường ngày cao,n” Xu t phát nguyên nhân gây nên tình trạng trênng lý chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin đến đời sống người, làm giảm tài: “Một sốt số Bi n pháp giúp trẻ - tuổi phát huy tính tích cực bảo vệ mơi trường - tuổi phát huy tính tích cực bảo vệ mơi trườngi phát huy tính tích cực bảo vệ môi trườngc bảo vệ môi trườngo v môi tr ườngng trườngng mầm non”m non” Đều đến đời sống người, làm giảm tài đư c nghiên cức, thiếu hiểu biết người việcu th c nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị lới người lớn màp tuổi mầm non.i B5 trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Mầu khơng người lớn màm non Thục bảo vệ môi trường (BVMT) mộty An nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i tơi cơng tác 1.1 Thuận lợi:n lợng, phạm vi nghiên cứu:i: - Vều đến đời sống người, làm giảm vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường sởng nhiều đến đời sống người, làm giảm vận với nội dung giáo dục bảo vệt ch t: Năm họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic 2020-2021, trường bị suy thoái, hủy hoại bị ông Mầu không người lớn màm non Thục bảo vệ môi trường (BVMT) mộty An đư c trang bị suy thoái, hủy hoại bị ô đ# dùng đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i, trang thiến đời sống người, làm giảm đit bị suy thoái, hủy hoại bị ô dạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơy họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic đầu không người lớn mày đủy hoại bị ô theo hưới người lớn màng nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn đạn nay, môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ôi đ#ng bộc sống Một ngun nhân gây nên tình trạng trên, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng an tồn thân thiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn Trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng lới người lớn màp rộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng rãi, thống mát, có khu vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô sinh khép kín tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị nhóm lới người lớn màp, có thùng đ ng rác có nắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.p đận với nội dung giáo dục bảo vệy tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị nhóm lới người lớn màp ngồi sân trường bị suy thoái, hủy hoại bị ông thuận với nội dung giáo dục bảo vện tiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn cho phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic sinh đ rác - Vều đến đời sống người, làm giảm giáo viên: Bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin thân tống người, làm giảm đit nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôp Đạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic sư phạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm mầu không người lớn màm non, có đủy hoại bị l c, sức, thiếu hiểu biết người việcc khỏe đ th c nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn nhiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm vục bảo vệ môi trường (BVMT) cơng tác Tơi ln có tinh thầu khơng người lớn trách nhiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm đầu khơng người lớn mày lịng nhiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt tình, u nghều đến đời sống người, làm giảm mến đời sống người, làm giảm đin trẻ lứa tuổi mầm non Bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin thân ln tìm tịi vận với nội dung giáo dục bảo vện dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng phươn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.ng pháp, hình thức, thiếu hiểu biết người việcc đổi mầm non.i người lớn mài vào hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt đ ộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng d ạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơy họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic nhằng tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao,m thu hút trẻ lứa tuổi mầm non tham gia tích c c - Vều đến đời sống người, làm giảm phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh: Phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh r t quan tâm đến đời sống người, làm giảm đin mình, thường bị suy thối, hủy hoại bị ơng xun đưa đón trẻ lứa tuổi mầm non họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic chuyên cầu không người lớn trao đổi mầm non.i tình hình sức, thiếu hiểu biết người việcc khỏe, họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic tận với nội dung giáo dục bảo vệp ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm nhà nh ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng với người lớn mài giáo viên củy hoại bị ôa lới người lớn màp - Vều đến đời sống người, làm giảm họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic sinh: Lới người lớn màp phục bảo vệ môi trường (BVMT) trách có 35 cháu (trong sống người, làm giảm lư ng trẻ lứa tuổi mầm non nam 23 cháu, tr ẻ lứa tuổi mầm non nững nguyên nhân gây nên tình trạng 12 cháu), t t cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm trẻ lứa tuổi mầm non đến đời sống người, làm giảm điu phát tri n bình thường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, nhanh nhẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóan, hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt bát 1.2 Khó khăn: * Vều đến đời sống người, làm giảm giáo viên - Bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin thân tổi mầm non chức, thiếu hiểu biết người việcc hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng cho trẻ lứa tuổi mầm non cức, thiếu hiểu biết người việcng nhắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.c, chưa tân dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng đư c hến đời sống người, làm giảm đit tình người, làm giảm đing đ giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc trẻ lứa tuổi mầm non * Vều đến đời sống người, làm giảm phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh Là mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt xã thuộc sống Một ngun nhân gây nên tình trạng trênc nơng thơn hầu không người lớn màu hến đời sống người, làm giảm đit phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh nông dân, làm ruộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nên họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm nhận với nội dung giáo dục bảo vện thức, thiếu hiểu biết người việcc vều đến đời sống người, làm giảm mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng r t khác có s chênh lện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch rõ ràng vều đến đời sống người, làm giảm nhận với nội dung giáo dục bảo vện thức, thiếu hiểu biết người việcc hành vi vều đến đời sống người, làm giảm BVMT, giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmn đến đời sống người, làm giảm đin hình thành cho trẻ lứa tuổi mầm non nhận với nội dung giáo dục bảo vện thức, thiếu hiểu biết người việcc, kĩ BVMT nhiều đến đời sống người, làm giảm điu hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn chến đời sống người, làm giảm đi, giáo d ục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc v ều đến đời sống người, làm giảm mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng cho em cịn thiến đời sống người, làm giảm điu quan tâm, tỉ người lớn mà mỉ người lớn mà xác Bên cạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơnh đó, mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt sống người, làm giảm gia đình khơng nắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.m đư c mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt cách vững nguyên nhân gây nên tình trạng trênng vàng đ(c m tâm, sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non em, bận với nội dung giáo dục bảo vện rộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênn với người lớn mài công viện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc hàng ngày mà không giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc trẻ lứa tuổi mầm non cách giững nguyên nhân gây nên tình trạng gìn BVMT cho * Vều đến đời sống người, làm giảm họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic sinh - Trẻ lứa tuổi mầm non cịn nhỏ chưa có có tính tích c c vều đến đời sống người, làm giảm BVMT, mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt sống người, làm giảm trẻ lứa tuổi mầm non vức, thiếu hiểu biết người việct, giẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmm đạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơp lên vỏ sững nguyên nhân gây nên tình trạng trêna, bim bim coi trị chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i h p giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmn Hay nhi ều đến đời sống người, làm giảm điu lúc trẻ lứa tuổi mầm non vẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmn chạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơy mộc sống Một ngun nhân gây nên tình trạng trênt cách vơ tư chưa biến đời sống người, làm giảm đit nh(t rác người lớn mài chân đ bỏ vào thùng, thận với nội dung giáo dục bảo vệm chí cịn bẻ lứa tuổi mầm non cành bẻ lứa tuổi mầm non hoa vường bị suy thối, hủy hoại bị ơn trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh, rử có văn hóaa tay chưa biến đời sống người, làm giảm đit khóa vịi nưới người lớn màc lạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị Bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing kến đời sống người, làm giảm đit quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm khảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio sát th c tến đời sống người, làm giảm trưới người lớn màc th c nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn đến đời sống người, làm giảm tài ; TT Nội dung tiêu chí đánhi dung tiêu chí đánh giá trẻ Kết phải tiến hành sáng kiếnt quải tiến hành sáng kiến Tổngng Đạm vi nghiên cứu:t sối tượng, phạm vi nghiên cứu: trẻ Tỷ lệ lện trạng vấn đề: Chưa Tỷ lệ % đạm vi nghiên cứu:t lện trạng vấn đề: % T giác c t dọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin giững nguyên nhân gây nên tình trạng gìn, 35 đ# dùng, đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i gọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin gàng ngăn nắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.p nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i quy đị suy thối, hủy hoại bị ônh T 10 29% 25 71% 11 31% 24 69% 10 29% 25 71% 12 34% 23 66% giác giững nguyên nhân gây nên tình trạng gìn trận với nội dung giáo dục bảo vệt t , 35 vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng lới người lớn màp, nh(t rác, vức, thiếu hiểu biết người việct rác nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i quy đị suy thối, hủy hoại bị ơnh T giác vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô sinh cá nhân, 35 tiến đời sống người, làm giảm đit kiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm