(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi phát triển kỹ năng sống tại nhà

PHỊNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HUYỆN BA Vì SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG TẠI NHÀ Lĩnh vực: Phát triển tình cảm quan hệ xã hội Cấp học: Mầm Non Tên tác giả: Kiều Thị Đan Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Tản Lĩnh A Chức vụ: Giáo viên CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng xét sáng kiến kinh nghiệm Trường MN Tản Lĩnh A - UBND huyện Ba Vì - Hội đồng xét sáng kiến kinh nghiệm Phịng GD&ĐT Huyện BaVì - Thành phố Hà Nội Nơi Ngày tháng Họ tên cơng tác năm sinh Trình Chức độ chun danh mơn Kiều Thị 23/03/1994 Trường Giáo Đan Mầm non viên Tản Lĩnh A Đại học Tên sáng kiến Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi phát triển kỹ sống nhà - Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi phát triển kỹ sống nhà” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Bắt đầu từ tháng năm 2021 * Mô tả chất sáng kiến: - Khảo sát thực trạng học sinh đầu năm học số nội dung kỹ tự bảo vệ, kỹ hợp tác, kỹ giao tiếp - ứng xử, kỹ tự tin - Tìm hiểu thực trạng chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt kĩ sống cho trẻ thời gian nghỉ phòng dịch nhà - Xây dựng Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi phát triển kỹ sống nhà - Sau thực đề tài sáng kiến năm học có đánh giá kết rút học kinh nghiệm * Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Có sân vườn rộng rãi, thống mát an tồn cho trẻ, vườn trường trồng nhiều xanh, tạo môi trường xanh - - đẹp, gần gũi, thân thiện cho trẻ đến trường - Lớp học rộng rãi, đủ diện tích, cô giáo yêu thương, quan tâm gần gũi học sinh Trang thiết bị dạy học đúng, đủ, phù hợp với độ tuổi trẻ hoạt động Lắp đặt mạng internet đến lớp để giáo viên khai thác thông tin mạng, áp dụng vào tiết học - Giáo viên trao đổi, phối hợp với bậc phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ * Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến: - Nghiên cứu, tìm hiểu dịch bệnh Covid 19 kiến thức chuyên môn thông qua mạng internet, sách báo, tivi… - Sử dụng thành thạo ứng dụng thường sử dụng để thiết kế video giảng như: phần mềm Capcut, phần mềm Fimora, phần mềm Canva, phần mềm Camtasia, sử dụng ứng dụng Zoom Cloudmeeting… - Trang thiết bị đầy đủ, phù hợp, cài đặt mạng internet để khai thác thông tin mạng, áp dụng vào thiết kế video hoạt động kết nối - Giáo viên trao đổi, phối hợp với bậc phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ * Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến: - Lợi ích mà Đề tài sáng kiến thu là: * Đối với trẻ: - Trẻ mạnh dạn, tự tin hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ lĩnh hội kiến thức cách phòng tránh dịch bệnh số kĩ sống đơn giản cách nhẹ nhàng, thoải mái, khơng áp đặt gị bó trước - Trẻ biết vận dụng kiến thức học để giải tình đơn giản sống * Đối với giáo viên: - Kiến thức, chuyên môn, nghiệp vụ nâng cao rõ rệt đặc biệt hoạt động giáo dục kĩ sống cách phịng tránh dịch bệnh cho trẻ - Có nhiều kinh nghiệm việc xây dựng kế hoạch, triển khai chương trình hoạt động với trẻ công tác phối hợp với phụ huynh để tạo cho trẻ hội phát triển toàn diện mặt * Đối với phụ huynh: - Phối hợp với cô giáo trẻ chăm sóc giáo dục trẻ thật tốt - Hưởng ứng hoạt động, phong trào lớp nhà trường - Có thay đổi nhìn nhận việc giáo dục kỹ sống học em , nhận thấy tầm quan trọng giáo dục kỹ sống cho trẻ sinh hoạt nhu cầu sống Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo thông qua nhiều hình thức Tơi xin cam đoan thơng tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Tản Lĩnh, ngày 25 tháng năm 2022 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Duyên UBND HUYỆN BA VÌ (Mẫu 2) CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường MN Tản Lĩnh A Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG Tác giả : Kiều Thị Đan Đơn vị : Trường Mầm Non Tản Lĩnh A Tên SKKN : Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi phát triển kỹ sống nhà Môn (hoặc Lĩnh vực): Mẫu giáo TT Nội dung Điểm hình thức (2 điểm) Trình bày quy định thể thức văn (kiểu chữ, cỡ chữ, dãn dòng, lề…) Kết cấu hợp lý: Gồm phần (đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) II Điểm nội dung (18 điểm) Đặt vấn đề (2 điểm) Nêu lý chọn vấn đề mang tính cấp thiết Nói rõ thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Giải vấn đề (14 điểm) Tên SKKN, tên giải pháp phù hợp với nội hàm Nêu rõ cách làm cũ, phân tích nhược điểm Có số liệu khảo sát trước thực giải pháp Biểu điểm Điểm đánh giá Nhận xét I Trình bày quy định thể thức văn Kết cấu hợp lý đầy đủ phần 1 Nêu lý chọn đề tài 1 Có thời gian, đối tượng, phạm vi rõ ràng Tên SKKN, tên giải pháp phù hợp nội hàm Nêu rõ cách làm, phân tích nhược điểm Có số liệu khảo sát cụ thể 1 2,5 TT Nội dung Nêu cách làm thể tính sáng tạo, hiệu Có ví dụ minh chứng tường minh cho hiệu giải pháp Có tính mới, phù hợp với thực tiễn đơn vị đối tượng nghiên cứu, áp dụng Có tính ứng dụng, áp dụng nhiều đơn vị Nội dung đảm bảo tính khoa học, xác Kết luận khuyến nghị (2 điểm) Có bảng so sánh đối chiếu số liệu trước sau thực giải pháp Khẳng định hiệu mà SKKN mang lại Khuyến nghị đề xuất với cấp quản lý vấn đề có liên quan đến việc áp dụng phổ biến SKKN TỔNG ĐIỂM Biểu điểm Điểm đánh giá Nêu rõ cách làm thể tính Có ví dụ minh chứng cụ thể 5,5 0,75 Có tính mới, phù hợp thực tiễn 0,75 Có tính ứng dụng thực tiễn Nội dung đảm bảo tính khoa học xác 1 1 0.5 0.5 Nhận xét Có bảng so sánh đối chiếu số liệu cụ thể 0,5 0.5 Khẳng định hiệu SKKN Khuyến nghị đề xuất rõ ràng 17,5 Đánh giá chung (Ghi tóm tắt đánh giá chính): SKKN trình bày quy định, đầy đủ phần SKKN nêu rõ biện pháp thể tính SKKN mang tính hiệu quả, thể tính ứng dụng thực tiễn Xếp loại : A Xếp loại A: Từ 17 đến 20 điểm Xếp loại B : Từ 14 đến