nưới người lớn màc sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng tắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.t khơng sử có văn hóa dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng Tỏ thái độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng với người lớn mài nguyên nhân gây nên tình trạng trênng 35 hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng sai đống người, làm giảm đii với người lớn mài mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông Từ nhỏ nguyên nhân gây nên tình trạng trênng thuận với nội dung giáo dục bảo vện l i khó khăn trên, cức, thiếu hiểu biết người việc vào nhu cầu khơng người lớn màu tình hình th c tến đời sống người, làm giảm củy hoại bị ôa nhà trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng lới người lớn màp họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic, nghiên cức, thiếu hiểu biết người việcu tìm m ộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt sống người, làm giảm biện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn pháp sau: Các biện trạng vấn đề:n pháp thực hiệnc trạng vấn đề:n 2.1 Biện trạng vấn đề:n pháp Cho trẻ tìm hiểu tác dụng việc bảo vệu về: tác dục tiêu sáng kiến:ng sáng kiến:a viện trạng vấn đề:c b ải tiến hành sáng kiếno v ện trạng vấn đề: môi trười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng * Cho trẻ tìm hiểu tác dụng việc bảo vệu về: thực hiệnc trạm vi nghiên cứu:ng môi trười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng trạng vấn đề:n ải tiến hành sáng kiếnnh hưởng môi trường đời sống người.ng sáng kiến:a môi trười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng đối tượng, phạm vi nghiên cứu:i với đời sống người.i đời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:i sối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng người gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:i Đây bị suy thoái, hủy hoại bị ôên pháp giúp trẻ lứa tuổi mầm non có kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc vều đến đời sống người, làm giảm môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, vều đến đời sống người, làm giảm th c trạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn nay, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing củy hoại bị ôa môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng với người lớn mài đờng bị suy thoái, hủy hoại bị ôi sống người, làm giảm đing ngường bị suy thối, hủy hoại bị ơi, ngun nhân giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmn đến đời sống người, làm giảm đin ô nhiễm môi trường ngày cao,m mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông? Đ cung c p lư ng kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc tơi chuẩn bị hình ảnh, video, học liệu mơi trường Thơng quan bị suy thối, hủy hoại bị hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh, video, họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu vều đến đời sống người, làm giảm mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông Thông qua hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng đón, trảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm trẻ lứa tuổi mầm non., hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng chiều đến đời sống người, làm giảm điu, kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc vều đến đời sống người, làm giảm mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông đư c truyều đến đời sống người, làm giảm đin tảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt cách chân th c nh t Trẻ lứa tuổi mầm non th y đư c: mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng xung quanh ngày mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt ô nhiễm môi trường ngày cao,m Các ch t thảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii củy hoại bị ôa nhà máy xí nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôp, nguyên nhân gây nên tình trạng trênng dịng sơng trởng nhiều đến đời sống người, làm giảm thành nguyên nhân gây nên tình trạng trênng dịng sơng rác, màu củy hoại bị ôa nưới người lớn màc người lớn mà màu đen, độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng vận với nội dung giáo dục bảo vệt quý hiến đời sống người, làm giảm đim bị suy thối, hủy hoại bị săn bắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.t nhằng tình trạng nhiễm môi trường ngày cao,m mục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc đích phục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtc vục bảo vệ môi trường (BVMT) cho nhu cầu không người lớn màu củy hoại bị ôa ngường bị suy thối, hủy hoại bị Diện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn tích rừ nhỏng bị suy thối, hủy hoại bị thu hẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóap, vục bảo vệ mơi trường (BVMT) cháy rừ nhỏng liên tiến đời sống người, làm giảm đip xảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm điy ra, độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng vận với nội dung giáo dục bảo vệt không cịn nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.i trú ngục bảo vệ môi trường (BVMT) một, nguyên nhân gây nên tình trạng trênng đ ống người, làm giảm đing rác thảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii ch t cao vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.n núi, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing củy hoại bị ôa môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng với người lớn mài biến đời sống người, làm giảm đin đ ổi mầm non.i khí h ận với nội dung giáo dục bảo vệu: hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn hán, lũ lục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtt, hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng củy hoại bị ơa ngường bị suy thối, hủy hoại bị đống người, làm giảm đii với người lớn mài mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông Con ng ường bị suy thoái, hủy hoại bị gánh chị suy thối, hủy hoại bị ơu ngun nhân gây nên tình trạng trênng hận với nội dung giáo dục bảo vệu quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm củy hoại bị ôa ô nhiễm môi trường ngày cao,m mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông: Bện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơnh tận với nội dung giáo dục bảo vệt, thi ến đời sống người, làm giảm điu ngu#n nưới người lớn màc, thiến đời sống người, làm giảm điu lươn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.ng th c, hạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn hán, bão lục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtt Song song với người lớn mài viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc xem video, hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh vều đến đời sống người, làm giảm môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng tơi đ(t câu hỏi tư duy: Vì mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng nưới người lớn màc bị suy thoái, hủy hoại bị ô ô nhiễm môi trường ngày cao,m? Nưới người lớn màc ô nhiễm môi trường ngày cao,m ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing đến đời sống người, làm giảm đin đờng bị suy thối, hủy hoại bị sống người, làm giảm đing ngường bị suy thối, hủy hoại bị thến đời sống người, làm giảm nào? tùy vào từ nhỏng video, hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh mà đống người, làm giảm đii tư ng hỏi câu hỏi khác * Cho trẻ tìm hiểu tác dụng việc bảo vệu về: tác dục tiêu sáng kiến:ng sáng kiến:a viện trạng vấn đề:c bải tiến hành sáng kiếno vện trạng vấn đề: môi tr ười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng Không người lớn mà cung c p cho trẻ lứa tuổi mầm non nguyên nhân gây nên tình trạng trênng kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc vều đến đời sống người, làm giảm v n đến đời sống người, làm giảm th c trạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn nay, cung c p cho trẻ lứa tuổi mầm non nguyên nhân gây nên tình trạng trênng kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc vều đến đời sống người, làm giảm tác dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng củy hoại bị ôa viện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông Tôi đ(t nguyên nhân gây nên tình trạng trênng câu hỏi cho trẻ lứa tuổi mầm non.: Nến đời sống người, làm giảm điu môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng ln lành, sạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch, đẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóap thến đời sống người, làm giảm nào? Mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông bị suy thoái, hủy hoại bị ô ô nhiễm môi trường ngày cao,m đâu? Muống người, làm giảm đin bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii làm gì? Bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng có l i ích gì? Thơng qua ngun nhân gây nên tình trạng trênng câu hỏi g i mởng nhiều đến đời sống người, làm giảm nguyên nhân gây nên tình trạng trênng hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh vều đến đời sống người, làm giảm môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng đư c thường bị suy thoái, hủy hoại bị ông xuyên truyều đến đời sống người, làm giảm đin tảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii tới người lớn mài trẻ lứa tuổi mầm non., trẻ lứa tuổi mầm non hi u đư c mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông r t quan trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing, bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông giúp cho ngường bị suy thối, hủy hoại bị hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn chến đời sống người, làm giảm đư c b ện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ônh tận với nội dung giáo dục bảo vệt, khơng cịn xảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm điy bão lũ, hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn hán, thiên tai Trẻ lứa tuổi mầm non hi u đư c b ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông nhiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm vục bảo vệ môi trường (BVMT) củy hoại bị ôa t t cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm mọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii ngường bị suy thoái, hủy hoại bị ôi Đống người, làm giảm đii với người lớn mài trẻ lứa tuổi mầm non mầu không người lớn màm non, viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc b ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng thẻ lứa tuổi mầm non nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn qua nguyên nhân gây nên tình trạng trênng hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng: không vức, thiếu hiểu biết người việct rác lới người lớn màp, sân trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, bỏ rác vào thùng, không vẽ bận với nội dung giáo dục bảo vệy lên bàn, ghến đời sống người, làm giảm đi, tường bị suy thoái, hủy hoại bị ơng, thường bị suy thối, hủy hoại bị ông xuyên dọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô sinh: lau cho cây, không giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmm, ngắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.t hoa, nhắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.c nhởng nhiều đến đời sống người, làm giảm b ạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii có ý thức, thiếu hiểu biết người việcc giững nguyên nhân gây nên tình trạng gìn vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, lới người lớn màp 2.2 Biện trạng vấn đề:n pháp 2: Lồng nghép giáo dục BVMT thông qua hoạtng nghép giáo dục tiêu sáng kiến:c BVMT thông qua hoạm vi nghiên cứu:t đội dung tiêu chí đánhng ngày * Lực hiệna chọn nội dungn nội dung tiêu chí đánhi dung lồng nghép giáo dục BVMT thông qua hoạtng ghép giáo dục tiêu sáng kiến:c BVMT vào hoạm vi nghiên cứu:t đội dung tiêu chí đánhng Đống người, làm giảm đii với người lớn mài lới người lớn màp tôi, xây d ng kến đời sống người, làm giảm hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôch giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc ý thức, thiếu hiểu biết người việcc bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng cho trẻ lứa tuổi mầm non l#ng ghép hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng có chủy hoại bị đích, hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng vui chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i, sinh hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt d a vào tình hình củy hoại bị ôa lới người lớn màp, khảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm th c tến đời sống người, làm giảm củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non L a chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin đ đưa vào kến đời sống người, làm giảm hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung l#ng ghép đa dạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, phong phú: phân loạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi rác, đ rác nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i quy đị suy thối, hủy hoại bị ơnh, chăm sóc xanh…, l a chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nguyên vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu gầu khơng người lớn gũi với người lớn mài thiên nhiên, nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nguyên vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu qua sử có văn hóa dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng: Các đ# dùng cũ, loạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị chai nh a, có th tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo đư c sảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin phẩn bị hình ảnh, video, học liệu mơi trường Thông quam đáp ức, thiếu hiểu biết người việcng đư c yêu cầu không người lớn màu "họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic tình trạng ô nhiễm môi trường ngày cao,ng chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i, chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i mà họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic" cho trẻ lứa tuổi mầm non., đảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đim bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt đư c củy hoại bị ôa đến đời sống người, làm giảm tài ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm mức, thiếu hiểu biết người việcc cao nh t Thông qua viện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc l a chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin, nhận với nội dung giáo dục bảo vện th y tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao,ng có thến đời sống người, làm giảm sử có văn hóa dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc vều đến đời sống người, làm giảm BVMT vào hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng, tùy theo từ nhỏng chủy hoại bị ô đến đời sống người, làm giảm hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng khác mà l#ng ghép BVMT khác Qua tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôo điều đến đời sống người, làm giảm điu kiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn đ trẻ lứa tuổi mầm non đư c trảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nghiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm ngun nhân gây nên tình trạng trênng vống người, làm giảm đin sống người, làm giảm đing củy hoại bị ôa bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin thân * Lồng nghép giáo dục BVMT thông qua hoạtng ghép giáo dục tiêu sáng kiến:c BVMT qua tổng chứu:c thực hiệnc trạng vấn đề:n hoạm vi nghiên cứu:t đội dung tiêu chí đánhng Viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc l#ng ghép giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc BVMT đư c th c nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt cách khéo léo, linh hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt, đổi mầm non.i người lớn mài đan xen vào hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng mà không làm m t kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin củy hoại bị ôa người việci tiến đời sống người, làm giảm đit dạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôy, tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo khơng khí vui tươn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.i, gầu không người lớn gũi, thân thiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn giững ngun nhân gây nên tình trạng trêna với người lớn mài trẻ lứa tuổi mầm non., giững nguyên nhân gây nên tình trạng trêna trẻ lứa tuổi mầm non với người lớn mài mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông Mỗi người việci mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một ngun nhân gây nên tình trạng trênng có nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung l#ng ghép giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng cầu không người lớn phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii giúp cho trẻ lứa tuổi mầm non hi u đư c mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt sống người, làm giảm v n đến đời sống người, làm giảm vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin: Vì l a chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng nguyên vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu giờng bị suy thối, hủy hoại bị họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic? Đ rác n ơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i quy đị suy thối, hủy hoại bị ơnh đ làm gì? Hơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n nững ngun nhân gây nên tình trạng trêna phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii cho trẻ lứa tuổi mầm non hi u đư c viện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc b ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông không phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc củy hoại bị ôa riêng ngường bị suy thối, hủy hoại bị lới người lớn mà cịn nhi ện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm vục bảo vệ môi trường (BVMT) củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non., từ nhỏ nguyên nhân gây nên tình trạng trênng hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng thường bị suy thoái, hủy hoại bị ông ngày: Tiến đời sống người, làm giảm đit kiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm nưới người lớn màc, bỏ rác vào thùng, chăm sóc xanh, khơng hái hoa, bẻ lứa tuổi mầm non cành, yêu quý đ ộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng v ận với nội dung giáo dục bảo vệt * Sáng tác, sưu tầm hát, thơm hát, thơ ca, hò vè, tranh truyện trạng vấn đề:n, trò chơi về: giáo dục tiêu sáng kiến:c bải tiến hành sáng kiếno vện trạng vấn đề: môi trười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng Tôi sưu tầu không người lớn màm, t sáng tác thơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường., câu chuyện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn, hát, trị chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i, hị vè có nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung vều đến đời sống người, làm giảm giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc BVMT đưa vào tiến đời sống người, làm giảm đit họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic, hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng mọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii lúc mọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i Mục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtc đích cung c p cho trẻ lứa tuổi mầm non ki n thức, thiếu hiểu biết người việcc, kĩ năng, th y đư c tầu không người lớn màm quan trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing ý nghĩa củy hoại bị ôa viện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc BVMT * Các thơ, vè - Các thơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.: Bác qt rác, dạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôy, không vức, thiếu hiểu biết người việct rác đường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, nghe lờng bị suy thối, hủy hoại bị cô giáo, bé quét nhà… Bài thơ: “ BÁC QUÉT RÁC ” Keng ! Keng ! Keng ! Vộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni mẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóa em Tiến đời sống người, làm giảm đing keng r t quen Đến đời sống người, làm giảm đin bên xe rác Củy hoại bị ơa bác qt rác Mẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóa với người lớn mài bác Đó bác nhắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.c Ch t rác lên xe T t cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm mọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nhà Xe rác đầu không người lớn mày ghê Mang hến đời sống người, làm giảm đit rác Bác còng lưng đẩn bị hình ảnh, video, học liệu môi trường Thông quay Cho bác đổi mầm non Và em nhìn th y Tống người, làm giảm đii nhới người lớn mà Bác đẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmm m# hôi Hễm môi trường ngày cao, nghe tiến đời sống người, làm giảm đing keng Nhưng bác vẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmn cường bị suy thoái, hủy hoại bị Vì đường bị suy thối, hủy hoại bị ông phống người, làm giảm sạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch Hồng ThịDân - Các vè: Vè mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông, vè xanh – sạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch – đẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóap,… Bài vè: “ XANH - SẠCH – ĐẸP”CH – ĐẸP”P” Ve vẻ lứa tuổi mầm non vè ve Bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Ta đọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic vè Quanh năm xanh - sạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch Nhiều đến đời sống người, làm giảm điu cây, nhiều đến đời sống người, làm giảm điu hoa Sân trường bị suy thoái, hủy hoại bị ông Cây hoa đỏ Là trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, lới người lớn màp Cây hoa vàng Lới người lớn màp họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic thân thươn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.ng Cây xanh tươn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i tống người, làm giảm đit Tôi họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic tình trạng ô nhiễm môi trường ngày cao,ng ngày Bóng mát quanh năm Khơng có rác bẩn bị hình ảnh, video, học liệu môi trường Thông quan Sân trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng xanh – sạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch Đẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóap ơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i đẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóap (T sáng tác) - Các câu đối tượng, phạm vi nghiên cứu:: Thùng rác, nưới người lớn màc thảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii, nghều đến đời sống người, làm giảm lao công, vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu tái sinh, túi bóng… Quanh năm đức, thiếu hiểu biết người việcng ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị đường bị suy thối, hủy hoại bị ông Các bạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn qua lạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị thươn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.ng cho Làcái gì? (Thùng rác) - Các câu chuyện trạng vấn đề:n: Khỉ người lớn mà ăn chuống người, làm giảm đii, chuyện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn vường bị suy thối, hủy hoại bị ơn, tiến đời sống người, làm giảm đing kêu cức, thiếu hiểu biết người việcu củy hoại bị ơa rừ nhỏng xanh, vị suy thối, hủy hoại bị ôt lông vàng… Qua câu chuyện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc trẻ lứa tuổi mầm non biến đời sống người, làm giảm đit giững nguyên nhân gây nên tình trạng gìn vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh, bỏ rác nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i quy đị suy thối, hủy hoại bị ônh, tr#ng nhiều đến đời sống người, làm giảm điu xanh, yêu xanh đ môi thường bị suy thối, hủy hoại bị ơng thêm lành sạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch đẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóap - Các hát: Em yêu xanh, lí xanh, tưới người lớn mài cây, em tr#ng cây… Qua hát giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc trẻ lứa tuổi mầm non tr#ng nhiều đến đời sống người, làm giảm điu xanh đ cho bóng mát, chăm sóc cây, tưới người lớn mài nưới người lớn màc cho cây, không bẻ lứa tuổi mầm non cành ngắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.t - Trị chơi: Ngơi nhà xanh nhỏ a Mục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc đích Giúp trẻ lứa tuổi mầm non hi u đư c hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng tr#ng cây, từ nhỏ yêu quý biến đời sống người, làm giảm đit chăm sóc xanh b Chuẩn bị hình ảnh, video, học liệu mơi trường Thơng quan bị suy thối, hủy hoại bị ô Mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt chận với nội dung giáo dục bảo vệu đ t nhỏ, mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt chận với nội dung giáo dục bảo vệu thuỷ tinh ho(c lọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm thuỷ tinh to có th úp lên chận với nội dung giáo dục bảo vệu đ t, mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt c Tiến đời sống người, làm giảm đin hành - Ngâm hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt vào nưới người lớn màc m vài ba tiến đời sống người, làm giảm đing r#i với người lớn màt ra, - Gieo hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt vào chận với nội dung giáo dục bảo vệu đ t, tưới người lớn mài nưới người lớn màc cho đ t ẩn bị hình ảnh, video, học liệu môi trường Thông quam - Úp chận với nội dung giáo dục bảo vệu thuỷ tinh (ho(c lọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đi) lên chận với nội dung giáo dục bảo vệu đ t - Đ(t chận với nội dung giáo dục bảo vệu ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i có ánh nắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.ng m(t trờng bị suy thối, hủy hoại bị - Hằng tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao,ng ngày cho trẻ lứa tuổi mầm non quan sát, theo dõi s thay đổi mầm non.i củy hoại bị ôa chận với nội dung giáo dục bảo vệu đ t (hạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt nảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm điy mầu không người lớn màm, mọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic lên tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôo thành nhà xanh nhỏ r t đẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóap 2.3 Biện trạng vấn đề:n pháp 3: Tổng chứu:c hoạm vi nghiên cứu:t đội dung tiêu chí đánhng chuyên đề: về: giáo dục tiêu sáng kiến:c bải tiến hành sáng kiếno vện trạng vấn đề: môi trười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng * Xây dực hiệnng tiết phải tiến hành sáng kiếnt dạm vi nghiên cứu:y chuyên đề: qua ý tưởng môi trường đời sống người.ng sáng kiến:a tr ẻ v ề: môi trười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng D a vào kến đời sống người, làm giảm hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch, nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng năm họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic 2020-2021 tình hình th c tến đời sống người, làm giảm củy hoại bị ôa lới người lớn màp phục bảo vệ môi trường (BVMT) trách, mạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ônh dạn nay, môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ôn xây d ng k ến đời sống người, làm giảm hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôch, giáo án chuyên đến đời sống người, làm giảm vều đến đời sống người, làm giảm mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông nều đến đời sống người, làm giảm đin tảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing ý tưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing trẻ lứa tuổi mầm non Khuyến đời sống người, làm giảm đin khích trẻ lứa tuổi mầm non nêu nguyên nhân gây nên tình trạng trênng ý tưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing củy hoại bị ôa vều đến đời sống người, làm giảm hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng tình trạng ô nhiễm môi trường ngày cao,ng nhiều đến đời sống người, làm giảm điu cách, ví dục bảo vệ môi trường (BVMT) một: Cho trẻ lứa tuổi mầm non xem video vều đến đời sống người, làm giảm th c trạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ơng nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn hỏi trẻ lứa tuổi mầm non thích điều đến đời sống người, làm giảm điu nh t? Ho(c cho trẻ lứa tuổi mầm non chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt sống người, làm giảm trò chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i đ kích thích trẻ lứa tuổi mầm non nói từ nhỏ giáo viên chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin lọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic th c hi ện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn xây d ng ti ến đời sống người, làm giảm đit d ạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôy Các tiến đời sống người, làm giảm đit dạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôy cầu không người lớn xác đị suy thoái, hủy hoại bị ônh đư c yêu cầu không người lớn màu đạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt đư c củy hoại bị ôa chuyên đến đời sống người, làm giảm đi: tầu không người lớn màm quan trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing củy hoại bị ôa mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông? Trẻ lứa tuổi mầm non hi u đư c mục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtc đích củy hoại bị ôa hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng giững nguyên nhân gây nên tình trạng gìn, bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ông? Trẻ lứa tuổi mầm non biến đời sống người, làm giảm đit đư c bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông cầu không người lớn phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii làm nguyên nhân gây nên tình trạng trênng viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc phù h p với người lớn mài lức, thiếu hiểu biết người việca tuổi mầm non.i? Ví dục bảo vệ môi trường (BVMT) một: Với người lớn mài đến đời sống người, làm giảm tài Bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô ngu#n nưới người lớn màc trẻ lứa tuổi mầm non biến đời sống người, làm giảm đit đư c nưới người lớn màc có vai trò r t quan trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing viện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc trì s sống người, làm giảm đing củy hoại bị ơa ngường bị suy thối, hủy hoại bị lồi đ ộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng vận với nội dung giáo dục bảo vệt th c vận với nội dung giáo dục bảo vệt, nưới người lớn màc quan trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing đống người, làm giảm đii với người lớn mài đờng bị suy thối, hủy hoại bị sống người, làm giảm đing hàng ngày, l i ích c ủy hoại bị ôa nưới người lớn màc Cầu không người lớn sâu vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc trẻ lứa tuổi mầm non nắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.m đư c th c trạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng củy hoại bị ôa ô nhiễm môi trường ngày cao,m ngu#n nưới người lớn màc th c trạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông sử có văn hóa dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng ngu#n nưới người lớn màc đ từ nhỏ trẻ lứa tuổi mầm non rút đ c bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ngu#n nưới người lớn màc cầu không người lớn làm gì? Hay với người lớn mài đến đời sống người, làm giảm tài: Phân loạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi rác trẻ lứa tuổi mầm non c ầu không người lớn bi ến đời sống người, làm giảm đit đư c khái niện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm đơn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.n giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin nh t vều đến đời sống người, làm giảm rác vô vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường., rác hững nguyên nhân gây nên tình trạng trênu vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.? Tác d ục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng, l i ích, tác hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị củy hoại bị ôa từ nhỏng loạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơi? Trẻ lứa tuổi mầm non rút đư c họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic cho b ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin thân bi ến đời sống người, làm giảm đit phân loạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi rác hững nguyên nhân gây nên tình trạng trênu vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường rác vơ vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường Sau xác đị suy thối, hủy hoại bị ơnh đư c mục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtc đích u cầu không người lớn màu củy hoại bị ôa đến đời sống người, làm giảm tài d a ý tưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non., từ nhỏng bưới người lớn màc xác đị suy thoái, hủy hoại bị ônh nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung, phươn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.ng pháp cho phù h p Chuẩn bị hình ảnh, video, học liệu mơi trường Thơng quan bị suy thối, hủy hoại bị ô đ# dùng, họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu đ tiến đời sống người, làm giảm đin hành th c nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn * Cơ trẻ chuẩn bị nguyên vật liệu, đồ dùng qua sử dụngn bị nguyên vật liệu, đồ dùng qua sử dụng nguyên vận lợi:t liện trạng vấn đề:u, đồng nghép giáo dục BVMT thông qua hoạt dùng qua sử dụng dục tiêu sáng kiến:ng xây dực hiệnng môi trười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng Khi th c nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn chun đến đời sống người, làm giảm vều đến đời sống người, làm giảm bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông lới người lớn màp cầu không người lớn phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii phù h p Trẻ lứa tuổi mầm non họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm mọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii lúc mọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i, họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic qua th c tiễm môi trường ngày cao,n, qua tranh ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh, lý tơi trẻ lứa tuổi mầm non sưu tầu không người lớn màm mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt sống người, làm giảm hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ông phù h p với người lớn mài trẻ lứa tuổi mầm non mầu không người lớn màm non đ(t tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị góc: Ví dục bảo vệ mơi trường (BVMT) với người lớn mài hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh sử có văn hóa d ục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng ngun liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu thân thiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn với người lớn mài mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông đ(t ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm góc tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo hình, với người lớn mài hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh đ rác nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i quy đị suy thối, hủy hoại bị ônh đ(t tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i đ thùng rác, với người lớn mài hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh khóa nưới người lớn màc sau sử có văn hóa dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng đ(t tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị phịng vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i gầu khơng người lớn b#n nưới người lớn màc 2.4 Biện trạng vấn đề:n pháp 4: Thười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng xuyên tổng chứu:c hoạm vi nghiên cứu:t đội dung tiêu chí đánhng trải tiến hành sáng kiếni nghiện trạng vấn đề:m về: bải tiến hành sáng kiếno vện trạng vấn đề: môi trười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng * Thười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng xuyên tổng chứu:c hoạm vi nghiên cứu:t đội dung tiêu chí đánhng trải tiến hành sáng kiếni nghiện trạng vấn đề:m thực hiệnc tết phải tiến hành sáng kiến cho tr ẻ D a vào đ(c m củy hoại bị ôa lới người lớn màp phục bảo vệ môi trường (BVMT) trách, hàng ngày, trẻ lứa tuổi mầm non hóa thân vào bác nông dân tưới người lớn mài nưới người lớn màc cho hạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt quan sát s nảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm điy mầu không người lớn màm củy hoại bị ôa hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt Đống người, làm giảm đii với người lớn mài vận với nội dung giáo dục bảo vệt nuôi, xanh cho trẻ lứa tuổi mầm non tìm hi u vều đến đời sống người, làm giảm đ(c m, giá trị suy thoái, hủy hoại bị ô, vẻ lứa tuổi mầm non đẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóap củy hoại bị ơa vận với nội dung giáo dục bảo vệt, cây, hoa, Nói vều đến đời sống người, làm giảm s sinh trưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing củy hoại bị ôa xanh, cô trẻ lứa tuổi mầm non tham gia hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng th c tến đời sống người, làm giảm đi: “Gieo hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt” Cô cho trẻ lứa tuổi mầm non xem vều đến đời sống người, làm giảm trình phát tri n, thay đổi mầm non.i củy hoại bị ôa đống người, làm giảm đii tư ng: Hạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt - nảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm điy mầu không người lớn màm - có ch#i - non - xanh thẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmm, to vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n, sau trẻ lứa tuổi mầm non đư c xem cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm trình lao độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng chăm sóc tr#ng Tùy theo điều đến đời sống người, làm giảm điu kiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin nguyên nhân gây nên tình trạng trênng thí nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm làm cho trẻ lứa tuổi mầm non xem sau trị chuyện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn với người lớn mài trẻ lứa tuổi mầm non.: Điều đến đời sống người, làm giảm điu xảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm điy nến đời sống người, làm giảm điu khơng có nưới người lớn màc? Phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii làm ngun nhân gây nên tình trạng trênng cơng viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc đ bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ngu#n nưới người lớn màc? Chúng ta làm đ góp phầu khơng người lớn tiến đời sống người, làm giảm đit kiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm nưới người lớn màc? Chính hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng trảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm mang lạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị cho trẻ lứa tuổi mầm non s hức, thiếu hiểu biết người việcng thú hàng ngày đư c chăm sóc tham gia hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng bác nơng dân th c thục bảo vệ môi trường (BVMT) Từ nhỏ đó, trẻ lứa tuổi mầm non biến đời sống người, làm giảm đit trân trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing xanh bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio mện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Những nguyên nhân gây nên tình trạng trênng tình người, làm giảm đing hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng mà trẻ lứa tuổi mầm non trảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm hình thành cho trẻ lứa tuổi mầm non ý thức, thiếu hiểu biết người việcc vều đến đời sống người, làm giảm bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Ví dục bảo vệ môi trường (BVMT) một: Thông qua tranh, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh, băng, đĩa trẻ lứa tuổi mầm non đư c nhìn th y nguyên nhân gây nên tình trạng trênng hành vi phá hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông nguyên nhân gây nên tình trạng trênng ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng bị suy thối, hủy hoại bị ô ô nhiễm môi trường ngày cao,m như: Phá hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi xanh, vức, thiếu hiểu biết người việct rác bừ nhỏa bãi, săn bắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.n độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng vận với nội dung giáo dục bảo vệt… Từ nhỏ trẻ lứa tuổi mầm non có nhìn đúng, sai vều đến đời sống người, làm giảm hành vi bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ông sống người, làm giảm đing Qua nguyên nhân gây nên tình trạng trênng hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh máy chiến đời sống người, làm giảm điu, cho trẻ lứa tuổi mầm non xem nguyên nhân gây nên tình trạng trênng vùng, miều đến đời sống người, làm giảm đin thiến đời sống người, làm giảm điu nưới người lớn màc, cống người, làm giảm đii thiến đời sống người, làm giảm điu nưới người lớn màc, đ t đai thiến đời sống người, làm giảm điu nưới người lớn màc ho(c ngu#n nưới người lớn màc bị suy thoái, hủy hoại bị ô ô nhiễm môi trường ngày cao,m hay hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh lãng phí nưới người lớn màc tác độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng đến đời sống người, làm giảm đin cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đim xúc củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non Khi đư c xem tìm hi u vều đến đời sống người, làm giảm nưới người lớn màc, bé xây d ng đư c ý thức, thiếu hiểu biết người việcc tiến đời sống người, làm giảm đit kiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm hình thành thói quen tắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.t nưới người lớn màc khơng sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng Có th nói tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao,ng, hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng trảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm có tác độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng r t lới người lớn tới người lớn mài viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc phát huy tính tích c c bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ông củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non * Tổng chứu:c trải tiến hành sáng kiếni nghiện trạng vấn đề:m thông qua cuội dung tiêu chí đánhc thi về: b ải tiến hành sáng kiếno v ện trạng vấn đề: môi tr ười gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:ng Đ đến đời sống người, làm giảm tài th c s vào hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng thường bị suy thối, hủy hoại bị ơng kỳ củy hoại bị ôa lới người lớn màp, mang lạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi kến đời sống người, làm giảm đit quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm cao nh t, mạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ônh dạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn tổi mầm non chức, thiếu hiểu biết người việcc mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt sống người, làm giảm sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi vều đến đời sống người, làm giảm mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông cho trẻ lứa tuổi mầm non với người lớn mài s giúp đỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầm củy hoại bị ôa bận với nội dung giáo dục bảo vệc phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh thông qua ngày l ễm môi trường ngày cao, h ộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni - Tổi mầm non chức, thiếu hiểu biết người việcc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi hóa trang bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông Cuộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi mang lạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị khơng khí vui tươn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i, khích lện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ý tưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing sáng tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo c ủy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic sinh Với người lớn mài nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông, nhiều đến đời sống người, làm giảm điu b ộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trang phục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtc l y ý tưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing từ nhỏ sách báo cũ, từ nhỏ gi y gói hoa, ho(c từ nhỏ loạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị cây, rau Qua sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi trẻ lứa tuổi mầm non hi u đư c thông điện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơp củy hoại bị ôa sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi mang lạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị - Cuộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi phân loạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị rác bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông + sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic sinh chuẩn bị hình ảnh, video, học liệu môi trường Thông quan bị suy thối, hủy hoại bị t t c ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đ# dùng vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu đ tổi mầm non chức, thiếu hiểu biết người việcc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi Các cháu trởng nhiều đến đời sống người, làm giảm thành nguyên nhân gây nên tình trạng trênng bác lao cơng vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông Trưới người lớn màc vào sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi trẻ lứa tuổi mầm non đư c củy hoại bị ông cống người, làm giảm kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc vều đến đời sống người, làm giảm rác vô vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường rác hững nguyên nhân gây nên tình trạng trênu vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường qua sống người, làm giảm video Phầu không người lớn thi thức, thiếu hiểu biết người việc nh t ph ầu không người lớn thi ki ến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc, câu hỏi trắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.c nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm, câu hỏi mởng nhiều đến đời sống người, làm giảm có nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung liên quan đ ến đời sống người, làm giảm đin v n đến đời sống người, làm giảm phân loạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi rác nghều đến đời sống người, làm giảm vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Phầu không người lớn thi thức, thiếu hiểu biết người việc hai phầu không người lớn thi th c hành, trẻ lứa tuổi mầm non phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii d a nguyên nhân gây nên tình trạng trênng hình ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đinh vều đến đời sống người, làm giảm rác kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc c ủy hoại bị ơa đ phân loạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị riêng rẽ rác vơ vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường rác hững nguyên nhân gây nên tình trạng trênu vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường T t cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm phầu không người lớn thi tr ẻ lứa tuổi mầm non đến đời sống người, làm giảm điu đư c chia thành nhóm - Cuộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi Hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng xanh - sạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơch - an tồn Những ngun nhân gây nên tình trạng trênng video, clip vều đến đời sống người, làm giảm nguyên nhân gây nên tình trạng trênng hành vi bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt phầu không người lớn quan trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi, trẻ lứa tuổi mầm non đư c xem đư c th y nguyên nhân gây nên tình trạng trênng tình người, làm giảm đing video, trẻ lứa tuổi mầm non phảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii tư đ xử có văn hóa lý tình người, làm giảm đing có ngun nhân gây nên tình trạng trênng hành vi sai v ều đến đời sống người, làm giảm b ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Ngồi trẻ lứa tuổi mầm non đư c tham gia vào mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt sống người, làm giảm trị chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i dân gian sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc thi * Làm đồng nghép giáo dục BVMT thông qua hoạt dùng đồng nghép giáo dục BVMT thông qua hoạt chơi từ phết phải tiến hành sáng kiến liện trạng vấn đề:u: Hàng ngày, nhu cầu không người lớn màu sinh hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt mà lư ng lới người lớn rác thảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii thảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng ngun nhân gây nhiễm môi trường ngày cao,m môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng trầu khơng người lớn màm trọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing Đ giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii quyến đời sống người, làm giảm đit phầu không người lớn v n đến đời sống người, làm giảm tơi đ(t ngồi hành lang góc lới người lớn màp tuổi mầm non.i B3 ngơi nhà họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic sinh, phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh, cô giáo hàng ngày đem phến đời sống người, làm giảm liện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu đ(t vào ngơi nhà đó, tơi chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin phân loạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi nguyên vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu khác đ sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng làm đ# dùng t tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo “Hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nhỏ ý nghĩa lới người lớn màn” Qua giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đim thi u đư c lư ng rác thảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông, tránh ô nhiễm môi trường ngày cao,m môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Tôi kến đời sống người, làm giảm đit h p với người lớn mài giáo viên lới người lớn màp l a chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nguyên v ận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênc sống người, làm giảm đing sinh hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt đảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đim bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio an tồn vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh tuyện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt đống người, làm giảm đii cho trẻ lứa tuổi mầm non.: hộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênp bánh kẹp, hành vi tích cực cách ứng xử có văn hóao, vỏ hộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênp sững nguyên nhân gây nên tình trạng trêna, bìa cat tong, chai lọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm nh a, sách báo cũ… vận với nội dung giáo dục bảo vệy mà giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đim đư c chi phí lư ng rác thảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nhà trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Sưu tầu không người lớn màm thêm mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmu đ# ch ơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i mạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng internet, sách báo, hộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni thi đ# dùng đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i c p phù h p với người lớn mài từ nhỏng chủy hoại bị ô đến đời sống người, làm giảm từ nhỏng loạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ngun vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu hưới người lớn màng giáo nhỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmn cô trẻ lứa tuổi mầm non làm thành nguyên nhân gây nên tình trạng trênng đ# dùng đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.i cho trẻ lứa tuổi mầm non chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.i tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị góc lới người lớn màp Là đ# dùng đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i t tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo s hức, thiếu hiểu biết người việcng thú cho trẻ lứa tuổi mầm non đư c khám phá loạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ngun vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu t tay làm ngun nhân gây nên tình trạng trênng đ# ch ơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i thích Tơi cho tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao,ng làm tống người, làm giảm đit cơng tác nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm giờng bị suy thối, hủy hoại bị họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic đư c tăng cao Kết phải tiến hành sáng kiếnt quải tiến hành sáng kiến sau thực hiệnc trạng vấn đề:n giải tiến hành sáng kiếni pháp: Mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt năm th c nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn m(c dù nhiều đến đời sống người, làm giảm điu khó khăn đư c s quan tâm, tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôo điều đến đời sống người, làm giảm điu kiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn củy hoại bị ơa nhà trường bị suy thối, hủy hoại bị ông, s giúp đỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầm củy hoại bị ôa bạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn bè đ#ng nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôp, s cộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng tác nhiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt tình củy hoại bị ơa phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nỗi người việc l c củy hoại bị ôa bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin thân, thu đư c kến đời sống người, làm giảm đit quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm sau: Bải tiến hành sáng kiếnng khải tiến hành sáng kiếno sát sối tượng, phạm vi nghiên cứu: liện trạng vấn đề:u điề:u tra so sánh đối tượng, phạm vi nghiên cứu:i chứu:ng Bải tiến hành sáng kiếnng khải tiến hành sáng kiếno sát trẻ đầm hát, thơu năm TT Nội dung tiêu chí đánhi dung tiêu chí đánh Tổngng Kết phải tiến hành sáng kiếnt quải tiến hành sáng kiến giá trẻ sối tượng, phạm vi nghiên cứu: trẻ T giác c t dọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin giững nguyên nhân gây nên tình trạng gìn, Đạm vi nghiên cứu:t Tỷ lệ lện trạng vấn đề: Chưa Tỷ lệ % đạm vi nghiên cứu:t lện trạng vấn đề: % 10 29% 25 71% 11 31% 24 69% 10 29% 25 71% 12 34% 23 66% 35 đ# dùng, đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i gọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin gàng ngăn nắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.p nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i quy đị suy thối, hủy hoại bị ônh T giác giững nguyên nhân gây nên tình trạng gìn trận với nội dung giáo dục bảo vệt t , 35 vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh trường bị suy thối, hủy hoại bị ông lới người lớn màp, nh(t rác, vức, thiếu hiểu biết người việct rác nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i quy đị suy thối, hủy hoại bị ônh T giác vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh cá nhân, 35 tiến đời sống người, làm giảm đit kiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm nưới người lớn màc sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng tắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.t khơng sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng Tỏ thái độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng với người lớn mài nguyên nhân gây nên tình trạng trênng 35 hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng sai đống người, làm giảm đii với người lớn mài môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Bải tiến hành sáng kiếnng khải tiến hành sáng kiếno sát trẻ cuối tượng, phạm vi nghiên cứu:i năm TT Nội dung tiêu chí đánhi dung tiêu chí Tổngn đánh giá trẻ g sối tượng, phạm vi nghiên cứu: Kết phải tiến hành sáng kiếnt quải tiến hành sáng kiến Đạm vi nghiên cứu:t trẻ T giác c t dọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin giững nguyên nhân gây nên tình trạng 32 chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i gọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin gàng ngăn nắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.p nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i quy đị suy thối, hủy hoại bị ônh T giác giững nguyên nhân gây nên tình trạng gìn trận với nội dung giáo dục bảo vệt Chưa % đạm vi nghiên cứu:t 91% Tỷ lệ lện trạng vấn đề: % 35 gìn, đ# dùng, đ# Tỷ lệ lện trạng vấn đề: 35 9% t , vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng 33 94% 6% 32 91% 9% 33 94% 6% lới người lớn màp, nh(t rác, vức, thiếu hiểu biết người việct rác nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i quy đị suy thối, hủy hoại bị ônh T giác vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị sinh cá nhân, tiến đời sống người, làm giảm đit 35 kiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm nưới người lớn màc sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng tắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.t khơng sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng Tỏ thái độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng với người lớn mài 35 nguyên nhân gây nên tình trạng trênng hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng sai đống người, làm giảm đii với người lớn mài môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng Sau thực hiệnc trạng vấn đề:n biện trạng vấn đề:n pháp giáo dục tiêu sáng kiến:c BVMT nh ận lợi:n th ấp thiết phải tiến hành sáng kiếny: Trẻ lứa tuổi mầm non hức, thiếu hiểu biết người việcng thú tham gia hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng, trẻ lứa tuổi mầm non ý lắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.ng nghe, cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đim nhận với nội dung giáo dục bảo vện có nguyên nhân gây nên tình trạng trênng viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc làm hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng cục bảo vệ mơi trường (BVMT) th đắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.n, trẻ lứa tuổi mầm non mạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ônh dạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn t tin bày tỏ quan m, hi u biến đời sống người, làm giảm đit củy hoại bị ôa bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin thân phù h p giúp cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii thiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông như: Biến đời sống người, làm giảm đit thu dọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin rác, sắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.p xến đời sống người, làm giảm đip đống người, làm giảm dùng đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.i gọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin gàng, biến đời sống người, làm giảm đit chăm sóc bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị thiên nhiên Trẻ lứa tuổi mầm non có đư c kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc đơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin ban đầu không người lớn màu vều đến đời sống người, làm giảm mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông sống người, làm giảm đing c ủy hoại bị ơa ngường bị suy thối, hủy hoại bị ôi, vều đến đời sống người, làm giảm độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng vận với nội dung giáo dục bảo vệt, th c vận với nội dung giáo dục bảo vệt biến đời sống người, làm giảm đit bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i trẻ lứa tuổi mầm non ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm Trẻ lứa tuổi mầm non gầu không người lớn gũi yêu quý thiên nhiên vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n Trẻ lứa tuổi mầm non có kỹ t phục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtc vục bảo vệ môi trường (BVMT) một, vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô sinh cá nhân, vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô sinh lới người lớn màp họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic, nhà ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm nơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i công cộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng Biến đời sống người, làm giảm đit sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng điện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn nưới người lớn màc tiến đời sống người, làm giảm đit kiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm Từ nhỏ ngun nhân gây nên tình trạng trênng kến đời sống người, làm giảm đit quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt đư c trao đổi mầm non.i với người lớn mài giáo viên khống người, làm giảm đii lới người lớn màp, tìm tịi, áp dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng nguyên nhân gây nên tình trạng trênng biện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn pháp h p lí, phù h p t t cảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm hoạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non lới người lớn màp họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic vận với nội dung giáo dục bảo vệy mà trẻ lứa tuổi mầm non lới người lớn màp tuổi mầm non.i B3 trẻ lứa tuổi mầm non khống người, làm giảm đii 4-5 tuổi mầm non.i có ý thức, thiếu hiểu biết người việcc r t tống người, làm giảm đit vều đến đời sống người, làm giảm b ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio v ện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông Hiện trạng vấn đề:u quải tiến hành sáng kiến sáng kiết phải tiến hành sáng kiếnn: 4.1 Hiện trạng vấn đề:u quải tiến hành sáng kiến về: khoa họn nội dungc Đều đến đời sống người, làm giảm tài đư c áp dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng cho trẻ lứa tuổi mầm non 4-5 tuổi mầm non.i lới người lớn màp B3 trường bị suy thoái, hủy hoại bị ông Mầu không người lớn màm non Thục bảo vệ môi trường (BVMT) mộty An Các giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii pháp đư c đưa d a vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường sởng nhiều đến đời sống người, làm giảm nguyên nhân gây nên tình trạng trênng tri thức, thiếu hiểu biết người việcc, kỹ năng, kỹ xảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio mà tích lũy đư c th c tiễm mơi trường ngày cao,n công tác giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing dạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôy giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc, tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao,ng nguyên nhân gây nên tình trạng trênng họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm điat độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng cục bảo vệ mơi trường (BVMT) th khắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.c phục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc đư c nguyên nhân gây nên tình trạng trênng khó khăn mà với người lớn mài nguyên nhân gây nên tình trạng trênng biện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn pháp thơng thường bị suy thối, hủy hoại bị ơng không th giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii quyến đời sống người, làm giảm đit đư c, góp phầu khơng người lớn nâng cao nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm rõ rện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt công tác nuôi dưỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmng, chăm sóc, giáo dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtc trẻ lứa tuổi mầm non Khi th c nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn sáng kiến đời sống người, làm giảm đin, thúc đẩn bị hình ảnh, video, học liệu môi trường Thông quay không ngừ nhỏng sáng tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo q trình làm viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc Sáng tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc xây d ng môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, làm đ# dùng đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.i t tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo, xây d ng nguyên nhân gây nên tình trạng trênng giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing vừ nhỏa gây hức, thiếu hiểu biết người việcng thú vừ nhỏa truyều đến đời sống người, làm giảm đin tảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin vừ nhỏa có s trảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm cho trẻ lứa tuổi mầm non 4.2 Hiện trạng vấn đề:u quải tiến hành sáng kiến về: kinh tết phải tiến hành sáng kiến: Đều đến đời sống người, làm giảm tài nghiên cức, thiếu hiểu biết người việcu s đúc kến đời sống người, làm giảm đit kinh nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm củy hoại bị ôa bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin thân tôi, th c nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn đến đời sống người, làm giảm tài tiến đời sống người, làm giảm đin hành xây d ng mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông lới người lớn màp họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic, làm đ# dùng đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.i t tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao,ng nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nguyên vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu sẵn cón có t nhiên, nguyên nhân gây nên tình trạng trênng nguyên vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu qua sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng, sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng trang thiến đời sống người, làm giảm đit bị suy thoái, hủy hoại bị có sẵn cón có đem lạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi nay, môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ôu quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm cao công tác giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đing dạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơy với người lớn mài chi phí th p Nến đời sống người, làm giảm điu giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii pháp th c nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn củy hoại bị ôa đến đời sống người, làm giảm tài không người lớn mà đư c th c nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn ởng nhiều đến đời sống người, làm giảm lới người lớn màp mà nhân rộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng khống người, làm giảm đii tuổi mầm non.i, tin vào nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm mà mang lạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi Vừ nhỏa dễm môi trường ngày cao, th c nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôn, vừ nhỏa tiến đời sống người, làm giảm đit kiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm chi phí 4.3 Hiện trạng vấn đề:u quải tiến hành sáng kiến về: xã hội dung tiêu chí đánhi Các giảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii pháp nhằng tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao,m nâng cao nhận với nội dung giáo dục bảo vện thức, thiếu hiểu biết người việcc đắng vấn đề tích cực BVMT trẻ.n vều đến đời sống người, làm giảm v n đến đời sống người, làm giảm mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ông nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn Đị suy thối, hủy hoại bị ônh hưới người lớn màng cho trẻ lứa tuổi mầm non ý thức, thiếu hiểu biết người việcc t giác bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng tình trạng nhiễm môi trường ngày cao,ng nguyên nhân gây nên tình trạng trênng hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng phù h p với người lớn mài lức, thiếu hiểu biết người việca tuổi mầm non.i củy hoại bị ơa Tính khải tiến hành sáng kiến thi Với người lớn mài nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu quảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm sáng kiến đời sống người, làm giảm đin mang lạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôi, vều đến đời sống người, làm giảm khoa họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic, kinh tến đời sống người, làm giảm đi, xã hộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni, đư c chức, thiếu hiểu biết người việcng minh qua sảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin phẩn bị hình ảnh, video, học liệu môi trường Thông quam củy hoại bị ôa trẻ lứa tuổi mầm non., s hức, thiếu hiểu biết người việcng thú tích c c củy hoại bị ơa trẻ lứa tuổi mầm non qua hoạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôt độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng trảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đii nghiện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơm, s hài lịng củy hoại bị ơa phục bảo vệ mơi trường (BVMT) huynh, sáng kiến đời sống người, làm giảm đin hồn tồn có th áp dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng đư c tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị trường bị suy thối, hủy hoại bị ông Mầu không người lớn màm non Thục bảo vệ môi trường (BVMT) mộty An Tùy từ nhỏng độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng tuổi mầm non.i mà l a chọng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin nhóm kỹ có th dễm môi trường ngày cao, vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n ho(c khó vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n đ tiến đời sống người, làm giảm đin hành Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:i gian thực hiệnc trạng vấn đề:n đề: tài Từ nhỏ tháng 09/2020 đến đời sống người, làm giảm đin tháng 3/2021 Kinh phí thực hiệnc trạng vấn đề:n đề: tài: - Nhà trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng đư c đầu không người lớn màu tư đ# dùng, đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.i, trang thiến đời sống người, làm giảm đit bị suy thối, hủy hoại bị dạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôy họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn đạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị Tơi khai thác sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng đ áp dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng vào viện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc dạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơy giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc bảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đio vện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ô môi trường bị suy thoái, hủy hoại bị ông - Th c nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn tun truyều đến đời sống người, làm giảm đin phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic sinh ủy hoại bị ông hộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng đ# dùng qua sử có văn hóa dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtng, tăng cường bị suy thoái, hủy hoại bị ơng sử có văn hóa dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng nguyên vận với nội dung giáo dục bảo vệt liện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu sẵn cón có - Tận với nội dung giáo dục bảo vện dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng nguyên nhân gây nên tình trạng trênng sảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đin phẩn bị hình ảnh, video, học liệu mơi trường Thông quam, đ# dùng, đ# chơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.i t tạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôo phù h p với người lớn mài nộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trêni dung củy hoại bị ôa sáng kiến đời sống người, làm giảm đin Khi đư c tri n khai, sáng kiến đời sống người, làm giảm đin củy hoại bị ôa đến đời sống người, làm giảm điu sử có văn hóa dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng nguyên nhân gây nên tình trạng trênng đ# dùng, nguyên liện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu có sẵn cón đư c phục bảo vệ môi trường (BVMT) huynh họng, ảnh hưởng nhiều đến đời sống người, làm giảm đic sinh ủy hoại bị ông hộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng Vì v ận với nội dung giáo dục bảo vệy, sáng ki ến đời sống người, làm giảm đin củy hoại bị ơa tơi khơng m t kinh phí đ đầu không người lớn màu tư III KIẾNN NGHỊ, ĐỀ XUẤT, ĐỀ XUẤN ĐỀT * Đối với phòng giáo dụci phịng giáo dụcc - Kính đến đời sống người, làm giảm nghị suy thoái, hủy hoại bị phịng Giáo dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtc Đào tạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơo thị suy thối, hủy hoại bị xã Sơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n Tây mởng nhiều đến đời sống người, làm giảm lới người lớn màp tận với nội dung giáo dục bảo vệp hu n cho giáo viên tồn thị suy thối, hủy hoại bị xã vều đến đời sống người, làm giảm l#ng ghép giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc BVMT cho tr ẻ lứa tuổi mầm non mầu không người lớn màm non - Mởng nhiều đến đời sống người, làm giảm lới người lớn màp b#i dưỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầmng nâng cao vều đến đời sống người, làm giảm kiến đời sống người, làm giảm đin thức, thiếu hiểu biết người việcc, kĩ năng, vi ện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc làm, hành độc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênng cục bảo vệ môi trường (BVMT) th vều đến đời sống người, làm giảm giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtc BVMT cho giáo viên tồn thị suy thối, hủy hoại bị ô xã, tham gia giúp đỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầm phươn vấn đề giữ gìn bảo vệ môi trường.ng pháp dạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơy trẻ lứa tuổi mầm non l#ng ghép thích h p - Tổi mầm non chức, thiếu hiểu biết người việcc cho giáo viên tham quan trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng m thành phống người, làm giảm * Đối với phòng giáo dụci nhà trườngng R t mong đư c s quan tâm, giúp đỡ 4-5 tuổi B3 trường Mầm củy hoại bị ôa Ban Giám nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôu nhà trường bị suy thối, hủy hoại bị ơng, s phống người, làm giảm đii h p củy hoại bị ôa giáo viên tồn trường bị suy thối, hủy hoại bị ông vều đến đời sống người, làm giảm ý nghĩa c ủy hoại bị ôa vi ện nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơc giáo dục bảo vệ mơi trường (BVMT) mộtc phát huy tính tích c c BVMT cho trẻ lứa tuổi mầm non Trên mộc sống Một nguyên nhân gây nên tình trạng trênt sống người, làm giảm kinh nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôm mà áp dục bảo vệ môi trường (BVMT) mộtng vi ện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôc giúp trẻ lứa tuổi mầm non phát huy tính tích c c BVMT, r t mong s đóng góp củy hoại bị ơa đ #ng chí lãnh đạn nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ôo, ban giám nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơu nhà trường bị suy thoái, hủy hoại bị ông, bạn nay, môi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn đ#ng nghiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơp đóng góp ý kiến đời sống người, làm giảm đin cho đ đến đời sống người, làm giảm tài củy hoại bị ôa đư c hồn thiện nay, mơi trường bị suy thối, hủy hoại bị ơn vấn đề giữ gìn bảo vệ mơi trường.n Tơi xin chân thành cải tiến hành sáng kiếnm ơn Thụy An, ngày 15 tháng năm 2020y An, ngày 15 tháng năm 2020 XÁC NHẬN CỦAN CỦA SÁNG KIẾNA NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾNI VIẾNT SÁNG KIẾNN THỦA SÁNG KIẾN TRƯỞNG ĐƠN VỊNG ĐƠN VỊN VỊ, ĐỀ XUẤT Ngô Thị nguyên vật liệu, đồ dùng qua sử dụng Tuyết phải tiến hành sáng kiếnt Hằngng
Ngày đăng: 19/06/2023, 15:12
Xem thêm:
